«Положи своё сердце у чтения…»

Актуальность знакомства дошкольников с художественной

литературой

ГБОУ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА №1434 «РАМЕНКИ» СП «ИСТОК»

Москва, 2016

Автор презентации:Краснова М.М.

«Положи своё сердце у чтения…»Эти строки были написаны в египетском папирусе

почти 6 тысяч лет назад, еще при зарождении письменности. Какие удивительные и мудрые слова!

Книга и чтение были предметом прославления во все времена, и неслучайно детская литература –

это целый океан добра и света.Книги могут стать верными, истинными друзьями, они хранят в

себе уникальные, бесценные клады Страны фантазий!Ушинский К.Д. заметил: «Читать – это ещё ничего не значит;

что читать и как понимать прочитанное – вот в чём главное дело».

«Технике восприятия необходимо учить» – писал основатель отечественной теории речевой

деятельности A. A. Леонтьев. «Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание

- великое дело : им решается участь человека» В. Г. Белинский

Актуальность знакомства дошкольников с художественной литературой в свете ФГОС ДО

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи; фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылке обучения грамоте. (п. 2.6 ФГОС ДО).

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений (п. 2.6 ФГОС ДО).

Цель ознакомления дошкольника с художественной литературой

Воспитание будущего «большого, талантливого читателя,

культурно образованного человека» (С.Я. Маршак)

через формирование у детей интереса и потребности в чтении

(восприятии книг)

Воспитывать любовь, интерес к художественному слову, нравственно – эстетическое отношение к персонажам литературного произведения

Развивать «чувство языка», эстетические чувства, навыки культуры речевого общения как части воспитания культуры речи

Учить давать оценку доступным произведениям искусства, воспринимать произведения художественной литературы и фольклора в единстве формы и содержания

Основные задачи

Критерии отбора произведений

Идейная направленность детской книги

Высокое художественное мастерство, литературная ценность

Особенности внимания, памяти, мышления, круг интересов детей, их жизненный опыт

Сюжетная занимательность, простота и ясность композиции

Учёт возрастных особенностей детей

Круг детского чтения

ГРУППЫ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

Творчество народов

мира

Русская классическая

литература

Русское народное

творчество

Зарубежная классическая

литература

Современная русская

литература

Современная зарубежная литература

Методы и приёмы

СЛОВЕСНЫЙ МЕТОД

•чтение произведений •рассказывание произведений •вопросы по содержанию произведений•заучивание наизусть •беседа по произведению•прослушивание аудиозаписей

•элементы инсценировки •игры-драматизации •дидактические игры •театрализованные игры •использование разных видов театра •игровая деятельность

ПРАКТИЧЕСКИЙ МЕТОД

НАГЛЯДНЫЙ МЕТОД

•элементы инсценировки •схемы •просмотр видеофильмов •показ иллюстраций, картин, игрушек •оформление выставок

Формы работы с книгой

ЧТЕНИЕ, РАССКАЗЫВАНИЕ, ЗАУЧИВАНИЕ НА ЗАНЯТИЯХ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ И ПРОИЗВЕДЕНИЙ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА

ВНЕ ЗАНЯТИЙ В РАЗНЫХ ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Типы занятий

Чтение нескольких произведений, объединенных одной тематикойЧтение нескольких произведений, объединенных единством образовЧтение нескольких произведений одного жанра или разных жанровОбъединение произведений, принадлежащих к разным видам искусства Чтение и рассказывание с использованием наглядного материала

Чтение или рассказывание одного произведения

Чтение как часть другого занятия

Чтение вне занятий

Час повторения заученных на занятиях стихотворений

Использование художественной литературы и УНТ в различных режимных моментах

Ежедневное чтение детям литературы

Кружковая работа

Использование художественной литературы и УНТ на праздниках, развлечениях, досугах

Проектная деятельность с участием родителей

Организация семейного чтения

Почему детям необходимо читатьВ процессе чтения развивается речь ребенка и

увеличивается его словарный запас

Чтение развивает мышление, стимулирует творческое воображение, пробуждает познавательные

интересы и расширяет кругозор

Книги помогают ребенку познать самого себя, понять других

Совместное чтение способствует духовному обогащению родителей и детей

Чтение самое доступное и полезное занятие для интеллектуального и

эмоционально-психического становления личности

Подарите детям счастье - научите их

любить книги!!!!!!!