1

2

Содержание:

1. Пояснительная записка…………………………………………………….3

2. Цель и задачи программы………………………………………………….5

3. Содержание ………………..……………………………………………….7

4. Планируемые результаты………………………………………………...10

5. Календарный учебный график…………………………………………...12

6. Условия реализации программы…………………………………………13

7. Формы аттестации………………………………………………………...14

8. Оценочные материалы……………………………………………………15

9. Методические материалы………………………………………………...18

10. Список используемой литературы………………………………………20

11. Рабочая программа дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы (Оформляется приложением)

3

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа «Правила дорожного

движения - ПДД» разработана в соответствии с

Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№273-фз от

29.12.2012)

Порядком организации и осуществления образовательной

деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (Приказ

Минобрнауки РФ от 29.08. 2013г. №1008)

Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от

4июля 2014г. №41 «Об утверждении СанПиН2.4.4.3172-14 «Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации

режима работы образовательных организаций ДО детей»

Концепцией развития дополнительного образования детей (утв.

распоряжением Правительства РФ от 04 сентября 2014г. №1726-р)

Письмом Минобрнауки РФ от 18.11.2015 №09-3242 «О направлении

рекомендаций» (вместе с Методическими рекомендациями по проектированию

дополнительных общеразвивающих программ)

Направленность программы социально - педагогическая

Образовательная деятельность по дополнительной общеобразовательной

программе «Правила дорожного движения - ПДД» направлена на:

формирование культуры здорового и безопасного образа жизни,

укрепление здоровья обучающихся;

обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического

воспитания обучающихся;

создание и обеспечение необходимых условий для личностного

развития, профессионального самоопределения обучающихся;

социализацию и адаптацию обучающихся к жизни в обществе;

формирование общей культуры обучающихся.

Среди всех опасностей особо стоит проблема безопасности дорожного

движения. В списке причин гибели людей от несчастных случаев первую строчку

твердо занимает дорожно-транспортный травматизм.

Каждый год свыше 20 тысяч детей в возрасте до 16 лет становятся

участниками дорожно-транспортных происшествий. Количество погибших

ежегодно увеличивается, свыше 80% из общего числа пострадавших детей

становятся инвалидами. Анализ дорожно-транспортных происшествий выявил

низкий уровень подготовки участников дорожного движения, отсутствие системы

непрерывной подготовки к безопасному поведению в дорожном движении. К

сожалению изучения Правил дорожного движения (ПДД) в полной мере не

воспитывает детей к безопасному поведению на дорогах. Каждый второй

школьник имеет велосипед и после недельного самостоятельного обучение

ребенок, слабо владея навыками вождения на велосипеде, и практически не зная

правил дорожного движения, выезжает на проезжую часть.

Актуальность

4

В последнее время наблюдается тенденция роста числа детей и подростков,

которые являются причиной дорожно-транспортного происшествия. Поэтому

проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет

свою активность.

Воспитание полноценного участника дорожного движения способствует

формированию транспортной культуры и выработки правильных навыков и

привычек поведения на проезжей части, на что и нацелена данная программа.

Новизна программы Данная программа рассчитана на системный подход в изучении ПДД и

вовлечение в данный процесс не только обучающихся и педагогов, но и

родителей, а так же представителей органов ГИБДД.

Отличительные особенности программы

В ходе освоения данной программы обучающиеся в большей степени

включаются в практическую деятельность, поэтому наряду с познавательной

деятельностью происходит осмысление и осознание полученных знаний в ходе

проблемно-ценностного общения.

Адресат программы Ребенок 10-12 лет, желающий изучать правила дорожного движения.

Объем программы 64 часа

Срок освоения программы один год

Режим занятий Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа. Возрастных

групп 1. Кроме занятий, проводимых по учебному плану, практикуется: участие

обучающихся в районных конкурсах по безопасности дорожного движения.

Формы организации образовательного процесса

Обучающиеся сформированы в группу разных возрастных категорий,

являющуюся основным составом объединения. Занятия в объединении могут

проводиться по группам, индивидуально или всем составом объединения. Форма

обучения – очная.

5

Цель дополнительной общеобразовательной программы:

Организация деятельности обучающихся по овладению знаниями,

умениями, навыками и компетенцией в области безопасности дорожного

движения, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни.

Задачи дополнительной общеобразовательной программы:

Образовательные

1. Познакомить с историей правил дорожного движения;

2. Научить правилам дорожного движения и особенностям восприятия

дорожной обстановки;

3. Обучить фигурному вождению велосипеда.

Развивающие

1. Развивать мотивационно - поведенческую культуру ребенка в

условиях общения с дорогой.

2. Развивать дорожную грамотность детей.

Воспитательные

1. Воспитывать чувство ответственности детей за свое поведение на

дорогах;

2. Формировать умение безопасного поведения в различных дорожно-

транспортных ситуациях

6

Содержание программы

Учебный план

№ Название раздела, темы Количество часов Формы

аттестации/кон

троля

Всего Теория Практик

а

1. Вводное занятие. 2 2

2. История возникновения

правил дорожного

движения

2 2 Опрос

3. Участники дорожного

движения

2 1 1 Опрос

4. Транспортные средства

и правила движения

10 8 2 Тестирование

5. Дорожная разметка 8 2 6 Тестирование

6. Дорожные знаки 10 2 8 Тестирование

7. Вождение велосипеда 10 2 8 Зачет

8. Основы оказания

первой доврачебной

помощи

10 2 8 Тестирование

9. Отработка

практических умений и

навыков, подготовка к

участию в конкурсных

мероприятиях.

6 6 Соревнование

10. Пропаганда

безопасности ДД

2 2

11. Итоговое занятие 2 2 Тестирование

Всего: 64 21 43

7

Содержание учебного плана

Раздел 1.

Вводное занятие.

Теория: Знакомство с группой. Организационные вопросы. Техника безопасности.

Планы на текущий учебный год. Ознакомление с образовательной

программой. Просмотр фото- и видеоматериалов.

Раздел 2.

История правил дорожного движения.

Теория: История транспорта. Исторические этапы становления правил дорожного

движения.

Практика: Просмотр фото- и видеоматериалов.

Раздел 3.

Участники дорожного движения.

Теория: Водитель. Обязанности водителя. Пешеход. Обязанности пешехода.

Пассажиры. Обязанности пассажиров.

Практика: Решение ситуаций и упражнения на компьютерном тренажере.

Просмотр фото- и видеоматериалов.

Раздел 4.

Транспортные средства и правила движения.

Теория: Виды транспортных средств. Специальные автомобили. Трамваи.

Автобусы. Троллейбусы. Такси. Применение аварийной сигнализации и знака

аварийной остановки. Начало движения, маневрирование. Повороты, развороты и

движение задним ходом. Скорость движения. Остановка, стоянка, вынужденная

остановка. Проезд перекрестков. Пешеходные переходы и места остановок

маршрутных транспортных средств. Движение через железнодорожные пути.

Движение по автомагистралям. Движение в жилых зонах. Приоритет маршрутных

транспортных средств. Пользование внешними световыми приборами и

звуковыми сигналами. Буксировка механических транспортных средств.

Практика:

Игра “Регулировщик”. Практическая работа с макетом проезжей части.

Решение ситуаций и упражнения на компьютерном тренажере.

Просмотр фото- и видеоматериалов.

Раздел 5.

Дорожная разметка.

Теория: Дороги и их элементы. Проезжая часть. Разделительная полоса. Полоса

движения. Тротуар. Прилегающие территории. Перекрестки. Населенные пункты.

Расположение транспортных средств на проезжей части. Движение транспортных

средств по тротуарам, обочинам и пешеходным дорожкам. Интервал и дистанция.

Полоса торможения и разгона.

Практика:

Экскурсия “Улицы нашего села”.

Игра “Карта дороги”.

Практическая работа с макетом проезжей части.

8

Решение ситуаций и упражнения на компьютерном тренажере.

Просмотр фото- и видеоматериалов.

Раздел 6.

Дорожные знаки.

Теория: Средства организации и регулирования дорожного движения, светофоры

автомобильные, железнодорожные, пешеходные. Предупреждающие знаки. Знаки

приоритета. Предписывающие знаки. Информационно-указательные знаки. Знаки

сервиса. Знаки дополнительной информации. Обгон и встречный разъезд. Места,

где остановка запрещена. Места, в которых стоянка запрещена.

Практика:

Учебно-тематическая экскурсия “Дорожные знаки на пути в школу” (“Безопасная

дорога”).

Решение ситуаций и упражнения на компьютерном тренажере. Решение билетов

по ПДД к соревнованиям «Безопасное колесо»

Раздел 7.

Вождение велосипеда.

Теория: Дополнительные требования к движению велосипедов и мопедов.

Пешеходные светофоры для велосипедистов.

Практика: Фигурное вождение велосипеда.

Преодоление на велосипеде естественных препятствий.

Преодоление на велосипеде искусственных препятствий.

Отработка навыков вождения на полосе препятствий.

Раздел 8.

Основы оказания первой доврачебной помощи.

Теория: Первая доврачебная помощь. Приемы оказания доврачебной помощи.

Понятие о травмах и объеме первой помощи. Раны и кровотечение.

Травматический шок. Синдром длительного сдавливания. Правила наложения

повязок при ранении и кровотечении. Закрытые травмы. Повреждение головы и

лица. Повреждение груди. Повреждение органов брюшной полости. Повреждение

позвоночника. Повреждение конечностей. Электротравма. Ожоги. Обморожение.

Искусственное дыхание и наружный массаж сердца.

Практика:

Первая помощь при травмах.

Первая помощь при травматическом шоке.

Первая помощь при синдроме длительного сдавливания.

Первая помощь при электротравме, ожоге и обморожении.

Искусственное дыхание и наружный массаж сердца.

Просмотр фото- и видеоматериалов.

Раздел 9.

Отработка практических умений и навыков, подготовка к участию в

конкурсных мероприятиях.

Практика:

викторина "Знатоки Правил дорожного движения";

викторина “Дорожные знаки”;

9

конкурс “Юные инспектора дорожного движения”;

конкурс "Скорая помощь на дороге".

Соревнования “Безопасное колесо”.

Соревнования “Велосипедисты на дороге”.

Подготовка и участие в конкурсных мероприятиях различного уровня.

Раздел 10.

Пропаганда безопасности ДД

Праздник “Посвящение в пешеходы”.

Игровая программа: «Дети и дорога»

Раздел 11.

Итоговое занятие

Практика: Подведение итогов года. Награждение грамотами за успешное

окончание учебного года.

10

Планируемые результаты

Личностные:

На уровне знаний: правила - это основы, элементы законов, а законы должен

выполнять каждый гражданин России; Знать правила поведения, общения,

безопасности согласно возрасту. Знать созависимость здоровья человека и

окружающих его людей.

На уровне отношений: ценностное отношение к жизни; бережное и осознанное

отношение к своему здоровью и своей безопасности; понимание зависимости

своего здоровья и безопасности от поведения (реальных действий);

На уровне поведения (действий): выполнение правил дорожного движения по

дороге в школу и обратно; выполнение правил поведения в общественном

транспорте; самостоятельное закрепление (или напоминание взрослым) ремней

безопасности в личном транспорте; четкое следование правилам перехода дороги

на перекрестках.

Метапредметные:

Коммуникативные: умение выстраивать монолог на обозначенную тему,

участвовать в диалоге; умение грамотно высказывать свою точку зрения;

осознавать и находить причины успеха и неуспеха (правильность и неверность) в

различных ситуациях (спорных, неопределенных, выбора и др.); соблюдать

правила общения со сверстниками и взрослыми, умень слушать и слышать

другого.

Регулятивные: умения целеполагания, выбора адекватных способов деятельности

согласно поставленным целям и задачам; умения выстраивания плана

предполагаемой деятельности, своего алгоритма поведения (на перекрестке, в

транспорте и др.); умение работать в коллективе (договариваться, распределять

роли и функции); владение межпредметными понятиями и специальными

терминами (по основам ПДД, основам безопасности, творческой деятельности);

умения личностной рефлексии на основе адекватной самооценки (какой я? Я и

другие).

Познавательные: умение работать с информацией в новой форме, на разных

носителях; умение читать и использовать знако-символические средства; умение

читать и соотносить схемы, рисунки с реальными ситуациями; умение

перерабатывать знания и представлять их в творческой форме (в виде поделки,

рисунка, модели и др.); овладение действиями анализа, сравнения, обобщения,

классификации; готовность осуществлять работу, поведение по алгоритму, плану.

Предметные:

К концу курса обучения по дополнительной общеобразовательной программе

обучающийся должен

Знать: историю возникновения ПДД;

дорожные знаки;

сигналы светофора;

виды транспорта;

11

причины ДТП;

правила движения на велосипеде;

правила движения по дороге;

как оказывать первую доврачебную помощь.

Уметь: ориентироваться в дорожных ситуациях;

оценивать свое поведение на дороге;

объяснить товарищу правила поведения на дороге;

фигурно водить велосипед, преодолевать на велосипеде естественные

и искусственные препятствия;

оказывать первую доврачебную помощь.

12

Календарный учебный график

Год

обу

чен

ия

Дата

начала

занятий

(по

расписани

ю)

Количе

ство

часов в

неделю

/год

Количес

тво

учебных

недель/

часов

1

полугод

ие

Срок

проведения

текущей

аттестации

Количеств

о учебных

недель/

часов

2

полугодие

Срок

проведения

аттестации

результативн

ости

1 1 октября 2/64 13/26 16-22

января

19/38 15-21 мая

13

Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение дополнительной

общеобразовательной программы:

Наличие спортивной площадки

Класс для теоретических занятий

Рабочее место для каждого ребенка

Велосипеды (личные).

Аптечка.

Инвентарь по фигурному вождению велосипеда.

Знаки правил дорожного движения.

Информационное обеспечение дополнительной общеобразовательной

программы – аудио-, видео-, фото-, интернет источники; дидактические

материалы и наглядные пособия. Билеты по ПДД и медицине для соревнований

«Безопасное колесо»

Кадровое обеспечение дополнительной общеобразовательной

программы:

Педагог дополнительного образования, занятый в реализации программы,

имеющий среднее профессиональное педагогическое образование, прошедший

медицинский осмотр, не имеющий ограничения допуска к педагогической

деятельности.

14

Формы аттестации

Вид

аттестац

ии

Время

проведения

Цель проведения Формы контроля

Промеж

уточная

по итогам

полугодия

Определение степени

усвоения учащимися

учебного материала.

Определение готовности

восприятию нового

материала. Повышение

ответственности и

заинтересованности

обучающихся в обучении.

Выявление детей,

отстающих и опережающих

обучение.

Подбор наиболее

эффективных методов и

средств обучения.

тестирование

Итогова

я

В конце

курса

обучения

Определение изменения

уровня развития детей, их

творческих способностей.

Определение результатов

обучения. Ориентирование

учащихся на дальнейшее (в

том числе самостоятельное)

обучение. Получение

сведений для

совершенствования

образовательной программы

и методов обучения

тестирование

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: грамота,

журнал посещаемости, материал тестирования, портфолио, протокол

соревнований.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:

Районные соревнования юных велосипедистов.

В качестве аттестации результативности в конце учебного года проводятся

занятия на поиск решения ситуационных задач, а также итоговое занятие на

компьютерном тренажере по ПДД.

15

Оценочные материалы В качестве методов диагностики результатов обучения используется

решение тестовых заданий по ПДД и медицине по билетам. Контрольные занятия

включают в себя задания на проверку усвоения выученного материала,

Также в течение года применяется метод наблюдения, то есть педагог

отслеживает наличие отсутствия или наличие прогресса у группы, у каждого

обучающегося в отдельности.

Мониторинг результатов обучения детей

по дополнительной общеобразовательной программе

«Правила дорожного движения - ПДД»

Показатели Критерии Степень

выраженности

оцениваемого

качества

Возмож

ное

количес

тво

баллов

Формы

контроля

(по

программе)

Предметные

результаты

1.Теоретическая

подготовка:

1.1 Теоретические

знания по основным

разделам учебного

плана:

-история

возникновения ПДД;

-дорожные знаки;

-виды транспорта;

-причины ДТП;

-правила движения на

велосипеде;

-правила движения по

дороге;

-как оказывать

первую доврачебную

помощь.

Соответст

вие

теоретичес

ких знаний

обучающе

гося

программн

ым

требовани

ям

- высокий

образовательный

результат (полное

освоение

содержание

образования,

имеет творческие

достижения)

- полное освоение

программы, но

при выполнении

заданий

допускаются

незначительные

ошибки

- не полное

освоение

программы,

допускает

существенные

ошибки в знаниях

предмета

оптимал

ьный

(отл)

10

достаточ

ный

(хор)

5

недостат

очный

(уд) 1

Тестирован

ие

2. Практическая

подготовка ребенка:

2.1. Практические

умения и навыки,

предусмотренные

Соответст

вие

практичес

ких

Высокий

образовательный

результат (полное

освоение

содержание

оптимал

ьный

(отл)

10

Тестирован

ие

16

программой:

-ориентироваться в

дорожных ситуациях;

-оценивать свое

поведение на дороге;

-фигурно водить

велосипед,

преодолевать на

велосипеде

естественные и

искусственные

препятствия;

-оказывать первую

доврачебную помощь

2.2. Владение

специальным

оборудованием и

оснащением.

2.3.Творческие

навыки.

умений и

навыков

обучающе

гося

программн

ым

требовани

ям.

Отсутстви

е

затруднен

ий в

использова

нии

специальн

ого

оборудова

ния и

оснащения

образования,

имеет творческие

достижения)

- полное освоение

программы, но

при выполнении

заданий

допускаются

незначительные

ошибки

- не полное

освоение

программы,

допускает

существенные

ошибки в знаниях

предмета и при

выполнении

практических

заданий

достаточ

ный

(хор)

5

недостат

очный

(уд) 1

3.Метапредметные

результаты

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Управлени

е своей

деятельнос

тью,

инициатив

ность,

самостояте

льность

Речевая

деятельнос

ть, навыки

сотруднич

ества

Работа с

информац

ией

выполнени

е

логически

х операций

сравнения,

анализа,

Высоко развита

способность к

самостоятельном

у усвоению

новых знаний и

умений. Успешно

решает

предметные

задачи

Способен к

самостоятельном

у усвоению

новых знаний и

умений.

Испытывает

затруднения при

решении

предметных задач

Не всегда

способность к

самостоятельном

у усвоению

новых знаний и

умений.

оптимал

ьный

(отл)

10

достаточ

ный

(хор)

5

недостат

очный

(уд) 1

Наблюдени

е

17

обобщения

Испытывает

существенные

затруднения при

решении

предметных задач

4. Личностные

результаты

Система ценностных

отношений

Мотивация

-

соблюдени

и норм и

правил

поведения,

принятых

в

образовате

льном

учреждени

и;

-

прилежани

е и

ответствен

ности за

результаты

обучения.

-Имеет высокие

достижения в

личностном

развитии. Знает и

выполняет

основные

моральные

нормы, понимает

их социальную

необходимость

-Имеет

достаточные

достижения в

личностном

развитии.

Ориентирован на

выполнение норм

на основе

понимания их

социальной

необходимости.

-Наблюдаются

незначительные

достижения в

личностном

развитии. Не

всегда выполняет

нормы,

испытывает

затруднения в

понимании их

социальной

необходимости

оптимал

ьный

(отл)

10

достаточ

ный

(хор)

5

недостат

очный

(уд) 1

Наблюдени

е

18

Методические материалы

Обучая детей ПДД, необходимо использовать все доступные формы и

методы работы. Это тематические теоретические и практические занятия,

эвристические беседы, обсуждения ситуаций, наблюдения, использование

компьютерных программ, экскурсии, просмотр видеофильмов, совместное

проведение мероприятий с сотрудниками ГИБДД и т.д.

В организации обучения использован комплекс оптимальных приемов:

1. Интерес - это мотив, который является обязательным моментом на

всех этапах развития.

2. Творческая деятельность.

3. Создание ситуации успеха.

4. Создание ситуации совместных переживаний.

5. Прием размышления вслух.

6. Использования педагогики сотрудничества и метода групповой

работы.

Предлагаемая система стремиться вовлечь обучающегося в активную,

творческую, осознанную, самостоятельную учебную и воспитательную

деятельность, что позволяет повысить ее роль в формировании устойчивых

навыков безопасного поведения на дороге и знаний правил дорожного движения.

Методы обучения:

По источнику знаний: словесные, наглядные, практические;

По уровню познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный,

репродуктивный, проблемный, частично – поисковый (эвристический);

Методы воспитания: убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование,

мотивация.

Педагогические технологии:

технология группового обучения, технология развивающего обучения.

Принципы: Непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения

полноты и цельности образования в целом. Вовлечение каждого ребёнка в

активную деятельность.

Развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального

и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности. Учёт

возрастных особенностей детей.

Единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов

дополнительного образования.

Системная организация управления учебно-воспитательным

процессом.

Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого

к сложному).

Связь теории с практикой.

Обучение происходит по основным видам деятельности:

обучение на основе современных педагогических технологий;

19

совместное включение обучающихся, сотрудников ГИБДД в

профилактику детского дорожно – транспортного травматизма;

практическая отработка координации движений, двигательных

умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с

использованием для этого специальных упражнений.

20

Список используемой литературы

Литература для педагога: 1. Воробцова, Т.Н. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

[Текст]/ Т.Н. Воробцова. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2011.

2. Жатин, С.О. Правила дорожного движения: занимательные занятия[Текст] /

С.О. Жатин. – Волгоград: Учитель, 2011.

3. Классные часы по правилам ДД, 5-6 класс

4. Максиняева, М.Р. Занятия по ОБЖ с младшими школьниками [Текст] / М.Р.

Максиняева. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

5. Медико-санитарная подготовка учащихся

6. Основы безопасности жизнедеятельности, 5 кл.;

7. Сборник сценариев по основам безопасности и жизнедеятельности

8. Три сигнала светофора. Дидактические игры и викторины. М., Просвещение,

1998 год.

Литература для обучающихся:

1. Билеты для конкурса «Безопасное колесо»

2. Газета «Добрая дорога детства»

3. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу. В. И.

Ковалько.М., Вако, 2006 год.

4. Извекова Н.А. Правила дорожного движения,

5. Конкурсы, КВН, викторины, ребусы. М. Р. Максиняева. М., Сфера, 2004 год.

6. Надеждина, В. Правила дорожного движения для детей [Текст] / В. Надеждина.

– М.: АСТ, 2006.

7. Школьникам о правилах дорожного движения. М. Н. Филенко, М.,

Просвещение, 1985 год.

Интернет-ресурсы

1. Презентация «Мы идём через дорогу» - http://school4-

lang.ucoz.ru/load/bezopasnost/prezentacii_po_pdd/quot_my_idem_cherez_dorogu_q

uot_prezentacija_dlja_nachalnykh_klassov/7-1-0-20

2. Ребусы - http://www.igraza.ru/page-1-1-18.html

3. Картинки - http://images.yandex.ru

4. Знаки – раскраски - http://yandex.ru