國立花蓮女中 102 學年度第一學期親職教育座談會

報告人 ：程膺 校長日期： 102 年 11 月 2日

適性適性就是就是菁英菁英邁向卓越邁向卓越

學校的核心價值—學校的核心價值—愛愛• 人文關懷 人文關懷 (Humanistic Concerns)(Humanistic Concerns)• 尊重包容 尊重包容 (Respect and Tolerance )(Respect and Tolerance )• 適性發展 適性發展 (Adaptive Development )(Adaptive Development )• 全人教育 全人教育 (Holistic Education )(Holistic Education )• 永續經營 永續經營 (Sustainable Management )(Sustainable Management )

適性揚才適性揚才

適性揚才的特質適性揚才的特質((十二年國民教育核心價值十二年國民教育核心價值 ))• 共同性 共同性 VS. VS. 個殊性個殊性• 智育掛帥 智育掛帥 VS. VS. 多元智慧多元智慧 多元智慧的內涵多元智慧的內涵 - - 智慧因子具有多重來源智慧因子具有多重來源 - - 智慧因子呈現多重結構智慧因子呈現多重結構 - - 孩子的優勢智慧孩子的優勢智慧 * * 優勢智慧的明朗化—學習得心應手—行行出狀元優勢智慧的明朗化—學習得心應手—行行出狀元

(Gardner, 1983)(Gardner, 1983)

7

適性揚才不僅只於拔尖

邁向卓越邁向卓越

邁向卓越之路邁向卓越之路做個有效能的人做個有效能的人

如何成為一個『高效能的人』 如何成為一個『高效能的人』 ((Highly Effective PeopleHighly Effective People))

7+17+1 個習慣個習慣1.1. 積極主動 積極主動 2.2. 以終為始以終為始3.3. 要事第一 要事第一 4.4. 雙贏思維雙贏思維5.5. 解人知己 解人知己 6.6. 聯合增效聯合增效7.7. 持續更新 持續更新 8.8. 聆聽自己內在的聲音聆聽自己內在的聲音

積極主動 積極主動 (be proactive)(be proactive)

個人願景原則個人願景原則 積極主動訂定自我的願景和目標，積極主動訂定自我的願景和目標，並為自己的選擇和決定負責並為自己的選擇和決定負責

以終為始以終為始((begin with the end in mindbegin with the end in mind ) )

個人領導原則個人領導原則 對自己形塑之願景和目標紿終堅對自己形塑之願景和目標紿終堅持，毫不退縮、努力實現，不達持，毫不退縮、努力實現，不達目標決不終止。目標決不終止。

要事第一 要事第一 ((put first things firstput first things first))

個人管理原則個人管理原則 凡事依優先次去完成，亦即最凡事依優先次去完成，亦即最重要的事先做重要的事先做

雙贏思維 雙贏思維 ((think win/winthink win/win)) 人際領導原則人際領導原則 人與人相處建立在互尊和互利基人與人相處建立在互尊和互利基礎上，不是彼此競爭與對抗礎上，不是彼此競爭與對抗

解人知己解人知己((seek first to understand, then to be understoodseek first to understand, then to be understood ) )

同理心溝通原則同理心溝通原則 先去了解別人，然後設法使自己先去了解別人，然後設法使自己被了解，必須善用傾聽與溝通的被了解，必須善用傾聽與溝通的技巧技巧

聯合增效 聯合增效 ((synergizesynergize)) 創意合作原則創意合作原則 透過創意合作，二個人或以上的意透過創意合作，二個人或以上的意見或解決方案要比獨自一人更能有見或解決方案要比獨自一人更能有效發揮潛能或效果效發揮潛能或效果

持續更新持續更新((sharpen the sawsharpen the saw))

平衡的自我更新原則平衡的自我更新原則 個人能夠在心靈和情感方面，不繼日個人能夠在心靈和情感方面，不繼日益精進，強化自己的能力益精進，強化自己的能力 有了持續更新的習慣，有助於其他六有了持續更新的習慣，有助於其他六個習慣的完成個習慣的完成~~Covey, Stephen R.Covey, Stephen R. (1987)(1987) 【【與成功有約】與成功有約】

聆聽自己內在的聲音聆聽自己內在的聲音( listening to the inner voice )( listening to the inner voice )

讓個人超越成功，達到卓越表現的全新習讓個人超越成功，達到卓越表現的全新習慣慣 「改變角色，藉由不同的角色體驗，讓個「改變角色，藉由不同的角色體驗，讓個人發掘許多自己不知道的長處、喜好與貢人發掘許多自己不知道的長處、喜好與貢獻。用心去了解，多費心在重要的事務獻。用心去了解，多費心在重要的事務上。」上。」 當個人表現出具有願景、熱忱、紀律以及當個人表現出具有願景、熱忱、紀律以及良知克制的行為時，卓越就在不遠處良知克制的行為時，卓越就在不遠處

我們的期望我們的期望• 積極而合理的生活態度• 快樂而主動的學習精神• 利他且利己的服務情操• 廣泛且良好的閱讀習慣

國立花蓮女中隸屬國國立花蓮女中隸屬國立東華大學進度案立東華大學進度案

謝謝聆聽謝謝聆聽