蚌埠三中教育集团 2013——2014 学年度第二学期

3 月考化学试卷分析

一、试题特点 1 、本次月考命题范围是九年级《化学》第八单元《金属和金属材料》、第九单元《溶液》的有关内容。重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，同时也加强了对学生灵活运用化学知识，分析解决实际问题能力的考察。 2 、试卷由四大题组成，分选择题、填空题、实验题、计算题等题型。试卷还注重考查学生阅读图表信息的能力和知识归纳能力。试卷图文并茂，符合学生特点。

二、答卷质量分析1 、选择题抽样数据 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

错误率%6.4 10.6 6.4 25.5 42.6 61.7 46.8 12.8 70.2 14.9

正确率%93.4 89.4 93.4 74.5 57.4 38.3 53.2 87.2 29.8 85.1

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

错题率%36.2 23.4 27.6 19.1 42.6 51.1 14.9 72.3 36.2 23.4

正确率%63.8 76.6 72.4 80.9 57.4 48.9 85.1 27.7 63.8 76.6

2 、填空题抽样数据 题 号 错误率 正确率

21-1 10.6% 93.4%

21-2 27.6% 72.4%

21-3 8.5% 71.5%

22-1 2.1% 97.9%

22-2 44.7% 55.3%

22-3 0； 10.6% 100% ； 89.4%

22-4 6.4% 93.4%

22-5 38.3% 61.7%

23-1 38.3% ； 29.8% 38.3% ； 70.2%

23-2 17% 83%

23-3 25.5% 74.5%

24-1 40.4% 59.6%

24-2 29.8% ； 17% 70.2% ； 83%

24-3 19.1% 80.9%

3 、实验、计算题抽样数据 题 号 错误率 正确率

25-1 14.9% ； 25.5% 85.1% ； 74.5%

25-2 51.1% ； 53.2% 48.9% ； 46.8%

26-1 38.3% 61.7%

26-2-1 14.9% 85.1%

26-2-2 8.5% 91.5%

26-2-3 21.3% 78.7%

26-2-4 34% 66%

27 53.2% 46.8%

4 、答卷中典型错误

第 1 、 2 、 3 、 8 、 10 、 17 题：得分率较高，均超过了 85% ，有个别学生概念不清。

第 4 题：少数学生对溶液的概念不清。第 5 、 7 、 11 、 16 、 18 、 19 题：近半学生对金

属活动性及设计比较金属活动性实验的能力不足。第 6 题：过半学生对食盐水腐蚀性强未识记（课后

习 题有此题 P21 ）。第 9 题：大部分学生用溶解度知识解决实际问题能

力弱。第 12 题：少数学生溶液概念不清而出错。

4 、答卷中典型错误第 13 题：少数学生溶解度概念不清。第 14 题：少数学生溶液稀释计算题不会。第 15 题：近半学生溶解度曲线含义未掌握。（中考

重点内容，要加强）第 20 题：少数学生对不饱和、饱和溶液转化或示意

图不理解。第 21 题：少数学生归纳金属的有关物理性质不准确。第 22 题：近半学生重要化学方程式书写还不过关。

（中考重点内容，要加强）

4 、答卷中典型错误

第 23 题：少数学生溶解度曲线含义未掌握（中考重点内容，要加强）。

第 24 题：近半学生化合价知识未掌握。第 25 题：过半学生在探究食盐溶解速率问题上丢分，

还需加强学生探究能力及用化学知识表述问题的能力。

第 26 题：少数学生对配置一定浓度溶液相关基础知识未掌握。

第 27 题：过半学生由于不知锌与硫酸反应或不识图，从而答错题。反映出学生应用知识能力不强。

三、答卷中主要问题的原因分析 1 、基础知识和基本技能不扎实。表现在对溶

解度、饱和溶液的概念不清；对金属活动性不能正确理解；不会书写化学方程式等。

2 、能力与方法问题。综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。

3 、用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合所学知识来思考问题，寻求解决问题的方法。

四、教学建议 1、增强质量意识 要抓住月考这一契机，反思教学效果，客观分析

教学中的得与失，思考对策和解决问题的办法，采取切实有效的措施，跟踪督促，直至问题真正解决。

2、抓基础、重应用 要注重基础知识的教学，对重要的化学概念、化

学用语和化学基本方法要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。

3、加强实验教学、重视活动与探究 要注意培养学生表达能力，抓住问题的关键，正

确分析、准确表达。