На первом этаже Центра творче-

ства им. А.В. Косарева висит памятная дос-ка. На ней имена работников центра, кото-рые погибли на фронтах Великой Отечест-венной войны.

В числе их был и Владимир Никольский, историю которого нам удалось узнать.

Владимир Аркадьевич Никольский ро-дился в 1913 году. До войны работал в детском доме культуры Бауманского рай-она города Москвы, руководил фотокруж-ком, был начальником летних пионерских лагерей Бауманского района.

Когда началась Великая Отечественная война, его мобилизовали в армию. Он слу-жил адъютантом командира полка: руково-дил самодеятельностью, обустраивал быт солдат. Дома у Владимира Аркадьевича ос-талась жена с маленьким сыном Валерием, которым отец писал нежные письма.

Боевой путь Владимира Никольского проходил через Тулу, Мценск, Орел, Еф-ремов, Клинцы, Гомель…

Несколько строк из эмоционального письма от 4 апреля 1942 года, написанно-го после боя:

«…Дорогие мои, как хочется скорей разбить и уничтожить немецко-фашистскую граб-армию, звери в людо-едовой шкуре, чтобы снова встретиться с вами и снова зажить мирной созидатель-ной жизнью… Я со своими бойцами дал обещание: ни шагу назад, биться с врагом до последнего патрона, до тех пор, пока будем жить, не отступать, а идти вперед, не считаясь с тем, сколько бы ни при-шлось встретить на своём пути этой сво-лочи, бить его и уничтожить…»

(Окончание на стр. 2.)

Майские именинники

Желаем вам успешной интересной работы и счастья!

Ахмед Магомедсаидович Багавдинов Алексей Николаевич Кислов Валерий Алексеевич Куделин Александр Александрович Луканин

Сергей Александрович Мамаев Екатерина Юрьевна Мельничук Нина Викторовна Сопина Евгений Ефимович Школяр

Эссе юбиляра Ахмеда Багавдинова (55) читайте на стр. 2.

Интервью именинника Евгения Шко-ляра читайте на стр. 3.

«НИ ШАГУ НАЗАД!»

Примите искренние поздравления с великим праздником Дня Победы! Желаю в этот день того, за что боролись наши деды – мира! Пусть над головой всегда будет ясное небо и яр-кое солнце. Желаю здоровья, радости и счастья. Пусть победа сопутствует везде и всегда, рядом пусть будут только добрые и искренние люди. Чтобы сердце не знало боли и тоски, а в душе всегда играл победный марш.

Директор Центра творчества им. А.В. Косарева Е.В. Краюшкина

Интересное в мае

5 – Выставка детских работ «Спасибо за Мир!», 16.00 7 – Мастер-классы «Звезда Победы», 16.00 8 – Праздничный концерт «Будем жить», посвященный Дню Победы, 17.00 11 – Гала-концерт XVI фестиваля ис-кусств «Майские звёзды», 15.30 11 – Концерт вокального коллектива «Искорки», 18.30 13 – Концерт Ансамбля медных духовых инструментов и Ансамбля духовых инст-рументов, 13.00 14–27 – Мастер-классы педагогов Центра творчества, 16.00 14 – Концерт Студии современного танца и степа «Пространство танца», 18.00 15 – Гала-концерт фестиваля «Величаль-ная России», 17.00 17 – Выставка работ коллектива «Каран-даш и краски», 16.00 17 – Закрытие фестиваля «Величальная России», 17.00 18 – Открытый урок-игра «Журналист-ское расследование», 17.00 19 – Концерт вокально-хорового коллек-тива « Кант», 14.00 19 – «Эндшпиль», заключительный тур-нир в коллективе шахматы, 15.00 20 – Концерт хореографического ансамб-ля «Дружба», 13.00 20 – Спектакль «Голубое и розовое» те-атра-студии «Ромео и Джульетта», 10.00 21 – Спектакль «Побег из космоса» теат-ра-студии «Ромео и Джульетта», 16.00 23 – Награждение победителей конкурса «Мои права – мои обязанности», 16.00 23 – «Золотая набойка», концертная про-грамма к Международному Дню степа, 18.00 26 – Концерт вокальной студии «Мело-мания», 14.00 26 – Концерт театра-студии «Подмостки» (старшие группы), 15.00 27 – Концерт вокально-хорового коллек-тива «Primavera», 13.00

Ахмед Багавдинов: Борись и побеждай!

Борьба бывает далеко не только за

жизнь: за место под солнцем, за любовь, борьба с комплексами и вредными при-вычками, борьба с самим собой, борьба за права, за людей, за Мир, борьба с болез-нью, в конце концов. Умение терпеть, – что это, если не борьба?

Вспомните Бувайсара Сайтиева, кото-рый выиграл Чемпионат ми-ра 2003 года, получив слож-нейшую травму лица, Хасана Бароева, выигравшего олим-пиаду в Турине со сломанной рукой.

Дискуссия и спор – это то-же борьба, но интеллекту-альная. Некоторые рождают-ся бойцами. Это с малых лет «пробивные» дети, которые отличаются упорством и ко-лоссальным трудолюбием. Но таких, конечно немного. Дру-гим ребятам, которых боль-шинство, приходится воспи-тывать в себе волевые каче-ства, стремление к победе, силу, чтобы не сломаться.

Порой для одного спарринг уже почти закончился не в его пользу – противник более опытный, более тренированный. Но в последнее мгновение тот, кого уже запи-сали в побежденные, кладет фаворита на лопатки. Почему? Это воля к победе. Все

вокруг уже признали его поражение. Он – единственный, кто не признал.

Спортивный подросток не будет уби-вать свое здоровье сигаретами, наркоти-ками и алкоголем – уметь радоваться жизни можно без постороннего химиче-ского вмешательства в сознание. Борцы – спокойные люди. Они не отличаются

вспыльчивостью, не ищут никого на роль груши, зато способны постоять за себя и за близких, физически могут сделать на-много больше других, они меньше под-вержены стрессам и усталости в отличие от офисной жизни.

К нам часто приводят ребят перепуган-ные мамы и буквально засыпают тренера вопросами: «А это очень травмоопасно?»,

«А сын не станет жестоким?», «Это не по-влияет на учебу?».

Борьба – не бокс, где человек может по-лучать удары в голову. Это не способству-ет развитию агрессии – наоборот, таким образом, многие выпускают пар, и все ос-таются довольны. Это отнимает времени ровно столько, сколько нужно. Если де-

лать борьбу профессией, то, возможно, учеба может ме-шать тренировкам. Если же цель сделать ребенка здо-ровым, крепким, физически развитым, обладающим от-личной реакцией и вынос-ливостью, то это замеча-тельное хобби, для которого не жалко свободного вре-мени.

Только очень недалекие люди могут упрекать нас в том, что занятия борьбой не развивают интеллект, не-правильно понимая посло-вицу: «Сила есть, ума не на-до». Те, кто считает, что в

борьбе не нужно думать головой, глубоко ошибаются. Борьба – это те же шахматы, но очень быстрые, где нет время на раз-думья. Борец – это математик на ковре, который решает сложные задачи.

Занятия борьбой помогают легче справляться с учебой и проблемами внут-ри круга общения подростка.

Бал молодых педагогов В развлекательном центре «KORSTON Club

Hotel» 10 апреля 2018 года состоялся ве-сенний бал молодых педагогов города Мо-сквы! Неповторимые платья, загадочные маски, изысканные причёски, макияж…

Рассказывает участница бала Дарья Федосеева: «Из стен Центра на изыскан-ный бал-маскарад. Такое фантастическое перемещение посчастливилось совер-шить нам, молодым педагогам ГБОУДО им .А.В.Косарева. В этот день, прогулива-ясь по залу гостиницы, мы могли легко представить себя на королевском приёме 19 века. Единственное, что могло поме-шать до конца поверить в эту мысль, – смартфоны в руках участников бала.

Весенний общегородской бал стал для нас праздником молодости и красоты, где каждый присутствующий получил колос-сальное эстетическое удовольствие. Нам очень понравилось это мероприятие, где мы смогли встретить старых друзей и обменяться опытом с новыми знакомы-ми. С нетерпением ждем следующего го-да, чтобы еще раз стать участниками та-кого красочного события!»

Украсить «KORSTON Club Hotel» посча-стливилось педагогам ГБОУДО им А.В. Ко-сарева Алине Пузиковой, Веронике Ас-ташкиной и Дарье Федосеевой.

«Ни шагу назад!» (Окончание, начало на стр. 1)

В декабре 1943 года велись ожесточен-ные бои за освобождение Белоруссии. 23 декабря под Гомелем у деревни Майское произошло самое тяжелое сражение, в котором погибли сотни бойцов. Среди погибших был Владимир Никольский.

Разыскать могилу Владимира Ни-кольского помогли электронные банки документов «Подвиг народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 года»

и военные архивы. Благодаря этому родственники и смогли узнать о месте захоронения Владимира Аркадьевича.

Правнук Владимира Никольского Илья Казаков принял участие в проекте «Бессмертный полк – Москва» и вписал имя прадедушки в Бессмертный полк. Вместе с дедушкой он не раз посещал Центр им. А.В. Косарева, чтобы возло-жить цветы к памятной плите с именем Владимира Аркадьевича Никольского.

Евгений Школяр: «Завести в детях творческий процесс»

Интервью у художественного руко-

водителя Театра-студии «Ромео и Джульет-та» Евгения Ефимовича Школяра я беру ве-чером в учебном кабинете после спектакля «Тук-тук! Кто там?» по пьесе Михаила Бар-тенева. Вокруг лежат груды костюмов, рек-визит, дети собирают свои вещи, делятся впечатлениями о постановке.

Спектакль сыграли хорошо, но не без неожиданностей: одна юная актриса забо-лела и не пришла на спектакль, но другая девочка, исполнявшая главную роль, ус-пела переодеться и сыграла за неё. Хоро-шо, что их роли в спектакле не пересека-лись.

– Евгений Ефимович, как вы выбираете учащихся для роли в учебном спектакле?

– Сначала с ребёнком надо как следует познакомиться. Для этого необходимо около года.

Самое главное – буквально с первых ча-сов знакомства – установить с ним кон-такт. За многие годы было всего несколь-ко детей, с которыми не удалось этого сделать, с остальными контакт находишь. Здесь играют роль и опыт, и моё первое, журналистское, образование. Работаешь по Карнеги: для того, чтобы установить контакт, с человеком нужно говорить о том, что ему интересно. Установили кон-

такт – начинаем дружить. Месяц-два-три определяешь круг интересов ребёнка, по-знаёшь его характер, узнаёшь, в какой среде он живёт, чем дышит.

Роль в спектакле подбирается с учётом амплуа (характерный актёр или герой) и внешних данных.

И, наконец, самое главное. Каждого ак-тёра, когда мы читаем пьесу, я пытаюсь научить погружаться в сюжет. У нас читка, как в театре. Дети не просто слушают текст, а начинают примерять на себя роли, пытаются в них вживаться. И в конце каж-дому ребёнку задаётся вопрос: кого из персонажей пьесы он хочет сыграть? Это не значит, что они будут играть именно эти, выбранные ими во время читки, роли. В процессе репетиций идёт ротация ролей, актёры примеривают их на себя, как, на-пример, одежду или обувь.

Дети – не профессиональные актёры, они естественно будут играть только то, что им нравится. Это профессионал ис-пользует актёрскую технику, а ребёнок – нет. Если ребёнку роль не по душе, невоз-можно от него добиться качественного исполнения. Но не всегда при выборе роли желание актёра совпадает с его возможно-стями. Поэтому сначала – кто что хочет, а потом – кто на что способен.

– В чём Вы видите для себя свою задачу как педагога?

– Вся моя деятельность, по большому счёту, сводится к тому, чтобы завести в детях творческий процесс, поскольку творчество необходимо в любой сфере деятельности. Это основная задача. Кроме того, в стенах театральной студии они просвещаются, получают дополнительные знания в области литературы и искусства, расширяется их кругозор, повышается эс-тетический уровень.

– Чем Вы гордитесь в своей профессии педагога?

– Я горжусь своими учениками, которые преуспели в жизни. За тридцать лет через мою студию прошло огромное количество детей. Из них примерно половина – те, с которыми я плотно работал, которые прошли весь цикл обучения – не менее пя-ти лет. Естественно, со всеми невозможно поддерживать контакт, однако, с некото-рыми мы сохраняем добрые отношения, они бывают на наших спектаклях, на юби-лейных встречах, приводят в студию сво-их детей. А те, кто пошёл в актёрскую профессию, приглашают на свои спектак-ли и премьеры фильмов.

Беседовал Михаил Дьяченко

Наши лауреаты Вокально-хоровой коллектив «Кант» стал лауреатом II степени V Московского открытого детско-юношеского фестиваля-конкурса пения на иностранных языках «FaSiLa» («ФаСиЛя») (номинация – пение на итальянском языке) в рамках открыто-го фестиваля детско-юношеского творче-ства «Музыкальная Московия».

Конкурсное прослушивание проходило в Органном зале ГБОУ ДО ЦТРиМЭО «Ра-дость», а гала-концерт и награждение

лауреатов – в камерном зале Московского Международного Дома музыки.

Профессиональное жюри конкурса со-стояло не только из музыкантов (Старо-дубровская Е.В. – профессор кафедры сольного пения Российской академии му-зыки имени Гнесиных), в его состав вхо-дил актер театра «Школа драматического искусства» Уманец М.Ю. и преподаватель Школы иностранных языков Itec Березня-кова Д.Ю.

Хореографический ансамбль «Дружба» победил в уникальном фестивале на-родного творчества «Тимоня». Конкурс проходил во Дворце творчества детей и молодежи «На Стопани». Миссия фести-валя – возрождение и популяризация традиционной культуры народов Рос-сии среди детей и молодежи.

В феврале ансамбль «Дружба» принял участие в номинации «Традиционная хореография» и представил калмыцкий

танец «Ишкимдык», в апреле в Москов-ском театре «Et Cetera» состоялся Гала-концерт фестиваля и торжественное на-граждение победителей. Концерт был представлен в виде театральной поста-новки, в которой мальчик Тимоша пу-тешествовал по местечку «Тимония».

В финале концерта ребята ансамбля «Дружба» получили высокую награду фестиваля – кубок гран-при и грамоту.

Придумать свой город, остров, страну и планету

Чтобы получить историю о своём

мире, нужно придумать его, нарисовать, населить живыми существами, столк-нуть их в конфликте или интересном деле, и только потом написать историю.

Сумму всех трудов можно было уви-деть 24 апреля 2018 года – на обсужде-ние участников и гостей программы «Литературное творчество» был пред-ставлен десяток миров, с шестью мира-ми познакомились подробнее.

Северный Грин-Фин, располагаю-щийся на островах Новой Земли, насе-лён гигантскими разумными… тарака-нами. Они прекрасно чувствуют себя там, где люди себя чувствуют не очень. Эта империя настолько автономна и любопытна, что туда едут туристы с разных уголков нашего мира.

Мир Временное кольцо известен, пре-жде всего, пиратской активностью, при-чём, тон здесь задают не люди, а коты. Пиратский кошачий корабль успешно захватывает корабли с ценностями, что не мешает нелепостям и смешным исто-риям, которые происходят котами-пиратами. Начало истории о котах весь-ма интригует:

«Это было в городе Хахмач в самый раз-гар пиратского сезона, когда треуголки шли за полцены, а сабли вообще раздава-ли бесплатно…»

История цивилизации Титана, спутника планеты Сатурн, началась с артефакта. Сюда попал Кубик Рубика, который вы-бросил в космос американский астронавт. В 26 веке Титан – картофельная империя с большой Картошечной плантацией и Великим складом картошки. Здесь живут люди, которые сумели приспособиться к непростым условиям Титана. Они и нахо-дят артефакт…

На планете Фридос два острова: Никос и Орфоус. Это отдельные государства с разными политическими системами. Однако существовать по отдельности они не могут – на одном развито сель-ское хозяйство, другое обладает запаса-ми полезных ископаемых. История Фридоса – это попытки взаимодействия частей некогда единой страны. Особую прелесть миру добавляет деревья Фотос, которые служат источниками света.

Чтобы попасть в мир людей и дарить им подарки, Дед Мороз и его коллеги плывут по Человеческому Морю и ока-зываются на Северном полюсе Земли. Жители Новогоднего государства, так они себя называют, решают важнейшую проблему – как снова заставить людей верить в своё существование. Ведь от-рицание приведёт к исчезновению всего государства.

Финальный из представленных ми-ров – Абстерус. Мир эльфов на парящих в воздухе островах. Его положение не постоянно – вредные тифлинги то по-кушаются на секретные разработки учёных Абстеруса, то пытаются вернуть гравитацию и уронить острова. Эльфы защищают свой древний, мудрый и волшебный мир.

Итог урока – истории, появившиеся благодаря фантазии литераторов. Ещё это обсуждение противоречий создан-ных миров, уточнение особенностей жизни народов их населяющих. Это – поиск своего стиля, героев, тем, которые волнуют подростков.

Р.S. В новом учебном году на «Литера-турном творчестве» будут новые миры и новые интересные истории. Приходи-те и придумайте свой мир и свою исто-рию!

Михаил Дьяченко,

Как опоздать в школу (хулиганские стихи Саши Бартеневой)

Если хочешь опоздать, Портфель свой надо разобрать. Всё, что есть там, разом вынуть И за книжный шкаф закинуть. Далее бумагу рвёшь И в портфель её кладёшь. Под завязку набиваешь И покрепче закрываешь.

Следом форму ты берёшь И ногами долго мнёшь. Моешь, гладишь, мнёшь опять (Вот часов прошло так пять). По дороге время есть? Надо сразу в лужу влезть. Ещё лучше прям нырнуть И идти в обратный путь.

Два часа сушить одежду, Есть ещё успеть надежда? Если да, то поскорей Потеряй ключ от дверей. А когда ключи найдёшь, В школу точно не пойдёшь. Ведь прошли уже все сроки И закончились уроки.

СТРАНА ТВОРЧЕСТВА, № 3, май 2018 года

Газета ГБОУ ДО «Центр творчества им. А.В. Косарева». Главный редактор Михаил Дьяченко, почта smyatka@yandex.ru Корреспонденты: Юные журналисты Центра творчества. Иллюстрация: П. Бреева.

Адрес: Москва, 5-я Парковая, 60, телефон: +7(499)163-91-32. Наша почта: crtd@edu.mos.ru Наш сайт: www.crtd.mskobr.ru Мы в соцсетях: vk.com/kosdvorec, facebook.com/groups/125134348165208.