Upload
blocedinfantil2
View
34
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
Curs 2014-2015
MESTRES QUE ENTREN A L’AULA
L’ ADRIANA ÉS LA
MESTRA D’EDUCACIÓ
ESPECIAL
LA LOURDES ÉS LA
MESTRA DE SUPORT
LA MONTSERRAT ÉS
LA MESTRA DE
RELIGIÓ
LES MONITORES DEL MENJADOR
VANESSA I YOLANDA
LA MONTSE (ACOLLIDA MATÍ I
TARDA )
COM TREBALLEM?
METODOLOGIA DE TREBALL DE L’ESCOLA -RACONS -PROJECTES DE TREBALL -TASTET D’AMBIENTS -TALLERS INTERNIVELLS
QUÈ SÓN ELS RACONS?
• ESPAIS DELIMITATS DE LA CLASSE
ON ELS NENS/ES, INDIVIDUALMENT O PER PETIT GRUP, REALITZEN SIMULTÀNIAMENT DIFERENTS ACTIVITATS D’APRENENTATGE
QUÈ PRETENEM?
-POTENCIAR LA NECESSITAT D’APRENDRE I ADQUIRIR CONEIXEMENTS NOUS
-AFAVORIR L’AUTONOMIA DE L’INFANT
-APRENDRE A ORGANITZAR-SE I A PLANIFICAR LA FEINA
-APRENDRE AMB I DELS ALTRES
RACONS DE JOC
A TRAVÉS DEL RACÓ DEL JOC SIMBÒLIC
COMENCEN A IMITAR EL MÓN DELS ADULTS, TAL COM ELLS L’OBSERVEN I EL PERCEBEN
RACÓ DE DIBUIX, GRAFISME I MOTRICITAT FINA
RACÓ DE L’ARTISTA
RACÓ DE PINTURA
RACÓ DE L’ORDINADOR
RACÓ D’OBSERVACIÓ I EXPERIMENTACIÓ
RACÓ DE PUZZLES
RACÓ DE LES CONSTRUCCIONS
RACÓ DE LA PISSARRA
RACÓ DELS CONTES
FASES
• PROPICIAR QUE LES ACTIVITATS D’APRENENTATGE ES FACIN AMB UN ALT GRAU DE MOTIVACIÓ.
• APRENDRE HA DE TENIR SENTIT I HA DE SERVIR PER ALGUNA COSA.
1-ELECCIÓ DEL TEMA
2-PUNT DE PARTIDA: QUÈ SABEM , QUÈ VOLEM APRENDRE?
3- RECERCA D’INFORMACIÓ: LLIBRES, INTERNET, COL·LABORACIÓ DE LES FAMÍLIES
4-ORGANITZACIÓ DE LA INFORMACIÓ
5-ACTIVITATS D’ENSENYAMENT/APRENENTATGE
6-AVALUACIÓ FINAL: QUÈ HEM APRÈS
QUÈ SÓN ELS PROJECTES?
L’ALUMNE APRÈN A TREBALLAR EN GRUP, A FER APORTACIONS AL PROJECTE, APRÈN A RESOLDRE INCÒGNITES, A CERCAR INFORMACIÓ, A DEBATRE...
SÓN ELS ALUMNES ELS PROTAGONISTES, LA MESTRA FA DE MEDIADORA I DE GUIA PERQUÈ EL DESENVOLUPAMENT DEL PROJECTE TINGUI SENTIT.
EL PROJECTE DEL PRIMER
TRIMESTRE : EL NOM DE LA
CLASSE
TASTET D’AMBIENTS
- ELS AMBIENTS SÓN DIFERENTS ESPAIS DE L’ESCOLA QUE ESTAN PENSATS PERQUÈ ELS INFANTS PUGUIN EXPERIMENTAR, MANIPULAR I CONSTRUIR MITJANÇANT L’OBSERVACIÓ, COMPARACIÓ I LA REFLEXIÓ AMB MATERIALS DIVERSOS.
- A PARTIR DE P4 COMENÇARAN A TREBALLAR AMB AQUESTA METODOLOGIA I PER AIXÒ CREIEM NECESSARI QUE A P3 COMENCIN A FAMILIARITZAR-SE AMB ELS DIFERENTS ESPAIS.
- ÉS UN ESPAI (DAVANT DE LES CLASSES DE P3) ON ELS NENS I NENES TENEN AL SEU ABAST DIFERENTS MATERIALS QUE NO TENEN A L’AULA (SORRA, TAPS, CONFETI, MATERIAL DE REBUIG…) I PODEN EXPERIMENTAR I ANAR DESENVOLUPANT LA SEVA CREATIVITAT.
- AL TALLER ES DÓNA MOLTA IMPORTÀNCIA AL FET QUE ELS ALUMNES VAGIN ADQUIRINT AUTONOMIA I CRITERI PER SABER QUÈ VOLEN FER I COM HO VOLEN FER.
- HO FEM TRES COPS A LA SETMANA PER TAL DE FER GRUPS REDUÏTS D’ALUMNES. NOMÉS HI HA 10 INFANTS BARREJATS DELS DOS GRUPS DE P3.
- UNA MICA MÉS ENDAVANT DEMANAREM LA VOSTRA COL·LABORACIÓ.
TALLERS INTERNIVELL
QUÈ TREBALLEM?
ELS ALUMNES DE 3 ANYS HAN D’ASSOLIR UNS
HÀBITS QUE ELS OFEREIXIN SEGURETAT
A MESURA QUE VAN FENT LES COSES PER SI MATEIXOS, ADQUIREIXEN
AUTOESTIMA I SE SENTEN CONTENTS
UN DIA A P3
ENTREN A L’AULA I CLASSIFIQUEN EN CAIXES
L’ESMORZAR I L’AGENDA
TRIEN LLIUREMENT EL RACÓ ON
VOLEN JUGAR O TREBALLAR
REBUDA DELS NENS/ES: BON DIA
FEM RACONS
ENTRE TOTS RECOLLIM LES JOGUINES
CONVERSEM EN ROTLLANA
AGAFEM EL NOSTRE ESMORZAR I SEIEM
GUARDEM LA BOSSA DE
L’ESMORZAR A LA MOTXILLA I ENS POSEM LA JAQUETA
FEM FILA I ANEM AL PATI
AL PATI JUGUEM
ANEM AL LAVABO I APRENEM A SER AUTÒNOMS: FEM PIPI,BEBEM AIGUA I ENS RENTEM LES MANS
DESPRÉS DEL PATI DESCANSEM, CANTEM CANÇONS,
FEM JOCS, RELAXACIÓ, EXPLICACIÓ D’UN CONTE...
CONTES, JOCS DE FALDA... AJUDEN A AMPLIAR VOCABULARI I
ESTRUCTURES DE LLENGUATGE
L’ESPAI MIGDIA
L’ESTONA DE LA MIGDIADA
A LA TARDA… FEM RACONS,TALLERS O BIBLIOTECA.
ABANS DE MARXAR GUARDEM AGENDES, ANEM AL LAVABO I
ESPEREM A QUE ENS VINGUIN A BUSCAR
UN COP A LA SETMANA FEM PSICOMOTRICITAT
TAMBÉ FEM MÚSICA
ANEM A LA BIBLIOTECA I EXPLIQUEM CONTES
FEM ANGLÈS
LES SORTIDES
- 4 DE NOVEMBRE : PARC DEL MOTOR A SANT ESTEVE SESROVIRES
- 20 DE MARÇ: TEATRE DEL CASAL D’OLESA PER VEURE L’OBRA “ CABARET PATUFET”
- SORTIDES PER OLESA: PARCS, MERCAT…
- ALTRES SORTIDES A CONCRETAR
RELACIÓ AMB LES FAMÍLIES A TRAVÉS DE:
* INFORMES
* ENTREVISTES PERSONAL
* L’ÀLBUM
* L’AGENDA
LA VOSTRA COL.LABORACIÓ ÉS
PRIMORDIAL
PRECS I PREGUNTES
I ARA PER REFLEXIONAR…
• CONFIANÇA • SEGURETAT • ESTABILITAT • COMUNICACIÓ • DONAR I REBRE • EQUILIBRI
“L’escola existeix perquè els pares i mares han confiat els seus fills”
Carles Parellada
GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA!