Planificación educativa y programa educativa

Planificación Educativa

Programa Educativa

Planificación Educativa

• Es el proceso de orientación racional y sistemática de actividades y proyectos a desarrollar asignando adecuadamente los recursos existentes.

Objetivos

Profundizar en la importancia de un tema en el marco de la asignatura

Promover el trabajo en equipo a partir del uso de estrategias de trabajo grupal

Proporcionar materiales para la indagación sobre el tema desde distintas fuentes de información

Contenidos educativos

Los contenidos constituyen la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivosCriterios de selecciónOrganización y secuenciación de los contenidos

Tipos de Contenido

Contenidos conceptuales

a) Hechos o DatosSu aprendizaje es literal en sí mismo ,es información descriptiva Es indispensable considerarlos dentro de un contexto más amplio.

b) Conceptos Requieren comprensión y ésta es gradual. Ayudan a dar significado a un dato o información. Proporcionan un apoyo para discernir y comprender.Ayudan a entender muchos hechos específicos Alto grado de generalidad.

Contenidos procedimentales• Se definen como un conjunto de

acciones ordenadas y orientadas a la consecución de una meta.  

Generales

Algorítmicos

Heurísticos

Contenidos actitudinales• Están constituidos por valores,

normas, creencias y actitudes dirigidas al equilibrio personal y a la convivencia social

MetodologíaSe intenta dar respuesta a preguntas como: ¿cuál es la forma más adecuada para desarrollar un tema?, ¿cuál es la estrategia para movilizar y motivar a los estudiantes, a fin de que puedan aprender mejor?

Técnica• Es un procedimiento que se adopta

para orientar las actividades del Emisor y del receptor durante el proceso enseñanza-aprendizaje.

Técnica

• 1. El docente:

a) Exposiciones. Clase magistral.b) Demostraciónc) Pregunta - Discusión dirigida

• 2. El alumno: a) Socializadas:

Debate dirigido

Discusión en grupos

Seminario

Dramatización

Philips 66

Tormenta de ideas e

b) Individualizadas:

Guías Fichas Estudio dirigido

Recursos

• Son los medios, equipos y materiales que se utilizan durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje

Programa Educativo

Documento que permite organizar y detallar un proceso pedagógico. Brinda orientación al docente respecto a los contenidos que debe impartir La forma en que tiene que desarrollar su actividad de enseñanza, incluye el detalle de los contenidos temáticos.

Generalidades

1. Facilidad de uso e instalación:• Es necesario que sean agradables,

fáciles de usar y auto explicativos, se pueden adaptar a diversos:

• Entornos (aula de informática, clase con un único ordenador, uso doméstico...)

• Estrategias didácticas (trabajo individual, grupo cooperativo o competitivo...)

• Usuarios (circunstancias culturales y necesidades formativas.

2.) Calidad del entorno audiovisual:• Algunos de los aspectos que, en este

sentido, deben cuidarse más son los siguientes:

Diseño general claro y atractivo de las pantallas - sin exceso de texto y que resalte a simple vista los hechos notables.

Calidad técnica y estética en sus elementos: Títulos, gráficos, fotografías, estilo y lenguaje.

3. La calidad en los contenidos (bases de datos).

• La información que se presenta es correcta y actual.

• Los textos no tienen faltas de ortografía y la construcción de las frases es correcta.

• No hay discriminaciones.

4. Navegación e interacción.• El análisis de respuestas.• La gestión de preguntas, respuestas

y acciones.• Ejecución del programa

5. Originalidad y uso de tecnología avanzada

Que favorezca la asociación de ideas y la creatividad, permita la práctica de nuevas técnicas

6. Capacidad de motivación

Que el contenido sea potencialmente significativo para el estudiante y que éste tenga la voluntad de aprender significativamente

7.) Adecuación a los usuarios y a su ritmo de trabajo

• Esta adecuación se manifestará en tres ámbitos principales:

Contenidos: deben ser significativos y estar relacionados con situaciones y problemas de su interés. Actividades: tipo de interacción, duración, elementos motivacionales, de ayuda.Entorno de comunicación: pantallas, sistema de navegación, mapa de navegación.

8. Potencialidad de los recursos didácticos.Proponer diversos tipos

de actividades

Utilizar organizadores

Incluir preguntas para orientar la relación de los nuevos conocimientos con los conocimientos anteriores

9.) Fomento de la iniciativa y el auto aprendizaje

Deben potenciar el desarrollo de la iniciativa y el aprendizaje autónomo de los usuarios, proporcionando herramientas cognitivas para que los estudiantes hagan el máximo uso de su potencial de aprendizaje

10. Enfoque pedagógico actualEl aprendizaje es un proceso activo en el que el sujeto tiene que realizar una serie de actividades para asimilar los contenidos informativos que recibe. Según repita, reproduzca o relacione los conocimientos.

11.) La documentaciónQue tengan una información que informe detalladamente de sus características.Debe tener una presentación agradable, con textos bien legibles y adecuados a sus destinatarios, y resultar útil, clara, suficiente y sencilla.

12. Esfuerzo cognitivo. Deben facilitar aprendizajes significativos mediante el ejercicio de actividades cognitivas del tipo: control psicomotriz, memorizar, comprender, comparar, relacionar, calcular, analizar, sintetizar, razonamiento, pensamiento resolver problemas, expresión.

Administración del Programa

• La administración del programa organiza el orden a las actividades que se realizan en las organizaciones educativas para el logro de sus objetivos y metas.

Datos Generales

Nombre del ProgramaPersonas subjetivasDatos del (a) Responsable Operativo (a) del Programa- Nombre, número de teléfono, y correo electrónico.

Metodología• Las sesiones

educativas serán transmitidas, siguiendo una estrategia metodológica, deductiva, activa y colectiva.

Método Deductivo

Método Activo

Método Colectivo

Método Deductivo: Se expondrán temas con conceptos y temas que serán fáciles de interpretar por los participantes.Método Activo: El personal técnico de enfermería será el protagonista de cada sesión impartida. Método Colectivo: Las sesiones educativas serán impartidas al personal técnico de enfermería de manera grupal.

La organización

Como agrupar a los alumnosLa distribución del tiempoLa ordenación de los espaciosLos materiales y los recursos

CONCLUSIONESPARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO

Técnicas

Las técnicas que se usarán para el desarrollo de las sesiones educativas son las siguientes:

Técnica de presentación Técnica de motivación Técnica de evaluación Técnica de despedida

Recursos

Humanos: quienes participarán en el proyecto, sus roles y funciones.Materiales: recursos a utilizar en la instrumentación del proyecto.Tecnológicos: equipos necesarios para la instrumentación del proyecto