Pour faire germer les apprentissages

Différencier en variant les processus cognitifs

Analys

er

Évaluer

Comprendre

Mém

oriser

Créer

Appliquer

mémoriser

Bloom: six processus cognitifs

Je me rappelle, je reconnais ou je tire une connaissance pertinente de ma mémoire à long terme.

Back to main

Comprendre

Je comprends le sens des mots, les faits, les méthodes, les procédures et les concepts.

Back to main

Bloom: six processus cognitifs

Appliquer

Je complète une tâche en me référant à mes connaissances antérieures.

Back to main

Bloom: six processus cognitifs

Analyser

Je déconstruis un concept ou une idée dans ses parties, en déterminant la manière que les parties interagissent entre elles et sont liées.

Back to main

Bloom: six processus cognitifs

Évaluer

Exerce mon jugement critique en me basant sur des critères ou des standards.

Back to main

Bloom: six processus cognitifs

Créer

Je place des éléments ensemble pour former un tout cohérent et fonctionnel. J’invente une solution ou je produis une oeuvre, un modèle ou un concept.

Back to main

Bloom: six processus cognitifs

Bloom: verbes d’action Pour définir une tâche ou poser une question…

Verbes d’actionÉval

uer

Créer

Appliquer

Comprendre

Mémoriser

Analyser

Mémoriser

Bloom: verbes

Se rappellerListerDéfinirNommerRépéterDupliquerReproduire

Back to main

Comprendre

Bloom: verbes

ClassifierDécrireDiscuterExpliquerParaphraser

Back to main

Appliquer

Bloom: verbes

RésoudreDémontrerIllustrerInterpréterUtiliserChoisir

Back to main

Analyser

Bloom: verbes

Back to main

ComparerDiscriminerDistinguerExaminerQuestionnerTester

Évaluer

jugerdiscuterargumentersélectionnerpersuaderdéfendre

Back to main

Bloom: verbes

Créer

Bloom: verbes

Construire

concevoirélaborerdessinerélaborer un plansolutionner

Back to main

Bloom: une démarche linéaire?

Mémoriser

Comprendre

Appliquer

Analyser

Créer

BloomCrée

r

mémoriser

Analyser

Appliquer

Comprendre

Évaluer

Évaluer

Vers une approche différenciée.Où se situe mon élève?

Identifier la zone proximale de

Développement*

Crée

rMémoriser

Analyser

Appliquer

Comprendre

Évaluer

* Déf. Différence entre ce que l'enfant en apprentissage peut réaliser seul et ce qu'il peut réaliser avec l'aide d'un adulte ou d'enfant plus avancés.

Bloom et les TIC Exemples de progression des processus cognitifs enintégrant les TIC