Մայիս-հունիս, 2015

ՏԻՏՂՈՍԱԹԵՐԹ

ԳՊՄԻ-ի ուսանողների կողմից պրոֆեսորադասախոսական

կազմի մասնագիտական և մանկավարժական որակների գնահատման հարցման

1. Անվանումը ԳՊՄԻ-ում ուսանողների կողմից ՊԴ կազմի

մասնագիտական և մանկավարժական որակների

գնահատման հարցաթերթիկ

2. Նպատակը Բացահայտել ուսումնառողների բավարարվածությունը

դասավանդման և ուսումնառության մեթոդներից,

ուսումնառության արդյունքներից և դասավանդողների

հոգեբանամանկավարժական մոտեցումներից

3. Թիրախը Բակալավրի առկա և մագիստրատուրայի կրթական

ծրագրերով սովորող ուսանողներ

4. Ընտրանքի քանակը 2013-2014 ուստարվա ԳՊՄԻ բակալավրի առկա և

մագիստրատուրայի կրթական ծրագրերով սովորող

ուսանողներ

5. Հարցման ձևը Քանակական

6. Հաճախականությունը Տարին մեկ անգամ

7. Վերլուծության մեթոդը Տվյալների վերլուծություն

8. Հարցերի տեսակները Փակ հարցեր

Հանձնաժողովի նախագահ` _________________________

ստորագրություն

Անդամներ՝

1. Որակի ապահովման կենտրոնի տնօրեն ՝

___________________

2. Որակի ապահովման կենտրոնի աշխատակից՝

____________________

3. Արհկոմի նախագահ՝

_____________________

4. Ուսխորհրդի նախագահ ՝

_____________________

Մանկավարժության ֆակուլտետի դեկան ՝

/______________ /

Կ. Տ.

Որակի ապահովման ֆակուլտետային

պատասխանատու՝ _______________

2013-2014 ուստարի

ԳՅՈՒՄՐՈՒ ՊԵՏԱԿԱՆ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԻՆՍՏԻՏՈՒՏ

Ուսանողների կողմից պրոֆեսորադասախոսական

կազմի մասնագիտական և մանկավարժական որակների

գնահատման

Հ Ա Ր Ց Ա Թ Ե Ր Թ Ի Կ

Հարգելի՛ ուսանող, Դուք մասնակցում եք պրոֆեսորադասախոսական

կազմի մասնագիտական և մանկավարժական որակների գնահատման

հարցմանը, որը պարբերաբար անցկացվում է ԳՊՄԻ-ում:

Այս հարցումն անանուն է:

Ձեր անկեղծ և օբյեկտիվ գնահատականները կնպաստեն ուսումնական

գործընթացի կազմակերպման արդյունավետության ու որակի

բարելավմանը:

Գնահատումն իրականացվելու է հետևյալ սանդղակով:

Գերազանց 5

Լավ 4

Բավարար 3

Վատ 2

Ամսաթիվ ________________

Դասախոսի անուն, ազգանուն N

Իրականացվող դասընթացի վերաբերյալ

1. Որքանո՞վ է մեկնաբանվում դասընթացի նպատակը այն սկսելուց առաջ 1

2. Որքանո՞վ է Ձեզ բավարարում տվյալ դասընթացի դասախոսությունների

փաթեթը

2

3. Որքանո՞վ է դասախոսությունների փաթեթը համապատասխանում ընթացիկ

և ամփոփիչ քննությունների հարցաշարերին

3

4. Դասընթացն ամբողջությամբ գնահատում եմ 4

Դասավանդման մեթոդների վերաբերյալ

5. Դասախոսի կողմից դասընթացի նկատմամբ հետաքրքրության պահպանումը 5

6. Մատուցվող նյութի վերաբերյալ ուսանողների տված հարցերի խրախուսումը 6

7. Դասախոսի կողմից ուսանողների տված հարցերի պատասխանների որակը 7

8. Դասընթացի բարդ հասկացությունների մեկնաբանումը 8

9. Արտալսարանային հանձնարարությունների պարզությունը 9

10. Կիրառվող դասավանդման մեթոդների արդյունավետությունը 10

11. Ձեր ներգրավվածությունը դասընթացին (հարց ու պատասխաններ և այլն) 11

12. Դասախոսի կողմից նյութի մատուցման պարզությունը և մատչելիությունը 12

13. Ի՞նչ չափով է դասախոսը օգնում ուսանողին՝ ելնելով վերջինիս ուսումնական

կարիքներից

13

Հոգեբանամանկավարժական որակների վերաբերյալ

14. Ձեր վստահությունը դասախոսի գիտելիքների նկատմամբ 14

15. Ձեր ցանկությունը այս դասախոսի այլ դասընթացներին մասնակցելու համար 15

16. Դասախոսի կողմից լսարանային ժամանակի արդյունավետ օգտագործումը 16

17. Դասախոսի կողմից լսարանում կարգապահության ապահովումը 17

18. Դասախոսի կողմից ուսանողների նկատմամբ հարգալից վերաբերմունքը 18

19. Դասախոսի օբյեկտիվությունը և անաչառությունը 19

20. Ի՞նչ չափով է դասընթացը նպաստում Ձեր մասնագիտական զարգացմանը 20

21. Ի՞նչ չափով է դասընթացը նպաստում Ձեր ընդհանուր զարգացմանը 21

22. Դասախոսի բանավոր խոսքը և արտասանությունը 22

Ի՞նչ հարցեր կուզենայիք տեսնել հարցաշարում:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Հանձնաժողովի նախագահ` _________________________

ստորագրություն

Անդամներ՝

____________________

____________________

Արհկոմի նախագահ՝ ____________________

Ուսխորհրդի նախագահ ՝ ____________________

Ֆակուլտետի դեկան ՝

/______________ /

Կ. Տ.

Որակի ապահովման ֆակուլտետային

պատասխանատու՝ _______________

Լրամշակված2014-2015 ուստարի

ԳՅՈՒՄՐՈՒ ՊԵՏԱԿԱՆ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ

ԻՆՍՏԻՏՈՒՏ

Ուսանողների կողմից պրոֆեսորադասախոսական

կազմի մասնագիտական և մանկավարժական որակների գնահատման

Հ Ա Ր Ց Ա Թ Ե Ր Թ Ի Կ

Հարգելի՛ ուսանող, Դուք մասնակցում եք պրոֆեսորադասախոսական կազմի

մասնագիտական և մանկավարժական որակների գնահատման հարցմանը, որը

պարբերաբար անցկացվում է ԳՊՄԻ-ում:

Այս հարցումն անանուն է:

Ձեր անկեղծ և օբյեկտիվ գնահատականները կնպաստեն ուսումնական

գործընթացի կազմակերպման արդյունավետության ու որակի բարելավմանը:

Գնահատումն իրականացվելու է հետևյալ սանդղակով:

Գերազանց 5

Լավ 4

Բավարար 3

Վատ 2

Ամսաթիվ ________________

Դասախոսի անուն, ազգանուն

N

Ուսումնամեթոդական

1. Որքանո՞վ է մեկնաբանվում դասընթացի նպատակը այն սկսելուց առաջ 1

2. Որքանո՞վ է Ձեզ բավարարում տվյալ դասընթացի դասախոսությունների

փաթեթը (դասընթացի առանձնահատկություններից ելնելով)

2

3. Որքանո՞վ է դասախոսությունների փաթեթը կամ դասավանդված նյութը

համապատասխանում ընթացիկ և ամփոփիչ քննությունների հարցաշարերին

3

4. Դասախոսի կողմից դասընթացի նկատմամբ հետաքրքրության պահպանումը 4

5.

Դասընթացի բարդ հասկացությունների մեկնաբանումը 5

6. Դասավանդման մեթոդների արդյունավետությունը 6

7. Դասախոսի կողմից նյութի մատուցման մատչելիությունը 7

Հոգեբանամանկավարժական

8. Ձեր վստահությունը դասախոսի գիտելիքների նկատմամբ 8

9. Ձեր ցանկությունը այս դասախոսի այլ դասընթացներին մասնակցելու համար 9

10. Դասախոսի կողմից լսարանային ժամանակի արդյունավետ օգտագործումը 10

11. Դասախոսի կողմից լսարանում կարգապահության ապահովումը 11

12. Դասախոսի կողմից ուսանողների նկատմամբ հարգալից վերաբերմունքը 12

13. Դասախոսի օբյեկտիվությունը և անաչառությունը 13

14. Դասախոսի բանավոր խոսքը և արտասանությունը 14

Ինչպիսի՞ առաջադիմություն ունեք (նշել x-ով) Գերազանց (86-100) Լավ (71-85) Բավարար (40-70)

Ի՞նչ հարցեր կուզենայիք տեսնել հարցաշարում:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25.11.2013-29.11.2013

ՏԻՏՂՈՍԱԹԵՐԹ

ԳՊՄԻ ուսանողների կողմից բակալավրիատի առկա/հեռակա և մագիստրատուրայի

կրթական ծրագրերով ուսումնառության արդյունքների գնահատման և բողոքարկման

ընթացակարգի գնահատման

1. Անվանումը ԳՊՄԻ ուսանողների կողմից բակալավրիատի

առկա/հեռակա և մագիստրատուրայի կրթական

ծրագրերով ուսումնառության արդյունքների

գնահատման և բողոքարկման ընթացակարգի

գնահատման հարցաթերթիկ

2. Նպատակը ԳՊՄԻ ուսումնառության արդյունքների գնահատման և

բողոքարկման ընթացակարգից ուսանողների

իրազեկվածության և բավարարվածության աստիճանի

գնահատում

3. Թիրախը Գործող գնահատման համակարգի

արդյունավետությունը և տեղեկացվածությունը դրանից

4. Ընտրանքի քանակը ԳՊՄԻ բակալավրի առկա/հեռակա և

մագիստրատուրայի ԿԾ-ներով սովորող ուսանողներ

(մեկ քառորդը` ընդգրկելով բոլոր 6 ֆակուլտետների

ուսանողներին և հնարավորինս բոլոր կուրսերն ու ԿԾ-

ները)

5. Հարցման ձև Քանակական, որակական

6. Հաճախականությունը Ըստ անհրաժեշտության

7. Վերլուծության մեթոդ Տվյալների վերլուծություն

8. Հարցերի տեսակները Բաց, փակ, կիսաբաց

ԳՅՈՒՄՐՈՒ ՊԵՏԱԿԱՆ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԻՆՍՏԻՏՈՒՏ

ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ԿՈՂՄԻՑ ԳԻՏԵԼԻՔՆԵՐԻ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ԵՎ ԲՈՂՈՔԱՐԿՄԱՆ ԸՆԹԱՑԱԿԱՐԳԻ

ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ

Հ Ա Ր Ց Ա Թ Ե Ր Թ Ի Կ

Ֆակուլտետ _________________________________

Կուրս ______________________________________

Ամսաթիվ ___________________________________

Սիրելի´ ուսանող, սույն հարցումը անցկացվում է ԳՊՄԻ-ում գործող գիտելիքների գնահատման և

բողոքարկման ընթացակարգից Ձեր իրազեկվածության և բավարարվածության աստիճանը ճշտելու

նպատակով: Խնդրում ենք լինել առավել անկեղծ ու անաչառ, քանի որ առաջիկայում Ձեր կարծիքն ու

առաջարկությունները հաշվի կառնվեն այդ համակարգի բարելավման ժամանակ:

Ակնկալում ենք Ձեր ակտիվ համագործակցությունը:

1. Որքանո՞վ եք տեղյակ ԳՊՄԻ-ում գործող գնահատման և բողոքարման ընթացակարգից:

(խնդրում ենք գնահատել 1- 5 միավորանոց սանդղակով, որտեղ 5-ը առավելագույնն է, 1-ը`

նվազագույնը)

1 (անցնել 4-րդ հարցին) 2 3 4 5

2. Եթե այո, ապա որտեղի՞ց եք տեղեկացել:

դեկանատ

ուսումնական խորհրդատու

դասախոս

ուսանողական խորհուրդ

ուղեցույց

այլ __________________

3. Ի՞նչ գործոնների միջոցով է ձևավորվում Ձեր վերջնական գնահատականը: Նշել գործոնների

համապատասխան կշիռները:

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

4. Որքանո՞վ է նպաստում Ձեր ուսումնառությանը առկա գնահատման համակարգը:

(գնահատել 1- 5 միավորանոց սանդղակով, որտեղ 5-ը առավելագույնն է, 1-ը` նվազագույնը)

1 2 3 4 5

5. Ինչպիսի՞ փոփոխություն կուզենայիք տեսնել բարելավումից հետո:

փոխել գործոնների քանակը բողոքարկման կարգը

յուրաքանչյուր գործոնի կշիռը այլ ______________________

6. Ինչքանո՞վ է գնահատման համակարգը հնարավորություն տալիս օբյեկտիվ գնահատելու Ձեր

գիտելիքները:

(գնահատել 1- 5 միավորանոց սանդղակով, որտեղ 5-ը առավելագույնն է, 1-ը՝ նվազագույնը)

1 2 3 4 5

7. Խնդրում ենք ներկայացնել այլ առաջարկներ գնահատման համակարգի բարելավման համար:

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Շնորհակալություն մասնակցության համար:

01.06.2014-05.06.2014

ՏԻՏՂՈՍԱԹԵՐԹ

ԳՊՄԻ մանկավարժական պրակտիկայից ուսանողների բավարարվածության

վերաբերյալ հարցման

1. Անվանումը ԳՊՄԻ-ի ուսանողների կողմից մանկավարժական

պրակտիկայի արդյունավետության և որակի գնահատման

հարցաթերթիկ

2. Նպատակը Բացահայտել մանկավարժական պրակտիկայի

իրականացման արդյունավետությունը

3. Թիրախը Մանկավարժական պրակտիկա անցած ուսանողներ

4. Ընտրանքի քանակը 2014 թվականի ԳՊՄԻ բակալավրի առկա 4-րդ և

մագիստրատուրայի 1-ին կուրսերի ուսանողներ

5. Հարցման ձևը Քանակական և որակական

6. Հաճախականությունը Ըստ անհրաժեշտության

7. Վերլուծության մեթոդը Տվյալների վերլուծություն

8. Հարցերի տեսակները Բաց և փակ հարցեր

ԳՅՈՒՄՐՈՒ ՊԵՏԱԿԱՆ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԻՆՍՏԻՏՈՒՏ

ԳՊՄԻ ուսանողների կողմից մանկավարժական պրակտիկայի արդյունավետության և որակի

գնահատման

Հ Ա Ր Ց Ա Թ Ե Ր Թ Հարգելի՛ ուսանող, Դուք մասնակցում եք մանկավարժական պրակտիկայի

արդյունավետության և որակի գնահատման հարցմանը, որն իրականացվում է ԳՊՄԻ Որակի

ապահովման կենտրոնի կողմից: Հարցումն անանուն է: Ձեր անկեղծ և օբյեկտիվ

գնահատականները կնպաստեն ուսանողի մանկավարժական պրակտիկայի որակի և

արդյունավետության բարձրացմանը:

1. Որտե՞ղ եք անցկացրել մանկավարժական պրակտիկան:

_________________________________

2. Ձեզ բավարա՞ր էր մանկավարժական պրակտիկայի տևողությունը:

այո ոչ

Եթե «ոչ», ապա ինչու՞:

3. Ի՞նչն էր առավել դժվարություն առաջացնում մանկավարժական պրակտիկայի

ընթացքում:

դասերին նախապատրաստվելը,

դասերի անցկացումը,

արտադասարանային միջոցառումների նախապատրաստումը և անցկացումը,

օրագրերի լրացման, օրագրի կառուցվածքի հետ կապված խնդիրներ,

այլ ________________________________________________________________________:

4. Անհրաժե՞շտ է արդյոք հատուկ պատրաստվածություն պրակտիկայի համար:

այո ոչ

Եթե «այո», ապա ի՞նչ միջոցներ եք նախընտրում:

Առարկայի դասավանդման մեթոդիկայի դասընթացում ներառել հատուկ

գործնական ժամեր (լաբորատոր աշխատանքներ)՝ մանկավարժական պրակտիկայի

մոդելավորման համար:

Մանկավարժության և հոգեբանության առարկաներից նախատեսված ուսումնական

պրակտիկաների շրջանակների ընդլայնում:

Այլ ________________________________________________________________________

5. Ստորև նշվածներից ո՞ր ուղղությամբ է Ձեր նախապատրաստվածությունը ոչ այնքան

արդյունավետ եղել պրակտիկայի ընթացքում:

դասավանդվող առարկայի բովանդակության ուղղությամբ,

պլան-կոնսպեկտների ձևավորում,

պարապմունքների կազմակերպման և վարման մեթոդիկա,

արտադասարանային միջոցառումների անցկացում,

այլ

______________________________________________________________________

_:

6. Որքանո՞վ է Ձեզ բավարարում պրակտիկայի ղեկավարի

տեսական գիտելիքները 1 2 3 4 5

գործնական հմտությունները 1 2 3 4 5

(խնդրում ենք գնահատել 1- 5 միավորանոց սանդղակով, որտեղ 5-ը առավելագույնն

է, 1ը` նվազագույնը)

7. Բավարարվա՞ծ եք արդյոք դպրոցի ղեկավարության կողմից պրակտիկայի

կազմակերպման գործընթացից:

այո ոչ

Եթե «ոչ», ապա ինչու՞:

8. Բավարարվա՞ծ եք բուհում ստացած մասնագիտական և մեթոդական

գիտելիքներից:

այո ոչ

Եթե «ոչ», ապա ի՞նչ առաջարկություններ ունեք:

9. Մանկավարժական պրակտիկան նպաստու՞մ է արդյոք մանկավարժական

ունակությունների, կարողությունների և հմտությունների զարգացմանը:

այո ոչ

Եթե «ոչ», ապա ինչո՞ւ: Խնդրում ենք մանրամասնել:

10. Ինչպե՞ս է ազդել մանկավարժական պրակտիկան Ձեր մասնագիտական

ուղղվածության ձևավորման վրա.

հաստատել է Ձեր մասնագիտական ճիշտ ընտրությունը, մանկավարժ

դառնալու կարողությունը,

ոչինչ չի փոխել,

հակվել եմ այն մտքին, որ մանկավարժ չեմ կարող դառնալ,

առաջ է բերել այլ պատկերացումներ:

_______________________________________

11. Ձեր մանկավարժական պրակտիկայի որակը գնահատելու համար ո՞ր միջոցն է

առավել նպատակահարմար.

ուսուցիչ-մեթոդիստի գնահակատականը,

պրակտիկայի ղեկավար-մեթոդիստի գնահակատականը,

աշակերտների կարծիքը,

վերոնշյալ երեք գործոնները միասին,

այլ

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

___

12. Մանկավարժական գործունեության ոլորտում ի±նչն եք առավել գերադասում.

տվյալ առարկայի դասավանդումը,

դասղեկությունը,

ուսումնական գործի կազմակերպում և կառավարում:

13. Դուք անձամբ ինչպե՞ս եք գնահատում Ձեր կողմից անցկացված դասերի,

միջոցառումների մակարդակը (խնդրում ենք գնահատել 1- 5 միավորանոց

սանդղակով, որտեղ 5-ը առավելագույնն է, 1-ը` նվազագույնը)

1 2 3 4 5

14. Գնահատեք ԳՊՄԻ պրակտիկայի բաժնի կազմակերպչական աշխատանքները

Ձեր պրակտիկայի կազմակերպման գործընացում (խնդրում ենք գնահատել 1- 5

միավորանոց սանդղակով, որտեղ 5-ը առավելագույնն է, 1ը` նվազագույնը):

Հիմնավորեք գնահատականը:

15. Ձեր ընդհանուր տպավորությունները և առաջարկությունները

մանկավարժական պրակտիկայից:

Պրակտիկայի բաժնի վարիչ՝

ՈԱ ֆակուլտետային պատասխանատու՝

Ֆակուլտետային ՈՒԽ նախագահ՝