Upload
szeverenyi-irma
View
227
Download
5
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Tudományos Napok - Kaposvári Egyetem Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskolai Kar - Hallgatói tudományos munkák - Kaposvár, 2006.11.08. ELTE Tanárképző Főiskolai Kar - Neveléstudományi Tanszék - Budapest, 2006.12.12.
Citation preview
MARIA MONTESSORI A 21. SZÁZADI
MAGYARORSZÁGON
K.E.CS.V.M.P.F.K.
Konzulens: Miseta Ida Főiskolai adjunktus
Ujhelyi JánosnéIV. éves gyógypedagógia szakos hallgató
„Nem vagyunk egyformák, de attól még nagyon becsülhetjük,
szerethetjük egymást, és kölcsönösen tanulhatunk
egymástól. Nagy segítséget nyújt mindehhez a Montessori-
féle szemlélet, a Montessori pedagógia lehetősége.”
/B. Méhes Vera/
A PÉCSI KEREK VILÁG JÓLÉTI SZOLGÁLAT ALAPÍTVÁNY
BEMUTATÁSA Általános Iskola• Tanulásban
akadályozottak /enyhe értelmi fogyatékos tanulók csoportja/
• Értelmileg akadályozottak /középsúlyos értelmi fogyatékos gyermekek foglalkoztatója/
Fogyatékosok NappaliSzociális Intézménye
• Halmozottan sérült óvodáskorúak
• Fejlesztő felkészítésben részesülő iskolakötelezettek
• Ép értelmű mozgássérült fiatalok
• Vezetőtünet: mozgássérültség
• Az ICP-hez társul 70%-ban értelmi sérülés, 35%-ban epilepszia
• Érzékszervi /hallási, látási/ sérülés
• Nehezített beszéd• Finommozgások
kivitelezhetetlensége miatt minimális grafomotoros megnyilvánulás
• Az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatása Montessori tanfolyam elvégzéséhez.
• Maria Montessori pedagógiai módszere:
• A gyermeki lélek tudományos ismerete és mély tisztelete
• Gazdag eszközkínálat• A tanulás folyamata a
gyermek által végzett tevékenységre épül
• Az ismeretszerzés örömforrás; kudarc helyett sikerélmény
Montessori alapelvek• Az abszorbeáló
/elnyelő/, mindent magába szívó lélek.
• Az érzékeny periódusok ideje
• A gyermek szabadsága
• Az előkészített környezet
• A munka• Az önkontroll• A pedagógus
személyisége
A csend és a vonalon való járás
A három fokozatú lecke
• lépcsőfok: a nevelő létrehozza a kapcsolatot a tárgy és a neve között.
2. lépcsőfok: a megjegyzés, a rögzítés fázisa.
3. lépcsőfok: a passzív szókincs átalakul aktívvá.
A Montessori pedagógia eszközrendszere
• A gyermek öntevékenységét biztosítja
• Probléma elé állítja a gyermeket
• Konkrét élménytől az absztrakt fogalomalkotásig
AZ ESZKÖZÖK CSOPORTOSÍTÁSA
1. Praktikus eszközök/ a mindennapi élet gyakorlati teendőire felkészítő eszközök
Szőnyeg ki- és feltekerése
2. Az érzékelést fejlesztő eszközök
Rózsaszínű torony/Montessori jelkép/
Zajdobozok/eszközök a hallóérzékhez/
Csengők/a hallás iskolázása; a
muzikális nevelés előkészítése/
3. Az anyanyelvi nevelés eszközei
Írott és nyomtatott betűk csipeszes
játéka
Olvasójáték legyezővel
4. Matematikai eszközök
Számtani rudak /piros-kék rudak/
Dörzspapír számok
5. A kozmikus nevelésA Montessori pedagógia és a
környezeti nevelés
Általános módszertani lépések
Időszalag-koncepció
Fogalomfejlesztő
osztályozó
kártyasorozatok
„A bátorítás, vígasz, szeretet és tisztelet tulajdonképpen a másik ember lelkéhez vezető út.”
/Maria Montessori/
Köszönet B. Méhes Verának, Vera néninek, a Magyarországi Montessori Egyesület tiszteletbeli elnökének, aki Maria
Montessori szemléletét továbbadta számunkra.
Köszönöm Köszönöm figyelmüket!figyelmüket!