JORNADA FOMENTO DE CONSEJOS ESCOLARES

Proyecto Nueva Ley General de la Educación

¿Cuáles son nuestros afanes?

Promedios 2006 y variaciones 2005-2006 por grupo socioeconómico en VI Región

RESULTADOS VI REGIÓN 4º BÁSICO

VariaciónPromedioVariaciónPromedioVariaciónPromedio

257

309285265241237

COMPRENSIÓN DEL MEDIO

● 1

● -3

● 0

● 5

● -2

● -1

● 0

-9● -2● 1 ● -1● 1

● 1302299 4%ALTO

● 2

● -1● 4● 1● 3

246

273

252

230

229

MATEMÁTICA

254

279258240240

LENGUAJE

100%

14%31%39% 12%

Porcentaje alumnos

Total regional

MEDIO ALTOMEDIOMEDIO BAJOBAJO

GrupoSocioeconómico

Diferencias de promedio entre dependencias, por grupo socioeconómico en VI Región

RESULTADOS VI REGIÓN 4º BÁSICO

309- -307271 246

-285--266 263

302--299--

300260 235297265 244

-273--280--254250-259 257

-240 241-230230-236 240-209 238-201230-214 241

PPAGPSUBMUNPPAGPSUBMUNPPAGPSUBMUN

COMPRENSIÓNDEL MEDIOMATEMÁTICALENGUAJE

ALTOTotal regional

MEDIO ALTOMEDIOMEDIO BAJOBAJO

Grupo Socioeconómico

+ + +

BAJO MEDIO ALTOMEDIO BAJO MEDIO ALTO

RESULTADOS VI REGIÓN 4º BÁSICO

Avanzado

Intermedio

Inicial

Niveles de Logro de Lectura por grupo socioeconómico 2006 en VI Región

50%

27%

23%

51%

27%

23% 36%

28%

36%

52%

27%

21%

70%

20%

10%Nota: Dado que los

porcentajes están aproximados, los totales

pueden no sumar exactamente 100%.

El grosor de los lápices no es representativo del número de

alumnos de cada grupo socioeconómico.

¿ COMO NOS HACEMOS CARGO DE ESTOS?

Proyecto de Ley General de Educación:

Espíritu:

• Busca asegurar el derecho a una educación de calidad para todos. • Recoge la demanda democrática en la educación.• Amplía los derechos de los ciudadanos y de los actores educacionales.• Promueve la participación.• Establece nuevas responsabilidades para el Estado y para el Ministerio de Educación.• Hace más exigentes los requisitos del reconocimiento oficial.• Enfrenta las discriminaciones y favorece la equidad.

LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO

1. Regula el sistema escolar.

2. Obliga al Estado a velar por la calidad de la Educación.

3. Establece derechos y deberes para todos los actores del sistema educativo

4. Equilibra entre el derecho a la libertad de enseñanza y el derecho a recibir una educación de la calidad

5. Fortalece el desarrollo de un sistema escolar de calidad.

6. Consagra el principio de la equidad educativa.

7. Promueve la transparencia del sistema educativo.

Principios de la nueva LeyPrincipios de la nueva LeyPrincipios de la nueva LeyPrincipios de la nueva Ley

• Universalidad y educación permanente. La educación debe estar al alcance de todas las personas a lo largo de toda la vida.

• Calidad de la educación. La educación debe propender a que todos los alumnos, independiente de sus condiciones y circunstancias, alcancen los estándares de aprendizaje que se definan de acuerdo a la ley.

• Equidad del sistema de enseñanza. El sistema propenderá a la integración e inclusión de todos los sectores de la sociedad, estableciendo medidas de discriminación positiva para aquellos colectivos o personas que requieran de protección especial.

• Participación. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a ser considerados en el proceso educativo y en la toma de decisiones.

• Responsabilidad. Todos los actores del proceso educativo deben ser evaluados y rendir cuenta pública respecto de sus logros educativos.

• Articulación del sistema educativo. Las personas pueden entrar o salir de él, o cambiarse de modalidad, progresando en el sistema.

• Transparencia de la información del conjunto del sistema educativo, incluyendo el de los resultados académicos.

• Flexibilidad. El sistema debe permitir la adecuación del proceso a la diversidad de realidades y proyectos educativos institucionales.

¿QUE NOVEDADES TIENE LA LEG. RESPECTO DE LA LOCEQUE NOVEDADES TIENE LA LEG. RESPECTO DE LA LOCE?

• Se consagra el nivel de educación parvularia, hoy se reconoce su estatus pleno en el sistema educativo y se establecen los objetivos de egreso de este nivel educativo, que todo niño y niña podrán cumplir.

•Se establece además, la atención a poblaciones específicas.

•Explicita el concepto de modalidad educativa asociado a la garantía del derecho a la educación.

•Crea el Consejo Nacional de Educación que tendrá atribuciones sobre el sistema escolar y el sistema de educación superior.

¿QUE NOS DEMANDA LA LGE?

Deberes del EstadoDeberes del EstadoDeberes del EstadoDeberes del Estado

• Promover la educación parvularia y financiar un sistema gratuito para el primer y segundo nivel de transición.

• Financiar educación básica y media de carácter obligatoria.• Resguardar derechos de padres y alumnos que opten por la educación no

gratuita.• Velar por la calidad de la educación.• Realizar supervisión y apoyo pedagógico. • Mantener sistemas de información de calidad y equidad de las instituciones

educativas.• Velar por la igualdad de oportunidades y la inclusión educativa consagrando

legalmente la discriminación positiva. • Fomentar el desarrollo de la educación en todos los niveles y modalidades

y promover el estudio y conocimiento de los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana, fomentar una cultura de la paz, estimular la investigación científica y tecnológica, la creación artística, la práctica del deporte y la protección y conservación del patrimonio cultural y medio ambiental de la Nación.

Deberes del Mineduc

• Diseñar o aprobar instrumentos o estándares para evaluar la calidad.• Velar por la evaluación continua y periódica del sistema educativo a fin de contribuir a mejorar la calidad de la educación.• Esta evaluación comprenderá, a lo menos los logros de aprendizaje de los alumnos, el desempeño de los profesionales de la educación y el funcionamiento de los establecimientos educacionales.• La evaluación debe ser de carácter integral y deberá realizarse conforme a criterios objetivos y transparentes. La evaluación de los profesionales de la educación se efectuará de conformidad a la ley.Los establecimientos educacionales deberán desarrollar procesos de auto evaluación institucional con el propósito de revisar las prácticas pedagógicas y de gestión.Los resultados de estas evaluaciones serán informados a la comunidad educativa.

Deberes y derechos para todos los miembros de la Deberes y derechos para todos los miembros de la Comunidad EducativaComunidad Educativa

Deberes y derechos para todos los miembros de la Deberes y derechos para todos los miembros de la Comunidad EducativaComunidad Educativa

•Se incorpora concepto de comunidad educativa y se desarrollan derechos y deberes de sus integrantes.

SON DERECHOS DE LOS ALUMNOS:

•Se crean normas de protección de los alumnos sobre repitencia y expulsión por no pago de compromisos contraídos.•A no ser discriminados arbitrariamente•Se establece la obligación a los establecimientos subvencionados de aceptar a todos los alumnos hasta octavo año de la EGB. •Cuando sea procedente un proceso de selección de alumnos, éste deberá ser objetivo y transparente. •Se debe promover la formación de centros de alumnos, Centros de padres y apoderados, Consejo de Profesores y se establece el deber de contar con un Consejo Escolar.•A que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas o ideológicas, así como su identidad personal.•A recibir un trato preferencial en el caso de tener necesidades educativas especiales, y a acceder a orientación que facilite sus opciones en materias educacionales.

• SON DEBERES DE LOS ALUMNOS:

– Brindar un trato respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad educativa

– Asistir a clases con puntualidad; estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo de desarrollo de sus capacidades

– Colaborar y cooperar en mejorar la convivencia escolar

– Respetar el proyecto educativo y el reglamento del establecimiento.

LOS PADRES Y APODERADOS TIENEN DERECHO A:

• Ser escuchados e informados por los docentes respecto de los rendimientos académicos y del proceso educativo de sus hijos.• Ser informados del funcionamiento del establecimiento.• Participar del proceso educativo en las instancias que contemple el reglamento del establecimiento educacional, especialmente en los Centros de Padres y Apoderados.• Participar en el desarrollo del proyecto educativo.• Escoger el establecimiento de enseñanza para sus hijos.

SON DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS:

• Educar a sus hijos e informarse sobre el establecimiento educacional que eligen para éstos• Apoyar el proceso educativo de éstos• Brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa.

LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN TIENEN DERECHO A:

• Trabajar en un ambiente armónico y tolerante. • No sufrir tratos vejatorios.• Proponer iniciativas para el progreso del establecimiento• Recibir colaboración por parte de toda la Comunidad Educativa en su tarea.

SON DEBERES DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN:

• Escuchar a sus alumnos y ejercer la función docente en forma idónea y responsable.• Actualizar sus conocimientos y evaluarse periódicamente• Respetar las normas de convivencia del establecimiento y respetar los derechos de los alumnos

LOS SOSTENEDORES DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES TIENEN DERECHO A:

•Establecer el proyecto educativo.•Establecer planes y programas que cumplan con los objetivos establecidos para cada nivel educativo. •Solicitar, cuando corresponda, financiamiento del Estado, de conformidad a la legislación vigente y los demás que las leyes especiales establezcan.

SON DEBERES DE LOS SOSTENEDORES:

•Mantener los requisitos de reconocimiento oficial del establecimiento educacional que representan. •Destinar la subvención y aportes a la prestación del servicio educacional•Garantizar la continuidad del servicio educacional•Otorgar una educación de calidad de conformidad a los estándares que se establezcan nacionalmente•Rendir cuenta pública de los resultados académicos de sus alumnos.•Cuando reciban financiamiento estatal, rendir cuenta del estado financiero de sus establecimientos

• Proyecto de reforma constitucional en el Congreso

• Próximo envío proyecto Superintendencia

• Ley de subvención preferencial en trámite en el Congreso

• Nuevas propuestas sobre financiamiento público a la educación parvularia, básica y media, mecanismos de transparencia y rendición de cuentas

• Reforma significativa del régimen descentralizado de provisión de educación pública

• Nuevas propuestas para la gestión de los establecimientos mismos

LA LGE NO VIENE SOLALA LGE NO VIENE SOLA

¿DÓNDE SE INSERTAN LOS CONSEJOS ESCOLARES?

Siguiendo los resultados de los estudiante: 1º de Junio, Jornada de reflexión SIMCE en cada establecimiento.

Mejorar las condiciones de infraestructura de los establecimientos del sector municipal, de forma tal que el proceso educativo sea entregado en condiciones de calidad, seguridad e higiene.

PLAN DE MEJORAMIENTO DE INSTALACIONES ESCOLARES

Nombre Mecanismo financiamiento

Monto de Recursos Características del proceso

Fase 1 Infraestructura TP

FIE – PMU EMERGENCIA < 50 Millones

Secreduc - Intendente–Mineduc–Subdere-Municipio

ESPECIAL < 150 Millones

RS Serplac si > 50 Millones

Secreduc - Intendente-Mineduc-Subdere-Municipio

Plan Mejoramiento Instalaciones Escolares

Fase 2 TP

FIE - PMU EMERGENCIA < 50 Millones

Secreduc - Intendente–Mineduc–Subdere-Municipio

ESPECIAL < 150 Millones

RS Serplac si > 50 Millones

Secreduc -Intendente-Mineduc-Subdere-Municipio

Fase 3 Equipamiento TP

FIE–FNDR Sin tope RS Serplac siempre

Priorización CORE

Fase 4 Mobiliario

FIE–FNDR Sin tope RS Serplac siempre

Priorización CORE