CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“DR GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

TUXPAN VER.

LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Alumna: ISABEAU HERNÁNDEZ FIERRO

PROFESORA: Yaneth Ovando Vera

ASIGNATURA: Pensamiento Cuantitativo

1º SEMESTRE GRUPO “A”

Inventario de concepciones erróneas y errores que los alumnos pueden cometer en la realización de operaciones de

suma y resta

Uno de los problemas más comunes en los niños del preescolar, en la materia de matemáticas, es la forma de representar los números.

Los niños confunden el más (+) por el menos (-) y el menos (-) por el más (+)

Tienden a confundir los números por las letras.

Ellos imaginan que en la resta no es necesario un orden y dará siempre el mismo resultado.

No conocen las unidades, decenas y centenas

Que en la resta no sepan reconocer cual es el minuendo ni el sustraendo.

En la resta los alumnos no  tienen noción de que para que te dé el resultado del minuendo, tiene que ser mayor que el sustraendo.

En la resta saben “pedir prestado” a la hora de que al restar el minuendo de las unidades sea menor que el sustraendo.  

Y que no sepa a cual pedir prestado que en este caso sería al 2 de las decenas le quitamos 1 y se lo damos al 6 que se volvería 16 y así se podría restar.

También que después de este paso los alumnos olviden que tomaron 1 decena del 2 y ahora se convierte en 1 decena a la hora de restar decenas.