REDHIS Tecnologias na educação - Aula 1

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO:

INOVAÇÕES, PERSPECTIVAS E

TENDÊNCIAS

1. INTRODUÇÃO

ANTIGO

ANTIQUADO≠

Carta(190 aC – anos 1990)

As mensagens escritas à mão surgiram na Grécia. Viraram raridade com uso do e-mail. Nas sacolas dos carteiros, as cobranças e propagandas substituíram as cartas.

Filme fotográfico(1885 – anos 1990)

Com as câmeras digitais, ninguém corre o risco de abrir por acidente a máquina e queimar o filme ou revelar fotos que saíram ruins. Basta um clique para deletá-las.

CD(1982 – anos 2000)

Surgiram para durar séculos, mas não resistiram ao MP3. As músicas armazenadas no formato digital não ocupam espaço e podem ser compartilhadas.

Máquina de escrever(1861 – anos 1980)

Um de seus inventores foi o padre brasileiro Francisco João de Azevedo, que recebeu uma medalha de D. Pedro II.

Fax(1966 – anos 1990)

A Xerox produziu o primeiro em 1966. Os japoneses popularizaram na década de 1980 para aposentar o telex.

Livro(2400 aC – século XXI)

Com a popularização dos tablets e e-readers, como o Kindle, os livros em papel podem ter encontrado seu fim. Eles ocupam espaço e são mais caros que as versões digitais.

Pager(1974 – anos 1980)

A Motorola lançou o primeiro em 1974. Era preciso ligar para um centro de comunicação e editar o recado. Todo médico tinha um. Perderam para o torpedo do celular.

Lista telefônica(1878 – anos 1990)

A primeira foi editada em 1878, nos EUA. Tinha apenas uma página e posteriormente este tipo de publicação foi ficando volumosa. Hoje, buscas pela internet dispensam os catálogos telefônicos.

Linha de Montagem Industrial

Linha de Montagem Industrial

Medicina

Medicina

Telecomunicação

Telecomunicação

Escola

Escola

Segundo pesquisa da Unicamp, 85%dos professores da rede estadual de SP não sabem utilizar recursos tecnológicos informatizados!

Por que?

Deficiência na formação Falta de tempo Pouco incentivo Falta de estrutura Resistência

Por outro lado, as TICs se desenvolvem cada vez mais e passam a fazer parte do universo dos alunos, além de criar exigências para a formação e atuação no mundo do trabalho.

Como lidar com esta situação?

2. TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

Nativos digitais:“Aqueles que já nasceram e cresceram na era da tecnologia”

Imigrantes digitais:“Nasceram na era analógica, tendo migrado para o mundo digital somente durante a vida adulta”

(MATTAR, 2009)

Problematizando:“Não acredito que esse rótulo tenha muita utilidade. Por que falar de um grupo específico da nova geração, com características semelhantes a outras pessoas de outra faixa etária? Cria a impressão de que todos os jovens têm uma intimidade inata com as tecnologias digitais. (...) Se mudarmos as práticas nas escolas para incorporar essas tecnologias e atender os chamados nativos digitais, poderemos deixar a educação inacessível para a maioria dos jovens, que não está tão integrada ao mundo digital.” Revista Época, 18/03/2010

Sue Bennet,Wollongong University(Austrália)

Com a utilização de tecnologia para ensinar, os alunos aprendem mais?

Estudantes na Coréia do Sul, onde os livros didáticos estão sendo substituídos por programas e arquivos digitais em “nuvens” para acesso através de laptops e tablets.

Em países com estágio de desenvolvimento educacional mais avançado – e que possuem escolas informatizadas – o eixo da discussão tem apontado para os debates sobre “COMO utilizar a tecnologia da melhor maneira” e não sobre “SE é possível a utilização da tecnologia”!

3. PRÁTICAS QUE AJUDAM A

UTLIZAR TECNOLOGIA PARA

APRIMORAR O TRABALHO

PEDAGÓGICO

1- Saber para que usar a tecnologia

Incorporar o uso de recursos tecnológicos ao planejamento didático

Conteúdo tecnológico precisa complementar o que foi trabalhado através da forma convencional

2- Transformar o jeito de ensinar

Aprimoramento do trabalho com projetos e estímulo à produção coletiva

Adequação do espaço escolar

3- Formar e treinar os professores

Cobrar dos gestores aplicação de recursos próprios para formação no ambiente da escola

Iniciativas pessoais em busca de formação

4. FERRAMENTAS DIGITAIS

EMPREGADAS EM PROCESSOS

DIDÁTICOS

1. Potencial da internet para a educação

Web 2.0 – ampliação das possibilidades através da execução de aplicativos online (webware)

Recursos que possibilitam a criação facilitada de conteúdo Usuário criativo

Recursos úteis:• Webmail• Mensagem instantânea• Busca e pesquisa• Dicionários e tradutores• Blogs• Wikis• Compartilhamento• Mashups• Redes sociais• Multimídia

2. Edição de áudio e vídeo

Ferramentas facilitam a produção de material audio-visual para a elaboração de material didático

Difusão de recursos online compartilhamento de produção

3. Edição de objetos virtuais em 3D e Realidade Aumentada

Possibilita melhor representação de imagens, mapas e arquitetura histórica através da criação de objetos virtuais

4. Games e educação

Apresentação do potencial didático contido no uso de games

5. TENDÊNCIAS E NOVAS

PERSPECTIVAS TECNOLÓGICAS

A publicação “The Horizon Report” aponta anualmente um balanço sobre as discussões e experiências com projetos e iniciativas que envolvem a relação entre tecnologias digitais e educação.

Tendências apontadas:

Em 1 ano:• Livros eletrônicos• Tecnologia mobile

Tendências apontadas:

Em 2 ou 3 anos:• Realidade aumentada• Aprendizado baseado em games

Tendências relativas à prática pedagógica:

A abundância de recursos e relacionamentos facilitados e acessíveis através da Internet está cada vez exigindo uma revisão nos papéis dos educadores

As pessoas esperam ser capazes de trabalhar, aprender e estudar onde e quando quiserem

Tendências relativas à prática pedagógica:

O mundo do trabalho é cada vez mais colaborativo, dando origem à reflexão sobre a forma como os projetos dos alunos são estruturados

As tecnologias que usamos são cada vez mais baseados na “nuvem”, e as nossas noções de suporte de TI são descentralizadas

Tendências relativas à prática pedagógica:

“Tudo isso gera também desafios, como alfabetização em mídias digitais, novos modelos de avaliação e de educação superior, e manter-se atualizado com a rápida proliferação de informação, ferramentas e dispositivos”

João Mattarhttp://blog.joaomattar.com/2011/06/28/horizon-report-2011/