Embed Size (px)
Citation preview
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 55
Управление образования Администрации города Новочеркасска Ростовской области
2016 год
Устав МБДОУ детского сада № 55 утвержден начальником Управления образования Администрации города Новочеркасска Троценко И.В. 01.10.2015 г.;
Лицензия на осуществление образовательной деятельности с приложениями:
серия 61Л01 № 0003282, регистрационный № 5647 от 02.09.2015 года;Свидетельство о государственной аккредитации:
серия ДД № 007455 , регистрационный № 553 от 10.06.2010 г. Свидетельство о внесении в Единый государственный реестр
юридических лиц:ОГРН 1026102218966, ГРН 2156196529432 от 22.10.2015 г.
Свидетельство о постановке на налоговый учет:серия 61 № 007708675 от 04.11.1999 г., ИНН 6150021018, КПП 615001001
Уставные документы
СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
Группы общеразвиваю
щей направленност
и
Дополнительные
услуги
Группы компенсирую
щей направленнос
ти
2 младшая3-4 года
1 младшая2-3 года
Средняя логопедическая
Подготовительная
6-7 лет
Средняя4-5 лет
Интеллектуальный клуб «ЗНАЙКИ»Спортивная
секция «ПЛАСТИК-
ШОУ»
Старшая логопедическаяПодготовитель
ная к школе
логопедическая
Программа «От
рождения до
школы»» Н.Е.
Веракса (от 2 до 7 лет)
Программа «ЦВЕТНЫЕ
ЛАДОШКИ» А.И. Лыкова
Программа «ТЕАТР физического развития и
оздоровления детей младшего школьного и дошкольного возраста»
Н.Н. Ефименко
«СКАЗОЧНЫЕ ЛАБИРИНТЫ ИГРЫ» Игровая технология
интеллектуально-творческого развития
детей 3-7 лет. В.В. Воскобович
ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:«Программа
логопедической работы по
преодолению фонетико-
фонематического недоразвития у
детей» Т.Б. Филичева
(от 5 до 7 лет)
«Примерная адаптированная
программа коррекционно-развивающей
работы в группе компенсирующей
направленности ДОО для детей с тяжелыми
нарушениями речи (ОНР) Н.В. Нищева (от
4 до 7 лет)
Программа «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»
С.Н. Николаева
Программа «БЕЗОПАСНОСТЬ»
О.Л. Князева
КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:
Администрация
Специалисты
Воспитатели
Заведующий
Музыкальный руководитель Инструктор по физической
культуре
Учителя-логопеды
Педагог-психолог
Заместитель заведующего
по ВМР
11 человек
Главный бухгалтер
Заместитель заведующего
по АХР
Педагогический состав
Учебно-вспомогательн
ый состав
Младшие воспитатели
Обслуживающий состав
Дворники, сторожа Машинист по стирке белья
Повар, кухонный рабочий
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА:Ре
чево
е ра
звит
ие
Развитие речи, ознакомление с художественной литературой, серии картин, мнемотаблиц, игр, картотек, познавательная и художественная литература
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА:П
озна
вате
льно
е ра
звит
ие
Экспериментирование, опыты, сенсорика, математика, ориентировка в пространстве, ознакомление с окружающим миром, экология и т.д.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА:Ф
изич
еско
е ра
звит
ие
Спортивные уголки в группах
Оборудование на площадках, министадионСпортивный
зал
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА:
Худ
ожес
твен
но-э
стет
ичес
кое
разв
итие
Музыкальный зал
Театральные мастерские
Центры детского
творчества
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА:
Соци
альн
о-ко
мм
уник
атив
ное
разв
итие Игровая комната
Кабинет психомоторной коррекции
Полоролевое зонирование
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА:К
орре
кцио
нная
раб
ота
Кабинеты учителей-логопедов
Кабинет педагога-психолога
Взаимодействие с родителями
Общие родительские
собрания:• 1 раз в год (сентябрь)
Групповые родительские
собрания:• 1 раз в квартал Педагогическое
просвещение:Беседы, консультации,
круглые столы, дискуссии,
конференции, мастер-классы, семинары, практикумы, клуб
молодых родителей и т.д.
Утренники:Осенние – октябрь
Новогодние – декабрьВесенние – мартВыпускной - май
Праздники, развлечения:
Покрова (октябрь), Святки (январь),
Масленица (февраль), спортивные
соревнования (февраль),
Конкурсы ФестивалиПроекты
Выставки Субботники
Неделя открытых дверей:
• 1 раз в год (апрель)
• Походы:• 2 раза в год (октябрь,
май)
Взаимодействие с социумом
Образовательные учреждения:
• Детские сады №№ 29, 40, 47, 62
• Школы № 9, 31• Станция Юных техников• Музыкальная школа № 2
Оздоровительные учреждения:
Стадион ООО ПК НЭВЗ
МБУЗ Городская больница № 2
Учреждения культуры:
Детская библиотека им. А.П. ЧеховаДраматический театр им. В.Ф. Комиссаржевской Дворец культуры ООО ПК НЭВЗ
Предприятия:ООО ВЭлНИИООО ПК НЭВЗ
Органы управления:Управление образования
Администрации города
Новочеркасска
Организации:НГО РОО ООО
ВДПООГИБДД
ПМПК
Муниципальный методический ресурсный центр
Приказ МО и ПО Ростовской области от 29.01.2016 г. № 40
«О присвоении статуса ММРЦ»«Оптимизация модели взаимодействия педагогов ДОУ
в создании специальных условий образования для детей с ОВЗ»
1 уровень 2 уровень 3 уровень 4 уровень , Состояние здоровья
наличиемедицинскихдиагнозов
В- общемздоровый ребенок Неимеет серьезных отклонений
всостоянии здоровья и уровне .физического здоровья
(1 )группа здоровья
, Частоболеющий соматически .ослабленный ребенок
Детигруппырискас возможным отставаниемв .физическомразвитии
(1 )группа здоровья
. Низкиепоказатели здоровья , Нарушенияречевого развития
психологических и , психофизиологических функций
.двигательной сферы Отклонения в эмоционально- волевой и личностной сфере
(2 )группа здоровья
.Серьезные нарушенияздоровья , Нарушенияв речевомразвитии
эмоционально- волевой иличностной, .сфере интеллектуальных функциях
Характерны основныеисопутствующие, .диагнозы сочетанные нарушения
(2-3 )группаздоровья
Особенности речевогоразвития
Речевое развитие впределах возрастной нормы
Возможно отставание в речевомразвитии
Нарушенияречевого развития – , ФФНРдислалия
Тяжелые нарушения речевого развития– 1, 2, 3 , ; ОНР уровня дизартрия
; заикание алалия Особенности развития
познавательной сферы( , , память мышление
, )восприятие внимание
Развитиепсихических процессов соответствует возрастной норме
Имеютсяпроблемы в развитии1-2 психических процессов
Имеютсяпроблемы в развитии всех психических процессов
Имеютсянарушения в развитии всех ( , , психических процессов ЗПР СДВГ
)ММД
Особенности развитияэмоционально- волевой
сферы
Развитиеэмоционально- волевой сферы впределах возрастной
нормы
Имеютсяпроблемы в развитииэмоционально- , волевой сферы
связанные сособенностями ( , поведения привычки
, )характер темперамент
Имеютсяпроблемы в развитииэмоционально- , волевой сферы
связанные сособенностями поведения( , , конфликтность агрессивность
)тревожность
Имеютсянарушения поведения
Особенностиобщения Легко вступает вконтакт со , сверстниками ивзрослыми
проявляет инициативу и активность в общении
Вступает в контакт со , сверстниками ивзрослыми
поведениеадекватное
Струдомвступает в контакт со , взрослыми исверстниками избегание
взаимодействия
( )Имеютсянарушения в общении РДА
Индивидуальные ( особенности темпиобъем
, выполняемой работы использование помощи
)взрослого
Высокаяработоспособность и , объемвыполняемой работы
адекватно использует помощьвзрослого
Достаточная,работоспособность
, частаяотвлекаемость частичноеиспользование
помощивзрослого
,Пониженная работоспособность , повышеннаяутомляемость частичное
использованиепомощи взрослого
,Пониженная работоспособность , повышеннаяутомляемость струдом
использует помощь взрослого
Уровеньосвоенияобщеобразовательной
программы
Усваивает общеобразовательную программу навысоком уровне
Вцеломусваивает общеобразовательную
, программу насреднемуровне2-3 раздела нанизкомуровне
Большинство разделов общеобразовательной программы
усваиваетнанизкомуровне
Неусваивает общеобразовательнуюпрограмму
Краткийвывод Ненуждается в индивидуальномпсихолого- педагогическомсопровождении
Ненуждается в индивидуальном психолого-
педагогическом сопровождении( планирование
)индивидуальной работы
Нуждаетсявиндивидуальномпсихолого- педагогическом
сопровождении специалистов по ( коррекции разработка подгрупповой
илииндивидуальной коррекционно- )развивающей программы
Нуждаетсявиндивидуальномпсихолого- педагогическом
сопровождении специалистов по коррекции имедицинском
( сопровождении разработка индивидуальной общеобразовательной
)программы
Разноуровневая модель психолого-педагогического сопровождения развития ребенка в условиях ДОУ комбинированного вида
1 уровень 2 уровень 3 уровень 4 уровеньСпециалисты Воспитатель Воспитатель
1-2 специалистаВоспитатель
Ведущийспециалист по проблеме
Всеспециалисты
Воспитатель Ведущийспециалист по проблеме
Всеспециалисты Медицинскиеработники
Диагностика Психолого- педагогическая диагностикаусвоения основной
общеобразовательной программыидополнительных
программ
Комплекснаядиагностика усвоения основной
общеобразовательной и дополнительных программам
Углубленнаядиагностика развитияребенка
Углубленнаядиагностика развитияребенкаОбследованиеу
врачейспециалистов
Программа ( ) Основной усложненный уровень общеобразовательной
программыидополнительныепрограммы
( ) Адаптивный основной уровеньобщеобразовательной
программы идополнительные программы
Адаптивный уровень общеобразовательной
программыКоррекционно- развивающаяпрограмма
Индивидуальнаяпрограммасопровождения
Формыусвоения программного
материала
Фронтальныеиподгрупповыезанятия
Фронтальныеиподгрупповые, занятия индивидуальная
работа
, Фронтальные подгрупповыекоррекционно- развивающие
, занятия индивидуальнаяработа
Подгрупповые ииндивидуальныекоррекционно- развивающиезанятия
, , Способы средстваприемы
Подбориндивидуального темпа , иобъемаработы
индивидуализация характера и объемапомощи педагога
ребенку
Подбориндивидуального темпа , иобъемаработы уровня
, сложности заданий индивидуализацияхарактераи
объемапомощи педагога,ребенку
подключениедополнительных средств наглядности
Подбориндивидуального темпа и , объемаработы уровнясложности, заданий индивидуализация
характераиобъемапомощи ,педагогаребенку
подключениедополнительных , средств наглядности
медикаментознаяподдержкаребенка
Результат Усвоениеосновной общеобразовательной
программынавысоком уровне
Усвоениеосновной общеобразовательной
программы насреднем, уровнем повышение
, резистентности организма снижениечастоты заболеваний
Положительная динамикав усвоенииосновной
общеобразовательной, программы
компенсацияимеющихся, речевых интеллектуальных
нарушений
Динамикав усвоении ,индивидуальнойпрограммы
компенсацияимеющихся, , физических речевых
интеллектуальныхнарушений
Взаимодействиепедагоговна разныхуровняхпсихолого- педагогическогосопровожденияразвитияребенка
ПРИГЛАШАЕМ К СОТРУДНИЧЕСТВУ!!!
Заведующий Морозова Лариса Николаевна Ростовская область Город Новочеркасск Улица Гвардейская 12 «А» Телефон 8 (8635) 23-29-89 Наша почта:[email protected] Наш сайт: http://gart55.npi-tu.ru
