Yalova Ana Sunu

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞITalim ve Terbiye Kurulu

Başkanlığı

EROL ÖZSOYTTKB - PROGRAM GELİŞTİRME UZMANI

ozsoy.erol@gmail.com

PROGRAM GELİŞTİRME ÇALIŞMALARININ GEREKÇELERİ

VE PROGRAM YAKLAŞIMI

SUNAN: UZMAN BİYOLOJİ ÖĞRETMENİ ALİ İHSAN KIRTAŞ

Bilim ve teknolojideki hızlı gelişme ve değişmeler; ülkelerin ekonomik, sosyal ve siyasi yapılarında değişmelere yol açmakta ve bunun sonucu olarak da bilgi toplumunu meydana getirmektedir.

Bilgi toplumunda; iş tipleri, iş alanları, iş tanımları değişmiş ve yeni bir yaklaşımla hizmet sektöründe istihdam alanı yaratmıştır. Buna paralel olarak kalite, verimlilik, rekabette üstünlük, küreselleşen dünyada iş alanının vazgeçilmez özellikleri haline gelmiştir. Bu özelliklere ise bilgi üreten ülkeler sahip olmuştur. Bunu eğitimin eseri olarak gören bu ülkeler eğitime büyük önem ve öncelik vermişlerdir. Biz de çağdaş dünyada yerimizi almak için her kademede eğitime önem ve öncelik vermek zorundayız.

PROGRAM GELİŞTİRME ÇALIŞMALARI VE GEREKÇELERİ

Ülkemizde artık dünyadaki ekonomik, sosyal ve siyasi gelişmeleri takip edebilen, dış dünyayı iyi izleyen ve insanlarla sağlıklı iletişim kurabilen uluslar arası boyutta değişmeleri iyi kavramış insanlara ihtiyaç var. İnsan kaynaklarımızı iyi değerlendirip dünyadaki eğitim hareketlerini takip etmemiz gerekir. Bu anlamda eğitimin en önemli görevi, kalkınmanın temeli olan bilim ve teknolojiyi üretecek nitelikli insan gücünü yetiştirmektir.

MEB, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığında kurulan ve akademisyenler, öğretmenler, psikolojik danışma ve rehberlik uzmanları, ölçme değerlendirme uzmanı, program geliştirme uzmanlarından oluşan Özel İhtisas Komisyonları; programın vizyonu, felsefesi, durum analiz raporlarının hazırlanması, konu alanına göre öğrencilerin sahip olması gereken temel yeterliklerin belirlenmesi, her bir ders için beceri analizlerinin yapılması, dersler arası bağlantıların yapılması vb. çalışmalarını aralıksız yürütmektedir.

EĞİTİM SİSTEMİNİN ÜÇ TEMEL BİLEŞENİ

ÖĞRENCİ

ÖĞRETMEN PROGRAM

TTKB PROGRAM MODELİ

ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL ÖGELERİ

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR İÇERİK ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ Eğitim Durumları Öğrenme-Öğretme Strateji, Yöntem ve

Teknikleri ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

ÖĞRETİM PROGRAMI

GELİŞTİRİLİRKEN PROGRAMIN

TEMEL ÖGELERİNE YÖNELİK

ŞU SORULARA CEVAP

ARANIR:

1. NİÇİN ÖĞRETİLECEK?

BU SORU; PROGRAMI GELİŞTİRİLECEK DERSİN AMAÇ VE KAZANIMLARINI ORTAYA KOYMAMIZI SAĞLAR.

2. NE ÖĞRETİLECEK?

BU SORU; PROGRAMI GELİŞTİRİLECEK DERSİN İÇERİĞİNİ BELİRLEMEMİZİ VE YAPILANDIRMAMIZI SAĞLAR.

3. İÇERİK NASIL VERİLECEK?

BU SORU; PROGRAMI GELİŞTİRİLECEK DERSİN ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİNİN YAPILANDIRILMASI VE BU SÜREÇTE YARARLANILABİLECEK ÖĞRENME-ÖĞRETME STRATEJİ, YÖNTEM VE TEKNİKLERİNİN BELİRLENMESİNİ SAĞLAR.

4. ÖĞRENMELERİN GERÇEKLEŞME DÜZEYİ NASIL BELİRLENECEK?

BU SORU; PROGRAMI GELİŞTİRİLECEK DERSİN ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİNDE VE SÜRECİN SONUNDA ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİNİN NASIL VE HANGİ ARAÇLARLA YAPILACAĞININ BELİRLENMESİNİ SAĞLAR.

TEŞEKKÜRLER