“Silencio en las aulas -a hablar se aprende hablando"- Lola Callejo,

¡No sin mi grabadora! 5-11-2016

Silencio en las aulas:A hablar se aprende A hablar se aprende hablandohablando

LA EXPRESIÓN ORALVengo experimentando un recurso muy potente para trabajar la expresión oral: usar la grabadora.

Estrictamente trabajamos:- La organización de las ideas.- Los inicios, el cuerpo del escrito y los finales.- El evitar las repeticiones de palabras: y luego, y luego...- La utilización de sinónimos y antónimos.- La descripción de personas, lugares y objetos.- El uso de un vocabulario preciso.- El huir de las muletillas: eeee, estoooo, queeeeee, 

Es muy fácil realizar una rúbrica para evaluar la expresión oral. Mi alumnado de 3º de Primaria aplica este tipo de evaluación que resulta motivador y muy eficaz.

Me gustaría saber si alguien trabaja así la Expresión Oral.

El día 2 de octubre por primera vez en sus vidas de 8 años, hicieron una exposición oral.Tenían que elegir un tema de los que ya habíamos visto: el abecedario, la comunicación verbal y no verbal...Hablaron sobre el tema durante 50 segundos pero teniendo en cuenta que la exposición tenía que constar de:1. Un saludo.2. Una introducción.3. El desarrollo.4. Un final.Mientras la compañera o compañero hablaba, el resto valorábamos si estaba completo o faltaba alguna de las partes y qué parte no estaba. (Rúbrica oral)Todo grabado.claselolanico.blogspot.com.es/2015/10/nuestra-prim…

El 24 de octubre conseguimos el "más difícil todavía" al preparar una historia de misterio que después teníamos que exponer delante de nuestras familias.En esta ocasión podía durar 50 segundo o más.

La historia tenía que constar de una serie de datos:¿Dónde?¿Cuándo?¿Quiénes?¿Qué sucedió?Un final

Como ya teníamos experiencia en presentarnos, en introducir una exposición y en terminarla agradeciendo la atención y diciendo cómo nos habíamos sentido... Todo fue fácil.

Y superamos los nervios por hablar en público.

Fue una experiencia muy gratificante para el alumnado, para las familias y para mí.claselolanico.blogspot.com.es/2015/10/mas-dificil-…

El 17 de noviembre publicamos nuestro primer programa de radio.Claro que ya veníamos trabajando la expresión oral para acabar siendo capaces de enfrentarnos a la grabadora, a un micrófono, al público...

Aprendimos mucho vocabulario referente a este tema:EscaletaLocutora y locutorReportera y reporteroSeccionesAudienciaSintoníaRáfaga... Nos esforzamos para utilizar la entonación adecuada, para buscar canciones, para expresarnos con precisión... 

Podéis escuchar el programa en nuestro blogclaselolanico.blogspot.com.es/2015/11/nuestro-prim…

El 19 de noviembre estuvimos en el huerto.Aprovechamos para leer allí la lectura del erizo y la liebre que se desarrolla en un huerto.Recordamos la cantidad de sustantivos: perejil, rábanos, zanahorias, repollos, ajos, espinacas, lechuga de hoja de roble, raíces, tomatera, semillas, tubérculo, patatas, compostero...Isabel, Javier y Mate, madre y padres de alumnado del cole, nos explicaron algunos aspectos del huerto.Nosotras y nosotros los entrevistamos.Y ¡Claro que lo grabamos! A ver qué os parece:claselolanico.blogspot.com.es/search

El día 12 de febrero recibimos una visita muy especial: Gadea y su Tutora. Gadea es invidente y nos explicó cómo se usa la máquina Perkins.¡Cómo se expresa esta niña y qué habilidades tiene para hacerse querer!Parte de su exposición y algunas opiniones están grabadas. Podéis escucharlo en

claselolanico.blogspot.com.es/2016/02/valorando-ha…

El día 12 de febrero recibimos otra visita especia: Botones llegó a nuestra clase con Isabel, la persona que lo cuida. Botones es un erizo.Podéis escuchar cómo fue la experiencia.

claselolanico.blogspot.com.es/2016/02/visita-de-bo…

https://teach.classdojo.com/#/classes/57ce73c5d9e2ed874475b97f/points

ClassDojo,

un refuerzo muy potente

¡¡¡No os podéis perder

la grabación en vídeo

de ayer!!!