ФГОС 2 поколения Реализация ФГОС 2 поколения в МБОУ « ООШ 3»

ФГОС 2 поколения

Реализация ФГОС 2 поколения в

МБОУ « ООШ №3»

Стандарты 2 поколения

На основании приказа МО РФ от 06.10.2009г. № 373 « О утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» с 1 сентября 2011года школа в начальном звене перешла на новые стандарты.


В основе Стандарта лежит системно –деятельностный подход, концептуально базирующийся на обеспечении соответствия учебной деятельности обучающихся их возрасту и индивидуальным особенностям.

Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню,

дай мне действовать самому, и я научусь.


Цель нашей работы- это создание

комфортных условий для обучения и воспитания учащихся.

В рамках ФГОС обеспечить компетенцию, т.е. научить учиться.


При введение ФГОС был создан Совет школы, который обеспечивает координацию действий всего педагогического коллектива.

Деятельность этого органа управления программой изменений регламентируется специальным Положением о совете.

Руководит советом директор школы.

Совет по введению новых ФГОС формирует рабочую группу по разработке программы изменений и дополнений образовательной системы школы.


На основе примерной основной образовательной программы начального общего образования в школе разработана и утверждена основная образовательная программа начального общего положения.

Разработана на основе ст. 14, 15 Закона РФ « Об образовании», Федерального образования Приказ МО и Н РФ № 373 от 06 октября 2009 года),

по каждому учебному предмету разработаны рабочие программы.


В 2011-2012 уч. году по новым стандартам работают 3 класса:

1 «А» -Тарасенко Е.В., учитель первой квалификационной категории

1 «Б»- Лосева И.А., учитель первой квалификационной категории

1 «В» – Полякова Т.А., молодой специалист


Общая численность детей составляет-

76 человек.


Обучение осуществляется по системе

УМК «Перспективная начальная школа».

Система заданий разного уровня трудностей, сочетание индивидуальной деятельности ребенка с его работой в парах, малых группах и участием в клубной работе позволяют обеспечить условия, при которых обучение идет впереди развития, т.е. в зоне ближайшего развития каждого ученика на основе учета уровня его актуального развития.

.

10

Все дети обеспечены в полном объеме учебниками и учебными пособиями, используемыми в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования


Для эффективной работы учителя используют современные образовательные технологии:

Здоровьесберегающие технологии

Технология деятельностного метода

Технология учебного диалога

Технология проблемного (эвристического) обучения

Технология уровневой дифференциации

Педагогические технологии по выявлению и поддержки одаренных детей


АдаптацияМатематика

Игры и эксперименты

Работа с учебными моделями

Группировка, упорядочивание, маркировка, классификация, сравнение

Описание и оценка

Конструирование и создание


Русский язык

Игры и эксперименты

Работа с учебными моделями

Наблюдения, обсуждения, описание и анализ

Группировка, упорядочивание, маркировка, классификация, сравнение

Преобразование и создание

Ежедневное чтение и письмо


Организация внеучебной деятельности учащихся в рамках введения ФГОС 2 поколения

Базисный учебный план стандарта второго поколения отводит 10 часов на внеучебную деятельность.


Анкетирование родителей

Духовно-нравственноеНаправление

Кружок «МИР ДУШИ»

Цель: помощь учащимся начального звена в формировании нравственной позиции

Направление

Общекультурное

Студии•Вокал « Улыбка»,•Театр (кукольный) « Петрушка»•« Хореография»

Результаты работы представляются на выставках, в показательных выступлениях


Общеинтеллектуальное

Научные клубы•Шахматы•Клуб иностранного языка•Я – исследователь

Результаты работы представляются на конференциях, круглых столах и т. п. в виде защиты проектов, проведённых исследованиях


Спортивно-оздоровительное

Спортивные секцииСекция « Туристята»

Результаты работы представляются в показательных выступлениях, соревнованиях

•Цель –укрепление здоровья, развития двигательных способностей обучающихся, первоначальное знакомство с основами туризма


Названиекружка

1 «А» % 1 «Б» % 1 «В» %

«Туристята» 17 68 14 54 17 68

« Улыбка» 14 56 15 58 13 52

« Петрушка» 15 60 16 62 13 52

Английский 17 68 19 73 19 76

Немецкий 11 44 7 27 6 24

Хореография 13 52 14 54 - -

Проектная деятельность

7 28 17 65 12 48

Шахматы 17 68 13 69 18 72

« Мир души» 26ч 100% 26ч 100% - -


Порядок выполнения указанной работы определяется общешкольными планами и графиками

После окончания уроков воспитатель организует прогулку на свежем воздухе при благоприятных погодных условиях, а в других случаях используется классная комната.

После прогулки обед.

С 13.35 часов начинаются занятия по расписанию. Воспитатель провожает группы на занятия.

После окончания занятий по внеурочной деятельности воспитатель провожает детей домой.


Условия:

• При составлении расписания учитывались возможности различных форм двигательной и мыслительной деятельности.

• Важным условием проведения занятий является не только использование внутреннего пространства школы, но и проведение занятий в библиотеке, кукольном театре, на спортивных комплексах других учреждений.


Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью всей

воспитательной системы школы


Рекомендации:1.Внедрять разработанную систему педагогического

контроля и оценивания достижений школьников на разных этапах образовательного процесса.

2.Создавать благоприятные условия для формирования у учащихся ценностных ориентиров, способствующих усвоению культурных критериев организации собственного поведения и действий в сложных проблемных ситуациях общения, коммуникации, деятельности

3.Повышать результативность образовательного процесса, рост профессионализма учителей в соответствии с критериями, заданными ФГОС нового поколения.

В течение всего учебного года педагогами 1 классов должны отслеживаться и внедряться в своей деятельности технологии достижения планируемых результатов освоения программ начального образования.

С первых дней педагогами школы ведется образовательный мониторинг.



Условием изучения результатов усвоения обязательного программного материала является поэтапность:

I этап - изучение исходного уровня готовности учащихся к обучению в данном классе;

II этап - анализ динамики эффективности образовательного процесса в сравнении с результатами входной диагностики;

III этап - итоговая диагностика, ставящая целью определение уровня готовности учащихся к обучению на следующей ступени.


Диагностический анализ даёт возможность получить объективную и очень конкретную информацию об уровне усвоения каждым школьником программного материала:

• выявить и измерить уровень успешности обучения по предметам каждого ученика, класса;

• определить уровень усвоения отдельных тем из изученного курса;

• выявить затруднения учащихся и пробелы в их подготовке;

• дифференцировать учащихся по успешности обучения.


«Моё Портфолио» Итоговое оценивание школьника за год непосредственно зависит

от интегральной критериальной оценки сформированности универсальных учебных действий, отражающейся в их «Портфолио - портфеле достижений». Всеми учителями заведены «Портфолио»

Его составляющими компонентами являются:-лучшие творческие работы ученика,-листы индивидуальных достижений.- лесенки достижений,-стартовая диагностика,-итоговые контрольные, -читательские дневники,-грамоты, благодарственные письма, дипломы,-фотографии и др.

Спасибо за внимание!Стандарты 2 поколенияСтандарты 2 поколения

Documents

ФГОС 2 поколения Реализация ФГОС 2 поколения в МБОУ « ООШ 3»