Mária Montessori a 21.századi Magyarországon

MARIA MONTESSORI A 21. SZÁZADI

MAGYARORSZÁGON

K.E.CS.V.M.P.F.K.

Konzulens: Miseta Ida Főiskolai adjunktus

Ujhelyi JánosnéIV. éves gyógypedagógia szakos hallgató

„Nem vagyunk egyformák, de attól még nagyon becsülhetjük,

szerethetjük egymást, és kölcsönösen tanulhatunk

egymástól. Nagy segítséget nyújt mindehhez a Montessori-

féle szemlélet, a Montessori pedagógia lehetősége.”

/B. Méhes Vera/

A PÉCSI KEREK VILÁG JÓLÉTI SZOLGÁLAT ALAPÍTVÁNY

BEMUTATÁSA Általános Iskola• Tanulásban

akadályozottak /enyhe értelmi fogyatékos tanulók csoportja/

• Értelmileg akadályozottak /középsúlyos értelmi fogyatékos gyermekek foglalkoztatója/

Fogyatékosok NappaliSzociális Intézménye

• Halmozottan sérült óvodáskorúak

• Fejlesztő felkészítésben részesülő iskolakötelezettek

• Ép értelmű mozgássérült fiatalok

• Vezetőtünet: mozgássérültség

• Az ICP-hez társul 70%-ban értelmi sérülés, 35%-ban epilepszia

• Érzékszervi /hallási, látási/ sérülés

• Nehezített beszéd• Finommozgások

kivitelezhetetlensége miatt minimális grafomotoros megnyilvánulás

• Az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatása Montessori tanfolyam elvégzéséhez.

• Maria Montessori pedagógiai módszere:

• A gyermeki lélek tudományos ismerete és mély tisztelete

• Gazdag eszközkínálat• A tanulás folyamata a

gyermek által végzett tevékenységre épül

• Az ismeretszerzés örömforrás; kudarc helyett sikerélmény

Montessori alapelvek• Az abszorbeáló

/elnyelő/, mindent magába szívó lélek.

• Az érzékeny periódusok ideje

• A gyermek szabadsága

• Az előkészített környezet

• A munka• Az önkontroll• A pedagógus

személyisége

A csend és a vonalon való járás

A három fokozatú lecke

• lépcsőfok: a nevelő létrehozza a kapcsolatot a tárgy és a neve között.

2. lépcsőfok: a megjegyzés, a rögzítés fázisa.

3. lépcsőfok: a passzív szókincs átalakul aktívvá.

A Montessori pedagógia eszközrendszere

• A gyermek öntevékenységét biztosítja

• Probléma elé állítja a gyermeket

• Konkrét élménytől az absztrakt fogalomalkotásig

AZ ESZKÖZÖK CSOPORTOSÍTÁSA

1. Praktikus eszközök/ a mindennapi élet gyakorlati teendőire felkészítő eszközök

Szőnyeg ki- és feltekerése

2. Az érzékelést fejlesztő eszközök

Rózsaszínű torony/Montessori jelkép/

Zajdobozok/eszközök a hallóérzékhez/

Csengők/a hallás iskolázása; a

muzikális nevelés előkészítése/

3. Az anyanyelvi nevelés eszközei

Írott és nyomtatott betűk csipeszes

játéka

Olvasójáték legyezővel

4. Matematikai eszközök

Számtani rudak /piros-kék rudak/

Dörzspapír számok

5. A kozmikus nevelésA Montessori pedagógia és a

környezeti nevelés

Általános módszertani lépések

Időszalag-koncepció

Fogalomfejlesztő

osztályozó

kártyasorozatok

„A bátorítás, vígasz, szeretet és tisztelet tulajdonképpen a másik ember lelkéhez vezető út.”

/Maria Montessori/

Köszönet B. Méhes Verának, Vera néninek, a Magyarországi Montessori Egyesület tiszteletbeli elnökének, aki Maria

Montessori szemléletét továbbadta számunkra.

Köszönöm Köszönöm figyelmüket!figyelmüket!