Od digitalnog doseljenika do digitalnog urodenika

Osnovni podaci• prof. Povijesti i Sociologije (FFZG)• Srednja škola Čakovec• Povijest• Sociologija• Politika i gospodarstvo• Građanski odgoj i obrazovanje

• u obrazovanju radim od jeseni 2005. godine• Udruga za edukaciju i promicanje

ljudskih prava

www.povijest.net

Digitalni urođenici (digital natives)

Izazovi za nastavnike

Kako se prilagoditi situaciji?

Kako koristiti tehnologiju?Koliko koristiti tehnologiju?

Kako se prilagoditi situaciji?

education.microsoft.com

Samostalno i kontinuirano usavršavanje

Kako koristiti tehnologiju?

ICT koristite kao dopunu i pojačanje onih dijelova nastave gdje tehnika čini iskorak

Koliko koristiti tehnologiju?

• Poučavanje ne smije biti rob tehnologije• Tijekom nastave kombiniramo

mnogobrojne metode obzirom na ciljeve koje želimo postići• Tehnologija može i ne mora

pomoći• Poticati istraživanje, kritičko

mišljenje i suradničko/vršnjačko učenje

Što danas (često) koristim?• Moodle – Kahoot – Sutori – Padlet

– Pinterest – Flipgrid – Plickers…

https://goo.gl/xxbrLZ

Historiana?www.historiana.eu

• Projekt EUROCLIO – Europskog udruženja nastavnika povijesti• Inicijalna ideja o portalu još

2007. godine, a portal je online od 2012. godine

„Historiana - Your Portal to the Past is an on-line educational multimedia tool that offers students multi-perspective, cross-border and comparative

historical sources to supplement their national history textbooks.”

• IHEA (Innovative History Education for All)• Kako poučavanje povijesti pojačati korištenjem ICT alata?• Članovi ekspertnog tima su Helen Snelson, Natia Pirtskhalava, Richard

Kennett, Súsanna Margrét Gestsdóttir, Pascal Tak i Miljenko Hajdarović. Organizacijsku podršku im pružaju Steven Stegers i Judith Geerling iz EUROCLIO-a te Nique Sanders i Paul Jongsma iz informatičkog tima Webtic

Ciljevi projekta IHEA• Omogućiti edukatorima kreiranje vlastitih

online obrazovnih aktivnosti i oblikovanje alata specifičnih za razvoj povijesnog mišljenja

• Poticati razvoj kompetencija temeljenih na kritičkom mišljenju u kojima se analizira i istražuje određeni sadržaj (povijesni izvor), ispituju i uspoređuju interpretacije i donose vlastite prosudbe

• Podržati brojne edukatore u njihovim naporima za postizanje bolje digitalne pismenosti, umnažanje i širenje njihovog znanja i sposobnosti prema kolegama i učenicima.

• najčešće metode rada u poučavanju povijesti te korak po korak opisati procedure rada• promisliti i osmisliti kako se te

uobičajene procedure mogu modificirati i unaprijediti uz podršku IKT-a

Connecting • alat u kojem će nastavnici/učenici

moći podići (uploadati) ili koristiti vizualne izvore te ih povezati u smislene cjeline (na primjer uzročno-posljedično povezivanje strelicama i komentarima). Veze između izvora mogu kreirati učenici, a nakon toga ih dati na vrjednovanje nastavniku ili drugim učenicima (vršnjačko učenje)

Prioritising • alat koji bi učenicima trebao

pomoći u učenju povijesnih procesa i uzročno-posljedičnih veza. Učenici mogu izvore poredati po važnosti ili slijedu te svoj odabir objasniti

Sequencing • alat u kojem bi učenici iz određenog

seta izvora mogli odabrati one značajne za određeno pitanje/događaj/proces te ih promjenom veličine definirati kao više ili manje važne. Konačni rezultat je, na primjer, plakat koji se može analizirati kao pojedinačni, grupni ili razredni rad (recimo, paralelke mogu uspoređivati sličnosti i razlike u promišljanju drugih razreda)

Primjeri korištenja ICT-a

One take movie Sutori

One take movieLinkovi:Film: https://www.youtube.com/watch?v=5-myOCJCtgo

Making of: https://www.youtube.com/watch?v=KsLQTDRtoW8

Što radimo i zašto?• Učenici koriste tehnologiju koja im je na raspolaganju• Osobni mobiteli kojima se znaju služiti• Razvijamo kreativnost, digitalnu pismenost, istraživački rad• Analiziramo različite izvore, sintetiziramo vlastite narative (vrednujemo

prikupljene činjenice)• Ovisno o starosti učenika dajemo više i teže izvore – kroz rad ih vodimo ili

dajemo veću samostalnost

• Digitalna multimedijska lenta (crta) vremena – razvijanje kronološke pismenosti• Primjer: https://www.sutori.com/story/lenta-vremena-jugoslavije