View
12.337
Download
11
Category
Preview:
DESCRIPTION
Simone Helen Drumond
Citation preview
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
PLANEJAMENTO ANUAL – MATERNAL
CMEI MADRE ELISIA
Professor (a): ............................................................................................................................................................................................................................
Série: MATERNAL Turma: Turno: Ano:
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL
DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
Av. Mário Ypiranga Monteiro, 2549 - Parque 10
Cep. 69057-002 – Manaus – Amazonas
Fone: 92 3643-6900
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
São objetivos da Educação Infantil:
Propiciar ao aluno um ambiente rico em experiências necessárias ao desenvolvimento físico, psicológico, intelectual e
social, complementando a ação da família e da comunidade;
Promover a ampliação das experiências e conhecimentos do aluno, estimulando seu interesse pelo processo de
transformação da natureza e pela convivência em sociedade;
Estimular a criatividade como elemento de auto-expressão; a construção do conhecimento que inclui necessariamente
as idéias de descobrir, de inventar, de redescobrir e de criar.
Currículo
O currículo da Educação Infantil será organizado através das atividades assim distribuídas:
Atividades de comunicação e expressão que desenvolvam as linguagens verbal, plástica, musical e corporal;
Atividades com materiais que favoreçam o processo de elaboração de descoberta, de levantamento de hipóteses, de
criação e de reinvenção;
Atividades que estimulem a construção de conhecimentos matemáticos e do meio físico e social;
Atividades que favoreçam o contato com a língua escrita.
As atividades serão programadas obedecendo a uma seqüência e ordenação cuidadosamente estabelecidas e serão
apresentadas aos alunos de forma lúdica.
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
APRESENTAÇÃO
“(...) Protege-me das incursões obrigatórias que sufocam o prazer da descoberta e com o silêncio ( intimamente sábio ) das tuas palavras e dos teus gestos
ajuda-me serenamente a ler e a escrever a minha própria vida.”
Ademar Ferreira. In: ALVES, Rubem. A escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir.
Este tem o intuito de auxiliar o planejamento de nossas ações didático-pedagógicas, a curto, médio e longo prazo, o
Plano de Curso de Educação Infantil.
Ressalto que este plano é anual, não dispondo, portanto, de uma divisão bimestral dos conteúdos, visto tratar-se,
como o próprio nome diz, de um plano, e não de um planejamento. Dessa forma, caberá a você, professor (a), após o
período de conhecimento de seu grupo-classe, o que compreende os diferentes procedimentos diagnósticos, estudar este
plano e as orientações didáticas que o precedem, a fim de construir, com autonomia, o melhor percurso pedagógico junto a
seus alunos, ou seja, elaborar o “planejamento” propriamente dito.
O trabalho na Educação Infantil está centralizado em conteúdos procedimentais devido às especificidades da faixa
etária; portanto, depende muito da postura e das situações didáticas utilizadas pelo professor para que as competências
infantis sejam estimuladas e as habilidades desenvolvidas.
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
Um elemento que merece destaque é o aspecto lúdico, tão presente e necessário no universo infantil. Uma prática
pedagógica que muito favorece o referido desenvolvimento é o brincar, pois se trata de um instrumento pedagógico que
atende as necessidades tanto de aprendizagem como de ensino.
Cabe ainda dizer que, em razão dos conteúdos conceituais, manteve-se a divisão por eixos de trabalho, o que, no
entanto, não invalida a abordagem interdisciplinar do trabalho em sala de aula.
Resguardadas as especificidades de cada área do conhecimento, o que, em sua maioria, constrói-se por meio dos
conteúdos conceituais, é por intermédio da aprendizagem dos outros conteúdos – os procedimentais e os atitudinais – que
a interdisciplinaridade ocorre.
Certos procedimentos também se aplicam com exclusividade a um eixo de trabalho, porém, em sua maioria, assim
como as atitudes a serem desenvolvidas pelas crianças, esses perpassam todas as áreas do conhecimento, em maior ou
menor escala, durante certa etapa de sua aprendizagem. É nesse sentido, portanto, professor (a), que eu, Simone Helen
Drumond de Carvalho ou http//:simonehelendrumond.blogspot.com., elaborei este planejamento, para orientar e garantir a
construção dos saberes próprios de cada eixo de trabalho, concomitantemente à dos que se apreendem de uma forma
transversal.
Importa dizer que, ao falarmos dos conceitos mais específicos de cada eixo, não estamos dizendo que o vínculo
entre esses saberes não possa ser estabelecido, até porque ele existe naturalmente nos conhecimentos instituídos, mas
sim que há conceitos próprios de Linguagem Oral e Escrita, os quais não dizem respeito à Matemática e vice-versa.
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
Portanto, não é necessário “forçar” tal aproximação, criando situações de aprendizagem vazias de significado. Por outro
lado, há conceitos que pertencem a mais de um eixo, demandando, assim, que sejam construídos interdisciplinarmente.
Desse modo, professor (a), buscando auxiliá-lo no planejamento de suas ações e intervenções em sala de aula e na
elaboração de atividades significativas para a aprendizagem de seus alunos, apresento algumas orientações didáticas para
cada eixo de trabalho, em que se abordam mais profundamente esses aspectos apresentados.
Recomendo a leitura dessas orientações paralelamente à leitura do RCNEI e da Proposta Pedagógica da Educação
Infantil da SEMED.
Indico também, no final deste documento, algumas sugestões de referências bibliográficas para aprofundamento
dos temas aqui expostos, no qual você encontra subsídios teórico-práticos, além de outras informações interessantes.
Lembro ainda que a equipe Pedagógica da SEMED está disposta a esclarecer eventuais dúvidas, apontar
sugestões, analisar coletivamente as dificuldades, a fim de colaborar na escolha dos percursos pedagógicos mais
adequados para a efetiva aprendizagem de nossas crianças.
A intenção este é fortalecer, cada vez mais, a parceria entre nós, educadores, cujo objetivo comum é a excelência
da qualidade de ensino e o desenvolvimento pleno e feliz das potencialidades de nossos alunos da Rede Municipal de
Ensino.
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
Linguagem Oral e Escrita Objetivos:
1. Desenvolver a capacidade de expressar-se oralmente com a clareza necessária para ser compreendido.
2. Estimular o interesse pela descoberta do código escrito no meio em que vive.
3. Desenvolver a habilidade de identificar e traçar corretamente as letras e números.
Fevereiro
Coordenação viso-motora
Traçados de linhas retas, sinuosas e curvas
Traçados de linhas contornando objetos
Desenhos
A escrita como forma de expressão e comunicação
Março
Coordenação viso-motora
Traçado de linhas identificando percurso
Recorte e Colagem
A escrita como forma de comunicação
Relatos de experiências
Histórias
Ampliação de Vocabulário
Sons
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
Abril
Coordenação viso-motora
Pintura
Traçados em ritmo gráfico
Recorte e Colagem
A escrita como forma de comunicação
Relatos de experiências
Histórias
Ampliação de Vocabulário
Sons
Maio
Percepção Visual
Figuras de fundo
Identificação e discriminação: formas e cores
Recorte e Colagem
A escrita como forma de comunicação
Relatos de experiências
Histórias
Ampliação de Vocabulário
Sons
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
Junho/Julho
Expressão oral
Desenvolvimento da fala
Recorte e Colagem
A escrita como forma de comunicação
Relatos de experiências
Histórias
Ampliação de Vocabulário
Sons
Desenho
Agosto
Recorte e Colagem
A escrita como forma de comunicação
Relatos de experiências
Conversas
Histórias
Ampliação de Vocabulário
Sons
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
Setembro
Recorte e Colagem
A escrita como forma de comunicação
Relatos de experiências
Conversas
Histórias
Ampliação de Vocabulário
Sons
Outubro
Recorte e Colagem
A escrita como forma de comunicação
Relatos de experiências
Conversas
Histórias
Ampliação de Vocabulário
Sons
Desenhos
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
Novembro
Recorte e Colagem
A escrita como forma de comunicação
Relatos de experiências
Histórias
Ampliação de Vocabulário
Sons
Desenhos
Dezembro
Textos
Recorte e Colagem
A escrita como forma de comunicação
Relatos de experiências
Histórias
Ampliação de Vocabulário
Sons
Desenhos
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
Matemática Objetivos:
1. Desenvolver na criança a capacidade de pensar logicamente;
2. Trabalhar problemas relacionados ao seu cotidiano para melhor entendimento do meio em que vive.
Fevereiro
Coordenação Motora
Grafismo
Recorte e colagem
Labirinto
Março
Discriminação Visual: Igual/Diferente
Cores: primarias e secundárias
Reprodução de figuras
Relações de afinidades
Abril
Orientação Espacial: Em cima/embaixo Subindo/descendo Esquerda/direita
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
Maio
Noções de Geometria: Círculo / Quadrado / Triângulo e Retângulo
Junho/Julho
Relações de massa e de volume: Cheio/vazio e leve/pesado
Linhas abertas e fechadas
Agosto
Contorno de figuras
Formas geométricas
Setembro
Relações de quantidade: Mais/menos e pouco/muito
Noções de conjunto
Outubro
Detalhes de cena
Formação de pares
Novembro
Relação de Dimensão: alto/baixo, maior/menor, pequeno/grande, comprido/curto, grosso/fino, largo/estreito, gordo/magro.
Dezembro
Orientação Espacial: Aberto/Fechado Atrás/na frente/entre Dentro/fora De frente/de costas
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
Natureza e Sociedade
Objetivos:
1. Aprofundar as vivências relacionadas à família, à escola, ao grupo de amigos e colegas;
2. Levar a criança a incorporar normas de conduta social, costumes e convenções que fazem parte da cultura em que
vive e que são exigidos no processo de adaptação do sujeito à sociedade a que pertence;
3. Organizar e sistematizar os conhecimentos relacionados com a natureza em transformação, aos seres vivos, à ecologia
e à qualidade de vida (higiene e saúde).
SOCIEDADE FEVEREIRO
A origem do nome.
MARÇO
O bairro e a origem da Escola.
Quais os tipos de habitantes.
ABRIL
Dia do Índio
Descobrimento do Brasil
MAIO
As profissões.
O trabalho.
Dia das mães.
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
JUNHO
Cidades e Regiões
Festa Junina
AGOSTO
Folclore
Dia dos Pais
SETEMBRO
Os meios de Transporte e o Trânsito.
Dia da Árvore
Primavera
OUTUBRO
Animais em extinção.
Dia das Crianças
NOVEMBRO
Proclamação da República e Dia da Bandeira
Meios de Comunicação
DEZEMBRO
Natal
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
NATUREZA FEVEREIRO
O corpo humano - as partes, os sentidos e a altura de cada criança.
MARÇO
A nossa alimentação
ABRIL
As estações do ano.
MAIO
Boas maneiras
JUNHO
Ecologia e Meio Ambiente por meio da reciclagem
AGOSTO
O planeta Terra
SETEMBRO
Seres vivos e não vivos
OUTUBRO
Animais
NOVEMBRO
Plantas
DEZEMBRO
Cuidados com acidentes
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
Formação Pessoal e Social
Identidade e Autonomia Objetivos: 1. Experimentar e utilizar os recursos de que dispõem para a satisfação de suas necessidades essenciais, expressando
seus desejos, sentimentos, vontades e desagrados, e agindo com progressiva autonomia; 2. Ter uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez mais suas limitações e
possibilidades, e agindo de acordo com elas; 3. Valorizar ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração e compartilhando suas
vivências; 4. Brincar.
Fevereiro - Meu nome, seu nome
Março - Respeito às regras simples de convívio social
Abril - Independência
Maio - Interação - Cooperação - Valorização dos cuidados com os materiais de uso individual e coletivo.
Junho/Julho - Participação de meninos e meninas igualmente em brincadeiras de futebol, casinha, pular corda etc.
Agosto - Jogos e brincadeiras
Setembro - Iniciativa para resolver pequenos problemas do cotidiano.
Outubro - Respeito às características pessoais relacionadas ao gênero, etnia, peso, estatura, etc.
Novembro - Participação em situações que envolvam a combinação de algumas regras de convivência em grupo.
Dezembro - Procedimentos básicos de prevenção a acidentes e autocuidado.
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
Artes Visuais
Objetivos: 1. O desenvolvimento da imaginação criadora, da expressão, da sensibilidade e das capacidades estéticas das crianças. 2. Ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diversos materiais, explorando suas características e
possibilidades de manuseio. 3. Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (nacionais e
internacionais). 4. Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, desenvolvendo o
gosto, o cuidado e respeito pelo processo de construção e criação. Conteúdos: Durante todo o ano, trabalharemos:
Exploração e utilização de alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar, modelar.
Criação de desenhos, pinturas, colagens à partir de seu próprio repertório e da utilização dos elementos da linguagem.
Conhecer e reconhecer obras de pintores famosos como: Picasso, Monet etc.
Construção com sucatas sendo livre ou dirigida de acordo com o tema trabalhado no mês.
Modelagens usando massinha ou argila; sendo livre ou dirigida.
Recortes e colagens explorando assuntos tratados durante o mês, ampliação da linguagem e coordenação dos movimentos.
Pinturas usando tintas (guache, tinta plástica, giz de cera, canetinha, lápis de cor, anilina, etc.).
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
Fevereiro – Desenho livre e dirigido com lápis de cor e giz de cera.
Março – Colagens em máscaras e cartões.
Abril – Pintura com guache (Pinturas de ovos da Páscoa) – Construções indígenas com sucatas.
Maio – Pintura com cola colorida e confecções de lembranças com EVA
Junho/ Julho – Arte folclórica Junina (bandeirinhas, correntes, fantasias, etc....)
Agosto – Pintura com raspas de giz de cera. Confecção do cartão para o dia dos pais.
Setembro – Colagem livre e dirigida
Outubro - Alinhavos artísticos e brinquedos com sucatas para o Dia das crianças.
Novembro – Modelagens com massinha , com argila, com massinha caseira, com papel marche.
Dezembro – Arvore de natal e guirlandas de sucatas
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
Música Objetivos: 1. Ouvir, perceber e discriminar sons diversos, fontes sonoras e produções musicais. 2. Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais. 3. Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos por meio das músicas. Conteúdos:
A exploração de materiais e a escuta de obras musicais para propiciar o contato e experiências com a matéria prima da linguagem musical: o som e o silêncio.
Interpretação de músicas e canções diversas.
Participação em jogos e brincadeiras que envolvam a dança e a música.
Fevereiro – Cantigas de roda: pau no gato, Ciranda cirandinha,
Março – Canções do dia-a-dia escolar
Abril - Canções do dia-a-dia escolar e pascais
Maio – Músicas relacionadas ao dia das mães
Junho/Julho – Músicas juninas/Julinas
Agosto – Nosso folclore (músicas relacionadas ao folclore)
Setembro – Construindo uma bandinha musical na escola
Outubro - Canções relacionadas ao contexto infantil
Novembro - Canções do dia-a-dia escolar
Dezembro – Canções natalinas
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
Movimento Objetivos: 1. Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo. 2. Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos e o ritmo corporal nas brincadeiras; jogos
e demais situações. 3. Controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando os seus recursos de deslocamento e ajustando suas
habilidades motoras. Conteúdos:
Reconhecimento progressivo de segmentos e elementos do próprio corpo por meio da exploração com os outros.
Percepção das sensações, limites potencialidades, sinais vitais e integridade do próprio corpo. Participação em brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, etc.
As músicas, danças, brincadeiras e jogos serão dados de acordo com o tema trabalhado no mês.
Manipulação de materiais e brinquedos diversos para aperfeiçoamento de suas habilidades manuais.
Fevereiro
Esquema corporal - andando ( de frente e de costas), batendo palmas, (com as mãos na cabeça, com as mãos na cintura, etc.); saltando (uma corda em movimento, com os pés juntos, amarelinha); correndo (com as mãos na cabeça, num pé só, em duplas de mãos dadas); marchando (em fila, no mesmo lugar).
Março
Jogos imitativos - imitar a mamãe (varrendo a casa; passando roupa, o papai pintando a parede);- trabalhar a discriminação auditiva (provocar sons com o próprio corpo: soprar, estalar, bater os pés no chão).
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
Abril
Brincadeiras ao ar livre: telefone sem fio, batata quente, macaquinho mandou, atravessando o rio, morto-vivo.
Maio
Brincadeiras com bola: bola rolada, gira roda, queimada, alerta, vai e vem, túnel, futebol, basquete.
Junho/Julho
Jogos e brincadeiras com sucatas e latas: perna de lata, andando com perna de latas, boliche, trilha de garrafas.
Agosto
Brincadeiras Folclóricas: corrida do saci, Mia - o gato, duro ou mole, mãe da rua, a corrente que pega a gente, quebra corrente, passa anel.
Setembro
Jogos e brincadeiras com raquetes: Pingue pongue, andar em linha reta ou zigue-zague, rebatendo a bola para o alto, rebatendo a bola na parede, em dupla com as raquetes rebatendo as bolas, rebater uma vez com a mão direita, outra com a esquerda.
Outubro
Cantigas de roda: Sambalelê, nesta rua, cana verde, capelinha de melão, o cravo brigou com a rosa, Terezinha de Jesus, alecrim, atirei o pau no gato.
Novembro
Jogos e brincadeiras com cordas: saltando as cordas, vai e vem com as cordas, corrida com corda, pula-pula com corda.
Dezembro
Jogos e brincadeiras com arcos: pulando arcos no chão, rolar o arco, acertar as garrafas, jogar para o alto e pegar, brincando de volante, entrar no arco, fazer bambolê, corrida dos arcos.
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
TEMA GERADOR PARA O
PLANEJAMENTO E DATAS
JANEIRO
20 dia do farmacêutico
Tema possível: a importância desta profissão
FEVEREIRO
16 dia do repórter
Tema possível: a importância desta profissão
27 dia dos velhos
Temas possíveis: relacionamento com as pessoas idosas, dentro e fora do círculo familiar; importância da experiência dos mais velhos; o ciclo vital.
MARÇO
7 dia mundial da oração
Tema possível: por que precisamos orar?
8 dia internacional da mulher
Temas possíveis: papéis sociais femininos e masculinos; a condição social da mulher; condição da mulher no caso de casais separados.
14 dia nacional da poesia/dia dos animais
Temas possíveis: primeiros contatos com poesia/ conhecer os animais.
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
15 dia do circo
Temas possíveis: o que você entende por circo; a história do circo; a importância do lazer.
19 dia da escola
Temas possíveis: a função da escola na sociedade; por que existem tantas crianças sem escola no Brasil?
27 dia mundial do teatro
Tema possível: montar peças infantis de autores consagrados ou dos próprios alunos.
ABRIL
1 dia da mentira
Tema possível: o que mentira e o que é imaginação? Conseqüências da mentira.
2 dia internacional do livro infantil
Tema possível: comentar sobre a importância da leitura.
2o domingo do mês = Domingo de Páscoa
Tema possível: a origem e importância desta comemoração.
15 dia da conservação do solo
Tema possível: solo bem conservado é a garantia da obtenção de mais alimentos e vida mais saudável.
18 dia nacional do livro infantil e dia de Monteiro Lobato
Temas possíveis: o livro é uma viagem a novos mundos que podemos descobrir/ data de nascimento de Monteiro Lobato.
19 dia do Índio
Temas possíveis: o modo de vida indígena; situação em que vivem os índios brasileiros; lendas e costumes dos índios.
21 dia de Tiradentes
22 dia do descobrimento do Brasil
Temas possíveis: conhecendo as nossas origens; a ousadia do homem ampliando espaços.
MAIO
1 dia do trabalho
Temas possíveis: importância das profissões os diversos tipos de trabalho; os direitos dos trabalhadores.
5 dia nacional das comunicações
Tema possível: hoje, as pessoas têm inúmeros meios para se comunicarem, então, por que existe gente que se sente tão
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
só?
7 dia do silêncio
Temas possíveis: o que é o silêncio?; Importância do silêncio; os sons.
8 dia do pintor
Tema possível: conhecendo os principais pintores brasileiros.
2o domingo do mês = Dia das Mães
Temas possíveis: relacionamento com a mãe; a mãe que trabalha fora; situação das mães em casais separados, sentimento de amor, respeito e cooperação no meio família.
13 dia da abolição da escravidão no Brasil
Temas possíveis: liberdade; situação dos escravos negros no Brasil colonial; preconceito racial.
21 dia da língua nacional ( Português )
Tema possível: importância da língua para expressão de nossos sentimentos e idéias.
JUNHO
1 campanha educativa contra incêndio
5 dia da ecologia/ dia internacional do meio ambiente
Temas possíveis: observação do meio ambiente em que a criança vive; necessidade de preservação da Natureza; conhecer as leis que protegem o meio ambiente; seres mitológicos ligados à Natureza.
12 dia dos namorados
Temas possíveis: as pessoas procuram o seu par, e os animais também; as diversas formas de amor.
festas juninas
Tema possível: diga “não” aos fogos e aos balões.
29 dia do pescador
Temas possíveis: saber diferenciar o pescador profissional e a pesca por esporte. O que é mais importante?
30 dia da vacina
Tema possível: a importância da vacina para as crianças. Que conseqüências podem causar se alguma criança não tomar a vacina.
JULHO
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
2 dia do bombeiro
Tema possível: a importância desta profissão.
20 dia internacional do amigo
Tema possível: não só as semelhanças fazem nascer uma grande amizade.
26 dia da vovó
Tema possível: o papel da avó na estrutura familiar.
AGOSTO
2 dia do carteiro
Tema possível: o papel desta profissão para a nossa sociedade.
11 dia do estudante
Tema possível: ser estudante no Brasil é condição de privilégio, não de direito.
12 dia nacional das artes
Tema possível: a importância das manifestações artísticas como forma de expressar nossas emoções.
2o domingo do mês = Dia dos Pais
Tema possível: relacionamento com o pai: como é o seu pai?; pais que moram separados dos filhos; papel do pai na família e na educação dos filhos.
22 dia do folclore
Tema possível: o que é folclore; mitos do nosso folclore; contos de origem oral; lendas.
25 dia do soldado
Tema possível: para que serve o soldado?/ sua importância.
SETEMBRO
1a semana = semana da Pátria
Tema possível: Pátria não é apenas o lugar onde se nasce. É o lugar que se ama, que se defende e que faz chorar quando algo de ruim lhe acontece.
5 dia da Amazônia
Tema possível: você sabia que a Amazônia brasileira ocupa mais de 40% da área do país?
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
8 dia internacional da alfabetização
Tema possível: a importância da leitura na vida das pessoas.
21 dia da árvore
22 início da primavera
Temas possíveis: importância do verde na vida das pessoas; ciclo das plantas; primavera como momento de renovação de vida.
25 dia nacional do trânsito
Temas possíveis: como está o trânsito na nossa cidade; conseqüências de não respeitar a sinalização.
30 dia da Bíblia
Tema possível: você conhece o livro sagrado de todas as religiões cristãs?
OUTUBRO
4 dia internacional dos animais / dia do cão
Temas possíveis: tipos de animais domésticos/selvagens; o cão é o melhor amigo do homem.
5 dia da ave
Temas possíveis: tipos de aves; as aves alegram nossa vida; elas devem ou não viver em gaiolas?
12 dia da criança
semana da criança
Temas possíveis: problemas e direitos da criança; a importância de poder brincar.
15 dia do professor
Tema possível: a importância da atuação do professor na educação das crianças.
22 a 28 semana do livro
Temas possíveis: o primeiro livro; o mundo fantástico que os livros revelam.
23 dia da higiene dentária
Temas possíveis:porque devemos escovar os dentes? o que a cárie ocasiona?
25 dia do dentista
Tema possível: a importância desta profissão.
NOVEMBRO
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
2 dia do inventor
Tema possível: o lado inventivo do ser humano é fundamental para o progresso e bem-estar social.
14 dia nacional da alfabetização
Tema possível: por que ainda é grande o índice de analfabetismo no país?
15 dia da Proclamação da República
Tema possível: você conhece o sistema de governo do seu país?
19 dia da Bandeira
Tema possível: você sabe desenhar e quais são as cores da bandeira brasileira?
22 dia da música
Tema possível: você sabe cantar?
DEZEMBRO
1 dia Mundial da luta contra a AIDS
10 dia internacional dos direitos humanos
11 dia do agrônomo
20 início do verão
25 Natal
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
AVALIANDO NO ENSINO INFANTIL
Avaliação:
A avaliação será feita através de observação e registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre reciclagem. Faremos anotações também do comportamento em relação a conscientização da importância do ato.
Sistemática de Avaliação
De acordo com a Lei 9.394/96, estabelece na Seção II, referente à Educação Infantil, artigo 31 que: “... a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental”. A avaliação tem como objetivo verificar o processo evolutivo, o desempenho e o rendimento das crianças. Nesse processo para que se garanta a efetividade do trabalho docente torna-se importante que o professor tenha maior autonomia à medida que ele possa desenvolver instrumentos que organizem a sua prática reflexiva. Um dos instrumentos é a observação sistemática de atividades que, significativas e integradas permitem ao professor perceber as dificuldades e o progresso das crianças. Para que a avaliação possa contribuir para enriquecer o trabalho do professor, é necessário que este a registre. Os registros das observações devem ser sistemáticos e o professor deve ter um lugar (um caderno, um fichário, no qual faça as suas anotações). Essas anotações serão feitas individualmente de cada aluno. Ao praticar o registro das observações e trocando experiências com seus pares, o professor descobrirá a forma de avaliar mais adequada às suas condições de trabalho. A avaliação não se restringe, apenas às crianças, mas deve atingir também aos professores, especialistas e demais profissionais envolvidos na ação pedagógica, deverá ser feita de forma sistemática através de auto-avaliação, discussão em grupo e análise dos resultados obtidos, visando o replanejamento e avaliação da prática pedagógica.
MATERNAL - Referência: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.blogspot.com
REFERÊNCIA
RCNEI - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Volumes 1, 2 e 3 – Brasília: MEC, 1998.
ANGOTTI, Maristela. O Trabalho Docente na Pré-Escola - Revisitando teorias, descortinando práticas - Editora
Pioneira Educação - São Paulo: Pioneira Educação, 1994.
DRUMOND, Simone Helen Drumond de Carvalho. – Guia Portfólio de Planejamento do Maternal, 1º período e 2º
período – Manaus – Amazonas – 1ª edição 2009 – Disponível em simone_drumond@hotmail.com e
http://simonehelendrumond.blogspot.com
OSTETTO, Luciana Esmeralda. Encontros e encantamentos na educação infantil – São Paulo: Papirus - 4ª edição,
2004.
SHORES, Elizabeth e GRACE, Cathy. Manual de Portfólio - Um guia passo a passo para o professor - Porto
Alegre: Artmed, 2001.
VILA, Gladys B. de, MÜLLER, Marina. - Brincadeiras e Atividades Recreativas - Para crianças de 6 meses a 6 anos
- São Paulo: Paulinas.
Recommended