EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y LOS ENFOQUES

CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

+HACIA UN MODELO INTEGRAL

Universidad Juárez Autónoma de TabascoDACS

Dr. Roberto Montes de Oca García

Esta parte del curso define los enfoques cuantitativo y

cualitativo de la investigación. De igual forma, presenta las

etapas del proceso de investigación de manera genérica y las

aplica a ambas perspectivas. Además, propone una visión

respecto de la investigación que implica la posibilidad de

mezclar las dos modalidades de generación del conocimiento en

un mismo estudio lo cual se denomina enfoque “multimodal de la

investigación.

Investigación

científica

Cualitativo

Enfoques

Cuantitativo

Inductivo

Recolección

de datos

Preguntas

Flexibilidad

Interpretación contextual

Partede

y de la combinaciónde ambas surge Mixto

Deductivo

Encuestas

Experimentación

Preguntas e

hipótesis

Recolección de datos

Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos.

Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas.

Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.

Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.

Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar o fundamentar las suposiciones e ideas o para generar otras.

Enfoques cualitativo y cuantitativo aplicados

EnfoqueCuantitativ

o

Se fundamenta en un esquema deductivo y lógico, busca formular preguntas de investigación e hipótesis para posteriormente comprobarlas, confía en la medición numérica, utiliza el análisis estadístico, generaliza los resultados de sus estudios mediante muestras representativas. Los experimentos y las encuestas basadas en cuestionarios estructurados son ejemplos de investigación centrada en este enfoque.

EnfoqueCualitativo

Se basa en un esquema inductivo, es expansivo y por lo común no busca generar preguntas de investigación de antemano ni probar hipótesis preconcebidas, sino que estas surgen durante el desarrollo del estudio. No mide numéricamente los fenómenos menos estudiados, ni tiene como finalidad generalizar los resultados de su investigación, no lleva a cabo análisis estadísticos; su método de análisis es interpretativo, contextual y etnográfico.

Ejemplos de estudios cualitativos y cuantitativos sobre un mismo tema

Tema-objeto de estudio

Estudios cualitativos

Estudios cuantitativos

La familia Gabriel Careaga (1977): Mitos y fantasías de la clase media en México.

Ma. Elena Oto Mishima (1994): Las migraciones a México y la conformación paulatina de la familia mexicana.

La comunidad Luis González y González (1995): Pueblo en vilo.

Everett Rogers y Federik B. Waisanen (1969): El impacto de la comunicación en el desarrollo rural.

Las ocupaciones Howard Becker (1951): Los profesionales de la danza y música su audiencia.

Linda D. Hammond (2000): Logros en la calidad de la enseñanza de los jovenes.

El fenómeno humano Manuel Castells (1979): La cuestión urbana

E. Wirth (1964): ¿Cuáles son las variables que afectan la vida social en la ciudad.

NOMENCLATURA

• Cualitativo.- Que denota cualidad. Cada característica que define a una persona o

cosa. Aquello que no puede variarse en un objeto sin que éste se trasforme.

• Cuantitativo.- De la cantidad. Cuantitativa, teoría en economía, la que pone en

relación el nivel de precios con la cantidad de moneda y otros activos financieros, su

circulación y tasas de interés.

•Inductivo.- Acto o proceso de razonar de lo particular a lo general. Utilización de cierto

número de hechos singulares como base para una afirmación general.

•Deductivo.- Tipo de razonamiento, desde las premisas o proposiciones a una verdad

más concreta y específica. [Sinónimo, síntesis. Contrapuesto a inducción o método

analítico, donde la conclusión posee mayor generalidad que los elementos individuales

(tomados por separado) sobre los cuales está colectivamente basada.

•Hipótesis.- Suposición preliminar, presuposición o principio adoptado para explicar

hechos observados. Los términos especulación, hipótesis, teoría, ley, forman parte de

una serie progresiva de acuerdo con el aumento de idoneidad de la evidencia.

LA IDEA: CONCEBIR LA IDEA DE INVESTIGAR

Aprender a plantear la forma en que se

inician las investigaciones: mediante ideas.

Asimismo, se reconoce las fuentes que

inspiran ideas de investigación y la manera de

desarrollarlas, para así, poder formular

planteamientos de investigación científica.

Las ideas de investigación, representan el

primer acercamiento a la “realidad” que se

investigará, o a los eventos y ambientes por

estudiar.

¿CÓMO SE ORIGINAN

LAS INVESTIGACIONES?

Se originan en ideas, sin importar qué tipo de ejemplo propicio nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir. Para iniciar una investigación se necesita una idea, estas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá que investigarse.

¿Qué es una idea?

Es un proceso cognitivo que no posee una naturaleza directamente sensorial, por ejemplo, una imagen o un pensamiento. Plan de acción o hipótesis.

Acto de entendimiento por el que éste se aproxima al conocimiento de algo.