عشرعشرالحادية الحادية المحاضرة المحاضرة

طرق التدريس التفاعليةطرق التدريس التفاعلية

أول : طريقة تمثيل الدوارأول : طريقة تمثيل الدوار

س/ ماهي طرق التدريس التفاعلية؟س/ ماهي طرق التدريس التفاعلية؟

ج/ هي طرق تقوم على أساس إشتراك المتعلم في حوار أونقاش ج/ هي طرق تقوم على أساس إشتراك المتعلم في حوار أونقاش . .بهدف الوصول إلى أهداف معينةبهدف الوصول إلى أهداف معينة

س/لماذا تعتبر الطرق التفاعلية أفضل من طرق العرض؟س/لماذا تعتبر الطرق التفاعلية أفضل من طرق العرض؟

) ل ن التعلم من خللها أكثر ثباتا) ل ن التعلم من خللها أكثر ثباتا11 ودواماودواما ..

التعلم من خللها أفضل لنه ينمي مهارات تفكير علياالتعلم من خللها أفضل لنه ينمي مهارات تفكير عليا (2 (2

أول : طريقة تمثيل الودوارأول : طريقة تمثيل الودوار

هذه الطريقة لها عدة مسميات مثل لعب الودوار أو تمثيل هذه الطريقة لها عدة مسميات مثل لعب الودوار أو تمثيل الودوار أو المحاكاةالودوار أو المحاكاة

س/ ماهي طريقة تمثيل الودوار؟س/ ماهي طريقة تمثيل الودوار؟

ج) هي طريقة تدريسية يمارس فيها المتعلمين أودوارا محدودة عن ج) هي طريقة تدريسية يمارس فيها المتعلمين أودوارا محدودة عن طريق التمثيل بهدف إكسابهم مهارات أو معارف أو طريق التمثيل بهدف إكسابهم مهارات أو معارف أو

. .سلوكيات محدودة عن شخصية أو ظاهرة أو موضوع معينسلوكيات محدودة عن شخصية أو ظاهرة أو موضوع معين

س/ ماهي المميزات الساسية لطريقة تمثيل الودوار؟س/ ماهي المميزات الساسية لطريقة تمثيل الودوار؟

يمكن من خللها تحويل الماضي إلى حاضر واقع وملموسيمكن من خللها تحويل الماضي إلى حاضر واقع وملموس (1 (1

تجسد حياة واقعية في الموقف التعليمي وتبتعد عن الخيالتجسد حياة واقعية في الموقف التعليمي وتبتعد عن الخيال (2 (2

يمثل المتعلمين مواقف بسيطة تساعدهم على الفهميمثل المتعلمين مواقف بسيطة تساعدهم على الفهم (3 (3

تطور من قدرات المتعلم للفهم والتعاطفتطور من قدرات المتعلم للفهم والتعاطف (4 (4

توفر خبرات أو أحداث تؤثر في الستجابات العاطفية للمتعلمينتوفر خبرات أو أحداث تؤثر في الستجابات العاطفية للمتعلمين (5 (5

ليوجد بها توجيهات لوداء الدور وبالتالي تمنح المتعلم عفوية في ليوجد بها توجيهات لوداء الدور وبالتالي تمنح المتعلم عفوية في (6 (6الوداءالوداء

كيف يتم التخطيط للدرس بإستخدام طريقة تمثيل الودوار؟كيف يتم التخطيط للدرس بإستخدام طريقة تمثيل الودوار؟

صياغة الفكرة الرئيسيةصياغة الفكرة الرئيسية (1 (1

صياغة المشكلة الساسيةصياغة المشكلة الساسية (2 (2

صياغة الدهداف السلوكيةصياغة الدهداف السلوكية (3 (3

تحديد المواقف والودوارتحديد المواقف والودوار (4 (4

تمثيل الموقفتمثيل الموقف (5 (5

تحليل الموقف التعليميتحليل الموقف التعليمي (6 (6

وضع تصور لبعض حلول المشكلةوضع تصور لبعض حلول المشكلة (7 (7

كيف يتم تنفيذ الدرس وفقا لطريقة تمثيل الودوار؟كيف يتم تنفيذ الدرس وفقا لطريقة تمثيل الودوار؟

التقديم للموقف التمثيلي: إثارة إدهتمام المتعلمين بالموضوع التقديم للموقف التمثيلي: إثارة إدهتمام المتعلمين بالموضوع (1 (1الذي سيتم تمثيلهالذي سيتم تمثيله

تنفيذ الموقف التعليمي: عرض التمثيل من قبل المتعلمين تنفيذ الموقف التعليمي: عرض التمثيل من قبل المتعلمين (2 (2بدون تدخل من قبل المعلمبدون تدخل من قبل المعلم

تحليل الموقف التعليمي وإشتقاق التعميمات والحلولتحليل الموقف التعليمي وإشتقاق التعميمات والحلول (3 (3دهنا يبدأ النقاش حول الموضوع والاجابة عن أسئلة وإستفسارات دهنا يبدأ النقاش حول الموضوع والاجابة عن أسئلة وإستفسارات

بقية المتعلمين والتوصل إلى التعميمات والحلولبقية المتعلمين والتوصل إلى التعميمات والحلولختام الموقف التعليميختام الموقف التعليمي (4 (4

يتم فيه التأكيد على الحلول أو التعميمات والتفاق عليهايتم فيه التأكيد على الحلول أو التعميمات والتفاق عليها

س / مادهي صعوبات تطبيق طريقة تمثيل الودوار؟س / مادهي صعوبات تطبيق طريقة تمثيل الودوار؟

تحتاج إلى تخطيط مفصل وودقيقتحتاج إلى تخطيط مفصل وودقيق (1 (1

المناقشة قد تتفرع إلى مواضيع أخرى مثل مناقشة أوداء المناقشة قد تتفرع إلى مواضيع أخرى مثل مناقشة أوداء (2 (2الممثلينالممثلين

من الصعب تمثيل بعض المواقف في بعض الحيانمن الصعب تمثيل بعض المواقف في بعض الحيان (3 (3

المتعلمين غير المشاركين قد يصيبهم المللالمتعلمين غير المشاركين قد يصيبهم الملل (4 (4

قد ليمكن معالجة الموضوع بشكل نهائي من وداخل الغرفة قد ليمكن معالجة الموضوع بشكل نهائي من وداخل الغرفة (5 (5 الدراسيةالدراسية

س / ماهي صعوبات تطبيق طريقة تمثيل الودوار؟س / ماهي صعوبات تطبيق طريقة تمثيل الودوار؟

تحتاج إلى تخطيط مفصل وودقيقتحتاج إلى تخطيط مفصل وودقيق (1 (1

المناقشة قد تتفرع إلى مواضيع أخرى مثل مناقشة أوداء المناقشة قد تتفرع إلى مواضيع أخرى مثل مناقشة أوداء (2 (2الممثلينالممثلين

من الصعب تمثيل بعض المواقف في بعض اليحيانمن الصعب تمثيل بعض المواقف في بعض اليحيان (3 (3

المتعلمين غير المشاركين قد يصيبهم المللالمتعلمين غير المشاركين قد يصيبهم الملل (4 (4

قد ليمكن معالجة الموضوع بشكل نهائي من وداخل الغرفة قد ليمكن معالجة الموضوع بشكل نهائي من وداخل الغرفة (5 (5 الدراسيةالدراسية