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Sesióndirigida:
o Lasesióndepsicomotricidadserealizaráaprimerahora.
o Nossentamosenelsueloenuncírculopararealizarlaasamblea:
§ Pasar lista. Nos sentamos todos en círculo. La educadora le dará la
pelotaaunodelosniñosyestetendráquedecirsunombreypasarlela
pelotaaotroniñoquetendráquehacerlomismo.Yasísucesivamente
hastaque terminentodos.Esuna formadequeaprendan losnombres
decadaunoydesabersifaltaalguienenelaulaono.
§ Eldíaqueeshoy.Lespreguntaremossisabenquedíaeshoy(mesydía
delasemana).
§ El tiempoquehace. Tendremos en el aula un sol, nubes, un arcoíris y
lluvia plastificadas con un poco de chicle para poder pegarlas en la
pared. Cada día el maquinista, se encargará de colocar el dibujo
adecuadoenlaparedtrashaberlocomentadoentretodos.
§ Repasaremoslasnormasquelosniñostendránquecumplirdurantela
sesión.Losprimerosdíaslaseducadorasdiremoslafrasecompletaya
lo largo del curso como se las irán aprendiendo, las educadoras
comenzaremoslafraseyellosloterminarán.
**Medianteunoscartelesconrimasydibujos:
⇒ Dicelatortugamaspilla,quitaroslaszapatillas
⇒ Diceelseñorelefante,compartiresmuyimportante.
⇒ Dicelaseñorarana,recojamosyhastamañana.
⇒ DicelaabejaJuana,bailemosporlamañana.
⇒ DicelaliebreLidia,quenospongamosenfilaindia.
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Materialnecesario:
- Unapelotapequeña
- Cartelesdeanimalesconlasnormas
- Dibujosplastificadosdelsol,lasnubes…
- Chicleparapegarenlapared.
ParámetrosdeobservaciónCon
ayudaSi No
Reconoceeidentificaelnombredesus
compañeros
Sabeeldíaenelquevive
Comprendeyaprendelasnormas
Escapazdequitarseyponerselaszapatillas
Escapazdeagarrarysoltarlapelotasin
dificultad.
o Canción“Ranroberran”.Noscolocaremostodosencírculoconunaroyla
educadorapondrá la canción.Laeducadorabailaráy cantará la cancióny
losniñostendránqueimitarla.
Materialnecesario:
- Arosdeplástico
- Canciónyreproductordemúsica.
Conestacancióntrabajaránlosiguiente:
- Trabajarlaatenciónyconcentración.
- Trabajarlamemoria.
- Desarrollarlamotricidadgruesa.
- Potenciareloídomusical.
- Fomentarelritmo.
- Ampliar sus posibilidades comunicativas mediante la utilización del
lenguajemusicalycorporal.
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o CIRCUITO:
Medianteunahistoriaque les contaremosa losniños sobrepiratas, tendrán
que superar todos los obstáculos para lograr llegar a la meta y en ella se
encontrará un tesoro que contendrá un premio (telas y distintosmateriales
paralasesiónnodirigida).
Dentro del circuito (como una pruebamás)meteremos la destrucción de la
torre.Losniñosunavezquelleguenaestapruebatendránqueesperarasus
compañerosparadestruirla.
Losniños tendránunapalabra claveasociadaydeberándeesperaraqueel
educadorladigaparadestruirlatorre.
Objetivosdelcircuitoyelcuento.
§ Desarrollarlamotricidadgruesa
§ Trabajarelequilibrioylaconcentración
§ Aprenderasaltaryagacharse
§ Aprenderarespetarelturno
§ Desarrollarlamotricidadfina
§ Acercarse a la literatura infantil comprendiendo, reproduciendo
cuentosymostrandodisfruteeinteréshaciaellos.
§ Utilizar coordinadamente lasposibilidadesmotricesyposturalesde
sucuerpo.
§ Desarrollarlacapacidadcognitiva
ParámetrosdeobservaciónCon
ayudaSi No
Sesabelacanción
Sigueelritmo
Mantienelaatención
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Materiales:
§ Aros
§ Conos
§ Colchonetas
§ Palos(ylabase)
§ Gusanodetela(túnel)
§ Ladrillosdeplástico
§ Colchonetas
§ Pelotasdeplásticodecolores
§ Unacajadetesoro
Cuento:
ElpirataLolonosguíahaciaeltesoro
Somospiratasqueestamosenunaislaperdidaydesierta,hemosvenidoenbusca
deltesoroqueseencuentradetrásdeunenormemurodecolores.
Nosponemosenbuscadeltesoroyloprimeroconloquenosencontramosescon
un enorme río y para cruzarlo tenemos que saltar de piedra en piedra. Una vez
pasadoesteríonosencontramosconunaenormemontañaqueescalaremostodos
juntos.Unavezarribapodemosverdóndeseencuentraelmuroalque tenemos
queir.Parabajardelagranmontañadebemosbajarporunsúpertobogándonde
nosencontraremosconunagrancuevaquetendremosqueatravesarparaseguir
nuestrocamino.Paraellonosagacharemosydeunoenunoiremospasando.
ParámetrosdeobservaciónCon
ayudaSi No
Sabesubirescaleras
Reconoceelcolorazul
Mantienelaatención
Comprendelahistoria
Mantieneelequilibrio
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Después de dar dos pasos nos encontraremos con un tronco qué primero
tendremosquesaltarporencimaydespuéspasarpordebajo.
Casihemosllegadoalmurodecolores,tendremosquecruzarunestrechopuente
por el que para poder pasar deberemos tener mucho cuidado y mantener el
equilibrio.
Al cruzar el puente, nos encontramos con un enorme y precioso arcoíris, y
tendremosquepasarpordebajodeélparaconseguirlabolitadecolorazul*.
Una vez tengamos todas nuestras bolitas en la mano, todos juntos, corriendo
iremosaderribarelmurodecolores.
Alderrumbarelmuro,nosencontraremosconelcofredeltesoroquebuscábamos,
ytrasmuchoesfuerzohemosllegadoanuestroobjetivo.
*cadadíalaprofesorapodrácambiarelcolordelabolita
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Sesiónnodirigida:
o La sesión no dirigida comenzará al encontrar el tesoro, ya que dentro se
encontrarántelasy diferentesmaterialesparaque losniños jueguenyse
disfracenconellas.
Materialnecesario:
- Bloquesdeconstrucción
- Bolos
- Telas
- Aros
- Colchonetas
ParámetrosdeobservaciónCon
ayudaSi No
Comparteelmaterialconsuscompañeros
Sabesaltar
Sabeagacharse
Representaeljuegosimbólico
Serelacionaconsuscompañeros
o MURAL
En el suelo colocaremosunmural enblanco. Losniños, conuna camiseta
quesepuedaensuciar(leshabremosmandadounacircularunosdíasantes
parainformaralospadres)yconpinturadededosdejaremosalosniños.
Materialnecesarioparaelmural:
• Papeldemural.
• Pinturas.
• Toallitasparalimpiarse.
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Sesióndirigida:
o RELAJACIÓN
Losúltimoscincominutoslosdedicaremosalarelajación.Todoslosniños
deberán tumbarse en unas colchonetas y la educadora pondrá música
relajante.(Olasdelmar...)Laeducadoralesiráhablandoparaqueconsigan
relajarse.
Materialnecesario:
- Colchonetas
- Músicarelajante(sonidodelasolas,depajaritos…)yreproductor.
ParámetrosdeobservaciónCon
ayudaSi No
Desarrollalacreatividad
Mantienelaatención
Desarrollalamotricidadfina
Utilizacoloresvariados
ParámetrosdeobservaciónCon
ayudaSi No
Mantienelaconcentración
Escapazderelajarse
Sedistraeconfacilidad
Respetaeltiempodelarelajación
Controlalarespiracióncorrectamente
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OBJETIVOSGENERALESdelasesióndepsicomotricidad
- Expresarmediante el lenguaje oral deseos e ideas en conversaciones
colectivasrespetandolasnormasquerigen.(Esteobjetivosecumplirá
enlahoradelaAsamblea)
- Contribuir al mantenimiento del orden y limpieza del aula de
psicomotricidad.
- Conocer la situaciónespacialdesímismoyde losobjetos respectoa
diferentesnocionesespaciales.
- Conocer las normas y modos de comportamiento social dentro del
grupo.
- Actuardeformacadavezmásautónomaensusactividadeshabituales.
- Observar y explorar el entorno inmediato con una actitud de
curiosidadydecuidado.
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