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INSTITUTO DE CIENCIAS HUMANIDADES Y TECNOLOGÍAS DE GUANAJUATO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL ÁREA DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Materia: Innovación y Adaptación Curricular en Educación Especial
Profesora: M.C. Flor de María Rubio Ibarra
Tarea: Presentación
Alumnas: Flores Lugo Adriana Elizabeth aeflugo75@hotmail.com
Fecha de realización: 11-julio-2013
Currículo
Currículo
función es ser la columna vertebral del proceso pedagógico
Objetivos ¿Para qué enseñar?
Define lo que queremos conseguir
Contenidos ¿Qué enseñar?
Herramientas o instrumentos Básicos Metodología
¿Cómo enseñar?Métodos, Estrategias y
actividades
su
Elementos
Características son: • Abierto• Flexible• Comprensivo• Atiende a la diversidad
Reforma de enseñanza propone una escuela renovada quedando implícitos los principios de Normalización e integración
susEvaluación
¿Cuándo ? ¿Cómo ? ¿Qué ? Calificar y examinar los
resultados
Fuentes• Epistemología •Sociología •Psicología•Pedagogía
las
Diseño Curricular Base (DBC)
Proyecto Educativo del Centro (PEC)
Programación de Aula
Adaptación Curricular
Niv
eles
de
conc
reci
ón
Adaptaciones Curriculares
las estrategia general de respuesta a la diversidad donde se planifica la actuación docente, para responder a las necesidades de aprendizaje
1.- De Acceso Facilitan el acceso al currículo a través de recursos materiales o modificaciones de interacción
2.- De Contexto Actúan sobre la estructura grupal y el clima emocional del aula , la institución y la comunidad
3.- Curriculares Modifican uno o varios elementos de la planificación, gestión y evaluación Por su amplitud :
Significativos No significativas
clasifican
Agrupamientos flexibles que favorezcan que los alumnos se relacionen y aprendan conjuntamente. Modificación del espacio ayudando a favorecer el desplazamiento, la autonomía de los alumnos
A la organización, distribución del espacio, del agrupamiento de los alumnos y del tiempo. Un ejemplo puede ser la implementación de alumnos monitores o tutores.
1.En los objetivos y contenidos curriculares2.Temporalización de objetivos y contenidos:
a) Adaptación temporal poco significativa.b) Adaptación temporal significativa
3. En la metodología y actividades4. En las técnicas y estrategias
se
Adaptaciones Curriculares
Adaptación Curricular de Centro
Adaptación Curricular de Aula
Adaptación Curricular Individualizada
Niveles de concreción
son
Niveles de Concreción
Diseño Curricular Base
Proyecto Educativo de Centro
Programación de Aula
Adaptación Curricular
Individualizada
1er. Nivel Es de carácter normativo, tiene la
finalidad de determinar las experiencias educativas que se han de garantizar con los alumnos de una determinada etapa,
ciclo o nivel educativo
2do. Nivel Constituye el instrumento pedagógico didáctico que articula el conjunto de
actuaciones docentes
Diseño Curricular Base
Proyecto Educativo de Centro
Programación de Aula
Adaptación Curricular
Individualizada
3er. Nivel Conjunto de estrategias y actividades de enseñanza aprendizaje que cada
profesor realiza con su grupo de alumnos
4to. Nivel Es la acomodación o ajustes de la
oferta educativa común a las posibilidades y necesidades de cada
uno
Adaptación Curricular de Centro: Es el proceso que ajusta el Diseño Curricular Base a la realidad del centro para dar respuesta a la diversidad de necesidades educativas. Este nivel de adaptación se concreta en el Proyecto Educativo de Centro (PEC) y en el Proyecto Curricular de Centro (PCC).
Adaptación Curricular de Aula: Proceso por el cual se elabora la
programación de un aula, para responder a la diversidad concreta que existe en un
grupo.
Adaptación Curricular Individualizada (ACI): Se trata de realizar las
modificaciones en algunos o varios elementos del currículo del aula para
responder a las necesidades educativas especiales de un alumno concreto.
Currículo Adaptaciones Curriculares
Mediante el cual la comunidad educativa adecua y contextualiza el diseño curricular nacional
Las necesidades, demandas y características de los estudiantes
La realidad social, cultural, lingüística, económica y geográfica
La diversificación Curricular
Los Programas de Diversificación
Curricular
Conjunto de propuestas curriculares y organizativas que persiguen la adaptación de la respuesta educativa para un tipo determinado de alumnos
Se articulan como medida extraordinaria que lleva implícita las acciones de enseñanza
Proceso
Enmarca dentro de las medidas extraordinarias de atención a la diversidad pueden ponerse en marcha en esc. Secundaria para alumnos mayores de 16 años
es a
es
Diversificación Curricular
En carácter general es de dos años, no obstante la norma permite establecer programas de un año.
Ser una acción positiva que mediante la metodología y la adaptación de contenidos los estudiantes alcancen los objetivos de aprendizaje señalados
Finalidad
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