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Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educacion Superior Universidad "Bicentenaria de Aragua" Escuela: Psicologia INFOGRAFIA Bachiller: Maria Daniela Tovar Figuera C.I 26.037.598 Asignatura: Ciencia, Tecnologia y Sociedad Seccion P1 VLP

Presentación Ciencia y Tecnología

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Page 1: Presentación Ciencia y Tecnología

Republica Bolivariana de VenezuelaMinisterio del poder popular para la educacion Superior

Universidad "Bicentenaria de Aragua"Escuela: Psicologia

INFOGRAFIA

Bachiller:Maria Daniela Tovar Figuera

C.I 26.037.598Asignatura: Ciencia, Tecnologia y Sociedad

Seccion P1 VLP

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Políticas del Estado Venezolano para Fomentar la Ciencia y tecnología

La política científica de casi un decenio de gobierno se puede analizar a través de los nuevos organismos oficiales y leyes de la República, introducidos y

puestos en ejecución entre 1999 y 2008.

A partir de 1999 cambia radicalmente la forma de administrar la ciencia y la tecnología en Venezuela, que por más de treinta años (1967-1999) se hizo con

el desaparecido Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONICIT),y que basó su exitosa gestión en una amplia y democrática representación nacional de la comunidad científica y del sector privado, tanto a los niveles de selección de proyectos por evaluación de pares como en el más alto nivel del Directorio

(Roche, 1996).

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El Fondo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación,orientó su gestión en función de las Estrategias, Políticas y Programas definidos por su órgano de adscripción, el Ministerio de Ciencia

y Tecnología

Las cuales están dirigidas a lograr un proceso de                              cambio de carácter  político, institucional, social y económico, con                               el firme propósito de incorporar los diversos actores del quehacer                                científico nacional, en la construcción y transformación del país. 

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El análisis suscita el cuestionamiento de las políticas de Ciencia y Tecnología del Estado venezolano y reta a las instituciones

universitarias y al propio Estado a evaluar cuál es el verdadero impacto social que han tenido y hasta qué punto han significado la democratización del

conocimiento.