Семейная военная хроникаМы продолжаем листать страницы семейных военных хроник.

В этом номере газеты свою историю рассказывает ученик нашего класса Сергей Вяликов и его родители.

Мой прадедушка Вяликов Николай Яковлевич родился в 1926 году в селе Хатунок возле города Новочеркасска в семье донского казака. Когда началась война, то ему было всего 15 лет. В 1943 году, после освобожде-ния Ростовской области от не-мецко-фашистских захватчиков, его призвали в армию. Когда он в семнадцатилетнем возрасте окончил школу сержантов, его отправили на фронт, где он вое-вал в составе 571 стрелкового полка 317 ужгородской дивизии п у л е м е т ч и к о м .

21 марта 1945 года, принимая участие в Венской наступатель-ной операции, он был ранен в живот и умер в санитарной ча-сти на следующий день. Похоро-нили его в общей братской мо-гиле вместе с еще 53 офицерами и солдатами, погибшими в этот день в селе Бокод Кишберского района, в Венгрии. Это место находится совсем недалеко от Вены.

К сожалению, из-за того что семья моего прадедушки жила на оккупированной территории, его фотографии не сохранились, осталось лишь несколько его пи-сем. Это не простые письма, а

так называемые «треугольники» - сложенные особым образом листы без конвертов. Их всего около 20 штук, и почти все они написаны карандашом. Есть так-же и последние его письма из Будапешта. Читая эти треуголь-ники, можно живо себе предста-вить, как жили наши солдаты, как им хотелось поскорее встре-титься со своими родными, пе-режить вместе с ними их мысли о родном крае, их желание не опозорить свою фамилию.

Мой папа был назван в честь дедушки и долго собирал инфор-мацию о нем еще в Москве. Ког-да мы приехали в Вену и поняли, что находимся в нескольких де-сятках километров от кладбища,

где он похоронен, папа связался со своими друзьями-военными в Будапеште и попросил их тоже помочь в точном нахождении места захоронения. Мы долго собирали дополнительные доку-менты, используя архивы Мини-стерства обороны, и даже нашли оригинал книги учета погибших дивизии, где Н.Я. Вяликов вое-вал. Осенью 2013 года мы всей семьей посетили могилу моего прадедушки. Хоть она и нахо-дится далеко от Родины, мест-ное население ухаживает за ней, мы также видели венки и живые цветы, которые принесли вен-герские жители.

Прадедушка погиб в возрасте 19 лет, освобождая народы Ев-ропы от фашистской чумы, но подвиг его живет и будет жить вечно. Сейчас мы находимся в Вене, которая была освобожде-на, в том числе, и силами Вя-ликова Николая Яковлевича. В этой страшной войне мы поте-ряли много жизней и должны делать все, чтобы она снова не повторилась.

Сергей Вяликов, 3 класс

В океане школьной жизни

Праздник Букваря14 марта. Сцена актового зала школы празднично украшена. Среди зрителей администрация, учи-теля и ученики начальной школы, взволнованные родители. Все ждут появления главных героев дня– первоклассников.

В этот день ученики первого класса прощались со своей пер-вой, самой дорогой и любимой книгой – Азбукой.

Звучат фанфары! Праздник начался! Первоклассники вме-сте со своим классным руково-дителем Щедриной Евгенией Геннадиевной подготовили на-

стоящий спектакль. Со сцены звучали стихи и песни, были ра-зыграны сценки.

Пришли поздравить ребят и сказочные герои: Василиса Премудрая, Красная Шапочка, Айболит и Буратино (ученики 3 класса). А ребята из 2 класса загадали загадки о школьных принадлежностях, без которых невозможно научиться читать, считать, писать.

Но были и нежданные гости. Это «Ошибка» (Сохони Ш. 3 кл.) и «Лень» (Белкина Т. 3 кл.), ко-торые хотели испортить этот за-

мечательный праздник, но наши дорогие первоклассники всё преодолели.

В конце представления уче-никам 1 класса были вручены свидетельства о том, что они те-перь знают Русскую Азбуку от «А» до «Я». Праздник удался!

Додина Е.И., учитель музыки

С праздником, дорогие! Откуда к нам пришёл этот

праздник? Однажды женщи-ны просто «выбили» егоу силь-ной половины человечества. Началом стал «марш пустых кастрюль», который устроили текстильщицы Нью-Йорка в середине 19 века. Потом были ещё забастовки в последующие три года с одним требованием. Равноправие! Результатом стал праздник 8 Марта – междуна-

родный женский день, который впервые был предложен Кларой Цеткин. Женщины нашей стра-ны имеют возможность отме-чать его с 1913 года. Мужчины часто воспринимают этот празд-ник, как повод показать «слабо-му» полу своё почтение, ещё раз проявить нежные чувства, взва-лив на себя часть хозяйственных забот.

Дамы же, как правило, отло-

жив в сторону сыгравшие свою роль кастрюли, предпочитают радоваться вниманию и свобод-ному от забот весеннему пого-жему деньку.

Редакция газеты «На школь-ной волне» и все ученики школы сердечно поздравляют любимых учителей, мам, бабушек, сестёр и подруг с самым радостным и светлым праздником, с ДНЁМ 8 МАРТА!

ДОРОГИЕ ЖЕНЩИНЫ! Вы сегодня так прекрасны,

Так обаятельны, нежны! Посмотришь – сразу станет ясно:

Вокруг дыхание весны. На этой непростой работе, Среди компьютеров, бумаг Вы ярче прежнего цветёте,

Как будто рядом добрый маг, Который подарил вам чудо

Быть молодыми, жить любя А стирку, кухню и посуду Взял, безусловно, на себя!

Так будьте счастливы, здоровы, За всё беритесь горячо,

А мы подставить вам готовы Своё надёжное плечо!

Команде песни петь и веселиться

Николаев Е.Ю., учитель английского языка

ШИРЕ КРУГ. МЫ РАЗНЫЕ, НО МЫ ВМЕСТЕКак обычно, в конце февраля в нашей школе проходит веселый праздник - неделя начальных классов.

В этом году наш класс пригласил учеников третьего класса в музыкальный зал школы на праздник «Шире круг».

Эту идею мы подхватили от учеников 7 класса, которые 20 декабря провели классный час «Шире круг», посвященный празднованию Нового года в разных странах.

С нашей классной руководи-тельницей, Натальей Станисла-вовной, мы подумали о том, что мы тоже можем устроить путе-шествие по городам, странам и континентам. Мы можем пред-ставить не только нашу необъ-ятную и многонациональную родину, но и некоторые страны мира, из которых мы родом или в которых мы жили. Каждый из учеников нашего класса пред-ставлял выбранную им стра-

ну, город или республику с ее особенностями и традициями. Ребята приготовили рассказы, фотографии, музыку и даже на-родные костюмы!

Начался праздник с рассказа Вани Булдакова о столице на-шей Родины. Ваня рассказал и об истории Московского Крем-ля, и о музеях Москвы. А даль-ше разговор пошел о других уголках нашей Родины. Ребята рассказывали о своих родных городах и республиках: Полина Колесникова – о Перми, Саша Нестеров - о городе Мурман-ске, Нелли Юлбарисова - о ре-спублике Башкортостан, Вадим Мозуль – об Адыгее. И конечно, как обычно, нам помогали наши родители. Мама Вадима Мозуля, Елена Николаевна, пригласила всех на адыгейскую свадьбу!

Эстафету рассказов приня-ли наши страны-соседи. Маша Прокопчук поведала нам о своей родине – Украине, о ее столице – городе Киеве. Рассказала, что означает сине-голубой украин-ский флаг и даже спела нам пес-ню на красивейшем украинском языке! А Алиса Грунтова пред-ставила нам Белоруссию. Осо-бенно интересен был рассказ о заповеднике Беловежская Пуща - царстве зубров!

Праздник продолжился пу-

тешествием в далекие страны. Мы побывали в Ливии с Сарой Станич, а я рассказала ребятам о США, где мы жили с родите-лями в командировке.

Третий класс ответил нам пре-красным рассказом про Индию. Шанти Сохони с мамой Еленой Вячеславовной, одетые в наци-ональные костюмы, устроили настоящее шоу: индийские бо-жества сменяли в рассказе друг друга; Рада, сестра Шанти, сы-грала нам на национальном му-зыкальном инструменте. Все это не могло не поразить ребят!

Ну и по традиции, в конце праздника ребята собрались за праздничным столом с нацио-нальными блюдами. И чего здесь только не было: узбекский плов, белорусские дарники, украин-ские вареники, русские блины, американские маффины.

Многонациональный празд-ник удался на славу!

Маша и Екатерина Борисовна Зенковы4 класс

Экскурсия в Дом моряВ первый день каникул ученики начальной школы побывали в замечательном музее, большом Аква

Терра зоопарке «Дом моря». После войны в Вене осталось

несколько башен ПВО, которые не стали разрушать. В одной из

таких башен в 1956 году и разме-стился музей «Дом моря» (Haus des Meeres) со множеством аква-

риумов, террариумов и уголком тропиков. Сама башня имеет вы-соту 45 метров, толщина ее стен

Команде песни петь и веселиться

2,5 метра, а перекрытий – 3,5 метра. Это настоящая крепость, служившая в войну бомбоубе-жищем.

А сейчас здесь разместился удивительный живой мир. В музее собрано около десяти ты-сяч обитателей со всей нашей планеты, и перечислить их всех невозможно.

В самом большом аквариуме, вместимостью 300 тысяч литров воды, живут акулы и гигантская морская черепаха, медузы и ска-ты. Есть совершенно необычные рыбы-листья, удивительной кра-соты кораллы, морские звезды.

Отдельный аквариум посвя-щен речным рыбам. В нём оби-тают щуки, большеротые сомы,

сазаны и даже осётры. А рядом расположились огромные япон-ские крабы, которые поразили ребят своими размерами.

На одном из этажей башни

искусственно создан тропиче-ский климат Амазонии. Настоя-щие джунгли! Здесь очень жарко и влажно. Есть ручей с водопа-дом, гроты и навесной мостик. Кругом растёт экзотическая зе-лень, лианы и орхидеи, летают яркие тропические птицы, а по веткам деревьев прыгают ма-ленькие смешные обезьянки - мармозетки.

Гигантские черепахи и хищ-ные крокодилы чувствуют себя здесь хозяевами. Вдоль стен и перил проложены стеклянные трубки, в которых свободно бе-

гают тропические муравьи-ли-сторезы. А в небольшом прудике привлекли внимание ребят три-лобиты – странные существа, считающиеся самыми древними на планете.

В искусственной сталактито-вой пещере ребята наблюдали за ночными животными и оби-тателями пещер: огромными ядовитыми многоножками, мох-натыми пауками и панцирными сверчками, пещерными рыбами без глаз и скорпионами.

Ребятам очень понравилось в музее. Они узнали много нового и интересного о морских обита-телях и тропических животных. А на память им останутся фото-графии, сделанные в музее.

Барашкина Н.М., кл. руководитель 2 класса

ПЛАНЕТА ДЕТСТВА

Солнечные дни на плане-те Земля выпадают не всегда, но если заглянуть на «Планету детства» 65-ой школы г. Санкт Петербурга, вы увидите море солнечного света, радости и творчества!

26 марта, в дни школьных

каникул, у нас в гостях побы-вал этот замечательный детский коллектив из города на Неве. Школа с углубленным изучени-ем французского языка славится не только ребятами, способными к изучению иностранных язы-ков, но и творческим подходом к самой необъятной и интересной жизни. Все её моменты запечат-лены в различных жанрах искус-ства, представленных детским коллективом. Дети участвуют в театральных миниатюрах, му-зицируют на простейших музы-кальных инструментах, занима-ются хореографией, используя

в ней оригинальные, порой экс-центричные игровые компонен-ты. Сцена во время выступления «Планеты детства» напоминает яркий маскарадный праздник, который кружится, гудит, сме-шит зрителя и неугасимой энер-гией ведет за собой в мир дет-ства, добра и света.

Мы желаем этим ребятам и руководителям замечательного творческого коллектива не сво-рачивать с пути, который раскра-шен самыми яркими, добрыми и счастливыми красками детства! Пусть они приносят в наш дом дружбу, вдохновение и мир!

Лысов А.Ю., учитель музыки

Команде песни петь и веселиться

МАСЛЕНИЦАОни хранили в жизни мирнойПривычки мирной старины;У них на Масленице жирнойВодились русские блины.А.С.Пушкин

История возникновения Мас-леницы уходит своими корнями глубоко в древность. Древние славяне отмечали праздник про-водов зимы и встречи весны – в честь языческого бога плодоро-дия и скотоводства Волоса (Ве-леса). После принятия христи-анства на Руси праздник этот сохранился и с 16 века стал на-зываться Масленицей.

Любили и любят на Руси Масленицу – праздник веселый, озорной, отчаянный.

Скоро Масленицы бойкойЗакипит широкий пир,И блинами и настойкой

закутит крещёный мир.(Вяземский)В такие дни устраивались

различные забавы: катание с ле-дяных гор, уличные гуляния с песнями, плясками, ряжеными, битвы снежками, сжигание чу-чела Зимы... Королем масленич-ного стола был и остается БЛИН («без блина – не Масляна, без пирога – не именинник»).

Вот и наш 5 класс не обошла стороной Масленица. 28 февра-ля мы с Галиной Васильевной отметили этот праздник. Но не одни! А решили мы разделить веселье с начальными классами.

Устроили им праздничное пред-ставление. У нас были русские народные костюмы. У мальчи-ков - рубахи, у девочек - сарафа-ны. Мы пели песни, частушки, рассказывали стихи и прибаут-ки. А потом в нашем классе со-стоялось чаепитие, мы ели вкус-ные блины, которые с любовью испекли наши мамы. Всем нам очень понравилась Масленица!

Считается, что человек, ко-торый провел масленичную не-делю плохо и скучно, будет неу-дачлив в течение всего года. Так что я думаю, что нашему классу должна сопутствовать удача!

Шевелев Андрей, 5 класс

Поездка в Цветтл21 февраля, накануне праздника Дня Защитника Отечества, на заключительном этапе зимних Олим-пийских игр в городе Сочи, учащиеся 8-11 классов, в количестве 14 человек, и учителя посетили город

Цветтл в рамках сотрудничества с образовательными учреждениями Австрии.

Уже по дороге в Цветтл все были поражены великолепными пейзажами федеральной земли Нижняя Австрия. Красота и ве-ликолепное географическое рас-положение самого города Цвет-тл, берущего свое историческое начало еще в 7-8 веке и впервые заселенного славянскими пле-менами, вызвали окончательный и бесповоротный восторг всех участников экскурсии.

Учащиеся были удивлены

гигантским масштабом школы, в которой, помимо огромных, технически оснащенных каби-нетов, есть современный спорт-зал с великолепным табло, рас-считанный на 400 посадочных мест. Гостеприимство австрий-ских учащихся и учителей гим-назии также не заставило себя долго ждать. По прибытии нам был предложен завтрак. Подкре-пившись, наши учащиеся ста-ли готовиться к товарищеским играм по футболу и волейболу. С огромным желанием, муже-ством и достоинством защищали они честь нашей школы как на футбольном, так и на волейболь-ном полях. Спортивные состяза-ния привлекли много зрителей, среди которых были родители, учителя, одноклассники. После

«Олимпийских баталий» мы вручили австрийским ровес-никам сувениры с символикой Зимних Олимпийских игр горо-да Сочи.

Наших учащихся поразил также своими знаниями 7 ино-странных языков главный вдох-новитель и организатор пар-тнерского обмена - Вольфганг Штайнхаузер. Его воспитанники легко, творчески и с огромным интересом работали на уроке. Наши учащиеся услышали ан-глийскую, немецкую, испан-скую, греческую, французскую, чешскую и китайскую речь. Удивление и восторг вызвал у наших учащихся данный урок.

Затем был вкусный обед и экскурсия по гимназии. Огром-ные, светлые, чистые кабинеты,

Нынче здесь, завтра там...

их современное техническое

обеспечение также бросились всем в глаза и вызвали очень много положительных эмоций.

Время пролетало быстро и надо было возвращаться в Вену. Перед самым отьездом мы от-правились на кладбище, где захоронены русские солдаты, погибшие во время Второй Ми-

ровой войны, возложили цветы, отдали дань памяти и уважения нашим погибшим солдатам.

Возвращаясь домой, все, ко-нечно, чувствовали себя устав-шими, но это была та усталость, которая оставила неизгладимые впечатления и «море» положи-тельных эмоций.

Ищенко П.И., учитель немецкого языка

Экскурсия в Международный центр ООН в Вене

В России существует замеча-тельная традиция отмечать про-фессиональные праздники: день учителя, день медицинского ра-ботника, день металлурга и т.д.

10 февраля в России отмеча-ется День Дипломатического работника (дипломата). Быть дипломатом – это не только про-фессия. Это прежде всего при-звание, образ жизни, в какой-то мере овеянный романтикой.

В рамках празднования Дня Дипломата для учащихся были организованы встречи с дипло-матами и экскурсии в Посоль-ство Российской Федерации в Австрии и в Международный центр ООН. Эти мероприятия очень полезны, т.к. они способ-ствуют формированию образа дипломата и помогают понять, что представляет собой эта про-фессия.

14 февраля 6 класс был на

экскурсии, организованной Хо-рошевым М.В., папой Коли Хорошева, в Международном центре ООН в Вене. И вот что пишут ребята об этой незабыва-емой экскурсии.

«Здание Международного центра ООН в Вене разработано специально для удобства его со-трудников. Кроме рабочих каби-нетов, залов собрания, научных центров, там есть прачечная, банки, парикмахерские, аптеки и кафе.

Международные центр ООН состоит из нескольких зданий, расположенных по кругу. В цен-тре площади между этими зда-ниями находится фонтан, вокруг которого развеваются флаги всех стран, членов ООН.

Огромное впечатление на нас произвел музей космонавтики.

Мы узнали много интересно-го о работе дипломатов и специ-алистов в этом Центре. Здесь мы

поняли насколько интересна, но в то же время, трудна и ответ-ственна работа дипломата. Ведь от результатов этой работы зави-сит степень взаимопонимания между разными странами, со-трудничество в разных областях и мир во всем мире.

Экскурсия нам очень понра-вилась. Благодаря ей, наши зна-ния об ООН расширились. И многие ученики нашего класса (особенно мальчики) мечтают стать дипломатами и работать в ООН».

Янина Л.С., кл.руководитель 6 класса

День Дипломатического работника России10 февраля 2014 года в Российской Федерации в двенадцатый раз отмечался День дипломатическо-го работника, учрежденный Указом Президента Российской Федерации от 31 октября 2002 года в связи с 200 - летием МИД России.

12 февраля 2014 года уча-щиеся 9 класса школы при По-сольстве России в Австрийской республике побывали на экс-курсии в Посольстве РФ.

Экскурсию проводили 3-и се-кретари Посольства Российской Федерации в Австрийской ре-спублике Чередниченко Денис

Сергеевич и Абрамов Алексей Михайлович.

Российские дипломаты очень интересно рассказали о рус-ско-австрийских дипломатиче-ских отношениях, история кото-рых восходит к концу XV века, когда Великий князь Иван III и император Максимилиан обме-

нялись посольскими грамота-ми. Регулярный характер связи с австрийским двором приобре-ли при Петре I , который в 1698 году в составе Великого Посоль-ства посетил Вену и встречался с кайзером Леопольдом I.

С тех пор русскую миссию в Вене возглавляли такие видные

Нынче здесь, завтра там...

государственные деятели как Д.М.Голицын, А.К.Разумовский, А.М.Горчаков, П.М.Бестужев, А.А.Матвеев. В Посольстве их портреты расположены на са-мом видном месте.

Очень понравился рассказ о кня-зе Андрее Разумовском, который был легендарным российским послом в Вене на рубеже XVIII-XIX веков и много сделал для укрепления позиций России в Центральной и Западной Евро-пе.

Сын последнего гетмана За-порожского войска Разумов-ский служил послом в Вене в 1792-1799 и 1801-1807 годах. Оставшись после отставки жить в Вене, он участвовал в орга-низации Венского конгресса 1815 года. Сам будучи музы-кантом-любителем, он дружил с Моцартом, Гайдном и Бетхо-веном. Л.В. Бетховен написал и посвятил Разумовскому извест-ные «русские квартеты». Ан-дрею Кирилловичу и графу Лоб-ковицу посвящены также Пятая и Шестая симфонии Бетховена.

Дипломаты рассказали, что в Российском посольстве в Вене уже сложилась замечательная традиция – возлагать цветы к дворцу на Разумофскигассе, где стараниями посольства установ-лена мемориальная доска, сразу после того, как в 2002 году Ука-

зом президента РФ Владимира Путина был установлен День дипломатического работника.

Эта традиция не нарушалась и в 2014 году. Среди участников церемонии были и представите-ли рода Разумовских во главе с Александром Разумовским — праправнуком родного брата посла Российской империи. В Вене также проживает графиня М. А. Разумовская.

Мы многое узнали и о здании, в котором располагается По-сольство РФ в Вене, и о Русском Православном Кафедральном соборе Св. Николая.

Здание, в котором расположе-но Посольство России в Вене, было построено по заказу гер-цога фон Нассау известным ар-хитектором Алоисом Вурм-Ар-нкранцем в стиле Венского неоренессанса в 1872—1873 гг. Фасад здания строго пропор-ционален, украшен открытым балконом с балюстрадой. В от-делке фасада здания (колонны, парадная лестница) и деталей внутреннего убранства исполь-зованы натуральный мрамор и гранит. В большом зале приё-мов и двух салонах второго эта-жа сохранились оригинальные детали отделки и лепнина. Над центральной частью здания воз-вышается стеклянный купол, который подчёркивает объём и воздушность композиции холла. Здание Посольства РФ в Вене выгодно отличается от своих со-седей изяществом и легкостью.

Дворец был приобретён у гер-цога фон Нассау под посольство России в 1891 послом России в Вене князем А. Б. Лобано-вым-Ростовским.

Некоторое время спустя князь поддержал идею служившего в то время в Вене протоиерея Александра Николаевского о строительстве при посольстве

православного храма и направил соответствующее предложение в Москву. Сам император Алек-сандр III одобрил инициативу и к тому же лично пожертвовал на это благое дело половину необ-ходимых средств. Другая поло-вина была компенсирована за счет государственных средств и частных пожертвований. 3 октября 1893 года на террито-рии дипломатической миссии России началось строительство православного собора по про-екту известного архитектора Г. И. Котова из Санкт-Петер-бурга. Непосредственно строи-тельными работами руководи-ли архитекторы Джакомелли и Румпельмайер. В оформлении внутреннего убранства участво-вали художники Бруни и Хар-ламов. Пять люстр, расписан-ных ажурным старославянским шрифтом, были преподнесены в дар церкви царем Николаем II. Освящение храма состоялось 4 (16) апреля 1899 года.

С момента постройки собор был зарегистрирован как соб-ственность российского государ-ства. Он и поныне формально является российской дипломати-ческой недвижимостью.

В здании посольства прохо-дили важные международные встречи: в июне 1961 года со-стоялась встреча Н. С. Хруще-ва с Джоном Кеннеди, а в июне 1979 года — переговоры Л. И.

Нынче здесь, завтра там...

Брежнева с Дж. Картером, ко-торые завершились подписа-нием Договора об ограничении стратегических наступательных

вооружений (ОСВ-2). Об этом свидетельствует мемориальная доска.

Мы осмотрели залы для при-

емов, некоторые кабинеты и по-чувствовали дух русской дипло-матической миссии в Вене.

Белобродская Алина, 9 класс

Экскурсия в военно-исторический музей

14 февраля 2014 года уча-щиеся 9 и 10 класса школы при Посольстве России в Австрии посетили военно-исторический музей в венском Арсенале.

Когда мы приехали в Арсенал, мы уже на улице познакомились с экспонатами гаубиц, пушек и мортир, узнали их особенности и предназначение. Затем мы по-

дошли к военному австрийско-му истребителю, о котором нам также рассказал сопровождаю-щий группу представитель во-енного атташе России в Австрии Н.С. Вяликова.

Затем мы попали в само зда-ние Арсенала. В нем мы совер-шили исторический экскурс в военную историю Австрии и

частично в Российскую исто-рию. В первом зале мы видели кремневые ружья и посмотре-ли фильм, как из них стреляли. Дальше мы прошли в зал с экс-позицией времен австро-турец-ких войн. Там же мы узнали о появлении у военных традиции отдавать честь. Два последних зала были посвящены аншлюсу Австрии и военно-историческо-му флоту. Мы увидели образцы советской и немецкой унифор-мы и вооружения, а также разрез самой большой в мире модели австрийского военного корабля времен Первой мировой войны.

Нам всем очень понравилась эта экскурсия.

Булдаков Алексей, 9 класс

Выставка Фаберже28 февраля наш класс посе-

тил выставку Фаберже в Вен-ском Музее истории искусств.

Для начала стоит рассказать, чем известна фамилия Фаберже. Карл Фаберже был великим рус-ским ювелиром. Его знамени-тые пасхальные яйца получили широкое признание в царской семье России, а затем и по всей Европе.

На выставке в Венском Музее истории искусств мы познако-мились с такими работами Фа-берже, как яйца «Память Азова», «Московский Кремль», «Транс-сибирская магистраль». Однако больше всего запомнился экспо-нат под названием «Созвездие

Царевича». Дизайн этого яйца, как пред-

полагают историки, посвящён цесаревичу Алексею и, видимо, был рекомендован августей-шими особами. Известно, что в конце 1915 года наследник пре-стола настолько сильно заболел, что положение его было призна-но критическим. Но чудесным образом мальчик выздоровел, и это было расценено всеми как второе рождение Алексея Нико-лаевича.

В связи с началом революции в России этот образец творения мастера так и не был закончен. И именно он напоминает нам о трагических событиях начала

XX века.Я думаю, чтобы оценить и

понять красоту изделий Карла Фаберже, необходимо своими глазами увидеть хотя бы часть того, что было изготовлено этим великим ювелиром.

Мищенко Ксения, 9 класс

Нынче здесь, завтра там...

Олимпионик

В преддверии Олимпийских игр в Сочи в нашей школе со-стоялись малые Олимпийские игры среди учащихся начальной школы. Зная о предстоящем со-бытии, ребята к нему хорошо подготовились: нарисовали ри-

сунки о спорте, провели класс-ные часы, изучили историю проведения игр. Ну и конечно, померились силами на спортив-ной площадке в эстафетах. В соревнованиях приняли участие команды «Мишка» и «Леопард», названные в честь талисманов сочинских игр. Для судейства специально были приглашены бывшие спортсмены – предста-вители зимних видов спорта, а ныне сотрудники Постоянного Представительства России в Ав-стрии, Фокина Наталья – мастер спорта по конькобежному спор-

ту и Никандров Михаил – защит-ник владимирского хоккейного клуба «Русичи». Состязания получились очень зрелищными: эстафета олимпийского огня, хоккей, керлинг, горные лыжи, биатлон – вот где выдалась воз-можность проявить свои лучшие спортивные качества. Главный девиз Олимпийских игр: «Бы-стрее! Выше! Сильнее!» стал девизом наших соревнований, которые удались на славу. Все участники соревнований по-лучили памятные сувениры с олимпийской символикой.

Первенство школы по баскетболу

Спортивный февраль пора-довал нас первенством школы по баскетболу. Эта интересная игра долго не была любимой у

наших ребят. И вот наконец-то зажглись азартом борьбы глаза детей, застучал без остановки баскетбольный мяч! Все с не-терпением ждали соревнований, чтобы выявить сильнейшую ко-манду. На площадке встречались учащиеся средней и старшей группы. Все игры без исключе-ния получились зрелищными, интересными, эмоциональными и, что самое главное, техниче-

ски правильными. Надо отме-тить достаточно небольшое ко-личество нарушений правил по ходу игр. В матчах 5-7 классов победителями вышли юные ба-скетболисты 6 класса, на втором месте – 7 класс, и на третьем – 5 класс. Старшая группа опреде-ляла победителей среди сбор-ных команд 8-9 и 10-11 классов. Победил опыт, юность на вто-ром месте.

Товарищеский матч по волейболу

Спортивные соревнования – это всегда праздник. А если на площадке учителя и ученики – то в спортивном зале яблоку не-где упасть. Этой встречи ждали очень долго, она была заплани-

рована еще на День Учителя, но смогла состояться только в день открытия XXII зимних Олим-пийских игр в Сочи. В команде учеников были представите-ли старших классов, а команду учителей представили мужчи-ны-преподаватели. Мнения об исходе игры были разными: кто-то безоговорочно прочил победу старшеклассникам, а кто-то не сомневался в опыте старшего поколения. В результате все бо-лельщики волейбола были воз-

награждены интересной игрой обеих команд. Технически гра-мотные и осторожные действия учителей и энергичная игра молодежи заставили поволно-ваться сидящих в зале людей. К концу третьей партии было оче-видно превосходство преподава-телей, они и победили со счетом 3:0. Поздравляем учителей с за-служенной победой, а ученикам желаем новых возможностей для побед!

Свистать всех наверх!

23 февраля

День Защитника Отечества по традиции широко отмечает-ся в нашей школе различными мероприятиями, среди которых центральное место занимают

спортивные соревнования среди юношей. В этом году померить-ся силами в спортивном зале вышли команды сборной школы и старшеклассников. Им пред-стояло достойно проявить себя в силовых видах, продемонстри-ровать сноровку и ловкость, по-казать командную сплоченность и выдержку. Борьба проходила с переменным успехом: что-то лучше получалось у старше-классников, а где-то удачливее были ребята из сборной школы.

До официального подведения итогов никто не мог отдать пред-почтение той или иной команде. Наконец, главный судья сорев-нований, подполковник Вяли- ков Н.С., огласил результаты соревнований, победителями ко-торых стали старшеклассники, и пожелал всем юношам больше времени уделять своей физиче-ской подготовке, чтобы стать до-стойными защитниками своего Отечества!

Короткой строкойДорогие друзья! В феврале

вышел специальный спортив-ный номер нашей газеты, посвя-щенный проведению XXII зим-них Олимпийских игр в Сочи. Этот номер будет представлять

нашу школу в конкурсе проектов заграншкол России «Школьная планета МИД». Ознакомиться со спецвыпуском вы можете на школьном сайте, а прого-лосовать за понравившую-

ся конкурсную работу можно на сайте школы в Эфиопии «Школьная планета МИД» с 31 марта.

Матчевые встречи с ЦветтломНашу школу и школу города

Цветтл связывают давние друже-ские связи. Причем спортивное сотрудничество между нашими учебными заведениями стоит не на последнем месте. К сожале-нию, встреч на спортивных пло-щадках не было уже давно. И вот во время последнего посещения австрийской гимназии нашим ученикам посчастливилось про-

вести со своими сверстниками из Цветтла игры по волейболу и футболу. Для наших ребят это прекрасная возможность проде-монстрировать свои спортивные кондиции и сравнить их с други-ми. К сожалению, наша школа проиграла обе встречи, однако смогла показать свою готов-ность к красивой и достойной игре, насыщенной технически-

ми и тактическими приемами. На проигрыш наших команд повлиял недостаток проведения игр на выезде, так как умение играть не на своем поле прихо-дит с опытом, приобретаемым в таких встречах. Уверены, что в будущем нас ждет еще много побед, тем более что достойные игроки у нас есть!

Учимся у мастераВремя школьных каникул

– это время отдыха от многих школьных предметов, но толь-ко не от физкультуры! В этот раз ребятам посчастливилось встретиться в стенах спортив-ного зала с известным мастером волейбола Вадимом Петровичем Тишковым. Вадим Петрович любезно согласился провести

мастер-класс для наших ребят и поделился секретами этой ув-лекательной игры. Для многих оказалось удивительным, что разминаться перед игрой надо не менее тридцати минут и, оказы-вается, что правильной тактиче-ской расстановкой на площадке можно решить исход игры, а о многообразной технике подачи

и говорить не приходится! Тут и укороченные, и крученые, и с прыжком, и ….. В общем, всего и не перечислишь! Надо прихо-дить и все пробовать на себе! Уверены, что такие встречи ста-нут традиционными и, в итоге, обязательно приведут к победам наших ребят!

Спортивные статьи подготовила Братчикова М.В., учитель физической культуры

Свистать всех наверх!

XXII Олимпийские зимние игры в СочиС 7 по 23 февраля в России прошли вторые Олимпийские и первые зимние игры в истории.

Уникальность игр обусловлена местом проведения: город Сочи расположен в субтропиках, в уникальной климатической зоне. В рекордные сроки был по-строен современный комплекс

спортивных сооружений, полу-чивший одобрительные отзывы представителей разных стран. Отмечена была также организа-ция игр, проведённых на самом высоком уровне.

Особенно впечатлили зрите-лей церемонии открытия и за-крытия игр, которые представи-ли всему миру Россию сильной державой с богатой историей и культурой.

Олимпийские игры в Сочи стали победными для России:

наша команда завоевала 33 ме-дали, из которых 13 - золотые. Талисманами Олимпийских игр стали Белый мишка, снежный Леопард и Зайка, полюбившиеся миллионам людей во всём мире. XXII Олимпийские зимние игры прошли под лозунгом «Жаркие. Зимние. Твои». Это были игры, которые объединили людей, сде-лали их ближе друг другу, это был праздник спорта, который нескоро забудется.

От редакции

Мои Олимпийские игры

Впервые зимняя Олимпиа-да проводилась в России. Мне очень понравилась церемония открытия. Всё представление было очень красочным и инте-ресным с технической точки зре-ния. Особенно интересно было

наблюдать, как на платформах выезжают три символа Олимпи-ады: Зайка, Леопард и Мишка.

Я болел за наших спортсме-нов, особенно за биатлонистов и лыжников. В конце олимпиады эти спортсмены заняли весь пье-дестал.

Меня очень расстроили наши хоккеисты, которые проиграли американской команде.

Несмотря на большую кон-куренцию, мы выиграли Олим-пиаду по числу медалей. Я рад за наших атлетов и горд за свою страну, которая провела самые

зрелищные и запоминающиеся Олимпийские игры.

Недаром говорят: «Всё в спорте выиграть случайно очень трудно, в спорте побеждает сильнейший!»

Радевич Максим, 5 класс

Мой любимый зимний вид спортаБиатлон – это зимний вид

спорта. Отличие биатлона от бега на лыжах состоит в нали-чии стрельбы. Этим видом спор-та занимаются сильные и вынос-ливые спортсмены.

В наше время существует много биатлонных дисциплин, в том числе олимпийских: масс-

старт, спринт, гонка преследо-вания, индивидуальная гонка. Самая зрелищная, конечно, эста-фета.

Первые состязания, похо-жие на биатлон, в наше время были проведены в 1924 году на I Олимпийских зимних играх во Франции. В 1954 году Между-

народный олимпийский комитет признал биатлон как олимпий-ский вид спорта.

На Олимпиаде в Сочи наши биатлонисты выиграли несколь-ко медалей, в том числе серебро в женской эстафете.

Биатлон – мой любимый зим-ний вид спорта.

Ситникова Олеся, 5 класс

Свистать всех наверх!

Паралимпи́йские игры (параолимпи́йские игры)В 2014 году в Сочи прошли

также Паралимпийские игры. Сегодня трудно представить ми-ровой спорт без этих невероят-ных стартов, по накалу страстей не уступающих Олимпийским играм. Отсюда и появилась при-ставка «para», которая в перево-де означает «присоединившие-ся».

28 июля 1948 года во время

Второй мировой войны на базе Сток-Мандевильского госпита-ля в английском городе Эйлсбе-ри под руководством Людвига Гуттмана были проведены пер-вые соревнования по стрельбе из лука для спортсменов на крес-лах-каталках. В 1956 году Люд-виг Гуттман разработал хартию спортсменов, сформировал ос-новы, на которых в дальнейшем развивался спорт инвалидов.

В 1960 году в Риме были про-ведены первые Международные соревнования инвалидов. В них приняли участие 400 спортсме-нов-инвалидов из 23 стран.

В 1964 году в Токио состяза-ния проходили по 7 видам спор-та, и именно тогда впервые был официально поднят флаг, сыгран

гимн и была обнародована офи-циальная эмблема Паралимпий-ских игр. Графическим симво-лом мирового паралимпийского движения стали красная, синяя и зеленая полусферы, кото-рые символизируют ум, тело, несломленный дух.

Достижения спортсменов с физическими недостатками по-ражают воображение. Иногда они вплотную приближались к олимпийским рекордам. Фак-тически не осталось ни одно-го вида спорта, из известных и популярных, в котором не при-нимали участие спортсмены с ограниченными возможностя-ми.

От редакции

Нужны ли паралимпийские игры? Спортивные игры, ор-

ганизуемые для людей с огра-ниченными возможностями, являются очень важными для спортсменов с различными ви-дами инвалидности, которые не могут участвовать в обычных Олимпийских играх.

На мой взгляд, органи-зация и регулярное проведение подобных международных ме-роприятий позволяет привлечь внимание всего мирового со-общества к проблемам людей с

ограниченными возможностя-ми. Государства начинают обра-щать внимание на их проблемы, а именно финансировать про-граммы по улучшению жизни инвалидов,

Кроме того, участие па-ралимпийцев в соревнованиях и достижение высоких спор-тивных результатов помогает им почувствовать себя наравне с обычными людьми, а также является положительным при-мером для других людей с огра-

ниченными возможностями. Как следствие, часть из них начинает заниматься спортом, люди прео-долевают чувство стеснения и начинают вести полноценную жизнь.

Паршакова Валерия, 7 класс

Паралимпийские игрыВ феврале в городе Сочи

прошли зимние Олимпийские игры. Наша страна в неофици-альном командном зачёте заняла первое место.

Всегда после Олимпийских игр проводятся Паралимпийские игры. Это соревнования среди инвалидов. Среди участников

есть люди, которые от рождения имеют физические недостат-ки. Кто-то из спортсменов по-лучил травмы в детстве или во взрослом возрасте, но всех их объединяет упорство, сила воли, мужество в преодолении любых трудностей.

Я смотрел соревнования по

следж-хоккею. Меня восхитило, что спортсмены, не имея воз-можности ходить, играли лучше многих здоровых.

Наблюдая за паралимпийца-ми, забываешь об их физических недостатках. Наши паралимпий-цы доказали, что невозможное возможно.

Братчиков Марк, 5 класс

Свистать всех наверх!

Снятие блокады города Ленинграда (1944). День воинской славы России

27 января 1944 г. советские войска полностью сняли длив-шуюся 872 дня фашистскую блокаду Ленинграда.

В результате побед Советских Вооруженных Сил в Сталин-градской и Курской битвах, под

Смоленском, на Левобережной Украине, в Донбассе и на Дне-пре в конце 1943 - начале 1944 года сложились благоприятные условия для проведения круп-ной наступательной операции под Ленинградом и Новгородом.

К началу 1944 враг создал глубокоэшелонированную обо-рону с железобетонными и де-ревоземляными сооружениями, прикрытыми минными полями и проволочными заграждениями. Советское командование орга-низовало наступление силами войск 2-й ударной, 42-й и 67-й армий Ленинградского, 59-й, 8-й и 54-й армий Волховского, 1-й ударной и 22-й армий 2-го При-балтийского фронтов и Красно-знаменного Балтийского флота. Привлекались также авиация, партизанские отряды и бригады. 14 января советские войска пе-

решли в наступление с Примор-ского плацдарма на Ропшу, а 15 января от Ленинграда на Крас-ное Село.

После упорных боев 20 ян-варя советские войска сое-динились в районе Ропши и ликвидировали окруженную Петергофско-Стрельнинскую группировку врага. Одновре-менно 14 января советские во-йска перешли в наступление в районе Новгорода, а 16 января - на любанском направлении, 20 января освободили Новгород. В ознаменование окончательного снятия блокады 27 января 1944 в Ленинграде был дан салют. Этот день - день военной славы России, он напоминает нам о му-жестве и стойкости защитников Ленинграда.

Потапенков Е.М., учитель истории

Этот короткий, бесконечный школьный деньВашему вниманию предлагается проектная работа ученицы 11 класса Кирилловой Анны, представ-ленная на конкурс юных корреспондентов «Наша школьная планета» и выполненная в жанре художе-ственной зарисовки.

- Аня, Аня! Посмотри, какая у меня избушка получилась! – хва-стается передо мной подруга и показывает свой рисунок аква-релью.

- Ух, ты! – я поднимаю брови. - А тебе мама помогала? Вот я всё сама делала…- Я даже крас-

нею от удовольствия. - И кры-лечко сама нарисовала!...

Я очень хорошо помню свой первый год в школе. Букварь с картинками, первое знакомство с цифрами и несметное количе-ство поделок. Учеба была для меня не только увлекательной, но и загадочной одновременно. Старшеклассники казались не-вероятно высокими, а средняя школа – далеким-предалеким сказочным будущим…

- Сегодня контрольная по ма-тематике, - мой одноклассник Митя очень серьёзен.

- Знаю!- Десятичные дроби будут.- Ага. И обычные тоже, на-

верняка, - я со знанием дела ки-ваю.

Пятиклассники – люди солид-ные, взрослые, это вам не хи-хикающие над всякой ерундой первоклашки! Мы учимся в пя-том классе, и нам известно, что такое настоящая учёба: скорость чтения, изложения по русскому языку и таблица умножения.

Да, важности нам тогда было не занимать…

- Привет! – здороваюсь с одноклассником, наблюдая за беззаботно щебечущими малы-шами. – Сегодня тест по обще-ствознанию на два урока, ты готовился?

- А ты? – хитро поглядывает

Календарь памятных дат

он на меня.- Ну, я… я читала…- Ну, и я читал.Пока мы смеёмся над нашим

нелепым положением и думаем, как будем выкручиваться, подъ-езжает школьный автобус.

Всё как всегда.

Знакомая дорога, привыч-ный маршрут. Кто-то всю доро-гу смотрит в окно или играет в телефоне, кто-то повторяет до-машнее задание. А я предпочи-таю провести это время с поль-зой для себя - поспать.

И так изо дня в день. «Рути-на?» - спросите вы. Наверное, раньше я бы ответила утверди-тельно. И ещё вздохнула бы пе-чально.

В начале года дни идут мед-ленно, они так похожи друг на друга. Но затем время будто убыстряется, и конец учебного года приближается всё скорее. Словно листья рыжего клёна на-против школьной калитки, про-летают осенние дни; как редкие снежинки за окном, в блеске но-вогодних праздников, истаивает казавшаяся бесконечной зима, и вдруг ты замечаешь, что во дво-

ре зацвели магнолии и розовые сливы, что по-весеннему ярко заголубело, заулыбалось небо. Это значит: пришла весна и до окончания привычной жизни осталось чуть больше двух ме-сяцев. И с грустью понимаешь, что ни один школьный год, ни один школьный день больше не повторится. Никогда-никогда! Нет, это вовсе не рутина - это и есть мой маленький мир, моя жизнь…

Впервые осознав эту про-стую мысль, я посмотрела на дни, проведённые в школе, не-много по-другому, может быть, внимательнее, чтобы увидеть то, что раньше было так привычно и незаметно. Знаете, а ведь эти дни особенные, и каждый из них неповторим. И я хочу рассказать вам об одном таком коротком, но насыщенном дне, дне из жизни нашей школы.

Первыми из автобуса вы-скакивают ученики начальных классов, они несутся к зданию школы, попутно играя в «сал-ки». Однако с годами энтузиазм куда-то пропадает, и степенные

старшеклассники направляются к школьным дверям весьма не-спешно.

«Кроме углубленного изу-чения английского языка наше учебное заведение ещё и со спортивным уклоном», - любим пошутить мы с ребятами, когда пыхтя поднимаемся по лестнице. Всё дело в том, что наша школа ставит поистине высокие задачи абсолютно во всём. Например, каждый день подниматься на четвёртый этаж к первому уро-ку. Получается довольно непло-хая, а главное, регулярная трени-ровка.

Что такое? Все наверх, а восьмой класс вниз! И все такие довольные... Ну конечно! Они сегодня поедут на экскурсию с Натальей Павловной, препода-вателем МХК. Ученикам нашей школы крупно повезло: обра-зовательные экскурсии бывают часто, а Вена – по-настоящему богатый на достопримечатель-ности и очень красивый город. Мы бываем во всеми любимом районе – Innere Stadt – это центр Старого города. Здесь распо-лагаются самые известные ту-ристические и исторические места: Штефансплац с устрем-лённым ввысь собором Святого Штефана, всегда многолюдный Грабен, просторная площадь Ам-Хоф. Невозможно не полю-бить величественный Хофбуг, роскошные музеи Марии-Тере-зии, великолепный дворец Шён-брунн, Бельведер и… в общем, продолжать список сокровищ Вены можно бесконечно дол-го, но лучше всего увидеть не-обыкновенную архитектуру и уникальные экспонаты своими собственными глазами. И я не-вольно завидую восьмиклассни-кам, представляя, как они расся-дутся в кружок на полу одного из

Проба пера

залов музея Истории искусств, будут зарисовывать какой-ни-будь причудливый орнамент и тянуть руки, чтобы скорее отве-тить на вопрос. Счастливые!

В пролете между третьим и четвёртым этажами я останав-ливаюсь передохнуть: дети ча-сто задерживаются здесь, чтобы изучить стенд «На школьной волне», где бывают важные объ-явления, поздравления с празд-никами или фотоотчеты с каждо-го мероприятия. Мероприятий у нас в школе много: интеллек-туальные игры, концерты и от-крытые уроки - раз в неделю нас точно стараются удивить.

А у стенда уже небольшая толпа, дети смеются и разгляды-вают новые фотографии.

- Смотри, как смешно этот мальчик прыгает!

- Ой, это Петр Иванович? Посмотри, какие учителя напря-женные.

- Ты знаешь, как они игра-ли? Такая игра, вообще-е-е, тебе надо было это видеть!

Девочки и мальчики рассма-тривают фотографии с послед-него матча сборной учителей против сборной учеников. Игра была, действительно, очень ув-лекательная. Оказалось, что наши учителя не только препо-давать умеют, но и в волейбол не хуже школьников играют. Как показал результат матча, даже лучше.

Совсем недавно наши ребята представляли школу на спортив-ных соревнованиях в Цветтле, небольшом австрийском город-ке. Фотографии из этой поездки тоже на стенде.

Кстати, сегодня непростой день: ученики австрийской шко-лы наносят нам ответный визит. Это значимое событие, ведь шко-ла при Посольстве уже долгое

время поддерживает дружеские отношения с гимназией в Цвет-тле. У нас даже есть одна старая добрая традиция: несколько раз в год школы на день «обменива-ются» студентами. Австрийцы приезжают к нам и ходят с нами на занятия, а наши русские дети так же проводят день в Цветт-ле. Сегодня как раз такой день: небольшая группа австрийских подростков разглядывает каби-неты, рисунки детей. Да и на своих ровесников австрийские школьники посматривают с лю-бопытством. Ребята двух школ говорят на немецком, русском и английском языках – кто на что способен. Так что границ для общения не существует. Пого-ворить с местными подростка-ми, посмотреть, как они учатся, а иногда и обменяться опытом – всё это очень интересно и по-лезно. Поэтому мы всегда рады нашим австрийским друзьям, а они отвечают нам взаимным го-степриимством.

Но вот звенит звонок на урок, гостей распределяют по кабине-там, и вскоре школьные коридо-ры пустеют, а в классах воцаря-ется тишина.

Первым уроком почти всегда алгебра. Точная наука. Галина Васильевна чётко выстраивает урок: проверка домашней ра-боты, одни ученики работают у доски, у других - отдельное задание. Сложное. Или очень сложное. Простых заданий на алгебре не существует. Каждая минута на счету. Даже поболтать некогда! Хотя все понимают, что в 11 классе не до этого. Записки соседу уже никто не передаёт. Только КИМы, только учёба. А вообще, наша учительница по математике очень веселая и любит нас удивлять. Например, дать самостоятельную работу в конце урока. Сначала мы пла-чем, потом стараемся успеть до звонка, ну, а потом и посмеяться можем.

Перемена. Я прохожу мимо кабинета музыки. Детские голо-са старательно вытягивают ка-ждую ноту:

Сейчас наша вахта у школь-ной доски,

Так, значит, немножко мы все моряки.

Нам жажда открытий зна-

Проба пера

кома,Дороги у нас далеки.Раньше и мы пели эту песню.

А сейчас на «вахте» новые «мо-ряки». Уроков музыки в старших классах нет, а эти добрые, обна-деживающие строчки я запом-нила навсегда.

«Внимание! - раздаётся в ра-диоприёмниках каждого класса. - Вним...ие! Всем ..лям просьба собра... на больш... пер...не в ка-бинете номер ..ть! Повторяю!» Радио хрипит, шипит, зажёвыва-ет слова - получаются шифров-ки, понятные только избранным.

Учителя напряжённо вслуши-ваются, обреченно вздыхают и идут на совещание, где обсужда-ют учебный план, успеваемость учеников и ещё что-то, нам не-ведомое. Ну, а мы? Куда мы спе-шим со звонком на большой пе-ремене?

Мне кажется, если бы я устроила опрос среди учеников на тему «Моё любимое место в школе», явный фаворит был бы только один – наша чудесная столовая. Именно там собира-ются все-все обитатели школы; туда бегут здоровенные стар-

шеклассники, забыв даже про свой авторитет, потому что они знают: обогнать шустрых малы-шей, проскальзывающих между ногами, не так просто, как мо-жет показаться. Наша столовая небольшая, но очень уютная. И пахнет здесь всегда вкусно. На запах мы и идём, гадая, что в се-годняшнем меню: сосиски в те-сте, пицца или обожаемые всеми оладьи.

Звонок! Нужно спешить в класс! Сейчас мой любимый урок литературы. Здесь мысли приходят в спокойствие, а душа стремится к гармонии. Людмила Юрьевна, наш классный руко-водитель, старается уложить в сорок минут как можно больше: биографию писателя, особен-ности его творчества и замысел произведения. На литературе мы не только слушаем, мы обмени-ваемся впечатлениями, мысля-ми, нередко спорим, отстаивая своё мнение.

Пытаясь понять поведение главных героев, невольно про-водишь параллели со своей соб-ственной жизнью и начинаешь размышлять, как правильно

поступить в той или иной ситу-ации, задумываешься над нрав-ственным выбором и понима-ешь, каким непростым бывает этот выбор.

Недавно мы закончили из-учение произведений о Граж-данской войне. Конечно, мы знакомы с её историей, ходом и итогами. Но никакая хронология не расскажет нам о самом глав-ном – о людях - так, как это спо-собно сделать художественное произведение. Что пришлось пережить нашим соотечествен-никам, какие поступки они со-вершали и как они выдержали все ужасы войны, войны, когда брат нередко шёл против брата? На что бы ты пошел ради идеи: переступил бы через нравствен-ные убеждения или позволил бы это сделать человеку из враже-ского лагеря? На эти страшные, но необходимые вопросы мы стараемся ответить на уроках литературы в 11 классе.

А я стою один меж нихВ ревущем пламени и дымеИ всеми силами своимиМолюсь за тех и за других -

от стихов Максимилиана Воло-шина на глаза наворачиваются слёзы.

Но урок подходит к кон-цу. Звенит звонок, и мы слов-но совершаем путешествие во времени, возвращаясь с полей Гражданской в наш маленький уютный класс, от глобальных нравственных проблем к ма-леньким «семейным вопросам». Скоро каникулы, а мы ещё не ре-шили, куда поедем все вместе! Начинается бурное обсуждение: кто-то предлагает поехать в сто-лицы ближайших стран Европы, а другие говорят, что и Австрия способна вновь порадовать нас очарованием своих маленьких городов.

Проба пера

Опыт таких путешествий у нас, конечно, есть. Например, в 9 и 10 классе мы несколько раз ездили в города нижней и за-падной Австрии. Поездки по окрестностям Венского леса, поход в горы и долгий путь в Зальцбург оставили массу эмо-ций, воспоминаний и фотогра-фий. Разве можно забыть, как мы пили чай из термоса, устроив привал на высоте более тысячи метров под усыпанными снегом ёлочками? Или как кормили ле-бедей в сказочном городке Халь-штадте на берегу аквамарино-вого озера, а потом видели над водой двойную радугу? Разве можно не вспоминать, как пре-красен весенний Зальцбург или осенние Альпы - особенно если ты оказываешься там со своими друзьями?

Наши общие воспоминания и приключения по-настояще-му объединяют нас. Так тяжело осознавать, что скоро мы разъ-едемся по разным городам, да что там, по городам! - по раз-ным странам, поступим в раз-ные университеты и больше не будем вместе веселиться, как сегодня. Но мы стараемся не унывать: ещё целых три месяца в нашем дружном коллективе, и так хочется наполнить это время событиями.

К концу дня время идет бы-стрее. Предметы сменяются один за другим, мы получаем знания почти во всех областях

- не успеваешь переключаться с одного на другое.

Тест по обществознанию.Ага, социальная стратифи-

кация… Бывает по доходу, по образованию или… Эх, надо было всё-таки подготовиться…

Лабораторная работа по фи-зике.

- Так, ты держи призму, а я включаю лампочку. Свет прой-дет через призму под углом…

Работа за компьютером на информатике.

- Ааааа! Мой сайт! Компью-тер завис! А я не сохранилась!

А как вы думаете, что мы де-лаем на последнем уроке? Ни за что не угадаете! Мы репетируем вальс – подготовка к Последне-му звонку в выпускном классе идёт полным ходом. Постановка танца, как оказалось, - дело не-шуточное. Так хочется, чтобы получилось красиво, а танцевать в паре сложно.

То здесь, то там слышится:- Ай, это моя нога!- Ну, ребят, делайте шире

круг! Тут уже маленькая проб-ка!..

- Раз, два, три. Раз, два, три. Ну выноси ногу раньше, я тебя умоляю!..

- Ладно, давай ещё раз попро-буем…

- Марина Владимировна-а-а, а почему они руки так ставят, а мы вот так?

Когда уже нет сил, мальчики начинают изображать танец па-

пуасов и предлагают заменить им оставшиеся вальсовые кру-ги. Мы пробуем, долго смеемся, но всё-таки продолжаем стре-миться к совершенству бального танца. И знаете, это большая ра-дость, когда начинает получать-ся и удаётся ни разу не запнуть-ся: все наши пары синхронно выполняют плавные движения и резкие повороты настоящего Венского вальса. Наш спортив-ный зал превращается в баль-ный - и мы на секунду забываем, что танцуем мы в спортивных костюмах, а не в длинных пла-тьях и смокингах.

К реальности нас возвращает звонок, возвещающий о том, что ещё один школьный день подо-шёл к концу.

Школа пустеет, мы снова рас-саживаемся по автобусам. Ма-лыши ещё резвятся на улице. Они и не знают, каким счастьем обладают и сколько хорошего их ждет впереди. Дети бегают вокруг кустов роз, посаженных напротив школы. Эти кусты са-жают на память выпускники. А я вдруг ловлю себя на мысли, что скоро и наш розовый куст оста-нется здесь - как воспоминание о нас - и понимаю, что буду очень сильно скучать по этому малень-кому миру, который называется «школа». И по таким вот беско-нечным и стремительно-корот-ким дням из школьной жизни, насыщенным и неповторимым.

Кириллова Анна, 11 класс

Словарь нашего классаКаждый год нашей школьной

жизни мы работаем над разными проектами, но как-то так получа-ется, что один из них становит-ся нашим главным и любимым. Ежегодно мы отправляем наши проекты на конкурс «Школьная

планета МИД» и даже заняли в прошлом году 3 место. Теперь у каждого ученика нашего клас-са есть своя авторская азбука и сборник собственных произве-дений устного народного твор-чества.

В этом году на конкурс от-правится « Наш классный толко-во-этимологический словарь». Наш словарь многофункцио-нальный: он и словообразова-тельный, и этимологический, и толковый.

Проба пера

Проба пера Страницы его первой главы:

«Словарь нашего детства» мы печатали в предыдущих номерах газеты. Сегодня предлагаем по-

знакомиться с главой №2- « Сло-варь нашего класса». Это слова, родившиеся в стенах нашего класса за 3 года учёбы. Мы их

любим, они в нашем лексиконе, и ребята продолжают пополнять главу №2 нашего словаря.

Носова И.В., кл. руководитель 3 класса

Редакционная коллегия:Главный редактор: Лысов А.Ю.Компьютерная верстка: Милованов М.В.Корректоры: Устинова Л.Ю., Ищук С.Б.Подписано в печать: март 2014 г. Тираж 15 экземпляров