Направление 080200.62/38.03.02-Менеджмент · PDF file• Углубление знаний по ... законы развития общества, ... Углубление

Направление 080200.62/38.03.02-Менеджмент

Профиль «Менеджмент»

1. История

2. Философия

3. Иностранный язык

4. Правоведение

5. Психология

6. Социология

7. Русский язык и культура речи

8. Экономическая теория

9. Скорочтение

10. Практика межличностного общения

11. Культурология

12. Мировая культура и искусство

13. Математика

14. Статистика (теория статистики, социально-экономическая статистика)

15. Методы принятия управленческих решений

16. Информационные технологии в менеджменте

17. Информатика

18. Прикладная информатика

19. Специальная информатика

20. Автоматизированные системы и базы данных

21. Автоматизация систем электронного документооборота

22. Теория менеджмента (история управленческой мысли, теория организации, организационное

поведение)

23. Маркетинг

24. Учет и анализ (финансовый учет, управленческий учет, финансовый анализ)

25. Финансовый менеджмент

26. Управление человеческими ресурсами

27. Стратегический менеджмент

28. Корпоративная социальная ответственность

29. Безопасность жизнедеятельности

30. Деловые коммуникации

31. Экономика организаций

32. Финансы, денежное обращение и кредит

33. Психология управления

34. Лидерство

35. Управление проектами

Профиль «Менеджмент»

1. Бизнес-планирование

2. Управление изменениями

3. Рекламная деятельность

4. Предпринимательская деятельность

5. Налоги и налогообложение

6. Прогнозирование и планирование

7. Управление знаниями

8. Управление качеством

9. Трудовое право

10. Управление процессами

11. Эвристика

12. Конфликтология

13. Деловой этикет и протокол

14. Ведение переговоров и достижение соглашений

15. Самоменеджмент

16. Управление общественными отношениями

17. Социология управления

18. Паблик Рилейшенз

19. Управление инновациями

20. Основы логистики

21. Практика трудоустройства

22. Социальная защита

23. Физическая культура

24. Основы методики самостоятельной работы студентов в ООВО

ГУМАНИТАРНЫЙ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

«История» (наименование дисциплины)

Направление подготовки 080200.62/38.03.02-Менеджмент (шифр и наименование направления подготовки) Профиль подготовки «Менеджмент»

(указываются все профили, для которых читается данная дисциплина в рамках

направления подготовки)

Форма обучения_очная-4 года, заочная - 5 лет (очная, очно-заочная, заочная)

Общая трудоёмкость дисциплины часы – 144, зачетные единицы (з.е.)- 4

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цели преподавания, направлены на:

• Формирование представлений об отечественной исторической науке, её развитии;

формирование знания и понимания законов исторического развития и умения оперировать

этими знаниями в профессиональной деятельности

• Углубление знаний по отечественной истории, ознакомление с дискуссионными

проблемами; углубление знаний о базовых ценностях отечественной истории и

формирование готовности опираться на них в своем личностном и общекультурном

развитии

• Выработку у студентов навыков и потребностей самостоятельно приобретать и

применять исторические знания, наблюдать и оценивать исторические процессы и

явления современной жизни, владеть культурой мышления, способностью к восприятию,

обобщению и анализу исторической информации,

• Формируемые компетенции позволяют студентам успешно адаптироваться в

современной российской действительности, способствуют социализации и коммуникации,

повышают общекультурный уровень, способность занимать активную гражданскую

позицию

• На основе знаний, умений и навыков, приобретаемых в процессе ее отечественной

истории возможно успешное освоение остальных гуманитарных, социально-

экономических дисциплин.

2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки

специальности.

Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу по

направлению подготовки 080200.62/38.03.02-Менеджмент, базовой части. Ее освоение

проходит в 1 семестре. Материал дисциплины должен быть активно использован на

дальнейших этапах обучения; в ходе освоения программ бакалавриата.

Дисциплина рассматривается во взаимодействии с дисциплинами блока ГСЭ.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

компетенций:

ОК-1 знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в

своем личностном и общекультурном развитии

ОК-3 способностью занимать активную гражданскую позицию;

ОК-4 умением анализировать и оценивать исторические события и процессы

ОК-13 способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: законы развития общества, закономерности и исторического процесса

основные события и мировой и отечественной экономической истории,

Уметь (владеть): уметь анализировать и оценивать исторические события и

процессы, занимать активную жизненную гражданскую позицию, уметь оперировать

знаниями законов развития общества и истории в профессиональной деятельности,

применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и

социальных наук в профессиональной деятельности; применять методы и средства

познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня,

профессиональной компетентности; навыками целостного подхода к анализу проблем

общества;

4. Содержание дисциплины

Шифр

раздела

(темы)

Наименование

раздела модуля

(дисциплины)

Содержание раздела модуля (дисциплины)

1. Предмет истории Цели и задачи исторического познания.

Предмет курса, его место в гуманитарной подготовке

студентов. Характеристика главных этапов

исторического развития нашей страны. Сущность, формы, функции

исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятия и

классификация исторического источника. Отечественная историография в

прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической

науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

2. Средневековый

период

отечественной

истории. От

Киевской Руси - к

России (IX-XVII вв.)

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза

восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя

Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального

строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы

становления русской государственности. Принятие христианства.

Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в

XI-XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.

Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Природные и этнокультурные

предпосылки развития

русской цивилизации. Образование древнерусского

государства. Политический и социально-

экономический строй Киевской Руси. Значение

принятия Православия. Политические и культурные

связи Руси с Востоком и Западом. Причины и

последствия феодальной раздробленности. Русские

княжества после распада Киевской Руси. Татаро- монгольское иго. Образование

Московского

централизованного государства XIV-XVI вв. основные

тенденции политического и социально-

экономического развития. Реформы Ивана Грозного.

Смутное время на Руси и его последствия. Россия при

первых Романовых. Новые элементы в политической и

социально-экономической жизни страны.

3. Россия первой

четверти XVIII в.

Петр I.

Образование

Российской империи

XVIII в. в европейской истории. Предпосылки

модернизации России. Начало петровских

преобразований. Влияние личности Петра I на их

характер и методы. Внешнеполитические успехи

петровской России. Реформаторская деятельность

Петра I; центральное и местное управление, появление

бюрократии, положение сословий. Экономические

преобразования. Налоговая политика и финансы.

Государственная политика в отношении Церкви.

Оформление абсолютистского режима в стране.

Оппозиция петровским новшествам в русском

обществе. Дело царевича Алексея. Оценка петровский

реформ общественно-исторической мыслью

последующего времени. Россия и средневековые государства Европы и Азии.

Специфика формирования единого российского государства. Возвышение

Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы

Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского

абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия

4. Российская империя

в начале XIX века.

Великая французская революция и её историческое

значение. Преобразования первых лет царствования

Александра I. Проекты реформ М.М. Сперанский.

А.А. Аракчеев. Наполеновские войны и обстановка в

Европе. Участие России в антинаполеоновских

коалициях. Отечественная война 1812 г. Заграничные

походы русской армии. Венский конгресс 1815 г. и

послевоенное устройство Европы. Внутренне

положение страны. Рост социальных противоречий и

революционных настроений. Социально-политические

взгляды будущих декабристов. Политические союзы и

тайные общества. Конституционные проекты

декабристов. Восстание 14 декабря 1825 г. Место и

роль декабристов в русском революционном

движении.

5. Социально-

экономическое и

политическое

развитие Российской

империи во второй

четверти

XIX века. Кризис

Николаевской

России.

Меры по укреплению государственной власти в

царствование Николая I. Перестройка

административного аппарата. Централизация и

бюрократизация управления. Социальная политика.

Крестьянский вопрос. Углубление кризиса феодально-

крепостнической системы. Общественное движение и

идейная борьба во второй четверти XIX века.

Консерваторы. Либеральное направление

общественно-политической мысли (славянофилы и

западники). Западноевропейский «утопический»

социализм и русские революционеры-демократы.

Революционные события 1830 и 1848 гг. в Европе и

России. Теория русского социализма А.И.

Герцена. Внешняя политика Николая I. Восточный

вопрос. Крымская война и её результаты. Особенности и основные этапы

экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю.

Структура феодального землевладения. Крепостное право в России.

Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального

общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности

общественного движения России XIX в. Реформы и реформаторы в России.

Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.

6. Отмена крепостного

права и реформы 60-

70 гг.

XIX в.

Социально-экономическое положение и политическая

обстановка в стране на рубеже 50-60 гг. Предпосылки

реформ. Александр II. Отмена крепостного права и

либерально-буржуазные реформы 60-70 гг. XIX века.

Результаты преобразований. Политический курс

Александра III. Торжество консерватизма.

Народническое движение в России. Эволюция

народничества в 80-90-е гг. Либерализм и земское

движение. Внешняя политика России после Крымской

войны. Восстановление внешнеполитических позиций

страны.

7. Экономические

реформы 90-х гг.

Предпосылки

создания

политических

партий.

Особенности развития капитализма в России.

Завершение промышленного переворота и его

последствия. Реформаторская деятельность С.Ю.

Витте. Усиление регулирующей роли государства.

Таможенная и инвестиционная политика. Денежная

реформа. Значение железнодорожного строительства.

Экономический подъем 1894-1900 гг. социал-

демократическое движение и «рабочий вопрос» в 80-

90-е гг. Поиски социалистической перспективы.

Предпосылки оформления партии эсеров. Попытки

политического самоопределения буржуазии.

Внутриполитический курс самодержавия на исходе

XIX в. Русская культура второй половины XIX в.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов.

Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы.

Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций

интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и

авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации

России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века.

Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

8. Буржуазно-

демократическая

революция 1905-1907

гг.

и её последствия.

Аграрный вопрос и попытки его разрешения в России

конца XIX-начала XX вв. Русско-японская война 1904-

1905 гг. революционные события января-декабря 1905

года. Манифест 17 октября 1905 г. и его значение.

Создание политических партий, их программы и

тактика. Возникновение парламентаризма в России. I

и II Государственные Думы. Государственная

деятельность П.А. Столыпина. Программа

экономической модернизации страны. Политическая

обстановка в стране в 1906-1907 гг. новый

избирательный закон и роспуск Госдумы (3 июня 1907

г.). общественно-политические итоги первой русской

революции.

9. Альтернативы

развития России от

февраля к октябрю

1917 г.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция

1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия.

Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг.

НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование

СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.

Социально-экономическое положение и политический

режим в стране после февраля 1917 г. Оценка

возможностей дальнейшего развития России

представителями различных политических сил.

Обоснование В.И. Лениным курса большевиков на

социалистическую революцию. Деятельность

Временного правительства и развитие политической

ситуации в стране до июля 1917 г. Поражение русской

армии. Нарастание кризисных тенденций в жизни

страны. Июльские события и образование

коалиционного правительства во главе с А.Ф.

Керенским. Поляризация классовых и политических

сил после июля 1917 г. Выступление Л.Г. Корнилова.

«Большевизация» советов и подготовка вооруженного

восстания большевиками. Октябрьское вооруженное

восстание.

10. Формирование

советской

государственности.

Политика военного коммунизма.

II съезд советов и его решения. Установление власти

Советов в стране. Первые мероприятия советского

правительства; социализация промышленности и

финансов, создание карательных органов

11. СССР в конце 20-х-

30-е годы.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-

экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти

Сталина. Сопротивление сталинизму. «Развернутое наступление социализма по

всему

фронту». Форсированная индустриализация страны.

Коллективизация сельского хозяйства. Экономические

результаты «большого скачка», изменения социальной

культуры общества. Советская политическая система

в 30-е гг. Попытки сопротивления тоталитарно-

бюрократическому режиму и политические процессы

30-х гг.

Изменения в духовной жизни общества.

Преобразования в национально0государтвенном

устройстве. Конституция 1936 г. Внешняя политика

СССР в конце 20-х – начале 30-х гг. СССР и мировой

экономический кризис. Слом версальской системы и

назревание новой мировой войны. Усилия СССР по

созданию системы коллективной безопасности в

Европе.

12. Советское

государство в период

Второй мировой

войны (1939-1945 гг.)

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая

Отечественная война. Меры по укреплению обороноспособности страны.

Московские переговоры СССР с Англией и Францией

в марте-августе 1939 г. Пакт о ненападении СССР и

Германии (23 августа 1939 г.) и его значение для

безопасности СССР. Начало Второй мировой войны.

Советско-германский договор о дружбе и границах.

Вхождение в состав СССР Западной Украины и

Белоруссии, Бессарабии, Сев. Буковины. Советско-

финская война. Присоединение Прибалтики к СССР.

Нападение Германии на СССР. Начало Великой

Отечественной войны Советского народа. Причины

неудач Красной армии в начальный период войны.

Мобилизация сил и средств на отпор врагу.

Политическая система СССР в условиях войны.

Московская, Сталинградская, Курская битвы.

Достижение коренного перелома в войне. Усилия

советской армии по созданию антигитлеровской

коалиции. Тегеранская конференция 1943 г. Открытие

второго фронта. Завершающий этап войны. Ялтинская

и Потсдамская (1945г.) конференции; проблема

послевоенного устройства мира. Участие СССР в

войне с Японией. Создание ООН. Причины победы

СССР в войне. Итоги Второй мировой войны.

13 Политические и

социально-

экономические

реформы в СССР в

1956-1964 гг.

Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь,

культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. СССР

в системе международных отношений;

достижение и противоречия. Взаимоотношения с

союзниками по социалистическому лагерю.

Отношения с США; от конфронтации к

взаимодействию. Карибский кризис. Первые попытки

реформирования советской политической системы.

Поиск альтернативы сталинскому режиму. XX съезд

КПСС. Реформирование промышленности и сельского

хозяйства. «Оттепель» в духовной жизни общества.

Результаты преобразований Н.С, Хрущева.

14 Советский союз в

1965-1985 гг.: от

стабильности к

застою

Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее

влияние на ход общественного развития.

СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.

Внешняя политика СССР: от разрядки к новому витку

военного противостояния. Локальные столкновения и

глобальные противоречия интересов Советского

Союза и США. Хельсинский процесс. Замедление

темпов социально-экономического развития СССР в

конце 60-х – начале 70-х годов. Попытки

экономических преобразований и причины их

неудачи. Власть и общество: курс на стабильность,

переросшую в застой. Частичная идеологическая

реабилитация сталинизма. Негативные тенденции во

внутрипартийной жизни. Л.И. Брежнев. Нарастание

негативных явлений в партии и обществе в начале 80-

х годов. Ю.В. Андропов: силовое реформирование в

рамках системы.

15 От СССР к России.

Становление

современной

российской

государственности.

Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного

переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения.

Октябрьские события 1993 г. «Новое мышление» и внешняя политика СССР: от

конфронтации к разрядке международной

напряженности. Противоречия во внешней политике

Советского Союза и Российской Федерации.

Перестройка в СССР. М.С. Горбачев. Кризис

советской государственности. Распад СССР. Начало

радикальных политических и экономических

преобразований. Противостояние ветвей

законодательной и исполнительной власти.

Октябрьский (1993 г.) кризис и принятие новой

Конституции Российской Федерации. Основные

характеристики новой российской государственности. Становление новой

российской государственности (1993-2009 гг.). Россия на пути радикальной

социально-экономической модернизации. Культура в современной России.

Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

5. Форма контроля: экзамен


«Философия» (наименование дисциплины)




Форма обучения__ очная-4 года, заочная-5 лет (очная, очно-заочная, заочная)



Изучение дисциплины ставит своими целями помощь в решении проблем

мировоззренческой ориентации человека, осознании им своего места и роли в обществе,

цели и смысла деятельности, ответственности за свои поступки. В поиске человеком

своего места в мире важнейшую роль играет философская культура, так как в ней

сталкиваются реальность, духовные сущности, творческая личность, естествознание и

миф, наука и религия, типы менталитета. Многовековой опыт философии в критически-

рефлексивном размышлении над глубинными ценностями и жизненными ориентациями

помогает человеку адаптироваться в современном меняющемся мире. Изучение курса

помогает нацелить поиски на правильное отражение новейшего этапа истории, выявить

особенности различных социальных преобразований, дать слушателям основные

ценностно-мировоззренческие ориентации в нынешнем сложном мире, прогнозировать

его дальнейшее развитие.




направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент», базовой части. Ее освоение проходит

во 2-м семестре. Материал дисциплины «Философия» должен быть активно использован

на дальнейших этапах обучения; в ходе освоения программ бакалавриата. Дисциплина

рассматривается во взаимодействии с историей.


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:


своем личностном и общекультурном развитии

ОК-2 знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и

умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности

ОК-5 владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и

анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения

ОК-10 стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию

ОК-13 способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы

В результате изучения дисциплины студент (слушатель) должен иметь

представление об общих принципах бытия мироздания (онтология или метафизика), о

сущности и развитии человеческого общества (социальная философия и философия

истории), познакомиться с учением о человеке и его бытии в мире (философская

антропология), теорией познания, этикой, эстетикой, теорией культуры и, наконец, с

историей философии, которая являет собой существенную составляющую предмета

философии: история философии есть часть содержания самой философии.

Знать: основные философские понятия и категории, закономерности природы,

общества и мышления

Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы

гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; применять методы и

средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня,

профессиональной компетентности;


Шифр

раздела

(темы)





1. Истоки

философии.

Становление философии. Философия и мировоззрение. Философия, миф и религия.

“Осевое время”. Главные философские вопросы.

2. Предмет

философии и ее

предназначение.

Структура

философского

знания. Основные

понятия

философии.

Предмет философии. Основные разделы философии. Место и роль философии в

культуре. Функции философии. Спор материализма и идеализма в истории философии.

Структура философского знания. Учение о Бытии. монистические и плюралистические

концепции Бытия, самоорганизация Бытия, пространство и время, движение и развитие,

диалектика, детерминизм и индетерминизм. Философия об обществе и историческом

процессе, эстетические ценности, этика. Учение о бытии. Монистические и

плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального

и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и

индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные,

философские и религиозные картины мира.


Древнего Востока

Зарождение философских систем в Древнем Китае и Древней Индии. Ранняя

диалектика даосизма. Конфуцианство: этика и учение о государстве. Религиозно-

философские системы буддизма и джайнизма о мире и человеке.


Античности.

Особенности формирования древнегреческой философии. Расцвет рабовладельческой

демократии греческих полисов. Натурфилософия в поисках основы бытия: Фалес,

Анаксимандр, Анаксимен, Гераклит, Демокрит, Пифагор и его школа. Школа элеатов:

Ксенофан, Парменид. Апории Зенона. Софисты: Протагор, Горгий. Сократ и поворот

философии к человеку. Платон - теория познания и учение об идеальном государстве.

Философия Аристотеля. Философия эллинизма: киники, эпикурейцы, стоики. Диоген,

Эпикур, Сенека о предназначении человека.


средневековья и

эпохи

Возрождения.

Картина мира и человек в средневековой философии. Схоластика. Синтез

христианского откровения и античной философии. Проблема доказательства бытия

бога. спор номинализма и реализма. Августин блаженный. Ансельм Кентерберийский.

Фома Аквинский. Картина мира и человек в эпоху Возрождения. Причины нового

взгляда на мир. Пантеизм и антропоцентризм. Человек - творец самого себя. Культ

художника-творца. Титаны эпохи Возрождения. Космологические учения Коперника и

Джордано Бруно.


Нового времени

ХVII-ХVIII вв.

Ф.Бэкон и разработка эмпирического метода в философии. “Идолы разума” – источник

заблуждений. Р.Декарт. Метод картезианского сомнения и разработка

рационалистического метода в философии. Индуктивный и дедуктивный методы

поиска истины. Рационализм и сенсуализм.


французского

Просвещения.

Социально-исторические предпосылки идеологии Просвещения. Вольтер. Д. Дидро. Ж.-

Ж. Руссо. Идеалы Просвещения. Человек и общество в трудах просветителей.

8. Немецкая

классическая

философия

И. Кант - родоначальник немецкой классической философии. Теория познания Канта.

Явление и “вещь в себе”. Этика Канта. Категорический императив. Субъективный

идеализм И.Г. Фихте. Объективный идеализм Ф. Шеллинга. Система Г. Гегеля и его

диалектический метод. Законы и категории диалектики. Антропологический

материализм Л.Фейербаха.

9. Философский

рационализм и

иррационализм.

Диалектический материализм К.Маркса и Ф.Энгельса. Законы исторического развития.

Человек как субъект истории. Сущность человека и устранение отчуждения.

Иррационализм в философии: воля “вместо” разума. Волюнтаризм А.Шопенгауэра.

Философия вселенского пессимизма. “Философия жизни” Ф.Ницше, А.Бергсон.

10. Европейская

философия конца

ХIХ- начала ХХ

века.

Философские течения конца Х1Х- начала ХХ веков. Бессознательное и психоанализ.

З.Фрейд и К. Юнг. Новый поворот к человеку. Прагматизм: Ч.Пирс и У.Джемс.

Экзистенциализм. Бытие-в- мире. Пограничная ситуация и проблемы современности.

Бунт во имя ценностей Проблема выбора человеком самого себя.

11. Основные идеи

русской

философии.

Принятие православия и древнерусская философия. Этический идеал. Феодосий

Печерский. Владимир Мономах. “Умозрение в красках” - философские идеи русской

иконописи. Творчество Андрея Рублева. Восемнадцатый век - век философии. Идеи

западноевропейских философов и русская мысль. М.В.Ломоносов. А.Н.Радищев. Идеал

эпохи Просвещения и Россия. П.Я.Чаадаев. Спор славянофилов и западников. Русская

литература и философия. Л.Н.Толстой и Ф.М.Достоевский. В.С.Соловьев и его

философия Всеединства. Русская религиозная философия Х1Х-ХХ веков. Русская идея

в творчестве Н.А.Бердяева. Н.А.Бердяев - “пленник свободы”. Судьба философии в

России в ХХ веке. Идеи православия и философия хозяйства в России. Проблема

собственности в творчестве Н.Ф.Федорова и И.А.Ильина. Цели экономической

деятельности в творчестве В.С.Соловьева. Философия хозяйства С.Н.Булгакова.

Н.А.Бердяев о долге хозяйствования. Идеи космизма в истории русской философской

мысли. Н.Ф.Федоров и его философия общего дела. К.Э.Циолковский. А.Л.Чижевский.

В.И.Вернадский и его учение о ноосфере. Русский космизм и глобальные проблемы

современной цивилизации.

12. Бытие. Сознание.

Познание.

Проблема бытия в истории философии: античность, средневековье, Новое время.

Бытие, материя, природа. Проблема Бытия в философии ХХ века. Проблема сознания и

трудности ее решения. соотношение духовно-идеального и материального и

двойственная природа человека. Сознание и бессознательное. Проблема познаваемости

мира в истории философии. Теория познания как философская дисциплина.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество,

практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в

познавательной деятельности.

Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное

знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост

научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

13. Проблемы

современной

цивилизации.

Человечество как система и субъект истории. Человек, общество, природа – проблемы

экологии. Философское осмысление общественной жизни. Философия культуры.

Проблема диалога культур. Цивилизация и культура. Идея исторического прогресса.

Проблемы человечества на пороге нового века. Человек, общество, культура.

Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе

социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и

необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность.

Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о

совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в

человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Будущее

человечества. Глобальные проблемы современности.Взаимодействие цивилизаций и

сценарии будущего.



«Иностранный язык (английский)» (наименование дисциплины)




Форма обучения очная-4 года, заочная-5 лет (очная, очно-заочная, заочная)


1. Цели освоения дисциплины Целью данного курса является формирование знаний, умений, навыков коммуникации на

иностранном языке в устной и письменной формах на материале изученных тем по всем

аспектам языка, способствующих развитию коммуникативной компетенции у студентов.

Задачи курса:

- сформировать навыки чтения и интонационной корректности;

- сформировать навыки перевода устных высказываний по изучаемым темам с

иностранного языка на русский и наоборот, применяя знания социокультурной специфики

страны изучаемого языка;

- сформировать умение правильно в графико-орфографическом, лексическом,

грамматическом и стилистическом отношении выражать свои мысли в письменной форме;

- научить понимать устную речь в пределах изучаемых тем;

- понимать речь носителей изучаемого языка в ситуациях повседневного общения;

- сформировать навыки диалогического общения, проявляя умения инициировать,

поддерживать беседу, предотвращать конфликтные ситуации, достигать взаимопонимания

с партнером;

- развивать у студентов навыки самостоятельной работы.

2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки.

Дисциплина «Иностранный язык» относится к гуманитарному, социальному и

экономическому циклу, базовой части. Материал дисциплины является важным

компонентом программы подготовки бакалавра.



Общекультурные компетенции:

ОК-6 умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную

речь

ОК-14 владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную

профессиональную деятельность

ОК-19 способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,

переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации


Знать:

фонетические нормы иностранного языка;

лексику, грамматические и речевые структуры иностранного языка,

орфографические правила и требования к стандартному шрифту;

правила ведения диалога, беседы, дискуссии.

Уметь (владеть):

- излагать в устной и письменной форме содержание прочитанного и прослушанного

текста кратко;

делать самостоятельное сообщение по пройденной тематике;

составлять рассказ с предварительной подготовкой во времени и без нее;

вести спонтанно беседу на иностранном языке в бытовых ситуациях;

- вести диалоги основных функциональных разновидностей по специальности: диалог-

договор, диалог-расспрос, диалог-беседа,

- орфографически правильно, в соответствии с требованиями принятого стандартного

шрифта и пунктуации писать диктанты, заимствованные из оригинальных произведений;

писать изложение по прослушанному или прочитанному тексту.


Шифр

раздела

(темы)





Тема 1 Моя семья

Чтение и обсуждение текстов по изучаемой тематике. Работа над вокабуляром по

изучаемой тематике, накопление новой лексики (слов, словосочетаний,

фразеологизмов). Прослушивание и обсуждение текстов по изучаемой тематике.

Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных

и относительно простых лексико-грамматических средств в основных

коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения по

изучаемой тематике. Написание частного письма. Составление биографии.

Подготовка устного сообщения (доклада, презентации) на тему «Мой семейный

альбом».

Грамматика: типы предложений (повествовательное, утвердительное,

отрицательное); порядок слов в простом распространённом повествовательном

предложении; части речи: существительное, прилагательное, числительное,

местоимение, предлоги, артикли.

Фонетика: Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма

нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля

произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение

транскрипции.

Тема 2 Дом, офис,

здание


изучаемой тематике, накопление новой лексики (корневое слово и наиболее часто

употребляемые производные, словосочетания, фразеологизмы). Прослушивание и

обсуждение текстов по изучаемой тематике. Диалогическая и монологическая речь

с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-

грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального

и официального общения по изучаемой тематике. Написание делового письма.

Подготовка устного сообщения (доклада, презентации) на тему «Дом (офис) моей

мечты».

Лексика: понятие об основных способах словообразования.

Грамматика: части речи (употребление наречий; личные, притяжательные и

неопределенные местоимения). Сложные видо-временные формы глаголов в

активном и пассивном залоге.

Тема 3

Еда,

особенности

национальной

кухни стран

мира




обсуждение текстов по изучаемой тематике Диалогическая и монологическая речь с

использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-


и официального общения по изучаемой тематике. Подготовка устного сообщения

(доклада, презентации) на тему «Русская (английская \ немецкая \ американская и

т.д.) национальная кухня».

Лексика: понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических

единицах.

Грамматика: сложные видо-временные формы глаголов в активном и пассивном

залоге. Сложное предложение (с сочинительной и подчинительной связью).

Стилистика: понятие об обиходно-литературном стиле.

Тема 4

Стиль жизни.

Рабочий день

бизнесмена.

Назначение

деловой

встречи.

Встреча с

бизнесменом








(доклада, презентации) на тему «Мой рабочий день».

Лексика: понятия дифференциации лексики по сферам применения (бытовая,

терми-нологическая, общенаучная, официальная и др.).


залоге. Согласование времен.

Стилистика: понятие об официально-деловом стиле.

Тема 5 Университет,

образование.




обсуждение текстов по изучаемой тематике Монологические и диалогические

высказывания по изучаемой тематике. Подготовка устного сообщения (доклада,

презентации) на тему «Мой университет (Университеты в Англии \ Германии \

США)». Написание тезисов на тему «Проблемы российской (британской \

германской \ американской) системы образования».



Стилистика: понятие о научном стиле. Основные особенности научного стиля.

Тема 6

Путешествия.

Отпуск.

Аэропорт.








(доклада, презентации) на тему «Путешествие в страну изучаемого языка».


залоге. Модальные глаголы. Прямая и косвенная речь.

Тема 7

Города мира,

мой город.

Крупные города

страны

изучаемого

языка.








(доклада, презентации) на тему «Столица страны изучаемого языка».


залоге. Прямая и косвенная речь.

Тема 8 Покупки,

магазины






презентации) на тему «Шопинг как способ времяпрепровождение» \ «Моя лучшая

покупка».

Грамматика: неличные формы глагола.

Тема 9

Кино, театр,

книги. История.

Традиции и

культуры






страны


языка



(доклада, презентации) на тему «Обычаи и традиции страны изучаемого языка».

Написание аннотации по прочитанной статье о традициях и обычаях страны

изучаемого языка.


Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Стилистика: понятие о стиле художественной литературы.

Тема 10 Характер,

внешность








(доклада, презентации) на тему «Образ идеального мужчины \ женщины» \ «Мою

любимый актер \ музыкант». Написание реферата на тему «Национальный характер

англичан \ немцев \ американцев».


5. Форма контроля: экзамен, зачет


«Иностранный язык (немецкий)» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Целью данного курса является формирование знаний, умений, навыков коммуникации на

иностранном языке в устной и письменной формах на материале изученных тем по всем

аспектам языка, способствующих развитию коммуникативной компетенции у студентов.

Задачи курса:

- сформировать навыки чтения и интонационной корректности;

- сформировать навыки перевода устных высказываний по изучаемым темам с

иностранного языка на русский и наоборот, применяя знания социокультурной специфики

страны изучаемого языка;

- сформировать умение правильно в графико-орфографическом, лексическом,

грамматическом и стилистическом отношении выражать свои мысли в письменной форме;

- научить понимать устную речь в пределах изучаемых тем;

- понимать речь носителей изучаемого языка в ситуациях повседневного общения;

- сформировать навыки диалогического общения, проявляя умения инициировать,

поддерживать беседу, предотвращать конфликтные ситуации, достигать взаимопонимания

с партнером;

- развивать у студентов навыки самостоятельной работы.


Дисциплина «Иностранный язык» относится к гуманитарному, социальному и

экономическому циклу, базовой части. Материал дисциплины является важным

компонентом программы подготовки бакалавра.





речь






Знать:

фонетические нормы иностранного языка;

лексику, грамматические и речевые структуры иностранного языка,

орфографические правила и требования к стандартному шрифту;

правила ведения диалога, беседы, дискуссии.


- излагать в устной и письменной форме содержание прочитанного и прослушанного

текста кратко;

делать самостоятельное сообщение по пройденной тематике;

составлять рассказ с предварительной подготовкой во времени и без нее;

вести спонтанно беседу на иностранном языке в бытовых ситуациях;

- вести диалоги основных функциональных разновидностей по специальности: диалог-

договор, диалог-расспрос, диалог-беседа,

- орфографически правильно, в соответствии с требованиями принятого стандартного

шрифта и пунктуации писать диктанты, заимствованные из оригинальных произведений;

писать изложение по прослушанному или прочитанному тексту.


Шифр

раздела

(темы)





Тема 1 Моя семья


изучаемой тематике, накопление новой лексики (слов, словосочетаний,

фразеологизмов). Прослушивание и обсуждение текстов по изучаемой тематике.

Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных

и относительно простых лексико-грамматических средств в основных

коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения по

изучаемой тематике. Написание частного письма. Составление биографии.

Подготовка устного сообщения (доклада, презентации) на тему «Мой семейный

альбом».

Грамматика: типы предложений (повествовательное, утвердительное,

отрицательное); порядок слов в простом распространённом повествовательном

предложении; части речи: существительное, прилагательное, числительное,

местоимение, предлоги, артикли.

Фонетика: Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма

нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля

произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение

транскрипции.

Тема 2 Дом, офис,

здание







и официального общения по изучаемой тематике. Написание делового письма.

Подготовка устного сообщения (доклада, презентации) на тему «Дом (офис) моей

мечты».

Лексика: понятие об основных способах словообразования.

Грамматика: части речи (употребление наречий; личные, притяжательные и

неопределенные местоимения). Сложные видо-временные формы глаголов в

активном и пассивном залоге.

Тема 3

Еда,


национальной

кухни стран

мира




обсуждение текстов по изучаемой тематике Диалогическая и монологическая речь с

использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-



(доклада, презентации) на тему «Русская (английская \ немецкая \ американская и

т.д.) национальная кухня».

Лексика: понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических

единицах.


залоге. Сложное предложение (с сочинительной и подчинительной связью).

Стилистика: понятие об обиходно-литературном стиле.

Тема 4

Стиль жизни.

Рабочий день

бизнесмена.

Назначение

деловой

встречи.

Встреча с

бизнесменом








(доклада, презентации) на тему «Мой рабочий день».

Лексика: понятия дифференциации лексики по сферам применения (бытовая,

терми-нологическая, общенаучная, официальная и др.).



Стилистика: понятие об официально-деловом стиле.

Тема 5 Университет,

образование.






презентации) на тему «Мой университет (Университеты в Англии \ Германии \

США)». Написание тезисов на тему «Проблемы российской (британской \

германской \ американской) системы образования».



Стилистика: понятие о научном стиле. Основные особенности научного стиля.

Тема 6

Путешествия.

Отпуск.

Аэропорт.








(доклада, презентации) на тему «Путешествие в страну изучаемого языка».


залоге. Модальные глаголы. Прямая и косвенная речь.

Тема 7

Города мира,

мой город.

Крупные города

страны


языка.








(доклада, презентации) на тему «Столица страны изучаемого языка».


залоге. Прямая и косвенная речь.

Тема 8 Покупки,

магазины






презентации) на тему «Шопинг как способ времяпрепровождение» \ «Моя лучшая

покупка».


Тема 9

Кино, театр,

книги. История.

Традиции и

культуры






страны


языка



(доклада, презентации) на тему «Обычаи и традиции страны изучаемого языка».

Написание аннотации по прочитанной статье о традициях и обычаях страны

изучаемого языка.


Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Стилистика: понятие о стиле художественной литературы.

Тема 10 Характер,

внешность








(доклада, презентации) на тему «Образ идеального мужчины \ женщины» \ «Мою

любимый актер \ музыкант». Написание реферата на тему «Национальный характер

англичан \ немцев \ американцев».




«Правоведение» (наименование дисциплины)






6. Цели освоения дисциплины Право, как учебная дисциплина, обеспечивает углубленное изучение основ

юриспруденции. Ставит своими целями: изучение современных научных подходов к

решению актуальных вопросов правоведения и государственного управления; освоение

системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права, необходимых

для ориентации в российском и мировом нормативно- правовом материале, эффективной

реализации прав и законных интересов.



Дисциплина относится к профессиональному циклу (вузовский компонент). Материал

дисциплины "Лидерство" должен быть активно использован на дальнейших этапах

обучения; в ходе освоения программ бакалавриата.

Данный курс может рассматриваться, соответственно, как один из базовых в

профессиональном цикле, наряду и во взаимодействии с дисциплинами: Организационное

проектирование и др. Дисциплина является основой для изучения (или используется при

изучении) дисциплины: Управление человеческими ресурсами




ОК-3 способностью занимать активную гражданскую позицию


речь

ОК-9 умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

В результате изучения курса обучающийся должен

Знать: систему и структуру права, современные правовые системы; общие правила

применения права; содержание прав и свобод человека; понятия и принципы правосудия.

Уметь: - характеризовать: право как элемент культуры общества; систему законодательства;

основные отрасли права; систему конституционных прав и свобод человека и гражданина;

механизм реализации и защиты; избирательный и законодательный процессы в России;

принципы организации и деятельности органов государственной власти; порядок

рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок

заключения и расторжения трудовых договоров; формы социальной защиты и

социального обеспечения;

- объяснять: происхождение государства и права, их взаимосвязь; механизм правового

регулирования; содержание основных понятий и категорий базовых отраслей права;

содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника конкретных

правоотношений; особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным

правом;

- различать: формы (источники) права, субъектов права; виды судопроизводства;

полномочия органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса, международных

органов защиты прав человека; объекты гражданского оборота; организационно-правовые

формы предпринимательской деятельности; имущественные и неимущественные права и

способы их защиты; отдельные виды гражданско-правовых договоров;

- приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений,

ответственности; гарантий реализации основных конституционных прав; экологических

правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде;

общепризнанных принципов и норм международного права; правоприменительной

практики;

Владеть:

- поиска, анализа и использования правовой информации;

- анализа текстов законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных условий

их реализации;

- изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях

с точки зрения права;

- применение правил (норм) отношений, направленных на согласование интересов

различных сторон (на заданных примерах);

- выбора, соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных

ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а

также защиты нарушенных прав; способы и порядок разрешения споров;

- обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью.


№

п/п

Наименование раздела

модуля (дисциплины) Содержание раздела модуля (дисциплины)

1. Право и государство Происхождение права и государства. Место права в системе социального

регулирования общества. Понятие и функции государства. Формы государства:

формы правления, формы государственного устройства, политический режим.

Государственный суверенитет. Взаимосвязь права и государства. Место права в

системе социального регулирования. Основные функции права. Механизм

правового регулирования.

2. Система и структура права Право и основные теории его понимания. Нормы права. Источники (формы)

права. Правовые системы современности. Закон и подзаконный акт. Действие

права во времени, в пространстве и по кругу лиц. Основные отрасли права

3. Правотворчество и

правоприменение

Правотворчество. Общие правила применения права. Толкование права.

Правоприменительная практика. Правопорядок. Правовые отношения.

Законность и правопорядок. Механизм правового регулирования.

Правосознание и правовая культура

4. Правоотношения Понятие правоотношений. Структура правоотношений и их виды. Юридические

факты

5 Правонарушения и

юридическая

ответственность

Понятие правонарушения. Виды правонарушений. Понятие и виды юридической

ответственности. Преступление и наказание

6 Право и личность Понятие прав и свобод человека. Законные интересы. Правосознание и правовая

культура. Правовое поведение

7 Конституционное право Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие.

Система конституционных прав и свобод в Российской Федерации. Гражданство

Российской Федерации. Конституционные обязанности. Федеративное

устройство Российской федерации. Президент Российской Федерации.

Федеральное собрание Российской Федерации. Органы исполнительной власти

российской Федерации. Правоохранительные органы, их виды и полномочия.

Судебная система Российской Федерации

8 Гражданское право как

отрасль российского права

Субъекты и объекты гражданского права. Понятие предпринимательской

деятельности.

Имущественные и неимущественные права. Право собственности.

Сделки. Виды гражданско – правовых договоров. Гражданско – правовая

ответственность. Способы защиты гражданских прав.

Государство как субъект экономических отношений

9 Семейное право Семейные правоотношения. Брак. Правовое регулирование отношений

супругов. Правовые нормы института брака Родители и дети: правовые основы

взаимодействий.

Лишение, ограничение, восстановление родительских прав.

10 Трудовое право Трудовые правоотношения. Работник и работодатель: правовой статус.

Трудовой договор: понятия, стороны, содержание. Порядок заключения и

расторжение трудовых договоров. Работник и работодатель: правовой

статус. Трудовые споры и порядок их рассмотрения. Защита трудовых прав.

Понятие права социальной защиты и обеспечения

11 Административное право Административные правоотношения. Административные правонарушения.

Административная ответственность, ее основания. Понятие административного

права. Органы исполнительной власти. Государственные служащие.

Производство по делам об административных правонарушениях.

12 Экологическое право Экологические правоотношения. Экологические правонарушения. Виды

ответственности за экологические правонарушения

13 Международное право Понятие международного права Международные правоотношения.

Субъекты международного права. Источники международного права.

Права человека как отрасль современного международного права. Понятие

гуманитарного права. Европейский суд по правам человека

14 Правосудие Конституционное, гражданское, арбитражное, уголовное судопроизводство.

Основания и порядок обращения в Конституционный суд РФ. Принципы

гражданского процесса. Порядок обращения в суд. Судебное разбирательство

15 Юридическая деятельность Особенности профессиональной юридической деятельности. Профессиональная

этика. Юридические профессии: судьи и адвокаты. Юридические профессии:

прокуроры, нотариусы, следователи.



«Психология» (наименование дисциплины)




Форма обучения очная – 4 года, заочная - 5 лет (очная, очно-заочная, заочная)


1. Цели освоения дисциплины. Основной целью освоения дисциплины «Психология»

является повышение общей культуры и формирование психологической компетентности

будущего специалиста. Теоретическая часть курса направлена на усвоение студентами

знаний по общей психологии, ознакомление с целостным представлением о

формирующейся и развивающейся личности; практическая – на формирование

коммуникативных умений и навыков будущих специалистов, овладение методами

психологии.


специальности. Данная учебная дисциплина входит в Гуманитарный, социальный и

экономический цикл (базовая часть) по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент.

Данный курс может рассматриваться наряду и во взаимодействии с дисциплинами:

Философия, Социология, История, Профессиональная этика и этикет.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины

направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-7 готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;


ОК-11 умением критически оценивать личные достоинства и недостатки;

ОК-13 способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы;


переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации.

ПК-5 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания

процессов групповой динамики и принципов формирования команды.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

о взаимоотношениях духовного и телесного, биологического и социального начал в

человеке;

об условиях формирования личности, о сущности сознания, его взаимоотношении с

бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности

людей, формировании личности;

о природе психики, основных психических функциях и их физиологических

механизмах, соотношении природных и социальных факторов в становлении психики, о

значении воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в

поведении человека.

уметь:

анализировать групповые процессы

устанавливать и поддерживать контакт с другими людьми.

владеть:

составлением психологической характеристики личности (ее темперамента,

способностей), интерпретацией собственного психического состояния:

простейшими приемами психической саморегуляции.


Шифр

раздела

(темы)





1. Психология как

наука

Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе

наук. История развития психологического знания и основные направления в

психологии.

2. Структура и

физиологические

механизмы

психики

Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции

психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика.

Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные

психические процессы. Структура сознания. Психическая регуляция поведения и


3. Познавательные

процессы

Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление.

Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические

процессы. Эмоции и чувства. Общение и речь.

4. Психология

личности

Психология личности. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

5. Социальная

психология

Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения

и взаимодействия.

5. Форма контроля: дифференцированный зачет


«Социология» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Цели курса - подготовить студентов к профессиональной деятельности в современном

социуме с учётом всей сложности его законов.

Задачи курса - организовать понимание студентами законов функционирования и

развития общества в целом и социальной составляющей профессиональной деятельности

в области бизнеса в частности, освоение ими законов развития общества, основных

социологических понятий и концепций, сформировать мотивацию студентов на более

детальное изучение дисциплин, предметом которых так или иначе выступает общество и

общественные отношения.




направлению 080200.62 – Менеджмент, вариативной части. Материал дисциплины

«Социология» должен быть активно использован на дальнейших этапах обучения в ходе

освоения программ бакалавриата.

Курс «Социология» изучается в ходе первого семестра и рассматривается, как основа для

дальнейшего более глубокого изучения специальных дисциплин (маркетинг, рекламная

деятельность, связи с общественностью, конфликтология, деловое общение, ведение

деловых переговоров, управленческие решения).


цикле, наряду и во взаимодействии с историей, культурологией, политологией и является

базой для изучения (или используется при изучении) последующих дисциплин –

правоведения и других.



ОК-2 знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и




ОК-12 осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием

высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

ОК-13 способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы


Знать: о законах развития природы, общества и мышления, о сущности и развитии

человеческого общества (социальная философия и философия истории), о человеке и его

бытии в мире (философская антропология), основы теории познания, этики, эстетики,

теории культуры и истории философии, актуальные современные российские и

глобальные философские проблемы; знать законы развития природы, общества и

мышления

Уметь (владеть): уметь оперировать знаниями о законах развития природы, общества

и мышления в профессиональной деятельности, способностью анализировать социально-

значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное

их развитие в будущем; способностью понимать и анализировать мировоззренческие,

социально и личностно значимые философские проблемы; уметь анализировать и

оценивать исторические события и процессы, владеть культурой мышления,

способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и

выбору путей её достижения, способностью занимать активную гражданскую позицию

- обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью.


№ п/п Наименование раздела модуля

(дисциплины) Содержание раздела модуля (дисциплины)

1 Предмет социологии Социология как наука об обществе. Понятие общества Предыстория и

социально-философские предпосылки возникновения социологии как

науки. Социологический проект О. Конта. Классические

социологические теории. Э. Дюркгейм, Е. Де-Роберти, Г. Зиммель, М.

Вебер, П. Сорокин. Классические социологические теории.

Современные социологические теории и законы. Русская

социологическая мысль. Современные социологические теории.

Русская социологическая мысль.

2 Социология как наука.

Социологические исследования

Роль и место социологии в системе знаний. Методология и методика

социологического исследования. Виды социологических исследований.

Применение социологического аппарата в экономике

3 Социология личности Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация.

Личность как деятельный субъект. Активность личности.

Социализация.

4. 4 Социология группы Малые группы и коллективы. Социальные группы и общности. Виды

общностей. Общность и личность.Понятие социального статуса и

социальной роли

5. 5 Социальная организация Общество и социальные институты. Социальное неравенство и

бедность, стратификация, социальная структура. Классы. Социальная

мобильность.

6. 6 Социальные отношения Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное

мнение как социальный институт (гражданского общества).

7. 7 Социология экономики Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Социология экономики. Социальные аспекты развития рынка. К.

Маркс, М. Вебер, С. Булгаков. Г. Зиммель.

8. 8 Социальные изменения Социальные изменения. Культура как фактор социальных изменений.

П. Сорокин.Социальные движения. Социальные революции, конфликты

и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой

системы, глобализация. Место России в мировом сообществе. Методы

социологического исследования.

5. Форма контроля: зачет


«Русский язык и культура речи» (наименование дисциплины)




Форма обучения__очная-4 года, заочная-5 лет (очная, очно-заочная, заочная)



Дисциплина «Русский язык и культура речи» входит в базовую часть общенаучного

цикла. Предлагаемая программа по дисциплине «Русский язык и культура речи»

составлена в соответствии с концепцией гуманитаризации знаний и создания базовых

учебных программ, обеспечивающих всестороннее развитие личности выпускника вуза в

контексте его будущей профессиональной деятельности. В настоящее время сложились

условия, когда востребованность специалиста на рынке труда, его конкурентоспособность

в значительной степени зависят от наличия грамотной речи (устной и письменной),

умения эффективно общаться, от знания приемов речевого воздействия, убеждения.

Именно сегодня интерес к родному языку становится осознанной необходимостью для

миллионов молодых людей, стремящихся достичь успеха с помощью профессиональных

знаний и навыков. Исходя из сказанного, цель дисциплины «Русский язык и культура

речи» – совершенствование коммуникативной компетентности студентов-нефилологов

путем расширения знаний о нормах общения на русском языке и развития практических

навыков такого общения в публичных сферах коммуникации, связанных с выполнением

конкретных коммуникативных задач. Иными словами, цель курса состоит в том, чтобы

дать в руки будущему специалисту необходимый и достаточный инструментарий для

эффективного использования языка в решении его профессиональных задач, повысить

уровень его речевой культуры.

Курс русского языка и культуры речи вводит студента в теорию и практику

коммуникации, дает ему основные лингвистические и речеведческие знания: о норме

литературного языка, тексте, стилях речи, ситуации речевого общения – об этикетных

нормах, формулах речевого поведения, законах и приемах эффективного общения;

знакомит с основными видами речевой деятельности: чтение, письмо, говорение,

слушание; формирует умение строить высказывание с учетом норм литературной речи и

коммуникативной целесообразности, используя выразительные возможности русского

языка; дает представление о речи как инструменте эффективного общения.

Для освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» студенты используют знания,

умения, навыки орфографии, пунктуации и связной речи, сформированные в ходе

изученных ранее школьных дисциплин «Русский язык» и «Литература». Изучение данной

дисциплины является необходимой основой для прохождения учебно-педагогической и

производственной практики.



Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу, базовой

части. Материал дисциплины «Русский язык и культура речи» должен быть активно

использован на дальнейших этапах обучения в ходе освоения программ бакалавриата.


гуманитарном цикле, наряду и во взаимодействии с дисциплинами: отечественная

история, философия.






ОК-6 умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную

речь


Знать:

системное устройство современного русского языка; правила его построения и языкового

оформления; иметь представление о нормативных словарях и справочниках русского

языка

Уметь:

разграничивать нормативное и ненормативное явление в языке; критически оценивать

языковые факты; соблюдать правила русского речевого этикета и не-вербальной

коммуникации (мимика, жесты, дистанция общения); различать стили и использовать их

в практике общения; составлять план, тезисы, конспект, реферат, аннотацию, частные

деловые документы в учеб-но-профессиональной сфере: заявление, расписку,

автобиографию; строить высказывание в соответствии с языковыми нормами,

коммуникативными намерениями и ситуацией общения, с учетом этического кода;

владеть полнофункциональной речевой культурой; пользоваться нормативными

словарями и справочниками русского языка.

Владеть:

нормами современного русского языка и фиксировать их нарушения. Иметь

представление: о языке и речи, видах речевой деятельности, невербальной коммуникации

и их особенностях; о важнейших компонентах культуры речи (нормативном,

коммуникативном и этическом аспектах); о норме как о ключевом понятии культуры

речи, ее признаках и типологии; о коммуникативных качествах речи; о стилистической

дифференциации литературного языка; иметь представление о научном тексте.


Шифр

раздела

(темы)



1. Введение в курс

«Русский язык и культура

речи»

Предмет и задачи курса, его цель; литературные нормы, уровень речевой

культуры, публичные сферы коммуникации, совершенствование

коммуникативной компетентности

Стили современного русского литературного языка. Лексика, грамматика,

синтаксис, функционально-стилистический состав книжной речи.

Условия функционирования разговорной речи и роль внеязыковых факторов.

Лингвистические и экстралингвистические факторы публичной речи. Сфера

функционирования, видовое и жанровое разнообразие, языковые черты

официально-делового стиля. Взаимопроникновение стилей. Научный стиль.

Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной

речи. Жанровая дифференциация, отбор языковых средств в публичном стиле.

Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные

виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала,

начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и

виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного

выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной

речи.

Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка

служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-

деловой письменной речи.

Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой

корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама

в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

Основные единицы общения (речевое событие, речевая ситуация, речевое

взаимодействие). Устная и письменная разновидности литературного языка.

Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения

(литературное произношение, смысловое ударение, функции порядка слов,

словоупотребление). Невербальные средства коммуникации. Речевые нормы

учебной и научной сфер деятельности.

Система стилей современного русского литературного языка и ее

внутриструктурная организация; принципы организации речевых средств в

пределах определенного функционально-стилевого единства; стилистическая

характеристика языковых единиц, вариантов, синонимических способов

выражения и закономерности их использования в соответствии с условиями и

целями коммуникации; норма и кодификация; вариативность языка и норма;

нормативный, коммуникативный и этический уровни культуры речи;

орфографическая, пунктуационная, орфоэпическая, лексическая, грамматическая

нормы русского литературного языка; основы риторики; средства, способы и

приемы выражения заданного смысла; взаимосвязь стилистики, культуры речи и

риторики; нормативное и стилистически целесообразное использование языковых

средств в процессе построения выразительной речи во всех областях речевой


2. Языковая норма, ее роль

в становлении и

функционировании

литературного языка

Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного

языка. Литературный язык и нелитературный язык (просторечие, жаргон,

диалект), речь «правильная» и речь «хорошая», понятие языковой нормы,

признаки нормы: системность, стабильность, историческая и социальная

обусловленность, обязательность; виды норм: обязательные и вариативные,

кодифицированные и узуальные; основные типы норм: орфоэпические,

акцентологические, лексические, грамматические (морфологические и

синтаксические), стилистические; типы речевых и стилистических ошибок;

система правил орфографии и пунктуации в письменной речи (условие выбора).

3. Функциональные стили

современного русского

языка

Функциональные стили современного русского языка: научный, официально-

деловой, публицистический, разговорный; стилевые черты, жанровая

дифференциация и отбор языковых средств; разговорная и книжная речь.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского

литературного языка. Взаимодействие функциональных стилей.

4. Общение и его виды Коммуникативная компетентность, языковой паспорт коммуникантов, культура

общения, виды общения: фатическое, информативное, межличностное, публичное,

массовое, бытовое, специальное, вербальное, невербальное, непосредственное,

опосредованное, контактное, дистантное, прямое, косвенное; речевая ситуация, ее

основные компоненты: адресант, цель, адресат, обстановка (место, время) речи;

учет различных компонентов ситуации как необходимое условие успешности

речевого акта; законы общения: этикетной выдержанности, адресации

информации, персонификации информации, эмоционального реагирования,

этической ответственности коммуникантов; функции общения; эффективное

общение, законы и принципы эффективного общения; стили и уровни общения.

5. Этикет и культура речи Культура речи. Этические нормы речевой культуры, русский речевой этикет,

функции речевого этикета, речевые этикетные формулы, типичные ситуации

речевого этикета (этикетные жанры), речевое поведение, этикетная

выдержанность, коммуникативная толерантность, эффективное и неэффективное

общение, закон отзеркаливания.

6. Виды речевой

деятельности: чтение,

слушание, письмо,

говорение – в

коммуникативной

практике человека

Речевая деятельность как вид деятельности, виды речевой деятельности:

говорение, аудирование, письмо и чтение; виды слушания: нерефлексивное и

рефлексивное; приемы активного слушания (аудирования): визуальный контакт,

рефлексия, сентенция, вопросы к собеседнику; «продуктивное» чтение,

осмысление и перекодировка информации; понятие «вторичного» текста на основе

чтения и аудирования; требования к голосу: дикционная чистота,

помехоустойчивость, тембральная окраска, темпо-ритмовый режим. Основные

направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

7. Тезисы. Конспекты.

Рефераты. Правила

составления и

оформления

Виды речевой деятельности: чтение, письмо; вторичные тексты; тезисы

номинативного и глагольного строя; виды конспектов: конспект-схема, конспект-

план, текстуальный конспект; виды рефератов: репродуктивные, продуктивные.

8. Практикум учебно-

научных выступлений

Устные научно-информативные жанры, реферативное сообщение, учебный

доклад, приемы диалогизации, активное слушание.

9. Публицистический стиль Устная публичная речь; виды аргументов; нисходящая и восходящая,

односторонняя и двусторонняя, опровергающая и поддерживающая, индуктивная

и дедуктивная аргументация; правила аргументации, приемы эффективной

аргументации; виды аудитории; партитура речи.

10. Виды речевой

деятельности: говорение

Правила говорящего; требования, предъявляемые к голосу; гигиена голоса,

техника речи.

5.Форма контроля: зачет


«Экономическая теория» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Изучение дисциплины «Экономическая теория» ставит своими целями: знакомство

студентов с основными проблемами формирования и эволюции рыночной экономики в

социально ориентированную экономическую систему, раскрытие процессов социализации

отношений собственности, денежного обращения, финансов, кредита, рыночных

трудовых отношений, отношений сельскохозяйственного производства, мирового

хозяйства, установление государством «денежного порядка», «финансового порядка»,

усвоение принципа социального выравнивания.

В результате изучения дисциплины студент (слушатель) должен получить навыки

экономического мышления, свободно ориентироваться в системах хозяйства и типах

экономической организации, знать место и роль государства в современной экономике,

уметь квалифицировать направление, содержание, этапы, трудности и перспективы

перехода России к социальной рыночной экономике.



Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу базовой

части. Ее освоение проходит в 1 семестре. Материал дисциплины «Экономическая

теория» должен быть активно использован на дальнейших этапах обучения; в ходе

освоения программ бакалавриата.


Гуманитарном, социальном и экономическом цикле. Дисциплина является основой для

изучения (или используется при изучении) всех последующих экономических дисциплин,

особенно общепрофессиональных: мировая экономика, история экономических учений,

общая теория финансов, общая история статистики.



Общекультурные компетенции (ОК):

- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем

личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

- способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести

за них ответственность (ОК-8);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой

мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

- способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);

- владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и

экспериментального исследования (ОК-15);

- способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции

социальной ответственности (ОК-20)

Профессиональные компетенции (ПК):

- способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);

- способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование

организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);

- способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления

предпринимательской деятельности (ПК-50).


Знать: место и роль государства в современной экономике, основные понятия и модели

неоклассической институциональной экономической теории, макроэкономики и мировой

экономики; основные экономические показатели и принципы их расчета

Уметь (владеть): уметь анализировать основные экономические события в своей стране и

за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для

ориентирования в основных текущих проблемах экономики; уметь квалифицировать

направление, содержание, этапы, трудности и перспективы перехода России к социальной

рыночной экономике.


№ п/п Наименование раздела


1. Предмет и метод курса

«Экономическая теория».

Экономическая теория и экономика. Классическая, кейнсианская и

институциональная экономическая теория. Понятие современной

цивилизованной рыночной экономики. «Экономический порядок».

Экономические категории и законы. Приемы и инструменты экономического

исследования. Принцип историзма. Индукция и дедукция. Анализ и синтез.

Математические модели. Общие, специфические и особенные методы микро- и

макроэкономики. Экономическая теория, хозяйственная практика и

государственная политика. Возможность применения метода эксперимента для

проверки истинности экономических идей.

2. Общие проблемы

экономического развития

Универсальные экономические условия хозяйствования. Триада проблем

экономической организации. Факторы производства, ограниченность

экономических ресурсов и проблема выбора формы производства и способы

распределения экономических благ. Альтернативная стоимость. Сравнительная

эффективность. Экономические результаты производства: потенциально

возможные и фактические. Кривая трансформации. Закон убывающей

доходности и исключения из него. Население как основа любой экономики.

3. Экономические системы. Стадии социально-экономического развития. Понятие способа производства и

общественно-экономической формации. Системы хозяйства и типы организации.

Классические типы экономических систем. Формирование системы смешенной

экономики. Национальные модели современной рыночной экономики.

Характеристика американской, японской, немецкой, шведской, ново-

индустриальной моделей рынка. Ломка административно-командной системы и

переход к современному типу социально-рыночной экономической системы в

бывших социалистических странах. Особенности этого перехода в России.

4. Собственность и

экономические интересы.

Собственность как юридическая и экономическая категория. Содержания права

собственности. «Пучок» прав по использованию ресурса. Основные правовые

режимы. Формы и виды собственности. Проблема бюрократизации

государственного управления. Демократизация частной собственности. Понятие

потребностей. Экономические интересы. Разгосударствление и приватизация.

Ситуация в России.

5. Социализация товарного

производства.

Формы общественного хозяйства. Общественное разделение труда и

экономическая обособленность производителей друг от друга. Классическое и

социализированное товарное производство. Экономические товары и услуги.

Принцип неисключаемости и принцип неделимости. Рыночные методы

хозяйствования: преимущества и недостатки. Социальное рыночное хозяйство.



«Скорочтение» (наименование дисциплины)




Форма обучения очная – 4 года, заочная – 5 лет (очная, очно-заочная, заочная)


1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является формирование у студентов научных,

фундаментальных знаний в теории корпоративной социальной ответственности и

практических навыков в области управленческой деятельности корпоративными

структурами. Цель: Формирование устойчивых навыков эффективной обработки

информации через освоение приемов рациональной работы с текстами.



Дисциплина относится к Гуманитарному, социальному и экономическому циклу,

дисциплины по выбору. Материал дисциплины «Скорочтение» должен быть активно

использован на дальнейших этапах обучения; в ходе освоения программ бакалавриата.

Данный курс может рассматриваться наряду и во взаимодействии со всеми дисциплинами,

предполагающими работу с текстовой информацией. В процессе обучения слушатели

совершенствуют навыки, являющиеся предпосылками эффективной интеллектуальной


3. Требования к результатам освоения дисциплины ОК-2 знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и



анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;


высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-13 способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы;

ОК-15 владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и

экспериментального исследования;

ОК-18 способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и

корпоративных информационных системах;

ОК-20 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с

позиции социальной ответственности;

ОК-22 способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни;

ПК-7 способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и

организационных коммуникаций;

ПК-16 способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при

разработке и реализации стратегии организации;

ПК-34 владеть методами и программными средствами обработки деловой информации,

способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и

эффективно использовать корпоративные информационные системы.


Знать: этапы процесса чтения и пути повышения эффективности чтения на каждом

этапе, виды текстовой информации, принципы работы с информационными текстами.

Уметь (владеть): владеть стратегиями гибкого чтения, методами выбора стратегий

чтения в зависимости от целей и вида текста, навыками расширения визуальных

способностей, приемами осмысления текстов, уметь проводить критический анализ

прочитанного, обобщать и структурировать полученную информацию с целью

дальнейшего использования ее в практической деятельности.

Владеть:

Навыками скорочтения, структурирования прочитанного, стратегиями работы с

информационными текстами.


Шифр

раздела

Наименование раздела модуля


1. Процесс чтения. Этапы процесса

чтения

Процесс чтения как деятельность. Этапы

процесса чтения. Возможности повышения

эффективности работы с текстовой

информацией. Мониторинг качества и скорости

чтения

2. Факторы, влияющие на

эффективность чтения

Мышление и память. Воля, внимание и память.

Тестирование: как вы запоминаете сейчас.

3. Поэтапное осмысление

содержания текста.

Выделение ключевых слов, построение опорной

сети. Чтение «с пристрелкой». Приемы логики,

используемые в процессе осмысления

информации Мониторинг качества и скорости

чтения

4 Структура текста.

Основные и второстепенные мысли. Смысл и

значение текстовой информации.

Структурирование прочитанного.

5 Расширение визуальных

способностей

Упражнения на расширение объема

воспринимаемой информации, увеличение

скорости восприятия, чтение с тахистоскопом.

Упражнение на развитие двухканального

восприятия.

6 Методы ускоренного чтения.

Чтение методом ритмичных фиксаций,

ритмичных скольжений, принудительное

ускорение.

7 Стратегии и алгоритмы чтения. Интегральный и дифференциальный алгоритм.

Стратегии чтения.



«Практика межличностного общения» (наименование дисциплины)







Основная цель освоения дисциплины «Практика межличностного общения»

состоит в повышении общей культуры и формировании коммуникативной

компетентности будущего специалиста при работе с людьми (детьми, взрослыми) с

особыми потребностями.

Задача теоретической части курса состоит в усвоении студентами знаний по

психологии в ходе ознакомления с процессом общения в целом и особенностями общения

с детьми и взрослыми, имеющими особые потребности; практическая задача курса

состоит в овладении принципами и методами психологии, имея виду в конечном итоге

формирование у будущих специалистов коммуникативных умений и навыков,

необходимых в общении с личностями с особыми потребностями.



Данная учебная дисциплина входит в гуманитарный, социальный и экономический

цикл (базовая часть). Данный курс может рассматриваться наряду и во взаимодействии с

дисциплинами: Психология, Педагогика, Философия, Социология, История,

Профессиональная этика и этикет.



ОК-10 - стремление к личностному и профессиональному саморазвитию;

ОК-11 - умение критически оценивать личные достоинства и недостатки;

ОК-13 - способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы;

ОК-19 - способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,



знать:

- о взаимоотношениях духовного и телесного, биологического и социального начал в

человеке

- об условиях формирования личности, о сущности сознания, его взаимоотношении с

бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности

людей, формировании личности

- о природе психики, основных психических функциях и их физиологических механизмах;

уметь:

- интерпретировать собственное психическое состояние и психическое состояние других

людей

- составлять индивидуально-психологическую характеристику личности

- устанавливать и поддерживать контакты с другими людьми

- анализировать процесс общения;

- предупреждать и устранять конфликты, оказывать психологическую помощь и

поддержку;

владеть:

- приемами психической саморегуляции;

- простейшими приемами управления конфликтами и поведением в конфликтных

ситуациях

- приемами и методами воздействия на других людей с целью оказания морально-

психологической помощи.


Шифр

раздела

(темы)


раздела (темы)

дисциплины

(модуля)

Содержание раздела (темы) модуля (дисциплины)

1 Психология личности

Личность как психологическое понятие и явление. Структура

личности. Личность, индивид, индивидуальность. Развитие личности.

Индивидуально-психологические свойства личности: темперамент,

характер, потребности, способности.

2 Психология общения

Понятие и виды общения. Определение общения. Содержание, цели и

средства общения. Непосредственное и опосредствованное общение.

Биологическое, материальное, когнитивное и кондиционное общение.

Деловое и личностное общение. Инструментальное и целевое общение.

Вербальное и невербальное общение. Общение и деятельность как

интеллектуально и личностно развивающие человека формы

социальной активности, взаимно дополняющие друг друга.

3

Психодиагностика

личности

Общее понятие о психодиагностике. Методы изучения личности:

наблюдение, беседа, тесты, анкеты, экспериментальные методы.

Вопросы организации психологического исследования и

интерпретации полученных результатов.

4

Психодиагностика и

тренинг общения

Определение техники и приемов общения. Техника и приемы общения

на начальном его этапе (преднастройка к общению, создание

необходимого состояния у собеседника). Техника и приемы общения,

применяемые в его процессе. Понятие обратной связи и механизмы ее

действия. Коммуникативные способности. Возрастные особенности

техники и приемов общения. Профессиональные особенности техники

и приемов общения людей.

Развитие навыков социальной перцепции, конструктивных навыков

передачи и приема информации и навыков конструктивного

взаимодействия



«Культурология» (наименование дисциплины)







Цели преподавания:

• Целью дисциплины является включение студентов в парадигму современного

культурологического (социокультурного) знания, основанного на усвоении теоретико-

методологических принципов обоснования культуры. Культура при этом понимается как

динамическая система становления и развития индивидуального и общественного

самосознания в смене ценностных отношений.

Задачи дисциплины:

• сформировать целостное и многогранное видение культуры, представление о

включенности личности в социокультурную среду в процессе ценностного и творческого

саморазвития;

• выработать у студентов навыки анализа, умение проектного конструирования

культурологических моделей в контексте современных методов описания динамики

социокультурных процессов;

• создать условия для усвоения теоретико-культурного аппарата, фундаментальных

понятий, которые являются методологической основой современного гуманитарного

знания;

• стимулировать развитие ассоциативного мышления, проблемного и дискуссионного

самоопределения в усвоении предмета, умения вести самостоятельную

исследовательскую работу в режиме диалога, междисциплинарном взаимодействии.

• Место курса в профессиональной подготовке выпускника: курс лекций входит в цикл

общепрофессиональных и методологических дисциплин, обеспечивающих подготовку по

указанным специальностям. Тематика курса обогащается на уровне междисциплинарного

взаимодействия с курсами философии, отечественной истории, социологии. Связующим

мостиком в интеграции гуманитарного знания в системе культурологического

целеполагания выступает диалогическое взаимодействие ценностных смыслов и

приоритетов, открывающих путь к новым стратегиям человеческой жизнедеятельности,

имеющих универсальный смысл.

• Требования к уровню усвоения курса: в результате изучения курса студенты должны

демонстрировать знания основных методов и понятий культурологии, понимать

специфику культурологических концепции и их место в истории науки, владеть приемами

описания и сравнения социокультурных процессов традиции и современности, включая

осознание типологического подхода к личности в культуре, тенденций культурного

развития, роли России в мировой культуре. Особое место в курсе занимает

самоопределение студентов в актуальной проблематике глобальных проблем

современности.

• На основе знаний, умений и навыков, приобретаемых в процессе изучения

культурологии возможно успешное освоение остальных гуманитарных, социально-

экономических дисциплин.



Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу,

базовой части. Материал дисциплины «Культурология» должен быть активно использован

на дальнейших этапах обучения в ходе освоения программ бакалавриата.


гуманитарном цикле, наряду и во взаимодействии с дисциплинами: отечественная

история, философия.





своем личностном и общекультурном развитии;

ОК-3 способностью занимать активную гражданскую позицию;

ОК-4 умением анализировать и оценивать исторические события и процессы.


Знать: базовые ценности мировой культуры

Уметь (владеть): уметь опираться на базовые ценности мировой культуры в своем

личностном и общекультурном развитии, анализировать исторические события и

процессы в сфере культуры, владеть культурой мышления, способностью к восприятию,

обобщению и анализу информации о явлениях культуры; применять понятийно-

категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в

профессиональной деятельности; применять методы и средства познания для

интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной

компетентности;


Шифр

раздела

(темы)





1. Предмет

культурологии

Становление культурологии как науки.

Структура и состав современного культурологического знания.

Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная

антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная

культурология.

Методы культурологических исследований.

Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология

культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика

культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные

коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции,

культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная

самоидентичность, культурная модернизация.

2. Становление

культурологии как

науки.

Предмет культурологии. Культура, как способ бытия человека в мире.

Глобальные проблемы современности и культура. Причины обостренного

интереса к культуре. Хрупкость человеческого существования. Ускорение

культурных циклов. Изменение картины мира. Борьба с антикультурой. Культура

как негенетическая память. Культура и история. Истоки традиций культуры.

Крах иллюзии неодолимости прогресса. Цели и задачи культурологии. Ее место в

системе наук. Особенности культурологического подхода.

3. Взгляды на культуру

в исторической

ретроспективе от

Представление о культуре в Древней Греции. “Пайдейя”. Обращенность

древнегреческой культуры к человеку. Мифология Древней Греции как источник

культурных традиций Европы. Древний Рим: Культура средневековья -

античности до

Возрождения

теоцентризм. Книжный характер культуры. Культура как диалог с высшими

ценностями.

Эпоха Возрождения о культуре Человек - творец самого себя и культуры.

Складывание типа человека культуры Нового времени. Синтез античной и

средневековой традиции. Человек и природа. Техника - квинтэссенция способов

деятельности. Культура свободного человеческого созидания. творцы эпохи

Возрождения.

4. Взгляды на культуру

в исторической

ретроспективе в

Новое и новейшее

время.

Просветительские концепции культуры. Вера в просвещение и прогресс.

Предсказания Ж.-Ж. Руссо. “Естественное состояние” - бегство от культуры или

путь к гармонии с природой? И. Кант о культуре как подлинно человеческом

мире. Г.Гегель о культуре как форме самопознания мирового разума.

Культурологические концепции Х1Х -ХХ веков. Н.Я.Данилевский и понятие

культурно-исторических типов. Ф.Ницше и его бунт против тысячелетней

культуры человечества. О.Шпенглер и учение о множественности культур.

Религия как основа культуры. Круговорот культур. А.Тойнби: культура -ответ на

“вызов” истории. Н.А.Бердяев о культуре и цивилизации. П.А. Сорокин и его

теория социологии культуры. Типы культур. Европейские мыслители о кризисе

современной культуры. Глобальные проблемы современности и культура..

5. Культурогенез. Культурогенез. Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и

массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и

"срединные" культуры. Локальные культуры.

6. Факторы влияющие

на формирование

культуры

Факторы влияющие на формирование культуры. Понятие менталитета. Идеал

русской культуры и влияние на него географического фактора: духовная свобода,

мятежность, неудовлетворенность временным и условным, стремление к

абсолютному, к пределу. Н.А.Бердяев и В.О.Ключевский о менталитете.

Природно-климатические условия и община. Формирование Древнерусского

государства на стыке цивилизаций. Россия между Востоком и Западом.

Полиэтничность русской нации. Открытость русской культуры.

7. Культурные

традиции.

Культурная

самоидентичность.

(На примере русской

культуры)Место и

роль России в

мировой культуре.

Культурные традиции. Культурная самоидентичность. Место и роль России в

мировой культуре. Православие и русская культура. Религия как вера в

сверхъествественное, как система обрядов, мировоззрение, образ жизни.

Язычество, как форма освоения мира. Взаимоотношение Древнерусского

государства с представителями католического, мусульманского, иудейского и

православного мира. Факторы приведшие к принятию православия на Руси.

Переплетение языческой обрядности и видения мира с православной религией.

Православная религия как фундамент русской культуры. Православие как

письменная, книжная культура. Ценности Византийской культуры как духовное

наследство античности: исторический опыт, юридические и этические нормы,

духовные ценности и художественные идеалы. А.С.Пушкин о взаимодействии

русской и греческой культур. Идея ответственности за судьбы человечества.

Православная культура и расцвет архитектуры и искусства. Цели, идеалы

православной культуры и их отличие от идеалов западного варианта

христианства. Русская культура на стыке цивилизаций. Восточное подчинение

индивида родовому клану и западное уважительное отношение к личности. Идея

соборности. Соборность как категория будущей культуры человечества,

призывающая к всемирному единению при сохранении индивидуальности.

Русское государство и развитие культуры: тормоз или созидающая сила?

Географическое положение и история государства. Централизация. Подавление

свободных личных и общественных сил. Развитие культуры в обстановке

постоянной военной опасности. Особенности духовных черт личности:

отстраненность от материального. Противоречивость русской ментальности:

требования мощного государства и стремление к безгосударственности,

крепостное право и идея общинного землевладения и ничейной земли. Место и

роль России в мировой культуре.

8. Культурные

ценности и нормы.

Формирование

национального

экономического

мышления.

Культурные ценности и нормы. Формирование национального экономического

мышления. Духовные ценности в основе русской социально-экономической

модели. Державность, соборность, общинная уравнительность. Труд между

полюсами энтузиазама и тягости. Противостояние закона и права в русской

истории. Причины отсутствия взаимосвязи труда и богатства в народном

сознании. Важнейшие принципы трудовой активности. Причин невозможности

развития предпринимательства в западном смысле.

9. Культура и

общество.

Предприниматели:

меценаты и

благотворители и

русская культура.

Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные процессы

современности.

Культура и личность. Инкультурация и социализация Культура и общество.

Предприниматели: меценаты и благотворители и русская культура. Богатство как

“данное богом на время” для служения людям. Классическая рыночная теория и

феномен русского меценатства конца Х1Х - начала ХХ века. Народное

понимание нестяжательства и русский фольклор. Старообрядчество и этика

русского предпринимательства: Пути общественного служения русских

предпринимателей: храмовое строительство, благотворительность, меценатская

деятельность. Сферы поддержки предпринимательства: искусство, медицина,

образование, наука, освоение новых земель, авиация. Предприниматели как

выразители национальных традиций в культуре. Духовные ценности “купеческой

аристократии”. Предприниматели и политическая жизнь России в канун 1917

года. Уроки истории и их изучение в условиях сегодняшней конкуренции

альтернатив развития России.

10. Язык и символы

культуры. Русские

меценаты и их вклад

в развитие мировой

культуры на рубеже

ХIХ-ХХ веков.

Язык и символы культуры. Русские меценаты и их вклад в развитие мировой

культуры на рубеже ХIХ-ХХ веков. История театра и общественная жизнь

России. Музыка, как средство передачи ценностей в культуре. Живопись и

общественная жизнь России рубежа ХIХ-ХХ веков

Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Русская идея в творчестве передвижников Галерея П.М.Третьякова - подвиг во

славу российской культуры. Изменение картины мира в начале ХХ века и

авангард в живописи. Иррационализм, психоанализ, искусство в поисках

сущности человека. Диалог России и Европы в коллекциях меценатов рубежа

ХIХ-ХХ веков. Импрессионизм, постимпрессионизм, фовизм, кубизм. Коллекции

меценатов - бесценный вклад в культуру России.



«Мировая культура и искусство» (наименование дисциплины)




Форма обучения___ очная-4 года, заочная-5 лет (очная, очно-заочная, заочная)



Цель освоения дисциплины: Ознакомить студентов с основными этапами развития и

узловыми проблемами истории мировой и отечественной культуры в соответствии с

современным уровнем знаний; скорректировать существующие у них знания по истории

мировой культуры и искусства в соответствии с новыми методологическими и

интерпретационными подходами.

Задачи изучения дисциплины:

Сформировать у студентов представления об основных закономерностях историко-

культурного процесса; познакомить с основными школами и направлениями в

культурологии;

Показать влияние культурно – исторических процессов различных эпох на

формирование и изменения в словесно-образном искусстве: античность, средние века и

эпоха Возрождения, эпоха классицизма, Просвещения, XIX-XX вв;

Охарактеризовать процессы стилеобразования («стиль эпохи») в отечественном и

зарубежном искусстве;

Показать взаимодействие и взаимосвязь разных видов искусства в контексте развития

культуры;

Оказать воздействие на формирование у студентов устойчивых потребностей и

установок по совершенствованию собственной гуманитарной культуры;



Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу,

вариативной части. Логически и содержательно дисциплина взаимосвязана с такими

дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла ООП как «История»,

«Философия», для направления 080200.62/38.03.02-Менеджмент. «Входные» знания -

приступая к изучению данной дисциплины, студенты должны иметь представление:

об основных периодах развития мировой культуры,

о культурных процессах, происходящих в различные эпохи;

оперировать такими понятиями как «культура», «цивилизация»,

художественные стили, культурные эпохи, различать понятия материальная и духовная

культура, народная, художественная культура.




своем личностном и общекультурном развитии;


анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК-13 способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы.


Знать: базовые ценности мировой культуры, закономерности и этапы исторического

процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической

истории Многовариантность культурного процесса, типы и формы культурной жизни,

специфику развития отечественной культуры в мировом историко-культурном процессе;

основные закономерности и этапы развития народной художественной культуры;

Уметь (владеть): уметь опираться на базовые ценности мировой культуры в своем

личностном и общекультурном развитии, анализировать исторические события и

процессы в сфере культуры, владеть культурой мышления, способностью к восприятию,

обобщению и анализу информации о явлениях культуры, применять понятийно-

категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в

профессиональной деятельности; ориентироваться в мировом историческом процессе,

анализировать процессы и явления, происходящие в обществе применять методы и

средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня,

профессиональной компетентности. Ориентироваться в историко-культурном

пространстве,

Владеть: методами изучения и использования историко-культурного наследия в процессе

удовлетворения духовных потребностей и интересов;

4. Содержание дисциплины Шифр

раздела

(темы)





1. Мировая культура и

искусство как

общественно-

историческое

явление..

Предмет и задачи курса «Мировая культура и искусство». Природа и сущность

культуры. Многозначность понятия «культура». Теории культуры. Характеристика

основных школ и направлений в культурологии: просветительской концепции

культуры XVIII в., позитивистского и интуитивистского направлений XIX века,

многообразие школ и направлений ХХ века. Концепции культуры русских

мыслителей XIX-XХ вв.: Н.Я. Данилевского, Н.А. Бердяева, П. Сорокина и др.

Основные школы и направления в культурологии. Проблема типологии культуры.

2. Искусство в системе

культуры. Понятие о

стилях в

пространственных и

временных видах

искусства.

Сущность искусства и его функции. Происхождение искусства и его историческое

развитие. Понятие стиля в пространственных и временных видах искусства

Искусство и художественная культура, классификация видов искусства, основные

функции искусства: эстетическая, гедонистическая, коммуникативная и др.

История развития искусства от древности до наших дней, гипотезы генезиса

искусства, характеристика памятников первобытной эпохи; внимание к

памятникам эпохи. Наиболее значимые памятники: пещеры Альтамира (Испания),

Ля Мут (Франция), Капова пещера (Россия).

Понятие стиля в искусстве, эволюция стиля в пространственных (изобразительное

искусство, архитектура) и временных (художественная литература, музыка) видах

искусства.

3. Культура и искусство

древнейших

цивилизаций

Востока.

Переход первобытного общества к цивилизации. Мифологические представления

древнейших народов Междуречья и их связь с эпосом. Человек и его мир в

искусстве Древнего Египта.Основные темы, идеи, герои древнеегипетской

литературы. Египетская культура в художественной литературе. (Б. Прус, Н.

Лесков, М. Матье, Г. Хаггарт и др.). Египет – страна туризма в современном мире.

Охрана и использование культурного наследия Востока.

4. Художественная

культура греко-

римской античности.

Основные достижения греко-римской культуры и ее влияние на культуру Европы;

необходимость бережного отношения к культурному наследию античности.

Культура Древней Греции как начало и парадигма европейской культуры.

Периодизация культуры Древней Греции. Классический период античной

культуры. Полис – основа древнегреческой цивилизации и культуры. Достижения

науки и искусства в Древней Греции. Культура эллинизма. Культура Древнего

Рима. Наследие античности и современный мир.

5. Христианство как

духовный стержень

европейской

культуры и искусства

От средневековья к

Возрождению.

Религия как мировая культурная система. Типология культур по религиозному

признаку. Христианский тип культуры и искусства. Социокультурные

предпосылки становления христианства. Христианская картина мира.

Художественная практика христианства. Периодизация Средневековья.

Христианское сознание – основа средневекового менталитета. Зарождение

городской культуры. Романский и готический стили – основные стили эпохи.

Художественная культура средневековой Европы. Прославление памятников

средневековой архитектуры в шедеврах мировой литературы. Памятники готики

как культурно-историческое наследие эпохи, необходимость бережного отношения

к ним на современном этапе. Ренессанс и Античность. Гуманизм Возрождения.

Художественные особенности эпохи. Итальянское Возрождение.

6. Стилевое

разнообразие

культуры Нового

времени.

Развитие культуры в эпоху Реформации. Секуляризация культуры. Социальная

трансформация общества в XVII в. Новые основания антропоцентризма.

Возникновение картины мира Нового времени. Переход от последовательного к

параллельному развитию художественных стилей. Барокко и классицизм – два

основных стиля этой эпохи. Основные доминанты культуры европейского

Просвещения. Роль литературы в формировании культурных центров Европы.

7. Многообразие

художественного

опыта XIX в.

Культура Европы XX

века.

Общественное сознание XIX в. Реорганизация системы образования и науки. От

ампира к романтизму. Эволюция импрессионизма. Основные тенденции развития

европейской культуры ХХ века. От культуры индустриального общества к

постиндустриальной культуре.

8. Место и роль

русской культуры в

мировом культурном

процессе.

Место и роль русской культуры в мировой культуре. Русская культура как объект

философских споров. Истоки русской культуры и ее периодизация. Крещение Руси

как явление культуры. Последствия монголо-татарского нашествия для русской

культуры. Свет русского Предвозрождения. Культурная революция Петра I.

Культура России 30-50-х годов XVIII в. Культура России второй половины XVIII в.

XIX век как социокультурная эпоха. Особое место литературы в культуре

«золотого века» . Конец XIX – начало ХХ вв. – «серебряный век» русской

культуры. Периодизация советской культуры. Тоталитаризм и культура (30-50- гг.

ХХ века). Политическая «оттепель» 60-х гг. и развитие культуры. Культура

«перестроечной» и « постперестроечной» России.


МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЙ ЦИКЛ


«Математика» (наименование дисциплины)




Форма обучения очная – 4 года, заочная – 5 лет (очная, очно-заочная, заочная)


1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Математика» являются знакомство с основными

понятиями линейной алгебры, аналитической геометрии, математического анализа,

теории вероятностей и математической статистики; освоение основных приемов решения

практических задач по темам дисциплины; развитие четкого логического мышления.

Задачами освоения дисциплины Математика являются обучение студентов работе с

основными математическими объектами, понятиями, методами, в частности, обучение

методам аналитической геометрии, дифференциального и интегрального исчисления, а

также знакомство с различными приложениями этих методов. Знания, приобретенные при

изучении курса, должны помочь бакалаврам в математическом моделировании и анализе

управленческих решений.



Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу базовой части.

Материал дисциплины «Математика» должен быть активно использован на дальнейших

этапах обучения; в ходе освоения программ бакалавриата.

Требования к входным знаниям и умениям студента – знание элементарной математики:

алгебры, элементарных функций, умение дифференцировать; данная дисциплина является

предшествующей для следующих дисциплин: эконометрика, статистика.

3. Требования к результатам освоения Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:


(ОК-15) - владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и

экспериментального исследования.

Профессиональные компетенции:

(ПК-32) - способностью выбирать математические модели организационных систем,

анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам

управления.


Знать: основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа,

теории вероятностей и математической статистики основные математические модели

принятия решений.

Уметь: решать типовые математические задачи, используемые при принятии

управленческих решений; использовать математический язык и математическую

символику при построении организационно-управленческих моделей; обрабатывать

эмпирические и экспериментальные данные.

Владеть: математическими и количественными методами решения типовых

организационно-управленческих задач.


раздела

(темы)

Наименование раздела (темы)

дисциплины (модуля) Содержание раздела (темы) модуля (дисциплины)

1 Линейная алгебра. Матрицы и определители. Операции над матрицами. Свойства

определителей. Ранг матрицы. Обратная матрица. Системы линейных

алгебраических уравнений и методы их решения: Гаусса, с помощью

обратной матрицы и метод Крамера.

2 Элементы аналитической

геометрии.

Понятие вектора. Линейные операции над векторами. Понятие линейной

зависимости и линейной независимости. Базис. Скалярное, векторное,

смешанное произведение векторов, его свойства, геометрический смысл

и выражение в декартовых прямоугольных координатах. Прямая на

плоскости и в пространстве, уравнения прямой. Кривые второго порядка.

3 Введение в математический

анализ.

Понятие множества. Числовые множества: натуральные, целые,

рациональные, действительные и комплексные числа. Бесконечные

множества. Понятие числовой последовательности. Предел.

Существование предела у монотонной ограниченной

последовательности. Число е. Функция одного действительного

переменного. Способы задания функции. Основные свойства функции.

Основные элементарные функции. Сложная функция. Обратная функция.

Пределы функции на бесконечности и в точке. Теоремы о пределах. Два

замечательных предела. Бесконечно малые и бесконечно большие

функции. Непрерывность элементарных функций.

4 Дифференциальное исчисление

функции одной переменной.

Производная функции одной переменной, её геометрический смысл.

Таблица производных. Основные правила дифференцирования. Понятие

дифференциала функции. Геометрический смысл дифференциала.

Производные второго и более высокого порядка. Основные теоремы

дифференциального исчисления. Правило Лопиталя. Формула

Маклорена. Разложение основных элементарных функций по

ф.Маклорена. Приложение производной для исследования функций.

Критерий монотонности. Локальные экстремумы. Необходимое и

достаточное условие существования экстремума. Наибольшее и

наименьшее значение функции на отрезке. Выпуклость функции. Точки

перегиба графика функции. Необходимые и достаточные условия

существования точек перегиба. Асимптотическое поведение функции на

бесконечности. Схема исследования функции для построения графика.

5 Интегральное исчисление

функции одной переменной.

Первообразная. Неопределённый интеграл и его свойства. Таблица

основных интегралов. Определённый интеграл и его свойства. Формула

Ньютона-Лейбница. Непосредственное интегрирование. Замена

переменной. Интегрирование по частям. Геометрическое применение

определённого интеграла.

6 Дифференциальные уравнения

первого и второго порядка.

Формулировка теоремы существования и единственности решения

задачи Коши для дифференциального уравнения первого порядка.

Задачи, приводящие к обыкновенным дифференциальным уравнениям.

Уравнения с разделяющимися переменными. Однородные, сводящиеся к

однородным уравнения. Линейное уравнение 1-ого порядка. Уравнение

Бернулли. Уравнение в полных дифференциалах.

Задача Коши. Линейные дифференциальные уравнения второго

порядка. Структура общего решения. Линейные однородные

дифференциальные уравнения с постоянными коэффициентами.

Характеристическое уравнение. Вид общего решения для различных

типов корней.

Линейные неоднородные дифференциальные уравнения второго порядка

с постоянными коэффициентами. Структура общего решения.

7 Числовые и функциональные

ряды.

Числовые ряды. Сходимость и сумма ряда. Критерий Коши сходимости

ряда. Необходимое условие сходимости ряда. Ряды с положительными

числами. Признаки сходимости: Даламбера, Коши, признаки сравнения.

Ряд Дирихле. Знакопеременные и знакочередующиеся ряды. Признак

Лейбница. Абсолютная и условная сходимость ряда. Функциональные

ряды. Область сходимости. Признак Вейерштрасса. Свойства равномерно

сходящихся рядов. Степенные ряды. Интервал и радиус сходимости.

Интегрирование и дифференцирование степенных рядов. Ряд Тейлора.

Разложение основных элементов функции в ряд Тейлора. Приложение

степенных рядов.

8 Теория вероятностей. Случайные

события.

Аксиомы теории вероятностей. Классическая схема вычисления

вероятностей случайных событий. Комбинаторные схемы вычисления

вероятностей случайных событий. Теоремы сложения и умножения

вероятностей. Понятие условного случайного события. Схема полной

вероятности. Формулы полной вероятности и Байеса. Схема

последовательных независимых испытаний (полиномиальная и

биномиальная). Формула Бернулли.

Теоремы Муавра - Лапласа (локальная и интегральная), Пуассона.

9 Теория вероятностей. Случайные

величины.

Понятие случайной величины (дискретная, непрерывная). Способ

задания дискретной случайной величины. Ряд распределения. Функция

распределения. Функция плотности вероятности.

Числовые характеристики и основные законы распределения случайных

величин (биномиальной, Пуассона, равномерной, нормальной).

Закон больших чисел. Неравенство Чебышева. Понятие сходимости по

вероятности, теоремы Чебышева и Бернулли.

10 Математическая статистика. Предмет и основные задачи математической статистики. Понятие

генеральной и выборочной совокупностей. Основные методы

представления и первичной обработки опытных данных. Выборочные

ряды распределения. Полигон частот. Гистограмма. Точечные и

интервальные оценки параметров выборочных распределений.

Статистическая проверка гипотез адекватности опытных данных

теоретическим законам распределения. Критерий Пирсона. Элементы

дисперсного, корреляционного и рангового анализа.

5. Форма контроля: экзамен и дифференцированный зачет


«Статистика (теория статистики, социально-экономическая статистика)» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Изучение дисциплины ставит своими целями:

- подготовить статистически грамотных специалистов, умеющих пользоваться

статистическими методами исследования для анализа конкретных экономических

процессов.



Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу, базовой

части. Материал дисциплины «Статистика» должен быть активно использован на


Данный курс может рассматриваться, соответственно, как один из базовых в общем

математическом и естественнонаучном цикле, наряду и во взаимодействии с

дисциплинами: «Общая экономическая теория», «Микроэкономика» и является базой для

изучение последующих дисциплин: «Банковское дело», «Финансовый менеджмент».




- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением

оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);




- владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и


- пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии

современного общества и экономических знаний (ОК-16);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,

переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления

информацией (ОК-17);

- способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями

компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);

- способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и

формирование спроса (ПК-29);

- знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных

структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-

30);


Знать:

- основные понятия и инструменты математического анализа, теории вероятностей,

математической и социально-экономической статистики;

- математические, статистические и количественные методы решения типовых

организационно-управленческих задач.


- организовать и провести статистическое наблюдение;

- строить статистические таблицы и графики;

- рассчитывать различные статистические показатели (абсолютные, относительные и

средние величины, показатели центра, вариации и формы рядов распределения,

взаимосвязи, динамики, выборки;

- основные показатели, используемые в микро- и макроэкономической статистике);

- анализировать статистические данные и формулировать выводы на основе проведенного

анализа.

- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о

социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения

социально-экономических показателей.

4. Содержание разделов модуля (дисциплины) №

п/п



1. Статистика и ее информационная

база.

Предмет, методология статистики

2. Задачи статистики в

государственном и муниципальном

управлении.

Статистическое наблюдение

3. Организация статистики в РФ. Сводка и группировка статистических данных. Виды

и задачи группировок. Вторичная группировка.

Сводка статистических данных. Статистические

таблицы. Графическое представление

статистических данных.

4. Статистическое наблюдение и

группировка.

Абсолютные, относительные и средние величины.

Абсолютные, относительные величины. Средние

величины.

5. Статистическая совокупность и ее

характеристика.

Показатели вариации. Выборочное наблюдение.

Понятие выборочного наблюдения и его

применение. Основные способы формирования

выборочной совокупности. Определение

необходимого объема выборки. Оценка результатов

выборочного наблюдения. Малая выборка.

6. Относительные и средние

величины.

Статистическое изучение связи между явлениями.

Этапы статистического изучения связи,

классификация связи. Методы выявления связи.

Корреляционный анализ. Регрессионный анализ.

Ранговые коэффициенты связи.

7. Статистические распределения и

их основные характеристики.

Ряды динамики. Понятие и классификация рядов

динамики. Сопоставимость уровней и смыкание

рядов динамики. Показатели изменения уровней

ряда динамики. Средние характеристики ряда

динамики. Выявление и характеристика тренда в

рядах динамики. Методы выявления сезонной

компоненты.

8. Выборочный метод в изучении

социально-экономических явлений

Индексы. Общие понятия об индексах, их

классификация. Агрегатные индексы. Сводные

и процессов. индексы в средней арифметической и средней

гармонической формах. Системы индексов. Индексы

постоянного и переменного состава.

9. Методы изучения корреляционной

связи.

Предмет, методология, система показателей

экономической статистики. Понятие об эконом.

статистике, её предмет и методы. Задачи

экономической статистики. Система показателей

экономической статистики.

10. Ряды динамики и их анализ. Статистика населения. Население как объект

статистического изучения. Изучение численности

населения и его размещения по территории страны.

Изучение естественного движения населения.

Изучение миграции населения. Перспективные

расчеты численности населения. Некоторые

показатели социальной характеристики населения.

11. Прогнозирование на основе рядов

динамики и регрессионных

моделей.

Статистика трудовых ресурсов. Содержание и

задачи статистики рынка труда. Статистика

занятости и безработицы. Классификация населения

по статусу занятости. Баланс трудовых ресурсов.

Определение численности, структуры и состава

занятых лиц. Показатели движения численности

работников. Статистика использования рабочего

времени. Статистика производительности труда.

Статистика оплаты труда.

12. Индексы и индексный метод в

исследовании социально-

экономических явлений и

процессов.

Национальное богатство – важнейшая категория

СНС. Понятие и состав НБ. Система показателей

статистики НБ. Статистика основных фондов.

Задачи статистики ОФ. Состав ОФ промышленности

и виды их оценки. Показатели состояния, движения,

использования ОФ.

13. Статистика населения, занятости и

безработицы.

Показатели финансовых результатов деятельности

фирмы: прибыль, рентабельность.

14. Статистика труда. Показатели продукции отдельных отраслей

экономики:

промышленности, сельского хозяйства,

строительства, торговли.

15. Система национальных счетов и

обобщающих показателей

социально-экономического

развития на макроуровне.

Показатели состояния товарных рынков. Сущность и

задачи товарных рынков. Основные виды рынков

продуктов. Система показателей рынка продуктов.

Статистика рынка услуг.

16. Статистика национального

богатства.

Статистика издержек производства. Показатели

себестоимости и затрат. Показатели издержек

обращения.

17. Статистика уровня и качества

жизни населения.

Статистика уровня жизни населения. Понятие у.ж.н.

Система показателей, характеризующих у.ж.н.

18. Статистика доходов и потребления

населением товаров и услуг.

Показатели экономической эффективности. Частные

показатели. Сводные показатели.



«Методы принятия управленческих решений» (наименование дисциплины)




Форма обучения очное – 4 года, заочное – 5 лет (очная, очно-заочная, заочная)

Общая трудоёмкость дисциплины часы - 144, зачетные единицы (з.е.)- 4

1.Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Методы принятия управленческих решений»

являются овладение теоретическими положениями и практическими навыками,

необходимыми для оптимального принятия решений в работе менеджера.



Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу Материал

дисциплины «Методы принятия управленческих решений» должен быть активно



математическом и естественнонаучном цикле, наряду и во взаимодействии с

дисциплинами: Теория менеджмента, Учет и анализ, Эвристика, Концепции современного

естествознания, Статистика, Основы математического моделирования социально-

экономических процессов, Информационные технологии в профессиональной

деятельности, Автоматизированные системы и базы данных. Дисциплина является

основой для изучения (или используется при изучении) последующих дисциплин:

финансовый менеджмент, управление человеческими ресурсами, маркетинг, управление

изменениями, управление качеством, управление знаниями, бизнес-планирование,

предпринимательская деятельность



Ок8 способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью

нести за них ответственность;

Ок17 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,


информацией;

Ок18 способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и

корпоративных информационных системах;

Пк3 готовностью к разработке процедур и методов контроля;

Пк7 способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и


Пк18 владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в

управлении операционной (производственной) деятельностью организаций;

Пк28 пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений органами

государственного регулирования;

Пк31 умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии

управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-

управленческие модели.

В результате изучения дисциплины студент (слушатель) должен знать:

Типологию управленческих решений;

Модели, методологию и организацию процесса разработки и принятия решений;

Технологию анализа внешней среды и ее влияния на реализацию решений;

Приемы разработки и выбора управленческих решений в условиях

неопределенности;

Методы контроля реализации управленческих решений;

Способы оценивания эффективности решений.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

Анализировать ситуации и принимать оптимальные решения;

Использовать различные методы для принятия решений с учетом различных

факторов;

Анализировать свой индивидуальный стиль принятия решений.


раздела

(темы)


(темы) дисциплины

(модуля)


1 Основные понятия и

определения курса.

Основные понятия и определения курса. Функции решения

в методологии и организации процесса управления

2

Технологический процесс

разработки, принятия и

реализации управленческих

решений

Технологический процесс разработки, принятия и

реализации управленческих решений. Типология

управленческих решений. Характеристика типов решений.

Способы продумывания проблемы. Внутренняя структура

проблемы, графическое изображение проблемы

3

Показатели качества


Показатели качества управленческих решений. Условия и

факторы качества решений. Причины принятия

некачественных решений

4

Системный подход как

основа оптимизации


Систематизация решения проблем. Целевая ориентация

управленческого решения. Информационное обеспечение

решений. Способы сбора информации. Количественная и

качественная информация. Требования. Эффективность

решений

5

Индивидуальные и

групповые решения.

Индивидуальные и групповые решения: индивидуальность,

групповой феномен, анализ и моделирование условий, при

которых группа работает хорошо. Модель Врума-Джаго.

6

Модели, методология и

организация процесса

разработки

управленческого решения

Методы разработки управленческих решений: группа

методов, направленных на разрушение вектора инерции

мышления. Роль математического моделирования при

разработке и принятии управленческих решений. Методы

оптимизации решений. Статистические методы решения

проблем.

7

Особенности принятия

решений в условиях

неопределенности и риска

Методы решения неструктурированных проблем –

проблемно-управленческие семинары: организация,

правила, технология. Типология рисков. Способы оценки

риска. Пути снижения влияния рисков.

8

Управленческие решения и

ответственность

Способы контроля реализации управленческого решения.

Стили руководства. Виды ответственности. Влияние

ответственности на качество управленческого решения.

5.Форма контроля: Экзамен, курсовой проект, курсовая работа


«Информационные технологии в менеджменте» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Изучение дисциплины «Информационные технологии в менеджменте» ставит

своими целями: получение студентами знаний о возможностях проектирования и

применения информационных технологий (ИТ) в различных профессиональных сферах и

выработку практических навыков работы с информационными технологиями в

конкретных приложениях и при разработке экономических информационных систем

(ЭИС). В курсе рассматриваются ЭИС и ИТ, используемые в экономике и

обеспечивающие выполнение большого числа функций, таких как выполнение основных

функций учета и принятия управленческих решений; сбор, подготовка, обработка и анализ

результатов, контроль и координация работы подразделений и сотрудников, обеспечение

связи с партнерами и прочими организациями.



Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу. Ее

освоение проходит в 5 семестре. Материал дисциплины «Информационные технологии в

менеджменте» должен быть активно использован на дальнейших этапах обучения; в ходе

освоения программ бакалавриата. Данный курс может рассматриваться, соответственно,

как один из базовых в Математическом и естественнонаучном цикле, наряду и во

взаимодействии с дисциплиной «Информатика». Дисциплина является основой для

изучения (или используется при изучении) последующих дисциплин: «Бизнес-

планирование», «Управление проектами».



пониманием роли и значения информации и информационных технологий в

развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с

позиции социальной ответственности (ОК-20);

владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с

использованием современного программного обеспечения (ПК-20);

владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного

моделирования систем управления (ПК-33);

владеть методами и программными средствами обработки деловой информации,


эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);

умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации

бизнес-процессов (ПК-35).


Знать:

виды, особенности, структуру информации факторах внешней и внутренней среды

организации для принятия управленческих решений и для организации и управления

коммерческой, маркетинговой, рекламной, логистической и товароведной деятельностью,

методы ее хранения, обработки и передачи;

основные возможности применения информационных систем при решении практических

задач;

тенденции и перспективы развития ИТ и ЭИС;

примеры ЭИС, применяемых в различных профессиональных сферах.


участвовать в разработке внутренней информационной системы организации для сбора

информации с целью принятия решений, планирования деятельности и контроля;

создавать и вести базы данных по различным показателям функционирования

организаций;

подготавливать отчеты по результатам информационно-аналитической деятельности.

осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных,

необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

осуществлять обработку массивов экономических данных в соответствии с поставленной

задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

анализировать бизнес-процессы предметной области и устанавливать структурные

взаимосвязи между компонентами информационного пространства;

классифицировать существующие ИТ и ЭИС и определять направления их использования

в бизнесе и тенденции их развития;

анализировать существующий рынок ЭИС;

анализировать технологию функционирования подразделений фирмы и выявлять

особенности традиционных технологий;

анализировать особенности организации ЭИС по предметным областям;

использовать ЭИС для конкретных приложений.

4. Содержание разделов модуля (дисциплины)



1. Информация и ее свойства Роль информационных систем и ИТ в современном

обществе. Актуальность проблемы разработки и

функционирования ЭИС. Новые ИТ рыночной

экономики. Информационные процессы в управлении

экономикой. Виды анализа информационных

сообщений. Экономическая информация и ее

классификация. Структурные единицы экономической

информации. Реквизиты, идентифицирующие

(ключевые) реквизиты.

2 Сущность и содержание

информационных

технологий

Организация и средства информационных технологий

обеспечения управленческой деятельности;

информационные технологии документационного

обеспечения управленческой деятельности;

инструментальные средства компьютерных

технологий информационного обслуживания

управленческой деятельности. Понятие ИТ,

предметной технологии. Взаимосвязь понятий ИТ и

ЭИС. Классификация ИТ. Понятие информационного

поля принятия решений. Модели бизнес процессов и

информационные системы. Тенденции развития ИТ.

Основы построения инструментальных средств

информационных технологий.

3. Технологический процесс

обработки экономической

информации

Понятие технологического процесса обработки

информации. Функции, реализуемые

информационной технологией по переработке

информации: сбор, обработка, хранение, поиск,

сортировка, группировка, передача. Содержание

каждой из выше перечисленных функций.

Компьютерные технологии подготовки текстовых

документов, обработки экономической информации

на основе табличных процессоров, использования

систем управления базами данных (СУБД),

интегрированных программных пакетов;

распределенной обработки информации;

организация компьютерных информационных

систем.

4 Экономические

информационные системы

Определение ЭИС. Классификация ЭИС.

Взаимодействие ЭИС И внешней среды.

Информационные процессы внутри ЭИС. ЭИС как

совокупность ИТ. Понятие автоматизированного

рабочего места (АРМ). АРМ – средство реализации

ИТ. ЭИС как совокупность АРМ.

5 Внемашинное

информационное

обеспечение ЭИС

Условно постоянная и постоянная информация.

Классификатор. Номенклатура. Системы

классификации. Основные государственные

классификаторы и системы обозначений. Требования

к кодам. Системы кодирования: порядковая, серийная,

позиционная, шахматная, натуральная,

комбинированная. Обеспечение проверки

достоверности ввода и передачи данных: контрольные

числа и контрольные суммы. Общие правила

построения унифицированных документов. Структура

документа.

6 Внутримашинное

информационное

обеспечение

Файловая система. Файлы с записями постоянной,

переменной и неопределенной длины. Методы

доступа: последовательный, произвольный.

Недостатки файловой организации. Базы данных.

СУБД. Модели данных. Иерархическая модель.

Сетевая модель. Реляционная модель.

7 Компьютерные

технологии

интеллектуальной

поддержки управленческих

решений

Компьютерные технологии интеллектуальной

поддержки управленческих решений



«Информатика» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины - это формирование представлений о сущности информации и

информационных процессов, развитие алгоритмического мышления, являющегося

необходимой частью научного взгляда на мир, изучение современных информационных и

коммуникационных технологий, процессов информатизации общества, основных методов

построения и исследования моделей, демонстрация возможности использования

полученных знаний в различных сферах деятельности человека. Формирование у будущих

специалистов практических навыков решения различных задач, по основам

алгоритмизации вычислительных процессов, развитие умения работы с персональным

компьютером на высоком пользовательском уровне; создание необходимой основы для

использования современных средств вычислительной техники и пакетов прикладных

программ при изучении студентами естественнонаучных, общепрофессиональных и

специальных дисциплин в течение всего периода обучения.


освоение предусмотренного программой теоретического материала и

приобретение практических навыков использования программных и технических средств.

изучение методов программирования для овладения знаниями в области

технологии программирования; подготовка к осознанному использованию как языков

программирования и методов программирования.


специальности

Дисциплина «Информатика» относится к математическому и

естественнонаучному циклу, входит в его вариативную часть. Требования к входным

знаниям, умениям и компетенциям студента формируются на основе программы среднего

(полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый

уровень).









- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и

корпоративных информационных системах (ОК-18).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: понятия информатики: данные, информация, знания, информационные процессы,

информационные системы и технологии.

Уметь: использовать прикладное программное обеспечение для решения

профессиональных задач;

Владеть: базовыми методами и технологиями управления информацией, включая

использование программного обеспечения.




1 Научные основы экономической

информатики и информационных

систем и технологий. Структуры

данных, экономические показатели.

Единицы измерения экономической


Понятие данных, информации, знаний; методы

изучения, меры измерения информации, качество

информации. Информационные процессы и их

классификация. Сущность и проблемы развития

современного информационного общества.

Информационные процессы и технологии сбора,

регистрации, передачи, хранения, обработки и

распространения экономической информации.

2 Технические средства реализация

информационных процессов.

Базовые информационные технологии сбора и

регистрации информации, передачи, обработки и

хранения информации.

3 Программное обеспечение

экономической информатики.

Операционные системы.

Классификация программных средств. Сервисное

программное обеспечение. Операционные

системы.

4 Программные средства реализации

информационных процессов.

Классификация программных средств.

Информационная технология обработки данных.

Инструментальные средства пользователя в среде

Microsoft Word, Microsoft Excel: назначении,

основные функциональные возможности.

Автоматизация обработки документов MS Word и

MS Excel.

5 Информационные ресурсы

экономической информатики. Базы

данных, хранилища данных,

информационные ресурсы Интернет

Понятие базы данных, модели данных. Назначение

СУБД.

6 Информационные технологии

компьютерной графики. Деловая и

инженерная графика

Деловая графика (диаграммы, блок-схемы).

Векторная и растровая графика. Инженерная

графика. Назначение и основы разработки

презентаций.

7 Локальные сети ЭВМ. Компоненты вычислительных сетей. Принципы

построения сетей. Компьютерные сети. Локальные

сети. Основные сведения. Термины локальной

сети. Работа в сети: предоставление ресурсов в

сеть, подключение к ресурсам сети.

8 Алгоритмизация и

программирование.

Инструментальные средства

разработки программных продуктов.

Алгоритмы и основы программирования.

Архитектура и возможности языков высокого

уровня. Основные этапы компьютерного решения

экономических задач. Постановка задачи и

спецификация программы.

Инструментальные средства разработки

программных продуктов. Методы разработки

программ. Структурный анализ и проектирование

приложений. Объектно-ориентированные методы

анализа и проектирования приложений.

Технология создания программ на языках

высокого уровня. Начальные сведения о языке

VBA.

9 Информационная безопасность и

защита информации.

Правовые вопросы информатики.

Объекты защиты информации, профили

пользователей. Законодательная основа

информационной безопасности.


ЭЛЕКТИВ


«Прикладная информатика» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины заключается в приобретении студентами прочных знаний, навыков и

компетенций по информационным технологиям обучения, проектирования, управления

объектами, процессами, системами и включает следующее: систематизация знаний

студентов в области использования программных средств для работы документальной и

фактографической информацией, получение студентами практических навыков и умений

создания, редактирования, форматирования, рецензирования и вывода текстовых и

табличных документов, выработка у студентов практических навыков самостоятельного

выбора эффективного программного обеспечения обработки экономической и другой

управленческой информации.



Освоение дисциплины проходит в 3 семестре. Дисциплина опирается на ранее

изученную дисциплину Информатика. Знание основных разделов дисциплины

способствует повышению эффективности учебной деятельности студентов, будущей

профессиональной деятельности, а также положительному восприятию процесса

информатизации общества.











знать:

основные понятия прикладной информатики;

основные офисные информационные технологии;

вопросы обеспечения безопасности и защиты информации;

основные возможности применения офисных информационных систем при решении

практических задач;

тенденции и перспективы развития офисных технологий.

уметь:

классифицировать существующие информационные технологии и определять

направления их использования в бизнесе и тенденции их развития;

анализировать существующий рынок экономических информационных систем;

форматировать текстовые документы в среде текстового процессора Word2007;

создавать структурно сложные документы, включающие встроенные объекты в среде

текстового процессора Word2007;

производить вычисления в электронных таблицах с использованием формул и

стандартных функций Excel;

строить графики и диаграммы в среде табличного процессора Excel2007;

осуществлять поиск информации в глобальных сетях.

владеть:

основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки

информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

методами количественного анализа и моделирования, теоретического и


информационными технологиями решения задач в различных предметных областях;

приемами антивирусной защиты;

приемами работы в глобальных сетях.




1 Модуль 1. Офисные

информационные технологии.

Раздел 1.1. Основные направления

развития информационных

технологий.

Перспективы развития информационных

технологий

2 Раздел 1.2. Текстовый редактор

Word

Работа со стилями и шаблонами. Создание

сносок, оглавлений и указателей. Применение

элементов автотекста.

Работа с большими документами, перемещение

по документу, вставка закладок, создание

колонтитулов, создание разделов.

Рецензирование и работа с исправлениями.

Создание таблиц, рисунков, научных формул.

Встраивание объектов.

Вычисление в таблицах. Использование полей

WORD.

Одновременная работа с несколькими

документами. Управление окнами.

3 Раздел 1.3. Табличный процессор

EXCEL

Числовые форматы. Защита клеток. Работа со

стилями оформления. Создание и использование

имен диапазонов ячеек, строк, столбцов.

Функции даты и времени. Статистические

функции. Функции просмотра и ссылки.

Функции баз данных. Финансовые функции.

Копирование формул. Обработка ошибок в

расчетных формулах.

Средства форматирования диаграмм. Управление

динамической связью диаграммы и исходной

таблицы.

Формирование итогов и сводных таблиц.

Группировка строк и столбцов. Консолидация

таблиц и их частей. Процедура транспонирования

данных.

4 Раздел 1.4. Среда создания

электронных презентаций Power

Point.

Цветовая схема слайда. Шаблоны презентаций.

Мастер автосодержания. Создание эффектов

анимации и звукового сопровождения.

Произвольный показ слайдов. Создание ссылок.

5 Модуль 3. Введение в глобальные

компьютерные сети.

Набор протоколов Интернет. Протокол TCP/IP.

IP-адресация. Доменная система имен. Сервисы

Интернет.

6 Модуль 4. Язык гипертекстовой

разметки страниц (HTML).

Структура кода страницы. Основные теги.



«Специальная информатика» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины

Изучение дисциплины «Специальная информатика» ставит своими целями:

формирование у студентов целостного представления о современных информационных

технологиях и навыков самостоятельного выбора эффективного программного средства

для обработки и анализа управленческой информации в своей предметной области.



Дисциплина относится к Математическому и естественнонаучному циклу

(вариативной части). Ее освоение проходит в 3 семестре. Материал дисциплины

«Специальная информатика» должен быть активно использован на дальнейших этапах


Дисциплина опирается на ранее изученную дисциплину «Информатики» и является

базой для изучения последующих дисциплин.










В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:

- иметь представление об основных направлениях развития информационных

технологий,

- иметь представление о программном обеспечении информационных технологий в

своей предметной области,

- знать и эффективно использовать современные офисные программные средства,

- знать и эффективно использовать информационные ресурсы глобальной сети;

- уметь осуществлять отбор и систематизировать источники информации;

- уметь готовить информацию для размещения в глобальной компьютерной сети;

- применять информационные технологии для повышения эффективности обработки

экономической и другой управленческой информации.




1 Введение в информационные

технологии.

Информационное общество. Процесс информатизации

общества. Понятие информационной технологии.

Понятие телекоммуникационной технологии.

Мультимедийные технологии. Понятие

информационной системы.

2 Офисные информационные

технологии.

Функциональные возможности текстовых редакторов,

электронных таблиц, средств создания презентаций для

эффективной обработки офисной информации в любой

предметной области. Совместная работа с документами

различных форматов.

3 Введение в глобальные

компьютерные сети.

Основные понятия глобальной сети. Протокол TCP/IP.

IP-адресация. Доменная система имен. Сервисы

Интернет. Набор протоколов Интернет. Язык

гипертекстовой разметки страниц (HTML). Типы сайтов

и критерии оценки современных сайтов. Подготовка

информации к размещению в глобальной компьютерной

сети.

4 Базы данных, системы

управления базами данных.

Понятие БД как основы любой современной

информационной системы. Структуры данных. Таблицы,

отношения, ключи. Принципы проектирования БД.

Представление СУБД Access.



«Автоматизированные системы и базы данных» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины заключается в приобретении студентами прочных знаний,

навыков и компетенций в области информационных систем, проектирования, управления

объектами, процессами и включает следующее: систематизация знаний студентов в

области использования программных средств для работы с автоматизированными

системами, получение студентами практических навыков и умений создания,

редактирования и использования систем управления базами данных с целью обеспечения

обработки экономической и другой управленческой информации.



Дисциплина относится к блоку Б.2 Математический и естественнонаучный цикл,

вариативной части. Ее освоение проходит в 4 семестре. Дисциплина опирается на ранее

изученные дисциплины Информатика и Прикладная информатика. Знание основных

разделов дисциплины способствует повышению эффективности учебной деятельности

студентов, будущей профессиональной деятельности, а также положительному

восприятию процесса информатизации общества.



- владения основными методами, способами и средствами получения, хранения,


информацией (ОК-17).


знать:

основные понятия информационных систем;

основные виды автоматизированных информационных систем;

вопросы проектирования баз данных;

основные возможности применения информационных систем при решении

практических задач;

тенденции и перспективы развития информационных технологий.

уметь:

классифицировать существующие информационные системы и определять

направления их использования в бизнесе и тенденции их развития;

анализировать существующий рынок экономических информационных систем;

проектировать структуру базы данных;

производить выборку данных, удовлетворяющих определенным условиям;

производить вычисления с помощью систем управления базами данных с

использованием формул и стандартных функций Ассеss;

использовать базы данных в своей профессиональной деятельности.

владеть:

основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки

информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

методами количественного анализа и моделирования, теоретического и


информационными технологиями решения задач в различных предметных областях;

приемами работы в системах управления базами данных;

приемами защиты информации в системах управления базами данных.




1 Модуль 1. Информационные

системы.

Определение информационной системы (ИС).

Задачи и функции ИС.

Состав и структура информационных систем,

основные элементы, порядок функционирования.

2 Модуль 2. Автоматизированные

системы

Классификация автоматизированных

информационных систем. Структура ИС.

Предметная область ИС. Автоматизированное

рабочее место.

3 Модуль 3. Базы данных

Раздел 3.1. Типология баз данных

Базы данных (БД). Принципы построения.

Жизненный цикл БД. Типология БД.

Документальные БД. Фактографические БД.

Гипертекстовые и мультимедийные БД. Объектно-

ориентированные БД. Распределенные БД.

Коммерческие БД.

4 Раздел 3.1. Создание таблиц и

запросов.

Функциональные возможности, пользовательский

интерфейс программы MS Access. Принципы

проектирования баз данных. Понятие БД, структуры

данных, таблицы, отношения, ключи.

Проектирование БД.

Структура таблицы. Типы и форматы данных. Виды

запросов и способы их построения.

5 Раздел 3.2. Формы Элементы управления формы. Главная и

подчиненная формы, связь таблиц.

6 Раздел 3.3. Отчеты Элементы управления отчета. Вычисления,

сортировка и группировка в отчетах.



«Автоматизация систем электронного документооборота» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Курс «Автоматизация систем электронного документооборота» ориентирован на

получение студентами знаний по основам теории и практики в области разработки и

ведения систем управления документооборотом и бизнес процессами для предметных

областей.

Основная цель дисциплины заключается в приобретении студентами прочных

знаний и навыков по информационным технологиям электронного документооборота и

включает следующее:

знакомство с государственной системой документационного обеспечения управления,

типовой инструкцией по делопроизводству и с требованиями к оформлению документов;

получение представления об участниках и типовых процессах делопроизводства;

получение теоретических знаний и их систематизацию в области систем управления

документооборотом, как основы построения соответствующих ИС;

выработка практических навыков проектирования систем документооборота.

Задачами изучения дисциплины является научить студентов:

составлять схемы движения документов с целью выявления особенностей

делопроизводства и документооборота экономических систем различного класса;

использовать средства моделирования документооборота на примере Case – систем;

проектировать системы документооборота с использованием RAD – технологии.



Дисциплина «Автоматизация систем электронного документооборота» относится

к к дисциплинам по выбору. Ее освоение проходит в 4 семестре. Дисциплина является

базовой для всех курсов, использующих автоматизированные методы управления

электронным документооборотом, и так или иначе использующих компьютерную

технику. Знание основных разделов дисциплины способствует повышению

эффективности учебной деятельности студентов, будущей профессиональной

деятельности, а также положительному восприятию процесса информатизации общества.



- владения основными методами, способами и средствами получения, хранения,


информацией (ОК-17).

В результате изучения дисциплины студенты должны знать методы и средства

решения проблем:

1. проектирования систем документооборота на основе выбора методов и средств

проектирования;

2. перехода к безбумажной технологии управления путем использования средств

автоматизации процессов составления и ввода электронных документов;

3. использования технологий автоматизации процессов обработки, хранения и поиска

электронных документов;

4. выполнения моделирования документооборота и бизнес – процессов, автоматизации

контроля исполнения и анализа их для последующего совершенствования.

В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:

выявлять особенности работы с документами и организации документооборота,

существующего на предприятии;

выбирать методы и подходы к проектированию систем документооборота

выявлять особенности составления документов, делать постановку задачи для ведения

и актуализации баз данных, необходимых для эффективного делопроизводства

организации;

моделировать потоки информации, документооборот и бизнес – процессы

делопроизводства организации.

Дисциплина опирается на знания и умения, полученные при изучении курсов:

информатики, базы данных, сетевые технологии, и является базой для изучения (или

используется при изучении) специальных дисциплин, в которых детально

рассматриваются предметные области по направлениям профессиональной подготовки.




1. Введение. Основные

понятия и определения.

Документ, документооборот, делопроизводство.

Законодательное и нормативно-методическое

регулирование. Государственная система

документационного обеспечения управления. Типовая

инструкция по делопроизводству.

2. Основы

делопроизводства

Системы документации. Правила оформления

документов. Порядок движения документов в

организации. Взаимосвязи документов в канцелярии.

Контроль за исполнением документов. Общие

требования к систематизации дел. Общие требования к

систематизации документов и формированию дел.

Организация информационно-поисковых систем (ИПС)

3. Информационные

технологии

делопроизводства

Основные этапы развития информационных

технологий. Средства организационной техники для

современных офисных технологий. Прикладные

программные средства обеспечения делопроизводства.

Компьютерные технологии подготовки текстовых

документов. Классификация средств изготовления

текстовых документов. Технология изготовления

текстовых документов. Компьютерные технологии

изготовления табличных документов. Понятие таблицы

и ее структура. Правила построения таблиц.

Компьютерные технологии поиска документальной

информации. Общая характеристика

автоматизированных технологий поиска.

Документальные информационно-поисковые системы

(ДИПС).

4. Понятие

автоматизированного

офиса

Электронные документы. Электронный офис. Общие

требования к системам автоматизированного офиса.

Классификация систем автоматизации

делопроизводства. Компоненты АДП – систем.

5. Понятие электронной

системы управления

документооборотом

Задачи и назначение электронной системы управления

документооборотом . Структура электронной системы

управления документооборотом. Состав ЭСУД

Подсистема "Электронный архив". Подсистема "Ввод

стандартных форм документов". Подсистема

"Делопроизводство". Состав программных

инструментальных и технологических средств.

Автоматизация процесса ввода потоков информации

Сканирование документа и предварительная обработка

изображения. Системы распознавания изображений.

Индексирование документа. Категории технологий

электронного управления документами . Системы

ЭУД, ориентированные на бизнес-процессы.

Корпоративные системы ЭУД. Системы управления

контентом. Системы управления информацией.

Системы управления образами. Системы управления

потоками работ

6. Организация

коллективной работы над

документом

Цикл подготовки документа при коллективной работе

над ним. Особенности коллективной работы над

документом. Участники – руководители,

делопроизводители, исполнители. Централизованный,

децентрализованный документооборот и

документооборот структурного подразделения.

Основные типы документов: организационно-

распорядительные, входящие, исходящие, внутренние.

Процессы согласования, утверждения, регистрации,

рассылки и контроля исполнения

7. Основы проектирования

электронных систем

документооборота

Методология внедрения СЭД. Информационные

системы разных порядков сложности. Настройка и

оптимизация существующих бизнес-процессов.

Выделение и ранжирование бизнес-процессов.

Определение участников процессов. Описание бизнес-

процессов (материальные и информационные потоки),

точки взаимодействия с системой

8. Обзор существующих

СЭД

Documentum 4i. DOCS Fusion. LanDocs. Босс-Референт.

Company Media и т.п.


ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ


«Теория менеджмента (история управленческой мысли, теория организации,

организационное поведение)» (наименование дисциплины)





Общая трудоёмкость дисциплины 432 часа, 12 зачетных единиц (з.е.)

1. Цели освоения дисциплины Изучение дисциплины ставит своими целями помочь в решении проблем управления

организацией, осознании управленческого труда. Цель изучения дисциплины помочь

студентам получить базовые знания, умения и навыки по курсу «Теория менеджмента

(история управленческой мысли, теория организации, организационное поведение)».



Дисциплина входит в профессиональный цикл (базовая часть) по направлению

подготовки 080200.62/38.03.02-Менеджмент. Данный курс может рассматриваться наряду

и во взаимодействии с дисциплинами: «Маркетинг», «Стратегический менеджмент»,

«Финансовый менеджмент».

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:


(ОК-12) - осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием

высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

(ОК-20) - способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с



(ПК-1) - знанием основных этапов эволюции управленческой мысли;

(ПК-2) - способностью проектировать организационную структуру, осуществлять

распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования;

(ПК-3) - готовностью к разработке процедур и методов контроля;

(ПК-4) - способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти

для решения управленческих задач;

(ПК-5) - способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания

процессов групповой динамики и принципов формирования команды;

(ПК-8) - способностью оценивать условия и последствия принимаемых

организационно-управленческих решений;

(ПК-18) - владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных

решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций;

(ПК-19) - способностью планировать операционную (производственную) деятельность

организаций

(ПК-22) - знанием современных концепций организации операционной деятельности и

готовностью к их применению;

(ПК-23) - знанием современной системы управления качеством и обеспечения

конкурентоспособности;

(ПК-24) - способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на

мировых рынках в условиях глобализации;

(ПК-27) - способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на

функционирование организаций и органов государственного и муниципального

управления;

(ПК-28) - пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений органами

государственного регулирования.


Знать: - логику и причины развития менеджмента в прошлом и настоящем

содержание и вклад школы научного управления

содержание и вклад административной (классической) школы управления

содержание и вклад школы человеческих отношений

содержание и вклад поведенческого подхода к управлению

содержание и вклад школы науки управления (количественный подход)

природу и состав функций менеджмента;

структуру ситуационного анализа, определение целей и стратегии компании;

стратегические, тактические и оперативные планы в системе менеджмента;

организационные системы и структуры управления компаниями;

методы мотивации персонала;

контроль и регулирование деятельности;

руководство и лидерство

Уметь:

объяснять содержание взглядов всех пяти школ управления

соотносить принципы и методы школ с современными условиями ведения бизнеса

применять рекомендации школ к управлению современным бизнесом

различать недоработки и ограничения школ

осуществлять анализ ситуации, разрабатывать стратегии;

анализировать структуры управления, распределять обязанности и ответственность;

использовать методы мотивации персонала;

контролировать и регулировать исполнение планов;

руководить персоналом, эффективно используя власть и влияние, соответствующий

стиль руководства.

Владеть:

объяснять содержание взглядов всех пяти школ управления

соотносить принципы и методы школ с современными условиями ведения бизнеса

применять рекомендации школ к управлению современным бизнесом

различать недоработки и ограничения школ

осуществлять анализ ситуации, разрабатывать стратегии;

анализировать структуры управления, распределять обязанности и ответственность;

использовать методы мотивации персонала;

контролировать и регулировать исполнение планов;

руководить персоналом, эффективно используя власть и влияние, соответствующий

стиль руководства.


Шифр

раздела

(темы)



1 История управленческой мысли

1.1.

Докапиталистическая практика

управления. Школа научного


Работы Тейлора, Гилбретов, Гантта, Эмерсона, Форда,

значение и критика школы

1.2. Административная школа


Принципы управления Файоля и Вебера. Работы Шумахера,

Минцберга, Стюарт, Катца, значение и критика школы

1.3.

Школа человеческих отношений.

Поведенческая школа управления.

Работы Фоллетт, Мэйо, Барнарда, значение и критика

школы. Развитие взглядов на мотивацию, власть и влияние,

руководство и лидерство

1.4.

Школа науки управления

(количественный подход).

Использование количественных методов и математических

моделей для управления организацией. Развитие взглядов

на социальную ответственность бизнеса.

2. Теория организации

2.1.

Методологические основы теории

организации.

Предмет теории организации. Место теории организации в

структуре управленческих наук. Основные направления

развития теории организации

2.2.

Классификации организаций. Разновидности организаций. Социальные организации.

Хозяйственные организации.

Жизненный цикл организации.

2.3.

Проектирование организации. Принципы проектирования. Требования, предъявляемые к

проектированию. Порядок (этапы) проектирования.

Средства и методы проектирования.

2.4. Законы и принципы организации как

системы.

Понятие закона, закономерности и зависимости. Реализация

законов в проектировании и построении организаций.

2.5. Строение организаций. Виды организационных структур. Жесткие и адаптивные

структуры. Иерархия в организации.

2.6. Цели в организации. Цели в организации.

2.7. Организационная культура. Понятие. Типология организационных культур. Методы

диагностики и изменения ОК

2.8.

Функции и цикл управления.

Основные подходы в управлении

(процессный, ситуационный,

системный).

Менеджмент интегрированная наука об управлении людьми

и машинами. Процессный подход в управлении: цикл

управления, функции управления (школа А.Файоля).

Системный подход в управлении. Организация – открытая

система. Сущность системного подхода. Ситуационный

подход, его сущность, внешние и внутренние переменные

ситуационного подхода, практическое использование в

управлении.

2.9.

Миссия, философия, цели и

ценности организации.

Миссия организации, выбор миссии предприятия. Цели

организации, дерево целей, практическое применение.

2.10

Прогнозирование и планирование.

Система планов фирмы.

Прогнозирование, виды прогнозов организации. Анализ

ситуации и планирование деятельности организации.

Система планов фирмы: стратегические, тактические,

оперативные.

2.11

Назначение стратегий деятельности

и процесс их планирования.

Стратегическое планирование – процесс формулировки

стратегии по этапам, виды стратегий.

Портфельные, деловые и функциональные стратегии.

2.12. Внешняя среда организации.

Факторы прямого и косвенного

Микросреда организации и ее характеристика;

Макросреда организации и ее сущность;

воздействия на организацию Международная среда организации.

2.13.

Теории мотивации персонала и их

практическое применение

Содержательные теории мотивации А.Маслоу, Ф.Герцберга,

МакКледанда, их сушность и практическое применение.

Процессуальные теории мотивации В Врума, Л.Портера,

Л.Портера и Э.Лоулера, их сущность и практическое

применение в менеджменте.

2.14.

Управленческий контроль Управленческий контроль, его виды, задачи, принципы.

Процесс контроля, характеристики эффективного контроля,

поведенческие и организационные аспекты его

2.15.

Конфликтность в менеджменте. Конфликтность в менеджменте. Конфликты в организации,

их виды, и характеристики, способы выхода из

конфликтных ситуаций;

факторы эффективности менеджмента.

2.16. Руководство и лидерство. Власть и

ее виды.

Власть и лидерство. Ведущие концепции лидерства.

Власть, основные формы власти и их характеристика.

2.17.

Менеджер, функции и его задачи,

характеристики стилей управления.

Менеджер, его функции, требования к нему.

Характеристика стилей в менеджменте. Имидж (образ)

менеджера.

2.18.

Связующие процессы:

коммуникации. Связующие

процессы: управленческие решения.

Коммуникационный процесс, его сущность. Типы

коммуникационных сетей, коммуникационные роли.

Деловые коммуникации, их практическое применение

менеджменте. Управленческие решения, их виды. Алгоритм

принятия управленческого решения, факторы, влияющие на

процесс принятия управленческих решений.

2.19. Модели управления Модели управления: американская, японская, европейская.

Российская модель управления.

3. Организационное поведение

3.1.

Теории поведения человека в

организации

Базисные идеи о природе человека и организаций. Модели

организационного поведения: авторитарная модель, модель

опеки, поддерживающая модель, коллегиальная модель.

3.2.

Личность и организация Анализ факторов личности, влияющих на трудовую

деятельность. Темперамент. Характер. Психологические

типы людей. Способности. Ценности. Удовлетворенность

работой. Прогнозирование поведения с использованием

содержательных и типологических подходов к личности

3.3.

Формирование группового

поведения в организации

Понятие группы. Формирование группы. Факторы

групповой эффективности. Теория поля и групповой

динамики К. Левина.

Групповые нормы. Групповое давление. Основные стадии

формирования групп. Групповые роли. Теория социального

интеракционализма Дж. Мида. Понятие социально-

психологического климата. Признаки эффективной группы.

3.4.

Управление поведением


Базовая модель организации. Организационная структура.

Организационная культура. Особенности поведения

организации на различных этапах ее жизненного цикла.

3.5.

Лидерство в организации Лидерство и руководство. Теории лидерства. Теория

лидерских качеств. Поведенческий подход. Стили

руководства. Ситуационный подход. Адаптивный подход.

3.6.

Организационное поведение в

системе международного бизнеса

Международное общение. Национальный стиль.

Особенности организационного поведения в странах мира

(Россия, США, Франция, Англия, Германия, Китай, Япония

и др.). Национальные особенности делового этикета.

Национальные особенности невербального поведения.

5. Форма контроля: экзамен, зачет.


«Маркетинг» (наименование дисциплины)

Направление подготовки 080200.62/38.03.02-Менеджмент (шифр и наименование направления подготовки)

Профиль подготовки «Менеджмент» (указываются все профили, для которых читается данная дисциплина в рамках



Общая трудоёмкость дисциплины часы- 180, зачетные единицы (з.е.)- 5

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Маркетинг» являются освоение теоретических и

методологических основ, его значение в работе предприятия и страны, в целом, а так же

практика современного маркетингового механизма воздействия на конкурентные позиции

фирмы на рынке.

Маркетинг рассматривается как комплексная концепция управления, направленная

на изучения рыночной среды и запросов потребителей с целью их удовлетворения, а

также, с целью конструирования, согласно разрабатываемым на основе маркетинговых

программ стратегическим направлениям развития самой фирмы.



Дисциплина относится к профессиональному циклу базовая часть. Материал

дисциплины «Маркетинг» должен быть активно использован на дальнейших этапах



Профессиональном цикле, наряду и во взаимодействии с дисциплинами: «Общая

экономическая теория», «Теория менеджмента». Дисциплина является основой для

изучения (или используется при изучении) последующих дисциплин: «Корпоративная

социальная ответственность», «Финансовый менеджмент».

3. Требования к результатам освоения дисциплины ОК-9 умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

ОК-15 владение методами количественного анализа и моделирования, теоретического и

экспериментального исследования

ПК-10 способность участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций,

планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию

ПК-18 владение методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений

в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций

ПК-28 понимание основных мотивов и механизмов принятия решений органами

государственного регулирования

ПК-29 способность анализировать поведение потребителей экономических благ и

формирование спроса

ПК-30 знание экономических основ поведения организаций, иметь представление о

различных структурах рынков и способность проводить анализ конкурентной среды

отрасли

ПК-31 умение применять количественные и качественные методы анализа при принятии


управленческие модели

ПК-33 владение средствами программного обеспечения анализа и количественного

моделирования систем управления

ПК-36 умение использовать в практической деятельности организаций информацию,

полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших

практик в менеджменте

ПК-50 способность оценивать экономические и социальные условия осуществления

предпринимательской деятельности


Знать:

методологические основы маркетинга (сущность, содержание, функции и цели

маркетинговой деятельности);

цели, задачи, и структуру проведения маркетинговых исследований;

технологии маркетинговых действий (стратегии, товарную, ценовую, сбытовую,

коммуникационную и кадровую политику фирмы);

маркетинговые программы и управление маркетингом (стратегическое и оперативное

планирование фирмы, организация маркетинговой деятельности, контроль ее

реализации).

Уметь:

вести маркетинговую, коммерческую и рекламную деятельность;

на основе анализа результатов маркетинговых исследований и выбора целевого рынка

(сегмента), рыночной ниши или окна представлять обоснованные рекомендации

руководству фирмы по вопросам производственно-хозяйственной деятельности фирмы;

анализировать уровень качества и факторы конкурентоспособности товаров на основе

результатов комплексного исследования рынка и представлять обоснованные

рекомендации по улучшению;

представлять рекомендации по расчетам исходной цены на товар, на основе оценки

уровня цен конкурентов, уровня спроса и предложения, товаров-заменителей, а также

возможностей фирмы, ее целей и стратегических программ;

представлять предложения по продвижению товаров на рынке с учетом требований

потенциальных потребителей целевого рынка (сегмента) к товару, степени и условий

конкуренции, анализа конкурентных преимуществ товара (марки), емкости рынка,

сложившейся на нем маркетинговой инфраструктуры;

владеть навыками поиска, сбора, систематизации, анализа и использования вторичной

и первичной маркетинговой информации;

практически использовать опыт успешных маркетинговооринтированных фирм по

организации маркетинговых служб, осуществлению практики и технологии

маркетинговой деятельности

Владеть:

- приемами и методами проведения маркетинговых исследований;

- основными стратегиями маркетинга;

- умениями и навыками организации маркетинговой деятельности и оценки ее

эффективности.


раздела

(темы)


дисциплины (модуля)

Содержание раздела (темы) модуля


1 Роль маркетинга в экономическом

развитии страны

Содержание и сущность маркетинга. Определение

роли маркетинга в экономическом развитии

предприятия, страны и региона. Эволюция

развития маркетинга. Концепции маркетинга.

Основные (инструменты) рабочие понятия.

Соотнесение понятий маркетинг и менеджмент.

Функциональная структура маркетинга.

2 Товар в маркетинговой деятельности

Определение и классификации товара. Анализ

товара. Основные концепции развития товара.

Потребительские свойства товара. ЖЦТ.

Инновационная политика. Диверсификация и

конверсия. Позиционирование товара. Товарная

политика. Ассортимент.

3 Комплексное исследование товарного

рынка; сегментация рынка

Структура и сущность объектов маркетинговых

исследований. Содержание и методы

исследований. Факторы макросреды и микросреды

маркетинга. Сегментирование рынка.

Позиционирование товара и фирмы. Система

маркетинговой информации.

Теория информации. Классификация информации.

Понятия первичной и вторичной маркетинговой

информации.

4

Формирование товарной политики и

рыночной стратегии; разработка

ценовой политики

Цены и ценовая политика фирмы. Роль, место и

природа цен. Издержки производства, доходы и

определение точки безубыточности. Спрос,

предложение и цены равновесия. Эластичность

спроса и предложения. Позиционирование товара

по цене. Ценовая политика.

5 Формирование спроса и

стимулирование сбыта

Рекламная деятельность. Паблик рилейшинз.

Маркетинг продаж. Поведение покупателей.

Взаимодействие продавца и покупателя. Системы и

каналы распределения. Формирование спроса и

стимулирование сбыта. Многоуровневый

маркетинг. Товарные марки и брэнды.

Современные тенденции товародвижения.

6 Организация деятельности

маркетинговой службы

Организация маркетинговой деятельности на

предприятии. Организационные структуры

управления. Содержание маркетинговой

деятельности в организациях. Организация

деятельности маркетинговой службы.

Организационная культура. Роли и ресурсы

маркетологов. Логика процессов изменения

организационной культуры. Система маркетинга.

5. Форма контроля: экзамен, курсовая работа


«Учет и анализ (финансовый учет, управленческий учет, финансовый анализ)» (наименование дисциплины)




Форма обучения очная - 4 года, заочная - 5 лет (очная, очно-заочная, заочная)


1. Цели освоения дисциплины Изучение дисциплины «Учет и анализ» ставит своими целями научить студентов

основным правилам, формам и принципам бухгалтерского учета и методикам

экономического анализа, требованиям нормативной базы по бухгалтерскому учету и

отчетности, организации аналитической работы на предприятии и раскрытию научного

подхода к вопросам анализа показателей эффективности и финансового состояния.



Дисциплина относится к профессиональному циклу, базовой части. Материал

дисциплины «Учет и анализ» должен быть активно использован на дальнейших этапах



профессиональном цикле, наряду и во взаимодействии с дисциплинами: Статистика,

Экономика организаций, Налоги и налогообложение, Бизнес – планирование. Дисциплина

является основой для изучения (или используется при изучении) последующей

дисциплины «Предпринимательская деятельность».








ПК-12 способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по

финансированию на рост ценности

ПК-24 способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых

рынках в условиях глобализации

ПК-26 способностью к экономическому образу мышления

ПК-31 умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии



ПК-38 способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для

формирования учетной политики и финансовой отчетности организации

ПК-39 владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния

различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты

деятельности организации

ПК-40 способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные

инвестиционные, кредитные и финансовые решения

ПК-41 способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и

распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости

продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе

данных управленческого учета

ПК-43 способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных

условиях инвестирования и финансирования

ПК-44 способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и

выбора источников финансирования

ПК-45 владеть техниками финансового планирования и прогнозирования

ПК-46 пониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу

различных финансовых инструментов

ПК-47 способностью проводить анализ операционной деятельности организации и

использовать его результаты для подготовки управленческих решений

ПК-48 умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать

бизнес-идею

ПК-49 способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций

(направлений деятельности, продуктов)

ПК-50 способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления

предпринимательской деятельности


Знать: - законодательные и нормативные акты по организации бухгалтерского учета, ведению

бухгалтерского учета и составления отчетности в Российской Федерации;

- состав и содержание национальных стандартов по бухгалтерскому учету, порядок их

применения в практике;

- методику и особенности применения национальных стандартов;

- место бухгалтерского учета и экономического анализа в системе управления

предприятием;

- виды, методы экономического анализа, систему показателей, методики анализа.

Уметь (владеть): - использовать национальные стандарты по бухгалтерскому учету на практике;

- применять методики анализа и формировать выводы, направленные на повышение

эффективности деятельности предприятия.

При изучении данной дисциплины необходимо уметь ориентироваться в сложившейся

хозяйственной ситуации, знать действующее законодательство, регулирующее

деятельность организаций, формировать и применять эффективную учетную политику.




1. Теория бухгалтерского учета

Предмет и метод бухгалтерского учета. Бухгалтерские

счета и двойная запись. Документация и

документооборот. Оценка и калькулирование.

Инвентаризация. Учетные регистры и формы

бухгалтерского учета. Учетная политика и стандарты

бухгалтерского учета.

2. Учет внеоборотных активов

Учет долгосрочных инвестиций и источников их

финансирования Учет основных средств. Учет

нематериальных активов. Учет финансовых вложений.

3. Учет оборотных активов Учет производственных запасов. Учет денежных средств.

Учет расчетов с покупателями и заказчиками.

4. Учет доходов и расходов Классификация доходов и расходов. Учет

производственных затрат. Счета для учета и

формирования финансового результата. Учет прибыли.

5. Учет собственного капитала Учет уставного, резервного, добавочного капитала,

нераспределенной прибыли.

6. Учет обязательств

Учет кредитов и займов, расчетов с поставщиками и

подрядчиками, расчетов с бюджетом и внебюджетными

фондами, по оплате труда, с разными кредиторами.

7. Бухгалтерская отчетность


Состав бухгалтерской отчетности. Содержание и порядок

заполнения форм годовой бухгалтерской отчетности.

8. Сущность и содержание

экономического анализа

Сущность, содержание, функции экономического анализа.

Его место в управлении. Виды, методы экономического

анализа.

9.

Анализ состава, состояния и

эффективности

использования основных

средств

Анализ состава основных средств. Анализ состояния

основных средств. Анализ динамики основных средств.

Анализ эффективности использования основных средств

(анализ фондоотдачи).

10.

Анализ состава, состояния и


использования оборотных

средств

Анализ состава и состояния оборотных средств. Анализ

оборачиваемости оборотных средств. Анализ дебиторской

и кредиторской задолженности.

11. Анализ финансовых активов

Классификация финансовых активов. Краткая

характеристика облигаций. Краткая характеристика акций.

Основные модели оценки финансовых активов. Оценка

облигаций. Оценка акций.

12. Анализ себестоимости

производимой продукции

(оказываемых услуг)

Анализ и управление затратами. Особенности анализа

прямых и косвенных затрат. Анализ влияния изменения

факторов производства на изменение себестоимости

продукции.

13. Анализ финансовых

результатов и рентабельности

активов организаций

Анализ финансовых результатов деятельности

предприятия. Анализ прибыли от основной деятельности.

Анализ прибыли от прочей реализации. Анализ прибыли

от внереализационной деятельности. Анализ

рентабельности активов предприятия. Анализ

рентабельности продаж. Анализ рентабельности

производственных фондов.

14. Анализ финансового

состояния коммерческой


Финансовое состояние коммерческой организации и

факторы на него влияющие. Основные источники

информации о финансовом состоянии организации.

Методы анализа финансового состояния организации.

Анализ финансовой устойчивости организаций. Анализ

ликвидности бухгалтерского баланса и

платежеспособности организаций.

15. Анализ уровня использования

экономического потенциала


Методы комплексного анализа уровня использования

экономического потенциала хозяйствующего субъекта.

Оценка эффективности бизнеса. Методика рейтингового

анализа эмитентов.



«Финансовый менеджмент» (наименование дисциплины)





Общая трудоёмкость дисциплины часы – 144, зачетные единицы (з.е.) - 4

1. Цели освоения дисциплины Учебная дисциплина «Финансовый менеджмент» является теоретическим курсом,

углубляющим ранее полученные знания в области организации финансов хозяйствующих

субъектов, инвестиций, учета, анализа, управления, придающим практическую

направленность и системность изученным предметам в рамках специальности «Финансы

и кредит»

Цель:

формирование у будущих специалистов современных фундаментальных знаний в

области теории управления финансами организации (предприятия), раскрытие

сущностных основ взаимодействия теории и практики финансового менеджмента,

необходимость управления финансами, содержание его традиционных и специальных

функций, роли и значении в современных рыночных отношениях.

Задачи:

- изучение закономерностей денежного оборота хозяйствующего субъекта;

- изучение особенностей организации управления финансами;

- освоение существующих методик анализа стоимости и структуры капитала;

- изучение системы информационного обеспечения финансового менеджмента;

- формирование современного представления об управлении активами и пассивами

предприятия;

- формирование представления о стратегии и тактике финансового управления в

современной рыночной экономике;

- овладение современными методиками оценки эффективности принимаемых

финансовых решений;

- анализ финансового состояния предприятия и прогнозирование возможного

банкротства;

- овладение основами оценки финансовых и предпринимательских рисков,

- овладение методологическими приемами планирования и прогнозирования денежных

потоков.



Дисциплина относится к профессиональному циклу (вариативной части).

Дисциплина опирается на ранее изученные дисциплины: «Общая теория статистики»,

«Экономика организации», «Финансы», «Бухгалтерский учет», «Финансовый анализ».








ПК-9 способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями

компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений

ПК-11 способностью использовать основные методы финансового менеджмента для

стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по

финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала


финансированию на рост ценности











ПК-42 способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать

его результаты для принятия управленческих решений










ПК-49 способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых



знать:

- основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных

экономических дисциплин; - основы построения, расчета и анализа современной

системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро-

и макроуровне;

- основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру,

направления экономической политики государства и фирм;

уметь: - применять понятийно-категориальный аппарат в профессиональной деятельности;

- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных,

необходимых для решения поставленных экономических задач;

- использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;

- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о

социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения

социально-экономических показателей;

- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных,

необходимых для решения поставленных экономических задач;

владеть:

- методологией экономического исследования;

- современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных

данных;

- современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей,

характеризующих экономические процессы и явления на микро - и макроуровне;

- навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на

иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса.




1 Предмет и задачи курса

«Финансовый менеджмент».

Сущность финансового менеджмента, его цели,

задачи и принципы организации. Функции

финансового менеджмента.

Финансовый менеджмент как система управления.

Субъекты и объекты управления. Финансовый

механизм и его основные элементы.

2 Информационное обеспечение


Баланс предприятия - основа информационной базы,

его активы и пассивы. Пользователи информации о

деятельности предприятия.

3 Методологические основы

принятия финансовых решений.

Базовые концепции


Фундаментальные концепции: денежного потока,

временной ценности денежных ресурсов,

компромисса между риском и доходностью,

эффективности рынка капитала, асимметричности

информации, агентских отношений.

4 Политика в области оборотного

капитала.

Сущность и основные компоненты оборотного

капитала. Оборачиваемость. Операционный рычаг.

Валовая маржа. Запас финансовой прочности. Порог

рентабельности. Риски в управлении оборотным

капиталом и виды стратегии управления.

5

Управление оборотными

активами (запасами,

дебиторской задолженностью,

денежными средствами и их

эквивалентами).

Эффективное управление запасами как фактор роста

прибыли. Экономическая сущность и методика

анализа и управления.

6 Дивидендная политика. Распределение прибыли и эффективность

функционирования предприятия. Определение

величины дивиденда. Теории дивидендной

политики. Факторы, определяющие дивидендную

политику.

7 Управление источниками

финансирования оборотного

капитала. Методы

краткосрочного

финансирования.

Собственные источники финансирования.

Ускоренная амортизация. Характеристика заемных

источников финансирования.

8 Инвестиционная политика

организации. Оценка

эффективности и риска

инвестиционных проектов.

Понятие инвестиционной политики. Основные

элементы инвестиционного рынка (спрос,

предложение, цена, конкуренция), их взаимосвязь.

Экономическое содержание и классификация

инвестиционных рисков. Субъекты инвестиционного

риска. Соотношение доходности и риска.

9 Управление источниками

долгосрочного

финансирования.

Залог и гарантии возвратности кредита.

Коммерческий кредит и вексельный оборот.

Эффективность кредитования.

Эмиссия ценных бумаг как способ мобилизации

финансовых средств предприятием. Лизинг как

форма мобилизации средств. Преимущества и

недостатки лизинга. Факторинг, механизм его

действия.

10 Методы оценки финансовых

активов. Риск и доходность

финансовых активов. Риск и

доходность портфельных

инвестиций.

Базовая модель оценки финансовых активов. Оценка

долговых ценных бумаг. Оценка долевых ценных

бумаг. Доходность финансового актива: виды и

оценка. Риск и доходность финансовых активов



«Управление человеческими ресурсами» (наименование дисциплины)





Общая трудоёмкость дисциплины часы –180, зачетные единицы (з.е.) - 5.

1. Цели освоения дисциплины осознание и присвоение значимости эффективного

управления человеческими ресурсами в управлении организацией; освоение

психологических, социальных и технологических аспектов данной деятельности.


специальности. Дисциплина «Управление человеческими ресурсами» связана общими

закономерностями управления, принципами и подходами с дисциплинами: теория

менеджмента, стратегический менеджмент; с дисциплиной «психология» базовыми

знаниями о закономерностях человеческого поведения; естественно с дисциплинами

профиля «управление человеческими ресурсами».



- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7)

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9)

- способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции


- способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22)


- способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для

решения управленческих задач (ПК-4)

- способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов

групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5)

- владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6)

- способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и

организационных коммуникаций (ПК-7)

- способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-

управленческих решений (ПК-8)

- способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами

организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию

(ПК-13)

- владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14)

- готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,

способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17)

- готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-

21)

- знанием современных концепций организации операционной деятельности и

готовностью к их применению (ПК-22)

- знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью

эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25)

- умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику

организационной культуры (ПК-37)


Знать:

- научные основы УЧР,

- современные концепции УЧР;

- методы планирования, подбора, профориентации, подготовки и переподготовки

персонала;

- методы мотивации и стимулирования труда;

- методы оценки персонала

Уметь:

- проводить найм, отбор, оценку персонала;

- анализировать кадровый потенциал и формировать предложения по его развитию;

- выбирать стратегию и тактику УП-деятельности в соответствии с целями и спецификой


- проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной

культуры;

- придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни.

Владеть:

- различными способами профилактики конфликтных ситуаций;




управленческих решений;

- современными технологиями управления персоналом


раздела

(темы)





1 Человеческие ресурсы предприятия как

объект управления

Понятие человеческих ресурсов. Управление

человеческими ресурсами

2

Место и роль управления

человеческими ресурсами в системе

управления предприятием

Современные подходы к формированию службы

управления персоналом на предприятиях малого и

среднего бизнеса.

3

Функциональное разделение труда и

организационная структура службы

управления персоналом

Организационная структура службы управления

персоналом. Функциональное разделение труда. Основные

направления деятельности по управлению персоналом.

Задачи и функции деятельности менеджера по персоналу,

основные роли. Этические требования к деятельности

менеджера по персоналу

4

Принципы управления человеческими

ресурсами

Гуманизм. Демократизм. Дифференциация. Единоначалие.

Единство прав, обязанностей и ответственности.

Иерархия. Единство руководства. Исполнительская

дисциплина. Комплексность. Научность. Обратная связь.

Профессионализм. Регламентация. Творческая

инициатива. Субординация. Эффективность.

5

Кадровое, информационное,

техническое и правовое обеспечение

системы управления персоналом

Должностная инструкция как инструмент организации

труда (описание рабочего места).

6 Анализ кадрового потенциала Профессиональная диагностика и оценка руководителя.

7

Планирование деловой карьеры Понятие карьеры. Стадии карьеры. Особенности

планирования карьеры. Методы планирования.

Консультирование по карьере.

8 Перемещения, работа с кадровым

резервом

Кадровый резерв. Ротация и карьера. Семейные,

возрастные и психологические проблемы

профессионального продвижения.

9

Подбор персонала и профориентация Организация подбора кадров. Этапы отбора. Источники

отбора. Процедуры и методы отбора. Определение

структуры пакета заявительных документов.

Интервью как метод отбора. Тестирование как метод

отбора. Профессиональные испытания как метод отбора.

Использование видеотехники.

10

Подготовка, переподготовка и

повышение квалификации персонала

Анализ потребностей персонала и организации в целом в

обучении и повышении квалификации. Программа

подготовки и повышения квалификации персонала.

Определение содержания , продолжительности, форм и

методов обучения. Внешнее и внутрифирменное обучение.

Активные методы обучения. Оценка результатов

обучения.

11

Мотивация поведения в процессе

трудовой деятельности

Система стимулирования в организации. Принципы

компенсационной политики. Анализ рынка труда для

формирования конкурентоспособной заработной платы.

Грейдирование должностей. Надбавки и доплаты. Система

сбалансированных показателей. Льготы. Нематериальная

мотивация. Учет персональной структуры мотивации

сотрудников.

12

Профессиональная и организационная

адаптация персонала

Ориентация новых работников и производственная

адаптация. Задачи профессиональной и организационной

адаптации. Цикл и этапы адаптации нового работника.

Методы и программы адаптации.

13

Конфликты в коллективе Понятие конфликта и его социальная роль. Классификация

конфликтов. Причины и способы разрешения

организационных конфликтов.

14

Оценка эффективности управления

персоналом

Оценка результативности труда работников. Аттестация.

Методы аттестации. Принципы построения системы

оценки. Организация труда.

5. Форма контроля: экзамен, курсовая работа


«Стратегический менеджмент» (наименование дисциплины)





Общая трудоёмкость дисциплины часы –144, зачетные единицы (з.е.) - 4

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Стратегический менеджмент» является освоение

курса теоретических знаний по методологии разработки и реализации стратегии фирмы.



Дисциплина относится к профессиональному циклу, базовой части. Материал

дисциплины «Стратегический менеджмент» должен быть активно использован на

дальнейших этапах обучения; в ходе освоения программ бакалавриата. Данный курс

может рассматриваться, соответственно, как один из базовых, наряду и во взаимодействии

с дисциплинами: «Экономическая теория», «Теория менеджмента», «Маркетинг», «Учет и

анализ», «Финансовый менеджмент».


В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими

компетенциями:

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9)

способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции


готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3)

способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями

компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9)

готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя

инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15)

способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при

разработке и реализации стратегии организации (ПК-16)

готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,

способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17)

владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в

управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18)

способностью планировать операционную (производственную) деятельность

организаций (ПК-19)

способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на


управления (ПК-27)

пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений органами

государственного регулирования (ПК-28)


Знать:

литературные, методические и нормативные источники по стратегическому

менеджменту;

возможные корпоративные стратегии и этапы разработки стратегий

методы анализа стратегического потенциала, реальной позиции, внешней среды

организации и т.д.

о процессе принятия решений в области маркетинга, производства и финансов

Уметь:

производить оценку стратегического потенциала компании, диагностику сильных и

слабых сторон деятельности организации;

анализировать результаты деятельности предприятия;

выбирать стратегию развития предприятия;

производить экспертизу реальной позиции организации

Владеть: методологией использования инструментария стратегического менеджмента


раздела

(темы)



(модуля)


1

Стратегические проблемы

развития производства и

структура промышленности

Сущность стратегического менеджмента. Понятие

стратегического менеджмента. Стратегия организации.

2

Стратегия предприятия,

стратегическое управление;

стратегический маркетинг;

формирование

стратегических целей и

стратегии предприятия

Анализ миссии и целей. Образ желаемого будущего

организации. Формирование стратегических целей.

Организационные ценности

3

Ситуационный анализ;

стратегия и техническая

политика предприятия

Анализ внешней и внутренней среды организации. Анализ

макросреды (PEST-анализ, SWOT-анализ). Анализ

конкурентной среды. «Метод 5 сил» М. Портера. Матрицы

сравнения с конкурентами. Портфельный анализ (матрица

БКГ).

4

Стратегия

внешнеэкономической

деятельности

Подходы к определению миссии организации. Видение

организации и способы его формирования.

5

Стратегия и организационная

структура

Типы базовых стратегий организации. Выбор стратегии на

основе анализа рынка и позиции организации в конкурентной

среде.

6

Стратегический потенциал


Разделы стратегического плана. Процедуры работы над

стратегией. Управление изменениями в ходе реализации

стратегии. Прогнозирование возможных изменений в

компании при реализации выбранной стратегии.

Политики (финансовая, продуктная, техническая, кадровая и

др.).

7

Проектирование систем

управления

Сбалансированная система показателей деятельности

организации (ССП). Принципы деятельности организации,

ориентированной на стратегию.



«Корпоративная социальная ответственность» (наименование дисциплины)





Общая трудоёмкость дисциплины часы- 144, зачетные единицы (з.е.)- 4

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является формирование у студентов научных,

фундаментальных знаний в теории корпоративной социальной ответственности и

практических навыков в области управленческой деятельности корпоративными

структурами.

2.Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки


Дисциплина относится к профессиональному циклу, базовая часть. Материал дисциплины

«Корпоративная социальная ответственность» должен быть активно использован на


3. Требования к результатам освоения дисциплины ОК-3 способностью занимать активную гражданскую позицию





разработке и реализации стратегии организации

ПК-17 готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,

способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям

ПК-22 знанием современных концепций организации операционной деятельности и

готовностью к их применению

ПК-27 способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на



ПК-28 пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений органами


ПК-32 способностью выбирать математические модели организационных систем,

анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам




эффективно использовать корпоративные информационные системы


Знать:

основы генезиса концепции корпоративной социальной ответственности (КСО), роль и

место этики бизнеса в системе КСО;

основные направления интегрирования КСО в теорию и практику стратегического


Уметь:

идентифицировать, анализировать и ранжировать ожидания заинтересованных сторон

организации с позиций концепции КСО;

диагностировать этические проблемы в организации и применять основные модели

принятия этичных управленческих решений;

Владеть:

Навыками подготовки, разработки, анализа эффективности проведения различных форм

социально-ориентированных мероприятий, разработки программ социального маркетинга.


раздела

(темы)



(модуля)


1 Основы социальной

деятельности компании

Бизнес и общество. Этика бизнеса. История

корпоративной социальной ответственности. Риски,

связанные с внешней и внутренней средой

организации. Социальная ответственность как

конкурентное преимущество компании.

2

Корпоративная социальная

ответственность в России и

за рубежом

Два подхода к понятию «корпоративная социальная

ответственность». Концепции «корпоративной

социальной ответственности» и их влияние на

организацию практической деятельности компаний.

3

Политика социальной

ответственности

корпорации:

международные и

российские критерии


Практика проведения социальной ответственности в

России и за рубежом. Особенности и трудности

ведения социально ответственного бизнеса в России.

Бизнес и государство в сфере оказания социальных

услуг.

4 Технологии социальной


Корпоративные социальные проекты Социальная

ответственность и социальное партнерство.

Корпоративная благотворительность и корпоративное

спонсорство. Социальный маркетинг. Программы для

населения и социальный вклад компании в развитие

территорий пребывания. Вовлечение клиентов в

благотворительность и социальные программы

компании.

5 Сферы социальной


Участие бизнеса в сфере социальных услуг.

Социальная ответственность в сферах образования,

здравоохранения, экологии, культуры, ЖКХ. Развитие

связей с общественностью через социально

ориентированные программы корпорации.



«Безопасность жизнедеятельности» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

является формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической

культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в

профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков

для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера

мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности

рассматриваются в качестве приоритета.

Основными обобщенными задачами дисциплины (компетенциями) являются:

• приобретение понимания проблем устойчивого развития, обеспечения безопасности

жизнедеятельности и снижения рисков, связанных с деятельностью человека;

• овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на

снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности

личности и общества;

• формирование:

- культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления,

при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в

качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

- культуры профессиональной безопасности, способностей идентификации опасности и

оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных

экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в

сфере своей профессиональной деятельности;

- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры

безопасности;

- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических

проблем и проблем безопасности;

- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения

безопасности.



Дисциплина относится к профессиональному циклу, базовой части. Ее освоение

проходит в 1-м семестре. Материал дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

должен быть активно использован на дальнейших этапах обучения; в ходе освоения

программ бакалавриата. Дисциплина рассматривается во взаимодействии с дисциплиной

«Охрана труда».




ОК-20 - способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с


ОК-21 - владеть основными методами защиты производственного персонала и населения

от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

ОК-22 - способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни.


• знать: основные природные и техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер

воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы

защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

• уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать

риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере

своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий

жизнедеятельности;

• владеть: законодательными и правовыми основами в области безопасности и охраны

окружающей среды, требованиями безопасности технических регламентов в сфере

профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных

ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками

рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и

защиты окружающей среды.


раздела

(темы)





1. Введение в

безопасность.

Основные

понятия и

определения

Характерные системы "человек - среда обитания". Производственная,

городская, бытовая, природная среда. Взаимодействие человека со средой

обитания. Понятия «опасность», «безопасность».

Виды опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные.

Экологическая, промышленная, производственная безопасности,

пожарная, радиационная, транспортная, экономическая,

продовольственная информационная безопасности как компоненты

национальной безопасности. Вред, ущерб, риск – виды и характеристики.

Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Безопасность и

устойчивое развитие. Безопасность как одна из основных потребностей

человека. Значение безопасности в современном мире. Причины

проявления опасности. Роль человеческого фактора в причинах

реализации опасностей. Аксиомы безопасности жизнедеятельности.

Постиндустриальное общество как общество риска. Концепция общества

риска. Значение компетенций в области безопасности для обеспечения

устойчивого развития социума. Безопасность и демография. Место и роль

безопасности в предметной области и профессиональной деятельности.

2. Человек и

техносфера

Понятие техносферы. Структура техносферы и ее основных компонентов.

Генезис техносферы. Современное состояние техносферы и

техносферной безопасности. Критерии и параметры безопасности

техносферы. Виды, источники основных опасностей техносферы и ее

отдельных компонентов.

3. Идентификация и

воздействие на

человека вредных

и опасных

факторов среды

обитания

Классификация негативных факторов природного, антропогенного и

техногенного происхождения. Вредные и опасные негативные факторы.

Системы восприятия и компенсации организмом человека вредных

факторов среды обитания. Предельно-

допустимые уровни опасных и вредных факторов – основные виды и

принципы установления. Параметры, характеристики основных вредных

и опасных факторов среды обитания человека, основных компонентов

техносферы и их источников. Воздействие основных негативных

факторов на человека и их предельно- допустимые уровни.

4. Защита человека и

среды обитания от

вредных и

опасных факторов

природного,

антропогенного и

техногенного

происхождения

Основные принципы защиты от опасностей. Системы и методы защиты

человека и окружающей среды от основных видов опасного и вредного

воздействия природного, антропогенного и техногенного происхождения.

Методы защиты от вредных веществ, физических полей,

информационных потоков, опасностей биологического и

психологического происхождения. Общая характеристика и

классификация защитных средств. Методы контроля и мониторинга

опасных и вредных факторов. Основные принципы и этапы контроля и

прогнозирования.

Методы определения зон действия негативных факторов и их уровней.

5. Обеспечение

комфортных

условий для

жизни и


человека

Взаимосвязь условий жизнедеятельности со здоровьем и

производительностью труда. Комфортные (оптимальные) условия

жизнедеятельности. Климатическая, воздушная, световая, акустическая

и психологическая среды, влияние среды на самочувствие, состояние

здоровья и работоспособность человека. Психофизиологические и

эргономические условия организации и безопасности труда. Принципы,

методы и средства организации комфортных условий жизнедеятельности.

6. Психофизиоло-

гические и

эргономические

основы

безопасности

Виды и условия трудовой деятельности. Виды трудовой деятельности:

физический и умственный труд, формы физического и умственного

труда, творческий труд. Классификация условий труда по тяжести и

напряженности трудового процесса. Классификация условий труда по

факторам производственной среды.

7. Чрезвычайные

ситуации

и методы защиты в

условиях их

реализации

Основные понятия и определения, классификация чрезвычайных

ситуаций и объектов экономики по потенциальной опасности.

Фазы развития чрезвычайных ситуаций. Поражающие факторы

источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Классификация стихийных бедствий (природных катастроф),

техногенный аварий. Характеристика поражающих факторов

чрезвычайных ситуаций природного характера. Техногенные аварии – их

особенности и поражающие факторы.

Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и их поражающие

факторы. Виды оружия массового поражения, их особенности и

последствия его применения. Терроризм и террористические действия.

Методы прогнозирования и оценки обстановки при чрезвычайных

ситуациях.

Устойчивость функционирования объектов экономики в чрезвычайных

ситуациях. Принципы и способы повышения устойчивости

функционирования объектов в чрезвычайных ситуациях.

Основы организации защиты населения и персонала в мирное и военное

время, способы защиты, защитные сооружения, их классификация.

Организация эвакуации населения и персонала из зон чрезвычайных

ситуаций. Мероприятия медицинской помощи. Средства индивидуальной

защиты и порядок их использования.

Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных работ

при чрезвычайных ситуациях.

8. Управление

безопасностью

жизнедеятельности

Законодательные и нормативные правовые основы управления

безопасностью жизнедеятельности. Системы законодательных и

нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы экологической,

промышленной, производственной безопасности и безопасности в

чрезвычайных ситуациях, гражданской обороны.

Характеристика основных законодательных и нормативно-правовых

актов: назначение, объекты регулирования и основные положения.

Экономические основы управления безопасностью. Современные

рыночные методы экономического регулирования различных аспектов

безопасности: позитивные и негативные методы стимулирования

безопасности. Понятие экономического ущерба, его составляющие и

методические подходы к оценке. Материальная ответственность за

нарушение требований экологической, промышленной и

производственной безопасности.

Страхование рисков: экологическое страхование, страхование

ответственности владельцев опасных производственных объектов,

страхование профессиональных рисков, социальное страхование

Основные понятия, функции, задачи и принципы страхования рисков.

Органы государственного управления безопасностью: органы

управления, надзора и контроля за безопасностью, их основные функции,

права и обязанности, структура. Система РСЧС и гражданской обороны.

Корпоративный менеджмент в области экологической безопасности,

условий труда и здоровья работников: основные задачи, принципы и

системы менеджмента (экологический менеджмент, менеджмент

безопасности труда и здоровья работников)

9. Первая

медицинская

помощь

Понятие о первой медицинской помощи и ее объемах в чрезвычайных

ситуациях различного характера

Оказание первой медицинской помощи в терминальных состояниях

Оказание первой медицинской помощи при ранениях и кровотечениях

Оказание первой медицинской помощи при термических повреждениях

Оказание первой медицинской помощи при отравлениях

Оказание первой медицинской помощи при ушибах, вывихах,

растяжениях, разрывах и переломах



«Деловые коммуникации» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) «Деловые коммуникации» является получение

знаний и развитие навыков эффективной коммуникации в различных ситуациях

делового общения.


специальности. Курс «Деловые коммуникации» относится к дисциплинам профессионального цикла и

опирается на компетенции, полученные при изучении таких дисциплин гуманитарного

и социально экономического цикла, как «Психология», «Русский язык и культура речи»,

«Культурология», «История» и «Скорочтение», знание основ которых необходимо

будущим специалистам для успешного делового общения с партнерами в рамках

сложившихся норм на основе исторических традиций и современных этических кодексов

в интересах развития организации (фирмы). Данная дисциплина тесно связана с

изучением дисциплин: «Теория менеджмента» и «Организационное поведение»,

«Психология управления» и «Лидерство», а также «Теория и практика управления

человеческими ресурсами».

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих



ОК-5 - владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу

информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-6 – умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную

речь;

ОК-7 – готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-10 – стремление к личностному и профессиональному саморазвитию;

ОК-19 - способность осуществлять деловое общение: публичные выступления,



ПК-5 - способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания


ПК-7 – способность к анализу и проектированию личностных, групповых и


ПК-34 - владение методами и программными средствами обработки деловой информации,

способность взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно

использовать корпоративные информационные системы.


Знать: - основы делового общения;

- принципы и методы организации деловых коммуникаций;

- структуру, виды и функции деловых коммуникаций;

- социально – психологические функции делового общения;

- особенности конфликтных коммуникаций;

- теорию транзактного анализа Э. Берна;

- национальные особенности деловых коммуникаций.

Уметь: - организовывать переговорный процесс, в том числе с использованием современных

средств коммуникации;

- применять на практике рациональные стратегии и тактики ведения переговоров;

ориентироваться в протокольных требованиях деловой коммуникации.

- оказывать целенаправленное влияние на партнеров по коммуникации;

- управлять коммуникациями в группах при проведении совещаний и выработке

коллективных решений;

- проводить диагностику состояния партнёров по коммуникации на основе анализа их

невербальных реакций.

Владеть: навыками деловых коммуникаций;

- техниками активного слушания;

- средствами убеждения;

- техниками подстройки под партнера;

- азбукой невербальных средств общения;

- способами ведения дискуссии;

- стратегиями поведения в ситуациях общения с конфликтными партнёрами.




(модуля)


1

Общение, его сущность,

структура, виды и функции.

Характеристики делового

общения

Понятия коммуникация и общение. Место коммуникаций в

организации. Коммуникации как связующий процесс в

управлении организациями Особенности делового общения.

Цели и функции делового общения. Специфика и основные

задачи деловой коммуникации. Характеристики делового

общения: предметно-целевое содержание коммуникации,

соблюдение формально-ролевых принципов взаимодействия,

взаимозависимость участников деловой коммуникации,

коммуникативный контроль, формальные, конвенциональные,

эмоциональные и ситуативные ограничения. Влияние

организационной структуры предприятия на характер деловых

коммуникаций. Основные принципы делового общения «сверху-

вниз», «по горизонтали». Проблема совместимости и

сработанности в группе. Стили взаимодействия партнеров в

деловой коммуникации: продуктивный, подавляющий,

дистанционный, прагматический, популистский, дружеский и т.

д. Проблема коммуникативной компетентности делового

человека. Две модели коммуникативных компетенций: общее и

особенное.

2

Барьеры делового общения. Взаимопонимание как основа и цель делового общения. Уровни

понимания. Коммуникативные барьеры, их преодоление. Роль

суггестии и контрсуггестии в процессе общения. «Избегание»,

«авторитетность» как способы контрсуггестии. «Непонимание»

как коммуникативный барьер. Фонетический, семантический,

стилистический и логический уровни непонимания. Внешние и

внутренние барьеры. Психологические, эмоциональные и т. п.

барьеры. Преодоление коммуникативных барьеров: способы и

приемы. Деловое общение как восприятие людьми друг друга.

Детерминанты межличностного восприятия. Атрибуции

(приписывание) как источник ошибок при восприятии.

Личностная, объектная и обстоятельственная атрибуция.

«Эффекты» межличностного восприятия (галоэффект, новизны

и первичности, стереотипизации). Источники галоэфекта

(факторы превосходства, привлекательности, отношения к

оценивающему). Самопрезентация в общении. Межличностная

аттракция в общении. Социальные экспектации (ожидания), их

роль в деловом общении. Механизмы взаимопонимания в

общении (идентификация, эмпатия, рефлексия).

3

Социально-психологические

аспекты делового общения.

Деловое общение как взаимодействие партнеров. Способы

влияния на партнера в процессе общения. Манипуляции и

защита от них в деловом взаимодействии. «Ролевое»

взаимодействие. Теория трансактного анализа Э. Берна.

Позиции в общении («родитель», «взрослый» и «дитя»).

Основные типы трансакций. Взаимодополнительные,

пересекающиеся, скрытые трансакции. Возможности и значение

трансактного анализа в деловом взаимодействии. Управление

позициями в общении. Возможности использования теории

трансактного анализа в управлении конфликтным партнёром по

общению.

4

Технологии делового

взаимодействия

Основные этапы акта общения и их задачи. Вербальное общение

(речь) как универсальная знаковая система человеческой

коммуникации. Модель коммуникативного процесса.

Кодификация и декодификация информации в процессе

делового общения. Диалог как форма речевого общения.

Барьеры речи. Условия эффекта речевого воздействия.

Риторические приемы «убеждающей коммуникации».

Функциональные стили речи. Речевые нормы и культура речи.

Законы публичного выступления. Риторика и приемы

воздействия на аудиторию.

Техники активного слушания и постановки вопросов.

Невербальные средства общения и их функции: дополнение

речи, замещение речи, репрезентация эмоциональных состояний.

Сознательное и бессознательное в невербальном поведении.

Проблема интерпретации невербальной информации.

Физиогномика и физиогномические стереотипы в

интерпретации внешности партнера по общению.

Паралингвистическая и экстралингвистическая системы знаков.

Социальная дистанция. Организация пространства общения.

Территории и зоны делового общения. Визульная составляющая

в межличностном общении. Имидж делового человека в

контексте невербалики. Контекст делового общения.

Особенности делового общения с использованием технических

средств коммуникации.

5.

Стратегии устных деловых

коммуникаций

Деловое общение как коммуникация. Информация, ее

значимость и типы. Побудительная и констатирующая

информация. Человек как источник информации. Виды устных

форм делового взаимодействия. Деловая беседа как специально

организованный предметный разговор. Классификация деловых

бесед. Технология кадровых бесед. Собеседование при приеме

на работу. Беседа при увольнении с работы. Проблемные или

дисциплинарные беседы. Технология телефонных бесед.

Деловое совещание: подготовка и проведение. Особенности

общения при принятии коллективных решений Пресс-

конференция, ее подготовка и проведение. Презентация, ее

смысл и назначение. Деловая полемика, правила ее проведения.

Культура делового спора. Переговоры как форма деловой

коммуникации: подготовка и проведение. Психологический

климат во время переговоров. Переговоры как средство

разрешения конфликтов. Компьютерная видеоконференцсвязь и

ее использование в организации делового общения.

6

Стратегии письменных

деловых коммуникаций

Особенности официально-деловой речи. Язык служебных

документов: приказ, протокол, решение, договор.

Организационно-распределительная документация: резюме,

заявление, анкета, докладная и объяснительная записка, таблица,

сплошной связный текст. Деловые письма: соглашения, запросы,

сопроводительные письма, письма-регламентивы (поздравления,

извинения, соболезнования, письма-ответы с благодарностью

Правила оформления деловых посланий.

7

Конфликтное

взаимодействие в деловой

сфере и управленческая

этика

Конфликты в деловых отношениях, их причины и

разновидности. Структура конфликта. Объективная и

субъективная составляющая конфликтов. Динамика конфликта.

Кумулятивный характер конфликта. Основные модели

конфликта. Способы разрешения конфликтов: уклонение от

противоречия, «сглаживание», компромисс, конфронтация,

подавление (принуждение). Процедурные аспекты

регулирования конфликтов: примирение, посредничество,

арбитраж. Стили поведения в конфликтных ситуациях.

Возможности управления конфликтной ситуацией.

Предупреждение конфликтов. Средства предотвращения

конфликтов и методы кризисного управления

(информационный, коммуникативный, социально

психологический, организационный). Управленческая и

корпоративная этика в условиях конфликта. Современные

нормы и эталоны управленческого взаимодействия.

8

Национальные особенности

деловых коммуникаций

Актуальные проблемы кросскультурного менеджмента в

области деловых коммуникаций. Общая характеристика

поведения и деловых качеств представителей различных

культур: европейской, конфуцианской, исламской и т. д.

Национальные особенности деловых контактов народов мира: в

вопросах формирования делегаций и механизма принятия

решений, ценностных ориентаций, особенностей восприятия и

мышления, особенностей поведения и характерных тактических

приемов. Международная субкультура переговоров, их

специфика в странах Запада и Востока. Проблемы деловой этики

в России.

9

Этикет и протокол

официальных мероприятий

Понятие культуры общения. «Технология» позитивного,

продуктивного общения. Принципы, правила и нормы делового

общения. Официальные мероприятия в системе делового

общения. Этикет приветствия и представления. Визитная

карточка, ее роль в деловом мире. Деловой подарок. Деловые

приемы, их коммуникативный смысл. Организация приемов.

Правила телефонных разговоров.



«Экономика организаций» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Изучение дисциплины «Экономика организаций» связано с необходимостью

подробного рассмотрения ключевого звена национальной экономики -предприятия – от

момента его организации (выбор организационно-правовой формы) до реализации

продукции, произведенной им, получения выручки, формирования прибыли, анализа

результатов его работы и выбора направлений дальнейшего развития. Дисциплина ставит

целью ознакомление слушателей с деятельностью предприятия: его структурой,

организацией, управлением, экономическими ресурсами, механизмом функционирования

и различными сторонами политики (ценовой, товарной, инвестиционной, инновационной,

природоохранной, внешней и т.д.). В результате изучения дисциплины студент

(слушатель) должен получить навыки экономического мышления, экономических

расчетов, принятия управленческих решений, свободно ориентироваться в системах

хозяйства и типах организаций.



Дисциплина относится к профессиональному циклу, вариативной части. Материал

дисциплины «Экономика организаций» должен быть активно использован на дальнейших



профессиональном цикле, наряду и во взаимодействии с дисциплинами:

«Микроэкономика», «Статистика», «Менеджмент», «Маркетинг», «Бухгалтерский учет и

анализ». Дисциплина является основой для изучения последующих дисциплин:

«Финансы предприятий», «Финансовый менеджмент», «Планирование на предприятии»,

«Инвестиции».









ПК-30 знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о

различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды

отрасли.


Знать: роль предприятия в структуре национальной экономики, типы предприятий,

производственную и организационную структуру предприятия, виды имущества и

капитала предприятия, состав основных и оборотных средств, механизм планирования на

предприятии, виды производственных и финансовых планов, состав затрат, порядок

формирования доходов, методы ценообразования, направления инвестиционной и

инновационной деятельности организации, показатели эффективности производства. Уметь (владеть): рассчитывать себестоимость и прибыль, составлять производственный

и финансовый план, оценивать производительность труда, оценивать эффективность

использования основных и оборотных производственных фондов, разрабатывать ценовую

политику, оценивать эффективность инвестиционной деятельности предприятия,

рассчитывать и анализировать показатели рентабельности и эффективности

производственной деятельности.


Щифр

раздел

а



1. Предприятие в рыночной

экономике

Структура национальной экономики: сферы, сектора,

комплексы, отрасли. Предприятие - основное звено

экономики. Предприятие и предпринимательство в

рыночной среде. Типы предприятий. Производственная

и организационная структура предприятий, типы

производства; Организация производственного

процесса;

Инфраструктура предприятий.

2. Формирование уставного

капитала и его значение.

Определение потребностей в

основных и оборотных

средствах.

Имущество и капитал предприятия. Уставный капитал

приятий.

Основной капитал, его оценка и показатели

эффективности использования. Оборотные

средства: их состав, классификация,

оборачиваемость.

3. Трудовые ресурсы

предприятия.

Трудовые ресурсы: их состав, управление. Кадры

предприятия. Производительность труда и его

нормирование. Организация, нормирование и оплата

труда. Рынок труда

4 Качество и

конкурентоспособность

продукции.

Понятие качества. Качество и конкурентоспособность.

Классификация показателей качества. Стандарты и

системы качества продукции. Управление качеством.

5 Прогнозирование и

планирование деятельности

предприятия. Разработка

экономической и

функциональной стратегии.

Формирование экономической и функциональной

стратегии предприятия: их типы, факторы выбора.

Разработка маркетинговой и товарной стратегии; теория

оптимального объема выпуска продукции.

Производственные мощности. Подготовка нового

производства; виды деятельности предприятия; Виды

планирования. Производственное планирование и

бизнес-план предприятия.

6 Издержки производства.

Формирование цен на

продукцию.

Издержки производства и себестоимость продукции.

Смета и калькуляция затрат. Себестоимость продукции.

Виды цен, классификация. Методы формирование и

методы ценообразования. Ценовая политика на

различных рынках.

7 Инновационная и

инвестиционная деятельность

Инновационная деятельность предприятия.

Понятие и принципы инвестиционной деятельности

предприятия предприятия. Инновационная и инвестиционная

политика предприятия.

8 Эффективность хозяйственной

деятельности предприятия,

финансовые результаты.

Финансовые ресурсы предприятия. Выручка и прибыль

предприятия. Налоги и взносы предприятия в бюджет и

внебюджетные фонды.

9 Эффективность производства.

Сущность, критерии и показатели экономической

эффективности производства. Рентабельность и

факторы, влияющие на изменение ее уровня.

10 Бухгалтерская отчетность и ее

аналитическое значение

Основные источники бухгалтерской отчетности. Оценка

эффективности хозяйственной деятельности. Оценка

состояния баланса предприятия.

11 Банкротство и санация


Внутренние и внешние причины банкротства.

Процедура банкротства предприятия.



«Финансы, денежное обращение и кредит» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Финансовые и денежно-кредитные отношения являются частью рыночных

отношений и теми инструментами, с помощью которых государство осуществляет

регулирование экономических процессов, с целью обеспечения политической и

экономической стабильности общества и развития всех областей хозяйственной

деятельности. Для успешной профессиональной деятельности необходимо глубоко

понимать природу финансовых и денежно-кредитных отношений, принципы и механизмы

их функционирования.

Изучение дисциплины «Финансы, денежное обращение и кредит» ставит своими

целями формирование у студентов знаний теоретических основ и практических навыков в

области организации финансовых и денежно-кредитных отношений, складывающихся в

рыночной экономике.

В ходе изучения дисциплины ставятся следующие задачи:

- изучение социально-экономической сущности денег, финансов, кредита, их роли в

расширенном воспроизводстве; современного состояния денежной, финансовой и

кредитной систем;

- понимание места, роли и значения денежных и финансово-кредитных методов,

рычагов и инструментов в условиях рынка;

- развитие современного взгляда на денежно-кредитные и финансовые проблемы в их

взаимосвязи и взаимообусловленности;

- умение применять новое и прогрессивное в процессе формирования финансово-

кредитного механизма, его совершенствования;

- закрепление теоретических знаний в этой области и приобретение навыков

использования их в практической деятельности.




дисциплины «Финансы, денежное обращение и кредит» должен быть активно


Дисциплина опирается на ранее изученные дисциплины: «Экономическая теория» и

является базой для изучения (или используется при изучении) последующих дисциплин:

«Налоги и налогообложение».

При изучении данной дисциплины необходимо быть в курсе последних изменений

законодательной и нормативной базы в области финансового законодательства

(Федеральные законы, указы Президента РФ, постановления Правительства РФ, приказы

Министерства финансов РФ и др.).




ОК-5 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию

информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

ОК-13 способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы









ПК-30 знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о


отрасли







знать:

сущность и функции финансов, структуру и содержание финансовой системы

страны;

основы управления финансами; отдельные сферы финансовых отношений

(государственный бюджет, внебюджетные фонды, местные финансы и т.д.),

теоретические основы денежно–кредитной и финансовой политики в России;

основные положения теории денег и кредита;

сущность и состав денежной и кредитной систем;

организацию денежного обращения и безналичных расчетов;

методы и инструменты денежно-кредитного регулирования;

международные валютно-финансовые и кредитные отношения.

уметь:

производить финансовые вычисления, связанные с формированием и использованием

бюджетных средств;

формулировать аналитические выводы на основе произведенных вычислений, сравнений

и т.д.

применять теорию денежного обращения и кредита при изучении финансово-

экономических дисциплин и в последующей практической деятельности;

анализировать и оценивать современные процессы в денежно-кредитной системе,

финансовую и денежно-кредитную политику государства в современных условиях;

владеть:

навыками работы с компьютером как средством управления информацией, способами

работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.




Содержание раздела модуля


I. Финансы

1. 1.1 Сущность и роль финансов.

Финансовая система РФ. Финансы

хозяйствующих субъектов.

Предмет и задачи курса. Финансы в системе

экономических отношений. Функции

финансов.

Финансовая система России в современных

условиях: ее сферы и звенья.

Финансовый аппарат: органы управления

финансами и их функции; государственные

органы финансового контроля, их функции.

Направления и задачи видов финансового

контроля.

Финансов хозяйствующих субъектов в

разных сферах деятельности (коммерческие

и некоммерческие).

1. 1.2. Государственные финансы

(бюджет, внебюджетные фонды,

страхование, кредит). Бюджетная

система страны.

Содержание государственных финансов.

Понятие, принципы построения бюджетной

системы. Бюджет как главный элемент

бюджетной системы. Доходы и расходы

бюджетов различных уровней бюджетной

системы. Бюджетный процесс.

Государственные социальные

внебюджетные фонды. Их классификация,

цели и задачи.

Государственный и муниципальный кредит.

Государ-ственный долг и управление

госдолгом.

Экономическая сущность страхования.

Классификация и виды страхования. Фонды

страхования и их состав.

II. Денежное обращение

2. 2.1. Сущность, функции и виды денег Сущность и возникновение денег. Функции

денег (Общие свойства денег, Мера

стоимости и масштаб цен, Средство

обращения, Средство накопления, Средство

платежа, Мировые деньги). Виды и формы

денег (полноценные и неполноценные,

наличные и безналичные).

2. 2.2. Денежная система и её элементы Типы денежных систем (биметаллизм и

монометаллизм). Элементы денежных

систем (денежная единица; масштаб цен;

виды денег; порядок эмиссии и обращения;

государственный аппарат, регулирующий

денежное обращение). Денежная система

РФ.

2. 2.3. Денежное обращение. Наличные и

безналичные обороты.

Понятие денежного обращения. Законы

денежного обращения. Денежная масса и

денежные агрегаты. Безналичное обращение,

формы безналичных расчетов. Налично-

денежный оборот. Структура денежной

массы в России. Экономическое значение

денежных реформ. Виды денежных реформ.

Денежные реформы в России.

III. Кредит

3. 3.1. Формы кредитных отношений

в рыночной экономике

Необходимость и сущность кредита. Функции

кредита. Принципы кредита (возвратность,

срочность, платность, обеспеченность,

целевой характер)

Формы (денежная, товарная) и виды кредита

(коммер-ческий, потребительский,

международный, банковский,

международный, государственный,

потребительский и др.).

3. 3.2. Кредитная и банковская система:

понятие, структура. Денежно-

кредитная политика. Методы

регулирования денежного обращения.

Сущность кредитной системы. Банк России:

статус, цели деятельности, операции.

Функции Банка России. Кредитные

организации: сущность и функции,

классификация.

Денежно-кредитная политика в РФ.

Основные методы регулирования денежного

обращения в РФ, применяемые

Центральным Банком.

3. 3.3. Финансовый рынок.

Элементы финансового рынка, их краткая

характеристика. Сущность и структура

рынка ценных бумаг (РЦБ).



«Психология управления» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Целью курса является обучение слушателей основам психологии управления -

комплексной прикладной отрасли психологической науки, изучающей психологические

закономерности поведения и взаимодействия индивидов и групп в организациях и

направленной на использование знаний и методов психологии для совершенствования


Способствовать:

подготовке студента к овладению профессией руководителя;

формированию психологической культуры управленческой деятельности;

самостоятельному нахождению оптимальных путей достижения цели и преодоления

трудностей в межличностных отношениях;

пониманию психологических факторов, влияющих на принятие эффективных

решений;

самоорганизации персонала и возможности управлять ею.



Данная учебная дисциплина входит в профессиональный цикл (вариативная часть),

обязательные дисциплины. Данный курс может рассматриваться наряду и во

взаимодействии с дисциплинами: Лидерство, Управление человеческими ресурсами,

Деловые коммуникации и др. Дисциплина является основой для изучения (или

используется при изучении) последующих дисциплин: Управление изменениями,

Конфликтология, Самоменеджмент и др.



ОК-7- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-13- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы;

ОК-15- владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и


Профессиональные компетенции: ПК-2- способность проектировать организационную структуру, осуществлять


ПК-4- способность использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для

решения управленческих задач;

ПК-5- способность эффективно организовать групповую работу на основе знания


ПК-6- владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций;

ПК-7- способность к анализу и проектированию межличностных, групповых и


ПК-17- готовность участвовать в реализации программы организационных изменений,

способность преодолевать локальное сопротивление изменениям;

ПК-25- знакомство с основами межкультурных отношений в менеджменте, способность

эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде;

ПК-31- умение применять количественные и качественные методы анализа при принятии


управленческие модели;

ПК-37- умение проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику

организационной культуры.


знать:

основные категории и понятия менеджмента;

основы социальной психологии, психологии межличностных отношений;

психологические основы руководства и лидерства;

принципы отбора и оценки персонала.

предмет и метод психологии управления, о месте психологических знаний в теории


мотивации поведения и деятельности руководителя и подчиненных;

о пути и особенности карьерного роста;

о методах анализа и коррекции деятельности руководителя.

уметь:

организовывать работу коллектива;

принимать управленческие решения (самостоятельно и в качестве члена коллектива);

владеть:

механизмами управления групповыми явлениями и процессами;

способами преодоления конфликтных ситуаций.


раздела

(темы)



(модуля)


1

Предмет, задачи и

история психологии


Психология управления (ПУ) как комплексная, прикладная

отрасль психологической науки. Основные взгляды на предмет

ПУ. Место ПУ в системе психологических наук. Связь ПУ с

другими науками: теорией управления, экономикой, социологией

организаций, организационной и экономической психологией,

педагогикой. Основные понятия ПУ: организация, личность,

группа, поведение, общение, управление, руководство, лидерство,

власть, управленческая деятельность, управленческие отношения.

Основные задачи ПУ как прикладной дисциплины. Структура ПУ.

Становление психологии управления в России. Исследования

поведения человека в системах управления. Исследования

проблем управления коллективом. Социология организаций.

Основные центры и направления исследований психологии

управления в России.

2 Мотивация поведения

человека в организации.

3

Социально-

психологический климат

и конфликты в


Социально-психологический климат организации: понятие,

признаки и методы изучения. Факторы, влияющие на социально-

психологический климат и методы его оптимизации. Конфликт

как форма взаимодействия. Сущность и содержание конфликта.

Конфликт и конфликтная ситуация. Типология конфликтов по

Н.В. Гришиной. Модель конфликта как процесса.

Функциональные и дисфункциональные последствия конфликта.

Управление конфликтной ситуацией.

4

Руководитель в


Организаторские

способности

руководителя.

Психологические признаки управленческой деятельности.

Функциональная организация деятельности руководителя.

Психологические типы направленности в деятельности

руководителя. Операциональная структура деятельности

руководителя. Психологические особенности личности

руководителя. Основные результаты изучения личности

руководителя в западной психологии. Организаторские

способности руководителя. Структура организаторских

способностей (по Л.И. Уманскому).

5

Руководство и лидерство

в организации.

Индивидуальный стиль

руководства

Понятие руководства и лидерства. Руководство и лидерство, как

составляющие управленческого взаимодействия. Формы влияния

и власти в организации. Психологические особенности убеждения

и участия как методов влияния. Исследования руководства и

лидерства в отечественной психологии. Индивидуальный стиль

руководства. Понятие о стиле руководства. Факторы, влияющие

на стиль руководства. Психологическая характеристика основных

стилей руководства.

6

Психологическая

культура и развитие

организаций.

Организация и культура. Понимание организационной культуры.

Элементы организационной культуры: цели и ценности

организации, традиции, нормы, символы. Функции


7 Экзамен Подготовка к экзамену



«Лидерство» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Изучение дисциплины ставит своими целями формирование и развитие компетенций,

позволяющих применять знания об основных закономерностях влияния на поведение и

деятельность человека в обществе через психологические феномены лидерства.



Дисциплина относится к профессиональному циклу (вузовский компонент).

Материал дисциплины «Лидерство» должен быть активно использован на дальнейших



профессиональном цикле, наряду и во взаимодействии с дисциплинами: Организационное

проектирование и др. Дисциплина является основой для изучения (или используется при

изучении) дисциплины: Управление человеческими ресурсами



ОК-2 – знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и

умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

ОК-3 – способностью занимать активную гражданскую позицию;

ОК-5 – владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и

анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК-6 – умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и

письменную речь;

ОК-8 – способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью

нести за них ответственность;

ОК-11 – умением критически оценивать личные достоинства и недостатки;

ОК-19 – способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,

переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации;

ОК-20 – способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с



ПК-2 – способностью проектировать организационную структуру, осуществлять


ПК-4 – способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для


ПК-5 – способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания


ПК-6 – владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций;

ПК-7 – способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и


ПК-8 – способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-

управленческих решений;

ПК-14 – владеть современными технологиями управления персоналом;

ПК-37 – умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику



знать:

законы развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими

знаниями в профессиональной деятельности;

технологию делового общения;

сущность организационной структуры и культуры;

процессы групповой динамики и принципы формирования команд;

способы разрешения конфликтных ситуаций;

технологии управления персоналом.

уметь (владеть):

занимать активную гражданскую позицию;

культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации,

постановке цели и выбору путей её достижения;

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести

за них ответственность;

критически оценивать личные достоинства и недостатки;

осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение

совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации;

учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной

ответственности;

проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий

и ответственности на основе их делегирования;

использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения

управленческих задач;

эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой

динамики и принципов формирования команды;

владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций;

анализировать и проектировать межличностные, групповые и организационные

коммуникации;

оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих

решений;

владеть современными технологиями управления персоналом;

умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику



Шифр

раздела

(темы)



1 Концепции лидерства

Понятие лидерства. Лидер и менеджер: общее и различия.

Основные теории лидерства, типологии лидерства.

Источники власти. Стили и модели руководства.


Принципы и образы идеального лидера.

2 Профессионализм и личностные

качества лидера

Профессионализм, эмоциональный интеллект и качества

создателя команды. Теоретические основания системного

мышления лидера. Методы анализа и самопознания

личности и познания других людей. Невербальные

методы общения. Этика лидера.

3

Командообразование как

ключевая задача лидеров-

руководителей

Группы и команды. Формирование команд. Основные

характеристики и факторы эффективности командной

работы и их диагностика.

4 Инструментарий лидера

Общие методы решения проблем на обыденном уровне.

Методы организации коллективной умственной

деятельности и решения проблем. Методы диагностики и

урегулирования конфликтов.

5 Личностный брендинг Основные слагаемые личностного бренда: ситуативная

модель, ролевая модель, культурный фактор


«Управление проектами» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Изучение дисциплины (модуля) «Управление проектами» ставит своими целями

помочь в решении проблем эффективного распределения ограниченных ресурсов для

реализации проекта в срок, в пределах бюджета и с заданным уровнем качества. Цель

изучения дисциплины: ознакомить слушателей с теоретическими аспектами дисциплины

и подготовить к решению практических задач по управлению проектами.

2.Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки


Данная учебная дисциплина входит в профессиональный цикл (вариативная часть).


«Лидерство», «Теория менеджмента».

3.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:


ОК-9 – умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;




ПК-3 – готовностью к разработке процедур и методов контроля;

ПК-4 – способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для


ПК-5 – способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания


ПК-19 – способностью планировать операционную (производственную) деятельность


ПК-20 – владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с

использованием современного программного обеспечения;

ПК-21 – готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых

инноваций;

ПК-23 – знанием современной системы управления качеством и обеспечения

конкурентоспособности

ПК-35 – умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами

реорганизации бизнес-процессов.


Знать:

научные основы управления проектами, основные концепции и этапы развития этого

раздела менеджмента.

место и роль управления проектами в системе управления предприятием

(организацией).

принципы управления проектами.

инструменты и методы проектного менеджмента.

структуру и последовательность этапов реализации проекта.

Уметь:

осуществлять деятельность по управлению проектами на любом этапе реализации.

осуществлять анализ эффективности проектов.

анализировать и решать проблемы в области управления проектами;

выбирать стратегию и тактику управления проектами - деятельности в соответствии с

целями и спецификой организации.

Владеть:

навыками управленческого мышления;

навыками методологии проектного управления;

навыками планирования и организации работ проекта на основе СРР;

навыками подбора, создания и управления командами проекта;

навыками структуры разбиения работ(СРР) проекта;

навыками определения количественных и качественных характеристик проекта.


Шифр

раздела

(темы)

Наименование раздела (модуля)

дисциплины Содержание раздела (модуля) дисциплины

1

Основы проектного менеджмента Сущность проектного менеджмента. Признаки проекта.

Классификация проектов. Жизненный цикл проекта.

Критерии успеха проекта.

2

Процессы управления проектом Инициация проекта. Управление содержание проекта.

Управление сроками, стоимостью и качеством проекта.

Управление рисками проекта. Завершение проекта

3 Организация проектного офиса Проектная структура организации. Стандарты управления

проектами. Руководитель и команда проекта.

4

Прикладные программные

продукты для управления

проектами

Программные средства для управления проектами.

MS Project как эффективный инструмент проектного

менеджмента.



«Бизнес - планирование» (наименование дисциплины)




Форма обучения очная-4 года, заочная-5 лет (очная, очно-заочная, заочная) Общая трудоёмкость дисциплины часы – 144, зачетные единицы (з.е.) - 4

1. Цели освоения дисциплины Дисциплина «Бизнес - планирование» изучается в соответствии с требованиями,

установленными государственным образовательным стандартом по направлению

080200.62/38.03.02-Менеджмент, является вариативной частью и формирует

профессиональную подготовку студентов.

Дисциплина «Бизнес - планирование» ставит своими целями изучить:

- состав и структуру инвестиций как источника финансирования бизнес-планов

инвестиционных проектов;

- механизм формирования инвестиций предприятия и принятия инвестиционных решений;

- порядок разработки бизнес-плана инвестиционного проекта;

- порядок оценки эффективности бизнес – плана инвестиционного проекта.



Дисциплина относится к профессиональному циклу, вариативной части профиля

финансы и кредит. Материал дисциплины «Бизнес - планирование» является составной

частью науки «Финансовый менеджмент» и имеет прикладное значение для изучения

методических подходов к организации и управлению коммерческой деятельностью

предприятий с целью повышения их результативности. Данный курс может

рассматриваться, как один из вспомогательных в профильном цикле, наряду и во

взаимосвязи с такими дисциплинами как: экономика организаций, финансы предприятий,

управление инвестициями. Дисциплина является основой для изучения последующих

дисциплин: Инвестиции, управление инвестициями и оценка стоимости бизнеса.






ОК-7 готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе

ОК-8 способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью

нести за них ответственность





ПК-10 способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций,



финансированию на рост ценности (стоимости) компании

ПК-19 способностью планировать операционную (производственную) деятельность


ПК-29 способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и



управленческих решений и строить экономические, финансовые

ПК-35 умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации

бизнес-процессов

ПК-36 умением использовать в практической деятельности организаций информацию,




















ПК-49 способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций

(направлений деятельности, продуктов)

ППК-3 умением применять процессный подход при реализации стратегии развития

предприятия


Знать: - основы государственной инвестиционной политики;

- основы правового регулирования инвестиционной деятельности; формирования

источников финансирования инвестиций в современных условиях;

- особенности инвестиционной деятельности в РФ;

Уметь (владеть): - планировать инвестиции в соответствии с инвестиционными стратегиями и

оптимального направления их использования;

- рассчитывать показатели экономической эффективности инвестиций ( в том числе и в

форме капитальных вложений);

- проводить исследования бизнес-плана инвестиционного проекта на предмет его

жизнеспособности;

- разрабатывать варианты управленческих решений (на основе исследования бизнес-

плана инвестиционного проекта), обосновывая их выбор критериями экономической



№

п/п



1. Экономическое содержание

инвестиций, их состав и

структура.

Инвестиционная политика и инвестиционный климат России на

современном этапе. Экономическое содержание инвестиций их

состав и структура. Источники финансирования бизнес планов

инвестиционных проектов.

2.

Источники финансирования

инвестиционной деятельности

Бюджетные ассигнования. Внебюджетные средства.

Формирование источников финансового обеспечения инвестиций

(капитальных вложений) предприятия (фирмы), их состав и

структура. Прибыль (доход) и амортизационные отчисления –

основные источники инвестиций основных фондов предприятия.

Налоговая и амортизационная политика как важнейшие

экономические методы регулирования инвестиционной

деятельности предприятий. Привлеченные средства предприятия,

состав и общая характеристика. Банковский кредит, его роль в

источниках финансирования инвестиционной деятельности


3.

Принятие инвестиционных

решений

Понятие инвестиционный проект. Основные стадии его развития.

Жизненный цикл проекта, его основные фазы. Организация

работы по изучению и анализу инвестиционного проекта. Стадии

и содержание прединвестиционных возможностей проекта.

Предварительные технико-экономические исследования проекта.

Технико-экономическое обоснование проекта. Экономическая

жизнеспособность проекта: анализ источников проекта, анализ

продукта; анализ технологического процесса, организационных и

социально-экономических условий Показатели оценки

эффективности инвестиционного проекта: финансовые (денежные

потоки); чистая приведенная стоимость (ЧПС), индекс

доходности (ИД), внутренняя норма доходности (ВНД), срок

окупаемости (СО). Бизнес-план инвестиционного проекта. Цель,

особенности и структура бизнес-плана инвестиционного проекта.

Характеристика разделов бизнес-плана. Неопределенность

результатов инвестиционного проекта. Риск принятия

инвестиционного решения. Типы инвестиционного риска. Риск,

связанный с конечными результатами инвестиций. Факторы их

вызывающие. Отрицательное влияние риска на инвестиционный

процесс. Пути уменьшения риска.



«Управление изменениями» (наименование дисциплины)





1.Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Управление изменениями» является ознакомление

студентов с теоретическими аспектами дисциплины, подготовка к решению практических

задач по управлению изменениями, изучение технологий и методов проведения

изменений в организации, приобретение необходимых практических навыков в области

управления изменениями в поведении людей в организации.




дисциплины «Управление изменениями» должен быть активно использован на



профессиональном цикле, наряду и во взаимодействии с дисциплинами: «Теория

менеджмента», «Стратегический менеджмент», «Управление званиями».

Дисциплина используется при изучении последующих дисциплин: «Управление

проектами», «Управление инновациями».



знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем


знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением


способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу

информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них

ответственность (ОК-8);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);


социальной ответственности (ОК-20);

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных

последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);


способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение

полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения

управленческих задач (ПК-4);

способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов

групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных

коммуникаций (ПК-7);

способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих

решений (ПК-8);

способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с

целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);

способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами

организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13);

владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);

способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке

и реализации стратегии организации (ПК-16);

готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью

преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);

владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием

современного программного обеспечения (ПК-20);

готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);

знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных

структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30);

умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии


управленческие модели (ПК-31);

умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-

процессов (ПК-35);

умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в

результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в

менеджменте (ПК-36);

способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и

распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и

способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных

управленческого учета (ПК-41);

способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его

результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);

способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора

источников финансирования (ПК-44);

владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45);

способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления

предпринимательской деятельности (ПК-50);

способностью формировать инновационную среду в сфере предпринимательской деятельности

(ППК-1);

умением творчески управлять трудовым коллективом в условиях реализации инвестиционных

проектов (ППК-2);


Знать:

научные основы управления изменениями, основные концепции и этапы развития этого раздела

менеджмента;

место и роль управления изменениями в системе управления предприятием (организацией);

принципы управления изменениями;

инструменты и методы планирования и управления изменениями;

структуру и последовательность этапов изменений;

Уметь:

осуществлять деятельность по управлению изменениями на любом уровне управленческой

деятельности;

осуществлять анализ эффективности и результативности проведённых изменений;

разрабатывать и совершенствовать программу изменений;

анализировать и решать проблемы в области управления изменениями;

выбирать стратегию и тактику управления изменениями в соответствии с целями и

спецификой организации.

Владеть:

способами формирования и развития организационной культуры с целью управления

изменением поведения групп;

навыками самостоятельного изучения и приобретения новых знаний в области управления,

профессиональной аргументации при разборе стандартных и нестандартных ситуаций в сфере

управления поведением индивидуумов и групп;

методами, основными приемами исследовательской деятельности;

способностью поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией

профессиональных функций;

компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации,

применяемыми в сфере профессиональной деятельности.


раздела

(темы)



(модуля)


1

Основы изменений в


Четыре стадии процесса изменения. Четыре уровня

деятельности организации. Фазы организационных

изменений.

2

Необходимость развития

и изменения

Индивидуальные реакции на изменения.

Организационные реакции на изменения.

Характеристики изменения. Графическое представление

развития и изменения.

3

Сопротивление

изменениям, его причины

и методы преодоления

Причины сопротивления изменениям

Стереотипы сопротивлениям изменений

Психологические барьеры и формы их проявления

Формирование готовности персонала к изменениям. Пути

и методы преодоления сопротивления изменениям.

4

Управление

взаимоотношениями в

условиях осуществления

организационных

изменений

Управление изменениями организационной структуры

Организационное обучение: результаты и измерение

Вовлечение работников в процесс модернизации

5

Изменения: законы,

стратегии, принципы,

модели

Законы изменений. Стратегии изменений. Основные

принципы и модели управления процессом изменений.

6

Построение эффективной

команды в условиях


изменений

Основы формирования команды для стратегических

изменений.



«Рекламная деятельность» (наименование дисциплины)





1. Цели освоения дисциплины Изучение дисциплины «Рекламная деятельность» ставит своими целями:

- освоение теоретического курса и получение практических знаний по вопросам рекламы,

- получение навыков проведения работ по организации рекламной кампании предприятия,

-освоение вопросов взаимодействия рекламодателя с изготовителями и

распространителями рекламы.

2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению

подготовки специальности

Дисциплина относится к профессиональному циклу, базовой части. Ее освоение

проходит в 6 семестре. Материал дисциплины «Рекламная деятельность» должен быть

активно использован на дальнейших этапах обучения; в ходе освоения программ

бакалавриата.

Данный курс может рассматриваться, соответственно, как один из базовых, наряду

и во взаимодействии с дисциплинами: Маркетинг, Психология деловых отношений,

Правовое обеспечение бизнеса. Менеджмент. Дисциплина является базой для изучения

следующих дисциплин: Паблик рилейшнз, Внешнеэкономическая деятельность фирмы





- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу

информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь

(ОК-6);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);



корпоративных информационных системах (ОК-18);


- способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов


- способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций,

планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10);


21);



- владеть методами и программными средствами обработки деловой информации,



- умением использовать в практической деятельности организаций информацию,


практик в менеджменте (ПК-36);


Знать:

- литературные, методические и нормативные источники по вопросам рекламы,

- историю развития рекламы,

- особенности и современный опыт внедрения рекламы в РФ и за рубежом,

- методологию и технологию организации и планирования рекламных кампаний на

предприятии,

- теорию разработки рекламных кампаний,

- методику разработки рекламных кампаний.

- методику выбора оптимальных средств рекламы,

- способы оценки эффективности рекламных кампаний.

Уметь (владеть): - провести анализ и предложить пути совершенствования на предприятии системы

формирования

спроса и стимулирования сбыта,

- организовать и планировать рекламную кампанию на предприятии,

- разрабатывать рекламное обращение,

- правильно выбирать наиболее рациональные средства рекламы,

- провести анализ эффективности рекламных кампаний


Шифр

раздела



1 Реклама и рекламная

деятельность. История,

возникновения и

развития рекламы и

рекламной деятельности.

Понятие, цели, принципы и функции рекламы и

рекламной деятельности. Развитие рекламы в Западной

Европе и США. Развитие рекламной деятельности в

России.

2. Реклама в системе

маркетинга и

маркетинговых


Понятие системы маркетинговых коммуникаций и ее

роль в комплексе маркетинга. Характеристика

основных средств маркетинговых коммуникаций.

Отличие рекламы от других средств маркетинговых

коммуникаций. Интегрированные маркетинговые

коммуникации. Система ФОССТИС 2

3. Классификация рекламы

и рекламных средств, их

выбор и особенности

применения.

Основные признаки классификации рекламы и

рекламных средств. Выбор рекламных средств.

Печатная реклама. Реклама на радио и телевидении.

Реклама в компьютерных сетях.

Наружная реклама. Реклама на транспорте. Прямая

почтовая реклама. Рекламные сувениры.

Роль рекламы в ПР.

4. Психологические основы

рекламы.

Реклама как метод управления людьми. Процесс

воздействия рекламы. Психологические особенности

восприятия рекламы. Приемы психологического

воздействия рекламы на потребителя. 2психологические особенности восприятия рекламы;

Фирменный стиль как прием психологического

воздействия на потребителя: 2

понятие, цели, преимущества, составные элементы,

бренд-бук.

Разработка рекламного обращения. 2

- словесное рекламное обращение, его структура;

- зрительное рекламное обращение.

5. Правовое регулирование

рекламной деятельности.

Правовые аспекты рекламной деятельности.

Закон РФ "О рекламе". Кодекс рекламной практики.

6. Организация и

управление рекламной

деятельностью.

Участники рекламной деятельности. Рекламные

агентства, их структура и функции. Организация

взаимоотношений участников рекламной деятельности.

Планирование рекламной работы на предприятии.

Организация и планирование рекламных кампаний.

7. Оценка эффективности

рекламы.

Понятие и методика оценки экономической

эффективности рекламной деятельности.

Понятие и методика оценки психологической

эффективности рекламной деятельности.



«Предпринимательская деятельность» (наименование дисциплины)




Форма обучения очная-4 года, заочная-5 лет (очная, очно-заочная, заочная) Общая трудоёмкость дисциплины часы- 144, зачетные единицы (з.е.)- 4


Целями освоения дисциплины «Предпринимательская деятельность» является

формирование у студентов системы знаний, умений и навыков по организации процессов,

связанных с куплей-продажей, обменом и продвижением товаров от производителей к

потребителям с целью удовлетворения покупательского спроса и получения прибыли.

Организация и управление предпринимательской деятельностью рассматривается в курсе

применительно к особенностям функционирования предприятий в отраслях народного

хозяйства и сфере услуг; овладение студентами знаниями и действиями организации

предпринимательской деятельности, направленными на ее совершенствование в

предприятиях, функционирующих на отраслевых рынках.




дисциплины «Предпринимательская деятельность» должен быть активно использован на


может рассматриваться, соответственно, как один из базовых в профессиональном цикле,

наряду и во взаимодействии с дисциплинами: Теория менеджмента.







информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);







способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для

решения управленческих задач (ПК-4);



способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-

управленческих решений (ПК-8);


государственного регулирования (ПК-28);

способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и


знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о


отрасли (ПК-30);


бизнес-процессов (ПК-35);

умением использовать в практической деятельности организаций информацию,



владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния

различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты

деятельности организации (ПК-39);

способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные

инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);

способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и



данных управленческого учета (ПК-41);



способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях

инвестирования и финансирования (ПК-43);

способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и

выбора источников финансирования (ПК-44);


умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-

идею (ПК-48);

способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций

(направлений деятельности, продуктов) (ПК-49);


предпринимательской деятельности (ПК-50);

умением творчески управлять трудовым коллективом в условиях реализации

инвестиционных проектов (ППК-2).


Знать:

особенности организации и управления предпринимательской деятельности

предприятий по отраслям и сферам применения;

особенности юридического обеспечения и государственного регулирования

предпринимательской деятельности;

технологии информационно-методического обеспечения предпринимательской

деятельности разных видов предприятий с целью оптимизации;

технологии планирования и организации процессов закупки и продаж товаров

предприятий различных сфер хозяйствования;

теоретические и методологические основы брендинга в различных отраслях

хозяйствования.

Уметь:

формировать товарный ассортимент предприятия с учетом вида его хозяйственной

деятельности и характера выполняемых коммерческих операций;

организовывать поставки продукции и процессы товародвижения;

организовывать системы сбыта товаров на отраслевом рынке и процессы

стимулирования;

моделировать предпринимательскую деятельность предприятий на рынке товаров и

услуг;

осуществлять анализ и стратегическое планирование предпринимательской

деятельности предприятия.

изучать, применять и анализировать особенности предпринимательской деятельности

субъектов оптовой и розничной торговли, торгово-посреднического звена,

инфраструктуры рынка;

проектировать и использовать инноваций при формировании новых товарных и

услуговых предложений;

создавать бренд-буки своих товаров и услуг.

Владеть:

специальной экономической терминологией;

методами анализа предпринимательской деятельности;

основы бухгалтерского учета предпринимательской деятельности субъектов малого

предпринимательства в Российской Федерации;

методикой составления бизнес-плана;

библиографического поиска, с привлечением современных информационных

технологий.


раздела

(темы)



(модуля)


1 Содержание

предпринимательской

деятельности: объекты,

субъекты и цели

предпринимательства,

внутренняя и внешняя

среда.

Понятие предпринимательской деятельности. Объекты и

субъекты предпринимательской деятельности.

2 Предпринимательская

идея и ее выбор.

Цели и задачи, структура и содержание

предпринимательской деятельности. Основные стратегии

развития предприятий.

3 Основы построения

оптимальной структуры

предпринимательской


Исследование товарных рынков. Выбор товаров и

формирование ассортимента. Управление товарными

группами. Определение оптимальных товарных уровней.

Формирование товарных предложений по принципу

сопоставимости. Применение технологий

синхромаркетинга.

4 Формирование систем

товародвижения.

Анализ и построение точек продаж. Формирование систем

распределения. Формирование комплексов имиджевых

компонентов.

5 Культура

предпринимательства.

Проведение переговоров, заключение договоров купли-

продажи товаров. Понятие внутрифирменного

предпринимательства.

6 Основы брендинга. Брендинг организаций, товарный брендинг,

услуговыйбрендинг, территориальный брендинг,

личностный брендинг, основные элементы и технологии

брендов,



«Налоги и налогообложение» (наименование дисциплины)





1. Цели освоения дисциплины Целью изучения дисциплины «Налоги и налогообложение» является рассмотрение

действующей налоговой системы и практики налогообложения с позиций Налогового

кодекса Российской федерации, изучение основ налогообложения, налогового

прогнозирования, налоговой политики и ее влияния через налоговый механизм на

экономику страны; механизмы исчисления и уплаты действующих налогов с предприятий

и организаций и налогов с физических лиц, анализ проблемных вопросов налоговой

нагрузки на налогоплательщиков.




дисциплины «Налоги и налогообложение» должен быть активно использован на



наряду и во взаимодействии с дисциплинами: «Экономическая теория», «Финансы,

денежное обращение и кредит», «Экономика организаций», «Учет и анализ».












Знать: - основы построения налоговой системы России и отдельных зарубежных государств;

- основные направления налоговой политики России;

- права и обязанности налогоплательщиков и налоговых органов;

- порядок действия участников налоговых отношений;

- порядок исчисления и уплаты федеральных, региональных и местных налогов.

Уметь (владеть): - рассчитать суммы конкретных налогов;

- заполнить декларации по налогам.




1.

Экономическая сущность

налогов.

Экономическая сущность налогов. Функции налогов;

Элементы налога и их характеристика. Принципы и методы

налогообложения. Способы уплаты налогов.

2.

Основы построения налоговой

системы.

Особенности построения налоговой системы в России,

промышленно развитых (на примере Германии) и

развивающихся государствах.

Классификация налогов. Налоговая политика государства.

Налоговый механизм. Налоговое регулирование и его

особенности в России и зарубежных странах.

3

Налоговый контроль. Формы и методы налогового контроля в России и зарубежных

странах. Учет налогоплательщиков. Идентификационный

номер налогоплательщика. Виды налоговых проверок. Цели и

методы камеральных проверок. Цели и методы выездных

проверок.

4

Налог на добавленную стоимость

Понятие НДС. Плательщики налога. Объект обложения.

Определение облагаемого оборота. Ставки налога.

Определение суммы НДС, подлежащей внесению в бюджет.

Сроки уплаты НДС.

5

Акцизы

Понятие акциза. Объект налогообложения. Исчисление

акцизов по товарам, произведенным на территории РФ.

Ставки акцизов. Уплата акцизов при импорте. Уплата акцизов

по минеральному сырью. Сроки уплаты акцизов.

6

Налог на прибыль организаций Плательщики налога. Объект обложения на прибыль.

Особенности налогообложения отдельных видов доходов

организаций, Определение налогооблагаемой прибыли.

Ставки налога на прибыль. Порядок исчисления и уплаты

налога на прибыль

7.

Налог на доходы физических лиц.

Плательщики налога. Объекты налогообложения. Ставки

налога. Порядок формирования налоговой базы и применения

налоговых вычетов. Порядок исчисления и уплаты налога.

Налогообложение доходов от предпринимательской

деятельности. Декларация о доходах граждан.

8

Взносы во внебюджетные фонды

в РФ

Плательщики налога. Объект налогообложения. Порядок

применения льгот по единому социальному налогу. Порядок

исчисления и уплаты налога Ставки налога. Сроки уплаты .

9

Налог на имущество организаций

Плательщики налога. Налогооблагаемая база Определение

среднегодовой стоимости имущества предприятия. Ставки

налога. Порядок учета и уплаты налога в бюджет.

10 Прочие региональные налоги и

сборы

Транспортный налог. Налог на игорный бизнес

11

Единый налог на вмененный

доход для определенных видов


Единый налог на вмененный доход для определенных видов

деятельности: налогоплательщики, порядок определения

налогооблагаемой базы, ставка налога, порядок исчисления

налоговой базы и уплаты в бюджет.

12

Упрощенная система

налогообложения

Налогоплательщики, порядок применения УСНО, объекты

налогообложения, порядок исчисления и уплаты, порядок

уплаты единого налога на основе патента



«Прогнозирование и планирование» (наименование дисциплины)





1. Цели освоения дисциплины Цель изучения дисциплины: формирование знаний, навыков и компетенции по

планированию деятельности предприятий с учетом специфики их хозяйственной


Задачи:

-получение знаний студентами по составлению комплекса планов хозяйственной

деятельности предприятий;

- овладение современными технологиями и приемами обоснования показателей планов и

их ресурсного обеспечения;

- получение навыков по составлению планов (бизнес-планов, внутрифирменных планов).



Дисциплина включена в цикл профессиональных дисциплин и для ее изучения

необходимы знания по: экономике отрасли, бухгалтерскому и управленческому учету,

экономике предприятия, анализу и диагностике финансово-хозяйственной деятельности

предприятия, статистике.






ОК-21 – владеть основными методами защиты производственного персонала и населения

от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.


ПК-11 – способностью использовать основные методы финансового менеджмента для


финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала;

ПК-12 – способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по

финансированию на рост ценности;

ПК-13 – способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими

ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее

реализацию;

ПК-19 – способностью планировать операционную (производственную) деятельность


ПК-40 – способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные

инвестиционные, кредитные и финансовые решения.


Знать:

- методы планирования;

- принципы разработки планов и обоснования их показателей:

- систему планов предприятия туризма;

- комплекс внутрифирменных бюджетов и способы их обоснования.

Уметь:

- моделировать и прогнозировать результаты хозяйственно-финансовой деятельности

предприятий туризма;

- разработать бизнес-план развития (создания) предприятия;

- рассчитать показатели планов хозяйственно-финансовой деятельности предприятия

туризма;

- планировать мероприятия по повышению конкурентных позиций предприятия;

- использовать современные информационные технологии при обосновании планов.

Владеть:

- приемами сбора информации, обработки и анализа показателей на микро- и макро

уровнях, прогнозирования и планирования деятельности предприятий туризма;

- приемами обоснования плановых показателей в их взаимосвязи;

- технологиями по оптимизации показателей планов как по горизонтали, так и по

вертикали.




1. Значение и необходимость

планирования в организации.

Сущность и функции планирования в управлении. Понятие,

задачи, основные принципы и методы планирования.

Плановые расчеты и показатели. Система планов предприятия,

их взаимосвязь. Организация планирования на предприятии,

использование программных продуктов.

2. Бизнес-планирование на

предприятии.

Понятия бизнес-линии и бизнес-плана. Цели и задачи

разработки бизнес-плана. Виды бизнес-планов. Этапы

разработки и бизнес-планов. Характеристика основных

разделов бизнес-планов. Порядок финансирования бизнес-

плана. Показатели экономической эффективности

инвестиционного проекта.

3. Стратегическое планирование

на предприятии.

Стратегическое планирование развития предприятия: понятие,

сущность и виды стратегии; уровни разработки стратегий;

анализ внешней и внутренней среды предприятия; цели, задачи

и функции стратегического планирования; миссия, цели

организации; методы оценки среды организации; изучение

стратегических альтернатив; планирование потенциала

предприятия (научно - технического и социального развития).

4. Оперативное планирование на


Сущность оперативного планирования. Планирование

производственных процессов и мощностей. Оперативно-

календарное планирование.

5. Тактическое планирование на

предприятии

Содержание и функции тактического планирования. Структура

тактического планирования. Порядок разработки тактического

плана.

6. Планирование производства и

сбыта (продаж) продукции.

Планирование производства и сбыта продукции: содержание,

измерители и показатели; цель и задачи планирования.

Планирование производственной программы предприятия.

Планирование производственной мощности.

Анализ продаж за предшествующий период. Сегментация

рынка. Выбор целевого рынка. Определение емкости рынка.

Прогноз развития рынка. Формирование структуры

ассортимента. Планирование освоения новых изделий. Оценка

конкурентоспособности продукта. Планирование цен.

Прогнозирование величины продаж


7. Планирование материально-

технического обеспечения

производства.

Планирование ресурсного обеспечения деятельности

предприятия: задачи и содержание плана; разработка плана

материально-технического обеспечения; оптимизация партий

закупаемых материалов; текущие и страховые запасы.

8. Планирование прибыли и

рентабельности.

Цели и задачи планирования прибыли и рентабельности.

Методы планирования прибыли. Планирование распределения

прибыли.

9. Планирование издержек

производства и обращения.

Планирование издержек и результатов: задачи и принципы

планирования издержек; этапы планирования издержек;

методика планирования издержек; калькуляция издержек;

бюджетирование затрат на производство и реализацию

продукции.

10. Планирование персонала

фирмы.

Планирование численности работников. Планирование

производительности труда. Планирование расходов на оплату

труда и социальные нужды.

11. Финансовое планирование.

Финансовое планирование: значение, система финансовых

планов; процесс финансового планирования; основные

финансовые документы организации; долгосрочное

финансовое планирование; краткосрочное финансовое

планирование.

12. Планирование рисков на


Виды потерь и риска. Показатели риска и методы его оценки.

Методы снижения риска. Методика анализа и планирования

риска.


«Управление знаниями» (наименование дисциплины)





Общая трудоёмкость дисциплины часы – 108, зачетные единицы (з.е.) – 3

Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Управление знаниями» является изучение

современных взглядов на роль знаний в инновационной экономике, на подходы и методы

построения систем управления информационными ресурсами и знаниями.




дисциплины «Управление знаниями» должен быть активно использован на дальнейших

этапах обучения; в ходе освоения программ бакалавриата. Данный курс может

рассматриваться, соответственно, как один из базовых в профессиональном цикле, наряду

и во взаимодействии с дисциплинами, Управление проектами, Управление человеческими

ресурсами. Дисциплина опирается на ранее изученные дисциплины: Управление

изменениями, Стратегический менеджмент, Управление качеством, Корпоративная

социальная ответственность.







владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и


владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,




знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);



способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций,



способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);

способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);






способностью формировать инновационную среду в сфере предпринимательской

деятельности (ППК-1);




Знать:

понятие и особенности знаний как объектов управления, а также сущность основных

теорий и моделей управления знаниями в организации;

рекомендации существующих стандартов и основные стратегические подходы к

управлению знаниями в организации, содержание стратегических и тактических

процессов управления знаниями;

основные инструменты и технологии управления знаниями (технологии получения,

обмена, использования знаний);

основные методы создания новых знаний;

примеры внедрения методов и технологий управления знаниями в современных

организациях;

Уметь:

выявлять, формулировать и критически оценивать проблемы развития организации в

сфере управления знаниями, а также обосновывать возможные подходы к их решению;

обосновывать необходимость учета управления знаниями при разработке общей

стратегии организации;

разрабатывать стратегию (политику) управления знаниями в организации, а также

планировать, создавать и контролировать содержание стратегических и тактических

процессов управления знаниями в организации;

различать понятия и значение данных, информации и знаний в организации, различать

виды знаний в организации (явные и неявные, формализованные и неформализованные);

проводить анализ кейсов из деятельности компаний по управлению знаниями.

Владеть:

пониманием места и роли знаний как важной составляющей интеллектуального

капитала организации;

пониманием принципов построения и функционирования системы управления

знаниями;

навыками выявления барьеров в процессах передачи, обмена, распространения знаний,

а также навыками определения способов и технологий их преодоления;

навыками проведения анализа деятельности компаний в сфере управления знаниями;

навыками разработки и реализации мероприятий, направленных на реализацию

программ в сфере управления знаниями;

навыками применения инструментов и технологий управления знаниями в ежедневной


представлениями о месте и роли знаний как важной составляющей интеллектуального


инструментами и технологиями, которые организация может применять в своей


примерами внедрения методов и технологий управления знаниями в современных

корпорациях.


Шифр Наименование раздела Содержание раздела (темы) модуля (дисциплины)

раздела

(темы) (темы) дисциплины

(модуля)

1 Знание как понятие.

Данные, информация, знания. Определения понятия

знания. Классификация знаний. Явные и неявные знания.

Свойства знаний. Системная структуризация (таксономия)

понятия «Управление знаниями».

2 Жизненный цикл знаний

(ЖЦЗ)

Европейский стандарт ЖЦЗ. Существо основных этапов

жизненного цикла знаний. Декомпозиция этапов ЖЦЗ на

примере современной компании. Корпоративная культура и

оргформы управления знаниями (команды создающие знания,

сообщества по интересам, эксперты и консультации, обучение

персонала). Корпоративный рынок знаний.

3 Онтологические модели

представления знаний.

Понятие онтологии. Формальная модель онтологии.

Онтологии задач, онтологии предметных областей,

метаонтологии. Метаописания. Контентные и контекстные

метаданные. Дискрептивные логики как язык описания

онтологий. Исчисление семантической близости понятий

онтологии.

4 Корпоративные системы

управления знаниями.

Архитектура ИС с использованием семантических

технологий. Структура и состав корпоративного хранилища.

Классификация Web-порталов. Структура семантического

портала. Примеры действующих СУЗ.



«Управление качеством» (наименование дисциплины)





Общая трудоёмкость дисциплины часы – 144, зачетные единицы (з.е.) – 4

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Управление качеством» является формирование у

студентов системы знаний, умений и навыков в сфере управления качеством в процессе

знакомства с его основными теоретическими основами и практическими навыками

управления качеством.




дисциплины «Управление качеством» должен быть активно использован на дальнейших

этапах обучения, в ходе освоения программ бакалавриата. Данный курс может


и во взаимодействии с дисциплинами: «Теория менеджмента», «Стратегический

менеджмент», «Управление званиями». Дисциплина используется при изучении

последующих дисциплин: «Управление проектами», «Управление инновациями».






умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную

речь (ОК-6);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7 );






















управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);

готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций

(ПК-21);

знанием современной системы управления качеством и обеспечения

конкурентоспособности (ПК-23);












Знать:

научные основы УК, основные концепции и этапы развития этого раздела


место и роль УК в системе управления предприятием (организацией).

принципы УК.

современную концепцию менеджмента качества и основные понятия системного

подхода к менеджменту качества.

инструменты и методы планирования и управления качеством.

структуру и последовательность этапов сертификации СМК.

Уметь:

осуществлять деятельность по УК на любом уровне управленческой деятельности.

осуществлять анализ эффективности и результативности функционирования СМК

предприятия (организации).

разрабатывать и совершенствовать СМК предприятия.

анализировать и решать проблемы в области управления качеством;

выбирать стратегию и тактику УК - деятельности в соответствии с целями и


Владеть:

навыками определения моделей управления качества;

философской, прагматической и социально-экономической категориями качества;

понятиями «отказ», «вероятность безотказной работы», «интенсивность отказов», и

знать, для чего и как они применяются;

навыками оценки удовлетворенности покупателя;

комплексным методом оценки конкурентоспособности продукции;

способами сопоставления и систематизации показателей качества продукции по

разным классификационным признакам;

методам оценки качества продукции;

навыками извлечения и применения основных требований стандартов ИСО серии 9000

при разработке положений о структурных подразделениях и должностных инструкций,

при построении систем СМК;

навыками анализа затрат на создание продукции и на поддержание ее качества.


раздела

(темы)



(модуля)


1

История становления и

развития менеджмента

качества

Эволюция менеджмента качества. Особенности

основных этапов развития документированных систем

обеспечения качества. Принципы совершенствования

качества и модели управления качеством.

2

Основные понятия


Категории качества

Качество как философская, прагматическая и

социально-экономическая категория. Взаимосвязь

всеобщего управления качеством с другими

управленческими дисциплинами. Качество как объект

управления. Качество и надежность. Качество,

ценность и стоимость, их влияние на

удовлетворенность потребителя.

3

Конкурентоспособность и

качество

Понятие конкурентоспособности продукции.

Показатели конкурентоспособности продукции.

Факторы, влияющие на конкурентоспособность.

Взаимосвязь качества и конкурентоспособности.

4

Показатели, признаки и

методы оценки качества

продукции

Уровень качества продукции. Классификация

показателей качества продукции. Содержание анализа

качества продукции и применяемые инструменты

контроля качества. Методы оценки качества

продукции

5

Стандартизация,

сертификация и

международные стандарты

исо серии 9000

Стандартизация как элемент всеобщего управления

качеством. Международные стандарты ИСО серии

9000. Сертификация продукции и систем

менеджмента качества.

6

Теоретические основы

всеобщего управления

качеством (TQM)

Принципы TQM. Основные концепции TQM.

Международные особенности TQM. Особенности

внедрения СМК в России. Премии в области качества.

7

Управление затратами на

обеспечение качества

Этапы формирования и виды затрат на обеспечение

качества продукции. Методы анализа затрат на

обеспечение качества продукции. Управление

затратами на обеспечение качества в процессе

осуществления проектного анализа. Оценка

экономической эффективности новой продукции.



«Трудовое право» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Программа курса «Трудовое право» разработана в соответствии с Федеральным

Государственным образовательным стандартом и призвана обеспечить получение

основных теоретических знаний и практических навыков в области российского

трудового права у студентов. Дисциплина «Трудовое право» является необходимой

частью подготовки квалифицированного специалиста в области менеджмента. Изучение

курса трудового права призвано сформировать у студентов основные теоретические

знания и практические навыки самостоятельной работы с нормативным материалом.



Дисциплина относится к профессиональному циклу, вариативной части. Ее

освоение проходит в 7 семестре. Материал дисциплины «Трудовое право» должен быть

активно использован на дальнейших этапах обучения. В качестве основы для изучения

дисциплины «Трудовое право» служат дисциплины: Теория государства и права,

Гражданское право, Административное право и др.










позиции социальной ответственности


ПК-3 готовностью к разработке процедур и методов контроля

ПК-14 владеть современными технологиями управления персоналом

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- базовые теоретические понятия трудового права,

уметь:

- ориентироваться в основных институтах отрасли трудового права,

- анализировать нормы трудового права,

иметь навыки:

- самостоятельной работы с нормативным материалом,

- самостоятельного решения практических казусов,

- анализа судебной практики по трудовым делам




1. Понятие, предмет, метод и система

российского трудового права

Трудовое право как одна из отраслей российского права.

Трудовое право и рынок труда. Понятие трудового права.

Предмет трудового права. Механизм правового

регулирования общественного труда и метод трудового

права.

Система трудового права.

Место трудового права в системе российского права.

Отграничение трудового права от права социального

обеспечения, гражданского и административного права.

2. Функции и принципы трудового

права

Функции трудового права. Виды функций трудового права.

Принципы трудового права и их классификация.

Международно-правовые принципы регулирования

отношений в сфере труда. Соотношение общих принципов

с отраслевыми. Принципы и нормы права

3. Субъекты трудового права России

Понятие и классификация субъектов трудового права. Их

правовое положение и юридический статус. Трудовая

право-дееспособность, субъективные права и обязанности,

гарантии прав и обязанностей, ответственность субъектов

трудового права.

Работник как субъект трудового права. Содержание и

признаки трудовой правосубъектности работника.

Работодатель как субъект трудового права. Виды

работодателей. Работодатели в сфере

предпринимательской деятельности. Содержание и

признаки трудовой правосубъектности работодателей, их

права и обязанности по организации труда работников.

Роль профсоюзов в условиях рынка труда. Содержание и

признаки правосубъектности профсоюзов. Основные права

и обязанности профессиональных союзов. Специальные

гарантии в области трудовых правоотношений для

выборных профсоюзных работников

4. Трудовые правоотношения и

производные от них виды

правоотношений

Правоотношения в сфере трудового права. Понятие

трудового правоотношения. Отличия трудового

правоотношения от смежных с ним гражданских и

административных правоотношений.

Содержание трудового правоотношения. Основания

возникновения трудовых правоотношений.

Правоотношения, производные от трудовых, их виды.

Коллективные трудовые правоотношения. Контрольно-

надзорные и процессуальные правоотношения с участием

государства в сфере труда. Правоотношения в сфере

занятости

5. Источники трудового права

Российской Федерации

Понятие и виды источников трудового права. Конституция

РФ. Международные правовые акты о труде (акты ООН,

конвенции и рекомендации МОТ, акты Совета Европы и

Европейского союза, СНГ, международные договоры).

Нормативные акты Российской Федерации

(законодательство о труде):

- Законы

- Указы Президента РФ

- подзаконные акты.

Разграничение компетенции Российской Федерации и

субъектов РФ в сфере законодательства о труде. Сфера

действия законодательства о труде.

Акты социального партнерства. Локальные нормы


Постановления Конституционного суда Российской

Федерации. Руководящие постановления и разъяснения

Пленума Верховного Суда РФ.

Единство и дифференциация в правовом регулировании

отношений в сфере труда

6. Социальное партнерство в сфере

труда

Понятие и принципы социального партнерства. Стороны

социального партнерства. Формы и уровни социального

партнерства. Органы социального партнерства.

Коллективные переговоры. Представители субъектов

социального партнерства. Порядок ведения коллективных

переговоров. Заключение коллективных договоров и

соглашений. Ответственность субъектов социального

партнерства


отношений в сфере занятости и

трудоустройства

Государственная политика в области занятости населения.

Законодательство о занятости населения. Органы по

трудоустройству и содействию занятости. Государственная

служба по труду и занятости населения, ее права и

обязанности.

Понятие занятости и трудоустройства, их виды. Правовая

организация трудоустройства.

Правовой статус безработных. Социальная поддержка

граждан в сфере занятости.

Особенности привлечения к труду иностранных

работников

8. Трудовой договор

Свобода труда и трудовой договор. Понятие трудового

договора и его правовое значение.

Трудовой договор как основание возникновения трудовых

отношений. Стороны и содержание трудового договора.

Обязательные и дополнительные условия трудового

договора. Юридические гарантии при приеме на работу.

Форма трудового договора. Общий порядок заключения

трудового договора. Испытание при приеме на работу.

Трудовая книжка.

Виды трудовых договоров.

Срок трудового договора. Заключение трудовых договоров

на неопределенный срок, срочные трудовые договоры.

Изменение трудового договора. Изменение его условий.

Понятия и виды переводов на другую работу. Переводы по

инициативе работодателя и по инициативе работников.

Постоянные и временные переводы.

Изменение условий трудового договора по причинам,

связанным с изменением организационных или

технологических условий труда. Изменение трудового

договора при смене собственника имущества организации.

Отстранение от работы. Его основания, порядок,

юридические последствия.

Классификация оснований прекращения трудового

договора. Общие и специальные основания прекращения

трудового договора.

Расторжение трудового договора по инициативе работника.

Основания расторжения трудового договора по инициативе

работодателя.

Прекращение трудового договора по обстоятельствам, не

зависящим от воли сторон.

Гарантии работникам при прекращении трудового

договора. Учет мнения представительного органа

работников. Порядок оформления увольнения и

производства расчета. Выходное пособие. Правовые

последствия увольнения.

Особенности увольнения отдельных категорий работников

9. Рабочее время и время отдыха

Понятие рабочего времени.

Нормы рабочего времени. Виды рабочего времени.

Нормальная и сокращенная продолжительность рабочего

времени, неполное рабочее время.

Понятие режима рабочего времени и порядок его

установления. Виды режимов труда. Графики сменности

работы, вахтовый метод организации работ, скользящие

(гибкие) графики работы. Ненормированный рабочий

день.

Поденный и суммированный учет рабочего времени.

Работа за пределами установленной продолжительности

рабочего времени. Понятие сверхурочных работ. Случаи

допущения сверхурочных работ. Порядок привлечения к

сверхурочным работам. Отличие сверхурочных работ от

внутреннего совместительства

Понятие и виды времени отдыха. Перерывы в течение

рабочего дня. Междусменные перерывы в работе.

Еженедельный отдых. Нерабочие праздничные дни.

Ежегодный основной оплачиваемый отпуск. Право на

отпуск. Стаж, дающий право на ежегодный оплачиваемый

отпуск. Виды отпусков. Дополнительные отпуска. Порядок

предоставления ежегодных отпусков. Суммирование

основного и дополнительных отпусков. Замена отпуска

денежной компенсацией.

Отпуска без сохранения заработной платы.

Иные периоды освобождения от работы

10. Правовое регулирование меры

вознаграждения за труд

Заработная плата как форма вознаграждения за труд.

Понятие и признаки заработной платы.

Методы правового регулирования заработной платы. Права

работодателей в сфере регулирования заработной платы.

Минимальная заработная плата.

Системы заработной платы и ее формы.

Тарифные системы оплаты труда, их назначение и

элементы.

Стимулирующие и поощрительные выплаты.

Оплата труда при отклонениях от нормальных условий

работы.

Оплата труда в бюджетной сфере.

Нормирование труда. Нормы труда (нормы выработки,

нормы времени, нормы обслуживания, нормированные

производственные задания, нормативы численности),

сдельные расценки.

Исчисление средней заработной платы.

Порядок выплаты заработной платы. Сроки, место и время

выплаты заработной платы. Ограничение удержаний из

заработной платы. Ответственность работодателей в случае

задержки заработной платы

11. Гарантийные и компенсационные

выплаты

Понятие гарантийных и компенсационных выплат.

Гарантийные выплаты и их виды: за время осуществления

политических прав и свобод, исполнения государственных

и общественных обязанностей, в связи с осуществлением

права на образование, на бесплатную профессиональную

подготовку, научное и техническое творчество, во время

реализации права на отдых и охрану здоровья и т.д.

Гарантийные доплаты и их виды: при переводах,

перемещениях и др.

Компенсационные выплаты и их виды: компенсационные

выплаты при командировках, при переезде на работу в

другую местность, за невыданную спецодежду, спецобувь,

компенсационные надбавки, амортизационные выплаты

12. Дисциплина труда

Понятие дисциплины труда. Методы обеспечения

дисциплины труда .

Правовое регулирование внутреннего трудового

распорядка. Права и обязанности работников.

Поощрения за успехи в работе. Основания, виды и порядок

их применения. Система материальных и моральных

стимулов к труду.

Дисциплинарная ответственность работников и ее виды.

Дисциплинарные взыскания, порядок их применения.

Обжалование и снятие дисциплинарных взысканий. Другие

меры правового воздействия, применяемые к нарушителям

трудовой дисциплины

13. Материальная ответственность

сторон трудового договора

Условия наступления материальной ответственности

стороны трудового договора.

Материальная ответственность работников за ущерб,

причиненный работодателю и ее отличия от гражданско-

правовой имущественной ответственности.

Обстоятельства, исключающие материальную

ответственность работников.

Виды материальной ответственности работников.

Ограниченная материальная ответственность и ее пределы.

Полная индивидуальная и коллективная (бригадная)

материальная ответственность. Материальная

ответственность, наступающая на основании договоров

(договора о полной материальной ответственности,

трудового договора).

Определение размера ущерба и порядок его возмещения.

Возмещение ущерба работником в случаях, когда его

фактический размер превышает номинальный. Порядок

взыскания с работника причиненного ущерба .

Материальная ответственность работодателя в трудовых

правоотношениях. Условия ответственности и ее размеры.

Возмещение работнику морального вреда, причиненного

незаконными действиями работодателя

14. Охрана труда

Понятие охраны труда. Содержание института охраны

труда по трудовому праву России.

Законодательство, нормы и правила по охране труда и

производственной санитарии. Система стандартов

безопасности труда и их роль в обеспечении охраны труда

работников и трудовых коллективов.

Правовое положение работников и работодателей в

области охраны труда.

Организационно-правовые формы обеспечения охраны

труда: планирование и финансирование мероприятий по

охране труда, медицинские освидетельствования и

периодические осмотры работников, инструктаж и

обучение работников правилами по технике безопасности

и производственной санитарии, обеспечение работников

средствами индивидуальной защиты.

Средства, обеспечивающие компенсацию и нейтрализацию

вредного воздействия производственных факторов

(сокращение рабочего времени, предоставления

дополнительных отпусков, перерывов в работе,

дополнительного питания, молока и т.д.)

Расследование и учет несчастных случаев, связанных с

производством.

Социальное страхование от несчастных случаев на

производстве и профессиональных заболеваний

15. Профессиональная подготовка,

переподготовка и повышение

квалификации работников

Ученический договор. Его форма и содержание. Правовые

последствия ученичества.

Особенности трудовых правоотношений лиц,

совмещающих работу с обучением.

Виды гарантий и компенсаций работникам, совмещающим

работу с обучением. Круг лиц, имеющих право на

подобные гарантии и компенсации.

Гарантии и компенсации для работников, обучающихся в

общеобразовательных школах и профессионально-

технических учебных заведениях.

Гарантии и компенсации работникам, поступающим на

учебу в высшие и средние специальные учебные заведения.

Гарантии и компенсации работникам, обучающимся в

высших и средних заочных и вечерних учебных заведениях

16. Защита прав и интересов

работников. Разрешение трудовых

споров

Способы и меры защиты трудовых прав работников.

Самозащита работниками своих трудовых прав.

Защита трудовых прав профсоюзами.

Надзор и контроль за соблюдением законодательства о

труде.

Органы государственного контроля за соблюдением

законодательства о труде. Федеральная инспекция труда.

Ответственность работодателя за нарушение трудового

законодательства.

Понятие и виды трудовых споров. Понятие

индивидуального трудового спора. Понятие коллективного

трудового спора.

Классификация индивидуальных трудовых споров.

Причины возникновения трудовых споров.

Органы по рассмотрению индивидуальных трудовых

споров. Подведомственность трудовых споров.

Разрешение индивидуальных трудовых споров в КТС.

Рассмотрение трудовых споров в судебном порядке.

Споры, непосредственно подведомственные суду. Сроки

подачи заявлений и рассмотрения трудовых дел в суде.

Представительство профсоюзов в суде по трудовым делам.

Порядок исполнения решений КТС и судебных решений.

Принципы разрешение коллективных трудовых споров

(конфликтов). Этапы разрешения коллективного трудового

спора: примирительными комиссиями, посредником и

трудовым арбитражем.

Право на забастовку. Порядок ее проведения и правовые

последствия

17. Особенности регулирования труда

отдельных категорий работников

Особенности трудовых договоров, заключаемых с

отдельными категориями: руководителями организаций;

педагогическими работниками; лицами, работающими

вахтовым методом; совместителями; надомниками;

работниками религиозных организаций; в сфере

профессионального спорта и др.

Особенности трудовых договоров с работодателями –

физическими лицами.

Особенности регулирования труда лиц, работающих в

районах Крайнего Севера и приравненных к ним

местностях.

Специальные гарантии работающим женщинам, лицам с

семейными обязанностями, несовершеннолетним и

работникам с пониженной трудоспособностью

18. Трудовое право зарубежных стран

Общая характеристика трудового права зарубежных стран.

Особенности правового регулирования трудовых

отношений в Великобритании, ФРГ, Франции, США и

других зарубежных странах в сравнении с российским

законодательством о труде



«Управление процессами» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Управление процессами» являются:

помощь в решении проблем эффективного управления бизнес-процессами и

технологическими процессами

ознакомить слушателей с теоретическими аспектами дисциплины и подготовить к

решению практических задач по управлению процессами




дисциплины «Управление процессами» должен быть активно использован на дальнейших



и во взаимодействии с дисциплинами: «Теория менеджмента», «Управление

инновациями». Дисциплина является основой для изучения (или используется при

изучении) последующих дисциплин: «Управление изменениями».




информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5)

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9)


готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3)


решения управленческих задач (ПК-4)


групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5)


управленческих решений (ПК-8)


компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9)

владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14)


управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18)

способностью планировать операционную (производственную) деятельность

организаций (ПК-19)

знанием современных концепций организации операционной деятельности и

готовностью к их применению (ПК-22)



управленческие модели (ПК-31)



эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34)


бизнес-процессов (ПК-35)

способностью проводить анализ операционной деятельности организации и

использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47)

умением применять процессный подход при реализации стратегии развития

предприятия (ППК-3)


Знать:

научные основы УП, основные концепции и этапы развития этого раздела менеджмента

место и роль УП в системе управления предприятием (организацией)

принципы УП

инструменты и методы управления процессами

структуру и последовательность этапов реинжиниринга

Уметь:

осуществлять деятельность по УП на любом этапе реализации

осуществлять анализ эффективности процессов

анализировать и решать проблемы в области управления процессами

выбирать стратегию и тактику УП - деятельности в соответствии с целями и


Владеть:

навыками анализа и решение проблем в области управления процессами

навыками стратегического и тактического управления процессами


Шифр

раздела

(темы)



(модуля)



1

Основы процессного

менеджмента

Терминология. Процессы и подпроцессы.

Основные и обеспечивающие процессы. Типы

взаимосвязей между процессами.

2

Правила описания

бизнес-процессов.

Основные принципы и правила описания бизнес-

процессов. Текстовый и графический способы.

Программное обеспечение для описания бизнес-

процессов.

3 Реинжиниринг бизнес-

процессов.

Этапы реинжиниринга. Направления

реинжиниринга. Оценка эффективности.


ЭЛЕКТИВ


«Эвристика» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Эвристика» является подготовка студентов к

познанию закономерностей продуктивных процессов на основе психологических

особенностей их протекания, а также выделение и описание реальных ситуаций, в

которых проявляются эвристическая деятельность человека или ее элементы, в том числе

изучение принципов организации, условий для эвристической деятельности.



Данная учебная дисциплина входит в профессиональный цикл (дисциплина по

выбору). Данный курс может рассматриваться наряду и во взаимодействии с

дисциплинами: Теория менеджмента, Социология и Психология и является основой для

последующего изучения дисциплин Методы принятия управленческого решения,

Управление человеческими ресурсами, Управление качеством, Управление проектами и

выполнения выпускной квалификационной работы.



ОК-2 знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением

оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности




ОК-11 умением критически оценивать личные достоинства и недостатки


ПК-6 владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций


организационных коммуникаций


организаций (направлений деятельности, продуктов)

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

знать:

законы и закономерности человеческого мышления;

формы и методы развития своего интеллекта и интуиции как потенциала творческого

мышления;

способы активизации творческого мышления и передачи навыков творчества другим

людям;

уметь:

организовать процессы овладения приёмами творческого мышления для себя лично и

своих подчинённых;

организовать групповую творческую работу (креативистика) в организациях для

решения сложных проблем организации;

разрабатывать программы развития творческого мышления (эвристика) своих

сотрудников;

Изучаемая дисциплина оказывает помощь в творческом овладении изучаемыми в учебном

процессе предметами, одновременно используя материалы данных дисциплин для

развития мышления студентов.


раздела

(темы)



(модуля)


1 Основы теории развития

систем

Введение в курс «Эвристика». Основные понятия и

определения. Принципы построения систем

Системный подход: понятие и сущность. Особенности и этапы

развития систем. Применение особенностей развития систем в

менеджменте. Закономерности и законы развития систем –

общие требования к законам.

Процессный подход, как фактор управляемости системы.

2 Методы активизации

мышления

Метод «проб и ошибок». Недостатки метода. Пути устранения

недостатков: увеличение хаотичности поиска, систематизация

перебора вариантов

Формирование методов активизации поиска идей:

использование методов «мозгового штурма», синектики, метод

«морфологического ящика».

3 Эвристические методы

решения проблем

Метод эвристических приемов

Теория решения изобретательских задач. Методы ТРИЗ. ТРИЗ

как инструмент нахождения творческих решений. Решение

задач с помощью приёмов ТРИЗ, вепольного анализа, анализа

организационных и иных противоречий в менеджменте.

Функционально-стоимостной анализ

Заключительное практическое занятие. Подведение итогов.

Тестирование студентов.



«Конфликтология» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины «Конфликтология» ставит своими целями:

- осознание более сбалансированного и эффективного подхода к жизни (практической

деятельности);

- освоение курса теоретических знаний по вопросам конфликтологии

- закрепление и углубление теоретических знаний, а также формирование и развитие

навыков и умений в решении конкретных задач по управлению конфликтами.


специальности. Дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла.

Материал дисциплины «Конфликтология» должен быть активно использован на

дальнейших этапах обучения; в ходе освоения программ бакалавриата. Дисциплина

рассматривается во взаимодействии с дисциплинами «Деловой этикет и протокол»,

«Психология управления», «Управление человеческими ресурсами».




ОК-2 знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умением

оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности,

ОК-5 владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу

информации, постановка цели и выбору путей ее достижения

ОК-7 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе

ОК-11 умение критически оценивать личные достоинства и недостатки


ПК-6 владение различными способами разрешения конфликтных ситуаций






Знать:

современное состояние и развитие конфликтологии как науки

систематизацию сведений о конфликте

литературные источники по конфликтологии

методологию и методы управления конфликтами.

Уметь:

правильно выявлять причины возникновения конфликта

управлять протеканием конфликта

снижать уровень конфликтного противостояния.

Владеть:

основами конфликтологии, принципами и методами организации конфликтов.


раздела

(темы)





1.

Введение в

конфликтологию

Конфликт и его природа. Конфликтология. Определение понятий. Место

и роль конфликтологии в бизнесе.

Структура конфликта, его составляющие. Объект конфликта.

Понятие конфликтной ситуации. Причины и повод возникновения

конфликта.

Формулы конфликтов.

2. Понятие

конфликтогена.

Стиль руководства как

фактор

провоцирующий

конфликты.

Модель ситуационного

руководства.

Основные закономерности протекания конфликта. Основные типы

конфликтогенов и их анализ. Конфликт в семье.

Особенности ситуационного руководства.

Как построить эффективную работу с подчиненными через выбор

адекватного стиля управления.

3. Классификация и

типология конфликтов.

Ситуационное

управление как

средство

профилактики


конфликтов.

Основные виды конфликтов.

Понятие конструктивного и деструктивного конфликтов. Функции

деструктивного и конструктивного конфликтов. Плюсы и минусы

конфликта.

Стили руководства и применение различных стилей руководства в

зависимости от уровня готовности подчиненного к выполнению той или

иной задачи.

4.

Основные причины

конфликта.

Объективные и субъективные причины. Межфункциональные и ролевые

конфликты. Причины конфликтов, связанные с особенностями

личности. Типология конфликтных личностей.

Формы поведения, провоцирующие конфликт

5. Стратегии поведения в

конфликтных

ситуациях.

Динамика конфликта. Пять стратегий конфликтного поведения.

Сетка К.У. Томаса и Р.Х. Килмена

6.

Пути разрешения

конфликта.

Карта шагов по разрешению конфликта. Выход из конфликта в

позиционном анализе. Психологические способы урегулирования

конфликтов. Способы поведения при общении с конфликтными людьми.

Правила поведения в конфликте



«Деловой этикет и протокол» (наименование дисциплины)







Курс носит теоретико-прикладной характер.

Изучение дисциплины «Деловой этикет и протокол» ставит своими целями:

осознание и понимание основных норм взаимодействия с другими людьми в

профессиональной деятельности;

знакомство и овладение правилами повседневного и служебного этикета


специальности. Материал дисциплины «Деловой этикет и протокол» должен быть активно


Дисциплина «Деловой этикет и протокол» является дисциплиной по выбору

гуманитарного, социально и экономического цикла, наряду и во взаимодействии с

дисциплинами: «Культурология», «Русский язык и культура речи».












ОК-22 способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни.


Уметь:

использовать правила профессиональной этики в своей деятельности

правильно оценивать корпоративную этику в организациях

грамотно анализировать этические обязанности руководителей и подчиненных, и знать

принципы этичного поведения

считывать дополнительную информацию для общения через язык жестов

использовать основные правила служебного этикета

усвоение основных правил поведения повседневного этикета

усвоить правила поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами

пользоваться правилами подачи комплимента в деловом общении

Владеть общей системой знаний:

о деловом общении и проблемах этики в деловом общении

о значении этики в жизни человека и общества

о различиях таких понятий как профессиональная этика, универсальная этика,

корпоративная этика

о понятии профессиональная этика и влиянии профессиональных этических качеств на

процесс общения

о влиянии этических норм человека на его деловую практику

об общепринятых нормах этикета в общении между людьми

об основных правилах повседневного этикета

об использовании правил этикета в деловой сфере

об особенностях международного этикета

о влиянии имиджа на оказание благоприятного впечатления на партнера


раздела

(темы)





1. Деловой этикет и

протокол

Введение. Этика

делового общения.

Основные понятия профессиональной этики, этикета, делового общения.

Деловой этикет и протокол. Из истории этики. Основные принципы

профессиональной этики. Социальные функции профессиональной

этики. Структура делового общения и его основные компоненты.

Этические обязанности руководителей и подчиненных. Влияние

профессиональной этики на взаимодействие между людьми.

2. Этические

проблемы деловой

жизни. Система

ценностей и кодекс

корпоративного

поведения

компании

Манеры общения, помогающие и мешающие продвижению по

служебной лестнице. Корпоративная этика и ее влияние на поведение

сотрудников. Формальные и неформальные мероприятия в офисе и вне

его. Кодекс профессиональной этики туристической компании. Этика

поведения с клиентом.

3. Этикет и его

значение в жизни

человека и

общества.

Из истории этикета. Реформы Петра. Основные виды этикета.

4. Служебный этикет.

Азбука делового

этикетного

общения.

Приветствие. Представление и знакомство. Обращение. Визитная

карточка. Особенности этих норм в повседневной и деловой среде.

Основные правила ведения беседы. Речевой этикет. Правила

комплимента. Азбука делового этикетного общения. Чай. Кофе во время

беседы. Этикет телефонного общения. Мобильный телефон.

5. Основные правила

повседневного

этикета..

Поведение в общественных местах, на улице и в помещении. Поведение

в транспорте. Правила поведения в театре. Поведение в ресторане и

кафе. Правила для курящих. Этикет вручения подарков.

6. Внешний вид и

имидж в деловой


Внешний вид и имидж. Создание положительного имиджа.

Самопрезентация. Мужская одежда. Женская одежда. Деловые

аксессуары.

7. Общие правила

поведения за

столом.

Чаевые. Кредитные карточки. Правила пользования столовыми

приборами, салфеткой. Правила употребления некоторых блюд.

Виды приемов. Неправильные формы поведения за столом.

8. Правила

международной

вежливости.

Особенности этикетных норм в различных странах мира (Австрия,

Арабские страны, Англия, Германия, Финляндия, Франция Япония и др.)

5.Форма контроля: дифференцированный зачет


«Ведение переговоров и достижение соглашений» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Ведение переговоров и достижение соглашений»

являются:

-сконцентрировать внимание студентов на аспектах общения, которые позволяют

достигать согласия и поддержки со стороны других людей в различных ситуациях

делового общения»

- расширить диапазон средств, приемов и техник ведения переговоров;

- осознать не продуктивные стратегии ведения переговоров.

- научить управлять факторами, влияющими на эффективность коммуникации.

- познакомить с переговорными стратегиями и техниками их реализации.

- освоить практические знания и умения в области ведения переговоров и бесед

- научить техникам активного слушания и убеждения

- помочь выявить недостатки и ограничения, затрудняющие успешное общение с другими

людьми

- научить с большим пониманием относиться к своим партнерам по общению



Дисциплина относится к профессиональному циклу, вариативной части

(дисциплина по выбору) и опирается на компетенции, полученные при изучении

студентами дисциплины: «Деловые коммуникации». Материал дисциплины «Ведение

переговоров и достижение соглашений» должен быть активно использован на дальнейших


рассматриваться, соответственно, как один из базовых, наряду и во взаимодействии с

дисциплинами: «Деловой этикет и протокол», «Профессиональная этика и этикет».



ОК-3 способность занимать активную гражданскую позицию;

ОК-6 умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную

речь;

ОК-7 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-11 умение критически оценивать личные достоинства и недостатки;

ОК-19 способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры,

проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации;

Профессиональные компетенции: ПК-6 владение различными способами разрешения конфликтных ситуаций;

ПК-7 способность к анализу и проектированию межличностных, групповых и


ПК-24 способность решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых



Знать:

Правила ведения успешных переговоров

Правила и приемы убеждения

Способы самопродвижения в коммуникации

Техники активного слушания

Правила обратной связи в общении

Способы конфронтации и критики

Азбуку невербальных средств общения

Основные этапы переговоров, их особенности и задачи

Особенности телефонных коммуникаций

Транзакционный анализ

Уметь:

Ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных

функций.

Слушать, слышать и понимать, что говорит собеседник;

Располагать к себе партнеров, используя специальные техники

Вести переговоры и защищать свои интересы в них

Диагностировать состояние и отношение партнера по невербальным средствам

общения

Распознавать и управлять собственной позицией и транзакциями в общении с

партнером

Работать с возражениями партнера

Выступать публично

Использовать НЛП-технологии при взаимодействии с людьми

Владеть:

основами делового общения, принципами и методами организации деловых


4.


раздела

(темы)



(модуля)


1

Классификация факторов,

влияющих на эффективность

коммуникации (способы

общения и передачи

информации) Методы

повышения эффективности

коммуникации

Основные факторы, влияющие на эффективность

коммуникации. Средства общения. Правила убеждения. Азбука

невербальных средств общения. Техники активного слушания,

обратная связь, техники постановки вопросов, приемы

убеждение.

2

Переговоры: основные этапы

переговорного процесса и

задачи каждого из этапов.

Тренинг на основе ролевой

игры «Переговоры продаж

Переговорные технологии. Основные этапы переговоров и их

характеристика. Задачи каждого из этапов и средства,

используемые для решения этих задач. Основные приёмы

жестких переговоров.

3

Теория транзакционного

анализа. Управление

позиционной динамикой в

переговорных процессах.

Теория транзактного анализа Э.Берна. Структурный анализ

личности. Транзакционный анализ. Игры и манипуляции в

общении. Типы сценариев. Управление позиционной динамикой

в переговорных процессах.

4 Возможности использования

НЛП–технологий в

Диагностика модальности партнёров, раппорт, рефрейминг.

Методы донесения информации и понимания людей с

переговорном процессе. использованием методов НЛП.

5

Особенности достижения

соглашений в конфликтных

ситуациях. Стратегии

поведения в конфликтах.

Особенности достижения соглашений в конфликтных

ситуациях. Стратегии поведения в конфликтах. Методы

управления эмоциональным состоянием в конфликтных

ситуациях



«Самоменеджмент» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Обеспечение понимания студентами сущности «самоменеджмента» (самоуправления) в

деятельности человека и освоение инструментов саморазвития.




«Психодиагностика», которая позволяет провести самодиагностику как основу для

самоанализа и рефлексивного саморазвития. «Менеджмент», который позволяет усвоить

основные закономерности, принципы и функции управления и на этой основе

сформировать общие подходы к самоуправлению. «Психология управления» позволяет

выявить наиболее значимые психологические аспекты эффективного управления и на

этой основе построить оптимальный план саморазвития. «Практика трудоустройства»,

которая нацеливает на осознанное отношение к выстраиванию собственной карьеры и

путей к её реализации на основе саморазвития, использования собственных сильных

сторон и минимизации слабых.



- способность занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

- владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу


- способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за

них ответственность (ОК-8);

- стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

- умение критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);



- способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22);

Профессиональные компетенции: - готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

- способность использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения


- владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

- способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-


- способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при

разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);


организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27)


Знать: - Методологические основы самообучения и саморазвития;

- Литературные и методические источники по развитию личности;

- Практику передовых зарубежных организаций в области управления развитием


- Системы показателей для оценки уровня самосовершенствования и развития


Уметь: - Развивать и использовать навыки самопознания и повышения эффективности своей

работы;

- Лучше понимать самого себя, свои истинные интересы в работе и жизни и тем самым

распознавать внутренние мотивы своего поведения;

- Как сократить разрыв между личной жизнью и интересами и жизнью и интересами


- Совершенствоваться самому, совершенствовать свою работу и работу организации;

- Использовать передовые методы и приемы самообучения

Владеть: - анализом организационного развития организации и оценкой связи между развитием -

организации и личностным развитием сотрудников;

- оценкой личного вклада в развитие организации с использованием количественных и

качественных показателей;

- навыками самоанализа и саморазвития.


раздела

(темы)



1

Методологические основы

менеджмента организации и

самоменеджмента.

Проблемный подход и инновационная

деятельность менеджера.

Методологические основы менеджмента организации и


Системное мышление как основа эффектной деятельности

менеджера.

Проблемный подход и инновационная деятельность менеджера.

Понятие проблемы. Типы проблем и их формулирование.

Различие между проблемой и задачей. Источник проблем -

противоречие. Решение проблем как метод развития организации

и менеджера.

2

Самосовершенствование как

непрерывный процесс. Личная

система сбалансированных показателей

менеджера и ее связь с показателями


Формулирование личной системы

сбалансированных показателей.

.

Личная система сбалансированных показателей менеджера и ее

связь с показателями организации. Универсальная система

показателей деятельности. Функции личной системы

сбалансированных показателей. Формулирование личной миссии

и личного видения. Согласование личных целей и поведения.

Формулирование личных целей и действий по

самосовершенствованию. Ранжирование действий по

самосовершенствованию. Самосовершенствование как

непрерывный процесс. Процесс совершенствования. Набор

действий для процесса самосовершенствования.

3

Содержание и методы саморазвития

менеджера. Система профессиональных

компетенций менеджера.

Индивидуальный рабочий план по

развитию компетенции.

Развитие эмоционального интеллекта.

Содержание и методы саморазвития менеджера. Система

профессиональных компетенций менеджера. От личных целей до

развития компетенций. Содержание профессиональных

компетенций. Индивидуальный рабочий план по развитию

компетенции. Цели плана. Показатели результативности. Целевые

значения. Форма индивидуального плана. Развитие

эмоционального интеллекта. Понятие ЭИ. Развитие

интеллектуального и эмоционального потенциала. Развитие

главных и вспомогательных навыков эмоционального развития.

4

Обучение и самообучение Анализ

системы личных показателей и

самообучения.

Методика анализа личных достижений в

развитии.

.

Анализ системы личных показателей и самообучения. Методика

анализа личных достижений в развитии. Анализ выполнения

индивидуального плана сбалансированных показателей по целям

и результативности. Обучение и самообучение.

5

Развитие навыков лидера. Развитие навыков лидера. Понятие лидера и лидерства. Лидерство

в противоречиях. Ключевые проблемы лидерства. Развитие

качеств лидера.



«Управление общественными отношениями» (наименование дисциплины)






1. Цели и задачи дисциплины

Изучение дисциплины «Управление общественными отношениями» ставит своими

целью формирование теоретических представлений об информационно-коммуникативной

деятельности и практических навыках по созданию доверительных отношений,

позитивного имиджа и благоприятного мнения о репутации организации.



Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Материал

дисциплины «Управление общественными отношениями» должен быть активно



профессиональном цикле, наряду и во взаимодействии с дисциплинами: «Демография»,

«Организация рынка труда и занятости», «Организация и управление социальной сферой

региона».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:




- способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);





- стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

- умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);



- способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).


- готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

- способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для


- владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);







- способностью формировать инновационную среду в сфере предпринимательской


- умением творчески управлять трудовым коллективом в условиях реализации



Знать:

- содержание дисциплин «Управление общественными отношениями»;

- иметь достаточно полное представление о проблеме управления общественными

отношениями;

- самостоятельно выделять основные организационные формы взаимодействия

организации с ключевыми и целевыми аудиториями;

- понимать структуру, функции, задачи и направления деятельности консультационных

агентств и отделов по связям с общественностью государственных, промышленных,

финансовых организаций;

- применять технологии, приемы и способы управления информационными процессами

при формировании общественного мнения и управления массовым сознанием и

поведением людей.

Уметь (владеть): - самостоятельно разрабатывать познавательно-аналитические программы, проводить

социологический опрос общественного мнения, мониторинг информационных

сообщений, документов и периодических изданий;

- использовать различные жанры при создании письменных и устных текстов;

- проводить специальные мероприятия: брифинги, экскурсии, презентации, пресс-

конференции.

4. Содержание дисциплины №

п/п



1 Предмет, структура, основные

функции общественных

отношений (ПР).

Определение PR. Институт паблик рилейшнз, его возникновение и

развитие. Зарождение профессии PR в США. Распространение PR в Европе

после второй мировой войны. Развитие связей с общественностью в

России. Распространение практики управления общественными связями и

отношениями в СНГ. Предмет, основные функции и цели общественных

отношений. Принципы деятельности PR. Образование в сфере PR.

Современные международные и национальные PR-ассоциации. Кодексы

профессионального поведения. Основные предпосылки развития

общественных связей в постиндустриальном (информационном) обществе.

Глобализация PR как профессиональной системы. Процесс создания

глобальных международных PR-сетей.

2 Информационные процессы в

обществе и управление.

Понятия «информация» и «управление». Информация – стратегический

ресурс государственного управления. Содержание и специфика

информационной деятельности в органах государственной власти. Приемы

и методы территориально-административных структур управления в

связях с общественностью (СО). Теории информационного общества.

Концептуальные подходы и принципы организации. СО в системе

государственного управления на федеральном, региональном (субъектном)

и местном уровнях. Информационные процессы и информационные

технологии. Принципы планирования информационных кампаний.

Управление кризисными ситуациями. Работа с целевыми аудиториями в

условиях риска и чрезвычайных ситуаций. Типология федеральных,

региональных и муниципальных информационных систем. Пресс-службы

и пресс-центры органов государственной власти: структура, функции,

направления деятельности. Информационно-аналитические центры и их

роль в процессе принятия управленческих решений. Исследовательские

программы изучения информационных потребностей населения.

Структура и направление деятельности пресс-служб федерального и

субъектного уровня. Средства удовлетворения потребностей населения в

социальной информации.

3 Коммуникации в организациях. Определение коммуникации. Современные теории коммуникации. Теория

сетей. Теория диффузий. Ситуационная теория общественности Джеймса

Грюнига. Колесо связей с общественностью Д. Бернштейна. Типология

организаций. Основные виды коммуникации. Особенности

межличностной, специализированной (деловой) и массовой

коммуникации. Организация, коммуникация и мотивация – основа

деятельности организации. PR как особый вид коммуникативной политики

в организациях. Понятие устной, печатной, аудиовизуальной

коммуникации. Формы вербальной коммуникации. Коммуникативный

процесс: структура, элементы, функции. Коммуникатор: индивидуальный

и институциональный аспекты деятельности. Процесс формирования

сообщения. Особенности синтактики, семантики и прагматики. Понятия:

социальные группы, аудитория, публика. Типология целевых аудиторий.

Коммуникативные барьеры и способы их разрешения и преодоления.

Эффективность и критерии оценки внутриорганизационной

коммуникации. Методы информирования, убеждения, внушения. Средства

и методы внутриорганизационной и с внешней средой организационной

коммуникации. Моделирование коммуникативного пространства.

Специфика уровней и организации коммуникаций в государственных

учреждениях федерального и муниципального управления.

4 ПР в политике. Основные направления деятельности связей с общественностью в

политике. Аспекты взаимодействия властных структур с

общественностью. Роль PR в развитии демократии в России. PR-субъект и

PR-объект в политическом процессе. Взаимосвязи в системных субъектах:

политик – гражданин, депутат – избиратель. Федеральные и

муниципальные информационные структуры. PR-отделы в крупных

государственных структурах. Специализированные PR-фирмы и их

влияние на политический процесс. Политический консалтинг.

Политическая реклама в СМИ. Исследовательские программы PR в

практике государственного и муниципального управления. Методы

антикризисного управления в политике: коммуникативный, социально-

психологический, организационный. Пресс-службы политических партий

и общественных организаций. Лоббирование в политике: содержание

деятельности и методы воздействия. Избирательный процесс. Технологии

формирования имиджа кандидата в избирательных кампаниях. Пресс-

секретарь, его роль и функции в управлении общественными

отношениями.

5 ПР в бизнесе. Понятия «бизнес», «маркетинг», «предпринимательство». Особенности

PR-деятельности в сфере предпринимательства. Организация связей с

общественностью в мире финансов. PR и маркетинг: их общие черты и

различия. Социальная ответственность бизнеса и основные принципы его

взаимодействия с государством и гражданским обществом. Корпоративная

и коммерческая реклама. Паблисити и мерчендайзинг. Служба управления

общественными отношениями в коммерции, промышленности и финансах:

цели, содержание деятельности, функции. PR как инструмент достижения

общественного согласия между работодателем и работником,

производителем и потребителем. Роль PR в укреплении социального

партнерства. Организация, планирование, бюджет и проведение PR-

кампании. Имидж фирмы. Формирование и продвижение корпоративного

имиджа. Корпоративный дизайн и фирменный стиль. Сегментация

потребителей и выбор целевого рынка. Спонсорство, меценатство,

благотворительность. Коммуникативный аудит и PR в маркетинге.

Деятельность крупных мировых PR-агентств по организации эффективной

коммуникации транснациональных корпораций на национальных рынках

различных стран. Глобализация и управление общественными

отношениями на международном уровне.

6 ПР и средства массовой

информации. Средства

взаимодействия.

СО и СМИ как социальные институты. Их функции, цели и задачи в

современном обществе. PR-деятельность в отношениях со СМИ и СМК.

Аккредитация журналистов пресс-службами. Предоставление информаци-

онных услуг. Мониторинг СМИ и предоставляемой ими информации.

СМИ как канал связей с общественностью. Понятие «четвертая власть». Процесс

формирования четвертой власти в России. Место и роль телевещания и

радиовещания в социальных коммуникациях. Содержание, функции и принципы

деятельности. Формы подачи новостных материалов в прессе и электронных

СМИ. Проблемы манипуляции, дезинформации, информационного вакуума в

работе с массовой аудиторией. Борьба со слухами. Виды информационных

материалов, предоставляемых PR-отделами для непосредственной публикации в

СМИ.

7 Общественное мнение как

структурный элемент ПР.

Понятие «общественное мнение». Подходы и концепции в анализе общественного

мнения. Общественное мнение - специфический социальный институт, его место и

роль в системе общественных отношений. Целевые и приоритетные группы

общественности, учет их интересов, потребностей и мнений.

Структура и элементы общественного мнения. Объект и субъект общественного

мнения. Функции общественного мнения в современном обществе. Роль СМИ и

PR в формировании общественных настроений. Приемы формирования

общественного мнения и способы борьбы с его манипулированием.

Методы исследования общественного мнения: выборка, рейтинговая шкала,

социологические опросы, групповое интервью, фокус-группа. Виды

социологических опросов. Технологии воздействия и влияния на общественное

мнение. Процесс формирования и управления общественным мнением при

проведении PR-акции.

8 Информационная политика РФ -

проблемы и тенденции развития.

Правовые основы ПР.

Информация как объект права. Организация и деятельность PR как пред-

мет правового регулирования. Особенности правоотношений в области

массовой информации. Цензура и свобода массовой информации. Понятие

цензуры. Прямая и косвенная цензура. Понятие «свобода массовой

информации», ее пределы и гражданская ответственность журналистов.

Соотношение понятий «гласность» и «свобода информации». Проблемы

монополизации и концентрации СМИ, формирование современных

медиа-холдингов и их влияние на политические процессы, и

государственное управление России. Проблемы и противоречия

информационного права демократического государства.

Правовой статус пресс-секретаря (специалиста по связям с обществен-

ностью) и журналиста в системе права массовой информации. Проблемы

правового регулирования информационной деятельности на радио и

телевидении в процессе сбора, переработки, использования и

распространения общественно значимой информации. Общественный

контроль, осуществляемый группами интересов за деятельностью

пресс-служб законодательной и исполнительной ветвей власти на

федеральном и региональном уровнях. Правовое регулирование

информационной деятельности специалистов PR-служб на уровне

органов муниципального управления. Соотношение закона и морали в

деятельности специалистов по связям с общественностью. Этические

нормы и кодексы профессиональной чести. Международные, регио-

нальные и национальные кодексы профессиональной этики.

Концепция государственной информационной политики РФ: основные

направления и цели. Понятия «информационные ресурсы», «информационные

потоки», «информационное пространство», информационное время, ин-

формационные каналы, информационно-коммуникативные технологии.

Информационные ресурсы РФ, их классификация. Информационные ресурсы как

объект института собственности и исключительных прав. Проблема сохранности и

развития информационных ресурсов РФ. Формирование единого

информационного пространства как условие защиты национальных интересов

России в информационной сфере. Международный информационный обмен и

информационная безопасность. Доктрина информационной безопасности РФ.

Внутренние и внешние угрозы информационной безопасности личности,

общества и государства. Защита информации с ограниченным доступом и

прав на нее. Государственная тайна. Коммерческая тайна. Банковская

тайна. Профессиональная тайна. Виды «вредной» информации. Защита

личности, общества и государства от воздействия вредной информации.

Информационные каналы РФ, их классификация и правовой статус. Кон-

ституционные гарантии плюрализма мнений. Проблема финансовой

свободы и экономической зависимости информационного канала.

Предпосылки и условия получения достоверной информации населением.

Тенденции и проблемы информатизации и компьютеризации РФ.

Интернет в России, основные аспекты международного и национального

правового регулирования.

9 Основные организационные

формы ПР и практические

мероприятия ПР.

Понятие «коммуникативные барьеры». Виды коммуникативных барье-

ров. Стереотипы мышления, восприятия информации и поведения как

виды коммуникативных барьеров. Основные мыслительные операции

процесса общения: сравнение, анализ, синтез, обобщение, абстракция.

Характеристика основных форм работы в связях с общественностью. Разработка

концепции фирменных и внутрифирменных периодических изданий.

Содержание и специфика корпоративного телевещания и радиовещания.

Представительские и специальные мероприятия. Презентации. Церемонии

открытий. Съезды и конференции. Вручение специальных премий. Организация

и проведение пресс-конференций. Дни открытых дверей. Экскурсии. Выставки.

Торговые ярмарки. Совещания и собрания трудового коллектива, Организация и

проведение корпоративных праздников. Мероприятия для прессы: брифинг,

пресс-тур, прием, представительские обеды и ужины, раут.

Использование в общественных связях полиграфии, фото-, кино-, видео-,

аудио- и электронных средств.

Планирование в организации. Виды планирования и их особенности.

Содержание и цели стратегического планирования. Оперативное и тактическое

планирование. Понятие «медиа-планирование». Организация, мотивация и

коммуникация - основные рычаги формирования корпоративной ответст-

венности персонала организации. Определение миссии, имиджа и

корпоративной культуры фирмы. Миссия как общая цель и философия

компании. Стиль руководства и традиции общения с клиентами и посетителями.

Программирование деятельности структурных подразделений организации по

взаимодействию с внешней и внутренней средой. Основные принципы выде-

ления и описания целевых и ключевых аудиторий. Выбор средств и форм

информационного взаимодействия. Оценка эффективности отношений с об-

щественностью. Количественные и качественные критерии оценки эффек-

тивности. Минимальные стандарты оценки качества PR.

10 Основные жанры журналистики и

ПР.

Виды и формы практических мероприятий в связях с общественностью.

Написание и распространение информационных документов: пресс-релизов,

отчетов, деловых писем. Организация и содержание пресс-конференций,

брифингов и презентаций как практических мероприятий, проводимых в

государственных, коммерческих, финансовых и некоммерческих

организациях. Организация и проведение массовых мероприятий:

фестивалей, юбилеев, торжественных вечеров, благотворительных

концертов. Сбор пожертвований и организация благотворительных

мероприятий. Организация работы PR-специалистов на международных,

общенациональных специализированных и тематических выставках и

ярмарках.

Информационные и аналитические жанры журналистики. Жанровые

разновидности журналистского текста. Понятие композиции. Способы из-

ложения и литературного редактирования. Специфика основных стилей

при создании текстов в устной и письменной коммуникации. Особенности

работы над информационно-документальной публикацией. Искусство сбора

фактов в творческой работе сотрудника PR. Интервью - жанр PR и жур-

налистики. Виды и структура интервью. Пресс-релиз как жанр PR. Осо-

бенности композиции, выбор темы для пресс-релиза. Основные типовые

ошибки при написании пресс-релиза. Комментарий как жанр документальной

публицистики. Публичная речь. Основные виды, особенности написания и

произнесения публичной речи.



«Социология управления» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Изучение дисциплины ставит своими целями:

– дать студентам целостное представление о социологии управления как особой отрасли

социологической науки, изучающей закономерности, формы и методы

целенаправленного управленческого воздействия на социальные структуры и процессы,

которые имеют место в обществе, его отдельных подсистемах и организациях, а также

исследующей отношения по управлению, складывающиеся между людьми и их группами

в процессе совместного выполнения задач;

– помочь студентам овладеть методами социологического анализа управленческой




Дисциплина «Социология управления» включена в состав дисциплин по выбору

студентов вариативной части профессионального цикла по направлению «Менеджмент»

(бакалавриат). Данный курс может рассматриваться во взаимодействии с дисциплинами:

«Управление человеческими ресурсами», «Социология», «Методы принятия

управленческих решений».








- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную

речь (ОК-6);

- владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную

профессиональную деятельность (ОК-14);






- способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры,

проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

- способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22);

Профессиональные компетенции (ПК): - способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов



организационных коммуникаций (ПК-7);



- способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций,


- готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя

инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);



- владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с




- владеть методами и программными средствами обработки деловой информации,






- способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его


- владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45);

- умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-

идею (ПК-48);

- умением творчески управлять трудовым коллективом в условиях реализации



Знать:

- основные концепции социологии управления;

- социальную сущность и принципы управления;

- структуру и функции управления;

- основные модели, формы и методы социального управления;

- особенности управленческой деятельности в организациях;

- основные виды и методы социологического анализа деятельности организации и систем


- способы управления в агрессивной социальной среде.

Уметь (владеть): самостоятельно проводить социологическое исследование процессов социального

управления, управленческой деятельности;

анализировать сложившуюся практику социального управления;

разрабатывать рекомендации по ее совершенствованию с учетом социальных последствий

принимаемых управленческих решений.

4. Содержание дисциплины №

п/п



1 Социология управления, ее Социология управления как социологическая теория среднего

предмет и место среди

других социологических и

управленческих

дисциплин.

уровня, предпосылки ее появления. Специфика социологического

подхода к управлению. Объект и предмет социологии управления.

Проблемное поле социологии управления. Основные задачи и

функции социологии управления. Место социологии управления

среди таких отраслевых социологических дисциплин, как

социология политики и права, социология труда, экономическая

социология, социология организации и др. Специфичность

предмета социологии управления в сравнении с теорией управления,

социальным управлением и менеджментом. Значение социологии

управления как научной и учебной дисциплины для теории и

практики государственного и муниципального управления.

2 Основные теории

организации и управления

в XX веке, их место и роль

в развитии социологии


Основные теории организации и управления ХХ века: теория

рационализации Ф.Тейлора; административная теория А.Файоля и

М.Вебера; теория «человеческих отношений» Э.Мэйо;

иерархическая теория потребностей А.Маслоу; двухфакторная

теория мотивации Ф.Херцберга, теории стилей руководства Д.Мак-

Грегора, Р.Лайкерта, Р.Танненбаума и В.Шмидта; теории

эффективности организации (Б.Басс, Р.Лайкерт); структурно-

функциональный анализ управленческих отношений в социальных

системах Т.Парсонса и Р.Мертона; системный подход в управлении

организацией Ч.Бернарда, Л.Гьювика, П.Друкера, Г.Саймона и др.;

управленческая теория иерархических, многоуровнеых систем

Д.Мако и И. Такахары; концепция ситуативного подхода к

управлению Д.Вудворда, П.Лоуренса и др. Управленческая мысль в

России в начале ХХ в.в. Системный подход к социальному

управлению А.А. Богданова. Управленческий бум 20-х годов (А. К.

Гастев, П. М. Кержецев). Исследования проблем труда в 60-е годы

XX века (В. А. Ядов, А. П. Здравомыслов). Советская школа

«социальной организации» (Д. М. Гвишиани, Н. И. Лапин, А. И.

Пригожин), новосибирская модель управленческих отношений

(Р.В.Рывкина и др.), теория управленческих решений А.Пригожина.

Управление как

социальное явление и

объект познания.

Общество как целостная, динамически развивающаяся и

самоуправляемая социальная система. Социальное управление как

разрешение противоречия между управляющей подсистемой

(субъектом управления) и управляемой подсистемой (социальным

объектом), как процесс упорядочения социальной деятельности,

осуществляемой за счет выработки, принятия и реализации

различных социальных норм.

Модели социального управления: субординация, реординация и

координация. Управление и манипулирование, интересы общие,

частные и корыстные; манипулирование как реализация корыстных

интересов, виды манипулирования: экономическое, политическое,

бюрократическое, идеологическое, психологическое.

Основные принципы и задачи современного социального

управления. Структура системы управления: уровни управления,

вертикальные и горизонтальные связи.

Основные функции управления. Понятие метода управления.

Методы управления социальными системами.

3 Система управления как

совокупность социальных

отношений. Особенности

властных

отношений.

Своеобразие социальных отношений в системе управления.

Типологизация социальных отношений: по субъекту и объекту, по

характеру взаимосвязей, по степени формализации и

нормативности. Сущность и структура властных отношений.

М.Вебер об отношениях власти, господства и подчинения, об

идеальном типе управления отношениями в организации. Основные

типы социальных отношений, возникающих в процессе

функционирования системы управления. Специфика

бюрократических, патерналистских, фратерналистских и

партнерских отношений в системе "Руководитель - подчиненные".

4 Государственная и

муниципальная служба в

структуре власти и


Государственная служба как институт власти и как форма

организации государственного аппарата с целью выполнения задач

государственного управления.

Государственное управление - сознательное, целенаправленное

воздействие на общество как систему по реализации

государственной власти, целей, задач и функций государства.

Объективный характер государственного интереса, естественный и

искусственный государственный интерес, механизм разработки

государственного интереса, столкновение интересов внутри

государства, государственный интерес во времени и пространстве,

вектор времени и пространства для государственного интереса,

взаимосвязь государственного интереса с типом государства.

Местное самоуправление – демократическая основа управления в

государстве.

5 Организация как объект

социологического анализа.

Особенности

управленческой

деятельности в


Понятие социальной организации, механизмы ее образования и

социальные свойства. Строение социальных организаций:

формальные, внеформальные и неформальные связи, их основные

характеристики и роль в жизни организации. Цели

организации. Иерархия социальных связей как путь достижения

общих целей и способ функционирования власти в организации.

Сущность социологического подхода к управленческой

деятельности в организации: основные компоненты процессов

управления и их взаимосвязь. Концептуальная социологическая

схема организации.

Принципы структурно-функционального подхода в анализе

организации и структуры управления. Основные задачи

социотехнического анализа организации.

Организационные патологии.

6 Место и роль

коммуникации в системе


Понятие коммуникации. Основные элементы и функции

коммуникационного процесса. Социологические модели

коммуникационного взаимодействия (Г.Лассуэл, Т.Ньюкомб,

Г.Маклуэн, Н.Луман). Основные типы коммуникационных

взаимодействий, применяемых в управленческой деятельности.

Особенности вертикальной и горизонтальной коммуникаций в

организациях. Информационное обеспечение управленческой

деятельности. Коммуникационный анализ как метод социологии

управления. Методика проведения коммуникационного анализа и

выделения коммуникационных ролей членов организации.

7 Организационная

культура: понятие,

социологические методы

исследования и оценки,

технологии формирования.

Понятие организационной культуры, ее основные элементы и

функции.

Организационные ценности и методы их изучения. Типология

организационной культуры. Методики диагностики

организационной культуры. Западная и Российская

организационная культура: сравнительный анализ. Пути и методы

формирования и поддержания культуры организации. Роль

руководителя в формировании и поддержании организационной

культуры. Особенности социологической диагностики


8 Организационное развитие

и управление

нововведениями.

Понятие и отличительные особенности организационного развития.

Основные принципы и ценности, лежащие в основе

организационного развития. Программа работ по организационному

развитию. Организационное изменение. Модели организационных

изменений. Интервенции организационного развития.

Классификация интервенций организационного развития.

Управление нововведениями. Социологические проблемы изучения

социальных ролей в организационных нововведениях и анализа

социально-психологических причин принятия, отторжения или

торможения нововведений. Оценка возможных социальных

последствий нововведения.

9 Управление как

социальная технология.

Понятие социальной технологии. Технология формирования и

развития человеческого потенциала организации как важнейшая

функция управления. Основные элементы управления как

социальной технологии: кадровая политика, обеспечение роста

квалификации и социальной мобильности сотрудников, мотивация

работников, развитие коммуникаций и обратной связи, управление

конфликтами. Социологические аспекты изучения процессов

управления персоналом. Технологии лидерства в управленческой

деятельности. Характеристика качеств и навыков эффективного

лидера.

10 Построение эффективных

групп и команд.

Понятие команды и командной работы. Роль командной работы в


Типы команд: кросс-функциональные и интактные команды;

команды совещательные, производственные, проектные и группы

действий; команды занимающиеся подготовкой рекомендаций и

управляющие команды. Уровни развития групповой активности

команды: рабочая группа, псевдокоманда, потенциальная команда,

реальная команда, высокоэффективная команда. Определение

потребности в командной работе.

Формирование команды. Основные теоретические подходы к

исследованию эффективности групп и команд: Э.Мэйо, К.Левина,

Д.Мак-Грегора, Р.Лайкерта, Р.Блейка и Дж.Мутона, Дж.Катценбаха

и Д. Смита, Дж. Хэкмана, Р.Шварца и др.

11 Управление в

экстремальных ситуациях

и условиях агрессивной

социальной среды.

Понятие среды управления. Социологические аспекты изучения

среды управления.

Управленческий менталитет. Взаимосвязь состояния среды

управления с целью управленческого действия. Инертная,

оптимальная и агрессивная среда управления.

Способы управления в агрессивной социальной среде.

Социологическое сопровождение управленческих решений



«Паблик Рилейшнз » (наименование дисциплины)






1.Цели освоения дисциплины

1.1. Изучение дисциплины «Паблик рилейшнз» ставит своими целями:

- формирование представления и понятия о ПР как о новом виде профессиональной

деятельности, необходимой в условиях современной рыночной экономики,

- изучение алгоритмов воздействия на состояние общественного мнения, технологий

завоевания доверия общественности к организации, создания её позитивной

известности, обеспечение взаимопонимания, основанного на правде и полной


1.2. К её основным задачам относятся:

- изучение ПР как одной из функций менеджмента и как элемента комплекса

маркетинговых коммуникаций.

- анализ ПР как сферы бизнеса,

- ознакомление с инструментарием ПР,

- формирование знаний, умений и навыков планирования ПР-кампаний,

1.3. В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- сущность, функции и значение ПР,

- роль и место ПР в системе менеджмента и маркетинга;

- ассоциации ПР, кодексы профессионального поведения;

- технологии планирования и проведения ПР – кампаний;

- основы вербальных и невербальных коммуникаций;

- методы и средства ПР;

- ПР – стратегии в различных сферах деятельности



Дисциплина «Паблик Рилейшнз» включена в состав дисциплин по выбору


(бакалавриат). Материал дисциплины «Паблик Рилейшнз» должен быть активно


Данный курс может рассматриваться, соответственно, как один из базовых, наряду

и во взаимодействии с дисциплинами: «Психология делового общения», «Менеджмент»,

«Маркетинг».

3.Требования к результатам освоения дисциплины







речь (ОК-6);

владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную


пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии


способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры,


способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).




способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и






готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя

инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);



владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с













умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-

идею (ПК-48).


Знать: - правовые основы формирования и продвижения паблицитного капитала в сфере

публичной коммуникации

- виды и формы управления общественными отношениями

Уметь:

- обсуждать профессиональные проблемы,

- отстаивать свою точку зрения,

- объяснять сущность явлений, событий, процессов,

- делать выводы,

- давать аргументированные ответы

Владеть: - понятийным аппаратом пиарологии

- навыками таргетинга


раздела



1 Сущность Паблик Рилейшнз

как области знаний и сферы


. Становление паблик рилейшнз как области знаний и

сферы деятельности. ПР: понятие, цели, задачи, функции.

ПР в коммерции, промышленности,

в финансовой сфере. ПР в правительстве и в политике

Определения, принципы, цели, задачи, функции ПР.

Основные направления деятельности

Общественность в сфере ПР

Общественное мнение, его особенности и функции.

2 ПР в системе маркетинга ПР и комплекс маркетинга

ПР в системе маркетинговых коммуникаций.

Отличие ПР от других инструментов маркетинговых

коммуникаций.

ПР и паблисити.

Роль и значение ПР в системе маркетинговых исследований.

ПР в функциональной структуре управления.

3 Внутренние и внешние ПР. Понятие внутренних и внешних ПР. Комплекс инструментов

внешних ПР. Цель отношений со СМИ. Понятие массовой

коммуникации. Материалы для прессы: Ньюз, бэкграундер,

медиа-кит, занимательная статья, факт-лист, форма

«Вопрос-ответ». Пресс-мероприятия: пресс-конференция,

пресс-тур, брифинг.

Деловые и специальные мероприятия. Программы и

проекты. Формирование историй. Лоббирование и

фандрайзинг. Спонсорская деятельность

Комплекс инструментов внутренних ПР. Имиджевые,

обучающие, объединяющие и коммуникативные

мероприятия внутренних ПР. Основные средства

коммуникации внутренних ПР. Фирменный стиль как

средство создания и поддержания корпоративного имиджа.

4

Организация ПР-


Основные этапы деятельности ПР. Основные направления

ПР-исследований. Стратегическое и оперативное

планирование ПР-деятельности. Особенности ПР-кампании.

Этапы разработки ПР-кампании. Система RACE. Схема ПР-

кампании.

Оценка результатов ПР-деятельности.

5. Правовые и этические

вопросы организации ПР

Правовые основы ПР-деятельности. Кодексы

профессионального поведения и этики ПР-специалистов.



«Практика трудоустройства» (наименование дисциплины)







Целями освоения дисциплины (модуля) «Практика трудоустройства» являются Изучение

дисциплины ставит своей целью способствовать повышению конкурентоспособности

выпускников вуза на рынке труда.

Итогом обучения должно стать расширение поведенческого репертуара выпускников в

ситуации решения проблемы занятости, формирование гибких жизненных и

профессиональных стратегий, формирование и осознание собственной профессиональной

позиции, выстраивание индивидуальной модели профессионального становления,

вхождения и адаптации на рынке труда.



Дисциплина относится к профессиональному циклу, вариативной части (дисциплина по

выбору). Материал дисциплины «Практика трудоустройства» должен быть активно


Данный курс может рассматриваться, соответственно, как один из базовых, наряду и во

взаимодействии с дисциплинами: «Управление персоналом», «Психология управления»,

«Самоменеджмент».







речь (ОК-6);













владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);












Уметь:

ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных

функций;

анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые

элементы

и оценивать их влияние на организацию;

анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее

совершенствованию;

организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач;

анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать

предложения по повышению их эффективности;

оценивать положение организации на рынке труда, разрабатывать систему

мероприятий по улучшению имиджа организации как работодателя;

Владеть:

методами реализации основных управленческих функций (принятие решений,

организация, мотивирование и контроль);

современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое

поведение в организации;

методами формирования и поддержания этичного климата в организации;

навыками деловых коммуникаций;

методами планирования карьеры.


раздела

(темы)



(модуля)


1 Российский рынок труда: его

динамика, характеристика.

Товар «рабочая сила» в

системе маркетинга

Анализ спроса и

предложения на рынке труда

Особенности рынка труда в России

Динамика и специфика рынка труда в условиях кризиса

Характеристика товара «рабочая сила». Цена и качество

товара РС.

Конкурентоспособность товара РС на рынке труда

Объективные и субъективные причины проблем

трудоустройства россиян

Специфика поведения и трудоустройства молодежи

Проектирование личной профессиональной и должностной

карьеры

2 Профиль должности и

требования к компетенциям.

Правовые аспекты


Ключевые корпоративные компетенции, профессиональные

и должностные компетенции. Самодиагностика как

возможность соотнести личностные особенности с

профессиональными и должностными требованиями.

«Подводные камни» при трудоустройстве. Испытательный

срок. Срочный договор

3 Методы диагностики проф.

компетенций в практике


Анализ резюме и других документов

Тестирование

Собеседование

Ассессмент-центр

4 Методы поиска работы

Оценка работодателя

СМИ и Интернет как источники информации о состоянии

рынка труда

Анализ объявлений

Гос. службы занятости

Ярмарка вакансий

Кадровые агентства

Рекрутинговые агентства

Хедхантинговые агентства

5 Навыки

высокоэффективного

поведения на рынке труда

Резюме

Самопрезентация

Первое впечатление

Телефонные переговоры с работодателем

Подготовка к интервью

Поведение во время собеседования

Умение отвечать на вопросы

Основные ошибки при трудоустройстве

Адаптация и оргкультура



«Социальная защита» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Целями учебной дисциплины «Социальная защита» являются приобретение

студентами теоретических знаний о социальной защите и социальном обеспечении

населения, соотнесенные с общими целями ООП ВПО, с последующим применением на

практике, а также применение методов прикладной социологии в научно -

исследовательской и профессиональной деятельности по проблемам социальной защиты и

социального обеспечения.


подготовки специальности.

Дисциплина «Социальная защита» включена в состав дисциплин по выбору


(бакалавриат). Дисциплина «Социальная защита» основываются на сумме знаний,

полученных в результате изучения микроэкономики, социологии, психологии,

информатики, социальной статистики. Дисциплина «Социальная защита» дает студентам

возможность расширить профессиональный кругозор, выработать практические навыки

социальной защиты и социального обеспечения населения, необходимые при решении

профессиональных задач.






анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения


речь











Профессиональные компетенции (ПК): ПК-3 готовностью к разработке процедур и методов контроля


ПК-8 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-

управленческих решений






В результате освоения содержания дисциплины обучающийся должен:

ЗНАТЬ изучаемый материал с требуемой степенью научной точности в рамках

компетенций

УМЕТЬ использовать полученные знания в сфере профессиональной деятельности с

возможным использованием справочной литературы в рамках компетенций

ВЛАДЕТЬ способностью самостоятельно выполнять действия в изученной

последовательности, в том числе в новых условиях, на новом содержании




1 Социальные теории

социальной защиты и

социального обеспечения

населения

Взаимосвязь социальной защиты и социального

обеспечения населения. Критерии социологического знания в

применении к социальной защите и социальному обеспечению

населения. Определение «масштабов» социальной защиты и

социального обеспечения: индивид, общества, сообщества,

глобальное человечество. Способность увидеть общее в

частном. Индивидуальность в социальном контексте. Понятия

«социальные факт», «социальная реальность» и «социальное

действие». Проблема социального взаимодействия в

социальном обеспечении. Макроуровневые взаимодействия в

социальном обеспечении: социальные структуры, перемены,

конфликты интересов основных социальных групп.

Микроуровневые взаимодействия в социальном обеспечении:

личность, семья, возрастные группы, адресная помощь/защита

и др.

Теоретико - методологические основания

социологических концепций социальной защиты и

социального обеспечения населения. Системно - теоретическая

концепция, концепция социального действия, социолого-

ориентированный подход (марксистско-социологический),

кризисная концепция социальной работы, теоретическая

концепция социальных сетей, социальная работа как явление и

профессиональная деятельность, опирающаяся на традиции,

нормы и ценности общества, концепции социальной работы

как теории организации взаимодействия социального

работника и клиента, практической деятельности.

Применение социологического подхода в социальной

работе. Практическое использование социологических

парадигм в анализе социальной работы. Структурно-

функциональная парадигма. Определение структурно-

функциональных механизмов социальной работы по

содействию устойчивости социальной системы. Парадигма

социального конфликта. Решение конфликтов социального

неравенства через систему социальной защиты и социального

обеспечения. Социальная защита и социальное обеспечение

как непрерывный процесс символической интеракции.

2 Количественная стратегия в

оценке эффективности



населения

Основы социологического исследования проблем

социальной защиты и социального обеспечения населения.

Обоснование категорий социальной защиты и социального

обеспечения в социологическом анализе. Понятия,

переменные и измерение. Исследование с помощью вопросов:

опрос. Полевое исследование: включенное наблюдение.

Проверка гипотезы: эксперимент. Использование уже

имеющихся данных: вторичный и исторический анализ.

Мониторинг как повторное социологическое исследование.

Взаимодействие теории и метода. Интерпретативные и

критические координаты социологического исследования

социальной работы. Особенности количественной

методологии в социологии, обусловленность позитивными,

классически рациональными представлениями о возможности

измерения общества и общественных отношений. Понятие и

виды социологических исследований. Проблематика

количественных исследований. Показатели эффективности

социальной работы. Измерение и типы шкал. Количественные

методы сбора первичной информации. Программа

социологического исследования Понятие и построение

выборки в классическом исследовании. Обработка и

обобщение социологической информации в количественном

исследовании. Оценка качества социологического

исследования в количественном подходе. Требования к отчету

по итогам социологического исследования

3 Качественная стратегия в




населения

Качественная методология как изучение

микропроцессов, практики повседневной жизни, социальной

реальности производится с позиции действующего индивида,

интерпретирующего мир вместе с другими людьми и

действующего в нем в соответствии со своими

интерпретациями. Проблематика качественных исследований в

социальной защите и социальном обеспечении населения от

социальных рисков. Показатели эффективности и их

измерение. Качественные методы сбора первичной

информации. Программа качественного социологического

исследования Организация качественного исследования,

интерпретация и уровни репрезентации информации. Анализ и

представление результатов качественного исследования.

Истина и качество в качественном исследовании социальных

рисков.

4 Социологическое

обеспечение деятельности

социальных учреждений и

социальных служб

Социологическая культура социального работника,

социологические службы, методы и методики

социологической оценки эффективности социальных

технологий помощи конкретным людям. Понятие технология

помощи, типы и виды технологий помощи конкретным людям,

понятие и показатели эффективности, способы, методы и

методики измерения, оценки и интерпретации, методы и

методики обработки данных и презентации результатов при

помощи пакета прикладных программ SPSS.

5 Социологический анализ

эффективности социальной

защиты и социального

обеспечения в

дезадаптированных семьях

Семья как социальный институт и малая группа,

структура и функции социального института семьи,

социокультурная природа девиаций семейных отношений,

общесоциологические предпосылки исследования социально-

дезадаптированной семьи, специально-социологические

основания изучения социально-дезадаптированной семьи,

социально-дезадаптированная семья как объект

социологического исследования, типологический анализ

социально-дезадаптированных семей, показатели

эффективности социальной работы социально-

дезадаптированных семей.

Мониторинг качества социального обслуживания как

части государственной системы социальной защиты и

социального обеспечения населения и одного из секторов

социальной сферы. Стандарты в области социального

обслуживания, виды стандартов, применяющихся в сфере

социального обслуживания в России, группы стандартов,

действующих в области социального обслуживания в России,

типы учреждений социального обслуживания, виды

учреждений социального обслуживания.

Выбор методов социологической оценки качества

социальной защиты и социального обслуживания населения,

система показателей мониторинга, категории информации в

системе мониторинга результативности, типичные

характеристики качества услуг для мониторинга

результативности, выборка, периодичность, использование

результатов, практическая значимость.




обеспечения инвалидов

Семья инвалида в социальной структуре общества,

социальная дифференциация, механизмы социальной

эксклюзии и инклюзии инвалидов. Функциональная система

эффекта эксклюзии и социальная интеграция, социальные

индикаторы выявления уязвимых категорий населения,

методики измерения, оценки и интерпретации социальных

показателей и индикаторов (бедность, нуждаемость,

безработица, сиротство и т.п.).

Социально-экономическое положение семьи с

ребёнком-инвалидом. Государственная политика в отношении

семьи с ребёнком–инвалидом, нормативно-правовая база

социальной защиты и социального обеспечения такой семьи.

Детские специальные учреждения. Пенсионное обеспечение и

другие материальные выплаты детям-инвалидам и взрослым

членам этой семьи. Льготы для лиц, воспитывающих детей-

инвалидов.

Льготы для инвалидов: по медицинскому и

транспортному обслуживанию, по обеспечению специальными

техническими средствами; протезированию; жилищные и

бытовые; налоговые и т.д.




обеспечения детей и

подростков

Дети и подростки как особая социально-

демографическая группа. Понятия «человек», «индивид»,

«индивидуум», «личность», личность как активный субъект.

Структура и факторы формирования личности; социальный

статус и социальная роль; ролевые концепции личности;

социально-ролевой конфликт; социальные неравенство,

мобильность, маргинальность личности; социализация,

инкультурация, аккультурация,

интернализация/интериоризация культурного опыта и

социальная адаптация личности; механизм социальной

адаптации, типология личности.




обеспечения пенсионеров

Пенсионеры как особая социально-демографическая

группа, факторы социальной дезадаптации, компенсаторные

поведенческие реакции, позитивное конструирование

старости, ресоциализация пожилых людей, направления

социальной работы с социальной группой, показатели


Изменение положения членов пожилой семьи в сфере

общественного труда. Пути решения проблем адаптации

пенсионеров в обществе. Государственная система социальной

защиты и социального обеспечения пожилой семьи.

Современное пенсионное обеспечение. Система обслуживания

пожилой семьи: государственная (дома-интернаты, семейные

дома ветеранов войны и труда, центры социального

обслуживания и отделения социальной помощи на дому).

Социальная служба и её роль в нейтрализации

критических жизненных ситуаций, вызываемых

неблагоприятными социально-экономическими условиями.

Новые механизмы, формы и методы социальной защиты

пенсионеров.

5. Форма контроля: Зачет


«Управление инновациями» (наименование дисциплины)





1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Управление инновациями» являются подготовка

студентов, способных на базе полученных знаний развить практические навыки

управления процессами разработки и реализации инноваций - основного фактора развития

экономики современного общества; формирование у будущих менеджеров современных

представлений об инновационном характере предпринимательства в производственной

сфере, особенностях и механизмах инновационной деятельности.




дисциплины «Управление инновациями» должен быть активно использован на

дальнейших этапах обучения, в ходе освоения программ бакалавриата. Данный курс


наряду и во взаимодействии с дисциплинами: «Теория менеджмента», «Стратегический

менеджмент», «Управление знаниями».

Дисциплина используется при изучении последующих дисциплин: «Управление

проектами», «Управление изменениями», «Управление качеством».






умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);


речь (ОК-6).






способностью формировать инновационную среду в сфере предпринимательской





Знать:

основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа

процессов управления.

особенности проектной деятельности и проектного бизнеса;

особенности инновационных проектов;

основные принципы проектного управления;

программную среду управления инновационными проектами;

типы инновационных бизнес-моделей;

особенности деятельности офиса управления проектами в организации.

Уметь:

выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать

актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы,

формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования;

обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

проводить количественное прогнозирование и моделирование управления бизнес-

процессами.

Владеть:

методологией и методикой проведения научных исследований;

навыками самостоятельной научной и исследовательской работы;

навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих

решений


раздела

(темы)



(модуля)


1

Инновационная деятельность

как объект управления.

Основные принципы и

особенности управления

инновационными

процессами

Основные понятия дисциплины. Роль инновационной

деятельности в развитии экономики. Научно-технические и

ненаучно-технические инновации. Управление

нововведениями как отрасль экономики и менеджмента, роль

инновационного менеджера. Вопросы инновационной

деятельности в законодательстве РФ. Инновационный

менеджмент. Методология инновационного менеджмента.

2

Инновационный тип

развития общества.

Инновационный менеджмент

в условиях рыночной

экономики

Научно-технический прогресс как экономическая категория.

Смена технологических укладов, цикличность

инновационных колебаний. Понятие научно-технической

революции. Условия использования инновационных факторов

для эффективного развития хозяйственной системы.

Инновационные изменения в экономике и их роль при

переходе к глобальной сетевой экономике

3

Инновационное

предпринимательство и

мотивация инновационной


Правовое обеспечение инновационного процесса.

Интеллектуальная собственность и методы ее охраны.

Национальная и международная патентные системы. Формы

инновационного предпринимательства. Основные формы

инновационного предпринимательства.

4

Управление

инновационными проектами

и организация

инновационных процессов на

уровне предприятия

Управление инновационными проектами. Атрибуты

инновационного проекта. Структура инновационного проекта.

Особенности проектного и операционного менеджмента.

Анализ внешней и внутренней среды инновационных

проектов. Виды инновационных проектов. Методология

экспертизы проектов. Мониторинг инновационных проектов.

Формирование портфеля проектов. Риски инновационного

проекта. Организационное, информационное и финансовое

обеспечение реализации инновационных проектов.

5

Стратегия инновационной


Содержание стратегии инновационной деятельности. Стадии

жизненного цикла продукта, связь со стадиями

инновационной деятельности. Стратегические цели

инновационной деятельности на уровне фирмы.

6

Ресурсное обеспечение

инновационной деятельности

Ресурсы инновационной деятельности: материальные,

кадровые, интеллектуальные, информационные, финансовые.

Особенности управления отдельными видами ресурсов.

Определение понятия «инновационный потенциал».

Составляющие инновационного потенциала. Стратегии

организационно-ресурсного обеспечения.



«Основы логистики» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Изучение дисциплины «Основы логистики» ставит своими целями:

формирование знаний по планированию, управлению и контролю материальных,

информационных, энергетических и других потоков и их координации;

формирование практических навыков по организации логистического управления.



Материал дисциплины «Основы логистики» должен быть активно использован на


опирается на ранее изученные дисциплины: «Экономика организаций», «Маркетинг»,

«Теория менеджмента», «Информатика», «Методы принятия управленческих решений» и

является базой для изучения (или используется при изучении) следующих дисциплин:

«Бизнес-планирование», «Управление качеством», «Управление процессами»,

«Управление проектами».







речь (ОК-6);

























Знать:

факторы и тенденции развития логистики;

теоретические и методологические основы логистики;

функциональные области логистики.

Уметь:

самостоятельно и творчески применять теоретические знания в процессе практической

организации материального потока в сфере снабжения, производства и распределения;

учитывать при постановке и решении проблемы системную взаимосвязь

функциональных областей логистики;

рационально осуществить выбор транспортных средств на основе логистического

подхода;

решать основные логистические задачи.

Приобрести навыки:

по решению основных задач снабжения;

по организации производственного процесса во времени и пространстве;

по размещению заказов и управлению запасами.


раздела



1. Задачи и функции логистики. Понятие логистика. Краткая история становления

логистики. Соотношение понятий: маркетинг,

менеджмент, логистика. Этапы развития логистики как

науки управления. Цели, задачи и функции логистики

2. Факторы и тенденции развития

логистики.

Понятие и сущность потока. Материальный поток,

информационный поток, финансовый поток.

Научные теории логистики. Системный подход в

логистике. Новая парадигма логистики

3 Принципы логистики. Логистическое звено, логистическая цепь. понятие и

сущность логистической системы

Свойства логистических систем. Деление логистических

систем по масштабу сферы деятельности -

микрологистические, макрологистические,

мезологистические

4 Информационная логистика. Сравнительная характеристика классического и

системного подходов к формированию систем.

Общая характеристика методов решения логистических

задач. Моделирование в логистике. Экспертные системы

в логистике

5 Механизмы закупочной логистики. Логистика как фактор повышения

конкурентоспособности фирмы

Цели и задачи логистического управления закупками.

Реализация функций снабжения в процессе работы

подразделений фирмы

Задача «MOB». Задача выбора поставщика по

фактическим и экспертным данным

6 Логистика производственных

процессов.

Понятие и сущность производственной логистики.

Организация производственного процесса во времени.

«Толкающая» и «тянущая» системы

Система управления «Точно в срок».

Микрологистическая производственная система

«Канбан»

7 Организация материальных потоков

в производстве.

Теоретические основы распределения в логистике.

Движение материального потока в логистических цепях

Логистические посредники в распределении.

Логистическая организация распределения и

экспедирования

8 Организация производственного

процесса во времени.

Логистическое управление складской деятельностью.

Классификация складов

Оптимизация количества и места расположения складов

на обслуживаемой территории

Запасы: характеристика и основные методы управления

Планирование складских помещений. Организация

технологического процесса складирования

9 Логистика распределения и сбыта. Логистика утилизации отходов: анализ концепции с

экологической и экономической позиций, внедрение

программ рециклизации

10 Логистика запасов. Современные тенденции создания упаковочных

материалов.

11 Транспортная логистика. Понятие и сущность транспортной логистики.

Сравнительные логистические характеристики

различных видов транспорта

Логистические процедуры при организации

транспортировки. Грузовая единица как элемент

логистики. Маркировка грузов

Логистический подход к организации доставки и выбору

перевозчика

12 Логистика сервисного обслуживания. Понятие сервиса и сервисного обслуживания. Виды

сервисного обслуживания: потребительский,

производственный, послепродажный и т.д.

Критерии качества логистического сервиса

13 Организация логистического


Виды информационных потоков в логистике. Виды и

принципы построения современных информационных

систем.

Информационные технологии в логистике

Системная оптимизация логистических процессов.

Поддержка и обеспечение логистики

Концепции логистического управления «MRP1» и « MRP

11»

Концепция логистического управления «DRP1»,

«DRP11», логистическая концепция «Реагирование на

спрос»

Классификация и основные виды логистических затрат

Пути сокращения логистических затрат. Эффективность

логистической системы



«Служба управления персоналом: роль, функции, структура» (наименование дисциплины)

Направление подготовки 080200.62 - Менеджмент (шифр и наименование направления подготовки специальности)

Профиль подготовки «Управление человеческими ресурсами» (указываются все профили, для которых читается данная дисциплина в рамках


Форма обучения очная – 4 года; заочная -4 года (очная, очно-заочная, заочная)

Общая трудоёмкость дисциплины 144 часа, 4 зачетные единицы(з.е.)

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Служба управления персоналом: роль,

функции, структура» являются обеспечить системное представление студента о задачах,

функциях, их взаимосвязи, роли и места в управлении персоналом, осуществляемым

менеджментом и службами управления персоналом хозяйственных организаций

независимо от их размера и формы собственности.



Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла,

обязательная дисциплина профиля «Управление человеческими ресурсами». Она

непосредственно связана с такими дисциплинами как «Теория менеджмента», «Стратегии

и политика управления человеческими ресурсами», «Управление человеческими

ресурсами», «Сбалансированная система показателей».

3. Требования к результатам освоения дисциплины При изучении дисциплин обучающиеся должны научиться анализировать

деятельность и проектировать службу управления персоналом в организации, что

позволяет разгрузить линейных менеджеров от несвойственных им функций,

сформировать и реализовать кадровую политику, содействующую достижению

стратегических целей компании:






способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-13);


способностью проектировать организационную структуру, осуществлять

распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);








пониманием роли и функций службы управления персоналом (ППК-2).


Знать:

задачи и сущность описания рабочего места

принципы формирования задач и обязанностей рабочего места

цели и задачи проектирования организационной структуры

ключевые компетенции менеджера по персоналу, директора по персоналу

основные статьи затрат, связанные с деятельностью СУП, реализацией функций

управления персонала.

понятие эффективности, результативности, затратности в управлении персоналом.

Уметь:

формулировать требования к должности сотрудника;

формировать структуру системы сбалансированных показателей компании

формировать ключевые показатели эффективности деятельности службы управления

персоналом.

Владеть:

методами оценки эффективности и результативности службы управления персоналом


Шифр

раздела



1.

Значение, цель и задачи

дисциплины, роль и место

службы управления

персоналом в управлении

организацией.

Значение дисциплины «Служба управления персоналом»

для подготовки менеджеров организаций в условиях

функционирования рыночной экономики. Цель и задачи

дисциплины. Взаимосвязь с другими дисциплинами цикла

управления персоналом.

2.

Разработка профессиональных

требований к персоналу СУП

Разработка профессиональных требований к персоналу

СУП.

Значение определения и описания должностных

обязанностей.

Задачи и сущность описания рабочего места (штатной

должности). Принципы формирования задач и

обязанностей рабочего места (штатной должности).

Ключевые компетенции менеджера по персоналу,

директора по персоналу. Требования к должности.

Должностная инструкция: основные требования к

составлению, порядок разработки, структура.

3

Служба управления

персоналом: организационная

структура, основные функции

и методы деятельности

Цели и задачи проектирования организационной

структуры и проектирования структуры СУП. Разработка

стратегии, кадровой политики и оперативного плана

работы с персоналом. Связь планирования персонала с

общей системой планирования в организации.

Состав и структура персонала организации. Показатели

численности и качества персонала.

4

Бюджет службы управления


Основные статьи затрат, связанные с деятельностью СУП,

реализацией функций управления персонала.

Планирование затрат на персонал в рамках системы

внутрифирменного планирования. Основные и

дополнительные затраты на персонал. Учет затрат на

персонал. Процесс планирования затрат на персонал.

Внешние факторы влияния на затраты на персонал.

Внутрифирменные факторы влияния на затраты на

персонал. Этапы составления плана затрат на персонал;

формирование бюджета СУП.

5

От маркетинга персонала до

организационного развития

Управление составом персонала. Роль и место персонал-

маркетинга в управлении составом персонала.

компании

Оптимизация численности персонала организации.

Управление качеством персонала. Профессиональное

обучение и развитие персонала. Управление деловой

карьерой.

Управление лояльностью и вовлечение персонала в

повышение конкурентоспособности организации.

Управление организационным развитием, формирование

организационной культуры компании.

6

Эффективность и

результативность службы

управления персоналом

Понятие эффективности, результативности, затратности в

управлении персоналом.

Система сбалансированных показателей компании и

ключевые показатели эффективности деятельности

службы управления персоналом.

Ключевые показатели количественного и качественного

состава персонала фирмы. Ключевые показатели

лояльности и вовлеченности персонала фирмы. Ключевые

показатели уровня организационной культуры и

оргразвития компании.

Кадровый аудит.



«Стратегии и политика управления человеческими ресурсами» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) «Стратегии и

политика управления человеческими ресурсами» является понять возможности стратегии

и политики управления человеческими ресурсами как основы выбора приоритетов и

программ по реализации основных направлений и функций УП деятельности в

организациях различных форм собственности.


специальности. Данная учебная дисциплина входит в профессиональный цикл (базовая

часть). Данный курс логически и содержательно опирается на такие ранее изученные

дисциплины учебного плана как «Теория менеджмента и «Управление человеческими

ресурсами» и может рассматриваться наряду и во взаимодействии с дисциплинами:

«Кадровый аудит», «Обеспечение организации трудовыми ресурсами»














ПК-29 способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и




эффективно использовать корпоративные информационные системы




ППК-1 умением разрабатывать мотивационные программы

ППК-2 пониманием роли и функций службы управления персоналом


Знать: - роль кадровых стратегии и политики в управлении организацией;

- требования к кадровой стратегии;

- основные характеристики кадровой политики;

- типы кадровой политики (КП).

Уметь: - диагностировать тип КП;

- проводить связь между кадровой стратегией и политикой;

- планировать этапы формирования КП;

- анализировать состояние рынка труда.

Владеть:

- культурой стратегического мышления;

- принципами формирования КП;

- разными подходами к разработке КП;

- навыками анализа тенденции рынка труда.


Шифр

раздела


(модулей) дисциплины Содержание раздела модулей дисциплины

1. Кадровая стратегия и её роль в

системе стратегического управления


Соотношение кадровой политики и кадровой стратегии

организации. Требования к кадровой стратегии. Место

кадровой стратегии в системе стратегического

управления организацией. Разработка функциональных

стратегий. Кто занимается разработкой кадровой

стратегии.

2. Кадровая политика: содержание,

характеристики, принципы, цели.

Что описывает КП. Основные характеристики КП и

принципы её формирования. Связь концепции

управления организацией с особенностями кадровой

политики. Цели кадровой политики..

3. Типы кадровой политики. Пассивная, реактивная, превентивная, активная,

открытая и закрытая кадровые политики.

Характеристика типов кадровой политики и

возможности их диагностики.

4. Этапы формирования КП Характеристика целей и содержания работ этапов

планирования, нормирования, мониторинга. Критерии

оценки эффективности кадровой политики.

5. Подходы к разработке кадровой

политики организации.

Характеристика и сравнительный анализ подходов к

разработке кадровой политики: деятельностного,

этапного, модельного. Кадровая политика - как часть

стратегии, кадровая политика - как система планов и

норм.

6. Анализ особенностей рынка труда

при формировании кадровой

стратегии и кадровой политики.

Рынок труда. Соотношение спроса и предложения. Учет

особенностей рынка труда при выборе кадровой

стратегии и политики.



«Налоги и налогообложение» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Целью изучения дисциплины «Налоги и налогообложение» является рассмотрение

действующей налоговой системы и практики налогообложения с позиций Налогового

кодекса Российской федерации, изучение основ налогообложения, налогового

прогнозирования, налоговой политики и ее влияния через налоговый механизм на

экономику страны; механизмы исчисления и уплаты действующих налогов с предприятий

и организаций и налогов с физических лиц, анализ проблемных вопросов налоговой

нагрузки на налогоплательщиков.




дисциплины «Налоги и налогообложение» должен быть активно использован на



наряду и во взаимодействии с дисциплинами: «Экономическая теория», «Финансы,

денежное обращение и кредит», «Экономика организаций», «Учет и анализ».












Знать: - основы построения налоговой системы России и отдельных зарубежных государств;

- основные направления налоговой политики России;

- права и обязанности налогоплательщиков и налоговых органов;

- порядок действия участников налоговых отношений;

- порядок исчисления и уплаты федеральных, региональных и местных налогов.

Уметь (владеть): - рассчитать суммы конкретных налогов;

- заполнить декларации по налогам.




1.

Экономическая сущность

налогов.

Экономическая сущность налогов. Функции налогов; Элементы

налога и их характеристика. Принципы и методы налогообложения.

Способы уплаты налогов.

2.

Основы построения

налоговой системы.

Особенности построения налоговой системы в России,

промышленно развитых (на примере Германии) и развивающихся

государствах.

Классификация налогов. Налоговая политика государства.

Налоговый механизм. Налоговое регулирование и его особенности

в России и зарубежных странах.

3

Налоговый контроль. Формы и методы налогового контроля в России и зарубежных

странах. Учет налогоплательщиков. Идентификационный номер

налогоплательщика. Виды налоговых проверок. Цели и методы

камеральных проверок. Цели и методы выездных проверок.

4

Налог на добавленную

стоимость

Понятие НДС. Плательщики налога. Объект обложения.

Определение облагаемого оборота. Ставки налога. Определение

суммы НДС, подлежащей внесению в бюджет. Сроки уплаты НДС.

5

Акцизы

Понятие акциза. Объект налогообложения. Исчисление акцизов по

товарам, произведенным на территории РФ. Ставки акцизов.

Уплата акцизов при импорте. Уплата акцизов по минеральному

сырью. Сроки уплаты акцизов.

6

Налог на прибыль


Плательщики налога. Объект обложения на прибыль. Особенности

налогообложения отдельных видов доходов организаций,

Определение налогооблагаемой прибыли. Ставки налога на

прибыль. Порядок исчисления и уплаты налога на прибыль

7.

Налог на доходы

физических лиц.

Плательщики налога. Объекты налогообложения. Ставки налога.

Порядок формирования налоговой базы и применения налоговых

вычетов. Порядок исчисления и уплаты налога. Налогообложение

доходов от предпринимательской деятельности. Декларация о

доходах граждан.

8

Взносы во внебюджетные

фонды в РФ

Плательщики налога. Объект налогообложения. Порядок

применения льгот по единому социальному налогу. Порядок

исчисления и уплаты налога Ставки налога. Сроки уплаты .

9

Налог на имущество


Плательщики налога. Налогооблагаемая база Определение

среднегодовой стоимости имущества предприятия. Ставки налога.

Порядок учета и уплаты налога в бюджет.

10 Прочие региональные

налоги и сборы

Транспортный налог. Налог на игорный бизнес

11

Единый налог на

вмененный доход для

определенных видов


Единый налог на вмененный доход для определенных видов

деятельности: налогоплательщики, порядок определения

налогооблагаемой базы, ставка налога, порядок исчисления

налоговой базы и уплаты в бюджет.

12

Упрощенная система

налогообложения

Налогоплательщики, порядок применения УСНО, объекты

налогообложения, порядок исчисления и уплаты, порядок уплаты

единого налога на основе патента



«Управление знаниями» (наименование дисциплины)






3. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Управление знаниями» является изучение

современных взглядов на роль знаний в инновационной экономике, на подходы и методы

построения систем управления информационными ресурсами и знаниями.




дисциплины «Управление знаниями» должен быть активно использован на дальнейших



и во взаимодействии с дисциплинами, Управление проектами, Управление человеческими

ресурсами. Дисциплина опирается на ранее изученные дисциплины: Управление

изменениями, Стратегический менеджмент, Управление качеством, Корпоративная

социальная ответственность.









владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,




знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);







способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);








Знать:

понятие и особенности знаний как объектов управления, а также сущность основных

теорий и моделей управления знаниями в организации;

рекомендации существующих стандартов и основные стратегические подходы к

управлению знаниями в организации, содержание стратегических и тактических

процессов управления знаниями;

основные инструменты и технологии управления знаниями (технологии получения,

обмена, использования знаний);

основные методы создания новых знаний;

примеры внедрения методов и технологий управления знаниями в современных

организациях;

Уметь:

выявлять, формулировать и критически оценивать проблемы развития организации в

сфере управления знаниями, а также обосновывать возможные подходы к их решению;

обосновывать необходимость учета управления знаниями при разработке общей

стратегии организации;

разрабатывать стратегию (политику) управления знаниями в организации, а также

планировать, создавать и контролировать содержание стратегических и тактических

процессов управления знаниями в организации;

различать понятия и значение данных, информации и знаний в организации, различать

виды знаний в организации (явные и неявные, формализованные и неформализованные);

проводить анализ кейсов из деятельности компаний по управлению знаниями.

Владеть:

пониманием места и роли знаний как важной составляющей интеллектуального


пониманием принципов построения и функционирования системы управления

знаниями;

навыками выявления барьеров в процессах передачи, обмена, распространения знаний,

а также навыками определения способов и технологий их преодоления;

навыками проведения анализа деятельности компаний в сфере управления знаниями;

навыками разработки и реализации мероприятий, направленных на реализацию

программ в сфере управления знаниями;

навыками применения инструментов и технологий управления знаниями в ежедневной


представлениями о месте и роли знаний как важной составляющей интеллектуального


инструментами и технологиями, которые организация может применять в своей


примерами внедрения методов и технологий управления знаниями в современных

корпорациях.


Шифр

раздела

(темы)



(модуля)


1 Знание как понятие. Данные, информация, знания. Определения понятия

знания. Классификация знаний. Явные и неявные знания.

Свойства знаний. Системная структуризация (таксономия)

понятия «Управление знаниями».

2 Жизненный цикл знаний

(ЖЦЗ)

Европейский стандарт ЖЦЗ. Существо основных этапов

жизненного цикла знаний. Декомпозиция этапов ЖЦЗ на

примере современной компании. Корпоративная культура и

оргформы управления знаниями (команды создающие знания,

сообщества по интересам, эксперты и консультации, обучение

персонала). Корпоративный рынок знаний.

3 Онтологические модели

представления знаний.

Понятие онтологии. Формальная модель онтологии.

Онтологии задач, онтологии предметных областей,

метаонтологии. Метаописания. Контентные и контекстные

метаданные. Дискрептивные логики как язык описания

онтологий. Исчисление семантической близости понятий

онтологии.

4 Корпоративные системы

управления знаниями.

Архитектура ИС с использованием семантических

технологий. Структура и состав корпоративного хранилища.

Классификация Web-порталов. Структура семантического

портала. Примеры действующих СУЗ.



«Управление качеством» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Управление качеством» является формирование у

студентов системы знаний, умений и навыков в сфере управления качеством в процессе

знакомства с его основными теоретическими основами и практическими навыками





дисциплины «Управление качеством» должен быть активно использован на дальнейших

этапах обучения, в ходе освоения программ бакалавриата. Данный курс может


и во взаимодействии с дисциплинами: «Теория менеджмента», «Стратегический

менеджмент», «Управление званиями». Дисциплина используется при изучении

последующих дисциплин: «Управление проектами», «Управление инновациями».







речь (ОК-6);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7 );






















управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);

готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций

(ПК-21);

знанием современной системы управления качеством и обеспечения

конкурентоспособности (ПК-23);












Знать:

научные основы УК, основные концепции и этапы развития этого раздела


место и роль УК в системе управления предприятием (организацией).

принципы УК.

современную концепцию менеджмента качества и основные понятия системного

подхода к менеджменту качества.

инструменты и методы планирования и управления качеством.

структуру и последовательность этапов сертификации СМК.

Уметь:

осуществлять деятельность по УК на любом уровне управленческой деятельности.

осуществлять анализ эффективности и результативности функционирования СМК

предприятия (организации).

разрабатывать и совершенствовать СМК предприятия.

анализировать и решать проблемы в области управления качеством;

выбирать стратегию и тактику УК - деятельности в соответствии с целями и


Владеть:

навыками определения моделей управления качества;

философской, прагматической и социально-экономической категориями качества;

понятиями «отказ», «вероятность безотказной работы», «интенсивность отказов», и

знать, для чего и как они применяются;

навыками оценки удовлетворенности покупателя;

комплексным методом оценки конкурентоспособности продукции;

способами сопоставления и систематизации показателей качества продукции по

разным классификационным признакам;

методам оценки качества продукции;

навыками извлечения и применения основных требований стандартов ИСО серии 9000

при разработке положений о структурных подразделениях и должностных инструкций,

при построении систем СМК;

навыками анализа затрат на создание продукции и на поддержание ее качества.


раздела

(темы)



(модуля)


1

История становления и

развития менеджмента

качества

Эволюция менеджмента качества. Особенности основных

этапов развития документированных систем обеспечения

качества. Принципы совершенствования качества и модели


2

Основные понятия


Категории качества

Качество как философская, прагматическая и социально-

экономическая категория. Взаимосвязь всеобщего

управления качеством с другими управленческими

дисциплинами. Качество как объект управления. Качество и

надежность. Качество, ценность и стоимость, их влияние на

удовлетворенность потребителя.

3

Конкурентоспособность и

качество

Понятие конкурентоспособности продукции. Показатели

конкурентоспособности продукции. Факторы, влияющие на

конкурентоспособность. Взаимосвязь качества и

конкурентоспособности.

4

Показатели, признаки и

методы оценки качества

продукции

Уровень качества продукции. Классификация показателей

качества продукции. Содержание анализа качества

продукции и применяемые инструменты контроля качества.

Методы оценки качества продукции

5

Стандартизация,

сертификация и

международные стандарты

исо серии 9000

Стандартизация как элемент всеобщего управления

качеством. Международные стандарты ИСО серии 9000.

Сертификация продукции и систем менеджмента качества.

6

Теоретические основы

всеобщего управления

качеством (TQM)

Принципы TQM. Основные концепции TQM.

Международные особенности TQM. Особенности

внедрения СМК в России. Премии в области качества.

7

Управление затратами на

обеспечение качества

Этапы формирования и виды затрат на обеспечение

качества продукции. Методы анализа затрат на обеспечение

качества продукции. Управление затратами на обеспечение

качества в процессе осуществления проектного анализа.

Оценка экономической эффективности новой продукции.



«Трудовое право» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Программа курса «Трудовое право» разработана в соответствии с Федеральным

государственным образовательным стандартом и призвана обеспечить получение

основных теоретических знаний и практических навыков в области российского

трудового права у студентов. Дисциплина «Трудовое право» является необходимой

частью подготовки квалифицированного специалиста в области менеджмента. Изучение

курса трудового права призвано сформировать у студентов основные теоретические

знания и практические навыки самостоятельной работы с нормативным материалом.



Дисциплина относится к профессиональному циклу, вариативной части. Ее

освоение проходит в 7 семестре. Материал дисциплины «Трудовое право» должен быть

активно использован на дальнейших этапах обучения. В качестве основы для изучения

дисциплины «Трудовое право» служат дисциплины: Теория государства и права,

Гражданское право, Административное право и др.
















знать:

- базовые теоретические понятия трудового права,

уметь:

- ориентироваться в основных институтах отрасли трудового права,

- анализировать нормы трудового права,

иметь навыки:

- самостоятельной работы с нормативным материалом,

- самостоятельного решения практических казусов,

- анализа судебной практики по трудовым делам




1. Понятие, предмет, метод и система

российского трудового права

Трудовое право как одна из отраслей российского права.

Трудовое право и рынок труда. Понятие трудового права.

Предмет трудового права. Механизм правового

регулирования общественного труда и метод трудового

права.

Система трудового права.

Место трудового права в системе российского права.

Отграничение трудового права от права социального

обеспечения, гражданского и административного права.

2. Функции и принципы трудового

права

Функции трудового права. Виды функций трудового права.

Принципы трудового права и их классификация.

Международно-правовые принципы регулирования

отношений в сфере труда. Соотношение общих принципов

с отраслевыми. Принципы и нормы права

3. Субъекты трудового права России

Понятие и классификация субъектов трудового права. Их

правовое положение и юридический статус. Трудовая

право-дееспособность, субъективные права и обязанности,

гарантии прав и обязанностей, ответственность субъектов


Работник как субъект трудового права. Содержание и

признаки трудовой правосубъектности работника.

Работодатель как субъект трудового права. Виды

работодателей. Работодатели в сфере

предпринимательской деятельности. Содержание и

признаки трудовой правосубъектности работодателей, их

права и обязанности по организации труда работников.

Роль профсоюзов в условиях рынка труда. Содержание и

признаки правосубъектности профсоюзов. Основные права

и обязанности профессиональных союзов. Специальные

гарантии в области трудовых правоотношений для

выборных профсоюзных работников

4. Трудовые правоотношения и

производные от них виды

правоотношений

Правоотношения в сфере трудового права. Понятие

трудового правоотношения. Отличия трудового

правоотношения от смежных с ним гражданских и

административных правоотношений.

Содержание трудового правоотношения. Основания

возникновения трудовых правоотношений.

Правоотношения, производные от трудовых, их виды.

Коллективные трудовые правоотношения. Контрольно-

надзорные и процессуальные правоотношения с участием

государства в сфере труда. Правоотношения в сфере

занятости

5. Источники трудового права

Российской Федерации

Понятие и виды источников трудового права. Конституция

РФ. Международные правовые акты о труде (акты ООН,

конвенции и рекомендации МОТ, акты Совета Европы и

Европейского союза, СНГ, международные договоры).

Нормативные акты Российской Федерации

(законодательство о труде):

- Законы

- Указы Президента РФ

- подзаконные акты.

Разграничение компетенции Российской Федерации и

субъектов РФ в сфере законодательства о труде. Сфера

действия законодательства о труде.

Акты социального партнерства. Локальные нормы


Постановления Конституционного суда Российской

Федерации. Руководящие постановления и разъяснения

Пленума Верховного Суда РФ.

Единство и дифференциация в правовом регулировании

отношений в сфере труда

6. Социальное партнерство в сфере

труда

Понятие и принципы социального партнерства. Стороны

социального партнерства. Формы и уровни социального

партнерства. Органы социального партнерства.

Коллективные переговоры. Представители субъектов

социального партнерства. Порядок ведения коллективных

переговоров. Заключение коллективных договоров и

соглашений. Ответственность субъектов социального

партнерства


отношений в сфере занятости и


Государственная политика в области занятости населения.

Законодательство о занятости населения. Органы по

трудоустройству и содействию занятости. Государственная

служба по труду и занятости населения, ее права и

обязанности.

Понятие занятости и трудоустройства, их виды. Правовая

организация трудоустройства.

Правовой статус безработных. Социальная поддержка

граждан в сфере занятости.

Особенности привлечения к труду иностранных

работников

8. Трудовой договор

Свобода труда и трудовой договор. Понятие трудового

договора и его правовое значение.

Трудовой договор как основание возникновения трудовых

отношений. Стороны и содержание трудового договора.

Обязательные и дополнительные условия трудового

договора. Юридические гарантии при приеме на работу.

Форма трудового договора. Общий порядок заключения

трудового договора. Испытание при приеме на работу.

Трудовая книжка.

Виды трудовых договоров.

Срок трудового договора. Заключение трудовых договоров

на неопределенный срок, срочные трудовые договоры.

Изменение трудового договора. Изменение его условий.

Понятия и виды переводов на другую работу. Переводы по

инициативе работодателя и по инициативе работников.

Постоянные и временные переводы.

Изменение условий трудового договора по причинам,

связанным с изменением организационных или

технологических условий труда. Изменение трудового

договора при смене собственника имущества организации.

Отстранение от работы. Его основания, порядок,

юридические последствия.

Классификация оснований прекращения трудового

договора. Общие и специальные основания прекращения

трудового договора.

Расторжение трудового договора по инициативе работника.

Основания расторжения трудового договора по инициативе

работодателя.

Прекращение трудового договора по обстоятельствам, не

зависящим от воли сторон.

Гарантии работникам при прекращении трудового

договора. Учет мнения представительного органа

работников. Порядок оформления увольнения и

производства расчета. Выходное пособие. Правовые

последствия увольнения.

Особенности увольнения отдельных категорий работников

9. Рабочее время и время отдыха

Понятие рабочего времени.

Нормы рабочего времени. Виды рабочего времени.

Нормальная и сокращенная продолжительность рабочего

времени, неполное рабочее время.

Понятие режима рабочего времени и порядок его

установления. Виды режимов труда. Графики сменности

работы, вахтовый метод организации работ, скользящие

(гибкие) графики работы. Ненормированный рабочий

день.

Поденный и суммированный учет рабочего времени.

Работа за пределами установленной продолжительности

рабочего времени. Понятие сверхурочных работ. Случаи

допущения сверхурочных работ. Порядок привлечения к

сверхурочным работам. Отличие сверхурочных работ от

внутреннего совместительства

Понятие и виды времени отдыха. Перерывы в течение

рабочего дня. Междусменные перерывы в работе.

Еженедельный отдых. Нерабочие праздничные дни.

Ежегодный основной оплачиваемый отпуск. Право на

отпуск. Стаж, дающий право на ежегодный оплачиваемый

отпуск. Виды отпусков. Дополнительные отпуска. Порядок

предоставления ежегодных отпусков. Суммирование

основного и дополнительных отпусков. Замена отпуска

денежной компенсацией.

Отпуска без сохранения заработной платы.

Иные периоды освобождения от работы

10. Правовое регулирование меры

вознаграждения за труд

Заработная плата как форма вознаграждения за труд.

Понятие и признаки заработной платы.

Методы правового регулирования заработной платы. Права

работодателей в сфере регулирования заработной платы.

Минимальная заработная плата.

Системы заработной платы и ее формы.

Тарифные системы оплаты труда, их назначение и

элементы.

Стимулирующие и поощрительные выплаты.

Оплата труда при отклонениях от нормальных условий

работы.

Оплата труда в бюджетной сфере.

Нормирование труда. Нормы труда (нормы выработки,

нормы времени, нормы обслуживания, нормированные

производственные задания, нормативы численности),

сдельные расценки.

Исчисление средней заработной платы.

Порядок выплаты заработной платы. Сроки, место и время

выплаты заработной платы. Ограничение удержаний из

заработной платы. Ответственность работодателей в случае

задержки заработной платы

11. Гарантийные и компенсационные

выплаты

Понятие гарантийных и компенсационных выплат.

Гарантийные выплаты и их виды: за время осуществления

политических прав и свобод, исполнения государственных

и общественных обязанностей, в связи с осуществлением

права на образование, на бесплатную профессиональную

подготовку, научное и техническое творчество, во время

реализации права на отдых и охрану здоровья и т.д.

Гарантийные доплаты и их виды: при переводах,

перемещениях и др.

Компенсационные выплаты и их виды: компенсационные

выплаты при командировках, при переезде на работу в

другую местность, за невыданную спецодежду, спецобувь,

компенсационные надбавки, амортизационные выплаты

12. Дисциплина труда

Понятие дисциплины труда. Методы обеспечения

дисциплины труда .

Правовое регулирование внутреннего трудового

распорядка. Права и обязанности работников.

Поощрения за успехи в работе. Основания, виды и порядок

их применения. Система материальных и моральных

стимулов к труду.

Дисциплинарная ответственность работников и ее виды.

Дисциплинарные взыскания, порядок их применения.

Обжалование и снятие дисциплинарных взысканий. Другие

меры правового воздействия, применяемые к нарушителям

трудовой дисциплины

13. Материальная ответственность

сторон трудового договора

Условия наступления материальной ответственности

стороны трудового договора.

Материальная ответственность работников за ущерб,

причиненный работодателю и ее отличия от гражданско-

правовой имущественной ответственности.

Обстоятельства, исключающие материальную

ответственность работников.

Виды материальной ответственности работников.

Ограниченная материальная ответственность и ее пределы.

Полная индивидуальная и коллективная (бригадная)

материальная ответственность. Материальная

ответственность, наступающая на основании договоров

(договора о полной материальной ответственности,

трудового договора).

Определение размера ущерба и порядок его возмещения.

Возмещение ущерба работником в случаях, когда его

фактический размер превышает номинальный. Порядок

взыскания с работника причиненного ущерба .

Материальная ответственность работодателя в трудовых

правоотношениях. Условия ответственности и ее размеры.

Возмещение работнику морального вреда, причиненного

незаконными действиями работодателя

14. Охрана труда

Понятие охраны труда. Содержание института охраны

труда по трудовому праву России.

Законодательство, нормы и правила по охране труда и

производственной санитарии. Система стандартов

безопасности труда и их роль в обеспечении охраны труда

работников и трудовых коллективов.

Правовое положение работников и работодателей в

области охраны труда.

Организационно-правовые формы обеспечения охраны

труда: планирование и финансирование мероприятий по

охране труда, медицинские освидетельствования и

периодические осмотры работников, инструктаж и

обучение работников правилами по технике безопасности

и производственной санитарии, обеспечение работников

средствами индивидуальной защиты.

Средства, обеспечивающие компенсацию и нейтрализацию

вредного воздействия производственных факторов

(сокращение рабочего времени, предоставления

дополнительных отпусков, перерывов в работе,

дополнительного питания, молока и т.д.)

Расследование и учет несчастных случаев, связанных с

производством.

Социальное страхование от несчастных случаев на

производстве и профессиональных заболеваний

15. Профессиональная подготовка,

переподготовка и повышение

квалификации работников

Ученический договор. Его форма и содержание. Правовые

последствия ученичества.

Особенности трудовых правоотношений лиц,

совмещающих работу с обучением.

Виды гарантий и компенсаций работникам, совмещающим

работу с обучением. Круг лиц, имеющих право на

подобные гарантии и компенсации.

Гарантии и компенсации для работников, обучающихся в

общеобразовательных школах и профессионально-

технических учебных заведениях.

Гарантии и компенсации работникам, поступающим на

учебу в высшие и средние специальные учебные заведения.

Гарантии и компенсации работникам, обучающимся в

высших и средних заочных и вечерних учебных заведениях

16. Защита прав и интересов

работников. Разрешение трудовых

споров

Способы и меры защиты трудовых прав работников.

Самозащита работниками своих трудовых прав.

Защита трудовых прав профсоюзами.

Надзор и контроль за соблюдением законодательства о

труде.

Органы государственного контроля за соблюдением

законодательства о труде. Федеральная инспекция труда.

Ответственность работодателя за нарушение трудового

законодательства.

Понятие и виды трудовых споров. Понятие

индивидуального трудового спора. Понятие коллективного

трудового спора.

Классификация индивидуальных трудовых споров.

Причины возникновения трудовых споров.

Органы по рассмотрению индивидуальных трудовых

споров. Подведомственность трудовых споров.

Разрешение индивидуальных трудовых споров в КТС.

Рассмотрение трудовых споров в судебном порядке.

Споры, непосредственно подведомственные суду. Сроки

подачи заявлений и рассмотрения трудовых дел в суде.

Представительство профсоюзов в суде по трудовым делам.

Порядок исполнения решений КТС и судебных решений.

Принципы разрешение коллективных трудовых споров

(конфликтов). Этапы разрешения коллективного трудового

спора: примирительными комиссиями, посредником и

трудовым арбитражем.

Право на забастовку. Порядок ее проведения и правовые

последствия

17. Особенности регулирования труда

отдельных категорий работников

Особенности трудовых договоров, заключаемых с

отдельными категориями: руководителями организаций;

педагогическими работниками; лицами, работающими

вахтовым методом; совместителями; надомниками;

работниками религиозных организаций; в сфере

профессионального спорта и др.

Особенности трудовых договоров с работодателями –

физическими лицами.

Особенности регулирования труда лиц, работающих в

районах Крайнего Севера и приравненных к ним

местностях.

Специальные гарантии работающим женщинам, лицам с

семейными обязанностями, несовершеннолетним и

работникам с пониженной трудоспособностью

18. Трудовое право зарубежных стран

Общая характеристика трудового права зарубежных стран.

Особенности правового регулирования трудовых

отношений в Великобритании, ФРГ, Франции, США и

других зарубежных странах в сравнении с российским

законодательством о труде



«Обеспечение организации трудовыми ресурсами» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Основная цель освоения дисциплины «Обеспечение

организации трудовыми ресурсами» – рассмотреть методологию, методы и инструменты

планирования, подготовки и проведения оценочных мероприятий при обеспечении

организации трудовыми ресурсами.


специальности. Данная учебная дисциплина входит в профессиональный цикл, базовая

часть. Данный курс логически и содержательно опирается на такие ранее изученные

дисциплины учебного плана как «Теория менеджмента и «Управление человеческими

ресурсами», «Стратегии и политика управления человеческими ресурсами», «Служба

управления персоналом: роль, функции, структура», «Психодиагностика», а также может

рассматриваться наряду и во взаимодействии с дисциплинами: «Кадровый аудит»,

«Трудовое право».














ПК-4 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для

решения управленческих задач


процессов групповой динамики и принципов формирования команды




ПК-21 готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций








Знать:

- методологию и методы системного решения задач оценки претендентов на найм и

деловой оценки человеческих ресурсов организации;

- последовательность действий при подготовке и проведении мероприятий по

обеспечению организации трудовыми ресурсами

Уметь:

- ставить цели и формировать задачи, связанные с реализацией функций рекрутинга

- проводить анализ работы и разрабатывать требования к компетенциям работника и

критерии оценки при отборе кандидатов;

- управлять использованием человеческих ресурсов организации на основе результатов

деловой оценки при отборе;

Владеть:

- культурой мышления, умением быстро решать проблемы, логически верно

аргументировать и ясно излагать свою позицию;

- умением критически оценивать личные достоинства и недостатки;

- стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию, способности учиться

на собственном опыте;

- навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и

оценки эффективности деятельности других;

- навыками разработки и внедрения политик найма;

- навыками деловой оценки и подбора персонала.


Шифр

раздела Наименование раздела

(модулей) дисциплины Содержание раздела модулей дисциплины

1. Место функции

обеспечения организации

трудовыми ресурсами в

системе управления

человеческими ресурсами.

Цели и задачи курса. Основные функции оценки людей при

проведении подбора. Определение понятий: подбор, набор,

отбор.

2. Разработка критериев

(параметров) оценки

кандидатов при обеспечении

организации трудовыми

ресурсами

Анализ рабочего места как основа формирования критериев

оценки. Использование компетентностного подхода при

подборе. Требование к модели компетенций.

3. Планирование и

прогнозирование

потребностей в

человеческих ресурсах и

поиск (набор) кандидатов на

вакансии

Анализ основных источников и методов поиска (набора)

персонала. Преимущества и недостатки различных источников

и методов набора персонала.

4. Алгоритм действий и

методы отбора персонала в


Последовательность действий по отбору персонала (процесс

отбора) Основные методы отбора их возможности и

ограничения.

5. Найм персонала.

Планирование программ

адаптации новых

работников.

Документационное обеспечение вопросов найма.

Испытательный срок и оценка его результатов. Планирование

и реализация программ социальной, профессиональной и

психофизиологической адаптации новых работников.



«Кадровый аудит» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Кадровый аудит» являются: 1. Анализ возможностей и

методов проведения кадрового аудита в организациях. 2. Освоение методов кадрового

аудита.


специальности. Данная учебная дисциплина входит в дисциплины профиля «Управление

человеческими ресурсами». Данный курс может рассматриваться наряду и во

взаимодействии с дисциплинами: «Служба Управления персоналом: роль функции,

структура», «Стратегии и политика управления человеческими ресурсами», «Обеспечение

организации трудовыми ресурсами», «Управление вознаграждением», «Конфликтология»

и опирается на входные знания и навыки, полученные в результате освоения дисциплин

«Социология», «Теория менеджмента» и «Управление человеческими ресурсами».













ПК-2 способностью проектировать организационную структуру, осуществлять

распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования


ПК-4 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для

решения управленческих задач


процессов групповой динамики и принципов формирования команды



ПК-28 пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений органами


ПК-35 умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации

бизнес-процессов




ПК-50 способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления

предпринимательской деятельности.



Знать: - назначение КА;

- цели и задачи КА;

- предмет анализа при КА;

- последовательность этапов ;

- методы и инструменты КА

- возможности и ограничения проведения КА

Уметь:

- Планировать процедуры и участников КА.

- Выбирать эффективные методы КА.

- Организовывать сбор информации .

- Обрабатывать и анализировать полученную информацию и готовить на этой основе

отчет.

Владеть:

- организационными методами КА

- методами наблюдения, опроса, мониторинга персонала

- инструментами анализа отчетов и внешней информации

- методами количественно качественного анализа и обработки информации


Шифр

раздела



(модуля)

Содержание раздела (темы) дисциплины (модуля)

1. Цели и задачи кадрового

аудита.

Определение понятия. Зачем руководителям знать методы

кадрового аудита и понимать его назначение. Характеристика

цели и задач кадрового аудита. Что может быть предметом

анализа при проведении кадрового аудита.

2. Этапы кадрового аудита и их

характеристика.

Характеристика основных этапов КА. Описание действий на

подготовительном этапе, этапе сбора информации, этапе

обработки и анализа информации, этапе обобщения и

представления оценочных результатов, выводов и

рекомендаций.

3. Методы и инструменты

кадрового аудита.

Характеристика организационных методов, методов получения

информации и аудиторских свидетельств и методов

количественно – качественного анализа и обработки


4. Опрос, как метод получения


Интервью и анкетирование как инструменты опроса. Виды

интервью. Требования по подготовке анкет. Правила

проведения анкетирования и обработки результатов.

5. Анализ отчетов и внешней


Изучение системы вознаграждений

Текучесть кадров:

Повышение квалификации

-Подбор персонала

-Учет работников

Социальные программы

6. Статистика человеческих Структура и динамика рабочей силы . Показатели

ресурсов. производительности персонала. Динамика издержек на

персонал

Издержки на профессиональное обучение.

7. Возможности и ограничения

использования кадрового

аудита на Российских

предприятиях.

Анализ примеров проведения кадрового аудита. Внутренний и

внешний аудит. Основные ошибки при проведении кадрового

аудита.



«Управление показателями труда» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Управление

показателями труда» являются: получает необходимый объем знаний с учетом новых требований времени по

формированию эффективной политики управления персоналом на основе научно

обоснованной системы оценки показателей труда персонала, учитывающие тенденции

современного развития организаций,

формирует интегрированное представление материала дисциплин кадрового

менеджмента с целью оценки и анализа труда персонала.

представляет инструменты для обоснования принятия кадровых решений.


специальности. Данная учебная дисциплина входит в Профессиональный цикл

(дисциплина профиля «Управление человеческими ресурсами») по направлению

подготовки 080200.62 Менеджмент. Данный курс может рассматриваться наряду и во

взаимодействии с дисциплинами: «Управление показателями труда», «Самоменеджмент».



- стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);


осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой




владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от

возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);







умением разрабатывать мотивационные программы (ППК-1).


Знать:

цели управления показателями труда

принципы управления показателями труда

сферу применения управления показателями труда

Уметь:

формировать ключевые виды деятельности

строить ролевой профиль

готовить соглашения о показателях труда

управлять показателями труда в течение всего года

проводить обзоры показателей труда

осуществлять оценку показателей труда

вести документацию по показателям труда

Владеть:

технологиями внедрения методов управления показателями труда

методами контроля и оценки эффективности управления показателями труда

методами применения технологии обратной связи «на 360 градусов»


Шифр

раздела





1.

Значение, цель и

задачи дисциплины,

роль и место


показателями труда в

управлении


Сущность и содержание понятия «Управление показателями труда».

Значение дисциплины «Управление показателями труда» для

подготовки менеджеров организаций в условиях функционирования

рыночной экономики. Цель и задачи дисциплины «Управление

показателями труда». Взаимосвязь с другими дисциплинами.

Показатели труда - как измеритель стоимости рабочей силы. Их

значение.

2.

Труд, как система.

Критерии оценки

трудовой


Определение понятия труд. Труд как система. Предметы труда.

Средства труда. Субъект труда. Критерии трудовой деятельности:

создание и наращивания материальных или духовных благ,

целенаправленность деятельности, легитимность, восстребованность.

3

Результативность

труда.

Продуктивность труда. Эффективность труда. Дополнительные

показатели результативности труда: качество работы квалификация

работника, затраты живого труда на полученную прибыль, экономия

средств на заработную плату, рациональное использование рабочего

времени. Особенности продуктивности труда

4

Выработка, как

показатель

производительности

труда

Натуральный метод оценки выработки: достоинства и недостатки.

Стоймостной (денежный) метод оценки выработки. Стоймостные

показатели выработки. Валовой выпуск. Товарная продукция.

Реализованная продукция. Чистая продукция. Трудовой (методом

нормированного рабочего времени) метод оценки. Виды выработки.

Среднечасовая выработка. Среднедневная выработка. Взаимосвязь

видов выработки. Среднемесячная выработка.

5

Трудоемкость, как

показатель


труда

Виды трудоемкости. Технологическая трудоемкость. Трудоемкость

обслуживания. Производственная трудоемкость. Трудоемкость

управления. Полная трудоемкость. Нормативная трудоемкость.

Фактическая трудоемкость.

6

Повышение


труда

Методы измерения производительности труда. Векторный метод.

Многофакторный метод. Индекс затрат труда и капитала. Индекс

общих затрат. Факторы повышения производительности труда.

Варианты эффекта масштаба. Управление показателями труда.

Условия повышения производительности труда. Принципы

планирования производительности труда. Элементы управления

производительностью труда. Процесс планирования

производительности труда. Резервы повышения производительности

труда. Повышение технического уровня производства. Улучшение

организации производства. Значение повышения производительности

труда.

5. Форма контроля: экзаме


«Управление вознаграждением» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Управление вознаграждением» являются:

- получение необходимого объема знаний с учетом новых требований времени по

формированию эффективной политики управления вознаграждениями на основе научно

обоснованной системы мотивации персонала, учитывающую тенденции современного

развития организаций; формирование интегрированного представления материала дисциплин кадрового

менеджмента с целью анализа влияния политики управления вознаграждениями на

эффективность управления персоналом;

представление инструменты для обоснования принятия кадровых решений.


специальности. Данная учебная дисциплина входит в профессиональный цикл

(дисциплина профиля «Управление человеческими ресурсами»). Данный курс может

рассматриваться наряду и во взаимодействии с дисциплинами: «Управление показателями

труда», «Самоменеджмент».

3. Требования к результатам освоения дисциплины. При изучении дисциплин

студенты должны научиться анализировать различные формы и системы оплаты труда, на

основе которых формировать эффективную систему оплаты труда персонала.













способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).







умением разрабатывать мотивационные программы (ППК-1).


Знать:

с чем связана необходимость управления вознаграждениями в организации;

определение понятий вознаграждений и человеческий капитал организации;

основные задачи, аспекты, особенности и инструменты управления знаниями в

организациях.

Уметь:

оперировать основными понятиями по дисциплине, выделять общее и особенное;

анализировать области развития интеллектуального капитала организации;

выявлять, использовать и создавать новые знания в организациях;

Владеть:

методами и инструментами управления вознаграждения;

технологиями выявления, использования и создания новых знаний в организациях;

составляющими управления структурным капиталом организации.


Шифр

раздела





1.


дисциплины, роль и

место Управление

вознаграждениями в

управлении


Сущность и содержание понятия «Управление вознаграждением».

Значение дисциплины «Управление вознаграждением» для подготовки

менеджеров организаций в условиях функционирования рыночной

экономики. Цель и задачи дисциплины «Управление

вознаграждением». Взаимосвязь с другими дисциплинами.

Управление вознаграждениями - как измеритель стоимости рабочей

силы. Значение вознаграждения

2.

Классификация видов

вознаграждений

Текущие вознаграждения работникам: заработная плата, взносы на

социальное обеспечение, ежегодный оплачиваемый отпуск,

оплачиваемый отпуск по болезни и т.п. Вознаграждения по окончании

трудовой деятельности: вознаграждения после выхода на пенсию,

страхование жизни и медицинское обслуживание после окончания

трудовой деятельности. Прочие долгосрочные вознаграждения

работникам (в том числе оплачиваемый отпуск для имеющих

длительный стаж работы). Выходные пособия; и долевые

компенсационные выплаты. Условия выплат вознаграждений.

Дополнительная и основная оплата труда

3

Тарифная система Понятие тарифной системы и ее составляющие. Тарифные ставки;

тарифные сетки, тарифно-квалификационные справочники, районные

коэффициенты и разного рода надбавки и доплаты тарифного

характера. Функции тарифной системы.

4

Формы и системы

оплаты труда

Формы оплаты труда. Повременная оплата труда. Простая

повременная, повременно-премиальная. Сдельная форма оплаты труда:

прямая сдельная оплата, сдельно-премиальная, сдельно-прогрессивная,

Аккордная, аккордно-премиальная система.

5

Принципы, функции и

компоненты оплаты

труда

Функции оплаты труда: воспроизводственная, стимулирующая,

распределительная, разместительная, формирование

платежеспособного спроса. Компоненты оплаты труда: основная

зарплата; компонент результата, социальный компонент. компонент

рынка труда (надбавки при ограниченности определенного вида

трудовых ресурсов на рынке).

6

Стратегия

вознаграждения

Понятие стратегии вознаграждения. Принципы построения:

справедливость, равенство, последовательность и прозрачность. Этапы

разработки стратегии вознаграждения. Эффективность стратегии

вознаграждения. Политика вознаграждения.


ЭЛЕКТИВ


«Эвристика» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Эвристика» является подготовка студентов к

познанию закономерностей продуктивных процессов на основе психологических

особенностей их протекания, а также выделение и описание реальных ситуаций, в

которых проявляются эвристическая деятельность человека или ее элементы, в том числе

изучение принципов организации, условий для эвристической деятельности.



Данная учебная дисциплина входит в профессиональный цикл (дисциплина по

выбору). Данный курс может рассматриваться наряду и во взаимодействии с

дисциплинами: Теория менеджмента, Социология и Психология и является основой для

последующего изучения дисциплин Методы принятия управленческого решения,

Управление человеческими ресурсами, Управление качеством, Управление проектами и

выполнения выпускной квалификационной работы.








ОК-11 умением критически оценивать личные достоинства и недостатки







В результате изучения дисциплины обучающийся должен

знать:

законы и закономерности человеческого мышления;

формы и методы развития своего интеллекта и интуиции как потенциала творческого

мышления;

способы активизации творческого мышления и передачи навыков творчества другим

людям;

уметь:

организовать процессы овладения приёмами творческого мышления для себя лично и

своих подчинённых;

организовать групповую творческую работу (креативистика) в организациях для

решения сложных проблем организации;

разрабатывать программы развития творческого мышления (эвристика) своих


Изучаемая дисциплина оказывает помощь в творческом овладении изучаемыми в учебном

процессе предметами, одновременно используя материалы данных дисциплин для

развития мышления студентов.


раздела

(темы)



(модуля)


1 Основы теории развития

систем

Введение в курс «Эвристика». Основные понятия и

определения. Принципы построения систем

Системный подход: понятие и сущность. Особенности и этапы

развития систем. Применение особенностей развития систем в

менеджменте. Закономерности и законы развития систем –

общие требования к законам.

Процессный подход, как фактор управляемости системы.

2 Методы активизации

мышления

Метод «проб и ошибок». Недостатки метода. Пути устранения

недостатков: увеличение хаотичности поиска, систематизация

перебора вариантов

Формирование методов активизации поиска идей:

использование методов «мозгового штурма», синектики, метод

«морфологического ящика».

3 Эвристические методы

решения проблем

Метод эвристических приемов

Теория решения изобретательских задач. Методы ТРИЗ. ТРИЗ

как инструмент нахождения творческих решений. Решение

задач с помощью приёмов ТРИЗ, вепольного анализа, анализа

организационных и иных противоречий в менеджменте.

Функционально-стоимостной анализ

Заключительное практическое занятие. Подведение итогов.

Тестирование студентов.



«Конфликтология» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины «Конфликтология» ставит своими целями:

- осознание более сбалансированного и эффективного подхода к жизни (практической

деятельности);

- освоение курса теоретических знаний по вопросам конфликтологии

- закрепление и углубление теоретических знаний, а также формирование и развитие

навыков и умений в решении конкретных задач по управлению конфликтами.


специальности. Дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла.

Материал дисциплины «Конфликтология» должен быть активно использован на


рассматривается во взаимодействии с дисциплинами «Деловой этикет и протокол»,

«Психология управления», «Управление человеческими ресурсами».




ОК-2 знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умением

оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности,

ОК-5 владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу

информации, постановка цели и выбору путей ее достижения

ОК-7 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе

ОК-11 умение критически оценивать личные достоинства и недостатки


ПК-6 владение различными способами разрешения конфликтных ситуаций






Знать:

современное состояние и развитие конфликтологии как науки

систематизацию сведений о конфликте

литературные источники по конфликтологии

методологию и методы управления конфликтами.

Уметь:

правильно выявлять причины возникновения конфликта

управлять протеканием конфликта

снижать уровень конфликтного противостояния.

Владеть:

основами конфликтологии, принципами и методами организации конфликтов.


раздела

(темы)





1. Введение в

конфликтологию

Конфликт и его природа. Конфликтология. Определение понятий. Место

и роль конфликтологии в бизнесе.

Структура конфликта, его составляющие. Объект конфликта.

Понятие конфликтной ситуации. Причины и повод возникновения

конфликта.

Формулы конфликтов.

2. Понятие

конфликтогена.

Стиль руководства как

фактор

провоцирующий

конфликты.

Модель ситуационного

руководства.

Основные закономерности протекания конфликта. Основные типы

конфликтогенов и их анализ. Конфликт в семье.

Особенности ситуационного руководства.

Как построить эффективную работу с подчиненными через выбор

адекватного стиля управления.

3. Классификация и

типология конфликтов.

Ситуационное

управление как

средство

профилактики


конфликтов.

Основные виды конфликтов.

Понятие конструктивного и деструктивного конфликтов. Функции

деструктивного и конструктивного конфликтов. Плюсы и минусы

конфликта.

Стили руководства и применение различных стилей руководства в

зависимости от уровня готовности подчиненного к выполнению той или

иной задачи.

4. Основные причины

конфликта.

Объективные и субъективные причины. Межфункциональные и ролевые

конфликты. Причины конфликтов, связанные с особенностями

личности. Типология конфликтных личностей.

Формы поведения, провоцирующие конфликт

5. Стратегии поведения в

конфликтных

ситуациях.

Динамика конфликта. Пять стратегий конфликтного поведения.

Сетка К.У. Томаса и Р.Х. Килмена

6. Пути разрешения

конфликта.

Карта шагов по разрешению конфликта. Выход из конфликта в

позиционном анализе. Психологические способы урегулирования

конфликтов. Способы поведения при общении с конфликтными людьми.

Правила поведения в конфликте



«Деловой этикет и протокол» (наименование дисциплины)







Курс носит теоретико-прикладной характер.

Изучение дисциплины «Деловой этикет и протокол» ставит своими целями:

осознание и понимание основных норм взаимодействия с другими людьми в

профессиональной деятельности;

знакомство и овладение правилами повседневного и служебного этикета


специальности. Материал дисциплины «Деловой этикет и протокол» должен быть активно


Дисциплина «Деловой этикет и протокол» является дисциплиной по выбору

Гуманитарного, социально и экономического цикла, наряду и во взаимодействии с

дисциплинами: «Культурология», «Русский язык и культура речи».















Знать:

- использовать правила профессиональной этики в своей деятельности

- правильно оценивать корпоративную этику в организациях

- грамотно анализировать этические обязанности руководителей и подчиненных, и знать


- считывать дополнительную информацию для общения через язык жестов

- использовать основные правила служебного этикета

- усвоение основных правил поведения повседневного этикета

- усвоить правила поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами


Уметь:

использовать правила профессиональной этики в своей деятельности

правильно оценивать корпоративную этику в организациях

грамотно анализировать этические обязанности руководителей и подчиненных, и знать


считывать дополнительную информацию для общения через язык жестов

использовать основные правила служебного этикета

усвоение основных правил поведения повседневного этикета

усвоить правила поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами


Владеть общей системой знаний:

о деловом общении и проблемах этики в деловом общении

о значении этики в жизни человека и общества

о различиях таких понятий как профессиональная этика, универсальная этика,

корпоративная этика

о понятии профессиональная этика и влиянии профессиональных этических качеств на

процесс общения

о влиянии этических норм человека на его деловую практику

об общепринятых нормах этикета в общении между людьми

об основных правилах повседневного этикета

об использовании правил этикета в деловой сфере

об особенностях международного этикета

о влиянии имиджа на оказание благоприятного впечатления на партнера


раздел

а

(темы)


модуля (дисциплины)


1. Деловой этикет и протокол

Введение. Этика делового

общения.

Основные понятия профессиональной этики, этикета, делового

общения. Деловой этикет и протокол. Из истории этики. Основные

принципы профессиональной этики. Социальные функции

профессиональной этики. Структура делового общения и его

основные компоненты. Этические обязанности руководителей и

подчиненных. Влияние профессиональной этики на

взаимодействие между людьми.

2. Этические проблемы деловой

жизни. Система ценностей и

кодекс корпоративного

поведения компании.

Манеры общения, помогающие и мешающие продвижению по

служебной лестнице. Корпоративная этика и ее влияние на

поведение сотрудников. Формальные и неформальные мероприятия

в офисе и вне его. Кодекс профессиональной этики туристической

компании. Этика поведения с клиентом.

3. Этикет и его значение в жизни

человека и общества.

Из истории этикета. Реформы Петра. Основные виды этикета.

4. Служебный этикет. Азбука

делового этикетного общения.

Приветствие. Представление и знакомство. Обращение. Визитная

карточка. Особенности этих норм в повседневной и деловой среде.

Основные правила ведения беседы. Речевой этикет. Правила

комплимента. Азбука делового этикетного общения. Чай. Кофе во

время беседы. Этикет телефонного общения. Мобильный телефон.

5. Основные правила

повседневного этикета..

Поведение в общественных местах, на улице и в помещении.

Поведение в транспорте. Правила поведения в театре. Поведение в

ресторане и кафе. Правила для курящих. Этикет вручения

подарков.

6. Внешний вид и имидж в

деловой деятельности

Внешний вид и имидж. Создание положительного имиджа.

Самопрезентация. Мужская одежда. Женская одежда. Деловые

аксессуары.

7. Общие правила поведения за

столом.

Чаевые. Кредитные карточки. Правила пользования столовыми

приборами, салфеткой. Правила употребления некоторых блюд.

Виды приемов. Неправильные формы поведения за столом.

8. Правила международной

вежливости.

Особенности этикетных норм в различных странах мира (Австрия,

Арабские страны, Англия, Германия, Финляндия, Франция Япония

и др.)



«Ведение переговоров и достижение соглашений» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Ведение переговоров и достижение соглашений»

являются:

-сконцентрировать внимание студентов на аспектах общения, которые позволяют

достигать согласия и поддержки со стороны других людей в различных ситуациях

делового общения»

- расширить диапазон средств, приемов и техник ведения переговоров;

- осознать не продуктивные стратегии ведения переговоров.

- научить управлять факторами, влияющими на эффективность коммуникации.

- познакомить с переговорными стратегиями и техниками их реализации.

- освоить практические знания и умения в области ведения переговоров и бесед

- научить техникам активного слушания и убеждения

- помочь выявить недостатки и ограничения, затрудняющие успешное общение с другими

людьми

- научить с большим пониманием относиться к своим партнерам по общению



Дисциплина относится к профессиональному циклу, вариативной части

(дисциплина по выбору) и опирается на компетенции, полученные при изучении

студентами дисциплины: «Деловые коммуникации». Материал дисциплины «Ведение

переговоров и достижение соглашений» должен быть активно использован на дальнейших


рассматриваться, соответственно, как один из базовых, наряду и во взаимодействии с

дисциплинами: «Деловой этикет и протокол», «Профессиональная этика и этикет».



ОК-3 способность занимать активную гражданскую позицию;

ОК-6 умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную

речь;

ОК-7 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-11 умение критически оценивать личные достоинства и недостатки;

ОК-19 способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры,

проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации;

Профессиональные компетенции: ПК-6 владение различными способами разрешения конфликтных ситуаций;

ПК-7способность к анализу и проектированию межличностных, групповых и


ПК-24 способность решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых



Знать:

Правила ведения успешных переговоров

Правила и приемы убеждения

Способы самопродвижения в коммуникации

Техники активного слушания

Правила обратной связи в общении

Способы конфронтации и критики

Азбуку невербальных средств общения

Основные этапы переговоров, их особенности и задачи

Особенности телефонных коммуникаций

Транзакционный анализ

Уметь:

Ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных

функций.

Слушать, слышать и понимать, что говорит собеседник;

Располагать к себе партнеров, используя специальные техники

Вести переговоры и защищать свои интересы в них

Диагностировать состояние и отношение партнера по невербальным средствам

общения

Распознавать и управлять собственной позицией и транзакциями в общении с

партнером

Работать с возражениями партнера

Выступать публично

Использовать НЛП-технологии при взаимодействии с людьми

Владеть:

основами делового общения, принципами и методами организации деловых



Шифр

раздела

(темы)



(модуля)


1

Классификация факторов,

влияющих на эффективность

коммуникации (способы

общения и передачи

информации) Методы

повышения эффективности

коммуникации

Основные факторы, влияющие на эффективность

коммуникации. Средства общения. Правила убеждения. Азбука

невербальных средств общения. Техники активного слушания,

обратная связь, техники постановки вопросов, приемы

убеждение.

2

Переговоры: основные этапы

переговорного процесса и

задачи каждого из этапов.

Тренинг на основе ролевой

игры «Переговоры продаж

Переговорные технологии. Основные этапы переговоров и их

характеристика. Задачи каждого из этапов и средства,

используемые для решения этих задач. Основные приёмы

жестких переговоров.

3

Теория транзакционного

анализа. Управление

позиционной динамикой в

переговорных процессах.

Теория транзактного анализа Э.Берна. Структурный анализ

личности. Транзакционный анализ. Игры и манипуляции в

общении. Типы сценариев. Управление позиционной динамикой

в переговорных процессах.

4 Возможности использования

НЛП –технологий в

Диагностика модальности партнёров, раппорт, рефрейминг.

Методы донесения информации и понимания людей с

переговорном процессе. использованием методов НЛП.

5

Особенности достижения

соглашений в конфликтных

ситуациях. Стратегии

поведения в конфликтах.

Особенности достижения соглашений в конфликтных

ситуациях. Стратегии поведения в конфликтах. Методы

управления эмоциональным состоянием в конфликтных

ситуациях



«Организационное проектирование» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины знакомство с особенностями основных организационных

структур управления, их возможностями и ограничениями;


специальности. Данная дисциплина связана с курсом «Управление человеческими

ресурсами», «Стратегический менеджмент», дисциплинами цикла Управление

человеческими ресурсами, в первую очередь с курсом «Служба управления персоналом:

роль, структура, функции».



-способность занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

-владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу


-способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за


-стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

-умение критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

-осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой


-способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22);


-готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

-способность использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения


-владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

-способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-


-способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при


-способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование


- владеть методами оценки организационной культуры и организационного климата

(ППК-3).


Знать: основные факторы, влияющие на выбор оптимальной оргструктуры, основные

организационные патологии и ошибки при оргпроектировании;

Уметь: оценивать действующее предприятие/организацию по параметрам оргструктуры

Владеть: методами анализа и методами проектирования организационной структуры


раздела

(темы)




1 Организация как объект

исследования и

проектирования.

Методология

оргпроектирования

Понятие организации. Теория систем. Организационный

процесс и его результаты. Концепции и подходы в

изучение организации: М.Вебер, Т.Парсонс,

А.И.Пригожин, Я.Щепанский. Типы организаций. Форма

организаций. Цели организаций: внешняя и внутренняя

цель. Формальная и неформальная организации.

2 Понятие и цели проектирования


Методы проектирования: аналогия, матрица идей,

вживание в роль, ассоциация, адаптация, реорганизация,

мозговой штурм, метод синектики. Понятие

оргпроектирования. Цели проектирования организации.

Композиция. Структуризация. Регламентация.

Организационный анализ. Графический профиль


3 Параметры оптимизации

деятельности оргструктур

Методы проектирования оргструктур. Требования к

оргпроекту. Проектирование организации труда. Подходы

к оргпроектированию. Содержание процесса

проектирования

4 Модели оргструктур

Линейная оргструктура. Функциональная оргструктура.

Линейно-штабная оргструктура. Дивизиональная

оргструктура и ее разновидности. Стратегические бизнес-

группы. Стратегические хозяйствующие центры.

Проектная структура. Матричная структура и ее

разновидности. Адаптивные структуры.

5 Оргпроектирование и

оргкультура

Понятие структура оргкультуры. Параметры культуры.

Корпоративная и организационная культура. Функции

культуры. Элементы культуры. Типы оргкультур.

Диагностика оргкультуры и ее учет в процессе

оргпроектирования



«Психодиагностика» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Формирование у студентов представлений о психодиагностике как науке и как

практической деятельности, знакомство с основными психодиагностическими задачами и

способами их решения; приобретение навыков использования основных

психодиагностических методов.



Дисциплина «Психодиагностика» включена в состав дисциплин по выбору

студентов вариативной части профессионального цикла. Данный курс может

рассматриваться наряду и во взаимодействии с дисциплинами: Психология, Скорочтение.







способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);



пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии

современного общества и экономических знаний (ОК-16).



способность использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для



способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-






управления (ПК-27);

владеть методами оценки организационной культуры и организационного климата

(ППК-3).


Знать:

теоретические аспекты психодиагностики

методы психодиагностики, их специфику и сферу применения

процедуру проведения психодиагностического обследования и интерпретацию

полученных результатов

Уметь:

проводить психодиагностические процедуры;

интерпретировать психодиагностические данные.

Владеть:

навыками организации психологической диагностики и применения полученных

материалов.




1 Психодиагностика как наука и как

практическая деятельность

Психодиагностика как теоретическая дисциплина.

Основные этапы становления психодиагностики.

Предмет психодиагностики. Структура

психодиагностики и ее виды. Связь психодиагностики с

другими науками. Психодиагностика как практическая

деятельность. Основные понятия психодиагностики.

2 Психодиагностические методики

Объективные тесты, самоотчеты, проективные

техники, диалогические техники.

3 Стандартизованные методы

психодиагностики

Особенности тестов как стандартизованных методов.

Виды психологических тестов: тесты интеллекта,

тесты способностей, тесты достижений, тесты

личности, критериально-ориентированные тесты.

4 Психологическая диагностика

познавательных процессов

Исследование ощущения и восприятия. Диагностика

внимания и памяти. Диагностика особенностей

воображения. Психологические вопросы исследования

мыслительных процессов и интеллекта.

5 Стандартизированные самоотчеты Типы стандартизированных самоотчетов: тесты -

опросники, открытые опросники, шкальные техники,

идеографические техники. Способы «защиты» от

фальсификации данных.



«Брендинг» (наименование дисциплины)






1. Цели и задачи освоения дисциплины:

Целью данного курса является ознакомление с теорией и практикой брендинга и

брендбилдинга. Бренд рассматривается при этом как продукт рекламной и пиар-

деятельности. Применительно к подготовке специалиста по рекламе и связям с

общественностью курс «Брендинг» сосредотачивается на проблемах, которые встают в

практике работы специализированных структур над формированием предпочтений

целевой общественности.



Данная учебная дисциплина входит в профессиональный цикл (вузовский

компонент). Данный курс может рассматриваться наряду и во взаимодействии с

дисциплинами: Паблик Рилейшнз, Рекламное дело.









ОК15 владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и


ОК-17 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,


информацией


ПК-1 знанием основных этапов эволюции управленческой мысли





ПК-17 готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений,

способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям








Знать: - правовые основы брендинга и продвижения бренда в сфере публичной коммуникации

- виды брендов

Уметь:

- обсуждать профессиональные проблемы,

- отстаивать свою точку зрения,

- объяснять сущность явлений, событий, процессов,

- делать выводы,

- давать аргументированные ответы

Владеть: - понятийным аппаратом брендинга

- навыками медиапланирования




1. Сущность, функции и

классификация брендов

Многоаспектный подход к понятию «бренд». Содержание понятия

«бренд». Анализ добавленной стоимости бренда. Бренд по

всемирной перспективе: эволюционирующая сущность бренда.

Классификация брендов на основе их принадлежности и контроля

над ними: бренд производителя, совместный бренд и частная

торговая марка (private label). Эффективное общение с

потребителями туристского продукта.

2. Правовая охрана брендов Товарный знак в системе правовых режимов защиты бренда.

Регистрация товарных знаков в Российской Федерации. Виды

товарных знаков: правовой и маркетинговый аспекты. Способы

передачи права на товарные знаки. Проблема фальсификации и

имитации брендов. Превентивные меры защиты бренда.

Источники информации для осуществления проектной

деятельности и формирования гостиничного продукта в

соответствии с требованиями потребителя. Современные научные

принципы и методы исследования рынка гостиничных услуг.

Развитие современного информационного общества, опасности и

угрозы в туризме, основные требования информационной

безопасности, в том числе защиты государственной тайны.

3. Марочный капитал и его

активы

Концепция марочного капитала. Осведомленность о бренде.

Воспринимаемое качество бренда. Лояльность бренду.

Ассоциации с брендом. Основные законы естественнонаучных

дисциплин в профессиональной деятельности, методы

математического анализа и моделирования, теоретического и


4. Финансовая оценка

марочного капитала

Необходимость и основные направления применения оценки

стоимости бренда. Методы оценки стоимости бренда.

5. Управление брендингом:

планирование,

организация и оценка


Управление брендингом. Внешний и внутренний брендинг.

Стратегический анализ бренда. Выбор аспектов идентичности

бренда. Позиционирование бренда. Реализация идентичности

бренда: формулирование содержания бренда и организационное

управление брендингом. Контроль и оценка эффективности

мероприятий брендинга. Оптимальные технологические процессы

в гостиничной деятельности, в том числе в соответствии с

требованиями потребителя. Процесс обслуживания потребителя.

6. Визуальные и вербальные

идентификаторы бренда

Вербальные идентификаторы бренда: марочное имя, слоган.

Визуальные идентификаторы бренда: логотип, упаковка,

персонаж, фирменный стиль / брендбук. Функциональные

процессы гостиниц и других средств размещения на основе

применения современных технологий и методов проектирования.

7. Использование

интегрированных

маркетинговых

коммуникаций для

продвижения бренда

Интегрированные маркетинговые коммуникации: понятие,

средства и особенности коммуникативного воздействия.

Разработка программы интегрированных маркетинговых

коммуникаций для продвижения бренда. Разработка

медиапланирования. Научно-техническая информация в области

туристкой деятельности с использованием информационно-

коммуникационных технологий.

8 Архитектура бренда и

оптимизация марочного

портфеля

Архитектура бренда и марочный капитал. Дизайн архитектуры

бренда. Оптимизация марочного портфеля. Методы мониторинга

рынка туристских услуг. Прикладные методы исследовательской

деятельности в туризме.

9. Бренд-стратегии компании Бренд-стратегии. Матрица Э. Таубера. Стратегии линейного

расширения бренда: горизонтальное и вертикальное растягивание

бренда. Стратегии расширения границ бренда: категориальное

расширение и совместный брендинг. Мультимарочная стратегия и

стратегия диверсификации брендов. Анкетирование и опросы

мнения потребителей и общественного мнения. Обработка и

подготовка данных для анализа. Анализ эффекта марочного

«канибализма». Организация и выполнение проектов в

гостиничной деятельности.

10. Развитие бренда во

времени

Модели силы бренда. Методические основы диагностики силы

брендов. Модель роста бренда. Мероприятия по оздоровлению

бренда: репозиционирование бренда и ребрендинг. Методы

исследовательской деятельности в области формирования и

продвижения гостиничного продукта, соответствующего

требованиям потребителей. Инновационные технологии в

туристской деятельности.



«Бюджетирование расходов на службу персонала» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Знакомство с особенностями бюджетирования и финансового планирования расходов на

службу персонала. Оптимизация процессов управления персоналом и повышение

рентабельности инвестиций в человеческие ресурсы. Освоение практических

инструментов планирования и обоснования расходов на персонал, оценки их



специальности. Данная дисциплина связана с курсом «Управление человеческими

ресурсами», «Стратегический менеджмент», дисциплинами цикла Управление

человеческими ресурсами, в первую очередь с курсом «Служба управления персоналом:

роль, структура, функции».





- владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу


- способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за


- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

- стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);


-готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

-способность использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения


-способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-


- владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);


21);




- способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его


- пониманием роли и функций службы управления персоналом (ППК-2).


Знать: основные факторы, влияющие на выбор оптимальной оргструктуры, основные

организационные патологии и ошибки при оргпроектировании;

Уметь: оценивать действующее предприятие/организацию по параметрам оргструктуры;

Владеть: методами анализа и методами проектирования организационной структуры.


раздела

(темы)



(модуля)


1 Служба управления

персоналом (СУП) в

организационной

структуре компании.

Цели, задачи и функции службы управления персоналом.

Ключевые показатели и критерии оценки эффективности

деятельности СУП. Организационная структура, функциональные

направления деятельности и планирование численности службы

персонала. Обоснование штатного расписания.

Роль внутренних нормативных документов в процессе управления

персоналом и обеспечении кадровой безопасности. Разработка

пакета локальных нормативных актов: положения, инструкции,

регламенты.

2 Кадровый аудит как

инструмент контроля и

оценки эффективности

системы управления

персоналом.

Цели, задачи, технологии, этапы кадрового аудита. Виды и

методология аудита персонала. Составляющие и параметры

кадрового аудита: планирование трудовых ресурсов, набор и

отбор персонала, адаптация, обучение, подготовка кадрового

резерва, система оплаты и стимулирования, внутренние

коммуникации, перемещения и увольнения персонала.

Анализ трудовых показателей. Анализ кадрового потенциала.

Анализ численности и текучести персонала. Анализ

использования фонда заработной платы. Анализ

удовлетворенности персонала.

Подготовка отчета по результатам аудита. Оценка соответствия

текущего состояния системы управления персонала по

результатам аудита целям и задачам компании. Использование

результатов кадрового аудита для повышения эффективности

системы управления персоналом.

3 Оптимизация

численности персонала –

инструмент управления

расходами на персонал.

Методы определения потребности в персонале. Качественная и

количественная потребность в персонале. Практические методы

расчета оптимальной численности сотрудников с учетом

специфики компании. Типовые подходы к решению проблем с

чрезмерной или недостаточной численностью персонала. Мягкие

и жесткие методы сокращения численности: суть подхода,

достоинства и недостатки применения.

4 Бюджетирование

расходов на содержание

персонала.

Место и зоны ответственности СУП в системе бюджетирования

компании, организационные факторы, влияющие на

формирование бюджета.

Цели и задачи бюджетирования.

Степень детализации затрат и уровень ответственности.

Методы форматирования бюджета «сверху-вниз» и «снизу-вверх»,

преимущества и недостатки. Внешние и внутренние факторы в

формировании бюджета.

Отражение стратегических целей компании в содержании

бюджета расходов на персонал.

Применение кадрового планирования и бюджетирования в

системе управления персоналом.

Разработка форматов кадрового планирования. Основные понятия

бюджетирования

5 Структура затрат на

персонал.

Основные процессы HR: найм, оценка, адаптация, обучение,

социальные выплаты, административное руководство, оплата

труда, поощрительные выплаты. Основные статьи расходов на

персонал. Инструмент экономии расходов на персонале.

Классификация затрат.

6 Как обосновать и Анализ политики в области персонала. Выявление потребностей

защитить бюджет. высшего руководства в управлении персоналом: выделение

приоритетов, основные приемы убеждения. Взаимодействие

службы управления персоналом с другими подразделениями

компании. Бенчмаркинг как инструмент обоснования затрат на

персонал. Представление бюджета, обоснование статей бюджета,

ответы на основные вопросы руководства.

7 Управление затратами на

персонал.

Определение ответственности за расходы на персонал. Методы

пересмотра текущего бюджета. Технологии секвестирования

незащищенных статей бюджета. Регулирование объема текущих

затрат. Методы оптимизации расходов на персонал.

8 Фонд оплаты труда –

основная составляющая

затрат на персонал.

Задачи системы оплаты труда в управлении персоналом. Факторы,

определяющие индивидуальную эффективность работника.

Показатели оценки производительности труда. Материальные

аспекты мотивации персонала. Классификация систем оплаты

труда. Формирование фонда заработной платы. Формы и

структура заработной платы. Технология оптимизации затрат на

оплату труда.

Мониторинг рынка труда как способ формирования адекватной

оплаты труда персонала. Пример таблицы мониторинга. Алгоритм

разработки систем оплаты для различных категорий персонала.

Инструменты сокращения издержек на оплату.

9 Оценка экономической

эффективности расходов

на персонал.

Методы оценки эффективности, методология ROI. Показатели и

критерии эффективности.



«Социологические исследования в кадровом менеджменте» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Социологические исследования в кадровом

менеджменте» являются: получает необходимый объем знаний с учетом новых требований времени по

проведению социологических исследований в кадровом менеджменте для повышения

эффективности системы управления человеческими ресурсами,


менеджмента с целью анализа взаимосвязи внешнего и внутреннего рынков труда,

- представляет инструменты для обоснования принятия кадровых решений.


специальности. Данная учебная дисциплина входит в профессиональный цикл (дисциплина

профиля «Управление человеческими ресурсами»). Данный курс может рассматриваться

наряду и во взаимодействии с дисциплинами: «Управление показателями труда»,

«Самоменеджмент».












способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-13);








способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими

ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее

реализацию (ПК-13);


В результате освоения данной дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные методологические подходы социологического исследования в области

управления персоналом;

основные методы социологического исследования и специфику их применения;

особенности выборочного метода в социологии

уметь:

оценивать возможности и ограничения применения конкретных социологических

методов в кадровом менеджменте,

разрабатывать программу социологического исследования

владеть:

навыками построения выборки,

навыками разработки дизайна социологического исследования в области управления

персоналом;

навыками выбора методов социологического исследования для решения задач

кадрового менеджмента,

навыками подготовки презентации результатов исследований.


раздела



1.


дисциплины

«Социологические

исследования в кадровом

менеджменте»

Сущность и содержание понятия «Социологического исследования

в кадровом менеджменте». Значение дисциплины

«Социологические исследования в кадровом менеджменте» для

подготовки менеджеров организаций в условиях

функционирования рыночной экономики. Цель и задачи

дисциплины «Социологические исследования в кадровом

менеджменте». Взаимосвязь с другими дисциплинами.

Принципы социологического исследования в кадрах. Предмет

социологического исследования в кадрах. Задачи

социологического исследования в кадрах.

2.

Классификация

социологических

исследований в кадрах

Критерии классификации социологических исследований в кадрах.

Пробное социологическое исследование в кадрах. Поисковое

социологическое исследование в кадрах. Методы поискового

социологического исследования в кадрах. Описательное

социологическое исследование в кадрах. Аналитическое

социологическое исследование в кадрах. Точечное

социологическое исследование в кадрах. Выборочное

социологическое исследование в кадрах.

3.

Программа

социологического

исследования в кадрах

Этапы программы социологического исследования в кадрах.

Формулировка проблемы. Классификация проблем. Цели и задачи

исследования. Объект и предмет исследования. Логический анализ

основных понятий. Построение теоретической модели предмета

исследования. Разработка эмпирической схемы объекта

исследования.

4.

Методы сбора информации

при проведении



Рассмотрение особенностей методов сбора информации; анализ

документов, наблюдение, опрос, эксперимент. Технология анализа

документов. Способы анализа документов. Виды наблюдений.

Методика наблюдения. Виды опросов. Классификация вопросов

анкеты. Структура анкеты. Виды интервью. Социометрический

опрос. Эксперимент.

5. Методика проведения Этапы проведения социологического исследования в кадрах.



Разработка требований к проведению социологического

исследования. Анализ источника источников получения

информации. Анализ методов сбора информации. Разработка

программы социологического исследования и ее реализация.

Разработка схемы анкетирования персонала. Выявление проблемы

и Разработка гипотезы исследования.

Контроль и анализ результатов исследования в кадрах.

Определение эффективности исследования.



«Самоменеджмент» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Обеспечение понимания студентами сущности

«самоменеджмента» (самоуправления) в деятельности человека и освоение инструментов

саморазвития



(вариативная часть). Данный курс может рассматриваться наряду и во взаимодействии с

дисциплинами: «Психодиагностика», которая позволяет провести самодиагностику как

основу для самоанализа и рефлексивного саморазвития. «Менеджмент», который

позволяет усвоить основные закономерности, принципы и функции управления и на этой

основе сформировать общие подходы к самоуправлению. «Психология управления»

позволяет выявить наиболее значимые психологические аспекты эффективного

управления и на этой основе построить оптимальный план саморазвития. «Практика

трудоустройства», которая нацеливает на осознанное отношение к выстраиванию

собственной карьеры и путей к её реализации на основе саморазвития, использования

собственных сильных сторон и минимизации слабых.





владением культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу


способностью находить организационно-управленческие решения и готовность нести




осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой


способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-

22);



способность использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для



способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-






управления (ПК-27).


Знать: - Методологические основы самообучения и саморазвития;

- Литературные и методические источники по развитию личности;

- Практику передовых зарубежных организаций в области управления развитием


- Системы показателей для оценки уровня самосовершенствования и развития


Уметь: - Развивать и использовать навыки самопознания и повышения эффективности своей

работы;

- Лучше понимать самого себя, свои истинные интересы в работе и жизни и тем самым

распознавать внутренние мотивы своего поведения;

- Как сократить разрыв между личной жизнью и интересами и жизнью и интересами


- Совершенствоваться самому, совершенствовать свою работу и работу организации;

- Использовать передовые методы и приемы самообучения

Владеть: - анализом организационного развития организации и оценкой связи между развитием

организации и личностным развитием сотрудников;

- оценкой личного вклада в развитие организации с использованием количественных и

качественных показателей;

- навыками самоанализа и саморазвития.


раздела

(темы)





1

Методологические основы

менеджмента организации и


Проблемный подход и

инновационная деятельность

менеджера.

Методологические основы менеджмента

организации и самоменеджмента.

Системное мышление как основа эффектной

деятельности менеджера.

Проблемный подход и инновационная

деятельность менеджера. Понятие проблемы.

Типы проблем и их формулирование. Различие

между проблемой и задачей. Источник проблем -

противоречие. Решение проблем как метод

развития организации и менеджера.

2

Самосовершенствование как

непрерывный процесс. Личная

система сбалансированных

показателей менеджера и ее связь с

показателями организации.

Формулирование личной системы

сбалансированных показателей.

Личная система сбалансированных показателей

менеджера и ее связь с показателями

организации. Универсальная система

показателей деятельности. Функции личной

системы сбалансированных показателей.

Формулирование личной миссии и личного

видения. Согласование личных целей и

поведения. Формулирование личных целей и

действий по самосовершенствованию.

Ранжирование действий по

самосовершенствованию.

Самосовершенствование как непрерывный

процесс. Процесс совершенствования. Набор

действий для процесса самосовершенствования.

3

Содержание и методы

саморазвития менеджера. Система

профессиональных компетенций

менеджера.

Индивидуальный рабочий план по

развитию компетенции.

Развитие эмоционального

интеллекта.

Содержание и методы саморазвития менеджера.

Система профессиональных компетенций

менеджера. От личных целей до развития

компетенций. Содержание профессиональных

компетенций. Индивидуальный рабочий план по

развитию компетенции. Цели плана. Показатели

результативности. Целевые значения. Форма

индивидуального плана. Развитие

эмоционального интеллекта. Понятие ЭИ.

Развитие интеллектуального и эмоционального

потенциала. Развитие главных и

вспомогательных навыков эмоционального

развития.

4

Обучение и самообучение Анализ

системы личных показателей и

самообучения.

Методика анализа личных

достижений в развитии.

.

Анализ системы личных показателей и

самообучения. Методика анализа личных

достижений в развитии. Анализ выполнения

индивидуального плана сбалансированных

показателей по целям и результативности.

Обучение и самообучение.

5

Развитие навыков лидера. Развитие навыков лидера. Понятие лидера и

лидерства. Лидерство в противоречиях.

Ключевые проблемы лидерства. Развитие качеств

лидера.



«Коучинг, как стиль руководства и профессионального развития» (наименование дисциплины)






1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) являются:

получает необходимый объем знаний с учетом новых требований времени по

формированию стратегии коучинга, как стиля руководства и перспективного развития,

учитывающую тенденции современного развития организаций,


менеджмента с целью анализа взаимосвязи внешнего и внутреннего рынков труда,

представляет инструменты для обоснования принятия кадровых решений.



(дисциплина профиля «Управление человеческими ресурсами»). Данный курс может

рассматриваться наряду и во взаимодействии с дисциплинами: Управление показателями

труда, Самоменеджмент.

3. Требования к результатам освоения дисциплины При изучении дисциплин студенты должны научиться анализировать стиль руководства

организацией и направления перспективного ее развития, которые позволяют обеспечить

привлекательный образ определенной организации для потенциальных работников, снять

скрытую безработицу и текучесть персонала внутри организации.

При изучении дисциплины обучающийся будет владеть следующими компетенциями:





умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику

организационной культуры (ПК-37);

умением разрабатывать мотивационные программы (ППК-1);

пониманием роли и функций службы управления персоналом (ППК-2);

владеть методами оценки организационной культуры и организационного климата

(ППК-3).


Знать:

сущность и содержание понятия «Коучинг»

набор техник, позволяющих повысить эффективность человека;

критерии эффективности коучинга персонала

Уметь:

применять набор техник, позволяющих повысить эффективность работника;

проводить оценку эффективности коучинга путем сопоставления достигнутых

результатов с заявленными в начале работы с коучингом;

формулировать цели и задачи коучинга.

Владеть:

методами улучшения количественных или качественных характеристик умений или

знаний в специфической области;

особенностями технологии коучинга;

методами разработки критериев эффективности коучинга персонала.


раздела



1.


дисциплины, роль и место

коучинга, как стиля

руководства и

перспективного развития в

управлении персоналом


Сущность и содержание понятия «Коучинг, как стиль руководства и

перспективного развития». Значение дисциплины «Коучинг, как

стиль руководства и перспективного развития» для подготовки

менеджеров организаций в условиях функционирования рыночной

экономики. Цель и задачи дисциплины «Коучинг, как стиль

руководства и перспективного развития». Взаимосвязь с другими

дисциплинами.

Коучинг, как процесс улучшения количественных или качественных

характеристик умений или знаний в специфической области.

2.

История становления

коучинга

Становление коучинга. Основатели. Становление персонального

коучинга.

Возникновение корпоративного бизнес-направления и менеджмента

в коучинге

3.

Технология коучинга Коучинг, как набор техник, позволяющих повысить эффективность

человека, запустив его механизмы самообучения. Вектор коучинга.

Особенности технологии коучинга. Цели коучинга. Задачи коучинга.

4.

Коуч-наставничество как

процесс

Составление модели компетенций. Проведение оценки сотрудников.

Проведение обучения. Выбор коуч-наставника. Разработка

требований к кандидатам на занятие вакантных рабочих мест.

Проведение коучинговой сессии. Контроль результатов. Разработка

общей и специализированной программы ориентации новых

работников. Разработка должностной инструкция наставника.

5.

Сессия коучнаставничества Составление плана проведения коуч- сессии. Диагностика проблем в

работе персонала. Изучение ситуации на рабочем месте. Анализ

точки зрения сотрудника. Вызов реакции сотрудника. Создание

плана действий.

6.

Эффективность коучинга. Разработка критериев эффективности коучинга персонала. Оценка

эффективности коучинга путем сопоставления достигнутых

результатов с заявленными в начале работы с коучем. Достоинства и

недостатки коучинга. Эффективность индивидуального и

группового коучинга. Психологическое сопротивление личности, в

коучинге, предполагающее разрушение многих стереотипов в

сознании и формирование новых привычек.



«Социальная защита»

(наименование дисциплины) Направление подготовки 080200.62/38.03.02-Менеджмент

(шифр и наименование направления подготовки)





1. Цели освоения дисциплины Целями учебной дисциплины «Социальная защита» являются приобретение

студентами теоретических знаний о социальной защите и социальном обеспечении

населения, соотнесенные с общими целями ООП ВПО, с последующим применением на

практике, а также применение методов прикладной социологии в научно-

исследовательской и профессиональной деятельности по проблемам социальной защиты и

социального обеспечения.


подготовки специальности.

Дисциплина «Социальная защита» включена в состав вариативной части

профессионального цикла. Дисциплина «Социальная защита» основываются на сумме

знаний, полученных в результате изучения микроэкономики, социологии, психологии,

информатики, социальной статистики. Дисциплина «Социальная защита» дает студентам

возможность расширить профессиональный кругозор, выработать практические навыки

социальной защиты и социального обеспечения населения, необходимые при решении

профессиональных задач.








речь





















В результате освоения содержания дисциплины обучающийся должен:

ЗНАТЬ изучаемый материал с требуемой степенью научной точности в рамках

компетенций

УМЕТЬ использовать полученные знания в сфере профессиональной деятельности с

возможным использованием справочной литературы в рамках компетенций

ВЛАДЕТЬ способностью самостоятельно выполнять действия в изученной

последовательности, в том числе в новых условиях, на новом содержании




1. Социальные теории



населения

Взаимосвязь социальной защиты и социального

обеспечения населения. Критерии социологического знания в

применении к социальной защите и социальномуобеспечению

населения. Определение «масштабов» социальной защиты и

социального обеспечения: индивид, общества, сообщества,

глобальное человечество. Способность увидеть общее в частном.

Индивидуальность в социальном контексте. Понятия «социальные

факт», «социальная реальность» и «социальное действие».

Проблема социального взаимодействия в социальном

обеспечении. Макроуровневые взаимодействия в социальном

обеспечении: социальные структуры, перемены, конфликты

интересов основных социальных групп. Микроуровневые

взаимодействия в социальном обеспечении: личность, семья,

возрастные группы, адресная помощь/защита и др.

Теоретико - методологические основания

социологических концепций социальной защиты и социального

обеспечения населения. Системно- теоретическая концепция,

концепция социального действия, социолого-ориентированный

подход (марксистско-социологический), кризисная концепция

социальной работы, теоретическая концепция социальных сетей,

социальная работа как явление и профессиональная деятельность,

опирающаяся на традиции, нормы и ценности общества,

концепции социальной работы как теории организации

взаимодействия социального работника и клиента, практической


Применение социологического подхода в социальной

работе. Практическое использование социологических парадигм в

анализе социальной работы. Структурно-функциональная

парадигма. Определение структурно-функциональных

механизмов социальной работы по содействию устойчивости

социальной системы. Парадигма социального конфликта.

Решение конфликтов социального неравенства через систему

социальной защиты и социального обеспечения. Социальная

защита и социальное обеспечение как непрерывный процесс

символической интеракции.

2. Количественная стратегия

в оценке эффективности



населения

Основы социологического исследования проблем

социальной защиты и социального обеспечения населения.

Обоснование категорий социальной защиты и социального

обеспечения в социологическом анализе. Понятия, переменные и

измерение. Исследование с помощью вопросов: опрос. Полевое

исследование: включенное наблюдение. Проверка гипотезы:

эксперимент. Использование уже имеющихся данных: вторичный

и исторический анализ. Мониторинг как повторное

социологическое исследование. Взаимодействие теории и метода.

Интерпретативные и критические координаты социологического

исследования социальной работы. Особенности количественной

методологии в социологии, обусловленность позитивными,

классически рациональными представлениями о возможности

измерения общества и общественных отношений. Понятие и виды

социологических исследований. Проблематика количественных

исследований. Показатели эффективности социальной работы.

Измерение и типы шкал. Количественные методы сбора

первичной информации. Программа социологического

исследования Понятие и построение выборки в классическом

исследовании. Обработка и обобщение социологической

информации в количественном исследовании. Оценка качества

социологического исследования в количественном подходе.

Требования к отчету по итогам социологического исследования

3. Качественная стратегия в




населения

Качественная методология как изучение микропроцессов,

практики повседневной жизни, социальной реальности

производится с позиции действующего индивида,

интерпретирующего мир вместе с другими людьми и

действующего в нем в соответствии со своими интерпретациями.

Проблематика качественных исследований в социальной защите и

социальном обеспечении населения от социальных рисков.

Показатели эффективности и их измерение. Качественные методы

сбора первичной информации. Программа качественного

социологического исследования Организация качественного

исследования, интерпретация и уровни репрезентации

информации. Анализ и представление результатов качественного

исследования. Истина и качество в качественном исследовании

социальных рисков.

4. Социологическое

обеспечение деятельности

социальных учреждений и

социальных служб

Социологическая культура социального работника,

социологические службы, методы и методики социологической

оценки эффективности социальных технологий помощи

конкретным людям. Понятие технология помощи, типы и виды

технологий помощи конкретным людям, понятие и показатели

эффективности, способы, методы и методики измерения, оценки и

интерпретации, методы и методики обработки данных и

презентации результатов при помощи пакета прикладных

программ SPSS.

5. Социологический анализ




в дезадаптированных

семьях

Семья как социальный институт и малая группа,

структура и функции социального института семьи,

социокультурная природа девиаций семейных отношений,

общесоциологические предпосылки исследования социально-

дезадаптированной семьи, специально-социологические

основания изучения социально-дезадаптированной семьи,

социально-дезадаптированная семья как объект социологического

исследования, типологический анализ социально-

дезадаптированных семей, показатели эффективности социальной

работы социально-дезадаптированных семей.

Мониторинг качества социального обслуживания как

части государственной системы социальной защиты и

социального обеспечения населения и одного из секторов

социальной сферы. Стандарты в области социального

обслуживания, виды стандартов, применяющихся в сфере

социального обслуживания в России, группы стандартов,

действующих в области социального обслуживания в России,

типы учреждений социального обслуживания, виды учреждений

социального обслуживания.

Выбор методов социологической оценки качества

социальной защиты и социального обслуживания населения,

система показателей мониторинга, категории информации в

системе мониторинга результативности, типичные характеристики

качества услуг для мониторинга результативности, выборка,

периодичность, использование результатов, практическая

значимость.





инвалидов

Семья инвалида в социальной структуре общества,

социальная дифференциация, механизмы социальной эксклюзии и

инклюзии инвалидов. Функциональная система эффекта

эксклюзии и социальная интеграция, социальные индикаторы

выявления уязвимых категорий населения, методики измерения,

оценки и интерпретации социальных показателей и индикаторов

(бедность, нуждаемость, безработица, сиротство и т.п.).

Социально-экономическое положение семьи с ребёнком-

инвалидом. Государственная политика в отношении семьи с

ребёнком–инвалидом, нормативно-правовая база социальной

защиты и социального обеспечения такой семьи. Детские

специальные учреждения. Пенсионное обеспечение и другие

материальные выплаты детям-инвалидам и взрослым членам этой

семьи. Льготы для лиц, воспитывающих детей-инвалидов.

Льготы для инвалидов: по медицинскому и

транспортному обслуживанию, по обеспечению специальными

техническими средствами; протезированию; жилищные и

бытовые; налоговые и т.д.





детей и подростков

Дети и подростки как особая социально-демографическая

группа. Понятия «человек», «индивид», «индивидуум»,

«личность», личность как активный субъект. Структура и факторы

формирования личности; социальный статус и социальная роль;

ролевые концепции личности; социально-ролевой конфликт;

социальные неравенство, мобильность, маргинальность личности;

социализация, инкультурация, аккультурация,

интернализация/интериоризация культурного опыта и социальная

адаптация личности; механизм социальной адаптации, типология

личности.





пенсионеров

Пенсионеры как особая социально-демографическая

группа, факторы социальной дезадаптации, компенсаторные

поведенческие реакции, позитивное конструирование старости,

ресоциализация пожилых людей, направления социальной работы

с социальной группой, показатели эффективности.

Изменение положения членов пожилой семьи в сфере

общественного труда. Пути решения проблем адаптации

пенсионеров в обществе. Государственная система социальной

защиты и социального обеспечения пожилой семьи. Современное

пенсионное обеспечение. Система обслуживания пожилой семьи:

государственная (дома-интернаты, семейные дома ветеранов

войны и труда, центры социального обслуживания и отделения

социальной помощи на дому).

Социальная служба и её роль в нейтрализации

критических жизненных ситуаций, вызываемых

неблагоприятными социально-экономическими условиями. Новые

механизмы, формы и методы социальной защиты пенсионеров.



«Физическая культура» (наименование дисциплины)







Целью физического воспитания студентов является формирование физической

культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств

физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья,

психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной



- понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности

и подготовке к профессиональной деятельности;

- знание биологических, психолого-педагогических и практических основ физической

культуры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки

на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к

регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и

укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование

психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в

физической культуре и спорте;

- приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных

возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической

подготовленности к будущей профессии и быту;

- создание основы для творческого и методически обоснованного использования

физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и

профессиональных достижений.



Дисциплина относится к обязательным дисциплинам, базовой части. Материал

дисциплины «Физкультура» должен быть активно использован на дальнейших этапах

обучения в ходе освоения программ бакалавриата.





ОК-11 умением критически оценивать личные достоинства и недостатки;



Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни

Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для

профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования,

формирования здорового образа и стиля жизни.

Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического

самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной

социально-культурной и профессиональной деятельности.


Шифр

раздела

(темы)





1. Система

физической

культуры и

спорта в

Российской

Федерации

Понятие о системе физической культуры. Физическая культура и

спорт как социальные феномены общества.

Физическая культура - составная часть государственного

образовательного стандарта.

Цель и задачи системы физкультурного образования специалиста-

выпускника академии.

2. Физическая

культура в

профессионально

й подготовке

Физическая культура в общекультурной и профессиональной

подготовке студентов; ее социально-биологические основы;

Основные направления физического обучения и воспитания.

Организация учебного процесса по физической культуре, учебные

нормативы.

Формирование профессионально-прикладных качеств на занятиях

по физической культуре. Общая физическая и специальная

подготовка в системе физического воспитания;

3. Спорт Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем

физических упражнений; профессионально-прикладная физическая

подготовка студентов; основы методики самостоятельных занятий и

самоконтроль за состоянием своего организма.

4. Основы

законодательства

в физической

культуре и

спорте

Законодательство Российской Федерации о физической культуре и

спорте; Международные нормативно-правовые документы по

физической культуре и спорту. Нормативно-правовые документы

по физической культуре и спорту Российской Федерации.

Нормативно-правовые документы по физической культуре и спорту

субъектов Российской Федерации.

5. Медико-

биологические

основы

физического

воспитания и

здоровый образ

жизни

Основы здорового образа жизни студента;

Понятие об анатомии человека. Значение физических упражнений

для формирования скелета и мышц человека. Физиологические и

биохимические аспекты. Биомеханика физических упражнений.

Общие требования врачебного контроля над здоровьем.

Понятие о гигиенических требованиях и средствах восстановления.

Основы медицинского контроля и самоконтроля.

Методы закаливания и поддержания здорового образа жизни.

Особенности использования средств физической культуры для

оптимизации работоспособности;

6. Психологические


человека в

процессе занятий


культурой и

спортом

Физическая культура личности

Психологические основы физического обучения и воспитания и

межличностное общение.

Формирование морально-волевых и психологических качеств на

занятиях по физической культуре и спорту.

7. Научно-

исследовательска

я деятельность

студента в

области


культуры и

спорта

Организация научно-исследовательской работы.

Рекомендации по изложению и оформлению научных работ.

Информациология в физической культуре и спорте.

8. Международное

спортивное

движение

Международный олимпийский комитет, международные

спортивные организации, объединения, ассоциации и союзы.

Олимпийский комитет России, деятельность спортивных федераций

России.



«Основы методики самостоятельной работы студентов ООВО» (наименование дисциплины)







Задачи дисциплины – это создание материально-духовных, воспитательно-дидактических

условий для претворения в жизнь интеллектуально-практических возможностей каждого

человека. Для граждан, молодежи это – одно из основных конституционных прав –

выразить творческие способности, обеспечить развитие в интеллектуальном плане,

выбрать желаемую профессию, полностью её освоить, творить в этой сфере.

В результате изучения дисциплины Основы методики самостоятельной работы студента в

ООВО лица с ограниченными возможностями здоровья должны получить следующие

знания и умения:

уметь выбирать правильный методологический путь для достижения поставленной

цели, самостоятельно (творчески) мыслить;

уметь применять в своей деятельности современные принципы обучения;

уметь применять индивидуальный подход к в обучении;

Дисциплина органически связана в соответствии с учебным планом с общественно-

гуманитарными науками. Дисциплина обучает, опираясь на свою цель, задачи, предмет,

объект, методологию, методы и средства. Данная дисциплина связана с педагогикой во

взаимосвязи духовно-интеллектуального развития общественного развития личности,

духовно-нравственных, событийных основ общественных отношений.


Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу.

Материал дисциплины должен быть активно использован на дальнейших этапах обучения

в ходе освоения программ бакалавриата.

Данный курс может рассматриваться, соответственно, как один из важнейших в

гуманитарном цикле и связан с дисциплиной введение в учебный процесс.


ОК-23 способностью решать стандартные задачи профессиональной

деятельности на основе информационной и библиографической

культуры с применением информационно-коммуникационных

технологий для лиц с ограниченными возможностями здоровья


Знать: универсальные информационные и коммуникационные технологии, которые

помогают компенсировать функциональные ограничения человека в том числе и на базе

альтернативных устройств ввода-вывода информации, вспомогательных устройств

об особенностях современных образовательных технологий, изменения в

парадигме образовательного процесса в России, мировых тенденциях в области

образования;

о системе информационных учебных, научных и справочных источников по

специальности;

об основных современных информационно-библиотечных сервисов в интернет .

Уметь (владеть): решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе

информационной и библиографической культуры с применением информационно-

коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной

безопасности,

решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе

информационной и библиографической культуры с применением информационно-

коммуникационных технологий

способностью к коммуникации для решения задач межличностного и

межкультурного взаимодействия, способностью к самоорганизации и самообразованию и

др.

выбирать правильный методологический путь для достижения поставленной цели,

самостоятельно (творчески) мыслить;

применять в своей деятельности современные принципы обучения;

применять индивидуальный подход к в обучении.

4. Содержание дисциплины Ши

фр

разд

ела

(тем

ы)



1. Основы методики

самостоятельной работы

студента в вузе

Особенности современных образовательных технологий, изменения

в парадигме образовательного процесса в России, мировых тенденциях в

области образования;

Основы методики современной самостоятельной работы студента.

Информационное общество и информационная культура современного

человека. Составляющие информационной культуры студента.

Сайт ИБЦ как точка входа в информационно-библиотечную среду: обзор

ресурсов и сервисов. Поиск информации через электронный каталог ИБЦ и

доступ к полным текстам.

Электронные библиотеки и базы данных для учебного процесса.

Правила оформления учебных исследовательских и квалификационных

работ.

Правила оформления библиографического аппарата.

Проверка учебных исследовательских и квалификационных работ через

системы антиплагиата. Особенности подготовки к лекционным и

практическим занятиям. Подготовка к практическим и лабораторным

занятиям, работа над курсовыми и выпускными проектами – методические

основы. Научное исследование. Методика самостоятельной работы студента

при подготовке научной статьи, выступления.

2. Информационные

технологии студента в

реализации

образовательного

процесса для лиц с

ограниченными

возможностями

здоровья

Формирование у студентов умения обоснованно выбирать и эффективно

использовать средства универсальных и специальных информационных и

коммуникационных технологий в зависимости от вида и характера

ограничений возможностей здоровья;

Формирование опыта использования специальных информационных и

коммуникационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и

будущей профессиональной деятельности;

ЭИОС как полномасштабная система ведения образовательной деятельности.

Составные части ЭИОС, назначение и функции составных частей: Портал

студентов и преподавателей, LMS Adobe Connect Pro, технологии

видеотелеконференций в учебном процессе, вебинары, медиатека Академии

МУБиНТ

3. Специфические

особенности процесса

обучения в подготовке

бакалавров для лиц с

ограниченными

возможностями

здоровья

Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим

процессом. Учебно-методическая и научная система управления процессом

обучения. Принципы здоровьесбережения в учебном процессе. Права и

обязанности студента с ограниченным возможностями здоровья в учебном

процессе. Организационно-педагогическое сопровождение учебного

процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья. Положение об

организации учебного процесса для лиц с ограниченными возможностями

здоровья. Навыки использования альтернативных средств коммуникации в

учебной и будущей профессиональной деятельности.


Documents

Направление 080200.62/38.03.02-Менеджмент · PDF file• Углубление знаний по ... законы развития общества, ... Углубление