Установка на работу групп 19 декабря

ШКР 3

Задача дня:

«Формирование аннотированного перечня моделей и механизмов

реализации»

1 этап моделирования: выделение структурных элементов и связей

Количество показателей,

описывающих метапредметные образовательные

результаты чрезвычайно

велико

Необходимо создать систему

(инструмент), позволяющую оперативно

работать всем учителям со ВСЕМ

массивом показателей

Это должна быть электронная

автоматизированная система,

единая для всего ОУ

Уменьшить количество показателей

Распределить формирование и оценивание метапредметных результатов между разными

предметными блоками

Это должна

быть электрон

ная автоматизированн

ая система, единая

для всего ОУ

Модель электронной автоматизированной системы

Разработанные универсальные

показатели для оценки предметных результатов

Разработанные универсальные

показатели для оценки личностных результатов

Разработанные универсальные

показатели для оценки метапредметных

результатов

Един

ая б

аза

данн

ых

Мех

аниз

м с

бора

дан

ных

Агрегация данных по каждому ученику

Агрегация данных по каждому учителю

Агрегация данных по каждому событию

2. Регламенты и режимы существования модели как элемент модели

• Кто разрабатывает показатели?• Кто собирает данные, в каких режимах?• Как используются полученные данные?• (Модель управления)

Описание модели:

• В образовательном учреждении формируется единый банк данных на основе разработанных и принятых в данном ОУ параметрах оценки предметных метапредметных, и личностных результатов.

• Сбор данных производится посредством …• Данные агрегируются…• Результаты агрегации данных могут быть

использованы…

Аннотация модели:

• Модель электронной автоматизированной системы оценки качества образования ОУ на основе разработанных единых показателях предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов создавать единый банк данных всего ОУ, который в свою очередь…

Механизмы реализации.

• 1. Через что и как будет создаваться данная модель (создание потояннодействующего семинара по разработке показателей…)

• 2. Условия, при которых возможна реализация создаваемой модели.

(скорость Интернет – соединения, наличие специалистов и т.д.)

Группа № 1

• 2. Модели школьной системы оценки качества образования.

• 2.1. Предметные образовательные результаты.

• 2.2. Метапредметные образовательные результаты

• 2.3. Личностные образовательные результаты.

• 3. Механизмы реализации школьной системы оценки качества образования.

Группа № 2

• 2. Способы автоматизации школьной системы оценки качества образования.

• 2.1. Предметные образовательные результаты.

• 2.2. Метапредметные образовательные результаты.

• 2.3. Личностные образовательные результаты.

Группа № 3

• 2. Модели муниципальной системы оценки качества реализации муниципальных заданий общеобразовательным учреждениям.

• 3. Механизмы реализации модельной методики разработки муниципальной системы оценки качества реализации муниципальных заданий общеобразовательным учреждениям.

Группа № 4

• 2. Способы автоматизации процедур оценки реализации муниципальных заданий общеобразовательным учреждениям.

Группа № 5

• 2. Модели регионального мониторинга образовательных результатов учащихся в соответствии с требованиями.

• 3. Механизмы реализации регионального мониторинга образовательных результатов учащихся в соответствии с требованиями.

Группа № 6

• 2. Способы автоматизации процедур регионального мониторинга образовательных результатов учащихся.

Время встреч групп с координаторами на видеоконференции

• 1 группа: 17.30 (ШКР1)• 2 группа: 17.00 (ШКР2)• 3 группа: 17.30 (ШКР3)• 6 группа: 13.00 – 14.00 (ШКР6)