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FOTOCONDICIONAMIENTO
• ESTUDIANTE: Paucar Quispe Mayumi
• CARRERA: Psicología
“ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA”
ObjetivosGeneralVer el cambio en el recorrido del laberinto que hace el sujeto experimental (Bulma), al inyectarlo benzodiacepina una vez aprendido este circuito
EspecificoQue el sujeto experimental aprenda a recorrer el laberinto en un mínimo de tiempo.
Identificar el nivel de cambio que se produce en Bulma
INTRODUCCIÓN
También llamado instrumental
Skinner concluyo que el comportamiento se podía condicionar con el empleo de refuerzos
CONDICIONAMIENTO OPERANTE - SKINNER
El ratón es recompensado con un alimento cuando llega ala primera etapa (mitad del laberinto). Una vez que este tipo de conducta se ha arraigado , el ratón no recibe recompensa , hasta que alcance la segunda etapa (final del laberinto).
El condicionamiento operante llevo a la conclusión de que las recompensas simples pueden condicionar formas mas complejas de condicionamiento
Rata albina
Peso• 476 gramos
Alimento• Pop corn• galleta• Bolitas de cereal
Ambiente
Materiales• Ampolla de
benzodiacepina• Jeringa de tipo
tuberculina• Laberinto• Lápiz y papel
(anotaciones)
MÉTODO
Fase de preparaci
ón del sujeto
• Se investiga que alimento es de su agrado para utilizarlo como reforzador ,asignándole una porción de comida en horarios establecidos
Fase de moldeamiento
• Aproximaciones sucesivas• Bulma explora el laberinto y se
le presenta una bolita de cereal en la salida
• En las sesiones experimentales serán utilizados las pop corn , galleta y bolitas de cereal como estimulo reforzante
Establecimiento
del program
a
• Luego de que Bulma recorra el laberinto sin dificultad alguna se le inyectara benzodiacepina
PROCEDIMIENTO
RESULTADOS – MITAD DEL LABERINTO
BULMA20´ - PRIMERA SESION
INTENTOS TIEMPO NOTAS
1 14.01Se detuvo en distintos puntos intentando pasar por encima
2 ------Paso por encima de los muros del laberinto - error
3 10.32Se detuvo en distintos puntos intentando pasar por encima
total 24:33 --------
RESULTADOS – MITAD DEL LABERINTO
BULMA20´- SEGUNDA SESION
INTENTOS TIEMPO NOTAS
1 12:45Se detuvo en algunos
puntos intentando pasar por encima
2 8:17Se detuvo en algunos
puntos intentando pasar por encima
TOTAL 21:02
RESULTADOS – LABERINTO COMPLETO
BULMA3 ENSAYOS- TERCERA SESION
INTENTOS TIEMPO NOTAS
1 7:28Se detuvo en algunos puntos intentando pasar por encima
2 5:03 Se detuvo en pocos puntos
3 5:58 Se detuvo en algunos puntos
TOTAL 18:29
RESULTADOS – LABERINTO COMPLETO
BULMA3 ENSAYOS- CUARTA SESION
INTENTOS TIEMPO NOTAS
1 5:45
Se detuvo en algunos puntos , para hacer reconocimientos del circuito
2 2:56
Se detuvo en pocos puntos , para hacer reconocimientos del circuito
3 2:50
Se detuvo en pocos puntos , para hacer reconocimientos del circuito
TOTAL 10:51
BULMASESIONES POSTERIORES INTERDIARIAS
INTENTOS TIEMPO
SESION 5
1 2:30
2 1:54
SESION 6
1 1:32
2 1:48
SESION 7
1 1:10
2 0:47
SESION 8
1 0:56
2 0:37
SESION 9
1 0:32
2 0:24
BULMA
INTENTOS TIEMPO NOTAS
ANTES
1 0:27 Recorrido directo
DESPUES
1 1:01 Se detuvo en distintos puntos
Se le inyecto 0.015 ml de benzodiacepina en una jeringa de tipo tuberculina .
La inyección fue intramuscular en la pierna izquierda (inferior).
El tiempo de espera fue de 5 minutos para observar la reacción de Bulma.
RESULTADOS – APLICACIÓN DE BENZODIACEPINA
En nuestro trabajo experimental , un factor fundamental fue la utilización de alimento como reforzador para asegurar el aprendizaje del recorrido del laberinto en Bulma
Tuvimos resultados satisfactorios debido a que pudimos obtener como resultados que al inyectar benzodiacepina a Bulma , no se vio afectado el aprendizaje de recorrido , ya que la sustancia la enlenteció sus movimientos , llegando de igual forma al final del laberinto
DISCUSIÓN
http://www.youtube.com/watch?v=3IG3cXNF2YU&feature=youtu.be
LINK - VIDEO DEL RECORRIDO DE BULMA
GRACIAS =D
BULMA
MIRKO
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