Семья, имеющие детей под опекой/

попечительством

1

Потеря кормильца 5

Семья, в которых родители-инвалиды 1

Семья, в которых есть дети - инвалиды 1

В школе создана эффективная система управления.

Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления являются: Управляющий совет Совет учащихся школы Совет родителей Педагогический совет Общее собрание коллектива школы

Эффективность управления обеспечивается использованием всех форм педагогического анализа, планирования, контроля и регулирования. Управление школой осуществляется на основе полной, объективной и своевременной информации.

Управляющий совет, рассматривает сложные педагогические, организационные вопросы, вопросы организации учебно-воспитательного процесса, определяет направления развития школы и т.д.

ДИРЕКТОР ШКОЛЫ

Совет родителей

Педсовет

Управляющий совет школы

Общее собрание коллектива школы

Зам.директора по УВР

Зам. директора по ВР

МО «Основа» МО «Ключ» МО «Прометей» МО «Слово»

Совет учащихся

В школе создан Совет родителей, в состав которого входят председатели родительского комитета от каждого класса. Совет родителей оказывает содействие в организации и совершенствовании образовательного процесса; участвует в установлении тесной связи семьи и педагогического коллектива, рассматривает вопросы охраны прав и законных интересов обучающихся, а так же вопросы сохранения и укрепления здоровья и организации досуга обучающихся.

В школе формируется и начинает развиваться ученическое самоуправление, которое дает возможность самим учащимся планировать, организовывать свою деятельность и подводить итоги, участвовать в решении вопросов школьной жизни, проводить мероприятия, которые им интересны, продемонстрировать уникальность своей личности, накопить опыт общения, преодоления трудностей, испытать ответственность за свои поступки, освоить общественный опыт. Высшим органом самоуправления является Совет учащихся, в состав которого входят старосты ученических коллективов и наиболее активные ученики школы. Решения органа ученического самоуправления носят рекомендательный характер для руководства школы при принятии конкретных решений.

Исполняющий обязанности директора школы – Овчинникова Анна Николаевна.

Председатель Управляющего совета – Карпенко Олеся Сергеевна.

Следующие работники школы отвечали за работу: Яковлева М.А.- заместитель директора по учебно-воспитательной работе высшей квалификационной категории, Заслуженный учитель РФ. Кирикова И.М. – заместитель директора по воспитательной работе. Хазова Н.В.- заведующая библиотекой. Маляренко А.А. – заместитель директора по административно-хозяйственной работе. Филимонов Е.А.- главный бухгалтер школы. В 2014 г. была разработана, утверждена Программа развития школы. Её заслушали, обсудили и одобрили на заседании Управляющего совета.

Программа развития Школы Перспектива 1. Паспорт программы

Наименование Программы Программа развития государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа Перспектива» города Москвы на 2014 - 2019 годы

Дата принятия решения о разработке Программы

Решение Педагогического совета школы (протокол № 1 от 30.08.2014 г)

Законодательная база для разработки программы развития школы

1. Конвенция о правах ребёнка. 2. Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» №273 от 29.12.12

Основной разработчик Программы

Педагогический коллектив ГБОУ Школа Перспектива под руководством и.о.директора школы А.Н.Овчинниковой ответственные:

- заместитель директора по УВР М.А.Яковлева;

- заместитель директора по ВР И.М.Кирикова Цели и задачи Программы Основная стратегическая цель Программы:

- обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путем обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ;

- формирования системы непрерывного образования.

Стратегическими задачами Программы являются: - совершенствование содержания и технологий в

образовательном процессе; - развитие системы обеспечения качества

образовательных услуг; - повышение эффективности управления.

Важнейшие целевые индикаторы и показатели Программы

- реализация федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, включающие в себя требования к уровню подготовки выпускников различных ступеней общего образования и условия осуществления образовательной деятельности

- удельный вес численности учащихся 2-11классов с высоким уровнем знаний и ключевых компетенций

- удельный вес численности школьников, обучающихся в системе внутришкольного дополнительного образования.

- удельный вес численности учителей школы прошедших повышение квалификации и профессиональную переподготовку.

Раздел 2. Особенности образовательного процесса Цель работы школы в 2014-2015 учебном году - разработка модели развития школы соответствующей принципам модернизации российского образования, современным потребностям общества и каждого обучающегося, направленной на развитие каждого школьника в условиях образовательной среды школы.

Деятельность коллектива была направлена на адаптацию субъектов образовательной деятельности школы – новостройки (родителей, обучающихся, педагогов), организацию работы в режиме функционирования. Адаптационная деятельность затрагивает все сферы деятельности Школы:

• процесс обучения и воспитания; • создание благоприятной среды; • систему взаимоотношений с ближайшим социальным окружением, родителями

обучающихся, социальными партнёрами; • укрепление физического здоровья обучающихся. Образовательная деятельность является основной, системообразующей, определяющей

все виды деятельности.

Структурированный подход к реализации образовательной деятельности обеспечивает преемственность уровней и целей, содержаний и форм образовательной деятельности; использование образовательных технологий.

1 уровень — начальная школа. Доминантой этого уровня образования является формирование универсальных учебных действий; школьно - значимых функций. Образовательные, воспитательные и развивающие компоненты данного уровня обучения совместно с программами внеурочной деятельности направлены на реализацию потенциальных возможностей каждого ребёнка.

- динамика рейтинга ГБОУ Школа Перспектива по результатам независимых обследований качества образования

Сроки и этапы реализации Программы

2014 - 2019 годы На первом этапе (2014 - 2015 годы) предусмотрены работы, связанные с разработкой и корректировкой моделей развития школы по отдельным направлениям, их апробацией. На втором этапе (2016 - 2017 годы) приоритет отдается мероприятиям, направленным на осуществление методического, кадрового и информационного обеспечения Программы. На третьем этапе (2018 - 2019 год) реализуются мероприятия, направленные в основном на внедрение и распространение результатов, полученных на предыдущих этапах

Объемы и источники финансирования Программы

финансирование Программы осуществляется: - за счет средств бюджета на основе

нормативного финансирования; - внебюджетное финансирование

2 уровень — 5-9 кл. Доминантой этого уровня является формирование базовых личностных компетенций. На данном уровне обучения реализуются образовательные программы, дающие возможность сформировать высокий уровень знаний, умений, навыков, развить интеллектуальный и творческий потенциал ребенка.

3 уровень - 10-11 кл. Образовательная деятельность включает в себя освоение универсальной профильной программы, способствующих основной цели обучения — формированию интеллектуально-нравственной личности в воспитательном пространстве школы. В школе созданы модели личности выпускника каждой ступени обучения, которые определяют направления деятельности педагогического коллектива.

Особенности учебного плана учитывают социальный заказ: деление класса на подгруппы при изучении таких предметов, как: английский язык, информационные технологии, технология, увеличение часов за счет компонента образовательного учреждения по русскому языку, биологии, химии, географии в 10-11 классах. 10 - 11 классы учились по универсальному профилю. В 4-х классах изучается курс «Основы религиозных культур и светской этики».

Большое внимание уделяется организации индивидуальной работе с учащимися и исследовательско-проектной деятельности. Учителя активно применяют на уроках и во внеурочной деятельности информационно-коммуникативные технологии. Участники образовательного процесса в данном направлении пользуются услугами школьного медиацентра. После уроков у учеников есть возможность заниматься проектно-исследовательской деятельностью, готовиться к участию в олимпиадах, в интеллектуальных конкурсах. Образовательные технологии. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, обмен опытом педагогов в использования современных технологий. Было выявлено, что при введении нового материала учителя школы используют репродуктивный метод – 5% объяснительно-иллюстративный - 9% частично - поисковый – 11% проблемный – 75%

Развитию устойчивого познавательного интереса учащихся способствовали планирование структуры урока, использование различных форм обучения, тщательно продуманные методы и приемы подачи учебного материала и индивидуальная работа с обучающимися.

Работа педагогического совета по теме «Мотивация деятельности учащихся на уроке и создание условий для ее реализации» была направлена на изучение форм и методов работы учителей требованиям развивающего обучения; характера взаимодействия с учащимися. По результатам анкетирования выявлено, что в педагогической практике учителей школы в основном преобладают волевые методы мотивации учебной деятельности. Учителям рекомендовано развивать познавательную, социальную, мотивационную сферы учащихся.

График. Уровни владения учителем основными методами мотивации и стимулирования деятельности учащихся представлены на графике:

В воспитательной системе школы были достигнуты первые успехи. Об этом

свидетельствуют дипломы, полученные школой по результатам участия в различных конкурсах и смотрах. В школе учащиеся могли проявить себя в коллективном деле творческой, интеллектуальной или спортивной направленности. В течение года организация всех воспитательных мероприятий проходила на высоком уровне, особое внимание уделялось в истекшем году организации работы с классными руководителями и ученическим органом самоуправления.

Администрацией школы составлены программы, которые представляют собой нормативно-управленческие документы, характеризующие специфику содержания и организацию деятельности, отражающие образовательную политику педагогического коллектива, определяют стратегию развития школы.

Контроль в образовательном учреждении отражает основные приоритеты, ориентирован на конечные результаты. В осуществлении контроля принимают участие администрация, руководители методических объединений, Управляющий совет школы.

Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса Режим работы школы. ГБОУ Школа Перспектива работает по графику пятидневной учебной недели. Школа

работает в одну смену. Обучение проводится по триместровой системе. В 1-м классе обучение осуществляется с использованием «ступенчатого» режима

обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый); во втором полугодии (январь - май) - по 4 урока по 45 минут каждый.

Во 2-11 классах продолжительность урока - 45 минут; начало учебного дня в 8:30; продолжительность перемен от 10 мин до 20 мин. В школе работала группа продленного дня для 1 - 4 классов.

Продолжительность учебного года в 1классе — 33 недели, в последующих классах - 34

0

1

2

3

4

5

6

7

Эмоциональные Познавательные Волевые Социальные

Средний

балл

Методы мотивации

недели. Продолжительность каникул в течение учебного года - 30 календарных дней, летом - не менее 8 календарных недель.

Сохранение и укрепление здоровья учеников. В школе созданы условия для сбережения и укрепления здоровья, формирования здорового образа жизни. Этим вопросом занимаются медперсонал поликлиники №133, в соответствии с планом работы школы проводятся дни здоровья (осенью, зимой и весной), ведется профилактика алкогольной и наркотической зависимости: беседы, неделя «Здоровый образ жизни», посвященная Всемирному Дню борьбы со СПИДом, выпуск стенгазет. Все учащиеся школы прошли осмотр школьным врачом. В течение года делались плановые прививки.

Группы здоровья обучающихся

В школе развивается система физического оздоровления. Активно внедряются методические рекомендации по проведению занятий физической культуры с учетом состояния здоровья детей и с учётом возрастных групп.

Большое внимание уделяется применению здоровьесберегающим технологиям:

• использование различных методов и технологий, адекватных возрасту учащихся и воспитанников (игровые технологии, работа в группах, проектные технологии в начальной школе, исследовательские, практические методы, проектные, модульные технологии — 5-11 классы);

• учет индивидуальных особенностей учащихся при организации учебно-воспитательного процесса, уровневая дифференциация на уроках;

• по медицинским показаниям организацию учебного процесса на дому; • соблюдение норм объема и дифференциации домашнего задания; • проведение утренней гимнастики и физминуток на уроках; • организация подвижных игр на переменах

С целью профилактики утомления, нарушения осанки и зрения обучающихся, на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз. В оздоровительных целях создаются условия для проведения подвижных игр на переменах, внеклассных спортивных занятий, дней здоровья. При организации учебного процесса на уроке учителя чередуют различные по характеру задания.

В начальной школе сдвоенные уроки не проводятся. В старшей школе проводятся сдвоенные уроки по технологии. Расписание в целом составляется с учетом динамики

0102030405060708090

1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы Итого

Основная Подготовительная Специальная

изменения дневной и недельной умственной работоспособности учащихся. Качество и режим питания. Организации питания воспитанников и школьников уделяется особое внимание. Питание отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, соблюдается калорийность, витаминизация и разнообразие в приготовлении завтраков, обедов. В 2014-2015 году организация питания в ГБОУ Школа Перспектива осуществлялась ОАО «Социальное питание «Север»

В школе было организовано: бесплатное одноразовое питание всех учащихся 1-4 классы (горячий завтрак); бесплатное двухразовое питание учащихся из многодетных и

социальнонезащищенных семей 1-11 классов (завтрак и обед); В школе была предоставлена возможность приобретения платных завтраков и обедов,

также работал в столовой буфет. Кадры. Кадровый потенциал является наиболее важным ресурсом, позволяющим

обеспечивать высокое качество образования. За первый год сложился коллектив, способный решать стратегические задачи развития школы.

Характеристика педагогического состава

Материально-техническая база школы.

Все помещения Школы оснащены полными комплектами оборудования для реализации всех предметных областей и внеурочной деятельности, мебелью, офисным оснащением и необходимым инвентарем. Учебно-лабораторные помещения: 1 кабинет биологии с практикумом и лаборантской комнатой 1 кабинет химии с практикумом и лаборантской комнатой

Общая численность педагогических сотрудников 21

Имеют высшее педагогическое образование 21 100%

Имеют среднее профессиональное образование педагогической направленности

0 0%

Первая квалификационная категория 8 38%

Высшая квалификационная категория 5 24%

Звание — Заслуженный учитель РФ 1 4,7%

Звание — Почетный работник образования РФ, нагрудный знак - Отличник народного просвещения Почетный работник г. Москвы

2 9,5%

1 кабинет физики с практикумом и лаборантской комнатой 2 кабинета математики 2 кабинета информатики 1 мастерская (для уроков технологии для мальчиков) 1 кабинет кулинарии (для уроков технологии для девочек) 1 мастерская (работа с тканью для уроков технологии для девочек) 2 кабинета иностранного языка 2 кабинета русского языка и литературы 2 кабинета истории 1 кабинет географии 1 кабинет изобразительного искусства 1 кабинет живой природы 1 комбинированная мастерская 1 спортивный зал 1 актовый зал с гримёрной и костюмерной комнатами

В школе созданы все условия для занятий физической культурой и спортом. Спортивный зал отвечает современным требованиям, есть необходимое оборудование для проведения уроков, внеклассных занятий. На спортивных площадках велось обучение учащихся игры в волейбол, баскетбол; есть размеченные дорожки для бега, тренажёры.

Образовательный процесс в школе обеспечивается учебно-методическими,

учебно-дидактическими информационными ресурсами по всем предусмотренным ею учебным курсам.

Учебно-методическое оснащение

Основной фонд библиотеки составляет - 9328 экз. книг, из них: учебники – 9328. Библиотека только начала пополняться художественной литературой и медиа ресурсами.

п/п Наименование оборудования На 2015 г. 1 Компьютер 42 2 Монитор 42 3 Системный блок 42 4 Многофункциональное устройство 22 5 Ноутбук 44 6 Доска интерактивная 22 7 Мультимедийный проектор 22 9 Графический планшет 9 10 Планшет 206 11 Моноблок 32 12 Телевизор 20 13 Экран 3 14 Цифровой фотоаппарат 11 16 Ламинатор 1 27 Классная доска 24 28 Видеокамера 1 29 Музыкальный центр 23 30 Документ- камера 22

Обеспечение безопасности образовательного учреждения.

Безопасность ГБОУ Школа Перспектива обеспечивается силами сотрудников ООО ЧОО «Криптон». Основными задачами охранников являются соблюдение пропускного режима и организация физической охраны сотрудников, учащихся. Пост охраны оборудован кнопкой тревожной сигнализации для экстренного вызова нарядов полиции.

В рабочей готовности находится система противопожарной безопасности (техническое обслуживание автоматической пожарной сигнализации системы оповещения ПАК «Стрелец-мониторинг»), во всех кабинетах школы есть огнетушители, обработаны огнезащитным составом все тканевые поверхности. На каждом этаже имеются планы эвакуации.

Составлен паспорт дорожной безопасности ГБОУ Школа Перспектива (рабочий вариант) и согласован с ОБ ДПС ГИБДД УВД по САО ГУ МВД России по г. Москве.

За истекший учебный год в ГБОУ Школа Перспектива не допущено ни одного чрезвычайного происшествия. Проведено 3 учебных эвакуаций.

Раздел 4. Результаты деятельности учреждения, качество образования.

Итоги государственной аттестации: 2014-2015 учебный год. К итоговой аттестации были допущены все учащихся 11-го класса (6 человек), в основной период все учащихся сдали обязательные предметы, предметы по выбору. К итоговой аттестации учащихся девятых классов были допущены 21 учащийся. Все учащиеся успешно сдали экзамены по математике и русскому языку. По итогам аттестации в 2014-2015 году Бодягина Татьяна получила аттестат об основном общем образовании с отличием. Результаты успеваемости учащихся ГБОУ Школа Перспектива по итогам 2014/2015 учебного года (общие показатели) 1 классы 2-4

классы 5-9 классы

10-11 классы Всего по школе 2-11 классы

Всего учащихся 42 101 146 17 264

Качество знаний 73% 50% 82% 61%

Успеваемость 100% 100% 100% 100% Учащиеся, имеющие одну «3» (чел. %)

7 (7%) 16 (11%) 0 23 (9%)

Учащихся, имеющие только «5» (чел. %)

14 (13%) 13(9%) 1 (6%) 28 (11%)

Активность школы.

За 2014-2015 учебный год Московский центр качества образования провёл независимую оценку качества образования по разным предметам. Показатели школы находятся на среднем уровне. Это объясняется тем, что только начали формироваться ученические коллективы, не завершился процесс адаптации, программный уровень знаний учащихся, прибывших из

разных регионов, не всегда соответствует их возрасту.

Класс Предмет

Результативность

«2»

«3»

«4»

«5» чел % чел % чел % чел %

4 «А» Русский итог 3 12 6 24 11 44 5 20 4 «А» МПУ итог 0 0 1 4 1 4 26 93 7 «А» математика

старт 11 50 9 41 2 9 0 0

5 «А» русский рубеж 0 0 4 33 6 50 2 17 7 «А» математика

итог 0 0 0 0 11 52 10 48

7 «А» русский итог 0 0 0 0 24 83 5 17 7 «А» математика

итог 0 0 2 18 4 36 5 45

Все диагностические работы были проанализированы, даны рекомендации учителям, проведена работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

Большое внимание уделяется работе с одаренными детьми. Учащиеся школы принимали участие в школьной олимпиаде. Всего в 10 предметах участвовало 160 учащихся, из них 37 стали призёрами, 9 учащихся – победителями.

Результативность участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях

Название мероприятия Участники, результаты,

Игровой конкурс «Британский бульдог» 46 участников

Игровой конкурс «Золотое руно-XIII» 29 участников

Заняли первые места в районе, регионе, в общем зачёте (по России и другим странам, участниками конкурса): 1 ученик (3 класс) 3 ученика (5 класс) 1 ученик (7 класс)

Международная олимпиада по английскому языку проекта «Инфоурок»

9 участников

Победители: 1 ученик (5 класс),

1 ученик (7 класс) Призёры: 1 ученик (5 класс),

1 ученик (6 класс) Конкурс «Я с книгой открываю мир» 3 участника

Турнир Архимеда 5 участников

В школе была проведена первая научно - практическая конференция в рамках Дня науки, посвящённой 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. На ней со своими проектами выступали учащиеся 1-10 классов (16 чел.) Победителями стали Лукша Александр (1 кл. с проектом «Загрязнение воздуха»), Бочкарёва Ксения 9 кл. с проектом «Влияние современных гаджетов на зрение одноклассников».

Положено начало проектно-исследовательской деятельности учащихся. В воспитательной работе школы были достигнуты первые успехи: Участие в городских конкурсах

Название конкурса Участники Результат

Городской фестиваль детского и юношеского творчества «Эстафета искусств-2015»

Номинация вокально-хоровой жанр

2 ученика, 1А, участник 1 ученик, 6А, участник

Городской фестиваль детского и юношеского творчества «Эстафета искусств-2015»

Номинация концертные номера этнокультуры (в национальных костюмах)

1 ученик, 7А, дипломант 3 степени окружного этапа

Городской фестиваль детского и юношеского творчества «Эстафета искусств-2015»

Номинация художественное чтение

1 ученик, 2А, участник 1 ученик, 6А, участник 1 ученик, 5Б, участник 1 ученик, 5А, участник 1 ученик, 7А, участник

Городской конкурс детского рисунка «Московский вернисаж»

1 ученик, 8А, призёр окружного этапа 1 ученик, 11А, победитель окружного этапа

Педагогический коллектив проводит работу по обмену передового опыта. С этой целью в школе была проведена Неделя педагогического мастерства, в рамках которой прошли практические семинары, открытые уроки учителей.

Активно работает по освещению школьной жизни сайт школы http://www.perspektiva.mskobr.ru

Раздел 5. Социальная активность и внешние связи учреждения.

ГБОУ Школа Перспектива активно сотрудничает с Администрацией, Управой Молжаниновского района по вопросам обучения, воспитания подрастающего поколения. Осуществляется тесное взаимодействие с Советом ветеранов района по вопросам патриотического воспитания обучающихся, с ОМВД района по профилактической работе правонарушений среди несовершеннолетних детей. Совместно с ОБДПС ГИБДД УВД по САО ГУ МВД России разработан и внедрён план школьных мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. В учреждении работает Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений. Работа Совета осуществляется в рамках взаимодействия с КДН и ЗП Администрации Молжаниновского района, с ОМВД района.

Работа с родителями строится на основе сотрудничества. Для привлечения родителей к воспитательному процессу в течение года проводились различные мероприятия: досуги, День открытых дверей, родительские собрания, консультации, субботники.

В процессе анкетирования родителей по определению их отношения к школе выявлено, что у 91% опрошенных родителей сформировалось позитивное отношение к школе. Это свидетельствует о правильно выбранном курсе на начальном пути развития школы.

Раздел 6. Финансово — экономическая деятельность. Всего школе на 2014-2015 год выделено субсидий в размере 28 412 500 рублей.

Бюджетные средства были использованы по статьям: фонд оплаты труда, обслуживание зданий и имущества, материальные запасы. Просроченной кредиторской и дебиторской задолженности нет.

Раздел 7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

По итогам деятельности учреждения в 2014 — 2015 учебном году определены основные направления развития ГБОУ Школа Перспектива на 2015—2016 учебный год.

1. Развитие инновационных форм и методов работы с целью повышения качества образования.

2. Организация работы с детьми дошкольного возраста, удовлетворение их потребности в познании, созидании и творчестве.

0

50

100

Позитивное Нейтральное Негативное

91

9 0

Отношение к школе

3. Укрепление материально-технической базы учреждения.

4. Совершенствование работы по организации комплексной безопасности учреждения и по созданию безопасных условий труда.

5. Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса за счёт организации предпрофильного и профильного обучения 6. Организация услуг дополнительного образования.

7. Интеграция общего и дополнительного образования

Раздел 8. Заключение. Перспективы и планы развития.

Вся деятельность школы на следующий год планируется исходя из анализа результатов прошедшего года с учетом недостатков и проблем, которые были выявлены.

По результатам анализа деятельности за 2014-2015 год обозначились «проблемные зоны», над решением которых коллективу школы предстоит работать в рамках реализации Программы развития:

• создание единого образовательного пространства «детский сад-школа» • повышение качества образования, уровня профессиональной компетентности каждого

педагога, особое внимание молодым и вновь пришедшим в наш коллектив учителям; • активное внедрение информационных технологий в образовательную и

управленческую деятельность; • открытие и функционирование дошкольных учреждений; • формирование у учащихся патриотизма и гражданской зрелости через реализацию

программы «Я - гражданин России»

Сохраняется преемственность с учебным планом 2014-2015 учебного года:

- в 1-4 классах реализуется программа «Школа России», «Начальная школа XXI века» по ФГОС НОО; - в 7-х классах учебный процесс организуется по внедрению ФГОС ООО. - в 10-11 классах — обучение строится по учебному плану в рамках профильного образования.

Приоритетные направления работы школы в 2015-2016 учебном году

I. Совершенствование содержания и технологий образования:

1. Организация и осуществление образовательного процесса в соответствии с требованиям ФГОС по начальному и основному (5-7 классы) уровням образования и национальной образовательной инициативой «Наша новая школа».

2. Обеспечение преемственности всех уровней образования в школе на основе инновационных образовательных технологий, общих подходов к оценке качества, инструментов личностного развития и непрерывного образования.

3. Расширение перечня и разработка новых образовательных модулей

II. Организация работы с одаренными детьми:

1. Формирование базы данных об одаренных школьниках и специфической направленности их одаренности.

2. Развитие системы школьных конкурсов , поддерживающих творческую и поисковую активность одаренных детей, вовлечение учащихся в олимпиадное движение на разном уровне.

3. Организация участия одаренных школьников в конкурсах и олимпиадах регионального, федерального, международного уровней.

III. Развитие научно-методической системы школы:

1. Увеличение числа педагогов, активно занимающихся научно-методическими разработками.

2. Формирование готовности педагогов к распространению профессионального опыта среди педагогического сообщества города, региона, страны.

IV. Развитие профессиональной компетентности педагогов:

1. Обеспечение условий повышения уровня профессиональной компетентности педагогов, реализующих образовательную деятельность в школе через систему семинаров и мастер классов.

2. Создание условий для развития метологической компетенции педагогов. 3. Внедрение эффективных механизмов организации непрерывного образования,

повышения уровня профессионально-педагогической компетентности педагогов.

Публичный доклад подготовлен и.о.директора ГБОУ Школа Перспектива г. Москвы А.Н.Овчинниковой