направления 210700 (11.04.02) Инфокоммуникационные ... · образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп.,

редседатель Ученого совета

Федеральное агентство связи

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

Московский технический университет связи и информатики

Утвержден решением Ученого совета МТУСИ

27 ноября 2014 г., протокол № 4

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

направления 210700 (11.04.02) -

Инфокоммуникационные технологии и системы связи

Квалификация (степень): магистр

Срок обучения: 2 года

Москва 2014

А.С. Аджемов

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Определение

Основная образовательная программа высшего профессионального образования

(ООП ВПО) магистратуры, реализуемая Московским техническим университетом связи

информатики (МТУСИ) по направлению подготовки 11.04.02 - «Инфокоммуникационные

технологии и системы связи», представляет собой систему документов, разработанную и

утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка

труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего

профессионального образования (ФГОС ВПО) по соответствующему направлению

подготовки, а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной

программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и

технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки

выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план,

рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие

материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы

учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические

материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) "Об

образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 21.10.2014)

(29 декабря 2014 г.).

Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 N 1367 "Об утверждении Порядка

организации и осуществления образовательной деятельности по

образовательным программам высшего образования - программам

бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры"

(Зарегистрировано в Минюсте России 24.02.2014 N 31402);

Инструктивное письмо Минобрнауки России от 28.12.09 № 03-2672 «О

разработке примерных основных образовательных программ

профессионального образования»;

Инструктивное письмо Минобрнауки России 13.05.2014 № 03-956 «О

разработке вузами основных образовательных программ»;

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего

профессионального образования по направлению подготовки магистратуры

11.04.02 – Инфокоммуникационные технологии и системы связи;

Примерная основная образовательная программа высшего профессионального

образования (ПрООП ВПО);

Устав Московского технического университета связи и информатики.

5

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной

программы

1.3.1. Миссия, цели и задачи ООП ВПО

ООП имеет своей целью развитие у студентов таких личностных качеств, как владение

культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации,

постановке цели и выбору путей ее достижения.

Целью ООП магистратуры является также формирование профессиональных

компетенций, таких как общепрофессиональные, а также компетенциями по видам

деятельности (проектно-конструкторская, проектно-технологическая, научно-

исследовательская, организационно-управленческая, научно-педагогическая), знание

способов передачи, приема и обработки сигналов и умение применять их в своей научно-

исследовательской, практическо-прикладной и проектной деятельности, способность

собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую

информацию, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и

технологии.

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО

Нормативный срок освоения программы магистратуры составляет 2 года при очной форме

обучения в соответствии с ФГОС ВПО.

1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО

Общая трудоемкость программы магистратуры, включая теоретическое обучение, сессии,

практики, ИГА, составляет 120 зачетных единиц (4320 часов).

1.4. Требования к абитуриенту

Абитуриент, поступающий в МТУСИ на ООП по направлению подготовки магистратуры

11.04.02 - «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», должен иметь

документ государственного образца о высшем профессиональном образовании (диплом

бакалавра или специалиста) и, в соответствии с правилами приема в вуз, сдать

необходимые вступительные испытания. Список вступительных испытаний и

необходимых документов определяется Правилами приема в университет. Правила

приема ежегодно устанавливаются решением Ученого совета университета.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности магистров по направлению 11.04.02 -

«Инфокоммуникационные технологии и системы связи» включает совокупность

технологий, средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на

создание условий для обмена информацией на расстоянии по проводной, радио,

оптической системам, ее обработки и хранения

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности магистров в соответствии с Федеральным

законом «О связи» являются области науки и техники, которые включают совокупность

технологий, средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на

6

создание условий для обмена информацией на расстоянии, ее обработки и хранения, в том

числе - технологические системы и технические средства, обеспечивающие надежную и

качественную передачу, прием, обработку и хранение различных знаков, сигналов,

письменного текста, изображений, звуков по проводной, радио, оптической системам,

таким как:

сети связи и системы коммутации;

сети сигнализации и синхронизации;

многоканальные телекоммуникационные системы;

телекоммуникационные системы оптического диапазона;

системы и устройства радиосвязи;

системы и устройства спутниковой и радиорелейной связи;

системы и устройства подвижной радиосвязи;

интеллектуальные сети и системы связи;

интеллектуальные информационные системы в услугах и сервисах связи;

интеллектуальные информационные системы в системах управления объектами

связи;

системы централизованной обработки данных в инфокоммуникационных сетях;

системы и устройства звукового проводного и эфирного радиовещания и

телевизионного вещания, электроакустики;

мультимедийные технологии;

системы и устройства передачи данных;

методы передачи и распределения информации в телекоммуникационных

системах и сетях;

средства защиты информации в телекоммуникационных системах;

средства защиты объектов информатизации;

средства метрологического обеспечения телекоммуникационных систем и сетей;

методы и средства энерго- и ресурсосбережения и защиты окружающей среды

при осуществлении телекоммуникационных процессов;

методы эффективного управления эксплуатационным и сервисным

обслуживанием телекоммуникационных систем, сетей и устройств; методы и

средства защиты от отказов в обслуживании в инфокоммуникационных сетях;

методы управления локальными и распределенными системами обработки и

хранения данных;

менеджмент и маркетинг в телекоммуникациях.

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности выпускника

Магистр по направлению подготовки 11.04.02 Инфокоммуникационные технологии и

системы связи должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в

соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами

профессиональной деятельности:

проектно-конструкторская деятельность:

подготовка заданий на разработку проектных решений;

проведение патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты

новых проектных решений и патентоспособности и определения показателей

7

технического уровня проектируемых сетей, сооружений, оборудования, средств и

услуг связи;

проектирование и модернизация отдельных устройств и блоков систем связи;

составление описаний принципов действия и структуры проектируемых сетей,

сооружений, оборудования, средств и услуг связи с обоснованием принятых

технических решений;

разработка эскизных, технических и рабочих проектов сетей, сооружений,

оборудования, средств и услуг связи с использованием средств автоматизации

проектирования, передового опыта разработки конкурентоспособных изделий;

проведение технических расчетов по проектам, технико-экономического и

функционально-стоимостного анализа эффективности проектируемых сетей,

сооружений, оборудования, средств и услуг связи;

оценка инновационного потенциала проекта;

разработка методических и нормативных документов, технической документации,

а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и

программ;

оценка инновационных рисков коммерциализации проектов.

научно-исследовательская деятельность:

разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и

технических разработок, выбор методик и средств решения задачи, подготовка

отдельных заданий для исполнителей;

сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации по

теме исследования, выбор методик и средств решения задачи;

разработка методики и организация проведения экспериментов и испытаний,

анализ их результатов;

подготовка научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам

выполненных исследований;

разработка физических и математических моделей исследуемых процессов,

явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере; создание

компьютерных программ с использованием как стандартных пакетов

автоматизированного проектирования и исследований, так и разрабатываемых

самостоятельно;

фиксация и защита объектов интеллектуальной собственности;

управление результатами научно-исследовательской деятельности и

коммерциализация прав на объекты интеллектуальной собственности.

проектная деятельность:

формулирование целей проекта, критериев и показателей достижения целей,

декомпозиция целей, выявление приоритетных целей; разработка бизнес-планов

проектов;

проектирование технологических процессов с использованием

автоматизированных систем;

разработка методических и нормативных документов, технической документации

предложений и мероприятий по осуществлению разработанных проектов и

программ; оценка экономической эффективности разработанных проектов и

программ;

8

разработка технических заданий на проектирование и изготовление

нестандартного оборудования и средств технологического оснащения;

обеспечение технологичности изделий и процессов изготовления; оценка

экономической эффективности технологических процессов;

оценка инновационно-технологических рисков при внедрении новых технологий;

исследование причин нарушений и отказов при обслуживании

телекоммуникационного оборудования и при предоставлении услуг

пользователям и разработка предложений по их предупреждению и устранению;

внедрение и эксплуатация информационных систем;

проектирование и внедрение специальных технических и программно-

математических средств защиты информации в телекоммуникационных системах;

выбор систем обеспечения экологической безопасности производства и

эксплуатации телекоммуникационного оборудования.

организаторская деятельность:

организация работы коллектива исполнителей, принятие исполнительских

решений в условиях спектра мнений, определение порядка выполнения работ;

поиск рациональных решений при формировании производственного потенциала

на базе современных инфокоммуникационных технологий с учетом требований

качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности

жизнедеятельности и экологической чистоты;

профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний,

предотвращение экологических нарушений;

подготовка заявок на изобретения, промышленные образцы, полезные модели,

алгоритмы и программы, подготовка соответствующей отчетной и

управленческой документации, написание деловых писем;

организация работ по обеспечению международно-правовой защиты

принимаемых технических решений, а также по подготовке предложений в

государственные контролирующие органы инфокоммуникационной отрасли с

целью совершенствования механизмов технического регулирования;

оценка стоимости объектов интеллектуальной деятельности;

организация в подразделении работы по совершенствованию, модернизации,

унификации бизнес-процессов, их элементов и по разработке проектов стандартов

и сертификатов;

организация повышения квалификации и тренинга сотрудников подразделений в

области инновационной деятельности;

адаптация современных версий систем управления качеством к конкретным

условиям производства на основе международных стандартов;

подготовка отзывов и заключений на проекты стандартов, рационализаторские

предложения и изобретения;

организация работы по осуществлению авторского надзора при изготовлении,

монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию сооружений, оборудования

и средств связи и информатизации;

поддержка единого информационного пространства планирования и управления

предприятием на всех этапах жизненного цикла предоставляемых услуг и

осуществляемых бизнес-процессов;

проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реализации

9

перспективных и конкурентоспособных изделий;

осуществление маркетинговой деятельности и подготовка бизнес-планов

технологического обеспечения и реализации перспективных и

конкурентоспособных услуг и сервисов;

управление программами освоения новых технологий предоставления услуг;

организация повышения квалификации и тренинга сотрудников подразделений в

области инновационной деятельности, технологий, инфокоммуникационных

процессов и услуг;

разработка планов и программ организации инновационной деятельности в

организациях связи;

координация работы персонала для комплексного решения инновационных

проблем – от идеи до доведения услуг до пользователей.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурные компетенции:

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и

общекультурный уровень (ОК-1);

способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к

изменению научного и научно-производственного профиля своей

профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью свободно пользоваться русским и мировым иностранным языками

как средством делового общения (ОК-3);

использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и

проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя

всю полноту ответственности (ОК-5);

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных

технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения,

в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой

деятельности (ОК-6);

профессиональные компетенции:по видам деятельности:

в проектно-конструкторской деятельности:

готовностью осваивать современные перспективные направления развития

телекоммуникационных систем и сетей; способностью реализовывать новые

принципы построения телекоммуникационных систем различных типов, передачи

и распределения информации в сетях связи (ПК-1);

способностью к разработке моделей различных технологических процессов и

проверке их адекватности на практике; готовностью использовать пакеты

прикладных программ анализа и синтеза телекоммуникационных систем и сетей

(ПК-2);

10

готовностью осваивать принципы работы, технические характеристики и

конструктивные особенности разрабатываемых и используемых сооружений,

оборудования и средств связи; способностью к проектированию, строительству,

монтажу и эксплуатации технических средств телекоммуникации, направляющей

среды передачи информации (ПК-3);

способностью к разработке методов коммутации и определению области

эффективного их использования в системах телекоммуникаций; способностью

использовать современную элементную базу и схемотехнику аналоговых и

цифровых устройств телекоммуникаций (ПК-4);

способностью разрабатывать прогрессивные методы технической эксплуатации

систем и устройств связи; готовностью учитывать при разработке и эксплуатации

устройств и систем телекоммуникаций мировой опыт в вопросах технического

регулирования, метрологического обеспечения и безопасности

жизнедеятельности (ПК-5);

готовностью разрабатывать системы, средства и методы защиты информации в

телекоммуникационных устройствах и сетях (ПК-6);

готовностью к участию в осуществлении в установленном порядке деятельности

по сертификации технических средств и услуг связи и информатизации, а также

средств связи внутрипроизводственного назначения, имеющих выход на единую

сеть электросвязи (ЕСЭ) РФ в соответствии с действующим законодательством

(ПК-7).

в научно-исследовательской деятельности:

готовностью использовать современные достижения науки и передовые

инфокоммуникационные технологии, методы проведения теоретических и

экспериментальных исследований в научно-исследовательских работах в области

техники и технологий электросвязи (ПК-8);

способностью самостоятельно выполнять экспериментальные исследования для

решения научно-исследовательских и производственных задач с использованием

современной аппаратуры и методов исследования; способностью участвовать в

научных исследованиях в группе, ставить задачи исследования, выбирать методы

экспериментальной работы (ПК-9);

готовностью представлять результаты исследования в форме отчетов, рефератов,

публикаций и публичных обсуждений; интерпретировать и представлять

результаты научных исследований, в том числе, на иностранном языке;

готовностью составлять практические рекомендации по использованию

результатов научных исследований (ПК-10);

готовностью к проведению групповых (семинарских и лабораторных) занятий в

вузе по специальным дисциплинам на основе современных педагогических

методов и методик; способностью участвовать в разработке учебных программ и

соответствующего методического обеспечения для отдельных дисциплин ООП

вуза; готовностью осуществлять кураторство научной работы малых

студенческих групп и тьюторство академических студенческих групп (ПК-11).

в проектной деятельности:

готовностью к участию в выполнении программ развития отрасли (организации)

связи и информатизации на основе новых технологий; готовностью и

способностью участвовать в работе по межотраслевой координации и

взаимодействию операторов в области электросвязи и информатизации в части

технологий доступа к сетям, передачи трафика и доведения услуг до

11

пользователей; способностью к участию в работе по созданию проектов развития

инфокоммуникационной инфраструктуры РФ и отдельных ее элементов (ПК-12);

способностью к организации экспертизы проектной документации на

строительство и сооружение объектов инфраструктуры связи и информатизации в

соответствии с действующим законодательством; готовностью к участию в

осуществлении лицензионной деятельности, связанной с предоставлением услуг

связи и информатизации, в том числе, с организацией системы универсального

обслуживания (ПК-13);

способностью к разработке и реализации инвестиционной политики и отдельных

инвестиционных проектов в организациях связи различного уровня и

местоположения; способностью использовать и разрабатывать методы принятия

инвестиционных решений, оценивать инвестиционные риски (ПК-14);

способностью к выработке технологических требований и определению области

применения оборудования, средств и сооружений связи, используемых на ЕСЭ

РФ; готовностью к участию в разработке правил и порядка взаимодействия и

присоединения операторов на ЕСЭ РФ; способностью участвовать в развитии

российских спутниковых систем связи, всесторонне оценивать последствия

допуска иностранных систем спутниковой связи в информационное пространство

России с учетом приоритетов развития ЕСЭ РФ (ПК-15);

способностью участвовать в процедурах назначения, распределения и

использование радиочастотного спектра наиболее эффективным образом, работах

по планированию, назначению и учету рабочих частот, выдаче разрешений на

использование частот и контролю их осуществления; готовностью к участию в

организации и выполнении работ по распределению ресурса нумерации,

регулированию взаимоотношений участников; способностью к участию в работах

по распределению адресного пространства российского сегмента сети Интернет с

учетом сложившейся системы самоуправления в этой сфере и организации

взаимодействия между всеми участниками, в том числе – иностранными (ПК-16);

в организаторской деятельности:

способностью управлять технологическими изменениями, нахождением путей

совершенствования технологической структуры организаций связи; готовностью

к организации осуществления функций и выполнения задач организаций связи

путем создания определенных организационных структур и их элементов;

готовностью участвовать в организации и проведении реструктуризации

предприятий различных форм собственности в целях максимального

использования производственных мощностей

(ПК-17);

способностью к организации работ по управлению качеством на рынке услуг

связи и информатизации в соответствии с требованиями действующих

стандартов, включая подготовку и участие в соответствующих конкурсах;

готовностью и способностью внедрять системы управления качеством на основе

стандартов ISO (ПК-18);

готовностью и способностью применять методы технико-экономического анализа

при организации и проведении практической деятельности предприятий связи,

методы маркетинга и менеджмента в области телекоммуникаций; способностью

разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на

предприятии, осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных

12

проектов; способностью разрабатывать эффективную стратегию и формировать

активную политику риск-менеджмента на предприятии (ПК-19);

способностью оценивать финансовые последствия для компании осуществляемых

организационно-технологических изменений; способностью оценивать и

анализировать затраты и результаты деятельности организации, отыскивать пути

повышения эффективности работы и конкурентоспособности (ПК-20);

способностью организовать работу большого количества людей, эффективные

коммуникации с внешней средой; владеть приемами и методами работы с

персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала,

методами, формами и системами оплаты труда (ПК-21);

готовностью к участию в работе международных организаций, определяющих

технологические рамки функционирования отрасли, путем внесения

соответствующих предложений в исполнительные органы власти (ПК-22).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению

подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной

ООП регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов,

предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество

подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных

практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами,

обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Рабочий учебный план подготовки магистров

Рабочий учебный план подготовки магистров с графиком учебного процесса (приведены в

Приложении 1 и Приложении 2, соответственно), составленный по циклам дисциплин,

включает базовую и вариативную части (в соответствии с магистерской программой),

перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения.

4.2. Программы практик

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки магистратуры

«Инфокоммуникационные технологии и системы связи» практики представляют собой

вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-

практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения,

приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов,

вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию

общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

При реализации данного направления предусматриваются следующие виды практик:

производственная;

педагогическая;

научно-исследовательская.

Программы практик, предусмотренных ФГОС и примерным учебным планом, содержат

всю необходимую информацию о целях, задачах, формах и местах проведения практик,

структуре и содержанию практик, учебно-методическом, материально-техническом и

13

информационном обеспечении практик, а также формах аттестации по итогам практик

(см. Приложение 3).

4.3. Программы учебных дисциплин

Программы дисциплин содержат всю необходимую информацию, касающуюся

требований к уровню освоения содержания дисциплины, видов учебной работы,

содержания дисциплины, учебно-методического, материально-технического и

информационного обеспечения дисциплины, методических рекомендаций по организации

изучения дисциплины (см. Приложение 4).

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям

реализации ООП программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по данному

направлению подготовки, с учетом рекомендаций и требований потребителей

(работодателей и других заинтересованных сторон).

5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение

образовательного процесса при реализации ООП ВПО

Реализация ООП обеспечивается учебно-методической документацией (УМКД) и

материалами по всем учебным курсам и дисциплинам основной образовательной

программы.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и

обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к сети Internet, электронно-библиотечной

системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной

по полному перечню дисциплин ООП.

5.2. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО

Реализация ООП магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами,

имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины,

и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и

систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. К

образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечены не

менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих

работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80 процентов

преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих

учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару,

имеют ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или

ученое звание профессора должны иметь не менее 12 процентов преподавателей.

Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими

ученую степень и ученое звание.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры

осуществляется штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую

степень доктора наук и ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж

работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не

менее трех лет (зав. кафедрой Радиотехнических систем, д.т.н., проф. Шинаков Ю.С.).

Руководители ООП магистратуры регулярно ведут самостоятельные исследовательские

проекты или участвуют в исследовательских проектах, имеют публикации в

14

отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых журналах, трудах

национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее

одного раза в пять лет проходят повышение квалификации.

5.3. Основные материально-технические условия для реализации

образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

Учебные лаборатории кафедр, на которых ведется обучение студентов по направлению

11.04.02 - «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (магистерская

программа «Системы радиосвязи, мобильной связи и радиодоступа»), укомплектованы

современным оборудованием.

Кафедры обеспечивают студентам возможность работы в компьютерных классах,

оснащенных пакетами прикладных программ (включая программы моделирования и

тестирования студентов), которые интенсивно используются в учебном процессе.

Например, на выпускающих кафедрах имеется следующее специализированное

оборудование.

На кафедре систем радиосвязи лаборатория систем радиорелейной связи и лаборатория

систем космической связи, оснащенная специализированным оборудованием.

Лаборатория радиоприемных устройств оснащена специализированными стендами,

позволяющими изучать основы схемотехники. Лаборатория испытаний радиопередающих

устройств, оснащенная образцами промышленных радиопередатчиков; компьютерный

класс на 10 персональных компьютеров, оснащенных программами схемотехнического

моделирования, виртуальными лабораторными тренажерами, а также программами

тестирования студентов. На кафедре радиовещания и электроакустики лаборатория,

оснащенная лабораторными стендами, усилительными стойками на основе реального

оборудования, компьютерными классами на 10 ПК. Лаборатория цифровой обработки

сигналов на кафедре радиотехнических систем на 8 рабочих мест оснащена отладочными

платами на основе процессоров Texas Instruments.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

6.1. Управление по воспитательной работе

Управление по воспитательной работе Московского технического университета связи и

информатики было основано в 2007 году по инициативе ректората университета на основе

существовавшего Творческого центра МТУСИ. Управление создано для реализации

творческих, спортивных, социальных, гражданско-патриотических проектов,

направленных на повышение общей культуры, обретение четкой гражданской позиции,

реализацию творческих способностей и пропаганду здорового образа жизни.

Основными задачами Управления являются:

• организация воспитательной работы со студентами университета в учебное и внеучебное

время;

• создание культурной среды, направленной на развитие нравственных и духовных

ценностей в условиях современной жизни;

• сохранение и преумножение традиций университета, пропаганда его истории,

символики, престижности получения образовании в Московском техническом

университете связи и информатики;

15

• удовлетворение потребностей студентов в интеллектуальном, культурном, нравственном

и физическом развитии;

• организация работы по профилактике аддитивного поведения и правонарушений в

студенческой среде;

• информационное, методическое обеспечение воспитательного процесса;

• создание материально-технической базы Управления и его подразделений, повышение

квалификации сотрудников.

6.2. Студенческий совет

Студенческое самоуправление ориентировано на развитие всесторонне интересной

студенческой жизни. Участие студентов в управлении университетом расширяет сферу

применения способностей и умений студентов, дает каждому возможность развить талант,

проявить инициативу. Одной из форм самоуправления является студенческий совет.

Целями деятельности студенческого совета являются:

формирование гражданской культуры, активной гражданской позиции студентов и

аспирантов, содействие развитию их социальной зрелости, самостоятельности,

способности к самоорганизации и саморазвитию;

обеспечение реализации прав на участие студентов и аспирантов в управлении

вузом, оценке качества образовательного процесса;

формирование у студентов и аспирантов умений и навыков самоуправления,

подготовка их к компетентному и ответственному участию в жизни общества.

Задачами студенческого совета являются:

привлечение студентов и аспирантов к решению всех вопросов, связанных с

подготовкой высококвалифицированных специалистов;

разработка предложений по повышению качества образовательного процесса с

учетом научных и профессиональных интересов студентов и аспирантов;

защита и представление прав и интересов студентов и аспирантов;

содействие в решении образовательных, социально-бытовых и прочих вопросов,

затрагивающих их интересы;

сохранение и развитие демократических традиций студенчества;

содействие органам управления вуза в решении образовательных и научных задач,

в организации досуга и быта студентов и аспирантов, в пропаганде здорового

образа жизни;

содействие структурным подразделениям вуза в проводимых ими мероприятиях в

рамках образовательного процесса;

проведение работы, направленной на повышение сознательности студентов и

аспирантов и их требовательности к уровню своих знаний, воспитание бережного

отношения к имущественному комплексу, патриотическое отношение к духу и

традициям вуза;

информирование студентов и аспирантов о деятельности вуза;

укрепление межвузовских, межрегиональных и международных связей;

участие в формировании общественного мнения о студенческой молодежи как

реальной силе и стратегическом ресурсе развития российского общества;

содействие реализации общественно значимых молодежных инициатив.

6.3. Гражданско-патриотическое воспитание

Программа гражданско-патриотического воспитания студентов МТУСИ направлена на

развитие у студентов с технической профессиональной направленностью личностной

16

позиции гражданина и патриота, позволяющей им реализовывать полученные в

техническом вузе знания, навыки и умения на благо своего государства.

Для формирования патриотического сознания молодежи, активной гражданской позиции

личности, а также толерантного отношения к другим народам, преодоления экстремизма и

ксенофобии Управлением по воспитательной работе МТУСИ и студенческим советом

реализуется комплекс мероприятий и творческих конкурсов, объединенных общим

замыслом и целью.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения

обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль

успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с

Типовым положение о вузе.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие

их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает

фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые

задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов,

зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную

тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля,

позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

В университете используются традиционные методы контроля качества подготовки

кадров (изучение дисциплин заканчивается сдачей студентами зачетов и экзаменов). В

ходе лабораторных и практических занятий регулярно проводится контроль степени

усвоения изучаемого материала. Контроль результативности обучения студентов

включает в себя входной контроль знаний студентов и текущий контроль успеваемости.

Входной контроль проводится преподавателями в форме тестов, выполнения письменных

контрольных работ или устного собеседования. С его помощью определяется базовый

уровень знаний студенческой группы. Текущий контроль успеваемости студентов

проводится преподавателями в межсессионный период в течение всего срока обучения

студента в университете в форме письменных контрольных работ, тестов, устного опроса,

написания рефератов или выполнения письменных заданий по отдельным дисциплинам.

7.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и

осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной

работы (ВКР) магистра – магистерской диссертации.

Защита магистерской диссертации осуществляется в Государственной аттестационной

комиссии. При успешной защите диссертации магистру присваивается квалификация

(ученая степень) «Магистр» и специальное звание «Магистр-инженер». При большом

17

объеме и новизне исследований в выпускной квалификационной работе, наличии научных

публикаций, магистру может быть дана рекомендация в аспирантуру.

В результате подготовки и защиты магистерской диссертации студент должен:

знать, понимать и решать профессиональные задачи в области научно-

исследовательской и производственной деятельности в соответствии с

направлением и профилем подготовки;

уметь использовать современные методы анализа и синтеза для решения

профессиональных задач, самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и

представлять результаты научно-исследовательской и производственной

деятельности по установленным формам;

владеть различными приемами для решения научно-исследовательских и

производственных задач в сфере профессиональной деятельности.

График учебного процесса

Направление подготовки 11.04.02

КУРСЫ I II 1 - 7 Х

8 - 14 Х

Сентябрь 15 - 21 Х

22 - 28 Х

29. I X - 5.X

6 12

Октябрь 13 - 19

20 - 26

27.X - 2.XI

3 - 9

10 - 16

Ноябрь 17 - 23

24 - 30

1 - 7

8 - 14

Декабрь 15 - 21

22 - 28

29.XII - 4.I * *

5 - 11 * * * *

Январь 12 - 18 = * *

19 - 25 = =

26.I - 1.II Х =

2 - 8 Х Х

Февраль 9 - 15 Х Х

16 - 22 Х Х

23.II - 1.III Х

2 - 8

Март 9 - 15

10 - 22

23 - 29

30.III - 5.IV

6 - 12

Апрель 13 - 19

20 - 26

27.IV - 3.V

4 - 10

Май 11 - 17

18 - 24

25 - 31

1 - 7

Июнь 8 - 14 * *

15 - 21 * *

22 - 28 * *

29.VI - 5.VII * *

6 - 12 = =

Июль 13 - 19 = =

20 - 26 = =

27.VII - 1.VIII = =

2 - 8 = =

Август 9 - 15 = =

16 - 22 = =

23 - 31 = =

Обозначения:

* * - Экзаменационная сессия

= - Каникулы

- Теоретическое обучение и научно-исследовательская работа магистра

X - Производственная, педагогическая и научно-исследовательская практики

магистра

- Защита выпускной квалификационной работы магистра

Сводные данные по бюджету времени (в неделях)

КУРСЫ I II Итого

Теоретическое обучение и научно-исследовательская работа магистра

34 28 62

Экзаменационная сессия 4 4 8 Практика 4 8 12 Выпускная квалификационная работа - 2 2 Каникулы 10 10 20

ВСЕГО 52 52 104

График учебного процесса составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО

по направлению подготовки магистров 210700 – Инфокоммуникационные технологии и

системы связи.

План учебного процесса


Распределение по

семестрам

ВСЕГО ЧАСОВ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПО КУРСАМ И СЕМЕСТРАМ

экз. зач.

кп кр всего из них аудиторных сам. I курс II курс III курс IV курс V курс VI курс

№ НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИН всего в том числе раб. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

лек лаб пр. 18 18 17 18 17 18 17 13 17 17 14 14

Зач.

ед.

Час ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Дисциплины учебного процесса 1-4 курсов соответствуют учебному плану подготовки бакалавров по направлению 210700 – Инфокоммуникационные технологии и системы связи

М.1 Общенаучный цикл (ОЦ) 27 972 Базовая часть 9 324 120 22 16 82 204

1.1 Философские и психологические проблемы творчества 9 2 72 34 6 28 38 2

1.2 Психология и педагогика (высшей школы) 10 3 108 34 6 28 74 2

1.3 Методы моделирования и оптимизации 9 9 4 144 52 10 16 26 92 3

Вариативная часть, в том числе дисциплины по

выбору студента

18 648 222 42 32 148 426

1.4 Дисциплина ВОЦ-1 10 10 5 180 52 10 16 26 12

8

3

1.5 Дисциплина ВОЦ-2 10 10 4 144 52 10 16 26 92 3

1.6 Дисциплина ВОЦ-3 12 12 3 108 42 8 34 66 3

Дисциплины по выбору студента 6 216 76 14 62 140

1.7 Дисциплина ВВОЦ-1 9 3 108 34 6 28 74 2

1.8 Дисциплина ВВОЦ-2

11 3 108 42 8 34 66 3

М.2 Профессиональный цикл (ПЦ) 33 1188 Базовая часть 9 324 120 24 16 80 204

2.1 Теория построения инфокоммуникационных сетей и

систем

9 5 180 68 14 54 112 4

2.2 Теория электромагнитной совместимости радиоэлектронных средств и систем

10 4 144 52 10 16 26 92 3

Вариативная часть, в том числе дисциплины по

выбору студента

24 864 334 70 10

6

158 530

2.3 Дисциплина ВПЦ-1 12 12 4 144 70 14 28 28 74 5

2.4 Дисциплина ВПЦ-2 9 3 108 34 6 14 14 74 2

2.5 Дисциплина ВПЦ-3 11 11 3 108 42 10 14 18 66 3

2.6 Дисциплина ВПЦ-4 11 3 108 42 10 14 18 66 3

2.7 Дисциплина ВПЦ-5 10 3 108 34 6 8 20 74 2

Дисциплины по выбору студента 8 288 112 24 28 60 176

2.8 Дисциплина ВВПЦ-1 11 4 144 56 12 14 30 88 4

2.9 Дисциплина ВВПЦ-1 12 4 144 56 12 14 30 88 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

М.3 Практика и научно-исследовательская

работа

57 2052

3.1 Научно-исследовательская работа в семестре 39 1404 384 384 318 318

3.2 Производственная практика 6 216 216

3.3. Педагогическая практика 6 216 216

3.4 Научно-исследовательская практика 6 216 216

Всего часов (без факультатива)

М.4 Итоговая государственная аттестация 3 108 108

4.1 Защита выпускной квалификационной работы магистра 3 108 108

ИТОГО (без практики и НИР) 13 13 13 12

Курсовые проекты

Курсовые работы 4 1 1 1 1

Экзамены 10 3 3 2 2

Зачеты 9 2 3 2 2

Принятые обозначения:

Дисциплина ВОЦ – дисциплина вариативной части общенаучного цикла

Дисциплина ВВОЦ - дисциплина по выбору студента вариативной части общенаучного цикла Дисциплина ВПЦ - дисциплина вариативной части профессионального цикла

Дисциплина ВВПЦ - дисциплина по выбору студента вариативной части профессионального цикла

Примечание: Перечень дисциплин вариативной части для каждой реализуемой магистерской программы является неотъемлемым приложением данного плана.

Перечень дисциплин вариативной части учебного плана

подготовки магистров по направлению

11.04.02 – Инфокоммуникационные технологии и системы связи

Магистерская программа – Сети, системы и устройства телекоммуникаций

Обозначение

дисциплины

в учебном плане

Название дисциплины

Дисциплина ВОЦ-1

Спецглавы теории массового обслуживания

Дисциплина ВОЦ-2 Планирование и обработка результатов экспериментов

Дисциплина ВОЦ-3 Комплексное обеспечение информационной безопасности

инфокоммуникационных сетей и систем

Дисциплина ВВОЦ-1

Организация и планирование научной деятельности

Современные проблемы науки

Дисциплина ВВОЦ-2 Инновационный менеджмент

Менеджмент качества

Дисциплина ВПЦ-1

Нормирование параметров качества цифровых каналов и

трактов

Дисциплина ВПЦ-2 Перспективные сетевые телекоммуникационные технологии

Дисциплина ВПЦ-3 Волоконная оптика в телекоммуникациях

Дисциплина ВПЦ-4 Сертификация телекоммуникационных систем


Оборудование оптических транспортных систем

Дисциплина ВВПЦ-1

Спектральное уплотнение в оптических системах передачи

Микропроцессорная техника в телекоммуникационных

системах

Дисциплина ВВПЦ-2 Телетрафик сетей последующего поколения

Технологии абонентского доступа




Магистерская программа – Мультисервисные инфокоммуникационные технологии





Дисциплина ВОЦ-1

Системы сигнализации мультисервисных сетей

Дисциплина ВОЦ-2 Планирование и обработка результатов экспериментов

Дисциплина ВОЦ-3 Комплексное обеспечение информационной безопасности

инфокоммуникационных сетей и систем


Технологии оптических сетей доступа




Дисциплина ВПЦ-1 Телетрафик мультисервисных сетей

Дисциплина ВПЦ-2 Современные транспортные сети на базе технологий

Ethernet и IP/MPLS

Дисциплина ВПЦ-3 Нормирование и контроль параметров качества каналов и

трактов цифровых транспортных сетей

Дисциплина ВПЦ-4 Оптические транспортные сети и среды


Сети широкополосного радиодоступа


Технологии мультисервисных инфокоммуникационных сетей

Микропроцессорная техника в телекоммуникациях

Дисциплина ВВПЦ-2 Мультисервисные платформы сетей следующего поколения

Техническая эксплуатация и управления оптическими

транспортными сетями

Перечень дисциплин учебного плана



Магистерская программа – Перспективные сетевые технологии (Advanced Network

Technologies in Telecommunications)





Дисциплина БОЦ-1 Социология (Sociology)

Дисциплина БОЦ-2 Менеджмент бизнес-процессов и информационных технологий в телекоммуникациях (Management of Business Processes and Information Technologies in Telecommunications)

Дисциплина БОЦ-3 Прикладной статистический анализ (Applied Statistical Analysis)

Дисциплина ВОЦ-1 Алгоритмы маршрутизации (Routing Algorithms)

Дисциплина ВОЦ-2 Интеллектуальный анализ данных (Data mining)

Дисциплина ВОЦ-3 Настоящее и будущее оптических технологий (Present & Future of Optical Technologies)

Дисциплина ВВОЦ-1 Нейронные сети (Neural Networks) Генетические алгоритмы (Genetic Algorithms)

Дисциплина ВВОЦ-2 Международный маркетинг высокотехнологичных продуктов и инноваций в телекоммуникациях (International Marketing of High Technology Products and Innovations in Telecommunications) Менеджмент качества (Quality Management)

Дисциплина БПЦ-1 Сети связи последующих поколений: архитектура, технологии, протоколы (NGN: Architecture, Technologies, Protocols)

Дисциплина БПЦ-2 Современные сети и системы подвижной связи (Modern Mobile Networks and Systems)


Сетевые технологии и передача данных (Networking Technologies and Data Communications)

Дисциплина ВПЦ-2 Современные транспортные сети (Modern Transport Networks)

Дисциплина ВПЦ-3 Корпоративные сети (Corporate Networks)

Дисциплина ВПЦ-4 Современные сети предприятий на основе UCC (Modern Enterprises Networks Based on UCC)


Оборудование и технологии передачи данных в сетях LTE (Facilities and Technologies of Data Transmission in the LTE Networks)


Принципы организации современных сетей коммутации (Principles of modern switching networks organization) Современные облачные технологии (Modern Cloud Technologies)

Дисциплина ВВПЦ-2 Масштабирование сетей (Scaling Networks) Самоорганизующиеся сети (Self-organizing Networks)



11.04.02– Инфокоммуникационные технологии и системы связи

Магистерская программа – Безопасность и программная защита инфокоммуникаций





Дисциплина ВОЦ-1 Обработка и кодирование в системах защиты информации

Дисциплина ВОЦ-2 Технологии разработки программного обеспечения

Дисциплина ВОЦ-3 Нормативно-правовое обеспечение информационной

безопасности






Дисциплина ВПЦ-1 Криптографические методы и средства программной защиты

информации

Дисциплина ВПЦ-2 Системы обнаружения вторжений в инфокоммуникациях

Дисциплина ВПЦ-3 Комплексная система защиты информации

Дисциплина ВПЦ-4 Имитационное моделирование систем обнаружения

вторжений и компьютерных атак

Дисциплина ВПЦ-5 Методы сжатия аудио и видеоинформации

Дисциплина ВВПЦ-1 Организация и управление службой защиты информации на

предприятии.

Защита и обработка конфиденциальных документов

Дисциплина ВВПЦ-2 Сети следующего поколения





Магистерская программа – Облачные инфокоммуникационные технологии и

пакетизация услуг





Дисциплина ВОЦ-1 Алгоритмы и протоколы маршрутизации в объединенных

сетях

Дисциплина ВОЦ-2 Технологии разработки программного обеспечения

Дисциплина ВОЦ-3 Методы анализа и синтеза инфокоммуникационных систем






Дисциплина ВПЦ-1 Принципы построения и архитектура инфокоммуникационных

систем

Дисциплина ВПЦ-2 Современные системы управления базами данных

Дисциплина ВПЦ-3 Информационные технологии и бизнес-процессы в управлении

телекоммуникационными компаниями

Дисциплина ВПЦ-4 Методы и алгоритмы сжатия данных

Дисциплина ВПЦ-5 Сетевая безопасность и ее планирование

Дисциплина ВВПЦ-1 Управление в инфокоммуникационных системах

Дисциплина ВВПЦ-2 Сети последующего поколения





Магистерская программа – Системы радиосвязи, мобильной связи и радиодоступа





Дисциплина ВОЦ-1 Компьютерное моделирование систем радиосвязи, мобильной

связи и радиодоступа (СиСРТ)

Дисциплина ВОЦ-2 Теория помехоустойчивого кодирования (РТС)

Дисциплина ВОЦ-3 Планирование и обработка результатов эксперимента (РОС)

Дисциплина ВВОЦ-1 Информационное обеспечение научных исследований (РТС)/

Методология научного творчества (РТС)

Дисциплина ВВОЦ-2 Инновационный менеджмент (Менедж.)/

Менеджмент качества (Менедж.)


Планирование систем и сетей мобильной связи, радиосвязи и

радиодоступа (СиСРТ)

Дисциплина ВПЦ-2 Синхронизация и управление в инфокоммуникационных

системах (РОС)

Дисциплина ВПЦ-3 Перспективные системы космической и наземной радиосвязи

(СиСРТ)

Дисциплина ВПЦ-4 Перспективные технологии мобильной связи и радиодоступа

(РТС)


Тестирование радиооборудования систем связи (РОС)

Дисциплина ВВПЦ-1 Микропроцессоры в системах и устройствах

телекоммуникаций (РТС)/

Современные методы цифровой обработки сигналов в

инфокоммуникационных системах (ТиЗВ)

Дисциплина ВВПЦ-2 Стандартизация и контроль качества в системах цифрового

телевидения (ТиЗВ)/

Метрология звукового вещания (ТиЗВ)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ


МОСКОВСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

СВЯЗИ И ИНФОРМАТИКИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ


ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СИСТЕМЫ СВЯЗИ

Магистерские программы:

Сети, системы и устройства телекоммуникаций

Мультисервисные инфокоммуникационные технологии

Перспективные сетевые технологии в телекоммуникациях

Безопасность и программная защита инфокоммуникаций

Облачные инфокоммуникационные технологии и пакетизация услуг

Системы радиосвязи, мобильной связи и радиодоступа

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

МОСКВА 2014

1. Цели производственной практики

Цели производственной практики состоят в том, чтобы путем непосредственного

участия студента в деятельности производственной (проектной, научно-

исследовательской) организации:

- закрепить теоретические знания, полученные во время аудиторных занятий

в вузе по общепрофессиональным и специальным дисциплинам, как в процессе

бакалаврской подготовки, так и после первого года обучения в магистратуре

- приобрести и развить профессиональные умения и навыки;

- собрать практический материал для подготовки магистерской диссертации;

- приобщиться к социальной среде организации с целью приобретения

социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной

среде.

2. Задачи производственной практики

Задачи производственной практики заключаются в ознакомлении с

профессиональной деятельностью инженерного состава предприятия (организации), в

котором проводится практика. В соответствии с видами и задачами профессиональной

деятельности практика может заключаться в:

ознакомлении с техническими характеристиками и конструкцией

телекоммуникационного оборудования и оценки его соответствия

современному мировому уровню развития техники и технологий;

изучении технической и проектной документации и методов

проектирования;

изучении перспективных методов технического обслуживания

оборудования;

личном участии в процессе технического обслуживания, измерений и

контроля основных параметров оборудования;

ознакомлении с взаимодействием всех технических служб объекта;

ознакомлении с комплексом мер по экологии, охране труда и технике

безопасности;

подготовке материалов для написания ВКР магистра и др.

3. Место производственной практики в структуре ООП магистратуры

Производственная практика является одним из важных элементов учебного

процесса подготовки магистров в области инфокоммуникаций и способствует, наряду с

другими видами практик, закреплению и углублению теоретических знаний студентов,

полученных при обучении, умению ставить задачи, анализировать полученные результаты

и делать выводы, приобретению и развитию навыков самостоятельной профессиональной

работы.

Производственная практика базируется на знании и освоении, в первую очередь,

материалов вариативных дисциплин и дисциплин по выбору профессионального цикла

для соответствующей аннотированной магистерской программы, а также специальных

дисциплин, изученных при реализации ООП бакалавра.

4. Формы проведения производственной практики

Производственная практика может иметь различные формы в зависимости от

объекта практик, например:

в центрах технической эксплуатации;

в проектных отделах и лабораториях;

в научно-исследовательских отделах и лабораториях;

в полевых условиях и др.

При этом обязательными условиями проведения практики являются наличие на

объекте практики современного инфокоммуникационного оборудования и возможность

реального участия магистранта в профессиональной деятельности.

5. Место и время проведения производственной практики

Производственная практика в соответствии с примерным учебным планом

проводится после завершения зимней экзаменационной сессии на1-ом курсе

магистратуры и имеет продолжительность четыре недели.

Местами проведения практики являются, в основном:

компании и предприятия, осуществляющие операторскую деятельность в

области инфокоммуникаций;

проектные организации, занимающиеся проектированием линий связи и

сетевых структур в области инфокоммуникаций;

строительно-монтажные управления, занимающиеся строительством линий

связи и монтажом телекоммуникационного оборудования;

научные организации, занимающиеся разработкой и исследованием

перспективных методов, сетей, систем и устройств в области инфокоммуникаций;

трейнинг-центры, учебно-научные центры и полигоны вузов.

Конкретный перечень объектов практики устанавливается на основе типовых

двусторонних договоров между предприятиями (организациями) и вузом. Часть студентов

(по согласованию с деканатом) распределяется на практику по персональным заявкам

организаций, не включенных в отмеченный перечень.

Распределение студентов по объектам практики и назначение руководителей

практики производится в соответствии с приказом по вузу.

Как правило, руководителем практики назначается научный руководитель магистра. При

направлении на производственную практику студент получает на руки дневник по

практике установленной формы, в котором указан объект практики и сроки прохождения

практики,

Поскольку список объектов практики, как правило, весьма обширен и постоянно

корректируется, а состав телекоммуникационного оборудования и виды деятельности

различных организация существенно отличаются, данная программа носит общий

характер.

Следует иметь в виду, что объект производственной практики в дальнейшем

может стать местом работы студента после окончания вуза. Поэтому при взаимной

заинтересованности сторон (и наличии возможностей) студент может в дальнейшем

проходить другие виды практик, предусмотренные учебным планом, на одном и том же

объекте. В этом случае необходимо наличие персональной заявки от предприятия. При

этом, если реализация ООП магистратуры осуществляется в том же учебном заведении,

где магистрант получил степень бакалавра, то желательно прохождение производственной

практики на том же предприятии, где он проходил производственную практику при

бакалаврской подготовке.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения

производственной практики

В результате прохождения данной производственной практики у студента

формируются общекультурные (социально-личностные) и профессиональные

(общенаучные, инструментальные и профессиональные) навыки, умения и компетенции,

необходимые для самостоятельной работы на различных инфокоммуникационных

предприятиях после окончания вуза. В частности, обучающийся должен приобрести

следующие умения, навыки и компетенции, предусмотренные ФГОС:

общекультурные (ОК): ОК-1, ОК4, ОК-5, ОК-6;

профессиональные (ПК): ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-12, ПК-13, ПК-15,

ПК-17, ПК-21 и др.;

знать:

- перечень нормативных отраслевых документов (ПК-1, ПК-7 и др.);

- принципы работы и взаимодействия различного телекоммуникационного

оборудования (ПК-4, ПК-5, ПК-15 и др.);

- методы сбора, обработки и систематизации технической информации (ПК-5,

ПК-12 и др.) и др.;

уметь: - осуществлять подготовку заданий на разработку проектных решений, эскизных

и технических проектов сетей и оборудования (ПК-3, ПК-13, ПК-15 и др.);

- осуществлять нормативный контроль за состоянием телекоммуникационного

оборудования (ПК-3, ПК-5 и др.);

- организовывать взаимодействие различных структурных подразделений и вести

деловые переговоры и переписку (ОК-4, ОК-6, ПК-21 и др.);

- осуществлять меры по охране труда и технике безопасности (ПК-5, ПК-7 и др.) и

др.;

владеть:

- навыками разработки нормативных документов и технической документации

ПК-13, ПК-15, ПК-19 и др.);

- навыками организации работы трудовых коллективов (ОК-4, ОК-5, ПК-18, ПК-21

и др.);

- методами проверки технического состояния телекоммуникационного

оборудования (ПК-1, ПК-3, ПК-15 и др.);

- принципами выбора систем экологической безопасности эксплуатации

оборудования (ПК-5 и др.) и др.

7. Структура и содержание производственной практики

Общая трудоемкость производственной практики составляет 6 зачетных единиц

(216 часов), т.е. 4 недели.

7.1. Структура производственной практики

№

п/п

Разделы (этапы)

практики

Виды производственной работы, на

практике включая самостоятельную

работу студентов и трудоемкость

(в часах)

Формы

текущего

контроля

Ознакоми-

тельная

Техноло-

гически-

измери-

тельная

НИР Самостоя-

тельная

1 Производственный

инструктаж по ТБ

4 Собеседова

ние

2 Ознакомление со

структурой объекта

практики

12 Собеседова

ние

3 Изучение нормативно-

техничес-кой

документации и методов

технического

обслуживания

32 56 16 Проверка

знаний

4 Изучение перспектив

развития предприятия

20 12 Собеседова

ние

5 Участие в измерениях и

настройках и/или

разработке нормативной

(технической)

документации

36 12 Проверка

навыков

6 Подготовка отчета 16 Зачет по

практике

Всего: 216 часов 68 92 56

7.2. Содержание производственной практики

В соответствии с примерным содержанием практики, приведенным в п. 7.1, в

процессе практики осуществляются следующие мероприятия.

Проводится инструктаж по технике безопасности общий и на каждом рабочем

месте. Студент должен усвоить полученный материал и расписаться в соответствующем

журнале (протоколе, ведомости). Находясь на практике, студент подчиняется правилам

внутреннего распорядка, установленным для работников предприятия.

В начале практики руководитель от предприятия совместно со студентом

составляют краткий план прохождения практики с учетом рекомендаций данной

программы, профилем и технической оснащенностью данного предприятия. План

прохождения практики согласовывается с руководителем практики от вуза.

Производственная практика предполагает активное непосредственное участие

студентов в деятельности предприятия связи.

В процессе практики студенты должны ознакомиться с организационно-

производственной структурой, основными службами и подразделениями объекта

практики и планами развития на ближайшую перспективу.

В процессе практики студенты изучают особенности построения, конструктивного

исполнения, проектирования и технической эксплуатации различных систем и сетей,

уделяя особое внимание современным цифровым и оптическим средствам связи и

технологиям.

Весьма желательным является участие студентов в организации и проведении

измерений параметров каналов и трактов, настроечных работ, разработке нормативно-

технической документации и т.п. Студенты должны получить навыки работы с

современной контрольно-измерительной техникой и оформления соответствующей

технической документации.

Как правило, руководитель практики выдает студенту индивидуальное задание,

связанное с углубленным изучением одного из вопросов практики. Темами

индивидуальных заданий могут быть: изучение нового телекоммуникационного

оборудования или технологии, получение навыков работы с современным контрольно-

измерительным оборудованием конкретного типа, овладение конкретными методами и

способами монтажа или настройки оборудования и др. По возможности индивидуальное

задание должно быть связано с темой магистерской диссертации.

Помимо этого студент должен ознакомиться с перспективами развития

предприятия и основными технико-экономическими показателями.

Наряду с производственными задачами студент может участвовать или

самостоятельно (под руководством ответственного за практику на объекте практики)

организовать проведение научно-исследовательских экспериментов и измерений,

результаты которых могут в дальнейшем использоваться в магистерской диссертации.

Студент обязан добросовестно и качественно выполнять порученную работу на

любом месте практики, активно участвовать в общественной жизни трудового коллектива.

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые

на производственной практике

При прохождении практики в проектных организациях студент должен усвоить

типовые методы проектирования, САПР и основные нормативно-технические документы.

При прохождении практики в эксплуатационных (операторских) или строительно-

монтажных компаниях студент должен усвоить компьютерные технологии,

обеспечивающие реализацию процессов проектирования, строительства, эксплуатации и

менеджмента.

В случае прохождения производственной практики в научно-исследовательских

организациях организации студент должен освоить основные методы научных

исследования, проведения натурного и компьютерного эксперимента, оценки полученных

результатов, оформления отчетов по НИР и ОКР. При этом широко используется арсенал

испытательных стендов, специализированной контрольно-измерительной техники,

вычислительной и компьютерной техники со специализированным программным

обеспечением.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на

производственной практике

Руководитель практики от вуза, как правило, научный руководитель магистранта,

осуществляет общее руководство практикой студента, а непосредственное руководство на

конкретном объекте осуществляет руководитель практики от предприятия. Руководитель

практики от вуза регулярно контролирует процесс прохождения практики и принимает

участие в решении возникающих организационных, технических и других вопросов, в том

числе по организации самостоятельной работы студента.

В качестве учебно-методического обеспечения используется учебно-методическая и

техническая литература, техническая документация, а также пакеты специализированных

прикладных программ, рекомендованных руководителями от вуза и предприятия.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики)

В процессе прохождения практики студент регулярно делает отметки в дневнике по

практике, которые визируются руководителем практики от предприятия, и готовит

краткий отчет по практике (рекомендуемый объем – 10-15 машинописных страниц). В

отчет не следует помещать информацию, заимствованную из учебников и другой учебно-

методической литературы.

По окончании практике в дневнике делаются отметки, заверенные печатью, о сроках

пребывания студента на практике и дается отзыв руководителя практики от предприятия.

Зачет по практике (как правило, с оценкой) в форме собеседования принимает

руководитель практики от вуза в месячный срок после начала занятий в очередном (2-ом)

семестре при предоставлении студентом оформленных дневника и отчета по практике.

Результаты зачета проставляются в зачетной ведомости.

При обсуждении итогов производственной практики желательно формулирование

темы будущей выпускной квалификационной работы магистра.

Примерная тематика контрольных вопросов для проведения аттестации по итогам

производственной практики, к которым должен готовиться студент в процессе

самостоятельной работы во время практики:

1) Особенности построения и технические параметры аппаратуры

2) Методы технического обслуживания оборудования

3) Методы и средства контроля основных параметров оборудования

4) Сравнение данного оборудования с аналогичным отечественным и

зарубежным оборудованием

5) Виды и типы и направляющих сред, используемых на объекте практики;

6) Анализ параметров надежности оборудования (статистика аварий, отказов

и повреждений и их анализ их причин)

7) Оценка экономических показателей предприятия

8) Мероприятия по экологии, охране труда и безопасности жизнедеятельности

на объекте практики

9) Перспективы развития предприятия

10) Результаты личного участия студента в работе предприятия

11) Возможность использования результатов практики в ВКР магистра

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной

практики

Перед началом производственной практики студент прорабатывает

рекомендованную руководителем практики от вуза учебную и техническую литературу, а

также положение и программы производственной практики, принятые в данном вузе.

Студенту выдается информация о сайтах в Интернет, на которых он в случае

необходимости может получить сведения по вопросам производственной практики.

Желательно ознакомление студента с типовыми отчетами о производственной

практике из кафедрального фонда отчетов по практике.

12. Материально-техническое обеспечение производственной практики

Во время прохождения производственной практики студент пользуется

современным телекоммуникационным оборудованием, средствами измерительной

техники, средствами обработки полученных данных (компьютерной техникой с

соответствующим программным обеспечением), а также нормативно-технической и

проектной документацией, которые находятся на объекте практики. В случае

необходимости он может рассчитывать на использование материально-технической базы

вуза.

Разработчик:

Декан факультета «Сети и системы связи», д.т.н., проф. В.Н.Гордиенко







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ











Магистр

МОСКВА 2014

1. Цели педагогической практики

Цели педагогической практики состоят в том, чтобы путем непосредственного

участия студента в деятельности высшего учебного заведения изучить опыт и овладеть

технологиями учебно-воспитательного процесса, адаптироваться к реальным условиям

учебно-воспитательного процесса и подготовиться к самостоятельной педагогической

деятельности.

2. Задачи педагогической практики

Задачами педагогической практики, как одного из звеньев профессиональной

подготовки магистров, являются:

углубление и систематизация теоретических знаний, полученных при изучении

дисциплин профессионального цикла;

приобретение практических умений и навыков в области педагогической

деятельности;

овладение основными формами организации учебного процесса: (лекция,

семинар, лабораторные занятия, текущий контроль знаний и т.п.);

формирование культуры педагогического общения преподавателя со

студентами;

выработка умений практического анализа собственной педагогической

деятельности и деятельности коллег;

развитие общекультурных компетенций;

апробирование личностных и профессиональных способностей и возможностей

в реальной педагогической практике.

привлечение интереса студентов к педагогической деятельности в вузе.

3. Место педагогической практики в структуре ООП магистратуры

Педагогическая практика магистров является составной частью основной

образовательной программы.

Педагогическая практика по своему содержанию и характеру учебной деятельности

практикантов является активной, так как студенты не только наблюдают и анализируют

учебно-воспитательный процесс в высших учебных заведениях, но и самостоятельно

проектируют и проводят учебные занятия и воспитательные мероприятия. При этом

помимо профессиональных знаний в области инфокоммуникаций магистранты

используют знания, полученные при изучении дисциплин «Психология и педагогика

(высшей школы)» и «Философские и психологические проблемы творчества»

общенаучного цикла.

4. Формы проведения педагогической практики

Педагогическая практика может осуществляться в различных формах, среди

которых можно отметить:

- участие в проведении лабораторных занятий при реализации учебного процесса в

рамках ООП бакалавра или специалиста для студентов очной или заочной форм

обучения;

- участие в проведении практических занятий (упражнения, курсовое проектирование

и т.п.) при реализации учебного процесса в рамках ООП бакалавра или специалиста

для студентов очной или заочной форм обучения;

- разработка и апробация методических материалов для проведения оригинальных

практических занятий;

- разработка и апробация методических материалов для организации новых

лабораторных работ;

- подготовка лекций, в том числе электронных, по современным

инфокоммуникационным технологиям (возможно по тематике магистерской

диссертации);

- участие в организации и проведении олимпиад, конкурсов и конференций,

связанных с реализацией ООП бакалавра, специалиста или магистра.

При этом магистрант должен максимально использовать интерактивные формы

проведения занятий и возможности компьютерной и аудиовизуальной техники.

Конкретная форма прохождения педагогической практики обсуждается с научным

руководителем в семестре, предшествующем времени поведения практики.

5. Место и время проведения педагогической практики

Педагогическая практика, как правило, проводится по месту работы научного

руководителя магистранта, т.е. на кафедрах высшего учебного заведения, в том числе,

базовых кафедрах.

В примерном учебном плане запланировано проведение педагогической практики в

начале третьего семестра магистерской подготовки, т.е. во время теоретического обучения

бакалавров и специалистов. Это позволяет магистрантам во время прохождения практики

участвовать в реальном учебном процессе.


педагогической практики

В результате прохождения педагогической практики у студента формируются

общекультурные (социально-личностные) и профессиональные (общенаучные,

инструментальные и профессиональные) навыки, умения и компетенции, необходимые

для самостоятельной работы на различных инфокоммуникационных предприятиях после

окончания вуза. В частности, обучающийся должен приобрести следующие умения,

навыки и компетенции, предусмотренные ФГОС:

общекультурные (ОК): ОК-1 - ОК-6;

профессиональные (ПК): ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-15,

ПК-17, ПК-21 и др.;

знать: - основные документы, определяющие деятельность высшего учебного заведения

(ОК-2, ОК-6, ПК-17, ПК-21 и др.);

- принципы работы и взаимодействия различного телекоммуникационного

оборудования, используемого в учебном процессе (ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-10 и др.);

- методы сбора, обработки и систематизации технической информации (ПК-5,

ПК-12 и др.) и др.;

уметь: - осуществлять подготовку заданий на разработку проектных решений в области

реализации ООП в области инфокоммуникаций (ПК-3, ПК-13, ПК-15 и др.);

- организовывать взаимодействие различных структурных учебных

подразделений и вести деловые переговоры и переписку (ОК-4, ОК-5, ОК-6, ПК-21 и др.);

- осуществлять меры по охране труда и технике безопасности в учебных

помещениях (ПК-5, ПК-7 и др.) и др.;

владеть:

- навыками организации продуктивного взаимодействия с коллективом (личные

контакты, диалоговое общение, система доказательств и т.п.) (ОК-1, ОК-3, ОК-4, ПК-11,

ПК-21 и др.);

- методами проверки технического состояния лабораторного

телекоммуникационного оборудования (ПК-1, ПК-3, ПК-10 и др.) и др.

7. Структура и содержание педагогической практики

Общая трудоемкость педагогической практики составляет 6 зачетных единиц (216

часов), т.е. 4 недели.

7.1. Структура педагогической практики

№

п/п


практики




(в часах)

Формы

текущего

контроля

Ознакоми

-тельная

Техноло-

гически-

измери-

тельная


тельная


инструктаж по ТБ в

учебных помещениях

4 Собеседо-

вание



практики (вуза,

факультета, кафедры) и

основными

документами,

определяющими

деятельность вуза и его

структурных

подразделений

12

6

Собеседо-

вание

3 Изучение

образовательных

стандартов, учебных

планов и программ

дисциплин

12

6

Проверка

знаний

4 Ознакомление с

перспективами развития

вуза

8 2 Собеседо-

вание

5 Участие в проведении

учебных занятий

12 24 8 Проверка

навыков

6 Разработка учебно-

методических

материалов по

выбранной дисциплине

8

54

24

Проверка

знаний

7 Участие в апробации

разработанных учебно-

методических

материалов

8

12

4

Проверка

навыков


практике

Всего: 216 часов 64 90 62

7.2. Содержание педагогической практики

Программа педагогической практики, объем и виды работ, выполняемых

студентами, заранее определяется выпускающей кафедрой (научным руководителем) и

доводится до студентов в начале практики.

Студенты во время практики в основном находятся в учебном заведении, где

участвуют в учебных занятиях, работают в библиотеке учебного заведения, в кабинетах,

лабораториях или компьютерных классах, а также участвуют во внеаудиторных

мероприятиях, связанных с воспитательной работой.

В процессе педагогической практики в учебном заведении студенты изучают:

- основные документы, определяющие работу учебного заведения; образовательные

стандарты, устав, правила внутреннего распорядка, учебные планы, программы

дисциплин и т.п.;

- структуру управления учебным заведением, профессорско-преподавательский состав

кафедр и факультета, должностные инструкции и т.п.;

- учебно-материальную базу учебного заведения (кабинеты, лаборатории,

компьютерные классы и т.д.);

- систему планирования и учета учебно-воспитательной работы (расписание, планы,

графики, журналы, отчеты);

- организацию учебно-воспитательного процесса в целом и основных его звеньев:

теоретическое и практическое обучение, курсовое и дипломное проектирование, все виды

практик, воспитательную работу со студентами;

- перспективы развития вуза и т.п.

При этом в условиях реального учебного процесса студенты-практиканты по

индивидуальному заданию осуществляют различные профессионально-педагогические

действия , и тем самым практически осваивают умения:

дидактические:

- выделять дидактические единицы и информационно-смысловые элементы учебного

материала, определять их иерархию и последовательность изучения;

- устанавливать оптимальный объем учебного материала для занятий, находить

межпредметные связи;

- определять оптимальные способы представления учебного материала для конкретных

условий;

- определять оптимальные виды учебной деятельности и соответствующие им системы

учебных действий, направленных на освоение конкретных дидактических единиц, и т.п.;

воспитательные:

- изучать и анализировать опыт работы профессорско-преподавательского состава с

учебной группой и отдельными студентами;

- планировать и анализировать результаты воспитательной работы и т.п.


на педагогической практике

При прохождении педагогической практики студент должен усвоить как типовые

методы преподавания, так и перспективные интерактивные формы и методы, в том числе

с использованием деловых игр, мультимедийных и компьютерных классов.

Студентам рекомендуется познакомиться с госбюджетными научно-методическим

работами (МНИР), многие из которых выполняются преподавателями по заданию

различных департаментов Минобрнауки РФ.

Также рекомендуется использование арсенала испытательных стендов,

специализированной контрольно-измерительной техники, вычислительной и

компьютерной техники со специализированным программным обеспечением.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на

педагогической практике

Руководитель практики от вуза регулярно контролирует процесс прохождения

практики и принимает участие в решении возникающих организационных, технических и

других вопросов, в том числе по организации самостоятельной работы студента.

В качестве учебно-методического обеспечения используется учебно-методическая и

техническая литература, техническая документация, а также пакеты специализированных

прикладных программ, рекомендованных для использования в учебном процессе. При

этом широко используются Интернет-ресурсы, в том числе и сайт вуза, на котором

размещается различная информация учебно-методического характера, адресованная как

студентам, так и преподавателям.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам педагогической практики)

Письменный отчет о практике составляется каждым студентом самостоятельно по

мере прохождения практики согласно рабочему плану. В отчете должны быть отражены

вопросы программы практики и подробно изложено выполнение индивидуального

задания. Для завершения отчета студенту выделяется один или два свободных дня (во

время практики).

Отчет должен быть выполнен технически грамотно, иллюстрирован учебно-

методической документацией, рисунками, схемами, фотографиями и т.п. Содержание и

объем отчета (примерный объем – 20-40 страниц) зависят от вида практики.

Оформленный отчет и дневник о практике представляются на рецензию

руководителю практики, который в процессе собеседования оценивает результаты

деятельности студента при прохождении практики.

Обсуждение результатов педагогической практики рекомендуется выносить на

различного рода конференции , выставки и обсуждения в вузовской газете и стенгазетах. с

представлением лучших работ и отчетной документации, фото- и видеоматериалов.


производственной практики, к которым должен готовиться студент в процессе


1. Структура высшего учебного заведения

2. Основные документы, определяющие деятельность вуза

3. Перспективы развития вуза

4. Состав и содержание государственных образовательных стандартов,

основных образовательных программ, учебных планов и программ

дисциплин

5. Основные традиционные и перспективные формы организации учебного

процесса

6. Оценка результатов личного участия в учебном процессе

7. Содержание работы по индивидуальному заданию

8. Оценка эффективности выполненной работы и возможностей ее

использования в учебном процессе

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики

Перед началом педагогической практики студент прорабатывает рекомендованную

руководителем практики от вуза учебную и техническую литературу, а также программу

практики. Студенту выдается информация о сайтах в Интернет, на которых он в случае

необходимости может получить сведения по вопросам педагогической практики.

В качестве учебно-методического обеспечения практики также могут

использоваться рекомендованные научным руководителем:

учебники и учебные пособия;

электронные конспекты лекций;

методические указания;

программы дисциплин и др.

Желательно ознакомление студента с типовыми отчетами о педагогической

практике из кафедрального фонда отчетов по практике.

12. Материально-техническое обеспечение педагогической практики

Во время прохождения педагогической практики студент пользуется современным

телекоммуникационным оборудованием, средствами измерительной техники, средствами

обработки полученных данных (компьютерной техникой с соответствующим

программным обеспечением), а также нормативно-технической и проектной

документацией, которые находятся на кафедре. В случае необходимости он может

рассчитывать на использование материально-технической базы вуза, в том числе

вычислительного центра и научных подразделений.


Декан факультета «Сети и системы связи», д.т.н., проф. .Н.Гордиенко







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ











Магистр

МОСКВА 2014

1. Цели научно-исследовательской практики

Одним из важнейших элементов учебного процесса подготовки магистров является

научно-исследовательская практика, которая непосредственно предшествует

завершающему этапу подготовки магистерской диссертации. Научно-исследовательская

практика имеет большое значение не только для выполнения магистерской диссертации,

но и для продолжения научной деятельности в качестве аспиранта.

Целями научно-исследовательской практики являются систематизация, расширение

и закрепление профессиональных знаний, формирование у студентов - магистрантов

навыков ведения самостоятельной научной работы, исследования и экспериментирования.

2. Задачи научно-исследовательской практики

В соответствии с отмеченными целями данный вид практики решает следующие

основные задачи:

- формирование комплексного представления о формах и содержании деятельности

научного работника ;

- овладение методами научных исследований, в наибольшей степени

соответствующими профилю избранной студентом магистерской программы;

- совершенствование умений и навыков самостоятельной научно-

исследовательской деятельности;

- совершенствование личности будущего научного работника и др.

3. Место научно-исследовательской практики в структуре ООП магистратуры

Научно-исследовательская практика магистров является неотъемлемой составной

частью основной образовательной программы.

По своему содержанию и характеру научно-исследовательская практика является

активной, так как студенты не только наблюдают и анализируют характер и особенности

научно-исследовательской работы в научных подразделениях высших учебных заведений

(или других организаций, являющихся объектами практики), но и самостоятельно

проводят научные исследования в направлении избранной магистерской программы.

При этом помимо профессиональных знаний в области инфокоммуникаций,

полученных за весь период обучения, включая бакалавриат, магистранты используют

знания, полученные при изучении дисциплин базовой и вариативной частей

общенаучного цикла: «Методы моделирования и оптимизации», «Психология и

педагогика (высшей школы)» и «Философские и психологические проблемы творчества»

и др.

При этом практика является своего рода завершением научно-исследовательской

работы студента на протяжении всего периода обучения в магистратуре.

4. Формы проведения научно-исследовательской практики

Руководство и контроль за прохождением практики возлагаются на научного

руководителя практики по направлению подготовки.

Общее методическое руководство научно-исследовательской практикой

осуществляется выпускающей кафедрой.

Научно-исследовательская практика может иметь различные формы в зависимости

от объекта практик, например:

в научных лабораториях кафедр, научных центрах или других научных

подразделениях вуза;

в отраслевых НИИ (например, ФГУП ЦНИИС, НИИР и др.);

в проектных организациях (например, ОАО ГИПРОСВЯЗЬ) ;

в научных подразделениях операторских компаний ( например, ОАО

«Ростелеком», ОАО «Транстелеком» и др.).

Характер и формы научных исследований (теоретические исследования, научный

эксперимент, составление научно-технической документации и др.) согласовываются на

стадии выбора объекта практики.

При этом обязательными условиями проведения научно исследовательской

практики на том или ином объекте являются согласование направления научных

исследований, проводимых на объекте практики, с темой магистерской диссертации и

возможность реального участия магистранта в научно-исследовательской деятельности.

Научный руководитель магистранта (совместно с руководителем практики, если это

разные лица):

- формирует программу научно-исследовательской практики;

- проводит необходимые организационные мероприятия по выполнению

программы практики;

- определяет общую схему выполнения исследования, график проведения практики,

режим работы студента и осуществляет систематический контроль за ходом практики и

работы студентов;

- дает рекомендации по изучению специальной литературы и методов

исследования;

- оказывает помощь студентам по всем вопросам, связанным с прохождением

практики и оформлением отчета.

- участвует в работе комиссии по защите исследовательского проекта.

5. Место и время проведения научно-исследовательской практики

Научно-исследовательская практика проводится на втором курсе магистерской

подготовки студентов очной формы обучения (4 семестр) и в соответствии с учебным

планом магистерской подготовки имеет продолжительность 4 недели.

Практика может проводиться на выпускающей кафедре (по месту работы научного

руководителя магистранта), в научных подразделениях вуза, а также на договорных

началах в других организациях, предприятиях и учреждениях, осуществляющих научно-

исследовательскую деятельность, на которых в том числе возможно изучение и сбор

материалов, связанных с выполнением магистерской диссертации.

Конкретный перечень объектов практики устанавливается на основе типовых

двусторонних договоров между предприятиями (организациями) и вузом. Часть студентов

(по согласованию с деканатом) распределяется на практику по персональным заявкам

организаций, не включенных в отмеченный перечень. Следует иметь в виду, что объект

научно-исследовательской практики в дальнейшем может стать местом работы студента

после окончания вуза. В связи с этим весьма привлекательным выглядит прохождение

магистрантом научно-исследовательской практики на том же объекте, где он ранее

проходил производственную и (или) педагогическую практики.

Индивидуальная программа деятельности студента должна быть согласована с

планом работы коллектива базы практики и обусловлена целями и задачами научно-

исследовательской практики.

В подразделениях, где проходит практика, студентам выделяются рабочие места

для выполнения индивидуальных заданий по программе практики.

В период практики студенты подчиняются всем правилам внутреннего

распорядка и техники безопасности, установленным в подразделении и на рабочих местах.


научно-исследовательской практики

В результате прохождения научно-исследовательской практики у студента

формируются общекультурные (социально-личностные) и профессиональные

(общенаучные, инструментальные и профессиональные) навыки, умения и компетенции,

необходимые для самостоятельной научно-исследовательской работы на различных

инфокоммуникационных предприятиях после окончания вуза. В частности, обучающийся

должен приобрести следующие умения, навыки и компетенции, предусмотренные ФГОС:

общекультурные (ОК): ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5;

профессиональные (ПК): ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-

12, ПК-13, ПК-14, ПК-21 и др.;

знать:

- перечень нормативных отраслевых документов, связанных с оформлением,

организацией и проведением НИР и ОКР (ПК-1, ПК-7, ПК-13 и др.);

- методы сбора, обработки и систематизации научно-технической информации (ОК-

4, ПК- 6, ПК-12 и др.);

- способы обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретации (ПК-3,

ПК-9 и др.);

- принципы разработки математических и физических моделей исследуемых

процессов (ПК-2, ПК-8, и др.);

- методы оценки технико-экономической эффективности результатов научно-

исследовательской деятельности (ПК-5, ПК-14, ПК-19 и др.) и др.

уметь: - формулировать научную проблематику в сфере инфокоммуникаций (ОК-4, ПК-5,

ПК-8 и др.);

- обосновывать выбранное научное направление, адекватно подбирать средства и

методы для решения поставленных задач в научном исследовании (ОК-6, ПК-2, ПК- 4,

ПК-8 и др.);

- делать обоснованные заключения по результатам проводимых исследований (ПК-

9,ПК-10 и др.);

- реферировать и рецензировать научные публикации (ОК-1, ОК-3, ПК-10 и др.);

- пользоваться методиками проведения научных исследований (ПК-2, ПК-3, ПК-9 и

др.);

- вести научные дискуссии, не нарушая законов логики и правил аргументирования

(ОК-1, ОК-3,ОК-4, ПК-11 и др.);

- организовывать взаимодействие различных научных структурных подразделений,

вести деловые переговоры и переписку, строить личностные и профессиональные

взаимоотношения с коллегами (ОК-4, ОК-6, ПК-21 и др.) и др.;

владеть:

- навыками разработки нормативных документов и научно-технической документации

(ПК-13, ПК-15, ПК-19 и др.);

- навыками организации работы научных трудовых коллективов (ОК-4, ОК-5, ПК-18,

ПК-21 и др.);

- методами организации и проведения опытно-экспериментальной и исследова-

тельской работы в сфере инфокоммуникаций ( ОК-4, ПК-9, ПК-21 и др.) и др.

7. Структура и содержание научно-исследовательской практики

Общая трудоемкость научно-исследовательской практики составляет 6 зачетных

единиц (216 часов), т.е. 4 недели.

7.1. Структура научно-исследовательской

практики

№

п/п


практики




(в часах)

Формы

текущего

контроля

Ознакоми-

тельная

Техноло-

гически-

измери-

тельная


тельная


инструктаж по ТБ в

2 Собеседо-

вание

научных подразделениях



практики, основными

документами,

определяющими его

научную деятельность, и

материально-технической

базой

8

4

Собеседо-

вание

3 Изучение основных

направлений и

результатов научной

деятельности

8

4

4

Проверка

знаний


перспективами развития

научных исследований на

объекте практики

4

4

2

Собеседо-

вание


деятельностью

аспирантуры и

специализированных

советов по защите

диссертаций

4

4

Собеседов

ание


типовыми научными

методиками, технологи-

ями их применения и спо-

собами обработки

результатов научных

исследований

6

6

8

8

Проверка

знаний

7 Разработка программы и

содержания научных

исследований

10

6

Собеседо-

вание

8 Участие в проведении

НИР по индивидуальной

программе

4 20 38 8 Проверка

навыков,

знаний и

умений

9 Обработка результатов

научных исследований

20

10

Проверка

навыков,

знаний и

умений

10 Подготовка материалов Проверка

для научной статьи

(доклада)

14 знаний


практике

Всего: 216 часов 36 26 88 66

7.2. Содержание научно-исследовательской практики

Конкретная программа научно-исследовательской практики, объем и виды работ,

выполняемых студентами, заранее определяются выпускающей кафедрой (научным

руководителем) и доводятся до студентов в начале практики.

Работа магистрантов в период практики организуется в соответствии с логикой

работы над магистерской диссертацией:

выбор темы, определение проблемы, объекта и предмета исследования;

формулирование цели и задач исследования;

теоретический анализ литературы и исследований по проблеме, подбор

необходимых источников по теме (патентные материалы, научные отчеты,

техническую документацию и др.);

составление библиографии;

выбор базы проведения исследования, определение комплекса методов

исследования;

изучение физических и математических моделей процессов и явлений,

относящихся к исследуемому объекту, и правил эксплуатации

исследовательского оборудования;

проведение эксперимента (при необходимости), анализ экспериментальных

данных;

оформление результатов исследования.

За время практики студент должен сформулировать в окончательном виде тему

магистерской диссертации по профилю своего направления подготовки из числа

актуальных научных проблем, разрабатываемых в подразделении, и согласовать ее с

руководителем программы подготовки магистров.

Важной составляющей содержания научно-исследовательской практики

являются сбор и обработка фактического материала и статистических данных, анализ

соответствующих теме характеристик организации, где студент магистратуры проходит

практику и собирается внедрять или апробировать полученные в магистерской

диссертации результаты.

Магистрант должен сравнить результаты исследования объекта разработки с

отечественными и зарубежными аналогами, а также провести краткий анализ научной и

практической значимости проводимых исследований, включая оценку технико-

экономической эффективности разработки.

Как правило, по результатам научно-исследовательской практики магистрант

должен подготовить научную статью или доклад на научной конференции.


на научно-исследовательской практике

При прохождении научно-исследовательской практики студентам рекомендуется

познакомиться с госбюджетными и хоздоговорными НИР, которые выполняются на

объекте практики.

Студент также должен освоить основные методы научных исследования, проведения

натурного и компьютерного эксперимента, САПР, оценки полученных результатов,

оформления отчетов по НИР и ОКР. При этом широко используется арсенал

испытательных стендов, специализированной контрольно-измерительной техники,

вычислительной и компьютерной техники со специализированным программным

обеспечением.

При прохождении практики за пределами вуза магистрант может рассчитывать на

использование материально-технической базы вуза (УВЦ, научных подразделений,

библиотеки и т.п.).

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на научно-

исследовательской практике

Перед началом научно-исследовательской практики студент прорабатывает

рекомендованную руководителем практики от вуза учебную и техническую литературу, а

также положение и программы практики, принятые в данном вузе.

Магистранты в процессе практики работают с первоисточниками, монографиями,

авторефератами и диссертационными исследованиями по выбранному направлению,

консультируются с научным руководителем и преподавателями.

Рекомендуется широко использовать отчеты по НИР и ОКР на объекте практики,

нормативные и руководящие документы по вопросам научной работы и ресурсы

Интернет.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам научно-исследовательской

практики)

Аттестация по итогам практики проводится на основании защиты оформленного

отчета и отзыва руководителя в комиссии, включающей научного руководителя

магистерской программы, научного руководителя магистранта и руководителя практики

по направлению подготовки.

Помимо отчета по практики студент предоставляет на кафедру:

общий план (содержание) магистерской диссертации

список библиографии по теме магистерской диссертации

текст подготовленной статьи (доклада) по теме диссертации

Магистрант должен показать знание методов презентации научных результатов на

научных семинарах и конференциях с привлечением современных технических средств.

Поскольку научно-исследовательская практика является завершающим видом

практик, то оценка подготовки магистранта должна носить комплексный характер и

включать:

оценку психологической готовности магистранта к работе в современных условиях

(оцениваются мотивы, движущие исследователем в работе, его понимание целей и задач,

стоящих перед современным специалистом в области инфокоммуникаций);

оценку технологической готовности магистранта к работе в современных условиях

(оценивается общая дидактическая, методическая, техническая подготовка по проведению

научных исследований);

оценку умений планировать свою деятельность (учитывается умение магистранта

прогнозировать результаты своей деятельности учитывать реальные возможности и все

резервы, которые можно привести в действие для реализации намеченного);

оценку исследовательской деятельности магистранта (выполнение

экспериментальных и исследовательских программ, степень самостоятельности, качество

обработки полученных данных, их интерпретация, достижение цели);

оценку работы магистранта над повышением своего профессионального уровня (оценивается поиск эффективных методик и технологий исследования).

оценку личностных качеств магистранта ( оценивается культура общения,

уровень интеллектуального, нравственного развития и др.)


научно-исследовательской практики, к которым должен готовиться студент в процессе


1) Этапы и формы проведения научных исследований

2) Типовые формы нормативной и отчетной документации по научным

исследованиям

3) Особенности подготовки кадров высшей квалификации (работа

аспирантуры)

4) Методы организации и проведения научного эксперимента, изученные в

процессе практики

5) Использование и суть методов компьютерного моделирования,

используемых в научных исследованиях

6) Оценка результатов научных результатов, полученных магистрантом

7) Основные технико-экономические показатели научных исследований

8) Перспективные научные направления в области инфокоммуникаций

9) Содержание подготовленной магистром научной статьи (доклада)

10) Возможность использования результатов практики в магистерской

диссертации

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение


Студенту выдается информация о сайтах в Интернет, на которых он в случае

необходимости может получить сведения по вопросам производственной практики.

Желательно ознакомление студента с типовыми отчетами о научно-

исследовательской практике из кафедрального фонда отчетов по практике.

При необходимости студент может получить консультации по всем возникающим

вопросам у научного руководителя или руководства кафедры.

12. Материально-техническое обеспечение


Во время прохождения практики студент пользуется современным

телекоммуникационным оборудованием, средствами измерительной техники, средствами

обработки полученных данных (компьютерной техникой с соответствующим

программным обеспечением), нормативно-технической и проектной документацией, а

также оргтехникой, которые находятся на объекте практики. В случае необходимости он

может рассчитывать на использование материально-технической базы вуза.


Декан факультета «Сети и системы связи», д.т.н., проф. В.Н.Гордиенко

Documents

направления 210700 (11.04.02) Инфокоммуникационные ... · образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп.,