МДК 02.01. ЭКСПЛУАТАЦИЯ …nnt.ugrasu.ru/sveden/files/Metod_CHetverova_NV_MU_po_VSR_po_M… · 2 ББК 33.36 Э-41 Методические рекомендации

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Югорский государственный университет»

НИЖНЕВАРТОВСКИЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИКУМ (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования «Югорский государственный университет»

МДК 02.01. ЭКСПЛУАТАЦИЯ НЕФТЕГАЗОПРОМЫСЛОВОГО ОБОРУДОВАНИЯ

Методические рекомендации по выполнению заданий

внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся 4 курса специальности 21.02.01

Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений

Нижневартовск, 2016

2

ББК 33.36 Э-41

Методические рекомендации по выполнению заданий внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся 4 курса специальности 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений по МДК.02.01. Эксплуатация нефтегазопромыслового оборудования разрабо-таны в соответствии с:

1. Федеральным государственным образовательным стандартом (да-лее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых ме-сторождений, утвержденного 12.05.2014 г.;

2. Рабочей программой профессионального модуля ПМ.02 Эксплуата-ция нефтегазопромыслового оборудования по специальности 21.02.01 Раз-работка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений, утвержден-ной 13.09.2016 г.

Разработчик: Четверова Надежда Васильевна, преподаватель высшей категории

Нижневартовского нефтяного техникума (филиал) ФГБОУ ВО «ЮГУ». Рецензенты: 1. Драницына Е.Г., преподаватель высшей категории Нижневартов-

ского нефтяного техникума (филиал) ФГБОУ ВО «ЮГУ». 2. Шайдуллин Л.Р., начальник ТОРНМ ОАО МПК «Аганнефтегазгео-

логия». Замечания, предложения и пожелания направлять в Нижневартовский

нефтяной техникум (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Югорский государ-ственный университет» по адресу: 628615, Тюменская обл., Ханты-Мансийский автономный округ, г. Нижневартовск, ул. Мира, 37.

©Нижневартовский нефтяной техникум (филиал) ФГБОУ ВО «ЮГУ»,

2016

3

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….. 4 1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ОБУЧАЮЩЕГОСЯ МДК 02.01 Эксплуатация нефтегазопромыслового оборудования 4 курс (7 семестр)…………………………………………………………. 6

2. НАЗНАЧЕНИЕ И ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ……………………………………………………….. 7

3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБО-ТЫ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ МДК 02.01 Эксплуатация нефтега-зопромыслового оборудования 4 курс (7 семестр)……………... 9

4. МЕТОДИКА КОНСПЕКТИРОВАНИЯ. КОНСПЕКТ И ЕГО ВИДЫ……………………………………………………………….. 12

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ………………………………………………………………… 15

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ…………………………. 18

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА…………………………………………………………. 23

8. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………. 25 9. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ…………. 27

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………….. 42

4

ВВЕДЕНИЕ Предлагаемое пособие предназначено для обеспечения самостоятель-

ной деятельности обучающихся в процессе внеаудиторной работы. Посо-бие предназначено для обучающихся 4 курса специальности 21.02.01 Раз-работка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений в процессе изучения междисциплинарного курса МДК 02.01 Эксплуатация нефтегазо-промыслового оборудования.

Настоящие методические указания позволят обучающимся самостоя-тельно овладеть фундаментальными знаниями, профессиональными уме-ниями и навыками деятельности по профилю подготовки, опытом творче-ской и исследовательской деятельности, и направлены на формирование следующих компетенций ПМ. 02 Эксплуатация нефтегазопромыслового оборудования, представленных в таблице:

Таблица Код Наименование результата обучения

ПК 2.1. Выполнять основные технологические расчёты по выбору наземного и сква-жинного оборудования

ПК 2.2. Производить техническое обслуживание нефтегазопромыслового оборудова-ния.

ПК 2.3. Осуществлять контроль за работой наземного и скважинного оборудования на стадии эксплуатации.

ПК 2.4. Осуществлять текущий и плановый ремонт нефтегазопромыслового оборудо-вания.

ПК 2.5. Оформлять технологическую и техническую документацию по эксплуатации нефтегазопромыслового оборудования.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, про-являть к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и спо-собы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и ка-чество

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффек-тивного выполнения профессиональных задач, профессионального и личност-ного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессио-нальной деятельности

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руко-водством, потребителями

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выпол-нения заданий

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного разви-тия, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квали-фикации

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

ОК 10. Обеспечивать безопасные условия труда в профессиональной деятельности

5

В результате самостоятельной работы при изучении МДК 02.01 Экс-плуатация нефтегазопромыслового оборудования обучающийся должен

иметь практический опыт: - выбирать наземное и скважинное оборудование; - проводить техническое обслуживание бурового оборудования и ин-

струмента, оборудования для эксплуатации нефтяных и газовых скважин; - осуществлять контроль за рациональной эксплуатацией оборудования; - проводить текущий и плановый ремонт нефтегазопромыслового

оборудования. уметь: - производить расчёты требуемых физических величин в соответствии

с законами и уравнениями термодинамики и теплопередачи; - определять физические свойства жидкости; - выполнять гидравлические расчёты трубопроводов; - подбирать комплекты машин, механизмов, другого оборудования и

инструмента, применяемого при добыче, сборе и транспорте нефти и газа, обслуживании и ремонте скважин;

- выполнять основные технологические расчёты по выбору наземного и скважинного оборудования;

- проводить профилактический осмотр оборудования. знать: - основные понятия, законы и процессы термодинамики и теплопере-

дачи; - методы расчёта термодинамических и тепловых процессов; - классификацию, особенности конструкции, действия и эксплуата-

цию котельных установок, поршневых двигателей сгорания, газотурбин-ных и теплосиловых установок;

- основные физические свойства жидкости; - общие законы и уравнения гидростатики и гидродинамики, методы

расчёта гидравлических сопротивлений движущейся жидкости; - методы расчёта по выбору оборудования и установлению оптималь-

ных режимов его работы; - методы и правила монтажа, принцип работы и эксплуатации нефте-

газопромыслового оборудования и инструмента; - технологические операции по техническому обслуживанию назем-

ного оборудования и подземному ремонту скважин; - меры предотвращения всех видов аварий оборудования. Цель МУ по СРС заключается в обеспечении освоения обучающимися

приёмов познавательной деятельности, формировании интереса к творче-ской работе и способности решать творческие и научные задачи через гра-фические, тестовые, расчетные задания.

Требования работодателей к современному специалисту, а также Фе-деральный государственный образовательный стандарт среднего профес-сионального образования ориентированы, прежде всего, на умения само-

6

стоятельной деятельности и творческий подход к специальности. Профес-сиональный рост специалиста, его социальная востребованность, как нико-гда, зависят от умения проявить инициативу, решить нестандартную зада-чу, от способности к планированию и прогнозированию самостоятельных действий. Стратегическим направлением повышения качества образования в этих условиях является оптимизация системы управления учебной рабо-той студентов, в том числе и их самостоятельной работой.

Самостоятельная работа студента направлена не только на достиже-ние учебных целей - обретение соответствующих компетенций, но и на формирование самостоятельной жизненной позиции как личностной ха-рактеристики будущего специалиста, повышающей его познавательную, социальную и профессиональную мобильность, формирующую у него ак-тивное и ответственное отношение к жизни.

Методологическую основу самостоятельной работы студентов со-ставляет компетентностный подход в образовании, на базе которого осу-ществляется формирование общих и профессиональных компетенций, са-мостоятельного труда специалиста и квалифицированного рабочего, необ-ходимых как для самообразования, так и для дальнейшего повышения ква-лификации в системе непрерывного образования, развития профессио-нальной карьеры.

1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ОБУЧАЮЩЕГОСЯ МДК 02.01 Эксплуатация нефтегазопромыслового оборудования

4 курс (7 семестр) Таблица 1.1

№ темы

Наименование раздела и тем

Максимальная учебная нагруз-ка обучающего-

ся

Количество аудитор-

ных часов

Самостоя- тельная рабо-та обучающе-

гося 1 2 3 4 5

РАЗДЕЛ 4. КОНТРОЛЬ ЗА РАБОТОЙ НА-ЗЕМНОГО И СКВАЖИННОГО ОБОРУДОВА-НИЯ НА СТАДИИ ЭКСПЛУАТАЦИИ.

78 58 20

1 ЭКСПЕРТНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ДИАГ-НОСТИРОВАНИЕ ОБОРУДОВАНИЯ

14 10 4

2

СИСТЕМА КОМПЛЕКСНОГО ПЛА-НОВО-ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНОГО РЕ-МОНТА (КППР) НЕФТЕГАЗОПРОМЫ-СЛОВОГО ОБОРУДОВАНИЯ

30 22 8

3

ОФОРМЛЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ И ТЕХНИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ НЕФТЕГАЗО-ПРОМЫСЛОВОГО ОБОРУДОВАНИЯ.

20 16 4

4 МЕРЫ ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ ВСЕХ ВИ-ДОВ АВАРИЙ ОБОРУДОВАНИЯ.

14 10 4

7

1 2 3 4 5 РАЗДЕЛ 5. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВА-НИЕ И РЕМОНТ НЕФТЕГАЗОПРОМЫСЛО-ВОГО ОБОРУДОВАНИЯ.

194 126 68

1

ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕХНИЧЕСКОГО ОБ-СЛУЖИВАНИЯ И РЕМОНТА НЕФТЕ-ГАЗОПРОМЫСЛОВОГО ОБОРУДО-ВАНИЯ.

18 10 8

2

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ, ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЙ ОСМОТР, РЕМОНТ ФОНТАННОЙ АРМАТУРЫ (ФА)

42 28 14

3 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЙ ОСМОТР СТАНКОВ-КАЧАЛОК

24 16 8

4 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЙ ОСМОТР АГ-ЗУ «СПУТНИК», БГ, УДХ.

36 24 12

5 ТЕКУЩИЙ И ПЛАНОВЫЙ РЕМОНТ НАСОСНЫХ АГРЕГАТОВ СИСТЕМЫ ППД И ППН.

20 14 6

6

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ В ПРОЦЕССЕ ЭКСПЛУАТАЦИИ МЕХА-НИЗМА ПО ДЕПАРАФИНИЗАЦИИ СКВАЖИН

20 12 8

7

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЙ ОСМОТР ОБОРУДОВАНИЯ ПРИ ТЕКУЩЕМ И КАПИТАЛЬНОМ РЕМОНТЕ СКВА-ЖИН.

34 22 12

ВСЕГО 272 184 88

2. НАЗНАЧЕНИЕ И ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа – это вид учебной деятельности, которую

студент совершает в установленное время и в установленном объеме ин-дивидуально или в группе, без непосредственной помощи преподавателя (но при его контроле), руководствуясь сформированными ранее представ-лениями о порядке и правильности выполнения действий.

Самостоятельная работа проводится с целью: - систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и

практических умений студентов; - углубления и расширения теоретических знаний; - формирования умений использовать нормативную, правовую, спра-

вочную документацию и специальную литературу; - развития познавательных способностей и активности студентов:

8

творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организо-ванности;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к само-развитию, совершенствованию и самоорганизации;

- формирования общих и профессиональных компетенций; - развитию исследовательских умений. В учебном процессе образовательного учреждения выделяются два

вида самостоятельной работы: - аудиторная по междисциплинарному курсу (выполняется на учеб-

ных занятиях, под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию)

- внеаудиторная по междисциплинарному курсу (выполняется по за-данию преподавателя, но без его непосредственного участия).

Формы и виды самостоятельной работы студентов: 1. Чтение основной и дополнительной литературы. Самостоятельное

изучение материала по литературным источникам. 2. Работа со словарем, справочником. 3. Поиск необходимой информации в сети Интернет. 4. Конспектирование источников. 5. Реферирование источников. 6. Составление или заполнение таблиц. 7. Ведение дневника (дневник практики, дневник наблюдений, днев-

ник самоподготовки и т.д.) 8. Прослушивание учебных аудиозаписей, просмотр видеоматериала. 9. Выполнение аудио - и видеозаписей по заданной теме. 10. Подготовка к различным формам промежуточной и итоговой атте-

стации (к тестированию, контрольной работе, зачету, экзамену). 11. Выполнение домашних контрольных работ. 12. Самостоятельное выполнение практических заданий репродуктив-

ного типа (ответы на вопросы, тренировочные упражнения, задачи, тесты). 13. Выполнение творческих заданий. 14. Подготовка устного сообщения для выступления на занятии. 15. Написание реферата. Подготовка к защите (представлению) рефе-

рата на занятии. 16. Выполнение индивидуального задания курсового проекта по теме.

Подготовка к его защите. 17. Подготовка к участию в деловой игре, конкурсе, творческом со-

ревновании. 18. Подготовка к выступлению на конференции. 19. Выполнение расчетов. 20. Выполнение чертежа и эскиза изделия. 21. Изучение операционной и технологической карты. СРС должна систематически контролироваться преподавателями. Ос-

новой самостоятельной работы служит научно-теоретический курс, ком-

9

плекс полученных обучающимися знаний. При распределении заданий студенты получают инструкции по их выполнению, методические указа-ния, пособия, список необходимой литературы.

Видами индивидуальной самостоятельной работы является подготовка к: - лекциям - семинарам - практическим работам - зачетам - экзаменам - выполнение рефератов, эссе - выполнение презентационных проектов - курсовых проектов, а на заключительном этапе - выполнение ВКР

3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ МДК 02.01 Эксплуатация нефтегазопромыслового оборудования 4

курс (7 семестр) Таблица 3.1

№ те-мы

Наименование раз-дела и темы

Само-стоятель-ная рабо-

та обу-чающего-ся (час)

Тема самостоятельной

работы

Вид само-стоятельной

работы

Форма про-ведения

Срок выпол-нения,

№ заня-тия

1 2 3 4 5 6 7 РАЗДЕЛ 4. КОНТРОЛЬ ЗА РАБОТОЙ НАЗЕМ-НОГО И СКВАЖИН-НОГО ОБОРУДОВА-НИЯ НА СТАДИИ ЭКСПЛУАТАЦИИ

20 РАЗДЕЛ 4. КОНТРОЛЬ ЗА РАБОТОЙ НАЗЕМНО-ГО И СКВАЖИННОГО ОБОРУДОВАНИЯ НА

СТАДИИ ЭКСПЛУАТАЦИИ.

1

ЭКСПЕРТНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ДИАГНОСТИРО-ВАНИЕ ОБОРУ-ДОВАНИЯ

4 СРС 1. Диагности-ка НГПО

Заполнение актов

Защита. 3

4

СРС 2. Поддержа-ние в работоспособ-ном состоянии НГПО

Поиск не-обходимой информа-ции в сети Интернет. Презента-

ция.

Подготовка к конферен-

ции 9

2

СИСТЕМА КОМ-ПЛЕКСНОГО ПЛАНОВО-

ПРЕДУПРЕДИ-ТЕЛЬНОГО РЕ-МОНТА (КППР) НЕФТЕГАЗО-ПРОМЫСЛОВО-ГО ОБОРУДОВА-

НИЯ

4 СРС 3. Комплекс-ный планово-предупре-дительный ремонт НГПО

Реферат. Защита. 12

10

1 2 3 4 5 6 7

3

ОФОРМЛЕНИЕ ТЕХНОЛОГИ-ЧЕСКОЙ И ТЕХ-НИЧЕСКОЙ ДО-КУМЕНТАЦИИ ПО ЭКСПЛУА-ТАЦИИ НЕФТЕ-ГАЗОПРОМЫ-СЛОВОГО ОБО-РУДОВАНИЯ.

4 СРС 4. Руководство по эксплуатации, поддержанию за-данного технологи-ческого режима в период работы, при выводе на режим и при остановке на техническое обслу-живание и ремонт.

Опорный конспект

Защита. 21

4

МЕРЫ ПРЕДОТ-ВРАЩЕНИЯ ВСЕХ ВИДОВ АВАРИЙ ОБО-РУДОВАНИЯ.

4 СРС 5. Виды аварий при эксплуатации НГПО

Эссе Защита. 29

РАЗДЕЛ 5. ТЕХНИ-ЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИ-ВАНИЕ И РЕМОНТ НЕФТЕГАЗОПРО-МЫСЛОВОГО ОБО-РУДОВАНИЯ.

68

РАЗДЕЛ 5. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ НЕФТЕГАЗОПРОМЫСЛОВОГО ОБО-

РУДОВАНИЯ.

4

СРС 6. Организация ТО и ТР НГПО


ция.

Подготовка и проверка в

малых группах

32

1

ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕХНИЧЕСКОГО ОБСЛУЖИВА-НИЯ И РЕМОН-ТА НЕФТЕГА-ЗОПРОМЫСЛО-ВОГО ОБОРУ-ДОВАНИЯ.

2 СРС 7. Организация ТО и ТР НГПО

Эссе Защита. 34

2 СРС 8. Техническое обслуживание, про-филактический ос-мотр, текущий ре-монт, капитальный ремонт ФА

Реферат. Защита. 37

4 СРС 9. Технологи-ческая карта про-цесса проведения ТО, ТР и КР при КППР ФА


ция.



44 2

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВА-НИЕ, ПРОФИ-ЛАКТИЧЕСКИЙ ОСМОТР, РЕ-МОНТ ФОН-

ТАННОЙ АРМА-ТУРЫ (ФА)

4 СРС 10. Оценка технического со-стояния фонтанной арматуры устья скважин и их со-ставных частей

Заполнение операцион-ной карты

Защита. 48

11

1 2 3 4 5 6 7 4 СРС 11 Техниче-

ское обслуживание СК


Защита. 52

3

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВА-НИЕ И ПРОФИ-ЛАКТИЧЕСКИЙ ОСМОТР СТАН-КОВ-КАЧАЛОК

4

СРС 12. Текущий ремонт СК


ция



54

4 СРС 13. Техниче-ское обслуживание АГЗУ «Спутник»

Реферат Защита. 62

4

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВА-НИЕ И ПРОФИ-ЛАКТИЧЕСКИЙ ОСМОТР АГЗУ

«СПУТНИК», БГ, УДХ.

4 СРС 14. Техниче-ское обслуживание блок гребёнки


Защита. 67

4 СРС 15. . Принци-пиальная схема процесса проведе-ния ТО, ТР и КР при ППР насосных агрегатов.

Составле-ние схемы

Защита 72

5

ТЕКУЩИЙ И ПЛАНОВЫЙ РЕМОНТ НА-СОСНЫХ АГРЕ-ГАТОВ СИСТЕ-МЫ ППД И ППН.

2

СРС 16. Текущий ремонт ЭЦН

Поиск необ-ходимой

информации в сети Ин-

тернет. Пре-зентация.



75

4

СРС 17. Техниче-ское обслуживание механизма депара-финизации.

Поиск необ-ходимой

информации в сети Ин-

тернет. Пре-зентация.



78

6

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВА-НИЕ В ПРОЦЕС-СЕ ЭКСПЛУА-ТАЦИИ МЕХА-НИЗМА ПО ДЕ-ПАРАФИНИЗА-ЦИИ СКВАЖИН 4

СРС 18. Текущий ремонт механизма депарафинизации


Защита 80

4

СРС 19. Техниче-ское обслуживание подъёмного агре-гата для КРС


Защита 84

7

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВА-НИЕ И ПРОФИ-ЛАКТИЧЕСКИЙ ОСМОТР ОБО-РУДОВАНИЯ ПРИ ТЕКУЩЕМ И КАПИТАЛЬ-НОМ РЕМОНТЕ СКВАЖИН.

4

СРС 20. Техниче-ское обслуживание инструмента для КРС.


ция.



90

12

1 2 3 4 5 6 7

Практические занятия 10 СРС Подготовка к защите практи-ческих занятий

Составле-ние отчёта. Подготовка ответов на контроль-ные вопро-сы.

Защита.

5,14,16, 20,24,34,

38,40, 42,46,48,51,56,64,66,68,75,81,90,92

ДФК 4 Подготовка к тес-

тированию

СРС Подго-товка отве-тов на тесты

Тестирова-ние

Итог VII семест-

ра ВСЕГО 88

4. МЕТОДИКА КОНСПЕКТИРОВАНИЯ. КОНСПЕКТ И ЕГО ВИДЫ

4.1. Классификация видов конспектов Конспектирование – это свертывание текста, в процессе которого не

просто отбрасывается маловажная информация, но сохраняется, переос-мысливается все то, что позволяет через определенный промежуток вре-мени автору конспекта развернуть до необходимых рамок конспектируе-мый текст без потери информации. При этом используются сокращения слов, аббревиатуры, опорные слова, ключевые слова, формулировки от-дельных положений, формулы, таблицы, схемы, позволяющие развернуть содержание конспектируемого текста.

Конспект один из разновидностей вторичных документов фактогра-фического ряда – это краткая запись основного содержания текста с помо-щью тезисов.

Существует две разновидности конспектирования: - конспектирование письменных текстов (документальных источни-

ков, учебников и т.д.); - конспектирование устных сообщений (лекций, выступлений и т.д.). Дословная запись как письменной, так и устной речи не относится к

конспектированию. Успешность конспекта зависит от умения структури-рования материала. Важно не только научиться выделять основные поня-тия, но и намечать связи между ними.

Классификация видов конспектов: 1. План-конспект (создаётся план текста, пункты плана сопровожда-

ются комментариями. Это могут быть цитаты или свободно изложенный текст).

2. Тематический конспект (краткое изложение темы, раскрываемой по нескольким источникам).

3. Текстуальный конспект (изложение цитат).

13

4. Свободный конспект (включает в себя цитаты и собственные фор-мулировки).

5. Формализованный конспект (записи вносятся в заранее подготов-ленные таблицы). Это удобно при подготовке единого конспекта по не-скольким источникам. Особенно если есть необходимость сравнения дан-ных. Разновидностью формализованного конспекта является запись, со-ставленная в форме ответов на заранее подготовленные вопросы, обеспе-чивающие исчерпывающие характеристики однотипных объектов, явле-ний, процессов и т.д.).

6. Опорный конспект. Необходимо давать на этапе изучения нового материала, а потом использовать его при повторении. Опорный конспект позволяет не только обобщать, повторять необходимый теоретический ма-териал, но и даёт педагогу огромный выигрыш во времени при прохожде-нии материала.

Необходимо помнить, что: 1. Основа конспекта – тезис. 2. Способ записи должен обеспечивать высокую скорость конспекти-

рования. 3. Нужны формы записи (разборчивость написания), ориентирован-

ные на быстрое чтение. 4. Приёмы записи должны способствовать быстрому запоминанию

(подчеркивание главной мысли, выделение другим цветом, схематичная запись в форме графика или таблицы).

5. Конспект – это запись смысла, а не запись текста. Важной состав-ляющей семантического свертывания при конспектировании является пе-рефразирование, но он требует полного понимания речи. Перефразирова-ние – это прием записи смысла, а не текста.

6. Необходимо указывать библиографическое описание конспекти-руемого источника.

7. Возможно в конспекте использование цитат, которые заключаются в кавычки, при этом рекомендуется на полях указать страницу, на которой находится изречение автора.

4.2. Общие рекомендации студентам по составлению конспекта 1. Определите цель составления конспекта. 2. Читая изучаемый материал в электронном виде в первый раз, разде-

лите его на основные смысловые части, выделите главные мысли, сформу-лируйте выводы.

3. Если составляете план - конспект, сформулируйте названия пунктов и определите информацию, которую следует включить в план-конспект для раскрытия пунктов плана.

4. Наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы) последовательно и кратко излагайте своими словами или приводите в виде

14

цитат. 5. Включайте в конспект не только основные положения, но и обосно-

вывающие их выводы, конкретные факты и примеры (без подробного опи-сания).

6. Составляя конспект, записывайте отдельные слова сокращённо, вы-писывайте только ключевые слова, делайте ссылки на страницы конспек-тируемой работы, применяйте условные обозначения.

7. Чтобы форма конспекта отражала его содержание, располагайте аб-зацы «ступеньками», подобно пунктам и подпунктам плана, применяйте разнообразные способы подчеркивания, используйте карандаши и ручки разного цвета.

8. Отмечайте непонятные места, новые слова, имена, даты. 9. При конспектировании старайтесь выразить авторскую мысль свои-

ми словами. Стремитесь к тому, чтобы один абзац авторского текста был передан при конспектировании одним, максимум двумя предложениями.

4.3. Критерии оценки конспекта «Отлично» - полнота использования учебного материала. Объём кон-

спекта – 1 тетрадная страница на один раздел или один лист формата А 4. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов и пр.; аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Самостоятельность при со-ставлении.

«Хорошо» - использование учебного материала неполное. Объём кон-спекта – 1 тетрадная страница на один раздел или один лист формата А4. Недостаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов и пр.; аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (термино-логическая и орфографическая). Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Самостоятель-ность при составлении.

«Удовлетворительно» - использование учебного материала неполное. Объём конспекта – менее одной тетрадной страницы на один раздел или один лист формата А4. Недостаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов, и пр.; аккуратность выполнения, читаемость конспек-та. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Отсутствие свя-занных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Самостоятельность при составлении. Неразборчивый почерк.

«Неудовлетворительно» - использование учебного материала непол-ное. Объём конспекта – менее одной тетрадной страницы на один раздел

15

или один лист формата А4. Отсутствуют схемы, количество смысловых связей между понятиями. Отсутствует наглядность (наличие рисунков, символов, и пр.; аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Допу-щены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связан-ных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, сим-волы. Несамостоятельность при составлении. Неразборчивый почерк.

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ

5.1. Структура эссе Эссе (с французского essai — «попытка, проба, очерк») — прозаиче-

ское сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на исчерпывающий ответ.

Эссе студента - это самостоятельная письменная работа на тему, пред-ложенную преподавателем (тема может быть предложена и студентом, но согласована с педагогом). Должно содержать чёткое изложение сути по-ставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ про-блемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающую автор-скую позицию по поставленной проблеме.

Структура эссе: 1. Титульный лист. 2. Введение: изложение обоснования выбора темы. При работе над введением могут помочь ответы на следующие вопро-

сы: «Надо ли давать определения терминам, прозвучавшим в теме эссе?», «Почему тема, которую я раскрываю, является важной в настоящий мо-мент?», «Какие понятия будут вовлечены в мои рассуждения по теме?», «Могу ли я разделить тему на несколько более мелких подтем?». Напри-мер, при работе над темой «Мировые системы сбора и внутрипромыслово-го транспорта нефти и газа: традиционная или командная» в качестве под-темы можно сформулировать следующий вопрос: «Какие системы сбора и внутрипромыслового транспорта нефти и газа применяются в России?».

3.Основная часть: предполагает изложение аргументации, анализ, ис-ходя из имеющихся данных, позиций по проблеме.

4.Заключение: обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения. Методы, рекомендуемые для составле-ния заключения: цитата, оригинальное авторское утверждение. Заключе-ние может содержать такой важный, дополняющий эссе элемент, как ука-зание области применения исследования.

Текст эссе сдается на отдельных листах формата А4. Объём 4 листа.

16

Как подготовить и написать эссе? Качество любого эссе зависит от трех взаимосвязанных составляю-

щих, таких как: - исходный материал, который будет использован (конспекты прочи-

танной литературы, лекций, записи результатов дискуссий, собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме);

- качество обработки имеющегося исходного материала (его органи-зация, аргументация и доводы);

- аргументация (насколько точно она соотносится с поднятыми в эссе проблемами).

Процесс написания эссе можно разбить на несколько стадий: обдумы-вание - планирование - написание - проверка - правка.

Планирование - определение цели, основных идей, источников ин-формации, сроков окончания и представления работы.

Цель должна определять действия. Идеи, как и цели, могут быть кон-кретными и общими, более абстрактными. Мысли, чувства, взгляды и представления могут быть выражены в форме аналогий, ассоциации, пред-положений, рассуждений, суждений, аргументов, доводов и т.д.

Аналогии - выявление идеи и создание представлений, связь элемен-тов значений. Ассоциации - отражение взаимосвязей предметов и явлений действительности в форме закономерной связи между нервно - психиче-скими явлениями (в ответ на тот или иной словесный стимул выдать « пер-вую пришедшую в голову» реакцию).

Предположения - утверждение, не подтвержденное никакими доказа-тельствами.

Рассуждения - формулировка и доказательство мнений. Аргументация - ряд связанных между собой суждений, которые вы-

сказываются для того, чтобы убедить читателя (слушателя) в верности (ис-тинности) тезиса, точки зрения, позиции.

Суждение - фраза или предложение, для которого имеет смысл во-прос: истинно или ложно?

Доводы - обоснование того, что заключение верно абсолютно или с какой-либо долей вероятности. В качестве доводов используются факты, ссылки на авторитеты, заведомо истинные суждения (законы, аксиомы и т.п.), доказательства (прямые, косвенные, «от противного», «методом ис-ключения») и т.д.

Перечень, который получится в результате перечисления идей, помо-жет определить, какие из них нуждаются в особенной аргументации.

Источники. Тема эссе подскажет, где искать нужный материал. Обыч-но пользуются библиотекой, Интернет-ресурсами, словарями, справочни-ками. Пересмотр означает редактирование текста с ориентацией на качест-во и эффективность. Качество текста складывается из четырех основных компонентов: ясности мысли, внятности, грамотности и корректности.

Мысль - это содержание написанного. Необходимо четко и ясно фор-

17

мулировать идеи, которые хотите выразить, в противном случае вам не удастся донести эти идеи и сведения до окружающих.

Внятность - это доступность текста для понимания. Легче всего ее можно достичь, пользуясь логично и последовательно тщательно выбран-ными словами, фразами и взаимосвязанными абзацами, раскрывающими тему.

Грамотность отражает соблюдение норм грамматики и правописания. Если в чем-то сомневаетесь, загляните в учебник, справьтесь в словаре или руководстве по стилистике или дайте прочитать написанное человеку, чья манера писать вам нравится. Корректность - это стиль написанного. Стиль определятся жанром, структурой работы, целями, которые ставит перед собой пишущий, читателями, к которым он обращается.

К оформлению ЭССЕ предъявляются следующие требования: 1. Каждый раздел работы (введение, главы, параграфы, заключение и

т. д.) должен иметь заглавие, а также начинаться с новой страницы (за ис-ключением параграфов).

2. Объем эссе без учета библиографического списка и приложений – 4 листа текста.

3. Интервал между строк - полуторный. 4. Шрифт – 14 pt Times New Roman. 5. Поля страниц: левое – 3 см., правое – 1,5 см., верхнее и нижнее – 2 см. 6. Текст эссе должен быть набран на одной стороне листа белой бума-

ги формата А4 (210х297 мм) или потребительского формата, близкого к формату А4. Допускается применять листы формата А3 (210х420 мм), ко-торые помещают как приложения к тексту.

7. Красная строка (отступ, абзац) – 1,25 см. 8. Расстояние от верхнего края до номера страницы (колонтитула) –

0,7 см. 9. Набор текста необходимо делать с автоматическим переносом,

текст выравнивать по ширине. 10. Расстояние от текста до следующего заголовка, а также от заго-

ловка до следующего текста должно быть один интервал. 5.2. Критерии оценки эссе Критерии оценки: «Отлично» - полнота рассмотрения вопроса, аргументированное вы-

ражение своей позиции, отсутствия ошибок, грамотный текст, точность формулировок и т.д.; соответствие оьъёму.

«Хорошо» – полнота выполнения всего объема работ при наличии не-существенных ошибок, не повлиявших на общий результат работы и т.д.;

«Удовлетворительно» - недостаточно полное раскрытие проблемы, при наличии ошибок, которые не оказали существенного влияния на окон-чательный результат;

18

«Неудовлетворительно» - тема не раскрыта, работа выполнена крайне небрежно и не соответствует объёму.

Преподаватель имеет право поставить студенту оценку выше той, ко-торая предусмотрена «нормами», если студентом оригинально выполнена работа.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

6.1. Рекомендации по дизайну презентации Рекомендации по оформлению и представлению на экране материалов

различного вида. Текстовая информация: размер шрифта: 24–54 пункта (заголовок), 18–36 пунктов (обычный

текст); цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать (текст должен хо-

рошо читаться), но не резать глаза; тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт без засечек

(Arial, Tahoma, Verdana), для заголовка можно использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем;

курсив, подчеркивание, жирный шрифт, прописные буквы рекоменду-ется использовать только для смыслового выделения фрагмента текста.

Графическая информация: - рисунки, фотографии, диаграммы призваны дополнить текстовую

информацию или передать ее в более наглядном виде; - желательно избегать в презентации рисунков, не несущих смысловой

нагрузки, если они не являются частью стилевого оформления; - цвет графических изображений не должен резко контрастировать с

общим стилевым оформлением слайда; - иллюстрации рекомендуется сопровождать пояснительным текстом; - если графическое изображение используется в качестве фона, то

текст на этом фоне должен быть хорошо читаем. Анимация Анимационные эффекты используются для привлечения внимания

слушателей или для демонстрации динамики развития какого-либо про-цесса. В этих случаях использование анимации оправдано, но не стоит чрезмерно насыщать презентацию такими эффектами, иначе это вызовет негативную реакцию аудитории.

Звук - звуковое сопровождение должно отражать суть или подчеркивать

особенность темы слайда, презентации; - фоновая музыка не должна отвлекать внимание слушателей и не за-

19

глушать слова докладчика. Единое стилевое оформление Стиль может включать: определенный шрифт (гарнитура и цвет), цвет

фона или фоновый рисунок, декоративный элемент небольшого размера и др..

Не рекомендуется использовать в стилевом оформлении презентации более 3 цветов и более 3 типов шрифта.

Оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей от его содержательной части.

Все слайды презентации должны быть выдержаны в одном стиле. Содержание и расположение информационных блоков на слайде: - информационных блоков не должно быть слишком много (3-6); - рекомендуемый размер одного информационного блока — не более

1/2 размера слайда; - желательно присутствие на странице блоков с разнотипной инфор-

мацией (текст, графики, диаграммы, таблицы, рисунки), дополняющей друг друга;

- ключевые слова в информационном блоке необходимо выделить; - информационные блоки лучше располагать горизонтально, связан-

ные по смыслу блоки — слева направо; - наиболее важную информацию следует поместить в центр слайда; - логика предъявления информации на слайдах и в презентации долж-

на соответствовать логике ее изложения. В тексте ни в коем случае не должно содержаться орфографических

ошибок. Рекомендации к содержанию презентации. По содержанию: На слайдах презентации не пишется весь тот текст, который произно-

сит докладчик Текст должен содержать только ключевые фразы (слова), которые

докладчик развивает и комментирует устно. Если презентация имеет характер игры, викторины, или какой-либо

другой, который требует активного участия аудитории, то на каждом слай-де должен быть текст только одного шага, или эти «шаги» должны появ-ляться на экране постепенно.

По оформлению: На первом слайде пишется не только название презентации, но и имена

авторов (в ученическом случае – и руководителя проекта) и дата создания. Каждая прямая цитата, которую комментирует или даже просто при-

водит докладчик (будь то эпиграф или цитаты по ходу доклада) размеща-ется на отдельном слайде, обязательно с полной подписью автора (имя и фамилия, инициалы и фамилия, но ни в коем случае – одна фамилия, ис-ключение – псевдонимы). Допустимый вариант – две небольшие цитаты на одну тему на одном слайде, но не больше.

20

Все схемы и графики должны иметь названия, отражающие их содер-жание.

Подбор шрифтов и художественное оформление слайдов должны не только соответствовать содержанию, но и учитывать восприятие аудито-рии. Например, сложные рисованные шрифты часто трудно читаются, то-гда как содержание слайда должно восприниматься все сразу – одним взглядом.

На каждом слайде выставляется колонтитул, включающий фамилию автора и/или краткое название презентации и год создания, номер слайда.

В конце презентации представляется список использованных источ-ников, оформленный по правилам библиографического описания.

Правила хорошего тона требуют, чтобы последний слайд содержал выражение благодарности тем, кто прямо или косвенно помогал в работе над презентацией.

Кино и видеоматериалы оформляются титрами, в которых указы-ваются:

- название фильма (репортажа), - год и место выпуска, - авторы идеи и сценария, - руководитель проекта. 6.2. Общие правила оформления презентации Титульный лист: 1. Название презентации. 2. Автор: ФИО, студента, место учебы, год. 3. Логотип техникума. Второй слайд «Содержание» - список основных вопросов, рассматри-

ваемых в содержании. Лучше оформить в виде гиперссылок (для интерак-тивности презентации).

Заголовки 1. Все заголовки выполнены в едином стиле (цвет, шрифт, размер, на-

чертание). 2. В конце точка не ставится. 3. Анимация, как правило, не применяется. Текст 1. Форматируется по ширине. 2. Размер и цвет шрифта подбираются так, чтобы было хорошо видно. 3. Подчеркивание не используется, т.к. оно в документе указывает на

гиперссылку. 4. Элементы списка отделяются точкой с запятой. В конце обязатель-

но ставится точка. Пример 1. Виды борьбы с механическими примесями в скважинах, оборудо-

21

ванных УШГН: механический, тепловой, физический. Обратите внимание - после двоеточия все элементы списка пишутся с

маленькой буквы! Если список начинается сразу, то первый элемент запи-сывается с большой буквы, далее - маленькими.

5. На схемах текст лучше форматировать по центру. 6. В таблицах – по усмотрению автора. 7. Обычный текст пишется без использования маркеров списка. 8. Выделяйте главное в тексте другим цветом (желательно все в еди-

ном стиле). Графика 1. Используйте четкие изображения с хорошим качеством. 2. Лучше растровые изображения (в формате jpg) заранее обработать в

любом графическом редакторе для уменьшения размера файла. Если такой возможности нет, используйте панель «Настройка изображения».

Анимация Используйте только в том случае, когда это действительно необходи-

мо. Лишняя анимация только отвлекает. Список литературы 1) Фамилия и инициалы автора; 2) Заглавие документа (книги, статьи из журнала, газеты, сборника

научных статей и пр.); 3) Общее обозначение материала; 4) Сведения, относящиеся к заглавию (наличие частей, томов, выпус-

ков, жанр, вид издания, перевод и т.д.); 5) Сведения об ответственности: фамилии авторов, составителей, ре-

дакторов, переводчиков, иллюстраторов и др.; 6) Данные о повторности издания; 7) Место издания; 8) Издательство; 9) Год издания; 10) Количество или интервал страниц. Главным источником информации для создания описания является

титульный лист (этикетка, наклейка и др.). Сведения, отсутствующие на титульном листе, но необходимые и сформулированные на основе анализа документа, приводят в квадратных скобках.

Элементам библиографического описания документа предшествуют следующие разделительные (предписанные) знаки, являющиеся обязатель-ными, употребление которых не связано с нормами языка. До и после раз-делительного знака ставится пробел. Исключение: точка и запятая. Пробел ставится только после них. . (точка) . - (точка-тире) , (запятая) : (двоеточие)

; (точка с запятой) / (одна косая черта) // (две косые черты) () (круглые скобки)

[ ] (квадратные скобки) + (плюс) = (знак равенства)

22

Общее обозначение материала вносится сразу после заглавия в квад-ратных скобках с прописной буквы. (Общее обозначение материала, опи-сания которого преобладают в конкретном информационном массиве, мо-жет быть опущено.) [Видеозапись] [Звукозапись] [Изоматериал] [Карты]

[Комплект] [Кинофильм] [Микроформа] [Мультимедиа]

[Ноты] [Предмет] [Рукопись] [Текст] [Электронный ресурс]

Образец Нефтяное дело [Текст]: учеб. пособие для студ.всех специальностей /

В. Н. Быков ; отв.ред. В. Н. Сухов ; М-во образования Рос. Федерации, С.-Петерб. гос. акад. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб. : СПбЛТА, 2001. - 231 с.

Интернет-ресурсы: Эксплуатация месторождений [Мультимедиа]: электрон, текст., граф.,

зв. данные и прикладная прогр. (546 Мб). - М. : Большая Рос. энцикл. [и др.], 1996. - Электрон.опт. диск (CD-ROM).

Для правильной работы презентации все вложенные файлы (докумен-ты, видео, звук и пр. размещайте в ту же папку, что и презентацию.

1. Общие требования к смыслу и оформлению: Всегда необходимо отталкиваться от целей презентации и от условий

прочтения. 2. Общий порядок слайдов: - Титульный; - План презентации (практика показывает, что 5-6 пунктов - это мак-

симум, к которому не следует стремиться); - Основная часть; - Заключение (выводы); - Спасибо за внимание (подпись). 3. Требования к оформлению диаграмм: У диаграммы должно быть название или таким названием может слу-

жить заголовок слайда. Диаграмма должна занимать все место на слайде. Линии и подписи должны быть хорошо видны.

4. Требования к оформлению таблиц: Название для таблицы; Читаемость. Отличие шапки от основных данных. 5. Последний слайд (любое из перечисленного): Спасибо за внимание; Вопросы; Подпись; Контакты. 6.3 Форма контроля и критерии оценки презентации Презентацию необходимо предоставить для проверки в электронном виде. «Отлично» - если презентация выполнена аккуратно, приме-

ры проиллюстрированы, полностью освещены все обозначенные вопросы. «Хорошо» - работа содержит небольшие неточности.

23

«Удовлетворительно» - презентация выполнена неаккуратно, не пол-ностью освещены заданные вопросы.

«Неудовлетворительно» - работа выполнена небрежно, не соблюдена структура, отсутствуют иллюстрации.

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА

7.1 Основные этапы работы над рефератом Реферат (от лат. refero– докладываю, сообщаю) – краткое изложение

содержания документа или его части, научной работы, включающее ос-новные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначально-го ознакомления с источниками и определения целесообразности обраще-ния к ним.

Современные требования к реферату – точность и объективность в передаче сведений, полнота отображения основных элементов как по со-держанию, так и по форме.

Цель реферата - не только сообщить о содержании реферируемой ра-боты, но и дать представление о вновь возникших проблемах соответст-вующей отрасли науки.

В учебном процессе реферат представляет собой краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания книги, учения, научного исследования и т.п. Иначе говоря, это доклад на опреде-ленную тему, освещающий её вопросы на основе обзора литературы и дру-гих источников.

Основные этапы работы над рефератом В организационном плане написание реферата - процесс, распреде-

ленный во времени по этапам. Все этапы работы могут быть сгруппирова-ны в три основные: подготовительный, исполнительский и заключитель-ный.

Подготовительный этап включает в себя поиски литературы по опре-деленной теме с использованием различных библиографических источни-ков; выбор литературы в конкретной библиотеке; определение круга спра-вочных пособий для последующей работы по теме.

Исполнительский этап включает в себя чтение книг (других источни-ков), ведение записей прочитанного.

Заключительный этап включает в себя обработку имеющихся мате-риалов и написание реферата, составление списка использованной литера-туры.

Написание реферата. Определен список литературы по теме реферата. Изучена история вопроса по различным источникам, составлены выписки, справки, планы, тезисы, конспекты. Первоначальная задача данного этапа -

24

систематизация и переработка знаний. Систематизировать полученный ма-териал - значит привести его в определенный порядок, который соответст-вовал бы намеченному плану работы.

Структура реферата Введение Введение - это вступительная часть реферата, предваряющая текст. Оно должно содержать следующие элементы: а) очень краткий анализ научных, экспериментальных или практиче-

ских достижений в той области, которой посвящен реферат; б) общий обзор опубликованных работ, рассматриваемых в реферате; в) цель данной работы; г) задачи, требующие решения. Объем введения при объеме реферата, который мы определили (10-15

страниц), - 1,2 страницы. Основная часть. В основной части реферата студент дает письменное изложение мате-

риала по предложенному плану, используя материал из источников. В этом разделе работы формулируются основные понятия, их содержание, подхо-ды к анализу, существующие в литературе, точки зрения на суть пробле-мы, ее характеристики.

В соответствии с поставленной задачей делаются выводы и обобще-ния. Очень важно не повторять, не копировать стиль источников, а выра-ботать свой собственный, который соответствует характеру реферируемо-го материала.

Заключение. Заключение подводит итог работы. Оно может включать повтор ос-

новных тезисов работы, чтобы акцентировать на них внимание читателей (слушателей), содержать общий вывод, к которому пришел автор реферата, предложения по дальнейшей научной разработке вопроса и т.п. Здесь уже никакие конкретные случаи, факты, цифры не анализируются.

Заключение по объему, как правило, должно быть меньше введения. Список использованных источников. В строго алфавитном порядке размещаются все источники, независи-

мо от формы и содержания: официальные материалы, монографии и эн-циклопедии, книги и документы, журналы, брошюры и газетные статьи.

Список использованных источников оформляется в той же последова-тельности, которая указана в требованиях к оформлению рефератов.

Рефераты выполняются на листах формата А4. К оформлению рефе-рата предъявляются следующие требования:

1. Каждый раздел реферата должен иметь заглавие, а также начинать-ся с новой страницы (за исключением параграфов).

2. Объем доклада без учета библиографического списка и приложений – 10 - 15 листов текста.

3. Интервал между строк - полуторный.

25

4. Шрифт – 14 pt Times New Roman. 5. Поля страниц: левое – 3 см., правое – 1,5 см., верхнее и нижнее – 2 см. 6. Текст реферата должен быть набран на одной стороне листа белой

бумаги формата А4 (210х297 мм) или потребительского формата, близкого к формату А4. Допускается применять листы формата А3 (210х420 мм), которые помещают как приложения к тексту.

7. Красная строка (отступ, абзац) – 1,25 см. 8. Расстояние от верхнего края до номера страницы (колонтитула) –

0,7 см. 9. Набор текста необходимо делать с автоматическим переносом,

текст выравнивать по ширине. 10. Расстояние от текста до следующего заголовка, а также от заго-

ловка до следующего текста должно быть один интервал. 7.2. Критерии оценки реферата Реферат оценивается по системе: Оценка «отлично» выставляется за реферат, который носит исследо-

вательский характер, содержит грамотно изложенный материал, с соответ-ствующими обоснованными выводами.

Оценка «хорошо» выставляется за грамотно выполненный во всех от-ношениях реферат при наличии небольших недочетов в его содержании или оформлении.

Оценка «удовлетворительно» выставляется за реферат, который удов-летворяет всем предъявляемым требованиям, но отличается поверхностью, в нем просматривается непоследовательность изложения материала, пред-ставлены необоснованные выводы.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется за реферат, который не носит исследовательского характера, не содержит анализа источников и подходов по выбранной теме, выводы носят декларативный характер.

Студент, не представивший в установленный срок готовый реферат по дисциплине учебного плана или представивший реферат, который был оценен на «неудовлетворительно», считается имеющим академическую за-долженность и не допускается к сдаче экзамена по данной дисциплине.

8. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Базовая литература: 1. Никишенко С.Л. Нефтегазопромысловое оборудование. Волгоград

«Ин-Фолио», 208. - 416 с. Основная литература: 1. Захаров Б.С. Специальные типы штанговых насосов. – М.: ОАО

«ВНИИОЭНГ», 2008. – 120 с.

26

2. Покрепин Б.В., Дорошенко Е.В., Покрепин Г.В. Специалист по ре-монту нефтяных и газовых скважин. – Ростов н/Д.: Феникс, 2016. – 284 с.

3. Ишмурзин А.А. Нефтегазопромысловое оборудование. Уфимский государственный нефтяной университет «Нефтегазовое дело» Уфа, 2008. – 360 с.

Дополнительная литература: 1. Агеев Ш.Р., Григорян Е.Е., Макиенко Г.П. Российские установки

лопастных насосов для добычи нефти и их применение. Энциклопедиче-ский справочник. Пермь: ООО «Пресс-Мастер», 2007. - 685 с.

2. Бочарников В.Ф. Справочник мастера по ремонту нефтегазового технологического оборудования. – М.: «Инфра-Инженерия», 2008. – 576 с. Том 1. Том.2.

3. Коршак А.А. Нефтеперекачивающие станции. Учебное пособие/ Коршак А.А., Новосёлов Л.П. – Уфа: ДизайнПолиграфСервис, 2008.- 456 с.

4. Коршак А.А., Бикинеев В.А. Обслуживание и ремонт оборудования насосных и компрессорных станций. Уфа: ДизайнПолиграфСервис, 2008. – 364 с.

5. Технологический регламент организации и проведения работ при ТО и КППР нефтепромыслового оборудования ОАО «СНГ». 2012. – 785 с.

6. Федеральные нормы и правила в области промышленной безопас-ности. Правила безопасности в нефтяной и газовой промышленности. Приказ Ростехнадзора от 12.03.2013г №101. – 250 с.

Информационные ресурсы: Сайты журналов 1. Журнал «Нефть России». Каталог нефтегазовых сайтов Форма доступа: http://www.oilru.com/ Образовательные сайты 1. Техническая литература Форма доступа: http://fommJavteamxom 2. Национальный институт нефти газа Форма доступа: http://www.ning.ru/; 3. Справочная и научно-техническая литература по химии, нефти и га-

за, металлургии и экологии Форма доступа: http://www.naukaspb.ru/; 4. Электронная библиотека Нефть-газ Форма доступа: http://www.oglib.ru/; 5. Издательство Центрлитнефтегаз Форма доступа: http://centrlit.ru/; 6. Типовые инструкции по охране труда Форма доступа: www.tehdoc.ru / 7. Охрана труда Форма доступа: http://www.tehdoc.ru/ 8. Охрана труда. Техника безопасности Форма доступа: http://www.tehbez.ru/

27

Порталы 1. Информационно-аналитический портал Нефть России Форма доступа: http://www. oilru.com/ 2. Портал научно-технической информации по нефти и газу Форма доступа: http://nglib.ru/ 3. Всё для студента. Форма доступа: www.twirpx.com. 4. Блантер С.Г., Суд И.И. Электрооборудование нефтяной и газовой

промышленности М.:Недра, 1980. – 478 с. Форма доступа: www.mirknig.com. 5. Лекции - Нефтегазопромысловое оборудование. Форма доступа: gendocs.ru. 9. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

МДК 02.01 ЭКСПЛУАТАЦИЯ НЕФТЕГАЗОПРОМЫСЛОВОГО ОБОРУДОВАНИЯ

ПМ.02 ЭКСПЛУАТАЦИЯ НЕФТЕГАЗОПРОМЫСЛОВОГО ОБОРУДОВАНИЯ обучающихся 4 курса профессиональной программы специалистов среднего звена (ППССЗ) специальности 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых

месторождений

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №1 ОФОРМИТЬ ТЕХНИЧЕСКУЮ ДОКУМЕНТАЦИЮ

Тема: Диагностика НГПО. Цель работы: изучив диагностирование оборудования научиться за-

полнять акты. Задание: 1. Для одного из видов оборудования (задание выдаёт преподаватель)

составить диагностику. Виды НГПО: 1.Фонтанная арматура. 2. Станок качалка. 3. Механизм депарафинизации. 4. АГЗУ «Спутник». 5. Блок-гребёнка. 6. Установка дозирования химреагентов. 7. Насосные агрегаты системы ППД и ППН. 8. Оборудование КРС (инструменты и механизмы). 2. Заполнить форму ПП3.5-01/Ф24 - Акт тестирования оборудования

после КППР.

28

ПП3.5-01/Ф24 АКТ

тестирования оборудования после КППР «_____»________________ 20___ г. Цех ________________________ Наименование объекта _________________________ Мы, нижеподписавшиеся члены комиссии, в составе: 1. От цеха ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество, должность, ответственных лиц) 2. От обслуживающей организации _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(наименование организации, фамилия, имя, отчество, должность, ответственных лиц)

произвели проверку работоспособности ________________________________________ (наименование оборудования, марка, зав.№, инв.№.)

после проведенного на нем КППР с «___»_________20___г. по «___»_________20___г. 3. Проверка работоспособности проведена в соответствии с требованиями и по пара-метрам завода-изготовителя. 4. Результаты работоспособности сведены в таблицу: № п.п.

Проверяемый параметр Фактический показатель

Требуемый показатель

Отклонение

1 2 3 4 5 1. 2. 3. 4. 5. 6.

5. Заключение комиссии _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Мероприятия по устранению недостатков _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Подписи членов комиссии:

3. Заполнить форму ПП3.5-01/Ф09 - Акт не готовности оборудования к эксплуатации после проведения комплексного ППР

29

Форма ПП3.5-01/Ф09

АКТ не готовности оборудования к эксплуатации после проведения

комплексного ППР от «____» __________ 201__г. Комиссия в составе: ___________________________________________________________________________

(Ф.И.О., должность)

___________________________________________________________________________ (Ф.И.О., должность)

___________________________________________________________________________ (Ф.И.О., должность)

в присутствии представителей подрядной организации: ___________________________________________________________________________

(Ф.И.О., должность, организация)

___________________________________________________________________________ (Ф.И.О., должность, организация)

___________________________________________________________________________ (Ф.И.О., должность, организация)

провела приемку _____________________________________, сданного для проведения (наименование оборудования)

комплексного ППР «___» _________ 201__г подрядным организациям: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (название организаций) и в результате проведенного обследования установила, что оборудование ________________________________, не может быть принято в эксплуатацию в виду (наименование оборудования) следующих нарушений:

№№ п/п

Выявленные нарушения Мероприятия по

устранению Срок

устранения

Ответственный за устранение

(должность, органи-зация, Ф.И.О.)

Председатель комиссии: ____________

(должность) ____________

(подпись) ____________

(Ф.И.О.) Члены комиссии: ____________

(должность) ____________

(подпись) ____________

(Ф.И.О.) Представители подрядной организации:

_____________________ (наименование организации)

____________ (должность)

____________ (подпись)

____________ (Ф.И.О.)

_____________________ (наименование организации)

____________ (должность)

____________ (подпись)

____________ (Ф.И.О.)

4. Составить вопросы для самоконтроля.

30

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №2 СОСТАВИТЬ ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ

Тема: Поддержание в работоспособном состоянии НГПО. Цель работы: научиться отрабатывать навыки структурирования со-

бранного материала; выделять основное в тексте. Задание: 1. Для одного из видов оборудования (задание выдаёт преподаватель): 1. Фонтанная арматура. 2. Станок качалка. 3.Механизм депарафинизации. 4. АГЗУ «Спутник». 5. Блок-гребёнка. 6. Установка дозирования химреагентов. 7. Насосные агрегаты системы ППД и ППН. 8. Оборудование КРС (инструменты и механизмы). Выполните поиск необходимой информации в сети Интернет. 2. Подготовьте мультимедийную презентацию по теме согласно тре-

бованиям. 3. Представьте результаты работы. Рекомендуемые информационные ресурсы: Образовательные сайты 1. Техническая литература Форма доступа: http://fommJavteamxom 2. Национальный институт нефти газа Форма доступа: http://www.ning.ru/; 3. Электронная библиотека Нефть-газ Форма доступа: http://www.oglib.ru/; Порталы 1. Информационно-аналитический портал Нефть России Форма доступа: http://www. oilru.com/ 2. Портал научно-технической информации по нефти и газу Форма доступа: http://nglib.ru/ 3. Всё для студента. Форма доступа: www.twirpx.com.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №3 ПОДГОТОВИТЬ РЕФЕРАТ

Тема: Комплексный планово-предупредительный ремонт НГПО. Цель работы: активизация исследовательской деятельности обучаю-

щихся; систематизация и переработка знаний. Задание: 1. Изучить по разным информационным источникам тему для одного

31

из видов оборудования (задание выдаёт преподаватель): 1. Фонтанная арматура. 2. Станок качалка. 3. Механизм депарафинизации. 4. АГЗУ «Спутник». 5. Блок-гребёнка. 6. Установка дозирования химреагентов. 7. Насосные агрегаты системы ППД и ППН. 8. Оборудование КРС (инструменты и механизмы). Выполните поиск необходимой информации в сети Интернет. 2. Точно и объективно систематизируйте найденный материал по те-

ме, то есть приведите его в определенный порядок, который соответство-вал бы намеченному плану работы.

2. Напишите введение к реферату. 3. Определите параграфы по основной части реферата. Соотнесите

найденный материал с содержанием. 3. Оформите реферат, соблюдая все требования, и подготовьте его к

печати. 4. Распечатайте реферат. 5. Выполните соответствующие обоснованные выводы. 6. Представьте реферат и доклад к защите в назначенный срок.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №4 СОСТАВИТЬ ЭССЕ

Тема: Виды аварий при эксплуатации НГПО. Цель работы: научиться аргументировать выражение своей позиции

к проблеме; проводить анализ, исходя из имеющихся данных, позиций по проблеме.

Задание: 1. Использовать конспекты прочитанной литературы, лекций, записей

результатов дискуссий, собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме.

2. Составить план эссе, где определить цели, основные идеи, источни-ки информации, сроки окончания и представления работы.

3. Чётко и ясно формулировать идеи, которые хотите выразить. 4. Чётко изложить суть поставленной проблемы, включать самостоя-

тельно проведенный анализ проблемы с использованием аналитического инструментария, выводы, обобщающую авторскую позицию по постав-ленной проблеме.

5. Выполнить написание и оформление эссе в соответствии с требова-ниями без ошибок.

6. Представить работу преподавателю.

32

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №5 СОСТАВИТЬ ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ

Тема: Руководство по эксплуатации, поддержанию заданного тех-

нологического режима в период работы, при выводе на режим и при остановке на техническое обслуживание и ремонт.

Цель работы: научиться составлять опорный конспект по новой теме. Задание: 1. Пользуясь рекомендуемой литературой изучить, обобщить новый

учебный материал. 2. Выполнить краткий опорный конспект. 3. Составить вопросы для самоконтроля. Рекомендуемая литература: Технологический регламент организации и проведения работ при ТО

и КППР нефтепромыслового оборудования ОАО «СНГ». 2012. – 285 с.


Тема: Организация технического обслуживания и текущего ре-

монта НГПО. Цель работы: научиться отрабатывать навыки структурирования со-

бранного материала; выделять основное в тексте. Задание: 1. Выполните поиск необходимой информации в сети Интернет. 2. Подготовьте мультимедийную презентацию по теме согласно тре-


33

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №7 СОСТАВИТЬ ЭССЕ

Тема: Организация технического обслуживания и текущего ре-

монта НГПО. Цель работы: научиться аргументировать выражение своей позиции

к проблеме; проводить анализ, исходя из имеющихся данных, позиций по проблеме.

Задание: 1.Выполните поиск необходимой информации в сети Интернет. 2. Используйте конспекты прочитанной литературы, лекций, записей

результатов дискуссий, собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме.

3. Составьте план эссе, где определите цели, основные идеи, источни-ки информации, сроки окончания и представления работы.

4. Чётко и ясно сформулируйте идеи, которые хотите выразить. 5. Чётко изложите суть поставленной проблемы, включая самостоя-

тельно проведенный анализ проблемы с использованием аналитического инструментария, выводы, обобщающую авторскую позицию по постав-ленной проблеме.

6. Выполните написание и оформление эссе в соответствии с требова-ниями без ошибок.

7. Представьте работу преподавателю.


Тема: Техническое обслуживание, профилактический осмотр, те-

кущий ремонт, капитальный ремонт ФА. Цель работы: активизация исследовательской деятельности обучаю-

щихся; систематизация и переработка знаний. Задание: 1. Изучить по разным информационным источникам тему по направ-

лениям (задание выдаёт преподаватель): 1. Техническое обслуживание ФА. 2. Профилактический осмотр ФА. 3. Текущий ремонт ФА. 4. Капитальный ремонт ФА. Выполните поиск необходимой информации в сети Интернет. 2. Точно и объективно систематизируйте найденный материал по те-



34


печати. 4. Распечатайте реферат. 5. Выполните соответствующие обоснованные выводы. 6. Представьте реферат и доклад к защите в назначенный срок. Рекомендуемая литература: Технологический регламент организации и проведения работ при ТО



Тема: Технологическая карта процесса проведения ТО, ТР и КР

при КППР ФА. Цель работы: научиться отрабатывать навыки структурирования со-



САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №10

ЗАПОЛНИТЬ ОПЕРАЦИОННУЮ КАРТУ Тема: Оценка технического состояния фонтанной арматуры устья

скважин и их составных частей. Цель работы: научиться оценивать техническое состояние фонтан-

35

ной арматуры и ее составных частей. Задание: 1. Использовать конспекты лекций, записи результатов дискуссий,

собственные соображения и накопленный опыт по данной теме. 2. Заполнить таблицу операционной карты. 4. Представить работу преподавателю.

Оценка технического состояния фонтанной арматуры и ее составных частей

Исполнитель Периодичность

Наименование плана/графика. Динамическая

модель

Метод оценки техни-ческого состояния

оборудования, крат-кое описание мето-дики с ссылкой на

документ, регламен-тирующий методику

Фонтанная ёлка

колонная головка

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №11 ЗАПОЛНИТЬ ОПЕРАЦИОННУЮ КАРТУ

Тема: техническое обслуживание СК. Цель работы: научиться оценивать техническое состояние станка ка-

чалки. Задание: 1. Использовать конспекты лекций, записи результатов дискуссий,

собственные соображения и накопленный опыт по данной теме. 2. Заполнить таблицы операционной карты. 4. Представить работу преподавателю.

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ТО СК Инструменты, инвентарь,

приспособления Материалы

Защитные средст-ва

Транспорт

Оценка технического состояния Станка качалки

Исполнитель Периодичность


модель

Метод оценки тех-нического состояния оборудования, крат-кое описание мето-дики с ссылкой на

документ, регламен-тирующий методику

Станок качалка

Кривошип ношатунный

механизм

36


Тема: Текущий ремонт СК. Цель работы: научиться отрабатывать навыки структурирования со-




Тема: Техническое обслуживание, Профилактический осмотр,

Текущий ремонт АГЗУ «СПУТНИК». Цель работы: активизация исследовательской деятельности обучаю-

щихся; систематизация и переработка знаний. Задание: 1. Изучить по разным информационным источникам тему по направ-

лениям (задание выдаёт преподаватель): 1. Техническое обслуживание АГЗУ «Спутник». 2. Профилактический осмотр АГЗУ «Спутник». 3. Текущий ремонт АГЗУ «Спутник». Выполните поиск необходимой информации в сети Интернет. 2. Точно и объективно систематизируйте найденный материал по те-


37



печати. 4. Распечатайте реферат. 5. Выполните соответствующие обоснованные выводы. 6. Представьте реферат и доклад к защите в назначенный срок. Рекомендуемая литература: Технологический регламент организации и проведения работ при ТО



Тема: Техническое обслуживание Блока гребёнки. Цель работы: научиться оценивать техническое состояние блока гре-

бёнки. Задание: 1. Использовать конспекты лекций, записи результатов дискуссий,

собственные соображения и накопленный опыт по данной теме. 2. Заполнить таблицы операционной карты. 4. Представить работу преподавателю.

ПЕРЕЧЕНЬ И НОРМЫ ВРЕМЕНИ ВЫПОЛНЕНИЯ ОПЕРАЦИЙ ТО БГ Узел Перечень работ Время на операцию, мин

Оценка технического состояния БГ

Исполни-тель

Периодич-ность


модель

Метод оценки технического состояния оборудования,

краткое описание методики с ссылкой на документ, регла-

ментирующий методику

БГ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №15 СОСТАВИТЬ СХЕМУ

Тема: Принципиальная схема процесса проведения ТО, ТР и КР

при ППР насосных агрегатов. Цель работы: научиться составлять принципиальную схему техниче-

ского обслуживания насосных агрегатов. Задание: 1. Использовать конспекты лекций, записи результатов дискуссий,

38

собственные соображения и накопленный опыт по данной теме. 2. Составить принципиальную схему. 4. Представить работу преподавателю.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №16 ОФОРМИТЬ ТЕХНИЧЕСКУЮ ДОКУМЕНТАЦИЮ

Тема: Текущий ремонт ЦНС. Цель работы: изучив диагностирование оборудования научиться за-

полнять акты. Задание: 1. Для ЦНС составить диагностику. 2. Заполнить форму ПП3.5-01/Ф13 АКТ сдачи оборудования в ремонт. 3. Заполнить форму ПП3.5-01/Ф37 АКТ (заключение) на все виды ди-

агностики.

Форма ПП3.5-01/Ф13

АКТ сдачи оборудования в ремонт

«___» ____________20___г.

Цех ________________________________ Объект _______________________________ Назначение оборудования_____________________________________________________ Тип оборудования __________________Марка оборудования_______________________ Тех. № ___________ Заводской №______________ Регистрационный №______________ Оборудование выведено из эксплуатации и подготовлено к ________________________

(указать вид ремонта) � Схема эл. двигателя разобрана � Запорная арматура перекрыта � Давление сброшено до атмосферного, перекачиваемая жидкость слита

В ремонт сдал: ___________________________ ___________________ ___________________ (должность) (подпись) (Ф.И.О.) В ремонт принял: ___________________________ ___________________ ___________________ (должность) (подпись) (Ф.И.О.)

39

ПП3.5-01/Ф37 АКТ

(заключение) на все виды диагностики «_____»________________ 20___ г. Цех ________________________ Наименование объекта _________________________ Мы, нижеподписавшиеся члены комиссии, в составе: ___________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество, должность, ответственных лиц)

1. Произвели испытание на герметичность ЗС ГО №______ после проведенного на нем КППР с «___»_________20___г. по «___»_________20___г. 1.1. Испытание проведено в соответствие с Приказом МЧС №583 от 15. .20 г. 1.2. Применяемый прибор___________________________________________________ (наименование, номер) 1.3. Количество воздуха, подаваемого в ЗС ГО__________________________________ 1.4. Подпор воздуха (показания прибора):______________________________________ 1.5. Проверка на герметичность: № п.п.

Место возникновения утечек воздуха (название, маркировка)

Наличие утечек (+/-)

Причины возникно-вения неплотности

1 2 3 4 7. 8. 9. 10. 11.

2. Провели испытание на способность ЗС ГО №___ поддержания установочных вели-чин избыточного давления (подпора) воздуха. 2.1. Испытание проведено в соответствие с Приказом МЧС №583 от 15. 20 г. 2.2. Применяемый прибор___________________________________________________ (наименование, номер) 2.3. Показания прибора (подпор воздуха должен составлять не менее 50Па (5 мм вод.ст): ___________________________________________________________________________ 3. Заключение комиссии (Без доведения до требуемой герметичности ЗС ГО в экс-плуатацию не принимается!) ___________________________________________________________________________Мероприятия по устранению недостатков, сроки: ______________________________________________________________________ Подписи членов комиссии:

____________ (подпись)

____________ (Ф.И.О.)


Тема: Техническое обслуживание механизма депарафинизации. Цель работы: научиться отрабатывать навыки структурирования со-

бранного материала; выделять основное в тексте.

40

Задание: 1. Выполните поиск необходимой информации в сети Интернет. 2. Подготовьте мультимедийную презентацию по теме согласно тре-



Тема: Текущий ремонт механизма депарафинизации. Цель работы: научиться оценивать техническое состояние механизма

депарафинизации. Задание: 1. Использовать конспекты лекций, записи результатов дискуссий,


Последовательность операций ТО АМД

Подготовительные работы

Обязательные работы


модель

Метод оценки тех-нического состоя-ния оборудования, краткое описание методики с ссыл-кой на документ,

регламентирующий методику

Заключительные работы

41


Тема: Техническое обслуживание подъёмного агрегата для КРС. Цель работы: научиться оценивать техническое состояние подъёмно-

го агрегата для КРС. Задание: 1. Использовать конспекты лекций, записи результатов дискуссий,


Последовательность операций ТО подъёмного агрегата

Подготови-тельные рабо-

ты

Обязатель-ные работы

Наименова-ние пла-

на/графика. Динамиче-ская модель

Метод оценки технического со-стояния оборудования, краткое

описание методики с ссылкой на документ, регламентирующий

методику

Заключи-тельные работы

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №20

СОСТАВИТЬ ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ

Тема: Техническое обслуживание инструмента для КРС. Цель работы: научиться отрабатывать навыки структурирования со-



42

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Пример оформления титульного листа реферата

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Югорский государственный университет» (ЮГУ)


высшего образования «Югорский государственный университет» (ННТ (филиал) ФГБОУ ВО «ЮГУ»)

РЕФЕРАТ по МДК 02.01 Эксплуатация

нефтегазопромыслового оборудования

Техническое обслуживание АГЗУ «Спутник»

Выполнил студент гр. 3РЭ00 И.И. Иванов

Проверил преподаватель Н.В. Четверова

Нижневартовск -2016-

43

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Пример оформления титульного листа Эссе



«Югорский государственный университет» (ЮГУ)


высшего образования «Югорский государственный университет» (ННТ (филиал) ФГБОУ ВО «ЮГУ»)

МДК 02.01 Эксплуатация нефтегазопромыслового оборудования

ЭССЕ на тему

Виды аварий при эксплуатации НГПО

Выполнил студент гр. 3РЭ00 И.И. Иванов

Проверил преподаватель Н.В. Четверова

Нижневартовск -2016-

44

МДК 02.01 ЭКСПЛУАТАЦИЯ НЕФТЕГАЗОПРОМЫСЛОВОГО ОБОРУДОВАНИЯ

Методические рекомендации по выполнению заданий

внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся 4 курса специальности 21.02.01

Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

разработал преподаватель: Четверова Надежда Васильевна

Подписано к печати 27.10.2016 г. Объем 2,7 п.л. Формат 60х84/16 Заказ Тираж 50 экз.



«Югорский государственный университет» НИЖНЕВАРТОВСКИЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИКУМ (филиал)

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования

«Югорский государственный университет» 628615 Тюменская обл., Ханты-Мансийский автономный округ,

г. Нижневартовск, ул. Мира, 37.

Documents

МДК 02.01. ЭКСПЛУАТАЦИЯ …nnt.ugrasu.ru/sveden/files/Metod_CHetverova_NV_MU_po_VSR_po_M… · 2 ББК 33.36 Э-41 Методические рекомендации