View
783
Download
8
Category
Preview:
Citation preview
Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet
SDU
Ole SkøttDekan, professor, dr. med.
Januar 2015
NYTÅRSKUR 2015
Fakta
Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet har 2138 ansatte (2014)
1166 videnskabeligt ansatte (436,4 fuldtidsstillinger)
411 teknisk-administrativt ansatte (277,9 fuldtidsstillinger)
561 ph.d.-studerende (2014)
og mere end 4700 studerende (2014)
4
Fakultetssekretariat
Uddannelse& Kvalitet
Forskning& Service
Institutter
Molekylær Medicin
Sundheds-tjenesteforskning
Statens Institut for Folkesundhed
Klinisk Institut
Retsmedicin
Idræt og Biomekanik
Psykologi
Regional Sundhedsforsknin
g
Studier
Medicin
Idræt og Sundhed
Psykologi
Klinisk biomekanik
Folkesundheds-videnskab
Fakultet
Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet
Master i rehabilitering
Master i offentlig kvalitet og
ledelse
Sundhedsfaglig kandidat
Fysioterapi
Klinisk sygepleje
Ergoterapi
Jordemoder-videnskab
Start 1.9.14
Start 1.9.14
Start 1.9.14
5
Ph.d.-skolen10 programmer
Civilingeniør Velfærdsteknolog
iTEK
AudiologiHUM
FarmaceutNAT
BiomedicinNAT
LogopædiHUM
Health promotionRiyadh, Saudi
Arabia
EpidemiologyRiyadh, Saudi
Arabia
SDU Strategi 2020— indsatsområder i 2015
Strategi 2020 har 9 indsatser med 26 handlinger, som skal udmøntes frem til 2020 Der er identificeret få,
tværgående handlinger, som SDU fokuserer på i fællesskab i 2015
De er supplement til den udmøntning, der sker lokalt
Nogle fælles tværgående handlinger er allerede besluttet og under implementering: Supplerende optagelseskriterier
— 25% i 2017 Udmøntning af SDU2020 med
henblik på øget ekstern finansiering
6
Økonomisk ramme
Centralt• Der er fra og med
2015 årligt afsat 20 mio. kr. i en fælles strategisk pulje
• Puljen finansieres ved bidrag fra hovedområderne efter størrelse
• Midlerne anvendes til fælles, tværgående indsatser
Decentralt• De 6 hovedområder
iværksætter hvert år fra og med 2015 strategiske projekter for i alt mindst 20 mio. kr.
• Midlerne bruges til fælles, tværgående indsatser eller lokale indsatser
7
Udvælgelseskriterier for fælles, tværgående indsatser
Merværdi Tydelig merværdi ved at løfte opgaven på SDU-niveau
Profil SDU får en mere tydelig og selvstændig profil i relation til øvrige universiteter i ind- og udland
Retning Udstikker retning og mål, som SDU ikke ville nå uden strategisk fokus
8
Udmøntning af strategi 2020
Som led i udmøntningen af Strategi 2020 iværksætter SDU
to fælles, tværgående indsatser i 2015:
Internationalisering
Talentudvikling
Indsatserne er en delmængde af Strategi 2020
Det Sundhedsvidenskabelige Fakultets strategiske fokus
10
3 væsentligste aktiviteter i 2015
1. Etablering af 3 nye kandidatuddannelser rettet mod sundhedsvæsenets professionsbacheloruddannelser
2. Prægraduat talentudvikling
3. Adjungerede professorer og internationale puljer (eks.: Ph.d.-studerendes rejser, studerendes rejser og institutrejsepuljer)
Fakultetets investering i 2015
Strategi 2020 10,0 mio. kr.
Heraf 3 aktiviteter
6,85 mio. kr.
Regnskab 2013 698,5 mio. kr.
Strategisk fokus i perioden 2015-2017
Uddannelse: • Udvikling af nye uddannelser til
samfundets behov (ex: Kandidat i Konkurrence/Eliteidræt, Folkesundhedsvidenskab)
• Fokus på pædagogiske kvalifikationer og kompetencer
• Kliniske forløb og sammenhæng
Internationalisering: • Adjungerede professorer (mindst 78)• Internationalisering af uddannelser
(udveksling med Murdoch University, Australien og 4 svenske universiteter)
Forskning: • Styrkelse af strategisk arbejde mhp.
hjemtagning af store bevillinger• Forskertalentprogrammer• Rekruttering og fastholdelse af de bedste
talenter
Samfundsengagement: • Videreudvikle det kommunale
samarbejde• Videreudvikle samarbejdet med
University Colleges• Øge kommercialisering og anvendelighed
af forskningen
Udmøntning af strategi 2020
Som led i udmøntningen af Strategi 2020 iværksætter SDU to fælles, tværgående indsatser i 2015:
De 2 indsatser realiseres gennem 5 tværgående strategiske handlinger:
Internationalisering af
uddannelser, forskning og
administration
Talentudviklingaf studerende,
forskere og TAP’ere
1. Talentudvikling for studerende
2. Talentrekruttering for forskere
3. Talent- og karrierevejsudvikling for TAP
4. Internationalisering af uddannelse
5. Internationalisering af forskning og administration
1. Talentudvikling for studerende
Hovedaktiviteter
1.1 Udvalgte studerende tilbydes 1 af 2 nye tværgående ekstracurriculære talentprogrammer (fælles aktivitet)
1.2 Lokale talentprogrammer og talentaktiviteter følger fælles krav (fælles ramme)
FormålAt rekruttere og pleje flere talentfulde studerende så deres potentiale i langt højere grad
udfoldes
Rekruttering styrket:SDU er kendt som talenternes universitet
Kandidater er mere attraktive på arbejdsmarkedet:
Studerende er blevet dygtigere
Effekt i 2020
2. Talentrekruttering for forskere
Hovedaktiviteter
2.1 Scouting og talentspotting anvendes ved rekruttering (fælles ramme)2.2. Mindst tre kvalificerede ansøgere til videnskabelige stillinger
2.2 Attraktive spouse services benyttes (fælles aktivitet)
FormålAt rekruttere og pleje flere talentfulde forskere så deres potentiale i langt højere grad udfoldes
Rekruttering og fastholdelse styrket:SDU er kendt som talenternes universitet
De enkelte forskere opnår exceptionelle forskningsresultater, væsentlig øget
publicering, ranking og ekstern finansiering
Effekt i 2020
3. Talent- og karrierevejsudvikling for TAP
Hovedaktiviteter3.1 Karrierevejsudvikling, herunder identificere karriereveje og krav til kompetencer (fælles aktivitet)3.2 Kompetenceudvikling (fælles ramme)
3.3 Videndatabase med overblik over medarbejdernes kompetencer og karriereønsker (fælles ramme)
3.4 Sikre at hele SDU er tjenestested for nyansatte (fælles aktivitet)
FormålAt pleje TAP’ere – også de talentfulde – så deres potentiale i langt højere grad udfoldes
Fastholdelse styrket:SDU er kendt som attraktivt
universitet
Øget helhedsforståelseHøjere kvalitet og mere effektiv
administration
Forøget arbejdsglædeTAP’ere er mere attraktive på
arbejdsmarkedet:TAP’er er blevet dygtigere
Effekt i 2020
4. Internationalisering af uddannelse
Hovedaktiviteter
4.1 Danske studerende har en obligatorisk international dimension i deres uddannelsesforløb, enten udlandsophold eller internationalt semester på SDU (fælles aktivitet)
FormålAt gøre studerende endnu mere værdifulde for videnskaben og samfundets internationale
konkurrenceevne
SDU er kendt somet internationalt universitet
Studerende er mere attraktive på arbejdsmarkedet: Større sproglige og
kulturelle kompetencer og udsyn Internationalt netværk
Effekt i 2020
5. Internationalisering af forskning og administration
Hovedaktiviteter
5.1 Flere forskere ansættes fra udlandet (fælles rammer)
5.2 Flere SDU-medarbejdere har arbejdet i udlandet (fælles rammer)
5.3 Relevante TAP’eres sproglige kompetencer er på ‘tilstrækkeligt niveau’ (fælles ramme)
FormålAt gøre forskere og TAP’ere endnu mere værdifulde for videnskaben
og samfundets internationale konkurrenceevne
SDU er kendt somet internationalt universitet
Medarbejdere er mere attraktive på arbejdsmarkedet: Større sproglige og
kulturelle kompetencer og udsynInternationalt netværk
Effekt i 2020
ForskningSund-publikationer (bibliometripoints)
17
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015700
800
900
1000
1100
1200
Chart Title
Andel publikationspoints 2013
SUND SDU, AU, KU
PointAndel
% Økonomi (2012) (%)
SDU 1120,29 19,6 17,9
AU 1687,92 29,5 28,6
KU 2909,28 50,9 53,5
I alt 100 100
18
Kilde: https://bfi.fi.dk/Publication/NationalAnalysis
World Rankings
19
2014 Leiden, medical sciences
ARWU (Shanghai)Clinical Medicine-Pharmacy
SDU 148 101-150AU 212 101-150KU 82 76-100
Ph.d.-skolenPhD education at Faculty of Health Sciences 2000-2017
20
Popula
tion
Estimate
Enro
lments
, degre
es,
dro
p o
uts
2000
2002
2004
2006
2008
2010
2012
2014
2016
0
20
40
60
80
100
120
140
160
0
100
200
300
400
500
600
EnrolmentsDegrees awardedDrop outsPopulation
PhD-området Det nyoprettede fakultetsstipendieudvalg uddelte i
2014 90 et-årlige ph.d.-stipendier– og gør det igen i 2015.
38% af de nystartede ph.d.-projekter var i 2014 fuldt eksternt finansieret – i årene 2010-2013 var det gennemsnitligt 13%.
Det dyreste, tredje studieår er nu som hovedregel eksternt finansieret, hvor det tidligere oftest var fakultetsfinansieret.
Verdenspremiere på en ny udgave af den eksterne peer-review af nye ph.d.-projektforslag – samme eller bedre kvalitet, men nemmere og hurtigere for ansøgere og reviewere.
21
Studenterforskning
30 prægraduate forskningsprojekter starter i februar, ca. halvdelen med ekstern finansiering
Væsentligt led i talentudviklingen og VIP-fødekæden
Stor studenteraktivitet med fx ForskerDating, ForskerCup og samarbejde med AU og KU om Kongres for Medicinsk Studenterforskning
Længere på literen: Kombi-modellen med ½ års forskningsorlov og ½ års specialeskrivning får fakultetets midler til skolarstipendier til at række dobbelt så langt
22
23
Fakultet; 88.6
Klinisk Insti-tut; 151.2
Molekylær Medicin; 110.2
Sundheds-tjeneste-forskning; 126.1
Psykologi; 22.6
Statens Institut for Folkesundhed; 57.8
Regional Sundheds-forskning; 45.2
Retsmedicin; 27.0
Idræt og Biomekanik; 86.3
Omsætning på institutterne i 2015 (mio. kr.)
Kilde: Budget 2015
Økonomi
24
Total omsætning SDU’s fakulteter(mio. kr. pr. år)
SUND’s omsætning udgør ca. 34 % af de 5 fakulteters samlede omsætning.
Kilde: Statistisk årbog
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
0
100
200
300
400
500
600
700
800
SundhedsvidenskabNaturvidenskabTeknikSamfundsvi-denskabHumaniora
25
Ekstern omsætning SDU’s fakulteter(mio. kr. pr. år)
Til trods for en stagnation i den eksterne omsætning på SUND, skaber SUND ca. 43% af fakulteternes eksterne omsætning.
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 20130.0
50.0
100.0
150.0
200.0
250.0
300.0
Sundhedsvidenskab NaturvidenskabTeknik SamfundsvidenskabHumaniora
Kilde: Statistisk årbog
Budget 2015
26
Forventet forbrug i alt 715 mio. kr. - heraf eksternt finansieret 290 mio. kr.
Dvs. at 41 % af det forbruget forventes at være eksternt finansieret
27
Ordinær virksomhedBudget, ordinær virksomhed (mio. kr.) 2014 2015 2016 2017 2018
Indtægter: Uddannelse 186,3 202,4 215,3 223,5 224,2Forskning 121,2 121,9 118,0 105,9 99,3Øvrige indtægter (på finanslov) 22,2 16,6 17,9 16,4 14,0Andre indtægter (ikke på finanslov) 79,2 78,0 80,1 78,8 78,2Indtægter i alt 408,9 419,0 431,3 424,6 415,8 Omkostninger: Løn 360,9 353,9 347,4 345,0 342,6Øvrig drift 71,4 69,1 71,8 72,0 72,0Afskrivninger 1,8 1,9 1,9 1,3 1,3Omkostninger i alt 434,1 424,9 421,2 418,3 415,9 Driftsresultat -25,2 -5,9 10,1 6,3 -0,1 Beholdning: Primo 29,9 4,6 -1,3 8,8 15,0Ultimo 4,6 -1,3 8,8 15,0 14,9Uddannelsesindtægterne stiger fortsat
28
Ordinær virksomhed
Tilbagebetaling af lån til ph.d.-omlægning sker 2016-2020
Budget, ordinær virksomhed (mio. kr.) 2014 2015 2016 2017 2018
Indtægter: Uddannelse 186,3 202,4 215,3 223,5 224,2Forskning 121,2 121,9 118,0 105,9 99,3Øvrige indtægter (på finanslov) 22,2 16,6 17,9 16,4 14,0Andre indtægter (ikke på finanslov) 79,2 78,0 80,1 78,8 78,2Indtægter i alt 408,9 419,0 431,3 424,6 415,8 Omkostninger: Løn 360,9 353,9 347,4 345,0 342,6Øvrig drift 71,4 69,1 71,8 72,0 72,0Afskrivninger 1,8 1,9 1,9 1,3 1,3Omkostninger i alt 434,1 424,9 421,2 418,3 415,9 Driftsresultat -25,2 -5,9 10,1 6,3 -0,1 Beholdning: Primo 29,9 4,6 -1,3 8,8 15,0Ultimo 4,6 -1,3 8,8 15,0 14,9
29
Ordinær virksomhed
Samlet: nogenlunde konstante i 2015-2018
Budget, ordinær virksomhed (mio. kr.) 2014 2015 2016 2017 2018
Indtægter: Uddannelse 186,3 202,4 215,3 223,5 224,2Forskning 121,2 121,9 118,0 105,9 99,3Øvrige indtægter (på finanslov) 22,2 16,6 17,9 16,4 14,0Andre indtægter (ikke på finanslov) 79,2 78,0 80,1 78,8 78,2Indtægter i alt 408,9 419,0 431,3 424,6 415,8 Omkostninger: Løn 360,9 353,9 347,4 345,0 342,6Øvrig drift 71,4 69,1 71,8 72,0 72,0Afskrivninger 1,8 1,9 1,9 1,3 1,3Omkostninger i alt 434,1 424,9 421,2 418,3 415,9 Driftsresultat -25,2 -5,9 10,1 6,3 -0,1 Beholdning: Primo 29,9 4,6 -1,3 8,8 15,0Ultimo 4,6 -1,3 8,8 15,0 14,9
30
Ordinær virksomhed
Samlet: Omkostningerne falder primært som følge faldende ph.d.-omkostninger
Budget, ordinær virksomhed (mio. kr.) 2014 2015 2016 2017 2018
Indtægter: Uddannelse 186,3 202,4 215,3 223,5 224,2Forskning 121,2 121,9 118,0 105,9 99,3Øvrige indtægter (på finanslov) 22,2 16,6 17,9 16,4 14,0Andre indtægter (ikke på finanslov) 79,2 78,0 80,1 78,8 78,2Indtægter i alt 408,9 419,0 431,3 424,6 415,8 Omkostninger: Løn 360,9 353,9 347,4 345,0 342,6Øvrig drift 71,4 69,1 71,8 72,0 72,0Afskrivninger 1,8 1,9 1,9 1,3 1,3Omkostninger i alt 434,1 424,9 421,2 418,3 415,9 Driftsresultat -25,2 -5,9 10,1 6,3 -0,1 Beholdning: Primo 29,9 4,6 -1,3 8,8 15,0Ultimo 4,6 -1,3 8,8 15,0 14,9
Økonomiovervejelser for 2015-2018
Efter et år, hvor økonomien er blevet omstillet for at skabe rum til den fortsatte fremdrift, forventes det, at kursen skal holdes for 2015.
De sundhedsvidenskabelige uddannelser er gået fri af dimensioneringen.
Rammen på 90 fakultetsfinansierede ph.d.-stipendier pr. år fastholdes (indtil videre).
Der skal øget fokus på den eksterne finansiering, så den ændres fra at stagnere til at stige.
Der skal forberedes en stabilisering af uddannelseskapaciteten som følge af de mange nye uddannelser og flere studerende.
Der skal udarbejdes en ny budgetmodel for Fakultetet med virkning fra 2016.
Holdes kursen, ser det lysere ud fra 2016.
31
Positiv institutionsakkreditering
- hvad betyder det? Formål: Universiteterne overtager selv
kvalitetssikring af uddannelser• Universitetets samlede kvalitetssystem
akkrediteres - ikke den enkelte uddannelse• Uddannelsesakkrediteringer ophører• Prækvalifikation af nye uddannelser indført
Måde: Universitetet dokumenterer i en selvevalueringsrapport, og viser i praksis i såkaldte audit trails, at kvalitetssystemet lever op til en række kriterier
Re-akkreditering hvert 6. år
32
Uddannelse
Institutionsakkrediteringens krav
En institutionsakkreditering forudsætter, at universitetets kvalitetssikringsarbejde er:
målrettet, løbende og systematisk
forankret på alle ledelsesniveauer
baseret på et effektivt
ledelsesinformationssystem
fokuseret på evaluering af uddannelsernes
samlede mål og indhold
udtryk for en kvalitetskultur på universitetet
hvilende på en gennemprøvet praksis33
Hvad venter?
En helt ny måde at arbejde med uddannelse på. For studieledere, undervisere og administrativt personale.
På SUND har vi i flere år arbejdet med centrale områder af kvalitetspolitikken – f.eks. Uddannelsesberetning, statusmøder, aftagerpanel osv.
Der skal arbejdes hen imod en fælles kvalitetskultur, dvs. en organisationskultur, som understøtter og fremmer uddannelsernes kvalitet og relevans, og som er baseret på intern debat og åbenhed, som engagerer interessenterne.
34
Institutionsakkrediteringerførste bølge
Positiv akkreditering SDU DTU
Betinget positiv akkreditering CBS ITU
Afslag på akkreditering UCL
35
OPTAG: bachelor via KOT og kandidat
40
2010 2011 2012 2013 20140
100
200
300
400
500
600
700
800
900
Bachelor via KOT (SUND) Kandidat (SUND)
OPTAG 2014: fordelt på uddannelser
Bachelor Kandidat
41
Folkesundhedsvi-denskab
Biomekanik
Psykologi
Idræt og sundhed
Medicin
0 100 200 300 400
59
93
109
138
322
Jordemodervidenskab
Biomekanik
Sundhedsfaglig KA
Ergoterapi
Klinisk sygepleje
Fysioterapi
Farmaceut
Folkesundhedsvidenskab
Psykologi
Idræt og sundhed
Medicin
0 100 200 300
22
23
23
24
29
31
47
77
103
127
305
FRAFALD (SDU): 1. år på bachelor
42
2011 2012 2013 20140%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
16%
18%
20%
Frafald på SUND (%) Frafald på SDU samlet (%)
FRAFALD (SUND, DK): 1. år på bachelor
43
2011 2012 2013 20140%
5%
10%
15%
20%
25%
AAU AU KU SDU
Kilde: Danske Universiteters nøgletal F.3.1. (2014 opdateres forår 2015 for KU, AU og AAU)
ByggeriSDU i Esbjerg Bestyrelsen for SDU vedtog 17.12 2014 at
Syddansk Universitet kan etablere et nyt campus i Esbjerg sammen med UC Syddanmark ved dettes campus på Degnevej i byens østlige område.
Bygningen forventes at blive på 8.000 kvadratmeter. Den nye fælles campus får plads til 5.000 studerende. Forventet ibrugtagning årsskiftet 2016/2017
SUND starter i januar 2015 en intern proces, som har til formål at beskrive visionerne for SUND i Esbjerg. Arbejdet understøtter SDU’s generelle proces i Esbjerg.44
Nyt SUND
Tidsplan: Ibrugtagning1.9.22
Formelt er byggeprojektet sat på pause, så Nyt SUND kan følge Nyt OUH.
Arbejdet med selve forandringsprojektet fortsættes mht. samarbejdskultur, undervisningslokaleindretning og forskningsformidling samt understøttelse af visionen om et øget samarbejde mellem SDU og OUH.
47
Den fælles vision
Nyt OUH/SDUer ikke bare et byggeprojekt, det er også et forandringsprojekt
Øget samspil SDU (alle fakulteter) og OUHØget videndeling
Mål:Øget samarbejde om forskning og implementering af ny videnStyrket behandlings- og forskningssammenhængUddannelses- og erhvervsinnovation48
Udvidelsesmulighed
Nyt SUND kan udvides med 20.000 m2 syd for Killerup Rende ud for koblingszonen.
49
Recommended