Click here to load reader
Upload
ivan-muz
View
1.899
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Propósito: Diseñar una secuencia didáctica en base al planteamiento de una
situación problema.
Quinto grado Asignatura: Historia Situación problema. Los beneficios de las
leyes de reforma, eran igual para todos. Pregunta generadora: ¿A quienes
beneficiaron realmente las leyes de reforma? Palabras claves. Leyes de reforma, registro
civil, derechos de la iglesia.
Los conflictos entre los liberales y conservadores.
Las leyes de Reforma
Reconstrucción del país o restauración de la republica
Materias relacionadas. Español, Geografia, Historia,Civismo.
Bloque 4 Competencias. Conocimiento del espacio
histórico, manejo de información histórica Aprendizajes esperados. Ubica la reforma y
la republica restaurada y amplia los términos década y siglo.
Localiza la zona de influencia de los liberales y conservadores.
Explica las causas y consecuencias entre los conflictos de liberales y conservadores.
Ubica temporal y espacialmente los procesos históricos de México independiente hasta nuestros días
Utiliza fuentes para explicar cambios y continuidades del pasado de México.
Valorar los principios de identidad, soberanía y participación ciudadana en la vida democrática del país.
Inicio:Investigacion por parte de los alumnos para preparar un talk show con el tema de las leyes de reformaUn mediador del programa y lrepresentacion de los personajes que participaron
Desarrollo:Se transmite un talk show sobre las leyes de reforma.Cada exponente presenta su punto de vista en base a la pregunta ¿a quienes beneficiaron realmente las leyes de reforma?
Cierre:Se trata de llegar a algunas conclusiones sobre el programa.Se graba el programa para posteriormente subirlo al blog de la escuela.
Libros del maestro y de los alumnos Videos en youtube sobre las leyes de reforma Paginas de internet sobre ese momento
historico Plan y programa Enciclopedia Videos en youtube sobre los talk show
Conocimientos previos en base a las palabras claves
Dominio y conocimiento del tema por parte de los alumnos
Exposición del tema Contenido en el guion