www.eqraa.com

التقرير السنوي2010 م 1431 هـ

تصميم واخراج فني:

© جميع احلقوق محفوظة جلمعية اقرأ

عطاء متواصل وتميز مستمر

األســــتــــاذ نــســيــم بـــدارنـــةاقــرأ جمعية رئــيــس

على الرغم من ان اقرأ باتت ال حتتاج الى تعريف بني ليكون ذلك كان وما الفلسطيني، داخلنا في اهلنا اقرأ حصلت فقد واملتواصل، النوعي اقرأ عطاء لوال كافة ان لذلك ال غرابة في اهلنا، الكثير من على ثقة شرائح وقطاعات املجتمع من معلمني وطالب في كافة اليه تبادر يتلقون كل مشروع اخذوا تعليمهم مراحل اقرأ بترحاب وحماسة ولكل اخلدمات والفعاليات التي

تاخذها اقرأ على عاتقها.اقرأ تؤمن بتنظيم العمل وبذل اجلهود والتوكل على الله على الننا والتميز، العطاء مستوى على للحفاظ وذلك قناعة اننا منلك كوادر وطاقات بشرية ميكن ان نتقدم بهاعلى اآلخرين وان اهلنا يستحقون منا االفضل ، وبهذه ضد التمييز سياسات ونتحدى نقف الواثقة النفسية اهلنا من قبل كافة احلكومات في املؤسسة االسرائيلية .

ان سياسة امليزانيات وحتديد مبالغ الصرف لكل مشروع الى السليم مما يضطرنا التخطيط اجل مهم جدا من حتويل كل مشروع الى صيغة ارقام ، اال اننا حريصون في اقرأ على التأكيد دائما ان الروح الباعثة على العمل في هذه املؤسسة املباركة هي اميان ابنائها البررة برسالة لكل معنى يعطي الذي احلقيقي مالها رأس فهم اقرأ،

االرقام املادية .اقرأ تدرك ان الظلم الذي يطال اهلنا من قبل املؤسسة من كثير في مباشرا سببا يعتبر والذي االسرائيلية التحصيلي اجلانب في ابنائنا بني التقصير مظاهر والتربوي والثقافي، لذلك جتدنا في اقرأ نبني حقيقة ما ترتكبه هذه املؤسسة من تقصير ممنهج بحقنا، ولكننا في اقرأ لم نرض ان نتوقف ونختزل حضورنا بلعن هذا نعمل على العمل في ساحات دائما بل جتدنا التقصي، خدمة طالبنا في كل اماكن تواجدهم ومراحل تعليمهم

ونحاكي مبشاريعنا وفعالياتنا همومهم وقضاياهم .ما مت نحافظ على ان الله باذن اجتهدنا العام هذا في اجنازه حتى اليوم والعمل على طرق مشاريع خدماتية اإلتقان على دائما نعمل أننا إلى باإلضافة جديدة، مستوى على لنكون اعمال من نقدم ما بكل واالرتقاء الشعار الذي رفعناه منذ البداية وهو »اقرأ باسم ربك«، اعمالنا كلها هو اقرأ نؤمن بان سر جناحنا في ففي ان الله فنسأل املتقن العمل يحب والله لله االخالص

يوفقنا الحسن االعمال .

ـــــــــد صــــاح الــــشــــيــــخ رائاالسامية احلركة رئيس

ال بد للطالب الجامعي من كلمة وموقف ودورفي هذا احلاضر الراهن املأساوي واملؤلم الذي أصيب فيه عاملنا اإلسالمي والعربي بداء الوهن والذي ابتلي فيه شعبنا الفلسطيني باالنقسام والذي دنا فيه نحن املجتمع الفلسطيني في الداخل الفلسطيني مخطط بات يهدالسجن أو االغتيال أو اإلبعاد، في هذا احلاضر ال بد للطالب اجلامعي من كلمة وال بد له من موقف وال بد له من دور يسعى من خالله إلى نصرة قضايا أمتنا اإلسالمية وعاملنا العربي وشعبنا الفلسطيني وصمودنا في الداخل الفلسطيني، ولذلك فإنني أنصح كل طالب جامعي من طالبنا

وطالباتنا الذين نرجو لهم كل توفيق وجناح مبا يلي :-

ام أمان في مسيرتنا. يعلم كل منكم أن وعيكم الراشد هو صم ل 1 .ليعلم كل منكم أنكم ضلع أساس في إستراتيجية صمودنا التي 2 .تقوم على حفظ األرض والبيت واملقدسات وتنمية الصناعة األهلية

واستثمار القدرات العلمية التي أنتم مصدرها.ام أمان للحفاظ على ثوابتنا في الثقافة ليعلم كل منكم أنكم صم 3 .وملف املهجرين وحق العودة وحق اإلعالمي واخلطاب السياسية وملف املتلين واألقصى القدس وقضية احلرية وأسرى الشهداء

املقدسات عامة.ويالت من نعاني ما ملقاومة أمان ام صم أنكم منكم كل ليعلم 4 .واالضطهاد القومي بالتمييز تتمثل التي اإلسرائيلية املؤسسة نا إلى اخلدمة املدنية ومصادرة حقوقنا اليومية. الديني واستدراج

انتمائنا أبعاد بكل ك للتمس أمان ام صم أنكم منكم كل ليعلم 5 .. اإلسالمي والعربي والفلسطيني ثم اإلنساني

اإلره��اب وجه في للوقوف أم��ان ام صم أنكم منكم ك��ل ليعلم 6 .املخابراتي سواء كان بلغة اإلغراء أو التهديد.

لنا محليا وعامليا تتحدثون املستقبل سفراء اليوم وغدا وفي أنتم 7 .وهمومنا، وقيمنا حقوقنا خطابكم في وتبرزون ا وعن باسمنا

...الخ ففيكم املعلم والسياسي واإلعالميأنتم مطالبون اليوم بإعطاء النموذج العملي الصادق والراشد الذي 8 .

د أن حامل العلم هو حامل رسالة وليس طالب وظيفة. يؤكاألهلية التطوعية اخلدمة قيمة بتحديد اليوم مطالبون أنتم 9 .في مجتمعنا لنصرة كل جراحنا وما أكثرها، فكم هو جميل عند التعليم مستوى برفع األهلي التطوعي دوركم يساهم أن والقرى امل��دن وم��واق��ع مجتمعنا ب��ي اللحمة وتقوية طالبنا، الفلسطينية املنكوبة من بدايات نكبة فلسطي، ودعم رباط أهلنا

. في النقب واملدن الساحلية والقدس املتلة واجلوالن املتلوالهادف الهادئ القائمة على اخلطاب الراشدة واحلكيمة املساهمة 10 .من أجل الوصول إلى جلنة متابعة عليا منتخبة مباشرة من أهلنا

. في الداخل الفلسطينيات قد يراها البعض مرهقة وقد يراها البعض شاقة وأخيرا هي مهم 11 .وقد يراها البعض مستحيلة، ولكن الهمم العالية والرؤية السليمة ات بل وأكثر منها، وإلى األمام. ق كل هذه املهم كفيلة بأن تق

التي العنف معاجلة ظاهرة أجل من واحلكيمة الراشدة املساهمة 12 .لم األهلي انتكب بها مجتمعنا والسير مبجتمعنا نحو بر األمان والس

. واألمن االجتماعي

رسالتناجمعية اقرأتأسست جمعية اقرأ لدعم التعليم في الوسط العربي ومتابعة دعم عينيها نصب واضعة عقدين، قبل الفلسطيني، الداخل في والتعليم التربية قضايا اتجاه المجحفة الرسمية السياسة ظل في وذلك جهاز التعليم العربي ولمساندة الطالب الجامعيين خالل يواجهونها التي العقبات تخطي في العرب

مسيرتهم التعليمية.األكاديميين من نخبة الجمعية ادارة على يقوم الجمعية وتضم البالد، مناطق مختلف من العرب كادرا مهنيا موسعا يعمل على تنشيط دور الجمعية في الجامعات والكليات والمدارس العربية، ويقوم

بتخطيط وتنفيذ برامج ونشاطات اقرأ .الطالبية، اقرأ كتل فعاليات على الجمعية تشرف اقرأ ومشروع للبسيخومتري اق��رأ معهد وعلى للتوجيه الدراسي ومشروع اقرأ مور ومشروع خدمات البحث العلمي باإلضافة لتوزيع مئات المنح سنويا النشاطات من والعديد المستحقين الطالب على

األخرى .

لما كانت “اقرأ” اللحظة الفاصلة بين نور العلم وظالم الجاهلية، والكلمة األولى في المنهاج الرباني المنزل تكون ان اقرأ جمعية عمدت جمعاء،فقد لإلنسانية السباقة بميادين التربية والتعليم لألقلية العربية في الداخل الفلسطيني حيث تتنكبها تحديات جسام العربية هويتها لتشويه منهجية رسمية وسياسة

واإلسالمية.العالية الكفاءات بين التالزم بوجوب نؤمن إننا لقضايانا الواعية والعقول المطمئنة والقلوب ذي متميز جيل لبناء نسعى وإننا المصيرية، يخدم لما متكاملة،وتوظيفها متوازنة شخصية األمة والمجتمع، وعليه تعتمد جمعية اقرأ على ابراز الدور القيادي لطالبنا في مشاريعها الرائدة لتنمية

قدراتهم على استحداث التغيير . ، وتنميتها نشاطاتها لبسط اقرأ جمعية تسعى )المدارس التعليمية المحاضن مع للتواصل وترنو البالد، مناطق مختلف في العالي( التعليم ومعاهد وذلك لتثبيت منزلة العلم في نفوس الطالب العرب، باعتبارها لبنة أساسية في بناء الفرد وتنشئة األجيال

ورقي المجتمعات ونمائها.

أهدافناالداخل في التعليم قضايا ومتابعة دع��م كقيمة التعليم مع والتعاطي الفلسطيني،

مركزية وأداة رباط وثبات. تعميق الوعي الديني والوطني للطالب العرب،

والحفاظ على هويتهم اإلسالمية والعربية. تنمية الحركة الثقافية في الداخل الفلسطيني، الفاعلة مع المشاركة وإبراز دور األكاديمي في

هموم المجتمع وقضاياه المصيرية.والمساهمة والمعرفي، البحثي اإلنتاج تشجيع

في إعداد باحثين عرب ذوي كفاءة عليا. تطوير صندوق المنح لدعم الطالب العرب في

مؤسسات التعليم العالي.الطالب لجان هيكلة تنظيم في المساهمة أدواره��ا وتفعيل ، القطري واالتحاد العرب حقوق بانتزاع جهودها ومضاعفة األساسية

الطالب العرب. إمداد الداخل الفلسطيني بالقيادات الجماهيرية لقضاياها والمنحازة ألولوياتها الواعية

المصيرية .العالي التعليم على المقبلين الطالب توجيه

وإرشادهم في اختيار الموضوع التعليمي األنسب لتوجهاتهم.

تشجيع الطالب العرب لاللتحاق بمؤسسات األلقاب دراسة واستكمال ، العالي التعليم

التخصصية العليا.العالي التعليم على المقبلين الطالب توجيه التعليمي الموضوع اختيار في وإرش��اده��م

األنسب لتوجهاتهم.العربية البلدان في تعليمية برامج تفعيل األكثر تضررا من السياسة الرسمية العنصرية، غير والقرى الساحل ومدن النقب منطقة مثل

المعترف بها.في العرب الطالب معدل بين الهوة تجسير العام المعدل مع البسيخومتري امتحان نتائج

للدولة، والذي يتجاوز 100 درجة.تهم التي التعليمية والمواضيع المهن رصد المالية المنح وتخصيص الفلسطيني، الداخل

لدراستها.

السيد محمد زيدان

في عيونهم

د.سالم عبود

جمعية اقرأ هي مثال للجمعيات والمؤسسات التي يفتخر بها مجتمعنا العربي، فجمعية اقرأ تؤكد الطالبي نشاطها خالل من سنة بعد سنة لنا التعليمية ومشاريعها والمدارس الجامعات في واألجيال، المستويات ولجميع العام مدار على دور ولها اهلل، بإذن ودائمة ثابتة ظاهرة أنها الجامعات في وخاصة أوساط طالبنا، في ريادي على نشيطة اقرأ ...فجمعية العليا والمعاهد وانتشارا ورسوخا وتزداد عددا وعدة العام مدار

يوما بعد يوم.جديدة بمشاريع الوقت كل تطالعنا أنها حيث لدعم الطالب العربي دعما ماديا ومعنويا بغض الديني،وتسعى أو السياسي انتمائه عن النظر العربية الهوية على للحفاظ دائ��م بشكل والثقافية لطالبنا كما وأنها من خالل مشاريعها رافعة بها ورأت التعليم هم حملت العديدة فكرية وثقافية واجتماعية واقتصادية لمجتمعنا

في المثلث والجليل والنقب والمدن المختلطة.

اقرأ قامت بدور مهم جدا في النهوض بالتعليم ال��رواد من تعتبر العربي،وهي الوسط في وعطاؤها في الرقي بالمجتمع العربي ال يخفى على أحد، معظم الطالب الذين تلقوا التعليم في اقرأ يفخرون بذلك ، وشكلت اقرأ البوصلة الموجهه للطالب الثانويين في تحديد موضوع التوجيه مشروع عبر الجامعية دراستهم األثر له كان والذي اقرأ تتبناه الذي الدراسي اإليجابي الكبير،مما يثبت أن اقرأ تعمل بشكل مبرمج ومخطط وتضع االستراتيجيات المالئمة الجامعيين العرب الطالب خدمة سبيل في

والثانويين.

للعلوم-النقبرئـــــيـــــس جلــــنــــة املـــتـــابـــعـــة األهلية عهد ثانوية مدير

األستاذ سعيد وتدالطالبة مريم دحلةد. سمير محاميد

منذ اق���رأ معهد م��ع نعمل سنوات، وقد وجدنا في المعهد سواء أهلية، كمدرسة مبتغانا التوجيه أو البسيخومتري في البسيخومتري ففي الدراسي، الذين األكفاء المرشدين نجد في جهدهم قصارى يبذلون سبيل إنجاح طالبهم، وقد حصل اقرأ معهد في المدرسة طالب على نتائج متميزة في امتحانات البسيخومتري، إضافة إلى التزام وعدم بالمواعيد المعهد طاقم

التغييب عن اللقاءات.

أضاف لي تواجدي في جمعية إقرأ عامة قدرا خاصة بسيخومتري إقرأ ومشروع والمعرفة وذلك العلم زاد واسعا من انطالقا من البناء السليم داخل البيئة لنا بثها في أحسنت التي الحيوية كيفية نحو وإرشادنا الهدف ألهمية خالل من وذلك تحقيقه وراء السعي واستراتيجيات أدوات الطالب إكساب لدية ال��ق��وة م��واط��ن تعزز حاسمة وتهدف في جوهرها لشحذ الهمم ورفع اآلمال وكيف ال يكون ذلك وقد أضافت نحو السير وهو أال جديدا, مبدءا لنا ليست بالسماء اإليمان في الالحدود

كنقطة حدود إنما بداية!

اقرأ هي مظلة يستظل في ظلها الجامعات، كبير من طالب عدد ربانيا فكرا وتسوق تبث وهي االجتماعي المستوى على والفكري، والتربوي والسياسي وال نساوم ال األداء جودة وعلى الهائل الضغط الناس يتفهم ولكنهم اق��رأ على السوق في العرض جودة عن يتنازلوا لن يديمها أن اهلل واألداء،اس����أل نبراسا وعلما لكل الباحثين عن اهلل اسأل الخير، وطريق الهدى والثبات والعافية العفو لكم

على الحق.

املـــــــــــدرســـــــــــة مـــــــــــديـــــــــــر الــثــانــويــة عــتــيــد )األهـــلـــيـــة(

ـــــم نـــفـــس ـــــة اولـــــــــــــى عـــــل ســـــنـــــــة ـــــــزي ـــــــي اجنـــــــل لـــــــــغـــــــــة مدير معهد رياضيات - جت+

معهد اقرأ بسيخومتري

فكرة »اقرأ بسيخومتري« فكرة شبابية إبداعية خالقة، وقف من ورائها، ساندها وغذاها مجموعة من الشباب الرياديين الطامحين

في بناء وتقدم مجتمعهم حتى أصبحت الفكرة صرحا راسخا ومعهدا متميزا ومشروعا رائدا ضمن مشاريع جمعية اقرأ لدعم التعليم في الوسط العربي، ويهدف المشروع لتدريس موضوع

البسيخومتري للطالب العرب وفق رؤية وخطة جديدة هدفها إكساب الطالب العربي المهارات الكافية ،والوسائل المتعددة

للتغلب على امتحان البسيخومتري الذي يشكل عائقا أمام كثير من طالبنا العرب في دخولهم إلى الجامعات،وأصبح عنصرا هاما في حساب عالمات القبول للجامعات وما من طالب يحاول دخول

الجامعة لتعلم أي موضوع إال ويسأل عن عالمة البسيخومتري.وتقام في المعهد دورات خاصة تحضيرية لموعدي شهر نيسان

وموعد شهر كانون األول.»ثالث مراحل وأنت في القمة«:مشروع تعليمي متكامل، يعالج

موضوع البسيخومتري عند الطالب العربي بشكل مبرمج ومدروس،يبدأ تنفيذه على ثالث مراحل تكون األولى في

الصف العاشر ثم الثانية في الحادي عشر والثالثة في الصف الثاني عشر،من خالل دورة مدتها 260 ساعة تعليمية،يتقدم

الطالب خاللها مرتين لالمتحان الحقيقي ويحصل على مجموعة من الكتب واالمتحانات الداخلية،معالجين بذلك

موضوع البسيخومتري ضمن مركباته الثالث:تفكير كمي،تفكير كالمي ولغة انجليزية.

يشار هنا أن بإمكان الطالب االلتحاق بدورة خاصة مكونة من 160 ساعة تعليمية تشتمل على جميع المواد

التعليمية)تفكير كمي،تفكير كالمي ولغة انجليزية(،وألنه يجب أن نكون شامة بين األمم،وألن السماء ليست

الحدود بل نقطة البداية،فاقرأ وتميز..

يعتبر مشروع التوجيه الدراسي من ركائز مشاريع التوجيه الدراسيجمعية اقرأ لدعم التعليم في الوسط العربي ومن أكثرها أهمية لوسطنا العربي في الداخل، حيث ال

يخفى على احد مدى التخبط الذي ينتاب أبناءنا حين إقبالهم على اختيار موضوع الدراسة ومهنة

المستقبل، إن الظروف التعليمية ، والسياسية واالقتصادية فرضت علينا كأقلية عربية خاصية

ومسؤولية كبيرة في اختيار مواضيع ومهن تتناسب والظروف التي نعيشها، ولذلك أخذنا على عاتقنا

في اقرأ للتوجيه الدراسي مسؤولية إرشاد وتوجيه طالبنا العرب والعمل على بناء برامج تأهيل خاصة تتالئم وظروف ومتطلبات طالبنا العرب ، مراعين

وضع سوق العمل المتاح وحاجة وسطنا العربي لهذه الكوادر الشابة .

نحن نؤمن في جمعية اقرأ وفي التوجيه الدراسي بضرورة بناء جيل قيادي مستقبلي يتخذ من العلم

سالحا ومن الدين ملجئا ودفاعا ليكون قادرا على قيادة مجتمعه وأمته نحو مستقبل أفضل.

مشروع اقرأ مور

إن فكرة تأسيس مشروع »اقرأ مور« نبعت كنتيجة فرضها الواقع الجديد لنظام القبول لموضوع الطب علينا في جمعية اقرأ بهدف مساعدة كل طالب عربي ينوي االلتحاق بكليات الطب ولتحسين

احتماالت قبوله من خالل تعزيز قدراته وخبراته على اجتياز الصعوبات والعراقيل التي أضيفت إلى نظام القبول غير السهل

أساسا. والذي كان يتطلب في السابق عالمة موزونة ما بين امتحان البسيخومتري )وله الحظ األكبر فيها( وامتحانات التوجيهي

»البجروت« باإلضافة إلى مقابلة شخصية واحدة أو اثنتين أحيانا في بعض الجامعات.

أما نظام القبول الجديد لكليات الطب في البالد فقد تم تطويره وتعقيده بحيث أن على الطالب باإلضافة إلى تحصيل عالمات

موزونة عالية جدا )بسيخومتري وبجروت( ،اجتياز اختبارات متنوعة وعديدة )حاليا عددها 8 محطات ويسبقها أو يتبعها

بعض االمتحانات المكملة( بشكل متتابع وفي هذه المحطات يمر بعدة تجارب ومواقف هدفها األساسي تقييم أدائه وتقدير ذكائه العاطفي ونضوج شخصيته لمزاولة مهنة الطب أو طب

األسنان وفق سلم درجات يتراوح مداه ما بين )250-150(.

في البداية كانت جامعة تل أبيب هي المبادرة إلجراء هذه االختبارات وقامت بإعطائها نسبة ما بين %30 حتى %50 من

وزن عالمة القبول الكلية لموضوع الطب آنذاك ،ولكن ومع مرور الوقت شرعت باقي الجامعات بإجراء امتحانات مماثلة تماما )معهد التخنيون( أو شبيهة جدا)الجامعة العبرية - القدس(

وزادت من نسبة تأثير عالمات هذه االختبارات على قبول المرشحين أو رفضهم حتى وصلت نسبة تأثير االختبارات إلى ما

بين %75 إلى %100 !

إن ما زاد الطين بلة هو أن نتائج هذه االختبارات قللت بشكل واضح وملحوظ من عدد الطالب العرب في كليات الطب سنة بعد سنة واتضح انه كلما ازدادت نسبة تأثير

هذه االختبارات )اختبارات مور- مركام( كان يتناقص عدد المقبولين من طالبنا العرب بشكل ضخم ومباشر.

إثر هذا الواقع بات واضحا أن نظام القبول أصبح »موجها« ضد الطالب العربي الذي بدل ان تخفف معاناته ويمنح

»تمييزا مصححا« في الجامعات والكليات المختلفة يواجه باختبارات غير مالئمة لشخصيته ومناخ بيئته وطريقة

تعليمه وتربيته في المدارس العربية بشكل عام.

من هنا كان ال بد من وضع خطة فعلية لمواجهة هذه العقبة التي تمثل تحديا جديدا بعد أن استطاع الطالب

العربي بجهد جهيد تخطي عقبة كؤود سابقة هي امتحان البسيخومتري وما أن اجتازها حتى فرضت هذه العقبة

الجديدة أمامه كواقع ال مفر من مواجهته !

مشروع مشاعل النور

تطور مشروع المنح التعليمية الذي تبنته جمعية اقرأ على مدار سنين عديدة من مشروع حصل طالبنا الجامعيون

من خالله على منحة مالية بدون مقابل ليرتقي إلى مشروع مالي ، تربوي , اجتماعي , يقدم للطالب الجامعي منحة مالية ذات قيمة أكبر مقابل إعطاء ساعات تعليمية وتربوية لطالبنا في مدارسنا العربية سواء في المرحلة االبتدائية ، اإلعدادية ،وأيضا الثانوية ،حيث يتوجب على

الطالب الجامعي أن يعطي 60 ساعة على مدار خمسة أشهر مجزأة إلى ثالث ساعات أسبوعية على مدار خمسة

أشهر متتالية. قامت جمعية اقرأ بتقديم 150 منحة تعليمية في العام

الماضي وستقوم في هذا العام بمشيئة اهلل تعالى » بتقديم 200 منحة تعليمية يقوم على تركيزها ومتابعتها

طاقم من المركزين المسئولين عن شتى المناطق التي يقام فيها المشروع في شتى أرجاء مناطق بالدنا المباركة

ومركز عام للمشروع ، ومستشار تربوي عام للمشروع . مشروع مشاعل النور يعتبر المشروع األكبر لجمعية

اقرأ حيث أثبتت من خالله سعيها الدائم إلى التجدد والعمل على تطوير ذاتها وتحسين أدائها

لألفضل،وتميز بشعاره وبأهدافه المشرفة فقد تأسس مشروع مشاعل النور ليحمل هدفا ساميا يعلو على

جميع األهداف األخرى أال وهو الصدق واألمانة والذي تفتقده العديد من المشاريع األخرى،وجاء أيضا حامال

راية اإليمان مع العلم والعمل األمر الذي يصبغه بصبغة تميزه عن غيره وكل ما يصبغ بصبغة اإليمان يتميز

عن غيره فيرتقي ويعلو أعلى الدرجات بإذن اهلل تعالى.

يهدف مشروع »خدمات البحث العلمي« إلى المساهمة مشروع خدمات البحث العلميالمتواضعة في مساعد وإرشاد الطالب العرب في كتابة البحث العلمي، العتقادنا أن هنالك ضعفا لدى الطالب العرب في البحث العلمي ليس بسبب كونهم عربا بل ألسباب تتعلق بطابع التعليم العربي ما دون الجامعي

الذي يركز على حشو المعلومات وليس البحث والتفكير اإلبداعي، ويتعلق ثانيا بالواقع الريفي للمجتمع العربي

الذي لم ينتج تراثا بحثيا يمكن أن يمد أبناءه بهذا التقاليد، وثالثا يتعلق بطرق تدريس مواد كتابة البحث

العلمي في الجامعات، والتي تركز على المنهجيات الكبيرة دون التطرق إلى تفاصيلها الصغيرة وبالذات

العملية منها.

ما سيحاول المشروع الحالي القيام به هو التصدي للنقطة الثالثة، أي تزويد الطالب وتعويضهم عن غياب

األدوات العملية واإلرشادات التطبيقية إلجراء البحث العلمي الجامعي ابتداء من مرحلة التفكير بالموضوع

وانتهاء بانجازه.

»في ظل األزمات التي يعانيها جهاز التعليم العربي داخل البالد فقد بادرت جمعية اقرأ لدعم التعليم في الوسط العربي إلى تنظيم ورشة

عمل تحت عنوان«لنا حضارتنا« دعت إليها مجموعة من المفكرين والعاملين في السلك األكاديمي في الوسط العربي إللقاء الضوء على هذه األزمة التي تضبطها سياسة منهجية متعاقبة لحكومات إسرائيل

سواء على صعيد المناهج الدراسية التي تبرز يهودية الدولة واقعا وحضارة أو التعيينات وسوء إعداد المعلمين وشح الموارد، بعد أن نجحت

السياسات التعليمية التي تنتهجها وزارة المعارف تجاه التعليم العربي في إحكام القبضة على مناهج التعليم في مدارسنا العربية، وهدفت

الورشة إلى بحث آليات عمل نحو إصالح المناهج الدراسية الموجهة للطالب العرب في المدارس العربية«. نحو إصالح المناهج الدراسية

النشاط الجامعيالنشاط المحليتسعى جمعية اقرأ إلى تشكيل لجان طالبية محلية في كل القرى والمدن

العربية والتي تضم نخبة من الطالب األكاديميين المدربين لتوجيه طالب

الثانوية وإثرائهم فكريا وتهيئتهم نفسيا لدخول أروقة الجامعات والتأقلم

مع أساليب التعليم الجديدة وكيفية التغلب على الصعوبات والتكيف مع البيئة

المختلفة.وجدت جمعية اقرأ أن الكثير من العوائق التي تعرقل مسيرة تعليم الطالب العربي

تعود إلى مرحلة ما قبل االلتحاق بالمعاهد العليا خاصة في المرحلة الثانوية لذلك

قررت الجمعية تهيئة طالب الثانوية لدخول أروقة الجامعات ومعالجة مشاكله.

تشرف اإلدارة الطالبية في الجمعية على مجمل نشاطات اقرأ الثقافية والتربوية،في مختلف الجامعات والكليات األكاديمية داخل البالد،فتقوم على تنظيم

الندوات والمحاضرات التوعوية إلى جانب “أسبوع الصالة” و”أسبوع الجرح الفلسطيني”،وتعمل على

توزيع الكتب والنشرات وإصدار أجندة)يوميات(اقرأ،وتحرص على التفاعل مع قضايا الجماهير العربية

والمشاركة الفاعلة فيها مثل”معسكر التواصل مع النقب”،ومعسكرات العمل في المسجد األقصى وباقي

المقدسات،وتقوم كتل اقرأ الطالبية داخل الجامعات والكليات بالتواصل اليومي مع هموم الطالب

العربي،تتوج اإلدارة الطالبية نشاطاتها السنوية بمعسكر اقرأ التربوي الذي يحتضن عادة المباراة

النهائية من دوري اقرأ لكرة القدم والمسابقة الثقافية بين معاهد التعليم العالي.

النشاطالطالبي

موقع اقرأ بحلة جديدةانطلق الموقع الجديد لجمعية اقرأ لدعم التعليم في الوسط العربي،بحلة جديدة

وزوايا أشمل وتعديالت أوسع مما كان عليه الموقع السابق،ويعتبر موقع اقرأ المنبر األول للطالب في الداخل الفلسطيني حيث يؤمه اآلالف يوميا .

وانطالقا منها نحو التجديد الدائم وسعيها للتميز فقد ارتأت اقرأ أن تبث الموقع الجديد بمواده المتجددة، بشكل يتكيف مع تقنيات العصر الحديثة،بما يلبي

احتياجات الطالب العربي في الداخل الفلسطيني في جامعته أو كليته،ليعكس ثقافة الطالب العربي ويرسخ هويته العربية والفلسطينية ويعزز انتماءه القومي.

ويشمل الموقع زوايا عديدة تختص بشؤون الطالب وأخبار التعليم في الوسط العربي،وتغطية شاملة لنشاطات الطالب الجامعيين في مختلف مؤسساتهم

األكاديمية ،وزوايا أخرى فكرية وثقافية ترنو الجمعية من خاللها إلى توسيع آفاق الطالب العربي وتزويده بالمواد التي تالئم فكره وتوجهه،وتأكيدا منها في تعزيز االنتماء الفلسطيني فقد أضافت أقساما أخرى تعكس االنتماء الفلسطيني وتعرفه

على معالم وطنه وتعود به إلى تاريخه وحضارته.ويضم الموقع نشرات تعريفية بجمعية اقرأ ومشاريعها المختلفة تبرز مدى الدور

الرائد الذي تؤديه اقرأ في االرتقاء بالوسط العربي، وفي خدمة الطالب العربي الجامعي والمدرسي.

وتسعى اقرأ لتطوير الموقع،بالمشاركة مع مساهمات القراء وآرائهم واقتراحاتهم، وتتقدم جمعية اقرأ بشكرها لمهندس الموقع األستاذ خليل شواهنة على تصميمه

الرائع للموقع بأقسامه المختلفة،وتدعو جمهور القراء للمشاركة في مقاالتهم www.eqraa.com/ :واقتراحاتهم وموادهم في منتدى اقرأ على الرابط اآلتي

forums www.eqraa.com :عنوان موقع اقرأ

المؤتمر السنويتعمل جمعية اقرأ على تنظيم مؤتمر سنوي لطالب المعاهد العليا تدعو

إليه عددا من المحاضرين والعاملين في السلك األكاديمي للتباحث حول قضايا تهم المجتمع العربي،ودور الحركة الطالبية في ذلك.

قضية األقصى في سلم اهتمامات العمل الطالبي

ألن األقصى رمز هويتنا وعقيدتنا ،ورمز عزتنا وشموخنا.. لذا يدأب طالب اقرأ من جميع الجامعات على تكثيف التواصل والرباط والعمل على تعمير

المسجد األقصى المبارك بشكل متواصل.

معسكر اقرأ الطالبي الرابع عشر

معسكر التواصل في النقب

معسكر اقرا الثالث للطالباتبمشاركة أكثر من 80 طالبة من مختلف الكليات والجامعات الناشطات في العمل الطالبي في جمعية اقرأ نظم المعسكر الثالث للطالبات في مدينتي

حيفا ويافا تحت شعار »إبحار نحو اإلبداع« وهدفت إدارة الطالبات خاصة وجمعية اقرأ عامة من خالل تنظيم المعسكر إلى تقوية رابطة األخوة

وتعميقها بين كادر العمل الطالبي وتطوير المهارات وتعميق االنتماء والفكر اإلسالمي والحركي كما وركزت على أهمية اإلبداع.

اقرا تنظم ندوات فكرية وتربوية وتعليمية

يوم األرضطالب اقرأ الناشطين في العمل المحلي والعمل الجامعي يحيون يوم

األرض نظرا لما نعانيه نحن أصحاب البالد من مصادرة وتهديد لما تبقى من أرضنا .

احياء الذكريات الدينية والمناسبات الوطنية.تقوم اقرأ على إحياء المناسبات الوطنية التي تهم مجتمعنا الفلسطيني في الداخل، وإعادة الذكريات

الدينية التي تهم امتنا اإلسالمية بشكل عام إلى األذهان واستخالص العبر منها.

اقرأ اورط براوده تنظم فعالية بمناسبة ذكرى الهجرة

يحيون ذكرى المولد في كلية صفد

اقرأ في عرابة تحيي ذكرى المولد

بمناسبة ذكرى هبة القدس واالقصى محاضرة للدكتور حسن صنع اهلل في عرابة

استقبال الطالب الجامعيين الجددكعادتها الدائمة في التميز مع بداية كل سنة دراسية جديدة تقوم

كتل اقرأ متمثلة بكادرها من طالب وطالبات باستقبال الطالب الجدد وتوجيههم وإرشادهم ومد يد العون لهم.

فعاليات افتتاح السنة الدراسية

فعالية جامعة بئر السبع خطوات نحو التفوق

فعالية اقرأ التخنيون: تخوفات الطالب الجامعي

الحياة الجامعية تحديات وآمال فعالية اقرأ جامعة القدس

مظاهرات ووقفات احتجاجيةمظاهرة جامعة حيفا احتجاجا على مجزرة اسطول الحرية

مظاهرة الجامعة العبرية احتجاجا على مجزرة اسطول الحريةاقرا حيفا تعتصم تنديدا بمحاكمة الشيخ رائد صالح

لقاءات وأيام دراسية

يوم دراسي لمندوبات العمل المحلي-باقة الغربية

اجتماع لجان اقرا المحلية في الناصرة

كلية صفدجامعة القدس جامعة حيفا

احياء مناسبات العيد

مهرجان العيد مع اقرأ تل أبيب

اقرأ تل أبيب توزع نشرة اإلسالم من زاوية اخرى على الطالب اليهود

انجازات...

بعد جهود مباركة في سبيل راحة الطالب في جامعة حيفا والتخنيون،

نجحت كتلة اقرأ في جامعة حيفا مع بداية العام الدراسي الجديد في إحراز

انجاز بالتعاون مع شركة باصات الناصرة و شركة »نتيف اكسبرس« إذ تمت

الموافقة على تسيير خطوط حافالت من منطقة وادي عارة إلى جامعة حيفا

والتخنيون،كذلك تمت الموافقة على طلب شركة باصات الناصرة بتسيير خطي

حافالت من منطقة الجليل األعلى إلى جامعة حيفا)من الرامة ومن فسوطة(.

بشرى سارة لطالب الجامعات في المثلث والجليل األعلى

كتلة اقرأ حيفا: وأخيرا خطوط حافالت جديدة

إلى جامعة حيفا والتخنيون

كتلة اقرا في جامعة القدس تحصد ثمار جهدها بافتتاح مصلى للطالب

مصلى جامعة تل أبيب ينبض بالحياة من جديد

اقرأ في عرابة توزع منح

تكريم األخوات اللواتي تطوعن في البازار الخيري الناصرةاقرأ في معاوية توزع 50 منحة على الطالب الجامعيين

تكريم الطالب المتفوقين-جامعة حيفا

من ألبوم

توزيع منح في معاوية

اقرأ القدس تتألق في مهرجانها الختامي

االخوات في اقرأ )الناصره( يرسمن البسمة على وجوه األطفال في المستشفيات

الدكتور سعيد محاجنة يلقي كلمته في أم الفحم إحدى هدايا اقرأ التي وزعت على الطالب الجددأمام الطالب الجامعيين الجدد

تكريم الفائزين في المسابقة الرمضانية-عرابة

من ألبوم

مهرجان اإلبداع في صندلةمهرجان تضامني مع الشيخ رائديتضامنون مع الشيخ رائد صالح في جامعة حيفا

اقرأ تدأب على تنظيم مسابقات لكافة شرائح الطالباألستاذ سامي حلمي يلقي كلمته خالل المعسكر

الثالث للطالباتوللرياضة نصيب في اقرأ

دوري كرة القدم بين كتل اقرأ

من ألبوم

مهرجان اإلبداع في صندلة

الدفاع عن هذه القيادات دفاع عن المقدساتبيان: معا نحو بناء حركة طالبية وطنيةبيان االدارة الطالبية – جمعية اقرأالكتلة الطالبية العربية في جامعة بئر السبع

عام من الزمن يفصلنا عن أيام كان صوت الرصاص فيها ودوي القنابل أثناءها، يعلو البشري. للضمير أو للكالم صوت أي فوق عينيه وأغمض أذن��ه أصم ال��ذي الضمير األطفال أجساد تاركا العدوان، جرائم عن الحربية اآلل��ة الستشراء عرضة والنساء

اإلسرائيلية.شهيد 1450 نحو ورائها خلفت التي اآللة ثلثهم من األطفال، عالوة على نحو 5380 مصاب، هذا باإلضافة إلى تدمير اآلالف من تجريف و االقتصادية المنشئات و المنازل 14 وه��دم الزراعية الحقول و ال��م��زارع مؤسسة تعليم عالي، من أصل 15 مؤسسة موجودة بالقطاع )كلها داخل مدينة غزة أو في محيطها(، قد تعرضت ألضرار متفاوتة في اإلسرائيلي، العسكري الهجوم جراء

حين تعرضت ستة منها لقصف مباشر. بإيقاظ كفيلة كهذه ومعطيات أرق���ام ضمائرنا، طالبا، أحزابا،وكتال، وكفيلة أيضا صرخا وإعالئه والصوت، الصف لتوحيد غزة قطاع عن الحصار بفك مطالبا مدويا العدوان. جراء بعد جراحه تندمل لم الذي الحرب مجرمي بتقديم أيضا ومطالبين

والعدوان للمحاكمة الدولية.اعزائناالطالب:

تلبية لنداء المسؤولية الوطنية والمجتمعية، يعصف ما ظل في لحجمها منا وإدراك���ا نحو بالمساهمة ارتأينا الطالبية، بأجوائنا إعادة بناء الحركة الطالبية التي غابت عن الساحة الجامعية في بئر السبع. كما عقدت عنهم تولد اجتماعات الطالبية الكتل جميع تضم تنسيقية عمل لجنة تشكيل األطراف والكتل: اقرأ، القلم، الهوية، الراية،

والجبهة الطالبية.والكتل المبادرة لجنة عمل اللجنة تثمن النشاط تفعيل لمساهمتهم في الطالبية،

الطالبي بين أروقة الجامعة.تهيئة على التنسيقية العمل لجنة تعمل األرضية وتخصيب الطالبية، الساحة عرب طالب لجنة عليها لتثمر المالئمة مع تماشيا الجامعات، بباقي أسوة منتخبة مستقل جسم وجود في الطالب مصلحة مؤسسة أم���ام ولهمومهم لهم ممثل

الجامعة.الوحدوي بالعمل التنسيقية اللجنة ترى الثقة إعادة نحو أساسيا مفتاحا المشترك الطالبية، الحركة بين وما الطالب بين ما كما أنها تضع قضايا، اهتمامات، وتحديات الطالب العربي في الجامعة في أعلى سلم يجب كما تمثيلهم على مثابرة أولوياتها،

ويليق. الوطني، النشاط التنسيق لجنة تتخذ وتعزيز االنتماء الوطني بوصلة لها تهتدي على الطالبية الحياة تنظيم نحو بها أسس وطنية، إيمانا منها بضرورة مجابهة السياسية بحياتنا تعصف التي التحديات

عامة والطالبية على وجه الخصوص. سوية: الجهود ونكثف الصفوف، لنوحد أحزابا، كتال، وطالبا، نحو حياة طالبية أرقى موحدة، وطنية طالبية وحركة وأفضل،

نعتز باالنتماء إليها، ونتماها معها. باحترام الكتل المكونة للجنة:

الجبهة الطالبية، كتلة اقرأ، كتلة »الراية« – أبناء البلد،كتلة »الهوية«- التجمع الطالبي،

كتلة القلم.2010-1-14

في الصلح محكمة في 2010/1/13م األربعاء يوم تعقد المسكوبية بمدينة القدس، الساعة الثانية بعد الظهر، جلسة النهائي ضد شيخ االقصى الشيخ رائد صالح النطق بالحكم من المغاربة باب ملف في وذلك إغبارية، سليمان والدكتور أحداث يوم 2007/2/7 م حيث تطالب المؤسسة اإلسرائيلية وتشديد الفعلي السجن عقوبة إنزال العامة بالنيابة ممثلة اإلسالمية الحركة رئيس – صالح رائد الشيخ على العقوبة أحمد سليمان الدكتور الى –اضافة الفلسطيني الداخل في ومن والتنمية- لإلغاثة اإلس��راء صندوق رئيس – إغبارية

قيادات الحركة االسالمية.يذكر ان االخوة الشيخ رائد صالح والدكتور سليمان إغبارية، الشديد على جريمة اعتراضهم واحتجاجهم يحاكمون بسبب هدم طريق باب المغاربة والتي هي جزء ال يتجزء من المسجد اقدس ومن الحرمين وثالث القبلتين اولى المبارك األقصى

مقدسات المسلمين. اعزائنا الطالب:

بشدة نستهجن والكليات، الجامعات في اقرأ كتل في اننا الحكومة مع القضائية المؤسسة تواطؤ بشدة ونستنكر وعلى االقصى المسجد على التآمر جريمة في االسرائيليه الى فباالضافه االقصى، المسجد عن المدافعة القيادات يمنع امر استصدار امس تم غدا، ستجري التي المحاكمه الشيخ رائد صالح من دخول مدينة القدس لمدة ستة اشهر، -امام الباز يوسف الشيخ لمنع اوامر استصدرت ذلك وقبل شيخه ابو علي والشيخ اللد- مدينة في الكبير المسجد واالقصى- القدس لشؤون االسالمية الحركة -مستشار في التجارية الغرفة -عضو زهرة أبو مصطفى والمهندس القدس من المسلمين في القدس ورئيس لجنة إعمار مقابر دخول المسجد األقصى لمدة ستة أشهر، وتم اإلدعاء أن هذا

القرار صدر اعتمادا على قانون الطوارئ.المخطط من جزء المحكمه وهذه القرارات هذه نعتبر اننا التامري والتهويدي لمدينة القدس وللمسجد االقصى المبارك، القيادات من االقصى المسجد الف��راغ محاوله فيها ون��رى محاولة أي ومنع لحمايته محاولة أي لمنع عنه المدافعة

للدفاع عنه والوقوف في وجه االقتحامات الصهيونية المتكررة المحاكم هذه في ونرى المبارك. االقصى المسجد لساحات االسالمية للحركة السياسية المالحقة من جزء والقرارات والقيادات الفلسطينية في الداخل وجزء من االضطهاد الديني

والتمييز القومي ضدنا في الداخل الفلسطيني. اعزائنا الطالب:

المسجد االقصى المبارك هو ايه في كتاب اهلل ومسرى رسول للمسلمين وال المبارك هو حق خالص المسجد االقصى اهلل،

حق الحد غيرهم في ذرة فيه.العربية االمة وكرامة عقيدة هو المبارك االقصى المسجد واالسالمية واالعتداء عليه هو اعتداء على عقيدة وكرامة كل

االمة العربية واالسالمية.هذه عن الدفاع االمه هذه من كجزء الطالب نحن واجبنا العقيدة وهذه الكرامة، وواجبنا نحن الطالب كبقية ابناء شعبنا تعمير المسجد االقصى المبارك والقدس الشريف، وواجبنا نحن الطالب مؤازرة ومساندة هذه القيادات التي تدافع وتحمل هم دفاع عن هذه القيادات هو الدفاع عن هذه الن المقدسات، االقصى، االقصى هو دفاع عن الدفاع عن شيخ المقدسات،

ومؤازرة حماة االقصى هو دفاع عن االقصى.مع معركة االربعاء غدا نحن على موعد واعزائنا احبابنا فيا للدفاع عن القدس واالقصى في قاعة المحكمه في القدس، في غدا االسرائيلي واالستكبار الظلم مع موعد على نحن وقياداتنا غدا نحن على موعد مع مقدساتنا المحكمة، قاعة جميعا تعالوا عليهم، تكونوا وال معهم فكونوا القدس، في صرخة لنطلقها جميعا تعالوا ومساندتهم، معهم للوقوف لنصرة جميعا تعالوا االسرائيلي، والطغيان الظلم وجه في هو القيادات هذه عن فالدفاع المقدسات، ونصرة القيادات

دفاع عن المقدسات. موعدنا غدا يوم االربعاء في محكمة الصلح في المسكوبية

بمدينة القدس.»ان تنصروا اهلل ينصركم ويثبت اقدامكم«

االدارة الطالبية - جمعية اقرأ2010-1-12

بيانات..بيانات..بيانات..بيانات..

إفساد لألخالق ضمن المنهاج المقرر للمرحلة االبتدائية

تحريض نقابة الطالب مستمر..البارحة جامعة حيفا واليوم جامعة القدس

بيان كتلة اقرأ - جامعة القدس كتاب تدريس المعارف وزارة أق��رت »فرمات في الموسيقى«،والذي يظهر ليكون عاريات شبه لراقصات صورا ضمن المنهاج المقرر للسنة الدراسية الصف من االبتدائي للجيل المقبلة

األول حتى الصف السادس..من يقوم باإلطالع على كتاب »فرمات في الموسيقى« من أبناء شعبنا المسلم وشب وترعرع تربى الذي المحافظ للحفاظ تدعوه وتقاليد ع��ادات على مما باالستياء ليشعر أخالقه، على لراقصات عيناه من مشاهد ستبصره مفعمة غنائيه ووصالت عاريات شبه باإلضافة والغرام، العشق بقصائد غنائيه وصالت يحوي مدمج لقرص راقصه سيطلع عليها أبناؤهم الصغار في لهم ستدرس التي المواد ضمن

المدرسة..حقيقية مهزلة يشكل األمر هذا إن المرحلة طالب لمشاعر واستهتارا حقهم وإجحافا وأهاليهم، االبتدائية في إن يتلقوا مناهج تعليمية تدعوهم إلى الحفاظ على األخالق والى فضائل غريب سلوك كل نبذ والى األعمال أخالقهم، إفساد إلى يدعوهم وشاذ في سترسخ الصور هذه وان خاصة في نفوسهم وستتقبلها أذهانهم وكأنها الغض، الصغير الجيل ه��ذا النقيض على وهي جدا طبيعي أمر

تماما سلوكيات شاذة فيها من الفساد واالنحراف الشيء الكثير.

يعتبروا أن أبنائنا م��ن نريد ه��ل الفاضحة والموسيقى والعري الرقص إننا أم أمورا طبيعيه في مجتمعهم، أخالقيا انحالال يعتبروها أن نريدهم الذي السلوك ، وما هو يجب محاربته بعد المستقبل في أبناؤنا سينتهجه المنهاج ضمن المواد هذه يلقوا أن

الدراسي الذي يجب أن يدرس لهم.درب عرفوا وكعرب كمسلمين إننا ضمن الحميدة واألع���راف الفضيلة رسولنا به أتى الذي الرباني المنهاج ليثير وسلم، عليه اهلل صلى الكريم حفيظتنا أن تغزو بيوتنا وغرف مدارس أبنائنا مثل هذه المواد، ألننا نريد من أبنائنا أن ينشئوا ضمن مجتمع مسلم وعاداته وقيمه دينه على محافظ

وتقاليده الحسنه.أصحاب ندعو اق��رأ جمعية في إننا هذا واقتناء بيع عدم إلى المكتبات الكتاب، وندعو لجان أولياء أمور لطالب إلى بحث هذا الموضوع والتقدم بطلب وعدم الكتاب، ه��ذا تدريس لعدم كبيره سلبيه أبعادا له الن اقتنائه

على مجتمعنا وأخالق أبنائنا.

جمعية اقرأ لدعم التعليمفي لوسط العربي

والتي األسبوعية، هأتون« بي « صحيفة علينا أطلت بتقرير العبرية، الجامعة في الطالب نقابة تصدرها مليء بالحقد والضغينة، مشبع بالكراهية، مشنة هجوما شرسا على الطالب العرب، متهمة إياهم بتخريب سكن

رزنيك وصبغه بجو مشحون. هذه الصحيفة تمول من كافة الطالب وذلك من خالل قسط التعليم السنوي لتتعدى الصحيفة بفعلها المشين ضد السافرة االتهامات وتوجه الحمراء الخطوط كل الطالب العرب بتمويل جزئي من الطالب العرب ايضا،

فيا للعجب!!لعنوان التقرير داللة على فحواه، فاإلناء بما فيه ينضح، سكن وضع يصورون عربية«، قرية في كما »نعيش بالضجيج التشابه معللين عربية قرية كأنه رزنيك والحمالت الدعائية السياسية المكثفة، حرق أل »مزوزا »، تدخين النرجيلة وتشكيل قوة تقلق أمن وراحة الفتيات ليال، وليس هذا فحسب ما يقلقهم، فحسب تصريحاتهم الموظفات »كل التي جاءت على لسان إحدى العنصرية العرب في نسبة اليوم العرب، الطالب يزداد عدد سنة رزنيك 75%، لم يحب باقي الطالب الحال الراهن الذي كأنهم يشعرون هنا الساكنون ليزداد، نفسه يغذي بين يجلسون عرب طالب مجموعات عربية، قرية في جو يوجد الضجة، ويثيرون يدخنون السكن شعاب للسكن وانتقالهم الطالب هرب تسبب وفوضى تهديد طالب صادفت »لقد قائلة وتكمل أخ��رى. أماكن في لنا يعيدوها ولم يخلعونها، أو »المزوزا« يحرقون عرب الطالب مع حديد من بيد بالتعامل الجامعة فتطالب .

العرب لحل هذه المشاكل.أهل العرب، ضد الموجه الشرسة الحملة جليا تظهر

ومالحقتها الدولة صعيد على األرض، وأصحاب البالد األخرى بالديانات االستهزاء العربي، الوسط لقيادة وضح النهار على شاشات التلفاز، محاكمة طالب جامعة حيفا واآلن عندنا في القدس، فبتقييد ورفض الفعاليات لألحزاب العربية ومحاولة كم لألفواه، يصدر هذا التقرير أهلنا متهما العرب، الطالب على المحرض العنصري بالفوضوية وشيوخا، أطفاال ونساء، رجاال وشبانا، شيبا والال أخالقية مما يؤكد أن هذا طريق ممنهجة للنيل منا

ومن ثقافتنا وحاضرنا. إننا في كتلة اقرأ، نرى خطورة كبيرة مترتبة على نشر التقرير والتحريض، موجهة أصابع االتهام صوب أبنائنا أواسط في مصداقيتها الصحيفة فقدت وبهذا األعزاء، والتهجمات التفوهات هذه نرفض إننا العرب، الطالب المسعورة غير المسؤولة ونؤكد على أن ثقافتنا وأخالقنا

أعلى وأرفع.كوضعها مبلبل مخربط بحكومتها الدولة ح��ال إن االقتصادي االجتماعي، تطغى حاالت القتل واالختالس، متفشية، اليهودي الوسط في واالغتصاب السرقة على اللوم وإلقاء التهرب بدل ويحللوها ليناقشوها الكنيست بنقاشهم في الماضي اآلخر كما في األسبوع أيهم أعنف العرب أم القادمون الجدد مميزين ومفرقين أفكار مسبقة وفق نقاشاتهم المواطنين، متخذين بين ثقافة احترام ليتعلموا بصلة، للواقع تمت ال مشوهة لما وتقاليدنا قيمنا ووع��وا فهموا فلو وفهمها، اآلخر

تفوهوا بهذه الطريقة اللئيمة.

كتلة اقرأ- الجامعة العبرية-القدس2010-1-13

بيانات..بيانات..بيانات..بيانات..

بيان حول الحوادث األخيرة في كلية صفد

سنة تعليم مجانية لخريجي الجيش

بيان من كتلة اقرأ-كلية صفد

قانون عنصري جديد يمس الطالب العرب

األح��داث شديد بترقب تابعنا األخيرة في كلية صفد ابتداء من التفوهات العنصرية التي أطلقها والتي صفد حاخام يسمى ما يدعو فيها إلى عدم تأجير سكن للطالب العرب، وانتهاء باالعتداء الطلبة مساكن على الحقير

العرب يوم الجمعة الفائت.إننا في كتلة اقرأ في كلية صفد السلوكيات ه��ذه بشده ندين العنصرية واإلجرامية لهذه الزمرة عربي هو ما كل على الحاقدة بشده ونستنكر ومسلم.كما الشرطة لقوات المخزي التصرف ولم ساكنا ت��ح��رك ل��م وال��ت��ي المعتدين,األمر من أحدا تعتقل األخضر ال��ض��وء يعطي ال���ذي لهذه الثلة المجرمة بالتمادي في

عدوانها وفي اعتداءاتها.ودعمنا تضامننا على ونؤكد ال��ك��ام��ل ل��ل��ط��الب ال��ع��رب في م��واج��ه��ة ه���ذه ال��س��ل��وك��ي��ات إلى جميعا العنصرية,وندعوهم فيما والتعاون والتكاتف التعاضد لالعتداء محاوله أي لصد بينهم

عليهم.للمشاركة الجميع وندعو كما الفاعلة في حملة التوقيعات التي ستنطلق في األيام القريبة لكتلة

مطالبة اجل من صفد في اقرأ لطالبها، الحماية بتوفير الكلية ومطالبتها ومطالبة النقابة العامة التفوهات باستنكار للطالب وشجب صفد لحاخام العنصرية مساكن على اآلث���م االع��ت��داء وإدارة الشرطة الطالب،ونحمل المسؤولية كامل صفد بلدية إن االع��ت��داء،ون��ق��ول ه��ذا على وصمت صفد بلدية إدارة صمت دافع هو يجري ما إزاء الشرطة شرعية وإع��ط��اء آخ��ر ومشجع

لالعتداء القادم .تعرض طالب أي ون��دع��و كما ومع معنا للتواصل الع��ت��داء اإلنسان لحقوق ميزان مؤسسة بكل المعتدين مالحقة اجل من

الوسائل الممكنة .الطالب لجميع نتمنى وختاما األمن والسالمة والنجاح والتوفيق في التعليمية مسيرتهم ف��ي نجاحهم إن لهم ونقول الكلية هذه على رد أعظم وتفوقهم ال���زم���رة ال���ح���اق���دة,واهلل ول��ي

التوفيق.

كتلة اقرا-كلية صفد

أقرت الحكومة اإلسرائيلية في جلستها يوم األحد الماضي، مشروع قانون »سنه أكاديمية مجانية« للطالب الذين انهوا الخدمة العسكرية أو المدنية، ومساعدات تسهيالت الجديد القانون ويتضمن مختلفة،ومنها تغطية قسط التعليم في الجامعات أو الكليات بنسبة 100% أو50% في سنة التعليم الخدمة انهوا الذين أو المسرحين للجنود األولى المدنية، وحددت الحكومة الجامعات والكليات لتي تقع كليات ومنها فيها القانون تطبيق سيجري في مستوطنات الضفة والجوالن المحتل ومناطق

الجليل والنقب.القوانين من سلسله إلى يضاف جديد قانون العنصرية التي سنتها الحكومة اإلسرائيلية سابقا خاص العرب،وبشكل المواطنين تمس والتي الذي التعديل ننسى لم العرب،فإننا الطالب حصل سنة2008 على القانون الذي يخص الجنود وأفضليات امتيازات منحهم وال��ذي المسرحين أكثر من باقي الطالب، وال زالت الجامعات تستند وأولويات امتيازات منحهم في القانون هذا إلى ومنها حق الحصول على غرف سكنيه والذي أثير في اآلونة األخيرة في جامعة تل ابيب والذي حرم الكثير من الطالب العرب منها،مما شكل ويشكل

صعوبة في السفر للوصول إلى الجامعة.قبل م��ن وال��م��م��ارس��ات الضغوطات ه��ذه إن المحاور أح��د زال��ت ما اإلسرائيلية المؤسسة الرئيسية التي تلعب على وترها من اجل إحباط قبول إلى بالقوة دفعهم أجل من العرب طالبنا مخططات األسرله وثنيهم عن االرتباط والتمسك نقول إقرأ جمعية في األساسية،فإننا بثوابتهم هيهات هيهات لهذه الممارسات فهي لن تمر أبدا حتى لو تضاعفت التكاليف الدراسية على طالبنا

العرب أضعافا مضاعفه.جمعية رئيس بدارنه نسيم األستاذ عقب وقد

إقرأ على سن هذا القانون بقوله:حقيقية ت��رج��م��ة ه���ي ال��ق��وان��ي��ن »ه����ذه

بالمؤسسة تتحكم التي العنصرية للعقلية اإلسرائيلية,فهذه صفعة أخرى لما يصطلح عليه ديمقراطية دولة في مواطنين بين بالمساواة تحترم دولة في تسن ال القوانين هذه فمثل ,تدعي التي المواطن حقوق أو اإلنسانية القيم من الرغم إليها.على تنتمي أنها المؤسسة هذه ذلك فان هذه القوانين ال تفاجئنا فنحن ال نتوقع من هذه الحكومات أكثر من ذلك و نقول لهم أن أبناء شعبنا خاصة الشباب منهم لن تهزهم هذه السياسة ولن تحولهم إلى سلع قابلة للمساومة, وانتمائهم شعبهم عن أبنائنا سلخ فمحاوالت بسياسة ال للتغيير قابال يكون لن الحقيقي

الترغيب وال الترهيب« .عن عبر حيفا جامعة في طالب إبراهيم خطيب

استيائه وقال:قد البالد تجتاح التي العنصرية الموجه »إن القانون الجامعات مجددا،هذا أبواب بدأت تطرق يخدمون ومن المجندين يضع الذي العنصري قانون ،هو عاليه أفضليه في الدولة سلك في عنصري بامتياز لكونه يهضم حقوق آالف الطالب من أهلنا في الداخل الفلسطيني الذين يأبون أن يبيعوا دينهم ووطنهم من اجل حفنه من المال، الشريفة والجمعيات بالمؤسسات أهيب وهنا هذا على فعل كرد طالبنا بمساعدة تقوم الن

لقانون.لهذه يكترثوا ال أن الطالب إخ��وان��ي وأن��اش��د أننا اإلسرائيلية للمؤسسة ونقول المغريات مسيرتنا وسنكمل راسخون ثابتون عرب طالب التعليمية رغم هذه العنصرية التي تتجلى بأوجه

عديدة.العنصرية إن اإلسرائيلية للجامعات أق��ول تتنافى والتي الجامعات أروق��ة بين المتزايدة وكم والتضييقات باالعتقاالت متسمة كانت العربية الطالبية للكتل الحريات ومنع األف��واه المالي التضييق وهو جديد فصل إليها يضاف

،هذا بثوابتهم المتمسكين العرب الطالب لدى عمل مشين ومخزي لكل جامعه تدعي أنها صرح

للعلم والحريات والتنور والمساواة«.في طالب شاهين أبو إبراهيم الطالب رد وقد

جامعة بئر السبع قائال: »ها هي الحكومة اإلسرائيلية تطل علينا مجددا العنصري نهجها ويؤكد بشاعة يزيدها بقانون طالبنا واتجاه ع��ام بشكل شعبنا أبناء اتجاه الجامعيين بشكل خاص . كان حري بالحكومة أن بين الفجوات تقليص تعمل على قوانين تسن للطالب ومحفزة رافعه لتكون المجتمع طبقات العرب في التوجه للتعليم العالي لكن سنها لمثل مجرد ليست عنصريتها أن يؤكد القانون هذا قناع تلبسه إنما هي نهج وسياسة اعتادت عليها إن . أعمت بصيرتها اإلسرائيلية حتى المؤسسة العنصرية سطوره بين يحوي ال القانون هذه فحسب لكنه يحوي إغراءات للدفع بنا نحو الخدمة إلى ترمي التي الوطنية والخدمة العسكرية

طمس هويتنا اإلسالمية والعربية . مستوطنات في الكليات يشمل القانون أن كما الحكومة دعم أيضا يؤكد مما والجوالن الضفة

لالستيطان والمستوطنين« .الطالب إلى رسالتنا نوجه اقرأ جمعية في نحن ال��ق��ان��ون عرضه ي��ك��ون ه���ذا ب���ان ال ال��ع��رب المؤسسة أه���داف تثيرهم ال لفتنتهم،وان في وإغرائهم أسرلتهم إلى الرامية اإلسرائيلية ندعوهم نحن بل المدنية أو العسكرية الخدمة وأصالتهم وانتمائهم هويتهم على الحفاظ إلى من اوتوا بما التعليمية مسيرتهم إكمال والى دراستهم إكمال هو ذلك على دليل قوه،واكبر وصناديق المغريات كل في اإلستعانه دونما إلى وأخيرا أوال تهدف والتي المشبوهة المنح

سلخ الهوية.

جمعية إقرأ لدعم التعليم في الوسط العربي

بيانات..بيانات..بيانات..بيانات..

Eqraa’s Scientific Research Services Eqraa’s New WebsiteEqraa’s “Scientific Research Services” is a pro-

gram set to provide assistance and guidance for Arab students in all that is related to scientific research and examination. At Eqraa, we believe that the modest achievements of Arab students in the field of scientific research is not a result of their Arab identity or culture, but is firstly a re-sult of the fragile education system and unsuit-able curriculums designed by the Israeli authori-ties for the Arab schools, where Arab children are taught to only memorize the information, instead of analyzing and researching such in-formation. Additionally, the peasant-rural back-ground of the Arab communities is also unable to offer such scientific assistance or support from the beginning. Finally, the methods of teaching scientific research approaches in universities are deficient in that they focus on global concepts without relating to the small -and especially practical- details.

Our program is an attempt to overcome the third obstacle, by compensating the students for the absence of practical tools and applicable recommendations and mechanisms to carry out academic scientific researches, beginning with theoretical concepts and ending with execution and completion.

Eqraa Association for Education De-velopment has launched its new

website which was redesigned by San-apix and rebuilt from scratch to have a completely new look and include new and more comprehensive sections than the old website which is the most popu-lar online meeting place and knowledge source for Arab students.

Eqraa’s zealousness for productivity and renovation provoked the release of the new dynamic website which is pow-ered by the latest web technologies and platforms to answer the needs of Arab students in the Palestinian interior, suit-ing their culture and aiming to entrench their Arab and Palestinian identity and national belonging.

The website presents its visitors with important information about Eqraa, and lists the services it offers for the student public, as well as informing school and academic students about Eqraa’s versa-tile programs and projects that are set to promote and improve education within the Arab communities.

With the integration of social media and networking tools, the new website now

includes various areas where visitors can engage and take part in discussions and activities and republish and share quality articles and posts with other students; as well as providing feedback and commentary on Eqraa’s activities in academic institutes and in Arab villages and cities.

The website also covers student issues and news about education in the Arab sector, as well as providing conclusive updates on the activities of Arab stu-dents in general, and Eqraa’s groups in particular in all universities and col-leges. Other sections contain valuable resources and information not only in academic scientific fields but also under national and political topics that serve to bolster Palestinian belonging and the pride in the Islamic and Arabic culture and traditions.

All students are invited to visit our new website and take part in the quality dis-cussions and debates it offers.Main website:

http://www.eqraa.com Forums: http://www.eqraa.com/forums

In a meeting that brought together a number of academicians, researchers,

teachers, and media figures, Eqraa has recently launched its new program for reforming curriculums adopted in Arab schools in the Palestinian interior, which is titled: “Towards reforming the curricu-lums: We have our own culture”.

The participants pointed out the miser-able state of the curriculums that form the study programs and syllabuses in the Arabic schools, where the participants stressed the fact that these curriculums are set and designed by the successive Is-raeli governments in a way that promote Jewish values and historical narrative, in-stead of teaching the Arab students their own history, culture, and literature.

The participants also related to the government’s policy of assigning Arab teachers who harmonize with and pro-mote Israeli political and social values which very often contradict with the Is-lamic, Arabic, and Palestinian principles, especially that teachers play a vital role in forming pupils’ judgments and their way of thinking; which makes it equally important to concentrate on the teach-ers in addition to the syllabuses.

The key discussion was whether it is bet-ter to revise and amend the current ex-isting curriculums, or to come up with completely new ones. During the meet-ing, the participants highlighted the gaps and the intentional deformations in the current curriculums, which affect

the pupil’s personality and his under-standing of his environment and society. They also agreed upon the importance of an immediate action to change them, through a coalition that unites associa-tions and none governmental organiza-tions, as well as experts and researchers who would cooperatively find alternative curriculums that conform to our culture and social needs.

The meeting was concluded by form-ing a committee that will proceed in this project, its members will investigate the adequate methods and the proper strat-egies to draw the plans and start work-ing to achieve the objectives that were summarized by the participants.

Eqraa launches its newest program titled “Our Own Culture”Aspiring to reform our curriculums:

Eqraa’s program of high education scholarships,

which has been in effect for several years now, used to be a program of giving out finan-cial aid to students, who gave nothing in return. This for-mula has now been changed and students now get higher grants but in return they are requested to give 60 hours of free education sessions to pu-pils in primary, secondary or high schools.

Eqraa Association for Educa-tion Development has dedi-cated 150 scholarships last year, and is willing to give 200 this year, under the supervi-

sion of a group of officers from all areas of our homeland.

This program (titled Masha’el Al-Nour – Light Torches) is one of Eqraa’s largest pro-grams, through which Eqraa has proved its firm willingness to reform and develop its per-formance and accomplish-ments. This program is unique in its goals and methods and is based upon not only the professional standards of guidance and education, but also on faith and trust which we seek to teach to both our students and school pupils.

Eqraa’s program of high education scholarships

The motivation behind the idea of “Eqraa Mour” program was our determination to help Arab

students increase their chances and make it easier for them to get admitted into medical faculties, particularly in light of the the implementation of a new method and criteria for admitting new stu-dents.

Unlike the old procedures, the new method does not only require students not to get high grades in both the Psychometry and the Bagrut exams in addition to passing one or two interviews. Instead, candidates now also have to pass a series of tests that are set to examine their performance under specific circumstances in order to evaluate -on a scale of 150 to 250- their maturity and emotional readiness to practice medical and dental profes-sions.

This method was first adopted by Tel Aviv Univer-sity, but today all universities have implemented identical or similar formulas, where the tests affect by 75% -100% the decision to approve or to deny

candidates.

What made things worse is the fact that these ex-aminations lead to a significant decrease in the number of Arab students who were accepted for medical sciences. It was later apparent that year af-ter year, as the weight of these exams grew higher, the number of Arab students in medicine faculties grew smaller since the implementation of the new method.

This lead us to conclude that the new system was directed against the Arab student who –instead of being favorably discriminated for- is now forced to undergo and fail the tests that do not suite his per-sonality and the cultural and educational climate he grew in, in Arab schools in general.

This is where Eqraa’s plan came to existence as an unprecedented program to encourage and sup-port Arab students to overcome this serious ob-stacle especially that it intercepts them after the great efforts they have sacrificed in order to pass the Psychometry test. Eqraa Mour

Eqraa’s Educational Orienta-tion Program is one of the

major and highly beneficial pro-grams that distinguish Eqraa as an organization for educational development in the Arab sector. Choosing university majors and careers is a particularly confus-ing and tiring process for Arab students who are part of the unique Arab minority in the Is-raeli state, and who share the responsibility of engaging in specific academic majors and careers that would suit our col-lective special needs and en-hance our conditions.

Thus, we at Eqraa’s Educational Orientation Program undertook

to support our students by of-fering to them qualification sessions and seminars that are specially and carefully designed to gain them the knowledge needed for taking the correct education and career decisions in light of the market needs and our people’s necessities.

We are very aware of the impor-tance of raising a generation of leadership and innovation who embrace knowledge as a weapon and faith and morals as a shield and shelter, hoping for it to be the generation that will lead our people to a better future.

Eqraa’s Program for Educational Orientation

Eqraa Psychometry Institute is an innovative invention by a group

of enthusiastic students who deeply believed in Eqraa’s determination to develop Arab education.

Getting specific grades in the Psy-chometry exam is a principal condition for students to be admitted in univer-sity majors. The exam is a barrier that have prevented thousands students, especially Arabs, from engaging in ac-ademic studies, while the government is not doing enough to qualify Arab students to succeed in the exam the same way it qualifies Jewish students. Hence Eqraa’s Psychometry institute and the program it applies, aims at ac-quainting students with the skills and knowledge needed to overcome this

obstacle easily and in no time.

Eqraa’s slogan “Three stages get you to the top” points out Eqraa’s exclusive and professionally designed program for Psychometry teaching, which is ex-ecuted in three stages. The first stage starts in class 10, the second in class 11 and the third in class 12 of high school, in a total time of 260 hours. During the program, every student gets several course books and internal test sheets for practice, and gets tested two times in conditions typical to real Ppsychom-etry tests, all contributing to a deeper understanding and a skillful dealing by the students with the exam’s three sections: [Arabic] linguistic thinking, mathematical thinking, and English language knowledge.Eqraa Psychometry

Our Mission

O• bserving and advocating issues of the Arab education system in the Palestinian interior,

dealing with education as a central tool for resis-tance and steadfastness.Entrenching religious and national awareness and •preserving the students’ Arab and Islamic identity.Promoting the educative movement in the Pales-•tinian Interior and emphasizing the importance of the graduates’ constructive involvement in the con-cerns and issues of their people.Motivating research productivity and contributing •in training highly skilled Arab researchers.Expanding and enhancing the scholarship fund •which provides financial support to many Arab stu-dents.Taking part in amending Arab Student Committees •and the Regional Union of Arab students and put-ting their potential into effect for the sake of Arab students’ interests.Training and preparing special students to fill fu-•ture leadership positions in their communities, and focusing their attention on their community’s pri-orities and causes.

Providing educational orien-•tation for the would-be uni-versity students and lighting paths for choosing adequate ma-jors and careers.Triggering the ambition of Arab stu-•dents and inspiring them to continue for university studies.Planning and executing special educa-•tive programs in Arab areas where educa-tion is noticeably neglected as a result of the official discriminatory policies, including the Naqab (Negev), coastal cities and unrecognized villages.Bridging the gap between the Jewish students’ •achievements in the Psychometry exam and those of the Arab students, whose achievements’ average is 100 points less than what the Jewish students get.Surveying university majors and careers that the •Palestinian community urgently needs, and dedi-cating full scholarships for students to study these subjects.

Student engagement Our Message

Since “Eqraa (Read or Recite)” in the holy Quran was the word that marked the

end of ignorance and darkness and the be-ginning of knowledge and enlightenment; Eqraa association is determined to pioneer the education reformation and develop-ment movement in our community; a com-munity facing unprecedented challenges and threats to its Arab and Islamic identity, culture, and traditions.One of Eqraa’s basic means to face these chal-lenges is building up a generation of leader-ship that is unique in its characteristics and readiness and competence to lead the way to attain these sought goals.To achieve this, Eqraa is perpetually expand-ing its areas of activity, in schools and aca-demic institutions in all geographic regions. Through this, we seek to entrench the values of education in the hearts of Arab students, such education being an essential compo-nent in the perfection of individuals, societ-ies and generations.

T he student administration branch of Eqraa Organization is

the body that supervises both the educational and cultural activities of Eqraa in colleges and universi-ties. It is the body responsible for:The organization of lectures, fo-rums, and conferences, including for example the “worship week”, “The Week of the Palestinian Wound”.Publishing and giving out booklets, study materials, vital information brochures as well as the annual Eqraa Student Journal of which close to 3000 copies are distributed for free every year.Taking part in the national struggle for rights of the Palestinian people, by a remarkable participation in the nation-wide “Camp for Liaison with Al-Naqab”, and other national vol-untary work camps in religious sac-

raments and in Al-Aqsa mosque.Inside campuses, we keep a close relationship with students and give a great attention to their needs and concerns, which we raise before the official university bodies and repre-sentatives in order to find solutions, and fulfill the Arab students’ needs.The organization of Eqraa’s annual student camp, a place where bril-liant students come together and engage in unique brainstorming ac-tivities, discussion forums and pro-fessional workshops which grant the participating students with unique skills and wider perspectives in vari-ous fields. This camp also involves the finals of Eqraa Football League in which student teams from all col-leges and universities play; as well as the educational contest between the students of these institutes.

Eqraa Association for Education Development

Eqraa Association for Education Development was established two

decades ago and has been dedicated to observing and supporting educa-tion among the Arab community in the Palestinian 48 lands. The careless-ness and negligence with which the Israeli authorities deal with the Arab education system made it especially compelling to establish an organiza-tion that would fill the gaps by sup-porting Arab students, particularly in high education institutions, and help them overcome the numerous obsta-cles they face.

Eqraa is managed by well chosen in-dividuals from all fields of science

and all Arab areas, and its activities and programs in towns, schools, col-leges and universities are carried out by professional and well-trained work groups.

Activities and services in campuses; Eqraa Institute for the nation-wide Psychometry Exam qualification; Eqraa’s Program for Educational Ori-entation; Eqraa’s program for prepar-ing students for the Mour medicine examination; the Program for Scein-tific Research Services; and offer-ing hundreds of scholarships every year are only some of the aspects of Eqraa’s education enterprise in the Arab sector.