Upload
iyabest
View
116
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
E-Learning
ประโยชนทไดรบโอกาสใน
การเรยนร แบบผสมผสานและออนไลนรวม
ถงการมสวน รวมของนกเรยนและการเขาถง
เครองมอท สนบสนนผลตภณฑของงานทม
คณภาพ วธการ สวนบคคลใหเจาของนกเรยนของ
ประสบการณ การเรยนรทมความยดหยนในเสน
ทางและโอกาส ทจะกาวหนาทกาวของแตละบคคล โรงเรยนและเขตพนทกำาลงเสนอ
โปรแกรมการเรยนรแบบผสมผสานและออนไลนและบางสวนจะทำาเชนนนในระดบ
Powerful Partnerships to Boost Personalized Learning Infographic
หองเรยนพลกมการเปลยนแปลงการศกษาวธการทนกเรยนไดรบการสมผสครงแรกกบวสดใหมนอกชนเรยน มกจะผานการอานหรอการบรรยายวดโอและแลวเวลาเรยนจะใชในการปรบความรทผานกลยทธ เชน การแกไขปญหาหรอการอภปราย
How Flipped Classrooms Change from Schools to Colleges Infographic
คณสามารถพฒนาแบบผสมผสานของการเรยนรทดขนโดยใช 5 เคลดลบทสำาคญและปรบปรงประสบการณการ
เปนผนำาในธรกจของคณ1. Get flexible (มความยดหยน)2. Get mentoring (รบใหคำา
ปรกษา)3. Get practical with tips
and tools (ไดประโยชนกบเคลดลบและเครองมอ)
4. Get social(ไดรบทางสงคม)5. Get real about
recognition and assessment (ความจรงเกยวกบการรบรและการประเมน)
เรยนรแบบผสมผสานในขณะนคอกลยทธของทางเลอกสำาหรบนายจางทสำาคญมากทสดทว เพอใหมประสทธภาพมากขนกวาเพยงแคการรวมกนทเรยบงายของหองเรยนและ eLearning แทนการใหความชวยเหลอพนกงานในทกขนตอนของทำางานของพวกเขา การเรยนรแบบผสมผสาน Infographic กวางการเรยนรแบบผสมผสานตามทกำาหนดไวในหนงสอมากกวาเรยนรแบบผสมผสาน เปนวธการใหมทแตกตางกน แตงายไป วธการเรยนร และสอเพอเพมประสทธภาพและประสทธผลมากกวา การเรยนรแบบผสมผสานวธการขนตอนตอไปเพอใหแนใจวาผลการผสมผสานในการประยกตใชกบงานจรงของโลกและผเรยนไดรบการสนบสนนตลอดความยาวของการเดนทางของพวกเขาเรยนร
6 ขนตอนในการพลกหองเรยน Plan(แผน) คดออกซงบทเรยนทคณกำาลงจะพลก รางผลการเรยนรทสำาคญและใสกนแผนการสอนRecord(บนทก) คณสามารถบนทกวดโอการเรยนการสอนบทเรยนของคณตามปกต แตคณตองการเพยงแคใหมนใจวา ทกคนในหองเรยนจะไดรบบทเรยนทงหมดและทำาใหมนนาสนใจและมสวนรวม Share(แบงปน) แบงปนวดโอกบนกเรยน อธบายเนอหาของวดโอและนำามาใชในชนเรยนChange(เปลยน) เมอนกเรยนไดดบทเรยนแลว พวกเขาจะไดทำาการเตรยมไว เพอคนควาในหวขอทลกมากขนกวานGroup(กลม) เปนวธทดในการสำารวจหวขอคอ การมสวนรวมในชนเรยน ในการอภปรายกลม แยกนกเรยนออกเปนกลมทมขนาดเลกเพอใหแตละกลมไดมโอกาสอกเสยง และรบฟงกน Regroup(จดกลมใหม) ใหนกเรยนกลบมารวมกนเพอแบงปนผลงานของแตละกลม และนำาเสนอ
วดโอการเรยนการสอน, การจำาลองการโตตอบและเครอง
มอออนไลนอน ๆ จดขนเพอครผสอนในการสรางเนอหา
ทรพยากรรวมกนและ ปรบปรงการปฏบต ความ
คดของการพลกหองเรยน ทำาใหมความนาสนใจ และ
ทำาใหครไดรบความสะดวก สบาย ชวยใหคณสามารถใช
เวลามากขนการฝกนกเรยนโดยทใหพวกเขามสวนรวมในงานและการมปฏสมพนธใน
ชนเรยน
ตามการศกษาจากสหรฐอเมรกากรม สามญศกษาป 2010 การเรยนผสม
ผสานการเรยนรแบบตวตอตวนอาจเปน บางสวน เนองจากความจรงทวาเดกรน
นเตบโตเรวไมเพยงเพมความยดหยนและสรางลกษณะเฉพาะตวของนกเรยน
ทเรยนรประสบการณ แตยง ชวยใหครสามารถขยายใชเปนผอำานวยความ
สะดวกของการเรยนรเวลา โรงเรยนใหคณเปลยนมาผสมผสานการเรยนร
สำาหรบหลากหลายเหตผล นอกเหนอ จากการพจารณาอายของนกเรยน
เหตผลในการเลอกแบบผสมโดยทวไปเขยนตามคำาบอก
การผสมผสานการเรยนรทางกราฟก
ขอมล จะพบเคลดลบสำาหรบการเรยนรแบบผสมผสานท
ประสบความสำาเรจการดำาเนนงาน
โรงเรยนสวนใหญตองการการเรยนร
แบบผสมผสาน
การวดความสำาเรจของการศกษา
ออนไลน
ความสำาเรจของการศกษาออนไลนสำาหรบโรงเรยน
การศกษาออนไลนสามารถใหการตดตอสอสารทสงขนระหวางนกเรยน ครผสอนและสอการเรยนรและขอเสนอแนะอน ๆ อกมากมายนอกจากนยงม ซงหมายความวามสงทมากขนทตองการวด โรงเรยนมมากมายเหลอเฟอของตวชวดสำาหรบโปรแกรมการศกษาออนไลนของพวกเขา: อตราการมสวนรวมกบสอการเรยนรอตราความสำาเรจของหลกสตรคะแนนของนกเรยนในการทดสอบอตราการสำาเรจการศกษาและอน ๆ จำาเปนตองวดทกอยางเพอทจะปรบการเรยนการสอนการปฏบตและปรบปรงอยางตอเนองทกตวชวดเหลาน
นายจางมองหาชดของทกษะในการจางใหมทนอกเหนอจาก
ประสบการณในการทำางานเขาความสำาเรจสำาหรบพนกงานระดบ
รายการจะขนอยมากในความสามารถของพวกเขาไดรบความรในเชงลกของวชาใหม, การวจยและวเคราะหขอมลและนำาไปใชใน
การเรยนรในสถานการณโลกแหงความจรงเมอชดของทกษะนจะเสรจสมบรณโดยใชงานทเปน
ธรรมชาตของอปกรณทมเทคโนโลยและเครองมอตางๆออนไลนพนกงานใหมพบวามน
งายทจะปรบตวเขากบสภาพแวดลอมการทำางานและเปนนก
แสดงทดกวา
ความสำาเรจของการศกษาออนไลนสำาหรบโลกการจางงาน
ความสำาเรจของการศกษาออนไลนสำาหรบนกเรยนนกเรยนตองการโรงเรยนทจะ
ปรบตวใหเขากบความตองการเรยนรของพวกเขาไมไดวธอน ๆหนงขนาดไมพอดทงหมด พวกเขาตองการขอมลประจำาตวทม
ความหลากหลายและใบรบรองทสะทอนใหเหนอกหลาย ๆ สงทพวกเขาแสดงใหเหนถงการ
เรยนรและการเรยนรนกเรยนตองการประสบการณการเรยนร
สวนบคคลการศกษาออนไลนสามารถทำาใหเปนไปโดยใหการ
ศกษาความเปนไปไดทจะใชขอมลขนาดใหญและการ
วเคราะหทมประสทธภาพและเครองมอการรายงานการ
ประชมครงนนกเรยนทกคนกบความตองการเรยนร
การศกษาออนไลนทประสบความสำาเรจหมายถงนำาเสนอ
ประสบการณสวนบคคลการเรยนรใหกบนกเรยนซงจะสงผลกระ
ทบตอตวชวดโรงเรยนซงจะปรบตวและสงผลกระทบตอตวชวด
การจางงานทวโลก แนนอนวาผมสวนไดเสยทกคนจะตองทำางาน
รวมกนและคำานงถงความตองการของแตละคนเมอตง
สำาเรจของพวกเขา
5 ตำานานเกยวกบการศกษาระดบอดมศกษาออนไลน
แมวาการลงทะเบยนเรยนวทยาลยออนไลนยงคงเพมขน ผนำาบางคนยงคงเขาใจผดเกยวกบประเภทของนกเรยนทจะไลตามรปแบบการเรยนรทางเลอกน5 ตำานานเกยวกบการ
ศกษาระดบอดมศกษาออนไลนจากการเรยนร มขอมลเชงลกแบบดงเดมของนกเรยนในวนน
หาวทยาลยออนไลนประจำาปนกเรยน 2016 ขอมลทครอบคลมกบความตองการและความชอบของรายงานเผยแพรโดยการเรยนรบานพยายามทจะชดเจนขนคำาถามโดยการมองลกลงไปทกลมผเขาชมทสาขาการศกษาและความ
คาดหวงของ 1,500 อดตนกเรยนวทยาลยออนไลนในปจจบนและในอนาคตตามขอมลอายเฉลยของนกเรยน
ออนไลนลดลงจาก 36 ใน 2014-29 ในป 2016 รายงานคณลกษณะการเปลยนแปลงไปเปนจำานวนทเพมขนของ
นกเรยนในกลมอาย 18 ตอ 24 ซงมสองเทาในขนาดตงแต2012 ผลการวจยชปไปทความเชอทยดถอรวมกนวา
นกเรยนออนไลนเกาสหรฐฯรายงาน
ผลประโยชนทสำาคญของการศกษาออนไลน การตดสนใจทจะศกษาออนไลนสามารถนำามาขนทงชวงของอารมณ - ความตนเตนความภาคภมใจและอาจจะเปนความเขาใจนอย - แตไมตองกงวล หนงในผลประโยชนทสำาคญของการศกษาออนไลนทคณสามารถเรยนรทกาวของคณเอง ทคณสามารถเขาถงหลกสตรและสอการเรยนรของคณในเวลาของวนและกลางคน การศกษาเมอมนเหมาะกบคณและกรอกวชาและการมอบหมายงานตามเวลาของตวเองโดยไมมกำาหนดวนและไมมการเรยนทจะเขารวม
ปรบตวเขากบบทเรยนออนไลนในยคททรพยากรทางการศกษาเชนแทบเลตและหลกสตรกระดานดำาตามทมรวมกนในวนนเปนหนงสอปกแขงและสามแหวนยดประสานอาย 20 ปทผานมาหลายพนคนของนกศกษาระดบปรญญาทกำาลงมองหาคนเลอกทจะมสวนรวมในการเรยนรออนไลน ปรบตวเขากบการเรยนรออนไลน Infographic นำาเสนอทรฐของการศกษาออนไลนในอเมรการวมทงไดรบเคลดลบสำาหรบการปรบตวเขากบสภาพแวดลอมการเรยนรออนไลน ทกคนมงหนาไปยงมหาวทยาลยวนนควรจะไดรบการตงคาสำาหรบ "ประสบการณผสม" เดวด Leebron อธการบดมหาวทยาลยขาวและผสนบสนนใหมการเรยนรออนไลนกลาววา ในขณะทบางนกศกษาอาจจะยงคงมประสบการณทงอฐและปน Leebron กลาววาคนอน ๆ "อาจจะไดรบการศกษาออนไลนของพวกเขาอยางสนเชง." สวนใหญจะพบวาตวเองผสมเรยนรแบบดงเดมและเสมอน
ออนไลน VS การศกษาแบบดงเดม: อะไรคอสงทดกวาสำาหรบ
คณ
เลอกวทยาลยจะไมงาย แตกอนทคณจะเลอกโรงเรยนทคณตองการทจะเขารวมกอนอนคณตองตดสนใจวาคณตองการทจะไลตามการศกษาทมหาวทยาลยออนไลนหรอวทยาลยอฐและปน ผลลพธทไดคอเดยวกน - อาชพทคณตองการทจะม - แตสภาพแวดลอมการเรยนรทแตกตางกนมากระหวางทงสองแพลตฟอรม มนเปนสงสำาคญทจะเขาใจความแตกตางทสำาคญระหวางการเรยนรและการเรยนออนไลนมหาวทยาลยตามแบบดงเดมกอนทจะตดสนใจบนเสนทางการศกษาทเหมาะสมสำาหรบคณ
ความแตกตางในออนไลน VS การศกษาแบบดงเดมคออะไร? มหลายตวเลอกเมอมนมาถงองศาศกษาออนไลนหรอแบบดงเดม แพลตฟอรมทมทกอยางจากใบรบรองและประกาศนยบตรตวเลอกการศกษาระดบปรญญาทสงขนเชนเปนภาคหรอปรญญาตร กอนทคณจะตดสนใจหาขอมลของ Web-based และแบบดงเดมประสบการณสอนในชนเรยนบางสวนตรวจสอบออนไลน VS การศกษาแบบดงเดมจาก Infographic Dslitereview.com มสงพนฐานบางอยางทเราตองเขาใจในการเรยนร ไดอยางมประสทธภาพและมความสขเปนพวกเขามสตรในรปแบบของเจดบญญต
ออกแบบ eLearning แรงจงใจ Infographicระบเพยงแรงจงใจเปนสงทคนตองการเลอกทจะทำาและมงมน แรงจงใจคอสงทผลกดนนใหคนทำาในสงทพวกเขาตองการทำา มนเปนเรองทวาทำาไมคนเลอกทจะทำาใหวตถหรอเปาหมายของเขา เพอความตองการของเขาในฐานะทเปนนกออกแบบ eLearning ทคณตองการเรยนของคณไดรบแรงบนดาลใจเกยวกบการ วธการฝกอบรมและใหแรงจงใจในการมชวตอยตลอดหลกสตรแรงจงใจเปนสงสำาคญเพอใหบรรลการเรยนรทมประสทธภาพ แตนาเสยดายทมนเปนเรองยากทจะบรรลถาคณไมสามารถรบรจตประสงคของการเรยน ความทาทายสำาหรบนกออกแบบ eLearning คอการสรางและปลกฝงแรงจงใจในการเรยน การออกแบบ eLearning แรงจงใจ Infographic นำาเสนอหลกการพนฐานของทฤษฎแรงจงใจเหลาน: 1. ทฤษฎการไหล Flow Theory2. ตดสนใจเองSelf-Determination
Theory 3. เสนทางเปาหมาย Path-Goal Theory
การเรยนการสอน 5 ขอผดพลาดในการออกแบบท คณสามารถหลกเลยง Infographic
ทกคนทำาผด ใช แมแตนกออกแบบการเรยนการ สอน ด 5 ขอผดพลาดการออกแบบการสอนคณ
สามารถหลกเลยง Infographic ทจะเรยนรวธการทคณสามารถหลกเลยงความผดพลาดบางอยาง
1. ขอความบนหนาจอมากเกนไป Too much on-screen text
หนาจอทมจำานวนมากของขอความบนหนาจอความทกขระทมของผใชและชวยลดโอกาสในการไดรบขอมล
2. หนาจอรก A cluttered screen รปแบบหนาจอทไมดอาจจะสรางความสบสนใหผ
เรยนแทนการสรางผลดทจำาเปน3. ขาดความลนไหล Lack of fluidity ตรวจสอบใหแนใจวาหวขอทไหลอยางราบรนจาก
ทหนงไปยงอกทหนง4. นเมชนเพอประโยชนของการเคลอนไหว
Animation for the sake of animation
หามเคลอนยายวตถรอบ ๆ เพยงเพราะคณไม ตองการ ควรมเหตผลเฉพาะสำาหรบการเคลอน
ยายวตถ
6 กฎการออกแบบ eLearning แรงจงใจสงสด Infographic
แรงจงใจในการเรยนรเปนปจจยความสำาเรจทสำาคญในการออกแบบeLearning ใหแตกตาง แรงบนดาลใจจาก 6 กฎเพอเพมแรงจงใจในการ
เรยน e-bookInfographic นจะชวยให 6 กฎการออกแบบ eLearning แรงจงใจสงสด
ในการตงคาการเรยนรรายบคคลเชน โปรแกรมการฝกอบรม Web-based ไมตรงกนมสวนรวมของผเรยนทใชงานเปนสงทจำาเปนสำาหรบการเรยนรทจะ
ศกษา ในขณะทมนเปนสงสำาคญสำาหรบการออกแบบการเรยนการสอนเพอให ไดเนอหา "ขวา" กยงสำาคญ (และมกจะมากขนมากขน) ในการออกแบบการ
ตดตอสอสารในการวาดในผเรยนทจะกระทำาพฤตกรรมทแทจรงทจำาเปนสำาหรบการเรยนรทจะเกดขน6 กฎการออกแบบ eLearning แรงจงใจสงสด Infographic นำาเสนอหกกลยทธการออกแบบทเรยบงายและมประสทธภาพในการสรางแรงจงใจในการ
เรยนใน eLearning
6 กฎการออกแบบ eLearning สำาหรบแรงจงใจในการเรยนรสงสด :1. บอกวานอย Say Less2. ทำาใหปฏสมพนธททาทายมากขน Make the Interactions More Challenging3. พพากษาความลาชา Delay Judgment4. การออกแบบเนอหาทอดมดวยผลตอบรบทแทจรง Design Content-Rich Intrinsic Feedback5. สรางระดบความยาก Create Levels of Difficulty6. ใหการควบคมเพมเตมเพอผเรยน Give More Control to Learners
3 ระดบการเรยนการสอนการ
ออกแบบตนแบบInfographic3 ระดบตนแบบการออกแบบการสอน1. ตนแบบทางกายภาพ2. ตนแบบดจตอลโครงราง3. การกลนตนแบบ