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CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS DE LA ADMINISTRACION NOMBRE DE LA ESCUELA ÉPOCA EN QUE APARECIÓ (AÑO O SIGLO) ORIGEN (PAÍS) PRINCIPAL(S ) EXPONENTES( S) ÉNFASIS Y/O IMPORTANCIA PRINCIPALES POSTULADOS BUROCRATICA DELA ADMINISTRAC ION La teoría de la burocracia se puso en práctica en la administra ción hacia la década de 1940 Europa Max Weber Chester Barnard Rechaza los principios universales de la administración . Carácter legal de las normas y reglamentos.- Burocracia unida por normas y reglamentos. Carácter formal de las I. Desarrollar los sistemas organizaciona les de información. II. Motivar y estimular a los subordinados al alcanzar elevados niveles de cooperación. III. Definir los objetivos y propósitos de

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CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS DE LA ADMINISTRACION

NOMBRE DE LA ESCUELA

ÉPOCA EN QUE

APARECIÓ (AÑO O SIGLO)

ORIGEN (PAÍS) PRINCIPAL(S) EXPONENTES(S)

ÉNFASIS Y/O IMPORTANCIA

PRINCIPALES POSTULADOS

BUROCRATICA DELA ADMINISTRACION

La teoría de la burocracia se puso en práctica en la administración hacia la década de 1940

Europa Max Weber Chester Barnard

Rechaza los principios universales de la administración.

Carácter legal de las normas y reglamentos.- Burocracia unida por normas y reglamentos.

Carácter formal de las comunicaciones. Reglas, decisiones y acciones se formulan y registran por escrito.

Carácter racional y división de trabajo.- Recursos utilizados

I. Desarrollar los sistemas organizacionales de información.

II. Motivar y estimular a los subordinados al alcanzar elevados niveles de cooperación.

III. Definir los objetivos y propósitos de la organización como sistema.- Visualizar organización del sistema

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racionalmente en base al trabajo.

Impersonalidad en las relaciones.-Distribución de actividades es en término de cargos y funciones no de personas.

Jerarquía de autoridad.-Establecen cargos según el principio de jerarquía.

Rutinas y procedimientos estandarizados.- Fijan reglas y normas técnicas, regulan conductas de cada cargo, rutinas y procedimientos, se ejecutan por reglas y normas.

Competencia

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técnica.- Los personales elegidos por mérito por medio de evaluaciones.

Escuela cuantitativa

La Escuela Cuantitativa surge con la concepción de la investigación de operaciones durante la Segunda Guerra Mundial.

Estados unidos Irwin D. J. Bross Se considera que esta escuela se inició en los años 40's, pero que las verdaderas contribuciones a soluciones empresariales han sido en los últimos treinta años.

Construir un modelo matemático para representar el sistema bajo estudio.- Efectividad el sistema bajo un conjunto de variables.

Derivar una solución del modelo, encontrando valores de las variables para una maximización

Programación lineal.- Incluye técnicas de investigación operacional. Teoría de Colas.- Tomar decisiones requieren de un balance optimo entre el costo del servicio y de pérdidas.

Teoría de la probabilidad

Econometría administrativa.-Para medir la economía o estado de un microsistema y para determinar variables del comportamiento

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de la efectividad.

Probar el modelo y la solución resultante. Evaluando y comparando lo previsto con lo logrado.

Establecer controles sobre la solución. Posibles variaciones delas partes que constan la solución