БОРОВИК Г.М., ГАЦЕНКО С.П., ІВАНЧЕНКО С.В., ЛІЩУК Н.І., ПІДДУБНА П.М.

Р Е К О М Е Н Д О В А Н О М І Н І С Т Е Р С Т В О М О С В І Т И І Н А У К И У К Р А Ї Н И

Робочий зошитодля виконання завдань

з української мови 2Частина ІI

БОРОВИК Г.М., ГАЦЕНКО С.П., ІВАНЧЕНКО С.В., ЛІЩУК Н.І., ПІДДУБНА П.М.

2 класЧастина ІI

Навчальний посібник у двох частинах для учнів 2 класу

спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів (F70)

Р Е К О М Е Н Д О В А Н О М І Н І С Т Е Р С Т В О М О С В І Т И І Н А У К И У К Р А Ї Н И

Київ«Пугач О.В.»

2017

Робочий зошитдля виконання завдань

з української мови

о

УДК 811.161.2(075.2+076)Р-58

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України(наказ від 14.07.2017 №1039)

Навчальний посібник «Робочий зошит для виконання завдань з української мови» у двох частинах для учнів 2 класу спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів (F70) / Боровик Г.М., Гаценко С.П., Іванченко С.В., Ліщук Н.І., Піддубна П.М. – К.:Вид. Пугач О. В., 2017. – 96 с.

ISBN 978-966-8359-35-4ISBN 978-966-8359-38-5

Запропонована в робочому зошиті система вправ допоможе формувати знання, практичні вміння і навички в учнів з української мови. Завдання на співвіднесення спрямовані на формування уявлень, понять та їх розуміння, на розвиток наочно-образного мислення та елементів логічного мислення учнів.

Вміщені завдання спрямовані на формування мовленнєвої компетенції учнів 2-го класу: ділити слова на склади, визначати кількість складів у слові; дотримуватися правил вживання великої букви на початку речення та у власних назвах, позначати на письмі м’якість приголосних звуків, вживати розділові знаки під час запису речень.

УДК 811.161.2(075.2+076)

© Боровик Г.М., Гаценко С.П., Іванченко С.В., Ліщук Н.І., Піддубна П.М., 2017

© Пугач О.В., видання, 2017ISBN 978-966-8359-35-4ISBN 978-966-8359-38-5

Умовні позначення:

початок уроку —

ускладнене завдання — *

— літо

— Україна

діалог —

— весна

— казки

— тварини

3

Склад, наголос

Вправа 1.Прочитай букви, що позначають голосні звуки.

А У О І E ИВправа 2.1. Прочитай склади. 2. Підкресли букви, що позначають голосні звуки.

ма лу мо рі ве ти

па ну ко зі се би

ва му со бі пе ки

ба ру зо сі ме ли

ра ку бо кі ре ми

ка пу во ті бе ри

Склад, наголос

4

Вправа 3.1. Прочитай слова по складах. 2. Скільки голосних у кожному слові? Підкресли. 3. Скільки складів у кожному слові? Запиши цифри. 4. До кожного слова добери відповідне зображення. 5. *Спиши слова в зошит.

ри-ба 2 склади

му-ха склади

дя-тел склади

ко-за склади

Прочитай правило.

У слові стільки складів, скільки в ньому голосних звуків.

У слові один склад вимовляється з більшою силою голосу. Цей склад називається наголошеним.

Наголос позначається так: ‘.

Наприклад: нéбо, зимá.

Постав наголос у словах вправи 3.

Склад, наголос

5

Вправа 4.1. З’єднай склади в однакових фігурах.

2. Прочитай та запиши утворені слова. 3. Прочитай записані слова. Постав наголос. 4. Назви та підкресли голосні звуки в словах. 5. Ще раз прочитай слова. Як одним словом можна назвати групу цих

слів?

Вправа 5.1. Прочитай слова по складах. 2. Скільки голосних у кожному слові? Підкресли. 3. Скільки складів у кожному слові? Запиши цифри. 4. До кожного слова добери відповідне зображення. 5. *Спиши слова в зошит.

ка-чка 2 склади

гу-ска склади

кур-ка склади

ін-дик склади

ла са мар ха

о ко му бджо

Склад, наголос

6

Вправа 6.1. Прочитай слова в кожному рядку. Хто це? 2. На місці пропусків запиши потрібні слова. 3. Прочитай речення.

Оса, комар, муха, бджола — це _____________.Качка, гуска, курка, індик — це _____________ _______.

Вправа 7.1. З’єднай склади в однакових фігурах.

2. Прочитай та запиши утворені слова під відповідними зображеннями. 3. Прочитай записані слова. Постав наголос. 4. Назви та підкресли голосні звуки в словах. 5. Ще раз прочитай слова. Як одним словом можна назвати групу цих слів?

_____________ _____________ _____________

_____________ _____________

мідь ка лень єць жак

о за ї біл вед