¿Somos un equipo de trabajo?

GLORIA INOSTROZA

TRABAJO COLABORATIVO

LIDERA Y POTENCIA EL CAMBIO

CENTRADA EN EL APRENDIZAJE

COMPROMISO SOCIAL

ORGANIZACIÓN

DEMOCRÁTICA

UN EQUIPO...

TRABAJO COLABORATIVO

ORGANIZACIÓN

DEMOCRÁTICA

• Favorece el trabajo en RED y la conformación de nodos.

• Establece una misión, metas comunes y compartidas que aúnen las tareas.

• Formula estrategias en común.• Valora la diferencia y heterogeneidad como riqueza.

• Establece responsabilidades claras y definidas.

• Define las aportaciones de cada miembro del equipo.

• Especifica los criterios de evaluación de sus metas.

TRABAJO COLABORATIVO

CENTRADA EN EL APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN

DEMOCRÁTICA

TRABAJO COLABORATIVO

Una cultura que:

• Favorece el des-aprendizaje de modelos mentales.• Favorece la apertura al cambio y a la experimentación. • Promueve tiempos de reflexión compartida.• Se cuestiona el porqué de las cosas.• Pone su énfasis en el aprendizaje.• Intenta satisfacer las necesidades de aprendizaje de sus

estudiantes.• Se centra en el desarrollo de una práctica metacognitiva

(autorregulación)

TRABAJO COLABOARATIVO

CENTRADA EN EL APRENDIZAJE

TRABAJA EN EQUIPO

LIDERA Y POTENCIA EL CAMBIO

QUE APRENDE Y CENTRADA EN EL

ALUMNO

ORGANIZACIÓN

DEMOCRÁTICA

• Favorece el liderazgo horizontal.• Desarrolla la delegación como estrategia

potenciadora.• Reconoce el trabajo bien hecho.• Valora la formación y desarrollo profesional.• Desarrolla los valores de innovación y el

aprendizaje continuo.

TRABAJO COLABORATIVO

CENTRADA EN EL APRENDIZAJE

LIDERA Y POTENCIA EL CAMBIO

TRABAJO COLABORATIVO

LIDERA Y POTENCIA EL CAMBIO

CENTRADA EN EL APRENDIZAJE

COMPROMISO SOCIAL

ORGANIZACIÓN

DEMOCRÁTICA

TRABAJO COLABORATIVO

LIDERA Y POTENCIA EL CAMBIO

CENTRADA EN EL APRENDIZAJE

• Mantiene un espíritu de servicio.• Comprometerse a favor de la Paz como medio

imprescindible de convivencia.• Potencia con su política, la integración, participación

e inclusión de los desfavorecidos en la cultura y la educación.

COMPROMISO SOCIAL

Trabaje no sólo su dimensión cognitiva sino que también la estratégica y

valorativa.

LO QUE IMPLICA QUE EL PROFESORADO

Espacios que favorecen un clima colegiado y de desarrollo de todos sus integrantes, quienes a través de la investigación-acción constituyen una alianza en su desarrollo profesional.

La red se concibe como un espacio colectivo de aprendizaje. (Comunidad de aprendizaje)

LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

MOTOR

DEL DESARROLLO

EDUCADOR/A de AULA

ESTUDIANTE/APODERADO/A

DIRECTIVOS

Contexto comunitario

SE TRATA DE RECONCEPTUALIZAR• LA RELACIÓN EXISTENTE ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA.

• LA RELACIÓN EXISTENTE ENTRE LOS ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO.

• LA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES.

• LA ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA DE LOS APRENDIZAJES.

• EL SENTIDO DEL APRENDIZAJE, TANTO PARA LOS DIRECTIVOS, PROFESORES DE AULA, ESTUDIANTES, ETC.

• EL ROL DE LOS PARES EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES .

• LA RELACIÓN QUE HAY ENTRE LENGUAJE, PODER Y ACCIÓN.

gloriain@uct.cl

GRACIAS