Medios Sociales en Formación (2 de 3)

Medios Sociales en Formación 2

#UVAinnovacion1#UVAinnovacion

Algunas preguntas antes de comenzar

• ¿Las empresas/universidades valoran el“Contenido” como un activo de su organización?

• ¿En tu organización quién está encargado de la creación, curación y difusión de contenidos?

• ¿Cuándo en tu organización se crea contenido se piensa en su reutilización?

• ¿Los trabajadores de la empresa colaboran en la creación y difusión de contenidos de la Organización?

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Algunas preguntas antes de comenzar

• ¿No tenéis la sensación de que “creamos” muchas veces los mismos contenidos?

• ¿La tecnología va a cambiar el rol del docenteen la Educación?

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INTRODUCCIÓN

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Sobre los contenidos y la Educación• Si realizamos un recorrido por los soportes en

los que se elaboran los contenidos educativos, comprobamos rápidamente que el papel ha sido el gran protagonista hasta la década de los noventa en el aprendizaje.

• Pero el texto, audio e imagen en formato electrónico (digital) están desbancando esa homogeneidad del soporte papel como material de estudio.

• Este salto no nos podemos permitir “no darlo”.#UVAinnovacion 5

Sobre los contenidos y la Educación

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https://youtu.be/6VatOcX5gq4

Sobre los contenidos y la Educación

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Documentosimpresos

Lectura/visualizacióndirecta

Ilustraciones,dibujos, imágenesfijas…

Escasaactualización

Volumendeinformación limitado

Ergonómico

Estructuralineal

Nocomprimible

Rigidezenlarecuperacióndelainformación

Documentosdigitales

Lectura/visualizaciónindirecta;necesitadeunequipointermediarioparasulectura

Documentosmultimedia

Actualizaciónpermanenteposible

Grandesvolúmenesdeinformación

Ergonómicamente aceptable

Estructurasflexibles

Comprimible

Recuperabilidad delainformación

Objetos de Aprendizaje Virtuales

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TOMADODE:http://estelita333.wix.com/generalidad-ova-roa

CONTENIDOS

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Tipos de Contenidos• Texto• Fotografía• Imagen• Vídeo• Audio/Podcast• Presentación• eBook• Encuesta

• Infografía• Informe/Estudio• Mapa mental• Mapa• Newsletter• Webinar• Guía/Manual• APPs

Algunas características de Contenidos a considerar

• Titulo• Atemporalidad• Visibilidad en

dispositivos• Tamaño• Idioma/s• Keywords/SEO• Calidad• Licencias

• Engagement• Emoción• Respeto identidad

corporativa• Diferencia• Difundible en RRSS• Propio/Ajeno• En directo/enlatado• Elaboración

interna/externa

Búsqueda de contenidos• Google es una excelente herramienta de búsqueda,

pero no la única y en ocasiones tampoco la más adecuada, veamos algunos ejemplos:– Si queremos buscar diseñadores gráficos en Sevilla, la

mejor opción sería hacerlo en LinkedIn.– Si buscamos dónde trabajan las personas que han

estudiado en la UVA, la mejor opción vuelve a ser Linkedin.

– Si buscamos fotografías de calidad, Flickr es una opción muy interesante.

– Si buscamos PowerPoints sobre trabajo y redes sociales, SlideShare parece una excelente opción.

– Si lo que deseamos es ver opiniones en tiempo real sobre algo, la opción más adecuada sería Twitter.

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Herramientas para crear Blogs: WordPress.com

Herramientas para crear Blogs: WordPress.org

Herramientas para crear Blogs: Blogger

Herramientas para crear Blogs: Tumblr

Definiciones de infografía

Tipos de infografías

Elementos de las infografías

Herramientas online para crear infografías

Cómo difundir la infografía

Usos actuales de las infografías

10 características de una buena infografía

Infografías con Piktochart

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Herramientas complementarias para infografías: Flickr

Herramientas complementarias para infografías: Examtime

Herramientas complementarias para infografías: Flaticon

Herramientas complementarias para infografías: QRCode

SlideShare

Screencasting: Camtasia

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Screencasting: sofware libre

#UVAinnovacion 48TOMADODE:http://www.slideshare.net/TheTechProfe/screencasting-lunch-nlearn

Curación de contenidos

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Difusión de contenidos

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Buscar

Publicar

Formatear

Difundir

Reutilización de contenidos

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• Cuando se elaboran contenidos debemos activar el modo “pensar en reutilización” de los mismos. Veamos algunos ejemplos:– De un artículo puedes crear una infografía.– Si diseñas una infografía por bloques, puedes

generar una presentación.– Si creamos contenidos modulares, será más fácil

su reutilización.– Con una presentación o infografía puedes crear un

vídeo.– Con ayuda de una presentación puedes elaborar

un webinar.

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CONCLUSIONES

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Conclusiones• Crear y Curar contenidos puede ayudar a

mejorar mucho la imagen del Docente:– De cara a sus estudiantes– De cara a sus colegas– De cara a la sociedad

• Crear y Curar contenidos ayuda mucho aponer en valor la “marca personal” delProfesor del siglo XXI.

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Conclusiones• Hay que saber qué se quiere transmitir y

cómo para elegir el mejor formato depresentación de nuestros contenidos.

• Hay que difundir adecuadamente loscontenidos creados y/o curados. Y esmejor no difundir si no hay contenidosbuenos (primar más la calidad que lacantidad).

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Conclusiones• Crear y curar contenidos no asegura que

los estudiantes se “enganchen” en elproceso de aprendizaje. Hay que utilizarherramientas colaborativascomplementarias.

• Crear un pérfil o grupo de Facebook y noatenderlo en semanas escontraproducente (es mejor no tenerlo).

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CASOS PRÁCTICOS PARA REALIZAR ONLINE

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Caso práctico nº 1• GENERAR CONTENIDOS:– Crear 2 presentaciones (PowerPoint o similar)

de la materia de la que se es docente– Crear 2 infografías (con Piktochart) de la

materia en que se es docente– Subir estos 4 materiales a nuestro

“SlideShare” y entregar la dirección URL deel upload.

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Caso práctico nº 2• CURAR CONTENIDOS:– Crear 2 tablones en nuestro perfil Pinterest,

relacionados con la materia de la que somosdocentes

– Pinear al menos:• Las 2 presentaciones realizadas en el Caso práctico nº 1• Las 2 infografías realizadas en el Caso práctico nº 1• 10 pines que no sean de nuestra autoría y relacionados con

la materia de la que somos docentes– Se entregará la dirección URLde nuestros 2 tablones

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Caso práctico nº 3• DIFUNDIR CONTENIDOS:– Se difundirán nuestros contenidos creados

(SlideShare) y/o curados (Pinterest) en:• LinkedIn (en nuestro perfil principal, o en un

grupo de interés si fuera el caso)• Twitter (se utilizará un #hashtag a elección propia)• Facebook (grupo privado creado al efecto):

invitando a los estudiantes a realizar algunaaportación (textual o de búsqueda)

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Gracias por su atención

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