Приложение 2 КАРТА КОМПЕТЕНЦИИuup.samgtu.ru › sites › uup.samgtu.ru › files › prilozhenie_2_13... · 2015-12-16 · Приложение 2 КАРТА

Приложение 2

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

ОПК-1 способность осуществлять поиск, хранение, обработку и анализ информации из различных источников и баз данных, представлять

ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

Тип компетенции:

Общепрофессиональная компетенция выпускника образовательной программы уровня высшего образования (ВО) бакалавра по направлению

подготовки 13.03.02 «Электроэнергетика и электротехника»

Пороговый (входной) уровень знаний, умений, опыта деятельности, требуемый для формирования компетенции

Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы бакалавра, должен:

ЗНАТЬ: основные понятий математики и информатики, основные алгоритмы обработки числовой текстовой информации, алгоритмы поиска

и сортировки; устройство современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; понятии "операционная система" и

основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

УМЕТЬ: работать с библиотеками программ; использовать компьютерные средства представления и анализа данных, ОС Windows;

ВЛАДЕТЬ: средствами компьютерной техники; основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Уровень освоения

компетенции

Планируемые результаты

обучения (показатели достижения за-

данного уровня освоения

компетенций)

Критерии оценивания результатов обучения

2 3 4 5

Первый уровень

(ОПК-1) –I

формирование и

расширение базовых

способностей осу-

ществлять поиск,

хранение, обработку

и анализ информа-

ции из различных

источников и баз

данных, представ-

Знать:

содержание и способы ис-

пользования компьютерных и

информационных технологий

З (ОПК-1) –I1

способы и методы решения

вычислительных задач с по-

мощью информационных тех-

нологий.

Фрагментарные знания

о содержании и спосо-

бах использования

компьютерных и ин-

формационных техно-

логий.

Фрагментарные знания

о способах и методах

решения вычислитель-

ных задач с помощью

Неполные представле-

ния о содержании и

способах использования


формационных техноло-

гий.


ния о способах и мето-

дах решения вычисли-

тельных задач с помо-

Сформированные, но со-

держащие отдельные про-

белы представления о со-

держании и способах ис-

пользования компьютер-

ных и информационных

технологий.



белы представления о спо-

собах и методах решения

Сформированные сис-

тематические пред-

ставления о содержа-

нии и способах исполь-

зования компьютерных

и информационных




ставления о способах и

методах решения вы-








2 3 4 5

лять ее в требуемом

формате с использо-

ванием информаци-

онных, компьютер-

ных и сетевых тех-

нологий

З (ОПК-1) –I2 информационных тех-

нологий.

щью информационных


вычислительных задач с

помощью информацион-

ных технологий.

числительных задач с

помощью информаци-

онных технологий.

Уметь:

применять компьютерную

технику и информационные

технологии в своей профес-

сиональной деятельности

У (ОПК-1) –I1

осуществлять поиск, обработ-

ку и анализ информации, вы-

полнять расчѐты и представ-

лять результаты расчѐтов в

наглядной графической форме

У (ОПК-1) –I2

Фрагментарное при-

менение компьютер-

ной техники и инфор-

мационных техноло-

гий в своей профес-

сиональной деятельно-

сти

Фрагментарное умение

осуществлять поиск,

обработку и анализ

информации, выпол-

нять расчѐты и пред-

ставлять результаты

расчѐтов в наглядной

графической форме

В целом успешное, но

не систематическое ис-

пользование компью-

терной техники и ин-

формационных техноло-

гий в своей профессио-

нальной деятельности


не систематическое

умение осуществлять

поиск, обработку и ана-

лиз информации, вы-

полнять расчѐты и пред-




В целом успешное, но со-

держащее отдельные про-

белы использования ком-

пьютерной техники и ин-

формационных технологий

в своей профессиональной

деятельности



белы умение осуществлять

поиск, обработку и анализ

информации, выполнять

расчѐты и представлять

результаты расчѐтов в на-

глядной графической фор-

ме

Сформированное уме-

ние использовать ком-

пьютерную технику и

информационные тех-

нологии в своей про-

фессиональной дея-

тельности


ние осуществлять по-

иск, обработку и анализ

информации, выпол-

нять расчѐты и пред-




Владеть:

компьютерной техникой и

информационными и сетевы-

ми технологиями

В (ОПК-1) –I1

программными средами

Mathcad и NI Multisim.

В (ОПК-1) –I2

Фрагментарное владе-

ние компьютерной

техникой и информа-

ционными и сетевыми

технологиями.


ние программными

средами Mathcad и NI

Multisim.


не систематическое вла-

дение компьютерной

техникой и информаци-

онными и сетевыми

технологиями



дение программными

средами Mathcad и NI

Multisim.



белы во владении компью-

терной техникой и инфор-

мационными и сетевыми

технологиями. В целом успешное, но со-


белы во владении про-

граммными средами


Успешное и система-

тическое владение

компьютерной техни-

кой и информацион-

ными и сетевыми тех-

нологиями.


тическое владение про-

граммными средами


Второй уровень

(ОПК-1) –II

Формирование уг-

лубленных способ-

ностей осуществлять

поиск, хранение, об-

Знать:

ключевые концепции совре-

менных информационных

технологий, как общих, так и

специфических для области

научных исследований, прин-

Фрагментарные пред-

ставления о ключевых

концепциях современ-

ных информационных

технологий, как об-

щих, так и специфиче-


ния о ключевых кон-

цепциях современных

информационных тех-

нологий, как общих, так

и специфических для



белы представления о клю-

чевых концепциях совре-

менных информационных

технологий, как общих, так



ставления о ключевых

концепциях современ-

ных информационных

технологий, как общих,








2 3 4 5

работку и анализ

информации из раз-

личных источников

и баз данных, пред-

ставлять ее в тре-

буемом формате с

использованием ин-

формационных,

компьютерных и се-

тевых технологий

ципы работы в прикладных

пакетах и специализирован-

ных программах

З (ОПК-1) –II1

ских для области на-

учных исследований,

принципах работы в

прикладных пакетах и

специализированных

программах

области научных иссле-

дований, принципах ра-

боты в прикладных па-

кетах и специализиро-

ванных программах

и специфических для об-

ласти научных исследова-

ний, принципах работы в

прикладных пакетах и спе-

циализированных про-

граммах

так и специфических

для области научных

исследований, принци-

пах работы в приклад-

ных пакетах и специа-

лизированных про-

граммах

Уметь:

применять программные про-

дукты для обработки данных

и информации, применять

прикладные пакеты для ана-

литических и численных рас-

четов

У (ОПК-1) –II1

Фрагментарное

использование про-

граммных продуктов

для обработки данных

и информации, при-

кладные пакеты для

аналитических и чис-

ленных расчетов.


не систематическое ис-

пользование программ-

ных продуктов для об-

работки данных и ин-

формации, прикладные

пакеты для аналитиче-

ских и численных рас-

четов



белы в использовании про-

граммных продуктов для

обработки данных и ин-

формации, прикладные па-

кеты для аналитических и

численных расчетов


ние использовать про-

граммные продукты

для обработки данных

и информации, приме-

нять прикладные паке-

ты для аналитических и

численных расчетов

Владеть:

навыками использования ком-

пьютерных и информацион-

ных технологий для получе-

ния, обработки и распростра-

нения информации и данных,

навыками применения Интер-

нет для получения и публика-

ции информации по исследо-

вательской тематике.

В (ОПК-1) –II1


ние навыками исполь-

зования компьютер-

ных и информацион-

ных технологий для

получения, обработки

и распространения

информации и данных,

навыками применения

Интернет для получе-

ния и публикации ин-

формации по исследо-

вательской тематике.



применение навыков

использования компью-

терных и информацион-

ных технологий для по-

лучения, обработки и

распространения ин-

формации и данных,


Интернет для получения

и публикации информа-

ции по исследователь-

ской тематике.



белы применение навыков

использования компьютер-

ных и информационных

технологий для получения,

обработки и распростране-

ния информации и данных,

навыками применения Ин-

тернет для получения и

публикации информации

по исследовательской те-

матике.


тическое применение

навыков использования


формационных техно-

логий для получения,

обработки и распро-

странения информации

и данных, навыками

применения Интернет

для получения и пуб-

ликации информации

по исследовательской

тематике.


КОМПЕТЕНЦИЯ:

ОПК-2 способностью применять соответствующий физико-математический аппарат, методы анализа и моделирования, теоретического и

экспериментального исследования при решении профессиональных задач







ЗНАТЬ: основные понятия, формулы и законы школьного курса математики, физики, химии;

УМЕТЬ: применять полученные знания для решения математических и физических задач, строить математические модели химических про-

цессов;

ВЛАДЕТЬ: основными приемами и математическими методами решения задач, законами физики; навыками теоретических и эксперимен-

тальных методов изучения химических явлений.









2 3 4 5


(ОПК-2) –I

Формирование и

расширение способ-

ностей применять

соответствующий

физико-

математический ап-

парат, методы анали-

за и моделирования,

теоретического и

экспериментального

исследования при

Знать:

основные понятия математи-

ческого анализа, аналитиче-

ской геометрии, линейной и

векторной алгебры, теории

вероятностей и математиче-

ской статистики, теории диф-

ференциальных уравнений;

З (ОПК-2) –I1

физические основы механики,


ставления об основных

понятия математическо-

го анализа, аналитиче-

ской геометрии, линей-

ной и векторной алгеб-

ры, теории вероятностей

и математической ста-

тистики, теории диффе-

ренциальных уравнений.



ния об основных поня-

тия математического

анализа, аналитической

геометрии, линейной и

векторной алгебры, тео-

рии вероятностей и ма-

тематической статисти-

ки, теории дифференци-

альных уравнений.


Сформированные, но

содержащие отдельные

пробелы представления

об основных понятия

математического анали-

за, аналитической гео-

метрии, линейной и век-

торной алгебры, теории

вероятностей и матема-

тической статистики,

теории дифференциаль-

ных уравнений.


Сформированные пред-


понятия математическо-

го анализа, аналитиче-

ской геометрии, линей-

ной и векторной алгеб-

ры, теории вероятностей

и математической ста-

тистики, теории диффе-

ренциальных уравнений.









2 3 4 5

решении профессио-

нальных задач

физику колебаний и волн, мо-

лекулярную физику и термо-

динамику, электричество и

магнетизм, оптику, атомную и

ядерную физику

З (ОПК-2) –I2

основные законы органиче-

ской и неорганической химии,

классификацию и свойства

химических элементов, ве-

ществ и соединений.

З (ОПК-2) –I3

ставления о физических

основах механики, фи-

зике колебаний и волн,

молекулярной физике и

термодинамики, элек-

тричестве и магнетизме,

оптике, атомной и ядер-

ной физике



законах органической и

неорганической химии,

классификации и свой-

ствах химических эле-

ментов, веществ и со-

единений.

ния о физических осно-

вах механики, физике

колебаний и волн, моле-

кулярной физике и тер-

модинамики, электриче-

стве и магнетизме, оп-

тике, атомной и ядерной

физике


ния об основных зако-

нах органической и не-

органической химии,




единений.



о физических основах

механики, физике коле-

баний и волн, молеку-

лярной физике и термо-

динамики, электричест-

ве и магнетизме, оптике,

атомной и ядерной фи-

зике




об основных законах

органической и неорга-

нической химии, клас-

сификации и свойствах

химических элементов,

веществ и соединений.

ставления о физических

основах механики, фи-

зике колебаний и волн,

молекулярной физике и

термодинамики, элек-

тричестве и магнетизме,

оптике, атомной и ядер-

ной физике



законах органической и

неорганической химии,




единений.

Уметь:

применять методы математи-

ческого анализа при решении

инженерных задач; использо-

вать навыки аналитического и

численного решения алгеб-

раических и дифференциаль-

ных уравнений и систем

У (ОПК-2) –I1

на практике применять знание

физических законов к реше-

нию учебных, научных и на-

учно-технических задач; на-

ходить аналогии между раз-


применять методы ма-

тематического анализа

при решении инженер-

ных задач; использовать

навыки аналитического

и численного решения

алгебраических и диф-

ференциальных уравне-

ний и систем


на практике применять

знание физических за-

конов к решению учеб-

ных, научных и научно-



умение применять мето-

ды математического

анализа при решении

инженерных задач; ис-

пользовать навыки ана-

литического и числен-

ного решения алгебраи-

ческих и дифференци-

альных уравнений и

систем



умение на практике

применять знание физи-

ческих законов к реше-


содержащее отдельные

пробелы умение приме-

нять методы математи-

ческого анализа при ре-

шении инженерных за-

дач; использовать навы-

ки аналитического и

численного решения

алгебраических и диф-

ференциальных уравне-

ний и систем



пробелы умение на

практике применять

знание физических за-


ние применять методы

математического анали-

за при решении инже-

нерных задач; использо-

вать навыки аналитиче-

ского и численного ре-

шения алгебраических и

дифференциальных

уравнений и систем


ние на практике приме-

нять знание физических

законов к решению

учебных, научных и на-








2 3 4 5

личными явлениями природы

и техническими процессами

У (ОПК-2) –I2

использовать основные эле-

ментарные методы химиче-

ского исследования веществ и

соединений.

У (ОПК-2) –I3

технических задач; на-

ходить аналогии между

различными явлениями

природы и технически-

ми процессами


использовать основные

элементарные методы

химического исследова-

ния веществ и соедине-

ний.

нию учебных, научных

и научно-технических

задач; находить анало-

гии между различными

явлениями природы и

техническими процес-

сами



умение использовать

основные элементарные

методы химического

исследования веществ и


конов к решению учеб-

ных, научных и научно-

технических задач; на-

ходить аналогии между

различными явлениями

природы и технически-

ми процессами



пробелы умение исполь-

зовать основные эле-

ментарные методы хи-

мического исследования

веществ и соединений.

учно-технических задач;

находить аналогии меж-

ду различными явле-

ниями природы и тех-

ническими процессами


ние использовать основ-

ные элементарные ме-

тоды химического ис-

следования веществ и


Владеть:

математическими методами

решения профессиональных

задач, основными приемами

обработки эксперименталь-

ных данных; исследования,

аналитического и численного

решения алгебраических и

обыкновенных дифференци-

альных уравнений

В (ОПК-2) –I1

методами проведения физиче-

ского эксперимента и матема-

тической обработки получен-

ных результатов, научиться их

анализировать и обобщать;

составлять отчет о своей ра-

боте с анализом результатов

В (ОПК-2) –I2


ние математическими

методами решения про-

фессиональных задач,

основными приемами

обработки эксперимен-

тальных данных; иссле-

дования, аналитического


алгебраических и обык-

новенных дифференци-



ние методами проведе-

ния физического экспе-

римента и математиче-

ской обработки полу-

ченных результатов,

научиться их анализи-

ровать и обобщать; со-



дение математическими

методами решения про-

фессиональных задач,

основными приемами

обработки эксперимен-

тальных данных; иссле-

дования, аналитического







дение методами прове-

дения физического экс-

перимента и математи-

ческой обработки полу-

ченных результатов,

научиться их анализи-



пробелы владение мате-

матическими методами

решения профессио-

нальных задач, основ-

ными приемами обра-

ботки эксперименталь-

ных данных; исследова-

ния, аналитического и







пробелы владение мето-

дами проведения физи-

ческого эксперимента и

математической обра-

ботки полученных ре-

зультатов, научиться их

Успешное и системати-

ческое владение матема-

тическими методами

решения профессио-

нальных задач, основ-

ными приемами обра-

ботки эксперименталь-

ных данных; исследова-

ния, аналитического и






ческое владение мето-

дами проведения физи-

ческого эксперимента и

математической обра-

ботки полученных ре-

зультатов, научиться их

анализировать и обоб-








2 3 4 5

информацией о назначении и

областях применения основ-

ных химических веществ и их

соединений

В (ОПК-2) –I3

ставлять отчет о своей

работе с анализом ре-

зультатов


ние информацией о на-

значении и областях

применения основных

химических веществ и

их соединений

ровать и обобщать; со-

ставлять отчет о своей

работе с анализом ре-

зультатов



дение информацией о

назначении и областях




анализировать и обоб-

щать; составлять отчет о

своей работе с анализом

результатов



пробелы владение ин-

формацией о назначе-

нии и областях приме-

нения основных хими-

ческих веществ и их со-

единений

щать; составлять отчет о

своей работе с анализом

результатов


ческое владение инфор-

мацией о назначении и

областях применения

основных химических

веществ и их соедине-

ний

Второй уровень

(ОПК-2) –II

Формирование уг-

лубленных способ-

ностей применять

соответствующий

физико-

математический ап-

парат, методы анали-

за и моделирования,

теоретического и

экспериментального

исследования при

решении профессио-

нальных задач

Знать:

математические формулиров-

ки основных законов и правил

электротехники, основные

математические методы ре-

шения широкого круга задач,

связанных с проектированием

и режимами работы электро-

технического и электроэнер-

гетического оборудования;

основные источники научно-

технической информации по

математическому моделиро-

ванию и программным сред-

ствам моделирования;


структуру и основные виды

обеспечения САПР, матема-

тические модели объектов


ставления о математиче-

ских формулировках

основных законов и

правил электротехники,

основных математиче-

ских методах решения

широкого круга задач,

связанных с проектиро-

ванием и режимами ра-

боты электро-

технического и электро-

энергетического обору-

дования; основных ис-

точниках научно-

технической информа-

ции по математическому

моделированию и про-

граммным средствам

моделирования;


ставления о структуре и

основных видах обеспе-


ния о математических

формулировках основ-

ных законов и правил

электротехники, основ-

ных математических

методах решения широ-

кого круга задач, свя-

занных с проектирова-

нием и режимами рабо-

ты электро-











ния о структуре и ос-

новных видах обеспече-




о математических фор-

мулировках основных

законов и правил элек-

тротехники, основных

математических методах

решения широкого кру-

га задач, связанных с

проектированием и ре-

жимами работы электро-














ставления о математиче-

ских формулировках

основных законов и

правил электротехники,

основных математиче-

ских методах решения

широкого круга задач,

связанных с проектиро-

ванием и режимами ра-

боты электро-











ставления о структуре и

основных видах обеспе-








2 3 4 5

проектирования, методы оп-

тимизации, используемые в

САПР.


принцип действия современ-

ных систем управления и осо-

бенности протекающих в них

процессов


основы построения электро-

приводов современных техно-

логических процессов, стати-

ческие и динамические харак-

теристики; основные методы

синтеза электроприводов по-

стоянного и переменного то-

ка.


чения САПР, математи-

ческих моделях объек-

тов проектирования, ме-

тодах оптимизации, ис-

пользуемые в САПР.


ставления о принципах

действия современных

систем управления и

особенностях проте-

кающих в них процес-

сов.


ставления об основах

построения электропри-

водов современных тех-

нологических процес-

сов, статических и ди-

намических характери-

стиках; основных мето-

дов синтеза электропри-

водов постоянного и

переменного тока.

ния САПР, математиче-

ских моделях объектов

проектирования, мето-

дах оптимизации, ис-



ния о принципах дейст-

вия современных систем

управления и особенно-

стях протекающих в них

процессов.


ния об основах построе-

ния электроприводов

современных техноло-

гических процессов,

статических и динами-

ческих характеристиках;

основных методов син-

теза электроприводов

постоянного и перемен-

ного тока.

о структуре и основных

видах обеспечения

САПР, математических

моделях объектов про-

ектирования, методах

оптимизации, исполь-

зуемые в САПР.




о принципах действия

современных систем

управления и особенно-

стях протекающих в них

процессов.




об основах построения

электроприводов совре-

менных технологиче-

ских процессов, стати-

ческих и динамических

характеристиках; основ-

ных методов синтеза

электроприводов посто-

янного и переменного

тока.

чения САПР, математи-

ческих моделях объек-

тов проектирования, ме-

тодах оптимизации, ис-



ставления о принципах

действия современных

систем управления и

особенностях проте-

кающих в них процес-

сов.


ставления об основах

построения электропри-

водов современных тех-

нологических процес-

сов, статических и ди-

намических характери-

стиках; основных мето-

дов синтеза электропри-

водов постоянного и

переменного тока.

Уметь:

правильно и технически гра-

мотно поставить и математи-

чески грамотно пояснить и

решить конкретную задачу в

рассматриваемой области;

применять современные сред-

ства и методы моделирования


правильно и технически

грамотно поставить и

математически грамотно

пояснить и решить кон-

кретную задачу в рас-

сматриваемой области;

применять современные



умение правильно и

технически грамотно

поставить и математи-

чески грамотно пояс-

нить и решить конкрет-

ную задачу в рассматри-



пробелы умение пра-

вильно и технически

грамотно поставить и

математически грамотно

пояснить и решить кон-

кретную задачу в рас-


ние правильно и техни-

чески грамотно поста-

вить и математически

грамотно пояснить и

решить конкретную за-

дачу в рассматриваемой

области;








2 3 4 5

в профессиональной деятель-

ности; использовать приклад-

ные программные средства

для моделирования процессов

профессиональной деятельно-

сти


использовать современную

вычислительную технику для

решения простейших задач

проектирования, пользоваться

современными программными

средствами и оболочками для

построения простых баз дан-

ных и реализации основных

алгоритмов проектирования.


использовать полученную в

результате обучения теорети-

ческую и практическую базу

для получения математиче-

ского описания объектов и

систем в виде дифференци-

альных уравнений, структур-

ных схем, построения их ха-

рактеристик и моделирования


средства и методы мо-

делирования в профес-


сти; использовать при-

кладные программные

средства для моделиро-

вания процессов про-

фессиональной деятель-

ности.


использовать современ-

ную вычислительную

технику для решения

простейших задач про-

ектирования, пользо-

ваться современными

программными средст-

вами и оболочками для

построения простых баз

данных и реализации

основных алгоритмов

проектирования.


использовать получен-

ную в результате обуче-

ния теоретическую и

практическую базу для

получения математиче-

ского описания объек-

тов и систем в виде


уравнений, структурных

ваемой области;










ности.




современную вычисли-

тельную технику для

решения простейших

задач проектирования,

пользоваться современ-

ными программными

средствами и оболочка-

ми для построения про-

стых баз данных и реа-

лизации основных алго-

ритмов проектирования.




полученную в результа-

те обучения теоретиче-

скую и практическую

базу для получения ма-

тематического описания

объектов и систем в ви-

де дифференциальных

сматриваемой области;










ности.




зовать современную вы-

числительную технику

для решения простей-

ших задач проектирова-

ния, пользоваться со-

временными программ-

ными средствами и обо-

лочками для построения

простых баз данных и

реализации основных

алгоритмов проектиро-

вания.




зовать полученную в

результате обучения

теоретическую и прак-

тическую базу для по-

лучения математическо-

го описания объектов и

систем в виде диффе-










ности.


ние использовать совре-

менную вычислитель-

ную технику для реше-

ния простейших задач

проектирования, поль-

зоваться современными

программными средст-

вами и оболочками для

построения простых баз

данных и реализации

основных алгоритмов

проектирования.


ние использовать полу-

ченную в результате

обучения теоретическую

и практическую базу для

получения математиче-

ского описания объек-

тов и систем в виде










2 3 4 5

читать структурные и элек-

трические схемы электропри-

водов; выполнять расчеты по

выбору основных элементов

электрических схем; прово-

дить расчеты и выполнять

графические построения ха-

рактеристик в пуско-

тормозных и регулировочных

режимах приводных электро-

двигателей


схем, построения их ха-

рактеристик и модели-

рования.


читать структурные и

электрические схемы

электроприводов; вы-

полнять расчеты по вы-

бору основных элемен-

тов электрических схем;

проводить расчеты и

выполнять графические

построения характери-

стик в пуско-тормозных

и регулировочных ре-

жимах приводных элек-

тродвигателей.




рования.



умение читать струк-

турные и электрические

схемы электроприводов;

выполнять расчеты по

выбору основных эле-

ментов электрических

схем; проводить расчеты

и выполнять графиче-

ские построения харак-

теристик в пуско-

тормозных и регулиро-

вочных режимах при-

водных электродвигате-

лей.

ренциальных уравнений,

структурных схем, по-

строения их характери-

стик и моделирования.



пробелы умение читать

структурные и электри-

ческие схемы электро-

приводов; выполнять

расчеты по выбору ос-

новных элементов элек-

трических схем; прово-

дить расчеты и выпол-

нять графические по-

строения характеристик

в пуско-тормозных и

регулировочных режи-

мах приводных электро-

двигателей.



рования.


ние читать структурные

и электрические схемы

электроприводов; вы-

полнять расчеты по вы-

бору основных элемен-

тов электрических схем;

проводить расчеты и

выполнять графические

построения характери-

стик в пуско-тормозных


жимах приводных элек-

тродвигателей.

Владеть:

простейшими методами оцен-

ки технической, в частности

энергетической, эффективно-

сти объектов профессиональ-

ной деятельности и навыками

четкого математического

обоснования этих методов;

навыками применения мате-

матических методов конечных

разностей и конечных элемен-

тов к решению задач модели-

рования различных процессов;

планирования и постановки

задач исследования.



ние простейшими мето-

дами оценки техниче-

ской, в частности энер-

гетической, эффектив-

ности объектов профес-


сти и навыками четкого

математического обос-

нования этих методов;


математических методов

конечных разностей и

конечных элементов к

решению задач модели-

рования различных про-



дение простейшими ме-

тодами оценки техниче-

ской, в частности энер-

гетической, эффектив-

ности объектов профес-


сти и навыками четкого

математического обос-

нования этих методов;








пробелы владение про-

стейшими методами

оценки технической, в

частности энергетиче-

ской, эффективности

объектов профессио-

нальной деятельности и

навыками четкого мате-

матического обоснова-

ния этих методов;






ческое владение про-

стейшими методами

оценки технической, в

частности энергетиче-

ской, эффективности

объектов профессио-

нальной деятельности и

навыками четкого мате-

матического обоснова-

ния этих методов;













2 3 4 5

навыками проектирования

систем электроснабжения с

применением наиболее рас-

пространенных программных

комплексов Компас-график,

Dialux.


методиками анализа и синтеза

систем автоматического

управления.


техническими требованиями

на встраиваемые комплектные

электроприводы в автомати-

зируемые комплексы техноло-

гических процессов; методами

управления и наладки пуско-

тормозных и регулировочных

режимов электроприводов

технологических процессов.


цессов; планирования и

постановки задач иссле-

дования.


ние навыками проекти-

рования систем электро-

снабжения с примене-

нием наиболее распро-

страненных программ-

ных комплексов Ком-

пас-график, Dialux.


ние информацией о на-

значении и областях





ние техническими тре-

бованиями на встраи-

ваемые комплектные

электроприводы в авто-

матизируемые комплек-

сы технологических

процессов; методами

управления и наладки

пуско-тормозных и ре-

гулировочных режимов

электроприводов техно-

логических процессов.




дования.



дение навыками проек-

тирования систем элек-

троснабжения с приме-

нением наиболее рас-

пространенных про-

граммных комплексов

Компас-график, Dialux.



дение информацией о

назначении и областях






дение техническими

требованиями на

встраиваемые ком-

плектные электроприво-

ды в автоматизируемые

комплексы технологи-

ческих процессов; мето-

дами управления и на-

ладки пуско-тормозных


жимов электроприводов

технологических про-





дования.



пробелы навыками про-

ектирования систем

электроснабжения с

применением наиболее

распространенных про-

граммных комплексов

Компас-график, Dialux.



пробелы владение ин-

формацией о назначе-

нии и областях приме-

нения основных хими-

ческих веществ и их со-

единений В целом успешное, но


пробелы владение техни-

ческими требованиями на

встраиваемые комплект-

ные электроприводы в

автоматизируемые ком-

плексы технологических

процессов; методами

управления и наладки

пуско-тормозных и регу-

лировочных режимов

электроприводов техно-

логических процессов.




дования.


ческое владение навы-

ками проектирования

систем электроснабже-

ния с применением наи-

более распространенных

программных комплек-

сов Компас-график,

Dialux.


ческое владение инфор-

мацией о назначении и

областях применения

основных химических

веществ и их соедине-

ний


ческое владение техни-

ческими требованиями

на встраиваемые ком-

плектные электроприво-

ды в автоматизируемые

комплексы технологи-

ческих процессов; мето-

дами управления и на-

ладки пуско-тормозных


жимов электроприводов

технологических про-

цессов.








2 3 4 5

цессов.


КОМПЕТЕНЦИЯ: ОПК-3 Способность использовать методы анализа и моделирования электрических цепей







ЗНАТЬ: основные понятия, формулы и законы курсов высшей математики, физики, условий протекания окислительно-восстановительных ре-

акций, понятий об электродных потенциалах и гальванических элементах, процессов электрохимической коррозии; общих характеристик

процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; знание особенностей электроэнергии как энергоносителя.

УМЕТЬ: применять полученные знания для решения математических и физических задач; составлять уравнения окислительно-

восстановительных реакций методом электронного баланса, применять законы электролиза; применять технические и программные средства

для реализации информационных процессов, модели решения функциональных и вычислительных задач; использовать стандартное про-

граммное обеспечение и элементы технологии программирования, локальные и глобальные сети ЭВМ.

ВЛАДЕТЬ: приемами преобразования и решения алгебраических и дифференциальных уравнений, основами вычислительного эксперимента,

практическим гармоническим анализом, элементами функционального анализа; принципами магнитостатических и электродинамических

расчетов; способами определения характеристик и параметров электрохимических источников тока методами анализа сложного движения

точки и твердого тела.




Планируемые результа-

ты обучения (показатели достижения

заданного уровня освое-

ния компетенций)


2 3 4 5


(ОПК-3) –I

Способность ис-

пользовать методы

анализа и модели-

рования электриче-

ских цепей

Знать:

о физических и энерге-

тических явлениях в

различных режимах ра-

боты статических элек-

трических, магнитных

цепей и электротехниче-

ских устройств, различ-

ных способах их описа-

ния на основе математи-

ческих моделей

З (ОПК-3) –I1

основные характеристики

и особенности силовых

полупроводниковых при-

боров; классификацию,

назначение, область при-

менения, схемотехниче-

ские решения и основные

характеристики преобра-

зовательных устройств

З (ОПК-3) –I2

Частичное знание о

физических и энерге-


различных режимах

работы статических

электрических, маг-

нитных цепей и элек-

тротехнических уст-

ройств, различных

способах их описания

на основе математиче-

ских моделей

Частичное знание об

основных характери-

стиках и особенностях

силовых полупровод-

никовых приборов;

классификации, назна-

чении, области приме-

нения, схемотехниче-

ских решениях и ос-

новных характеристи-

ках преобразователь-

ных устройств

Неполные представления

о физических и энерге-


различных режимах ра-

боты статических элек-

трических, магнитных

цепей и электротехниче-

ских устройств, различ-

ных способах их описа-

ния на основе математи-

ческих моделей

Неполные представления

об основных характери-

стиках и особенностях

силовых полупроводни-

ковых приборов; класси-

фикации, назначении, об-

ласти применения, схемо-

технических решениях и

основных характеристи-

ках преобразовательных

устройств

Сформированные, но содер-

жащие отдельные пробелы

представления о физических

и энергетических явлениях

в различных режимах рабо-

ты статических электриче-

ских, магнитных цепей и

электротехнических уст-

ройств, различных спосо-

бах их описания на основе

математических моделей Сформированные, но содер-

жащие отдельные пробелы

представления об основных

характеристиках и особен-

ностях силовых полупро-

водниковых приборов; клас-

сификации, назначении, об-

ласти применения, схемо-

технических решениях и ос-

новных характеристиках

преобразовательных уст-

ройств


ставления о физических и

энергетических явлениях

в различных режимах

работы статических

электрических, магнит-

ных цепей и электротех-

нических устройств, раз-

личных способах их опи-

сания на основе матема-

тических моделей Сформированные пред-


характеристиках и осо-

бенностях силовых полу-

проводниковых приборов;

классификации, назначе-

нии, области применения,

схемотехнических реше-

ниях и основных характе-

ристиках преобразова-

тельных устройств








2 3 4 5

Уметь:

составлять и решать

уравнения электрических

и магнитных цепей в ус-

тановившихся и переход-

ных режимах при пита-

нии от источников посто-

янного и переменного

тока, исходя из основных

законов и теорем элек-

тротехники

У (ОПК-3) –I1

анализировать работу


ройств; вычислять значе-

ния входных и выходных

напряжений и токов; оце-

нивать влияние преобра-

зовательных устройств на

нагрузку и питающую

сеть и использовать мето-

ды уменьшения этого

влияния; использовать

полученные знания при

решении практических

задач по проектированию,

испытаниями и эксплуа-

тации устройств силовой

электроники

У (ОПК-3) –I2

Частично освоенное

умение составлять и

решать уравнения

электрических и маг-

нитных цепей в уста-

новившихся и пере-

ходных режимах при

питании от источников

постоянного и пере-

менного тока, исходя

из основных законов и

теорем электротехни-

ки.

Частично освоенное

умение анализировать

работу преобразова-

тельных устройств;

вычислять значения

входных и выходных

напряжений и токов;

оценивать влияние

преобразовательных

устройств на нагрузку

и питающую сеть и

использовать методы

уменьшения этого


полученные знания

при решении практи-

ческих задач по проек-

тированию, испыта-

ниями и эксплуатации

устройств силовой


В целом успешно, но не

системное умение состав-

лять и решать уравнения

электрических и магнит-

ных цепей в установив-

шихся и переходных ре-

жимах при питании от

источников постоянного

и переменного тока, ис-

ходя из основных законов

и теорем электротехники.

В целом успешно, но не

системное умение анали-

зировать работу преобра-

зовательных устройств;

вычислять значения

входных и выходных на-

пряжений и токов; оцени-

вать влияние преобразо-

вательных устройств на












держащие отдельные пробе-

лы умение составлять и ре-

шать уравнения электриче-

ских и магнитных цепей в

установившихся и переход-

ных режимах при питании от

источников постоянного и

переменного тока, исходя из

основных законов и теорем

электротехники.


держащие отдельные пробе-

лы умение анализировать

работу преобразовательных

устройств; вычислять значе-


напряжений и токов; оцени-

вать влияние преобразова-

тельных устройств на на-

грузку и питающую сеть и

использовать методы

уменьшения этого влияния;

использовать полученные

знания при решении практи-

ческих задач по проектиро-

ванию, испытаниями и экс-

плуатации устройств сило-

вой электроники.

Сформированное умение

составлять и решать урав-

нения электрических и

магнитных цепей в уста-

новившихся и переходных

режимах при питании от

источников постоянного и

переменного тока, исходя

из основных законов и

теорем электротехники.

Сформированное умение

анализировать работу


ройств; вычислять значе-


напряжений и токов; оце-

нивать влияние преобра-

зовательных устройств на


















2 3 4 5

Владеть:

навыками в количествен-

ном оценивании измене-

ний электромагнитных пе-

ременных, прогнозирова-

нии функционирования

электрической цепи или

электротехнического уст-

ройства при изменении

этих переменных, а также

управляющих и возму-

щающих воздействий; в

формулировании требова-

ний к анализу простейших

электромагнитных уст-

ройств, владения методами

определения их характери-

стик и параметров.

В (ОПК-3) –I1

навыками расчетов преоб-

разовательных уст-ств;

технологией сравнительно-

го анализа вентильных

преобразователей; метода-

ми решения проблем элек-

тромагнитной совместимо-

сти вентильных преобразо-

вателей с источником пи-

тания; умением прогнози-

ровать тенденции развития

преобразовательных схем.

В (ОПК-3) –I2

Фрагментарное приме-

нение навыков в коли-

чественном оценивании

изменений электромаг-

нитных переменных,

прогнозировании функ-

ционирования электри-

ческой цепи или элек-

тротехнического уст-

ройства при изменении

этих переменных, а

также управляющих и

возмущающих воздей-

ствий; в формулирова-

нии требований к ана-

лизу простейших элек-

тромагнитных уст-

ройств, владения мето-

дами определения их

характеристик и пара-

метров.

Фрагментарное приме-

нение навыков расчетов

преобразовательных

уст-ств; технологией

сравнительного анализа

преобразователей; ме-

тодами решения про-

блем электромагнитной

совместимости вен-

тильных преобразова-

телей с источником пи-

тания.

В целом успешное, но не

системное применение

навыков в количественном

оценивании изменений

электромагнитных пере-

менных, прогнозировании

функционирования элек-

трической цепи или элек-

тротехнического устройст-

ва при изменении этих пе-

ременных, а также управ-

ляющих и возмущающих

воздействий; в формули-

ровании требований к ана-

лизу простейших электро-

магнитных устройств, вла-

дения методами определе-

ния их характеристик и

параметров.

В целом успешное, но не

системное применение на-

выков расчетов преобразо-

вательных уст-ств; техноло-

гией сравнительного анали-

за преобразователей; мето-

дами решения проблем

электромагнитной совмес-

тимости вентильных преоб-

разователей с источником

питания; умением прогно-

зировать тенденции разви-

тия преобразовательных

схем.

В целом успешное, но содер-

жащее отдельные пробелы

навыков в количественном

оценивании изменений элек-

тромагнитных переменных,

прогнозировании функциони-

рования электрической цепи

или электротехнического уст-

ройства при изменении этих

переменных, а также управ-

ляющих и возмущающих воз-

действий; в формулировании

требований к анализу про-

стейших электромагнитных

устройств, владения методами

определения их характеристик

и параметров.

В целом успешное, но содер-

жащее отдельные пробелы

навыков расчетов преобразо-

вательных уст-ств; технологи-

ей сравнительного анализа

вентильных преобразовате-

лей; методами решения про-

блем электромагнитной со-

вместимости вентильных пре-

образователей с источником

питания; умением прогнози-

ровать тенденции развития

преобразовательных схем.

Успешное и системное

применение навыков в ко-

личественном оценивании

изменений электромагнит-

ных переменных, прогно-

зировании функционирова-

ния электрической цепи

или электротехнического

устройства при изменении

этих переменных, а также

управляющих и возму-

щающих воздействий; в

формулировании требова-

ний к анализу простейших

электромагнитных уст-

ройств, владения методами

определения их характери-

стик и параметров.

Успешное и системное

применение навыков расче-

тов преобразовательных

уст-ств; технологией срав-

нительного анализа вен-

тильных преобразователей;

методами решения проблем

электромагнитной совмес-

тимости вентильных пре-

образователей с источни-

ком питания; умением про-

гнозировать тенденции раз-

вития преобразовательных

схем.

Documents

Приложение 2 КАРТА КОМПЕТЕНЦИИuup.samgtu.ru › sites › uup.samgtu.ru › files › prilozhenie_2_13... · 2015-12-16 · Приложение 2 КАРТА