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la historia del cuidado
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Mtra. Dolores García Cerón
FILOSOFIA DEL CUIDADO
8 de Febrero 2014
UNIVERSIDAD VERACRUZANAFACULTAD DE ENFERMERIAXALAPA VER.
¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA?
La filosofía vienr del griego philos (amor) y sophia (pensamiento, sabiduría, conocimiento.
Filosofía es amor al conocimiento.
Filosofía en enfermería es el conjunto de creencias, valores y lo que las enfermeras asumen como verdadero, respecto al fenómeno del cuidado.
LA FILOSOFÍA SE DIVIDE EN:
1. FILOSOFÍA DEL SER
Teología
Ontología
Cosmología
Metafísica
Lo abstracto
Propiedades o cualidades
La mente y lo mental
LA FILOSOFÍA SE DIVIDE EN:
2. FILOSOFÍA DEL CONOCIMIENTO
Lógica
Epistemología
3. FILOSOFÍA DEL OBRAR Ética
NIVEL DE ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO EN ENFERMERÍA ES:
1. Filosofía de enfermería
2. Modelos Conceptuales o Grandes teorías
3. Teorías de nivel medio
+
+
LA FILOSOFÍA DE ENFERMERÍA
Contribuye al conocimiento y a la generación de nuevas teorías.
+
+Refleja valores, metas u opiniones. No se pueden someter a un análisis empírico.
Establece el significado de los fenómenos de la enfermería mediante el análisis, el razonamiento y la argumentación
+Incluye estudios anteriores a la época teórica y los trabajos filosóficos posteriores.
Proporciona una explicación general y se utilizan para ampliar la disciplina y aplicarla a la profesión.
MODELOS CONCEPTUALES
Son estructuras abstractas integradas por conceptos, definiciones y proposiciones que explican el fenómeno de la disciplina y la relación que guardan entre si.
Proponen distintas maneras de pensar de la enfermería y de tratar los amplios conceptos del metaparadigma que son fundamentales para su significado.
TEORIAS DE NIVEL MEDIO
Conjunto de conceptos que describen, explican y predicen los efectos de un fenómeno sobre otro. Se utilizan para controlar una dimensión limitada de la realidad de enfermería.
FILOSOFÍAS
NIGHTINGALEWIEDENBACHHENDERSON
ABDELLAHHALL
WATSONBENNER
Enfermería es humanística, arte y
ciencia.
MODELOS CONCEPTUALES
OREMLEVINEROGERS
JOHNSONROY
NEUMANKING
Ayudan a analizar, comprender e interpretar la acción de la enfermera en la asistencia, docencia,
en la gestión y en la investigación
TEORÍAS DE NIVEL MEDIO
PEPLAUORLANDOLEININGER
PENDER
Se orientan a resolver la problemática de la
enfermería
ORIGEN DEL CUIDADO
1979 con la Dra. Jean Watson en su libro «Enfermería: la filosofía y la ciencia del cuidado.»
1981 Marlyn Ray, «Estudio del cuidado en la compleja cultura organizativa del hospital.»
1985, Watson publica la obra «Las ciencias humanas y el cuidado humano.».
1993, La Dra. Anne Boykin «El cuidado de enfermería un modelo para la transformación de la práctica.»
1994 , Boykin «Vivir un programa basado en el cuidado.
Boykin creó y dirige la página web y el fórum de discusión de la teoría como cuidado. http://www.nursingascaring.com
Leininger desde 1978 ha escrito acerca de la teoría de los cuidados culturales.
CONCEPTO DE CUIDADO
Mayerof (1971), “El cuidado es la ayuda a otra persona permite el desarrollo y la actualización del yo; es un proceso de interrelación que implica desarrollo”.
“Cuidado es un proceso interactivo por el que la enfermera y el cliente se ayuden mutuamente para desarrollarse, actualizarse y transformarse hacia mayores niveles de bienestar.”, Planner (1981).
Ann Boykin (1994): Los fundamentos para la Teoría de Enfermería como Cuidado es que la enfermera llegue a conocer su ser como persona cuidadora en la dimensión más profunda y amplia.
El cuidado es un proceso con una dimensión interpersonal y transpersonal (enfermera-paciente). (Jean Watson)
El cuidado es un dialogo vivo, donde la enfermera (o) y la persona comparten sentimientos y emociones provocadas por alguno de los momentos más intensos y dramáticos de la vida.
Desde el punto de vista disciplinar, el cuidado es objeto de conocimiento de enfermería y criterio fundamental para distinguirla de otras disciplinas del campo de la salud.
• Formación de un sistema de valores humanístico y altruista.
• Fomentar la fe y la esperanza.
• Cultivar la sensibilidad hacía uno mismo y los demás
• Desarrollar una relación de cuidados humanos de ayuda y de confianza
• Promocionar y aceptar la expresión de sentimientos positivos y negativos.
• Usar procesos creativos para resolver problemas.
• Promocionar la enseñanza y el aprendizaje transpersonal.
• Crear un entorno de apoyo o corrección mental, física, sociocultural y espiritual.
• Ayudar a la satisfacción de las necesidades humanas.
• Aceptación de fuerzas existenciales fenomenológicas.
ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN LA ACCIÓN DE CUIDAR EN WATSON.
EL SUJETO DE CUIDADO EN WATSON ES:
Un ser humano, activo y trascendente
Total en todo momento
Pertenece a un contexto con el cual interactúa
Tiene una historia
Es un cuidador
Vive y crece en el cuidado
PATRONES DE CONOCIMIENTO DE ENFERMERÍA
Son las formas manifiestas y constantes de presentarse los fenómenos del núcleo de
la disciplina de la enfermería. (Carper)
-
-EMPÍRICO (CIENCIA DE LA ENFERMERÍA)
- ESTÉTICO (ARTE DE LA ENFERMERÍA)
- ÉTICO (COMPORTAMIENTO MORAL DE LA ENFERMERÍA)
- CONOCIMIENTO PERSONAL (CALIDAD DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES, TERAPÉUTICAS Y DEL CUIDADO INDIVIDUALIZADO). (CARPER, 1978)
-SOCIO-POLÍTICO (AMBIENTE-INTERACCIÓN DE LA PERSONA) WHITE (1995)–HEIDDEGER
PATRONES DE CONOCIMIENTO
APLICACIÓN DE LOS
MODELOS Y TEORÍAS
ADMINISTRACIÓN
EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN
PRÁCTICA CLÍNICA
VENTAJAS DEL CUIDADO
• Fomenta un lenguaje y conocimientos propios de la profesión
• Fortalece la identidad profesional.
• Incrementa la autonomía profesional.
• Retroalimentación a la profesión.
• Favorecen la cultura y el desarrollo del cuidado
“Ningún sistema puede perdurar si no marcha.
¿Estamos caminando hacia el futuro y nos quedamos en el pasado?
¿Estamos progresando y nos estamos estereotipando?
Reconocemos que escasamente hemos pasado al comienzo de un periodo no civilizado hacia la civilización de enfermería: todavía hay mucho por hacer.
No permitamos estereotipar la mediocridad”
F. Nightingale
CONCLUSIÓN
María Mercedes Durán de Villalobos
Laura Moran
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