«Гра для дітей – це засіб навчитися тому, чому їх ніхто не може навчити. Це засіб дослідження та орієнтації в реальному світі, просторі, часі, речах, тваринах, людях.

Включаючись в процес гри, діти навчаються жити в нашому символічному світі – світі змістів та цілей, в той же час досліджуючи, еспериментуючи, навчаючись»

Ельконін Д.Б. «Психологія гри»

Усіма можливими засобами потрібно запалити в дітях гаряче прагнення до знань та учіння. Я. А. Коменський

Дозволяє розвивати

життєві навички

спілкування в колективі

Розвиває мовленнєвий

запас учнів

Активізує роботу з хімічними термінами курсу

Виховує впевненість

у собі

Виявляє лідерів,

активних учасників

навчально-виховного

процесу

Гра – це не лише творчість, але й велика праця.

27

налаштувати учнів на урок ;сконцентрувати їхню увагу ;створити сприятливий психологічний клімат уроку.

«Запитання — відповідь»

Учню, якого викликали до дошки, товариші ставлять запитання до вивченого параграфу (не заглядаючи в підручник). Оцінюють точність і правильність відповідей і самих запитань.

«Втрачена інформація»

До дошки викликають учня. Йому пропонують прочитати текст домашнього параграфа і відновити втрачену інформацію (вчитель закриває кілька рядків тексту). Клас слідкує за підручником, оцінює знання учня.А можна покласти закладку не поперек, а вздовж сторінки. Ще складніше!

Гра “Відгадай, хто я”

Прості та складні речовини Способи проведення гри:1) опитування проводиться по ланцюжку для кожного учня;2) робота може проводитися в парах;3) учні за варіантами виконують завдання з таблиці.Варіант І: виписати десять формул простих речовин.Варіант ІІ: виписати десять формул складних речовин.

21

2Hg + 2O2 = 2HgO2Al + 3Cl2 =2AlCl32AgNO3 = 2Ag + NO2 + O2

4Fe + O2 = 2Fe2O2Fe + 3Cl2 = 2FeCl3P +O2 = PO2

“Спіймай помилку”

В завданнях є помилки явні, а є такі, що малопомітні, дивлячись, на чому сконцентрують свою увагу учні. Наприклад, в 7 класі після вивчення закону збереження маси речовин та хімічних рівнянь даю завдання, в якому помилками є невірно розставлені коефіцієнти. На цьому учні одразу й зосереджують свою увагу. Але крім цього в завданні є помилкові формули, складені не у відповідності до валентності. Помічають ці помилки учні, що мають ґрунтовніші знання.

Шкільна лінійка під час тижня хімії

Рольова гра “Спирт – наркотична речовина”

Конференція “Наркотики і здоров’я”

Гра “Я люблю хімію”

Гурток “Юний Хімік”

Робота зобдарованими

дітьми

Призери районних олімпіад з хімії

Навчальнийрік

Прізвище, ім’я учня Клас Місце

2011-2012 Бакал Дарія 7 І

Майданюк Юлія 8 ІІІ

Нєвєрова Катерина 9 ІІІ

Євреїнова Маргарита 10 ІІІ

Дзюбінська Вікторія 11 І

2012-2013 Рябокоровка Анна 10 І

Майданюк Юлія 9 ІІ

Бакал Дарія 8 ІІ

Євреїнова Маргарита 11 ІІІ

2013-2014 Чабанюк Євгенія 7 ІІІ

Пересунчак Вікторія 10 І в районіІІ в області

Павленко Ірина 8 ІІІ

2014-2015 Чабанюк Євгенія 8 ІІІ

Бойко Анна 9 ІІ

Бакал Дарія 10 І

Бойко Анна

Павленко Ірина

Бакал Дарія

Пересунчак Вікторія

Чабанюк Євгенія