26.11.15 року в дошкільному навчальному закладі №12 «Дзвіночок» (завідувач Рябчук М.М.)було проведено засідання ПНМК вихователів груп старшого дошкільного віку (керівник Перліцану Л.В.) за

темою «Система роботи з безпеки життєдіяльності дошкільника як напрямок з формування навичок безпечної поведінки та формування активної позиції дитини до власної безпеки».

Методист ММК Героєва В.І. у вступній доповіді обґрунтувала важливість формування навичок безпечної поведінки та активної позиції дитини до власної безпеки. В теоретичній частині семінару

прийняли участь:Керівник ПНМК, вихователь-методист ДНЗ № 36 Перліцану Л.В. з інформаційною доповіддю про

безпеку життєдіяльності в дошкільному навчальному закладі: нормативно – правові вимоги.Вихователь ДНЗ № 34 Палій Г.В. доповіддю з досвіду роботи про формування основ компетентності

дошкільника щодо безпечної поведінки на дорозі.Вихователь ДНЗ № 9 Кузнецова О.В., надала інформацію з семінару, як початкова школа виростає з

довкілля.Цікавою і різнобічною була і практична частина засідання.

« Не допустимо біди!» інтегроване заняття в старшій групі дошкільного закладу №12 «Дзвіночок» вихователь Мамаєва О.В.

«В гостях у тітоньки Сови» розвага у середній групі дошкільного навчального закладу №12 «Дзвіночок» вихователь Горбань О.Г., муз керівник Чирва О.Я.

Мамаєва О.В. дуже вдало застосувала форму проведення для виявлення та закріплення знань старших дошкільників – КВК. Змагались між собою дві команди «Рятівники» та «Всезнайки». Під час цієї гри діти показали дужі гарні знання, щоб не попасти в біду. Вирішували різні ситуації з безпеки життєдіяльності.

Вихователь середньої групи Горбань О.Г. та муз керівник Чирва О.Я. за допомогою театралізованого дійства залучали малят до «порятунку» казкових персонажів.

Сподіваємось, що і в майбутньому дітлахи будуть знати, як себе та інших вберегти від нещасного випадку.

В заключній частині вихователі висловлювали свої думки з даної теми.Методист ММК Героєва В.І. разом з керівником ПНМК Перліцану Л.В. створили умови для активного

інтегрованого обміну досвідом роботи з цього питання та ухвалили практичні рекомендації для підвищення мотивації щодо здійснення роботи з розвитку естетичних уявлень дітей та розвитку

творчого потенціалу педагогів.