EM BUSCA DE ALGUMAS ALTERNATIVAS

Grupo:Débora Ribeiro PauloEvelyn O’Neal Alves BatistaMichele Estéfane Santana Silva

Prof°. Keitiuce Maio/2014

FACULDADE PITÁGORAS DE UBERLÂNDIA

CURSO DE PEDAGOGIA

VASCONCELOS, Celso dos Santos. Em busca de algumas alternativas. In: ______. Avaliação: concepção dialética-libertadora do processo de avaliação escolar. 18. ed. São Paulo: Libertadora, 2008. Cap. 5, p. 65-102.

* Abrir mão do uso autoritário.* Revisar os métodos aplicados mas sala de aula.* Visando diagnostico.* Conscientizar sobre os seus erros.* Refletir sobre sua prática.

* Rever a prática. * Conteúdos significativos. * Trabalhar de forma inovadora. * Ensinar de forma clara e objetiva. * Respeitar ideias. * Esclarecer dúvidas. * Incentivar e combater preconceitos.

-” Não adianta mudar forma e não mudar conteúdo. - Não adianta mudar conteúdo e forma se não mudar a finalidade da avaliação”. * Deve ser continua; * Construindo o conhecimento; * Avaliando o produto no processo; - Não fazer uso autoritário do seu poder . * A nota vem como conseqüência; - Na educação infantil. * A avaliação e continua; * Observação e registro; - Principais funções do registro. * Avaliar constantemente resultados das necessidades da criança.

“Não marcar ‘semana’ de prova,' dia’ de prova,’horário’ de prova, rituais especiais de prova, dificuldades especias,etc.,mas fazer a avaliação continuamente, a partir dos diversos trabalhos cotidianos realizados na sala de aula. * não marcar semana de prova; * mudar estratégias; * tomar decisões para que haja melhoras.

*Não propor semana de provas;*diferenciar provas para modelos  que interesse o aluno;*ter mais flexibilidade ao elaborar e aplicar provas;*não deixar alunos nervosos pressionando-os;*usar termos como atividades e não provas;*obter clareza sobre a avaliação;*não pedir assinatura dos pais porque os mesmos tem que acompanhar todo o processo;*não incentivar competição dentro da sala de aula;*as avaliações deve ser elaboradas pelo docente;*o professor deve estimular debate,reflexão sobre a pratica,procurando saber como formam as experiências se precisar mudar algo.

*Fazer o aluno aprender;*Não obriga-lo a decorar; *Ver o que é essencial;*Ter ferramentas que sirva para o aluno aprender; *Hábito de diferenciar os testes;*Flexibilidade;*Fazer correção de acordo com a realidade dos alunos;*Valorizar as idéias;*Diversicicação nos exercícios;

* Estabelecer relações.* Capacidade de resolver os problemas - Desenvolver ensino; - Elaborar uma forma de avaliar; - Coerência; - Acordo na forma de ensinar para fazer compreender.

* Atividades com os pais;

* Evitar distorções entre estética e aprendizagem;* Capacidade de observar e analisar;* Contato pessoal;* Ação educativa apropriada;* Dialogo;* Aproximação.

* Investigar as causas da indisciplina;* Propor uma nova postura;* Saber o que considerar;* Analise para recuperar os problemas;* Saber o que aproveitar;* Elementos para dialogar.

* Ajudar o aluno na sua formação;* Elaborar bem a avaliação;* Perceber a necessidade do aluno;* Reconhecer o que precisa ser consertado;* Capacitar os alunos;* Deixar claro os objetivos;* Acompanhar os passos do trabalho;* Evitar distorções;* Transformar o jeito de trabalhar em sala de aula.

* Rever métodos de ensino; * Ter resultados positivos e satisfatórios sobre os alunos;* Analisar o que deve ser resolvido;* Atitudes por parte do professor;* Preocupar com o aprendizado;* Condição para a correção do conhecimento.

* Mostra como o professor pensa ou deve pensar.

* Preparar com antecedência;

- Reuniões durante o ano; - Participações de todos os membros da escola; - O processo educativo deve ser o assunto principal; - Dar oportunidades para revelar o pensamento de cada envolvido.

* Saber para que serve a recuperação.* Recuperar no momento da dificuldade; * Roteiro de estudo ; * Providenciar atividades.

* Métodos para os desenvolvimentos;* Deixar bem cloro os critérios de

avaliação;* O caráter comunitário da aprendizagem; - Colaborar; - Preocupação; - Privacidade; - Esforço; - Interesse; - Coletividade;

* Participação da Comunidade escolar;

* Transformar o educador;* Transformação da formação do

educando;* Mudança na prática

educacional;* Comprometimento profissional .