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1. A DISTÂNCIA É UM FENÔMENO PEDAGÓGICO E NÃO SIMPLESMENTE UMA QUESTÃO DE DISTÂNCIA GEOGRÁFICA. 2. EMBORA SEJA VERDADEIRO QUE TODOS OS ALUNOS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ESTEJAM AFASTADOS DE SEUS PROFESSORES EM TERMOS DE ESPAÇO/OU TEMPO, O APRENDIZADO À DISTÂNCIA NÃO É DIFERENTE DE CURSOS PRESENCIAIS, EXCETO PELA DISTÂNCIA FÍSICA.
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CENTRO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/MESTRADO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS-UFAL
Maceió- abril de 2009
PROFESSORAS: Dra. Cleide Jane de Sá A. Costa Dra. Anamélea de C. Pinto
Mestranda: Lucicleide da Silva
Conhecimento pode ser
definido como pesquisa
baseado na Teoria- deve
causar surpresa
porém é um fato.
“Iniciamos postulando que o Universo da Instituição era formado por duas famílias de comportamento de ensino, que indicamos como ensino contíguo e ensino a distância”.
“Iniciamos postulando que o Universo da Instituição era formado por duas famílias de comportamento de ensino, que indicamos como ensino contíguo e ensino a distância”.
UM POUCO DA HISTÓRIA DA INTERAÇÃOConceito de interação surgiu com John Dewey e foi desenvolvido por Boyd e Apps (1980). Conforme esses autores:
como interação e a inter-relação das pessoas que são professores e alunos, nos ambientes que possuem a característica especial de estarem separadas entre si.
A
A interação a distância possui
uma natureza que torna essencial comportamentos organizacionais e
de ensino especiais.
Linguagem- meio pelo qual o aluno constrói um modo
de pensar
VygotskiVygotski
A idéia de os alunos serem pessoas autônomas Moore (1972) declarou que uma teoria de educação a distância que considerasse somente as variáveis de ensino seria falha.
Desmond Keerg(1986)
CONCLUIU QUE SEIS ELEMENTOS A SEGUIR SÃO ESSENCIAIS PARA TODA DEFINIÇÃO SOBRE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA:
Fred Saba (1988)
INTERAÇÃO A DISTÂNCIA USANDO UM MODELO DE SIMULAÇÃO POR
COMPUTADOR.
INTERAÇÃO A DISTÂNCIA USANDO UM MODELO DE SIMULAÇÃO POR
COMPUTADOR.SISTEMA
ESTRUTURA DIÁLOGO
LOOP DE FEEDBAK
AJUSTAR AS METAS AJUSTAR AS METAS
OS MATERIAIS DE INSTRUÇÃOPROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
OS MATERIAIS DE INSTRUÇÃOPROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A teoria e o aluno
gerando questionamento a respeito dos relacionamentos entre variáveis
Defendia que “o ouvinte não se limitasse a escutar, mas
também falasse, não ficasse isolado, mas relacionado.
(Distribuição/comunicação)
CONSUMIDOR
TRABALHADORES
Marshall Meluhan (1969) o meio afeta o receptor de
acordo com as características que apresenta.
RUÍDO
emissor meio receptor
Busca discutir o potencial diálogico nos meios tradicionai
s.
“Será possível com o advento da TV interativa, recuperar o terreno perdido e fazer cumprir os
processos democráticos de meios de massa, garantindo que os papéis do
transmissor/produtor/receptor/expectador sejam intercambiáveis?”
Arlindo Machado (1990) questiona
CONSIDERAÇÕES
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