ป.เอก พุทธจิตวิทยา มจร. 2

หลกสตรพทธศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาพทธจตวทยา

(หลกสตรใหม พทธศกราช ๒๕๕๕)

บณฑตวทยาลย รวมกบ

ภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๒

รายละเอยดของหลกสตรพทธศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาพทธจตวทยา แบบ ๑.๑ และ ๒.๑

บณฑตวทยาลย รวมกบ

คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย สภามหาวทยาลยมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย

อนมตในคราวประชมครงท ๑/๒๕๕๕ เมอวนท ๒๘ กมภาพนธ ๒๕๕๕

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๓

สารบญ

เรอง หนา ๑. หมวดท ๑ ขอมลทวไป ๑ ๒. หมวดท ๒ ขอมลเฉพาะของหลกสตร ๕ ๓. หมวดท ๓ ระบบการจดการศกษา การดาเนนการ และโครงสรางของหลกสตร ๗ ๔. หมวดท ๔ ผลการเรยนร กลยทธการสอน และการประเมนผล ๒๕ ๕. หมวดท ๕ หลกเกณฑในการประเมนผลนสต ๓๖ ๖. หมวดท ๖ การพฒนาคณาจารย ๓๗ ๗. หมวดท ๗ การประกนคณภาพหลกสตร ๓๘ ๘. หมวดท ๘ การประเมนและปรบปรงหลกสตร ๔๑ ภาคผนวก ก

คาอธบายรายวชาหลกสตรพทธศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาพทธจตวทยา ๔๔

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๔

หลกสตรพทธศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาพทธจตวทยา

หลกสตรใหม พ.ศ. ๒๕๕๕

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาเขต/คณะ/ภาควชา คณะมนษยศาสตร

หมวดท ๑ ขอมลทวไป

๑. รหสและชอหลกสตร ชอหลกสตรภาษาไทย : หลกสตรพทธศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาพทธจตวทยา ชอหลกสตรภาษาองกฤษ : Doctor of Philosophy in Buddhist Psychology ๒. ชอปรญญาและสาขาวชา ชอเตมภาษาไทย : พทธศาสตรดษฎบณฑต (พทธจตวทยา) ชอเตมภาษาองกฤษ : Doctor of Philosophy (Buddhist Psychology) ชอยอภาษาไทย : พธ.ด.(พทธจตวทยา) ชอยอภาษาองกฤษ : Ph.D. (Buddhist Psychology) ๓. วชาเอก ๔. จานวนหนวยวชาทเรยนตลอดหลกสตร ๔.๑ หลกสตรแบบ ๑.๑ จานวน ๕๔ หนวยกต ๔.๒ หลกสตรแบบ ๒.๑ จานวน ๖๐ หนวยกต ๕. รปแบบของหลกสตร ๕.๑ รปแบบ หลกสตรระดบปรญญาเอก หลกสตร ๓ ป ใชเวลาการศกษาอยางมากไมเกน ๖ ป ๕.๒ ภาษาทใช ภาษาไทยและภาษาองกฤษ ๕.๓ การรบเขาศกษา รบนสตไทยและนสตตางประเทศ ๕.๔ ความรวมมอกบสถาบนอน เปนหลกสตรเฉพาะของสถาบน ๕.๕ การใหปรญญาแกผสาเรจการศกษา ใหปรญญาเพยงสาขาเดยว คอ พทธศาสตรดษฎบณฑต (สาขาวชาพทธจตวทยา)

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๕

๖. สถานภาพของหลกสตร - หลกสตรใหม พ.ศ. ๒๕๕๕ เปดสอนภาคการศกษาท ๑ ปการศกษา ๒๕๕๕ - สภาวชาการ มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย เหนชอบหลกสตรในการประชม ครงท ๒/๒๕๕๕ วนท ๙ กมภาพนธ ๒๕๕๕ - สภามหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย อนมตหลกสตร ในการประชม

ครงท ๑/๒๕๕๕ วนท ๒๘ กมภาพนธ พ.ศ.๒๕๕๕ ๗. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน จะขอประเมนความพรอมเพอการเผยแพรหลกสตรในปการศกษา ๒๕๕๖ (หลงจากเปดสอนหลกสตรเปนเวลา ๑ ป) ๘. อาชพทประกอบไดหลงสาเรจการศกษา - คร อาจารย - นกจตวทยาการปรกษา - นกจตวทยาสงคม - นกจตวทยาองคการ - อนศาสนาจารย - นกวจย - นกวชาการอสระ

๙. ชอ-นามสกล เลขประจาตวประชาชน ตาแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารย ผรบผดชอบหลกสตร

ชอ-ฉายา/สกล ตาแหนง

ทางวชาการ คณวฒ/สาขาวชา

สถาบน ทสาเรจการศกษา

ป ท

สาเรจ ดร.สรวฒน ศรเครอดง** เลขประจาตวประชาชน

ผชวยศาสตราจารย

Ph.D. (Psychology) M.A. (Psychology) พธ.บ.(การบรหารการศกษา),

Dr.B.A. Marathwada University India Marathwada University India มหาวทยาลย มหาจฬาลงกรณราชวทยาลย

๒๕๔๐ ๒๕๓๕

๒๕๓๐

ดร.เรงชย หมนชนะ** เลขประจาตวประชาชน


Ph.D. (Educational & Guidance Psychology) M.Ed. (Teacher & Higher Education) พธ.บ. (ครศาสตร)

University of Indore, India Maharaja.S University of Baroda, India มหาวทยาลย มหาจฬาลงกรณราชวทยาลย

๒๕๒๓

๒๕๒๐

๒๕๑๗

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๖

ชอ-ฉายา/สกล ตาแหนง


สถาบน ทสาเรจการศกษา

ป ท

สาเรจ ดร.ประยร สยะใจ** เลขประจาตวประชาชน


Ph.D. (Psychology) M.A. (Psychology) กศ.ม.(จตวทยาการศกษา) พธ.บ.(จตวทยา)

Dr.B.A. Marathwada University India Dr.B.A. Marathwada University India มหาวทยาลยศรนครน ทรวโรฒ มหาวทยาลย มหาจฬาลงกรณราชวทยาลย

๒๕๔๗

๒๕๓๙

๒๕๔๘

๒๕๓๖

พระเอกภทร อภฉนโท*ผศ.ดร เลขประจาตวประชาชน


Ph.D.(Psychology) M.A.(Psychology), พธ.บ.(การสอนสงคมศกษา),

Dr.B.A. Marathwada University India Dr.B.A. Marathwada University Indiaมหาวทยาลย มหาจฬาลงกรณราชวทยาลย

๒๕๔๔

๒๕๓๗

๒๕๓๓

พระครปลดปรยตวรวฒน*, (ทองศร เอกวโส), ดร.

เลขประจาตวประชาชน

อาจารย Ph.D. (Psychology) M.A. (Psychology) พธ.บ. (รฐศาสตร)

Dr.B.A. Marathwada University India Dr.B.A. Marathwada University India มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย

๒๕๔๔

๒๕๓๘

๒๕๓๖

*อาจารยประจาหลกสตร **อาจารยผรบผดชอบหลกสตร ๑๐. สถานทจดการเรยนการสอน หองบรรยาย ใชอาคารเรยนรวมซงเปนททาการของคณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย ตาบลลาไทร อาเภอวงนอย จงหวดพระนครศรอยธยา ประกอบดวยสานกงานภาควชาจตวทยา หองปฏบตการทางจตวทยา หองทางานของอาจารย สานกงานคณบด หองทางานผบรหาร หองสมด หองปฏบตการคอมพวเตอร หองประชม และหองบรรยาย ๑๑. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจาเปนตองนามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร ๑๑.๑ สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ การเปลยนแปลงอยางรวดเรวของสถานการณโลก โดยเฉพาะในดานเศรษฐกจไทยในยคโลกไรพรหมแดน ประชาชนมการศกษาสงขน รายไดสงขน มปญหาความเหลอมลาระหวางสงคมเมองและสงคมชนบท จงทาใหเกดชองวางทางความรและรายไดเปนอยางมาก ความเกอกลกนลดนอยลง กระแสวตถนยมยงคงเตมโตขน จากแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท ๑๐ (พ.ศ.๒๕๕๐-๒๕๕๔) กาหนดขนโดยยดพนฐาน “คนเปนศนยกลางการพฒนา” และอญเชญ “ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง” มาเปนแนวทางปฏบต เพอมงส “สงคมอยเยนเปนสขรวมกน” ดงนนยทธศาสตรการพฒนาคนและสงคมไทยจงใหความสาคญอยางสงกบการพฒนาคณภาพคนในทกมตอยางสมดล ทงจตใจ

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๗

รางกาย ความรและทกษะความสามารถ จงมความจาเปนในการกาหนด กลยทธในการบรหารจดการเรยนการสอน โดยนาหลกความรทางจตวทยาและพทธศาสนามาใชในการวเคราะหและวนจฉย เพอพฒนาจตใจตนและสงคมมนษย ใหอยรวมกนอยางมความสข และมความมนคงในการใชชวตตามแนวเศรษฐกจพอเพยง

๑๒. ผลกระทบขอ ๑๑.๑ และ ๑๑.๒ ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน ๑๒.๑ การพฒนาหลกสตร ภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร ไดตระหนกถงความสาคญและความจาเปนในการผลตบคลากรทมความรความสามารถทางดานจตวทยาในพระพทธศาสนาทมคณภาพ เพอผลตดษฎบณฑตทางพทธจตวทยา ใหตอบสนองความตองการดานเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรมซงมความตองการสงคมแบบพอเพยง มความเสมอภาค มความมนคงในวถการดาเนนชวต ดวยความตระหนกถงองคความรและประสบการณในลกษณะทเปนผรจรงและปฏบตได ประกอบกบปจจบนทางภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย มความพรอมทงทางดานคณาจารย ครภณฑสานกงาน ครภณฑประกอบการจดการเรยนการสอน ทเกยวของกบการศกษาในสาขาวชาพทธจตวทยา ทสามารถรองรบการจดการเรยนการสอนและการศกษาวจยไดอยางมประสทธภาพ ดงนน ทางภาควชาจตวทยาจงมความประสงคจะเปดการสอนในหลกสตรพทธศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาพทธจตวทยา เพอเปนการเปดกวางใหมการเรยนรในระดบทสงขน ในศาสตรทางดานจตวทยาทบรณาการแนวความคดทางพระพทธศาสนา โดยมงเนนใหนสตมความรความเขาใจในศาสตรดงกลาวในเชงลก และผสมผสานพทธธรรมใหนาไปสวธการดาเนนการทเปนการพฒนาอยางยงยน ซงเปนทางเลอกหนงในการพฒนากาลงคน เพอนาไปสการพฒนาขดความสามารถของประเทศตอไป ๑๒.๒ ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน มหาวทยาลยมนโยบายทมงเนนการเปนศนยกลางการศกษาพระพทธศาสนา บรณาการกบศาสตรสมยใหม เพอพฒนาจตใจและสงคม พรอมๆ ไปกบการพฒนาสความเปนเลศทางวชาการ โดยเฉพาะในศาสตรทเปนพทธศาสตรเชงประยกต ดวยแนวคดดงกลาวจงจาเปนจะตองมหลกสตรเพอพฒนาบคลากรทเขาถงแกนแทของพทธศาสตร เพอทาหนาทผลตงานวจยเชงบรณาการ ถอดองคความรทางพทธศาสนาผสมผสานกบศาสตรทางดานจตวทยา และบรณาการเขากบสงคมสมยใหม นอกจากนน ตองประกอบดวยความสามารถทสาคญไมยงหยอน ไดแก ทกษะการสอสาร การทางานเปนหมคณะ การแกปญหา การรบความเสยง การออกแบบและความสรางสรรค ความรบผดชอบทงตอตนเองและตอผอน การเรยนรอยางตอเนอง รวมไปถงคณธรรม จรยธรรม ดวยเหตผลดงกลาวขางตน บณฑตวทยาลยรวมกบคณะมนษยศาสตร ภาควชาจตวทยา จงเลงเหนความสาคญอยางยงในการเปดการสอนในหลกสตรพทธศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาพทธจตวทยา

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๘

๑๓. ความสมพนธกบหลกสตรอนในสถาบน ๑๓.๑ การเชญอาจารยจากบณฑตวทยาลย คณะพทธศาสตร คณะครศาสตรและสงคมศาสตร มาเปนผสอนหรอผรวมสอนในบางรายวชาทเกยวเนองกบการศกษาพระไตรปฎกหรอแกนธรรมในพทธศาสนา รวมทงมการใชอปกรณ ประกอบการเรยนการสอน รวมกนกบหลกสตรเหลานดวย ๑๓.๒ การบรหารจดการหลกสตร ๑๓.๒.๑ แตงตงผประสานงานรายวชาทกรายวชา เพอทาหนาทประสานงานกบภาควชา อาจารยผสอน และนสต ในการพจารณาขอกาหนดรายวชา การจดการเรยนการสอน และการประเมนผลการดาเนนการ ๑๓.๒.๒ มอบหมายใหคณะกรรมการหลกสตรพทธศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาพทธจตวทยา ควบคมการดาเนนการเกยวกบการจดการเรยนการสอนเพอใหเปนไปตามขอกาหนดรายวชา

หมวดท ๒ ขอมลเฉพาะของหลกสตร

๑. ปรชญา ความสาคญ และวตถประสงคของหลกสตร ๑.๑ ปรชญาความสาคญของหลกสตร หลกสตรพทธศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาพทธจตวทยา ภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย เปนหลกสตรการเรยนการสอนทเนนการขยายการศกษา เพอผลตดษฎบณฑตทเปนบรรพชตและคฤหสถ ในสาขาวชาพทธจตวทยา ใหมความรและความเชยวชาญทงภาคทฤษฎและภาคปฏบต มความรบผดชอบและมคณธรรม จรยธรรม ทางานและสอสารรวมกบบคคลอนไดเปนอยางด สามารถเรยนรและนาแนวคดทางดานจตวทยาเชงพทธและผสมผสานจตวทยาสมยใหมมาใชใหเกดการพฒนาจตใจและเกดประโยชนตอสงคม อนสอดคลองกบการทพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาจฬาลงกรณ พระจลจอมเกลาเจาอยหว ทไดทรงสถาปนามหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลยขน เพอเปนทศกษาพระไตรปฎก และวชาชนสงสาหรบพระภกษสามเณรและคฤหสถทวไป ๑.๒ วตถประสงคของหลกสตร ๑.๒.๑ เพอผลตพทธศาสตรดษฎบณฑต ใหมความรความเขาใจ หลกธรรมทางพระพทธศาสนา พทธจตวทยา และจตวทยา ๑.๒.๒ เพอผลตพทธศาสตรดษฎบณฑต ใหมความสามารถนาหลกธรรมทางพระพทธศาสนา พทธจตวทยา และจตวทยา ไปประยกตใชในการแกปญหาชวตและสงคม ๑.๒.๓ เพอผลตพทธศาสตรดษฎบณฑต ใหมทกษะในการคดวเคราะห สงเคราะห วจย จดระบบ ประเมนผลขอมล และมความสามารถในการสอความหมาย มมนษยสมพนธ และมจตอาสาเพอสงคม

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๙

๒. แผนพฒนาปรบปรง แผนการพฒนา/เปลยนแปลง

กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

๑.จดทาและปรบปรงห ล ก ส ต ร ใ ห มมาตรฐานไมตากวาท สกอ. กาหนด

- พฒนาหลกสตรโดยมพนฐานจากหลกสตรในระดบสากล

- ตดตามประเมนหลกสตรอยางสมาเสมอ

- เอกสารปรบปรงหลกสตร - รายงานผลการประเมน หลกสตร

๒. ปรบปรงหลกสตรใหสอดคลองกบความตองการของมหาวทยาลย คณะสงฆสถาบนการ ศกษา และผใชดษฎบณฑต

- ตดตามความเปลยนแปลงในความตองการข อ ง ม ห า ว ท ย า ล ย ค ณ ะ ส ง ฆ แ ล ะสถาบนการศกษา

- นาแนวคด รวมทงเทคโนโลยใหมๆ มาใชในการเรยนการสอนเพอเพมศกยภาพของหลกสตร

- ตดตามความพงพอใจของผใชดษฎบณฑตอยางสมาเสมอ

- รายงานผลการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอความรแ ล ะ ค ว า ม ท น ส ม ย ข อ งหลกสตร

- รายงานผลการประเมนความ พงพอใจของผใชดษฎ บณฑต

๓. พฒนาบคลากรดานการเรยน การสอนและบรการวชาการ

- อาจารยทกคนโดยเฉพาะอาจารยใหมตองเขาอบรมเกยวกบหลกสตรการสอนรปแบบตางๆ และการวดผลประเมนผล ทงนเพอใหมความรความสามารถในการประเมนผลตามกรอบมาตรฐานคณวฒทผสอนจะตองสามารถวดรวมถงทกษะการออกขอสอบ การวดและประเมนผลไดเปนอยางด

- สนบสนนบคลากรดานการเรยนการสอนใหทางานบรการวชาการแกองคการภายนอก

- สงเสรมใหมการนาความรทงจากภาคทฤษฎและปฏบต และงานวจยไปใชจรงเพอทาประโยชนใหแกชมชนและคณะสงฆ

- ความสามารถและทกษะในการสอน และทกษะการออกข อ ส อ บ ใ น ก า ร ว ด แ ล ะประเมนผลของหลกสตร

- ปรมาณงานบรการวชาการและงานวจยตออาจารยในหลกสตร

- รายงานผลประเมนความพงพอใจของผใชบรการวชาการ

- จานวนโครงการ/กจกรรมทเปนประโยชนตอชมชนและคณะสงฆ ทบรรลผลสาเรจ

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๑๐

หมวดท ๓ ระบบการจดการศกษา การดาเนนการ และโครงสรางหลกสตร ๑. ระบบการจดการศกษา ๑.๑ ระบบการศกษา ๑.๑.๑ จดการศกษาระบบหนวยกตทวภาค โดยแบงเวลาการศกษาในแตละปการศกษาออกเปน ๒ ภาคการศกษาปกต แตละภาคการศกษามเวลาไมนอยกวา ๑๕ สปดาห อาจจดการศกษาภาคฤดรอนไดอก ๑ ภาค มเวลาศกษาไมนอยกวา ๖ สปดาห และจะกาหนดระเบยบ วาดวยการศกษาภาคฤดรอนทไมขดกบขอบงคบของมหาวทยาลย โดยความเหนชอบของบณฑตวทยาลย คณะมนษยศาสตรหรอคณะกรรมการบรหารหลกสตร ๑.๑.๒ นสตสาขาวชาพทธจตวทยา ทงแบบ ๑.๑ และแบบ ๒.๑ ตองเรยนรายวชาบรพวชา ทแสดงถงความมอตลกษณของมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย รวมกนดงน ๑.๑.๓ นสตแบบ ๑.๑ ตองเรยนและสอบผานใน ๘ รายวชา โดยไมนบหนวยกต

๘๐๗ ๑๐๒ สมมนาการศกษาคนควาระเบยบวธวจยพทธจตวทยาชนสง (Seminar on Studies in Advanced Research Methodology in Buddhist Psychology)

๘๐๗ ๑๐๓ สมมนาเทคนคการวจยพทธจตวทยาชนสง (Seminar on Techniques of Advanced Research Methodology in Buddhist Psychology)

๘๐๗ ๑๑๐ ทฤษฎ รปแบบและกลยทธทางพทธจตวทยา (Theories Model and Strategies in Buddhist Psychology)

๘๐๗ ๑๐๔ การฝกปฏบตทางพทธจตวทยา (Practicum in Buddhist Psychology)

๘๐๗ ๒๐๕ การฝกงานทางพทธจตวทยา (Internship in Buddhist Psychology)

๘๐๗ ๒๐๖ ภาษาองกฤษชนสงสาหรบพทธจตวทยา (Advanced English for Buddhist Psychology)

๐๐๐ ๙๐๖ วปสสนากรรมฐาน (Insight Meditation)

๑.๑.๔ นสตตองสอบผานภาษาองกฤษ และเลอกสอบภาษาตางประเทศอก ๑ ภาษา คอ ภาษาบาล ภาษาสนสกฤต ภาษาเยอรมน ภาษาญปน ภาษาจน หรอภาษาฝรงเศส นสตชาวตางประเทศทจบการศกษาระดบปรญญาโทจากสถาบนการศกษาในตางประเทศ สามารถเลอกสอบภาษาไทยเปนภาษาตางประเทศได

๘๐๗ ๑๐๑ สมมนามหาวทยาลยสงฆกบสงคมไทย (Seminar on Buddhist University and Thai Society)

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๑๑

๑.๑.๕ นสตแบบ ๑.๑ มสทธเสนอโครงรางดษฎนพนธเมอไดขนทะเบยนนสตเรยบรอยแลว สาหรบนสตแบบ ๒.๑ ทศกษารายวชามาแลวไมนอยกวา ๑ ภาคการศกษาปกต และมหนวยกตสะสมไมนอยกวา ๖ หนวยกต มสทธเสนอโครงรางดษฎนพนธ เพอขออนมตลงทะเบยนทาดษฎนพนธ ๑.๑.๖ ระบบการศกษาในเรองอนๆ ใหนาขอบงคบมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.๒๕๔๑ และฉบบแกไขเพมเตม พ.ศ.๒๕๔๙ มาใชโดยอนโลม ๑.๒ การจดการศกษาภาคฤดรอน อาจจดการศกษาภาคฤดรอนได ๑ ภาคการศกษา มเวลาศกษาไมนอยกวา ๖ สปดาห โดยใหเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.๒๕๔๑ และฉบบแกไขเพมเตม พ.ศ.๒๕๔๙

๑.๓ การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค ๑.๓.๑ รายวชาทกาหนดใหนสตฟงการบรรยายสปดาหละ ๑ ชวโมง และศกษานอกเวลาอกไมนอยกวาสปดาหละ ๓ ชวโมง ตลอดภาคการศกษา ใหมคาเทากบ ๑ หนวยกต ๑.๓.๒ รายวชาทนสตใชเวลาปฏบตการ อภปราย หรอสมมนาสปดาหละ ๒ ถง ๓ ชวโมง และเมอรวมเวลาศกษานอกเวลาอกไมนอยกวาสปดาหละ ๑ ชวโมง ตลอดภาคการศกษา ใหมคาเทากบ ๑ หนวยกต

๒. การดาเนนการหลกสตร ๒.๑ วน-เวลาในการดาเนนการเรยนการสอน นอกวน-เวลาราชการ วนเสาร-อาทตย ใหมระยะเวลาการศกษาตลอดหลกสตรไมนอยกวา ๖ ภาคการศกษาปกต และไมเกน ๑๐ ภาคการศกษาปกต โดยแบงเปนภาคการศกษาดงน

ภาคการศกษาท ๑ พฤษภาคม – กนยายน ภาคการศกษาท ๒ ตลาคม – มนาคม

๒.๒ คณสมบตของผเขาศกษา ๒.๒.๑ เปนผสาเรจการศกษาระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา จากมหาวทยาลยหรอสถาบนการศกษาทสภามหาวทยาลยรบรอง และตองมคณสมบตอนตามทมหาวทยาลยกาหนด ๒.๒.๒ ไดรบคาเฉลยสะสมในระดบปรญญาโทไมตากวา ๓.๕ จากระบบ ๔ แตมยกเวนผมประสบการณทางานทางวชาชพ ตดตอกนเปนเวลาไมนอยกวา ๓ ป นบตงแตสาเรจการศกษา หรอมผลงานทางวชาการทคณะกรรมการบรหารหลกสตรเหนชอบ และ

๒.๒.๓ ไมเคยถกลงโทษใหพนสภาพการเปนนสตของบณฑตวทยาลย วธคดเลอกผเขาศกษา บณฑตวทยาลยรวมกบคณะมนษยศาสตรจะดาเนนการเกยวกบการรบนสตใหม โดย

พจารณาแตงตงคณะกรรมการสอบคดเลอกผสมครเขาศกษาในระดบปรญญาเอก ในแตละปการศกษา โดยมหลกการดงตอไปน

๑. ผสมครตองเสนอหวขอและโครงรางดษฎนพนธ/งานวจยทมความเปนไปได มรายละเอยดครอบคลมประเดน ดงตอไปน

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๑๒

๑.๑ หวขอดษฎนพนธทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ ๑.๒ ความเปนมาและความสาคญของปญหา ๑.๓ วตถประสงคของการวจย ๑.๔ ขอบเขตการวจย ๑.๕ ปญหาทตองการทราบ (ถาม) ๑.๖ สมมตฐานการวจย (ถาม) ๑.๗ นยามศพทเฉพาะทใชในการวจย ๑.๘ ทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ ๑.๙ วธดาเนนการวจย ๑.๑๐ กรอบแนวคดในการวจย ๑.๑๑ ประโยชนทคาดวาจะไดรบ ๑.๑๒ โครงรางของดษฎนพนธ (สารบญชวคราว) ๑.๑๓ บรรณานกรมและเชงอรรถ ๑.๑๔ ประวตผวจย

๒. ผสมครตองผานการสอบขอเขยน วดความรในรายวชาตามทบณฑตวทยาลยกาหนด ๓. ผสอบผานขอเขยนตองสอบสมภาษณในเนอหาโครงรางดษฎนพนธทเสนอ ตามขอ ๑

และความรความสามารถดานอนๆ ตามทบณฑตวทยาลยกาหนด

๒.๓ ปญหาของนสตแรกเขา ๑. ขาดความรพนฐานเฉพาะดานในสาขาวชาทสมครเขาศกษา ๒. ขาดทกษะดานสถตและการวจย ซงเปนพนฐานการวจยในระดบสง ๓. ขาดทกษะดานภาษาองกฤษเพอใชในการศกษา คนควา วจย และนาเสนอผลงาน ๔. ขาดทกษะการเขยน โครงรางวจยตามแบบของหลกสตรและวจย ระดบตางๆ ๒.๔ กลยทธในการดาเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจากดของนสต ๑. ลงทะเบยนเรยนวชาปรบพนฐาน ๒. ลงทะเบยนเรยนวชาสถต โดยจดอาจารยทปรกษาใหเปนกรณพเศษ ๓. ลงทะเบยนเรยนวชาภาษาองกฤษพนฐาน สาหรบนสตปรญญาเอก และสรางความคนเคยกบภาษาองกฤษ โดยใชเอกสารภาษาองกฤษประกอบการสอน ๔. จดคลนกวจยไวใหนสตเขาศกษา เรองการวจยเปนการเฉพาะ ทงน ใหขนอยกบดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตรเปนหลก

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๑๓

๒.๕ แผนการรบนสตและจานวนผสาเรจการศกษาในระยะเวลา ๕ ป ๒.๕.๑ แผนการรบนสตแบบ ๑.๑

หลกสตรพทธศาสตรดษฎบณฑต จานวนนสต (รป/คน)

๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙

ชนปท ๑ ๒๕ ๒๕ ๒๕ ๒๕ ๒๕

ชนปท ๒ ๐ ๒๕ ๒๕ ๒๕ ๒๕ ชนปท ๓ ๐ ๐ ๒๕ ๒๕ ๒๕

รวม ๒๕ ๕๐ ๗๕ ๗๕ ๗๕

ดษฎบณฑตทสาเรจการศกษา ๐ ๐ ๐ ๒๕ ๒๕

๒.๕.๒ แผนการรบนสตแบบ ๒.๑

หลกสตรพทธศาสตรดษฏบณฑต จานวนนสต (รป/คน)

๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙

ชนปท ๑ ๒๕ ๒๕ ๒๕ ๒๕ ๒๕

ชนปท ๒ ๐ ๒๕ ๒๕ ๒๕ ๒๕ ชนปท ๓ ๐ ๐ ๒๕ ๒๕ ๒๕

รวม ๒๕ ๕๐ ๗๕ ๗๕ ๗๕

ดษฎบณฑตทสาเรจการศกษา ๐ ๐ ๐ ๒๕ ๒๕

๒.๖ ระบบการศกษา ใชระบบการจดการเรยนการสอนตามขอบงคบมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.๒๕๔๑ และฉบบแกไขเพมเตม พ.ศ.๒๕๔๙ ๒.๗ การเทยบโอนหนวยกตรายวชา และการลงทะเบยนขามสถาบน สามารถเทยบโอนผลการเรยนรระหวางสถาบนการศกษาทขนทะเบยนรบรองมาตรฐานผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานผลการเรยนรระดบชาต โดยใหเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.๒๕๔๑ และฉบบแกไขเพมเตม พ.ศ.๒๕๔๙ ๓. หลกสตรและอาจารยผสอน ๓.๑ หลกสตร ๓.๑.๑ จานวนหนวยกต ๑) แบบ ๑.๑ นสตทาดษฎนพนธจานวน ๕๔ หนวยกต ๒) แบบ ๒.๑ นสตลงทะเบยนรายวชาและทาดษฎนพนธ จานวน ๖๐ หนวยกต

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๑๔

๓.๑.๒ โครงสรางหลกสตร แบงเปน ๒ แบบ คอ ๑) หลกสตรแบบ ๑.๑ เปนแบบการศกษาทเนนการวจยโดยมการทาดษฎนพนธทกอใหเกดความรใหม ทาดษฎนพนธ จานวน ๕๔ หนวยกต และศกษาวชาโดยไมนบหนวยกต จานวน ๒๔ หนวยกต โดยทงนทางหลกสตรอาจใหศกษารายวชาหรอทากจกรรมทางวชาการอนๆ เพมเตมโดยไมนบหนวยกต แตตองมผลสมฤทธตามทมหาวทยาลยกาหนดตามโครงสรางหลกสตร ๒) หลกสตรแบบ ๒.๑ เปนแผนการศกษาทเนนการวจย โดยมการทาดษฎนพนธทมคณภาพสง และกอใหเกดความกาวหนาทางวชาการและวชาชพ และศกษารายวชาเพมเตม ทาดษฎนพนธไมนอยกวา ๓๖ หนวยกต ศกษารายวชารวมไมนอยกวา ๒๔ หนวยกต โดยทงนทางหลกสตร อาจใหศกษารายวชาหรอทากจกรรมทางวชาการอนๆ เพมเตมโดยไมนบหนวยกต แตตองมผลสมฤทธตามทมหาวทยาลยกาหนด

ตารางแสดงรายละเอยดในแตละแผนการศกษา

หมวดวชา จานวนหนวยกต แบบ ๑.๑ จานวนหนวยกต แบบ ๒.๑ ๑. หมวดวชาบงคบ

๑.๑ นบหนวยกต ๑.๒ ไมนบหนวยกต

-

(๒๔)

๙

(๑๒)

๒. หมวดวชาเอก - ๙

๓. หมวดวชาเลอก - ๖ ๔. ดษฎนพนธ ๕๔ ๓๖

รวมทงสน ๕๔ ๖๐ หมายเหต : รายวชาในวงเลบ ( ) นสตตองเรยนโดยไมนบหนวยกต

๓.๑.๓ รายวชาสาหรบหลกสตร แบบ ๑.๑ ๑) หมวดวชาบงคบ: (ไมนบหนวยกต) จานวน ๘ รายวชา จานวน ๒๔ หนวยกต เปนวชาพนฐานทนสตระดบดษฎบณฑตจะตองศกษา โดยไมนบหนวยกต ดงน ๘๐๗ ๑๐๑ สมมนามหาวทยาลยสงฆกบสงคมไทย

(Seminar on Buddhist University and Thai Society) (๓) (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๑๐๒ สมมนาการศกษาคนควาระเบยบวธวจยพทธจตวทยาชนสง (Seminar on Studies in Advanced Research Methodology in Buddhist Psychology)

(๓) (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๑๐๓ สมมนาเทคนคการวจยพทธจตวทยาชนสง (Seminar on Techniques of Advanced Research Methodology in Buddhist Psychology)

(๓) (๓-๐-๖)


(๓) (๓-๐-๖)

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๑๕

๘๐๗ ๒๐๔ การฝกปฏบตทางพทธจตวทยา (Practicum in Buddhist Psychology)

(๓) (๑-๔-๖)


(๓) (๑-๔-๖)


(๓) (๓-๐-๖)

๐๐๐ ๙๐๖ วปสสนากรรมฐาน (Insight Meditation)

(๓) (๑-๔-๖)

๓.๑.๔ รายวชาสาหรบหลกสตร แบบ ๒.๑

๑) หมวดวชาบงคบ : จานวน ๗ รายวชา ซงเปนวชาบงคบทนสตดษฎบณฑตจะตองศกษา โดยกาหนดใหเปนวชานบหนวยกตจานวน ๙ หนวยกต และศกษารายวชาอนๆ ทไมนบหนวยกต จานวน ๑๒ หนวยกต ประกอบดวย

๑.๑) วชาบงคบนบหนวยกต จานวน ๙ หนวยกต ๘๐๗ ๑๐๗ สมมนาระบบและทฤษฎทางจตวทยารวมสมย

(Seminar on Systems and Theories of Contemporary Psychology)

๓ (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๑๐๘ สถตและระเบยบวธวจยชนสงทางจตวทยา (Advanced Statistics and Research Methodology in Psychology)

๓ (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๑๐๙ การทดสอบและการประเมนทางจตวทยา (Testing and Assessment for Psychology)

๓ (๓-๐-๖)

๑.๒) วชาบงคบไมนบหนวยกต จานวน ๑๒ หนวยกต


(๓) (๓-๐-๖)


(๓) (๓-๐-๖)

๒) ดษฎนพนธ

๙๐๐ ๓๐๐ ดษฎนพนธ (Dissertation)

๕๔ หนวยกต

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๑๖


(๓) (๓-๐-๖)

๐๐๐ ๙๐๖

วปสสนากรรมฐาน (Insight Meditation)

(๓) (๑-๔-๖)

หมายเหต : รายวชาเหลานเปนวชาบงคบพนฐานทนสตระดบดษฎบณฑตจะตองศกษาโดยไมนบหนวยกต วชาบงคบไมนบหนวยกต : สาหรบผไมเคยไดเรยนสาขาวชาพทธจตวทยา หรอจตวทยา หรอไมเคยเรยนรายวชานมากอน เวนแตผทไดสอน หรอมผลงานทางวชาการทตรงกบรายวชาเหลาน ๘๐๗ ๒๑๑ ระบบและทฤษฎทางพทธจตวทยา

(Systems and Theories of Buddhist Psychology) (๓) (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๒๑๒ จตวทยาการรคดและการเรยนร (Cognitive Psychology and Learning)

(๓) (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๒๑๓ ระเบยบวธวจยทางจตวทยา (Research Methodology in Psychology)

(๓) (๓-๐-๖)

๒) หมวดวชาเอก : หลกสตรพทธศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาพทธจตวทยา จานวน ๙ หนวยกต คอ

๘๐๗ ๒๑๔ พทธจตวทยาเพอการปรกษา (Buddhist Psychology for Counseling)

๓ (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๒๐๔ การฝกปฏบตทางพทธจตวทยา (Practicum in Buddhist Psychology)

๓ (๑-๔-๖)


๓ (๑-๔-๖)

๓) หมวดวชาเลอก : หลกสตรพทธศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาพทธจตวทยาแบงหมวดวชาเลอกเปน ๓ กลมวชา นสตเลอกเรยนเพยง ๑ กลมวชาดงน

๓.๑) หมวดวชาเลอก กลมวชาจตวทยาการปรกษา ไมนอยกวา ๖ หนวยกต นสตตองเลอกศกษารายวชาตอไปน

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๑๗

๘๐๗ ๓๑๕ จตวทยาการปรกษาเพอพฒนาตน (Counseling Psychology for Self-Development)

๓ (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๓๑๖ สมมนากระบวนทศน กลยทธจตวทยาการปรกษาชมชน (Seminar on Paradigms Strategies and Practices for Buddhist Community Counseling)

๓ (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๓๑๗ จตวทยาการปรกษาครอบครวและผสงอาย (Counseling Psychology for the Elderly and Family)

๓ (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๓๑๘ สมมนาแนวโนมและนวตกรรมจตวทยาการปรกษาแนวพทธ (Seminar on Trend and Innovations for Buddhist Counseling Psychology)

๓ (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๓๑๙ สมมนาพทธจตวทยาการปรกษาสาหรบบคคลทอยในภาวะวกฤต (Seminar on Buddhist Counseling Psychology for People in Crisis)

๓ (๓-๐-๖)

๓.๒) หมวดวชาเลอก : กลมวชาจตวทยาการพฒนาศกยภาพมนษยและองคการ ไมนอยกวา ๖ หนวยกต นสตตองเลอกศกษารายวชาตอไปน ๘๐๗ ๓๒๐ จตวทยาการพฒนาศกยภาพมนษยและองคการ

(Psychology to Developing of Human Potentials and Organizations)

๓ (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๓๒๑ สมมนานวตกรรมการจดการความรเพอพฒนาศกยภาพมนษยและองคการ (Seminar on Innovative Knowledge management for Developing Human Potentials )

๓ (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๓๒๒ สมมนาจตวทยาการปรกษาในองคการ (Seminar on Counseling Psychology in Organizations)

๓ (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๓๒๓ การพฒนาคณภาพชวตการทางานตามหลกพทธจตวทยา (Developing Quality of Work Life in the Principle of Buddhist Psychology)

๓ (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๓๒๔ สมมนาทางจตวทยาการบรหารเพอพฒนาศกยภาพมนษยและองคการตามแนวพทธ (Seminar on Administrative Psychology for Developing Human Potentials and Organizations in Buddhism)

๓ (๓-๐-๖)

๓.๓) หมวดวชาเลอก : กลมวชาชวตและความตาย ไมนอยกวา ๖ หนวยกต นสตตองเลอกศกษารายวชาตอไปน

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๑๘

๘๐๗ ๓๒๕ สมมนาปญหาชวตและความตายในสงคมสมยใหม (Seminar on Problems of Life and Death in Modern Society)

๓ (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๓๒๖ จตวทยาการปรกษาชนสงเกยวกบชวตและความตาย (Advanced Counseling Psychology of Life and Death)

๓ (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๓๒๗ สมมนาชวตและความตายเชงสงคมวฒนธรรมไทย (Seminar on Thai Socio-Cultural Life and Death)

๓ (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๓๒๘ สมมนาปญหาชวตและความตายในทางศาสนา (Seminar on Problems of Life and Death in Religions)

๓ (๓-๐-๖)

๘๐๗ ๓๒๙ สมมนาชวตและความตายในพทธศาสนา (Seminar on Life and Death in Buddhism)

๓ (๓-๐-๖)

๔) ดษฎนพนธ ๓๖ หนวยกต ๘๐๐ ๓๐๐ ดษฎนพนธ

(Dissertation)

ความหมายของเลขประจาวชา

ความหมายของเลขรหสประจาวชาในหลกสตรพทธศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาพทธจตวทยา ประกอบดวยเลข ๖ หลก มความหมายดงน

๑. เลข ๓ ตวแรก = ตวท ๑ แสดงคณะ ตวท ๒-๓ แสดงสาขาวชา/ภาควชา ๒. เลข ๓ ตวหลง = ตวท ๑ แสดงปการศกษา ตวท ๒-๓ แสดงชอวชา

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๑๙

๓.๑.๕ แผนการศกษา

๑) แผนการศกษาสาขาวชาพทธจตวทยา แบบ ๑.๑

ภาคการศกษาท ๑ ภาค

การศกษา รหสวชา/รายวชา แบบ ๑.๑

หนวยกต ทฤษฏ ปฏบต ศกษาดวยตนเอง

๑ วชาบงคบ ๘๐๗ ๑๐๑ สมมนามหาวทยาลยสงฆกบสงคมไทย ๘๐๗ ๑๐๒ สมมนาการศกษาคนควาระเบยบวธวจยพทธ

จตวทยาชนสง ๘๐๗ ๑๐๓ สมมนาเทคนคการวจยพทธจตวทยาชนสง ๘๐๗ ๑๑๐ ทฤษฎ รปแบบและกลยทธทางพทธจตวทยา

วชาเอก - วชาเลอก -

(๓)

(๓) (๓)

(๓)

- -

๓ ๓ ๓ ๓

๐ ๐ ๐ ๐

๖ ๖ ๖ ๖

รวมนบหนวยกต - รวมไมนบหนวยกต (๑๒)

ภาคการศกษาท ๒

ภาค การศกษา รหสวชา/รายวชา

แบบ ๑.๑


๓ วชาบงคบ ๘๐๗ ๒๐๔ การฝกปฏบตทางพทธจตวทยา ๘๐๗ ๒๐๖ ภาษาองกฤษชนสงสาหรบพทธจตวทยา ๐๐๐ ๙๐๖ ..วปสสนากรรมฐาน วชาเอก - วชาเลอก - ดษฎนพนธ ๙๐๐ ๓๐๐ ดษฎนพนธ

(๓) (๓) (๓) -

- ๖

๑ ๓ ๑

๔ ๐ ๔

๖ ๖ ๖

รวมนบหนวยกต ๖

รวมไมนบหนวยกต (๙)

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๒๐

ภาคการศกษาท ๓

ภาค การศกษา

รหสวชา/รายวชา แบบ ๑.๑


๓ วชาบงคบ ๘๐๗ ๒๐๕ การฝกงานทางพทธจตวทยา วชาเอก - วชาเลอก - ดษฎนพนธ ดษฎนพนธ

(๓) - -

๑๒

๑

๔

๖

รวมนบหนวยกต ๑๒ รวมไมนบหนวยกต (๓)

ภาคการศกษาท ๔


แบบ ๑.๑


๔ วชาบงคบ - วชาเอก - วชาเลอก - ดษฎนพนธ ดษฎนพนธ

- - -

๑๒

รวมนบหนวยกต ๑๒ รวมไมนบหนวยกต -

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๒๑

ภาคการศกษาท ๕


แบบ ๑.๑


๕ วชาบงคบ - วชาเอก - วชาเลอก - ดษฎนพนธ ดษฎนพนธ

- - -

๑๒


ภาคการศกษาท ๖ ภาค

การศกษา รหสวชา/รายวชา แบบ ๑.๑


๖ วชาบงคบ - วชาเอก - วชาเลอก - ดษฎนพนธ ดษฎนพนธ

- - -

๑๒


มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๒๒

๒) แผนการศกษากลมวชาพทธจตวทยาการปรกษา แบบ ๒.๑

ภาคการศกษาท ๑ ภาค

การศกษา รหสวชา/รายวชา แบบ ๒.๑


๑ วชาบงคบ ๘๐๗ ๑๐๗ สมมนาระบบและทฤษฎทางจตวทยารวมสมย ๘๐๗ ๑๐๘ สถตและระเบยบวธวจยชนสงทางจตวทยา ๘๐๗ ๑๐๙ การทดสอบและการประเมนทางจตวทยา ๘๐๗ ๑๑๐ ทฤษฎ รปแบบและกลยทธทางพทธจตวทยา วชาบงคบไมนบหนวยกต ๘๐๗ ๑๐๑ สมมนามหาวทยาลยสงฆกบสงคมไทย วชาเลอก - ดษฎนพนธ -

๓ ๓ ๓ ๓

(๓) - -

๓ ๓ ๓ ๓ ๓

๐ ๐ ๐ ๐ ๐

๖ ๖ ๖ ๖ ๖

รวมนบหนวยกต ๑๒ รวมไมนบหนวยกต (๓)

ภาคการศกษาท ๒ ภาค

การศกษา รหสวชา/รายวชา

แบบ ๒.๑ หนวยกต ทฤษฏ ปฏบต ศกษาดวยตนเอง

๒ วชาบงคบไมนบหนวยกต ๘๐๗ ๒๐๖ ภาษาองกฤษชนสงสาหรบพทธจตวทยา ๐๐๐ ๙๐๖ วปสสนากรรมฐาน วชาเอก ๘๐๗ ๒๑๔ พทธจตวทยาเพอการปรกษา ๘๐๗ ๒๐๔ การฝกปฏบตทางพทธจตวทยา วชาเลอก - ดษฎนพนธ -

(๓) (๓) ๓ ๓

๓ ๑

๓ ๑

๐ ๔

๐ ๔

๖ ๖

๖ ๖

รวมนบหนวยกต ๖ รวมไมนบหนวยกต (๖)

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๒๓

ภาคการศกษาท ๓


รหสวชา/รายวชา แบบ ๒.๑


๓ วชาบงคบ - วชาเอก ๘๐๗ ๒๐๕ การฝกงานทางพทธจตวทยา วชาเลอก xxx xxx เลอกศกษาจากหมวดวชาเลอก ๑ รายวชา ดษฎนพนธ -

-

๓

๓

๑

๔

๖

รวมนบหนวยกต ๖

รวมไมนบหนวยกต -

ภาคการศกษาท ๔




๔ วชาบงคบ - วชาเอก - วชาเลอก - ดษฎนพนธ ดษฎนพนธ

- - -

๑๒


ภาคการศกษาท ๕




วชาบงคบ - วชาเอก - วชาเลอก - ดษฎนพนธ ดษฎนพนธ

- - -

๑๒


มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๒๔

ภาคการศกษาท ๖




๖ วชาบงคบ - วชาเอก - วชาเลอก - ดษฎนพนธ ดษฎนพนธ

- - -

๑๒


๓.๑.๕ คาอธบายรายวชา (รายละเอยด ภาคผนวก ก)

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๒๕

๓.๒ ชอ ตาแหนง และคณวฒ ๓.๒.๑ อาจารยประจาหลกสตร

ชอ – ฉายา/สกล ตาแหนง


สถาบนทสาเรจ การศกษา

ปท สาเรจ

ภาระงานบรรยายในหลกสตร

รายวชา ชม. / สปดาห

ดร.สรวฒน ศรเครอดง**


Ph.D. (Psychology) M.A. (Psychology) พธ.บ.(การบรหารการศกษา),

Dr.B.A. Marathwada University India Marathwada University India มหาวทยาลย มหาจฬาลงกรณราชวทยาลย

๒๕๔๐ ๒๕๓๕ ๒๕๓๐

ทฤษฎ รปแบบและกลยทธทางพทธจตวทยา สมมนามหา วทยาลยสงฆและสงคมไทย

๓ ชม. ๓ ชม.

ดร.เรงชย หมนชนะ**


Ph.D. (Educational & Guidance Psychology) M.Ed. (Teacher & Higher Education) พธ.บ. (ครศาสตร)

University of Indore, India MaharajaUniversity of Baroda, India มหาวทยาลย มหาจฬาลงกรณราชวทยาลย

๒๕๒๓ ๒๕๒๐ ๒๕๑๗

การทดสอบและการประเมนทางจตวทยา ระบบและทฤษฎทางจตวทยารวมสมยใหม

๓ ชม. ๓ ชม.

ดร.ประยร สยะใจ**


Ph.D. (Psychology) M.A. (Psychology) กศ.ม.(จตวทยาการศกษา) พธ.บ.(จตวทยา)

Dr.B.A. Marathwada University India Dr.B.A. Marathwada University India มหาวทยาลยศรนครน ทรวโรฒ มหาวทยาลย มหาจฬาลงกรณราชวทยาลย

๒๕๓๖ ๒๕๓๙ ๒๕๔๘ ๒๕๔๗

พทธจตวทยากบจตวทยาการปรกษา สถตและระเบยบวธวจยชนสงทางจตวทยา

๓ ชม ๓ ชม.

พระเอกภทร อภฉนโท* ดร.


Ph.D. (Psychology) M.A. (Psychology), น.ธ.เอก,พธ.บ.(การสอนสงคมศกษา),

Dr.B.A. Marathwada University India Dr.B.A. Marathwada University India มหาวทยาลย มหาจฬาลงกรณราชวทยาลย

๒๕๔๔ ๒๕๓๗ ๒๕๓๓

จตวทยาการพฒนาศกยภาพมนษยและองคการ สมมนาชวตและความตายเชงสงคมและวฒนธรรมไทย

๓ ชม.

๓ ชม.

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๒๖

พระครปลดปรยตวรวฒน* (พระมหาทองศร เอกวโส)ดร.

อาจารย Ph.D. (Psychology) M.A. (Psychology) พธ.บ. (รฐศาสตร)

Dr.B.A. Marathwada University India Dr.B.A. Marathwada University India มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย

๒๕๔๔ ๒๕๓๘ ๒๕๓๖

การฝกปฎบตทางพทธจตวทยา การฝกงานทางพทธจตวทยา

๓ ชม.

๓ ชม.

*อาจารยประจาหลกสตร **อาจารยผรบผดชอบหลกสตร ๓.๒.๒ อาจารยพเศษ

๑ ศาสตราจารย ดร.ผองพรรณ เกดพทกษ

- ค.บ. (เกยรตนยม) (การสอน วทยาศาสตร), จฬาลงกรณมหาวทยาลย, พ.ศ.2507

- ค.ม. (จตวทยาการศกษาและแนะแนว), จฬาลงกรณมหาวทยาลย, พ.ศ.2512

- Ph.D. (Counseling and Guidance; Educational Psychology), University of Arizona, U.S.A., 1976.

- Postdoctoral Research in Counseling, University of Arizona, U.S.A., 1991.

๒ รองศาสตราจารย ดร.ประสาร มาลากล ณ อยธยา

- อ.บ. (เกยรตนยม) (ประวตศาสตร- ภาษาองกฤษ), จฬาลงกรณมหาวทยาลย, พ.ศ.2497

- ค . บ . (ก า ร ศ ก ษ า ) , จ ฬ า ล ง ก ร ณ มหาวทยาลย, พ.ศ.2500 - M.S. in Ed. (Education, Child

Development), University of Pensylvania, U.S.A., 1961.

- Ph.D. (Educational Psychology), University of Wisconsin at Madison, U.S.A., 1974.

๓ รศ.ดร.โสรช โพธแกว Ph.D. (Counselor Education) วท.บ.(เกยรตนยม) ค.ม.(จตวทยาการศกษาและการแนะแนว) Ed.D. in Counselor Education (Northern Illinois University)

๔ รองศาสตราจารย ดร.เรยม ศรทอง Ph.D. (Education: Guidance and Counseling) ๕ รองศาสตราจารย ดร.ทพาวด

เอมะวรรธนะ ศศ.บ.(จตวทยา)M.A. (Clinical Psy.) Ph.D.(Counseling)

๖ Dr.Subohd Bansod B.Ed.,B.A.,M.A., Ph.D. (Psychology) ๗ รศ.ดร.เมธาว อดมธรรมานภาพ ค.บ.(จตวทยาการศกษาและการแนะแนว),ค.ม.(จตวทยาการ

ปรกษาและการแนะแนว.,Ph.D. (Psychology) ๘ รองศาสตราจารย อจฉรา สขารมณ ศศ.ม. (จตวทยา) เกยรตนยม., ค.ม. (วจยการศกษา). ๙ ผศ.ดร.นภา แกวศรงาม วท.บ.(จตวทยา),

รศ.ม., กศ.ด.(วจยและพฒนาหลกสตร)

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๒๗

๑๐ ดร.ชยสทธ ทองบรสทธ พธ.บ.(ปรชญา), M.A. (Philosolophy) M.A., Ph.D (Psychology)

๑๑ ดร.อบลวรรณา ภวกานนท ศศ.บ.(จตวทยา), M.A.(Theoretical Psychology) Ph.D. (Experimental Psychology)

๔. ขอกาหนดเกยวกบการทาดษฎนพนธ ๔.๑ คาอธบายโดยยอ

การทาดษฎนพนธ คอการทาวจยเพอความกาวหนาทางวชาการในสาขาวชาพทธจตวทยา ภายใตการดแลของคณะกรรมการและอาจารยทปรกษา ซงมหนาทใหคาปรกษาและควบคมการทาดษฎนพนธของนสตแตละคนจนแลวเสรจ พรอมเรยบเรยงเขยนเปนดษฎนพนธและตพมพหรอเผยแพรผานสอทางวชาการหรอวชาชพตาง ๆ ๔.๒ มาตรฐานผลการเรยนร

นสตมศกยภาพในการเรยนรดวยตนเอง เขาใจ สามารถคดและวเคราะหปญหาอยางเปนระบบและมหลกการ สามารถประยกตใชศาสตรทงทางภาคทฤษฎและภาคปฏบต ดานพทธจตวทยาและจตวทยาในสาขาวชาตาง ๆ และผลการเรยนรทง ๖ ดาน (ดงแสดงในหมวดท ๔ ขอ ๒) มาใชในการทาดษฎนพนธไดผลเปนทนาพงพอใจ

๔.๓ ชวงเวลา ๔.๓.๑ นสตแบบ ๑.๑ จะเสนอหวขอและโครงรางดษฎนพนธเพอขออนมตลงทะเบยนทาดษฎ

นพนธไดหลงจากขนทะเบยนเปนนสตแลว ๔.๓.๒ นสตแบบ ๒.๑ จะเสนอหวขอและโครงรางดษฎนพนธเพอขออนมตลงทะเบยนทาดษฎ

นพนธได เมอศกษารายวชามาแลวไมนอยกวา ๑ ภาคการศกษาปกต และมหนวยกตสะสมในรายวชาไมนอยกวา ๖ หนวยกต

๔.๓.๓ คณะกรรมการควบคมดษฎนพนธตองมทงบรรพชตและคฤหสถ จานวนไมนอยกวา ๒ ทาน แตไมเกน ๓ ทาน ทงนจะตองมอาจารยประจามหาวทยาลยอยางนอย ๑ ทาน

๔.๓.๔ นสตแบบ ๑.๑ มสทธขอสอบดษฎนพนธไดตอเมอทาดษฎนพนธเสรจสมบรณ โดยใชเวลาทาดษฎนพนธไมนอยกวา ๖ ภาคการศกษาปกต นบจากวนลงทะเบยนทาดษฎนพนธ

๔.๓.๕ นสตแบบ ๒.๑ มสทธขอสอบดษฎนพนธไดเมอศกษารายละเอยดครบตามทกาหนด ไดคาระดบเฉลยสะสมในรายวชาไมนอยกวา ๓.๐๐ และทาดษฎนพนธเสรจสมบรณ โดยใชเวลาทาดษฎนพนธไมนอยกวา ๘ เดอน นบจากวนลงทะเบยนทาดษฎนพนธ ๔.๔ การสอบคณสมบต

นสตจะตองสอบผานการสอบวดคณสมบตทงขอเขยนและปากเปลาภายหลงจากทศกษารายวชาครบถวน และไดคะแนนเฉลยสะสมตลอดหลกสตรไมตากวา ๓.๐๐ ในการจดการสอบวดคณสมบต ใหคณบดบณฑตวทยาลยแตงตงอาจารยอยางนอย ๓ คนเปนคณะกรรมการสอบวดคณสมบต ทงนใหมกรรมการอยางนอย ๑ คนมาจากสาขาวชาเดยวกนหรอเกยวของกน ซงมใชอาจารยทปรกษา และใหคณะกรรมการสอบวดคณสมบต การสอบใหเปนไปดวยความเรยบรอย เกณฑในการสอบผานและการสอบแกตวใหเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลยวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.๒๕๔๑ แกไขเพมเตม พทธศกราช ๒๕๔๘ และขอบงคบมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลยวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. ๒๕๔๑ (ฉบบท ๓) แกไขเพมเตม พทธศกราช

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๒๘

๒๕๔๙ การสอบวดคณสมบตประกอบดวยหมวดวชาบงคบ และหมวดวชาเอกทนสตเลอกเรยน นสตตอง

สอบผานขอเขยนทกหมวดและการสอบปากเปลาจงมสทธนาเสนอหวขอดษฎนพนธ การประเมนผลการสอบขอเขยนและปากเปลาใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาและดลพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตร ๔.๕ การสอบปองกนดษฎนพนธ

นสตตองสอบปองกนดษฎนพนธตอคณะกรรมการทปรกษาดษฎนพนธและกรรมการสอบดษฎนพนธตามทโครงการกาหนดขน ซงประกอบดวย

(๑) ประธาน ไดแก คณบดหรอผทคณบดมอบหมาย (๒) คณะกรรมการควบคมดษฎนพนธ (๓) กรรมการผทรงคณวฒจากภายนอกมหาวทยาลย จานวนไมเกน ๓ ทาน ในกรณทคณะกรรมการทปรกษาและกรรมการสอบดษฎนพนธมมตใหนสตปรบปรงแกไขดษฎ

นพนธภายหลงการสอบปองกนดษฎนพนธ ใหนสตดาเนนการแกไขและนาดษฎนพนธทไดปรบปรงแกไขแลวทงฉบบใหคณะกรรมการทปรกษาและกรรมการสอบดษฎนพนธพจารณา หากคณะกรรมการดงกลาวใหความเหนชอบและลงนามผลการสอบผาน จงจะถอวานสตไดสอบปองกนดษฎนพนธและผานการสอบทสมบรณเพอนาออกเผยแพรตอสาธารณะโดยตพมพผลงานดงกลาวในวารสารวชาการทเปนทยอมรบในสาขาวชานน

หมวดท ๔ ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล ๑. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนสต ๑. ดานคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ

มการใหความรถงหลกพทธจตวทยาการพฒนาตน ทเนนการใชหลกธรรมทางพระพทธศาสนาเปนเครองมอ นาไปสสรางองคความรทขบเคลอนดวยระบบคณธรรม และการใชชวตรวมกบผอนอยางสนต

๒. ความสามารถดานการใช ภาษาองกฤษ

สงเสรมทกษะการฟง พด อาน และเขยนภาษาองกฤษ โดยการใชตาราภาษาองกฤษในการเรยนการสอน และใชภาษาองกฤษในการเขยนและนาเสนอผลงานวจย

๓. ความสามารถดานเทคโนโลย สารสนเทศ

สงเสรมใหมการใชเครองมอทดลองทางจตวทยา และการใชเครองมอเพอการประเมนทางจตวทยา รวมถงเทคโนโลยสารสนเทศในกระบวน การเรยนรและปฏบตงาน เชน การใช สออเลกทรอนกส การใชบรการหองสมดผานระบบอนเทอรเนตทวประเทศ ทวโลก e-book, e-learning

๔. ดานภาวะผนา ความรบผดชอบ และการมวนย

มการพฒนาทกษะความเปนผนากลม สรางภาวะความเปนผนาโดยเฉพาะบทบาทการใหคาปรกษา องคการ ชมชน การวเคราะหและพฒนาโครงการรวมกบผอน มความรบผดชอบตอการเรยน การปฏบตงานหรอขณะฝกงาน

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๒๙

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนสต ๕. ดานบคลกภาพ มงเนนการพฒนาบคลกภาพภายใน โดยการใชเครองมอ

พฒนาจตแนวพทธ เพอใหเกดความงอกงามทางจตใจ สวนบคลกภาพภายนอกมการสอดแทรกเรองการวเคราะหพฤตกรรม การแสดงออกซงบคลกภาพ การเปนกลยาณมตรทด การเจรจาสอสาร และการวางตวในการทางานรวมกบบคคลอนในระหวางการเรยนร ทงทางภาคทฤษฎและภาคปฏบต การทาการวจย

๖. ดานศกยภาพในการปฏบตงานจรง การเรยนการสอนมงเนนใหนสตมความรความเขาใจในเชงลก สามารถนาไปใชในการฝกปฏบตและการฝกงานการใหการปรกษาแนวพทธในหนวยงาน การจดทาแผนปฏบตงานและดาเนนงานตามแผนทวางไว สามารถผลตงานวจยทมประโยชนและนาไปประยกตใชงานทจะยงประโยชนใหเกดกบสงคมไดจรงในเชงปฏบต

๒. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน

มาตรฐานผลการเรยนร ดานท ๑ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม ๑. รจกและยอมรบตนเอง สามารถวเคราะห และพฒนาคณธรรม จรยธรรมของตนเอง ๒. เขาใจผอน เคารพศกดศรและคณคาของมนษยยอมรบความคดเหนและความแตกตางของบคคล ไมละเมดสทธของบคคล หวงใยในสวสดภาพ ใชหลกสทธมนษยชนและความเปนกลยาณมตร ๓. สามารถใชองคความรทางจตวทยาในการเผชญและจดการปญหาดานคณธรรมจรยธรรมทางวชาการวชาชพ และปญหาทางสงคมไดอยางมประสทธผลและมประสทธภาพ ๔. สามารถใชดลพนจดานคณธรรม จรยธรรมโดยใชวธการทางจตวทยา และหลกฐานเชงประจกษ ดวยความซอสตย ยตธรรม ๕. มบทบาทสาคญในการพฒนาจรรยาบรรณวชาชพของนกจตวทยาไทยโดยการทบทวนแกไข และเสนอคานยมเชงสรางสรรค เพอจรรยาบรรณทพงประสงคในบรบทสงคมทเปลยนแปลง ๖. มภาวะผนาทกลาหาญทางจรยธรรม และเปนตวแบบทดในการสงเสรมคณธรรม จรยธรรมและใหขอเสนอแนะแกสงคม ตามหลกจรรยาบรรณวชาชพจตวทยาขอเสนอแนะแกสงคม ตามหลกจรรยาบรรณวชาชพจตวทยา

กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม เพอใหเกดผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม หลกสตรพทธศาสตรดษฏบณฑต สาขาพทธจตวทยาจงใชกลยทธในการสอนเพอพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม ของผเรยนดงน

๑. ศกษาวเคราะหองคความร ทางพทธจตวทยาในการรจกและยอมรบในตนเอง เขาใจ เคารพศกดศรและคณคาบคคลอน โดยสอดแทรกในรายวชาเพอใหเกดความงอกงามทางจตใจ

๒. ฝกฝนและพฒนาตน ดวยฝกการปฏบตทางดานพทธพสย จตพสย ทกษะพสย คณธรรม

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๓๐

จรยธรรม ผานการกระบวนการวเคราะห สงเคราะหภายในตนเอง ๓. รวมกนสรางองคความรทางพทธจตวทยาเพอพฒนาตนเองและสงคม

กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม มการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม ทงระหวางกาลงศกษา และภายหลงสาเรจการศกษา ดวยวธการตางๆ เชน การสงเกต การสมภาษณ การสนทนากลม การใชแบบสอบถาม แบบประเมน และแบบวดผล โดยประเมนจากหลาย ๆ ดาน ดงน ๑. ประเมนจากการมวนยในการเรยน การตรงเวลาในการเขาชนเรยน งานทไดรบมอบหมายและสงงานตามกาหนด ๒. ประเมนจากความซอสตย และจรรยาบรรณในการสอบ การทางานวจย ๓. ประเมนจากความรบผดชอบในฝกปฏบตและการฝกงานพทธจตวทยา ประเมนโดยเพอนและอาจารย โดยใชแบบประเมนและแบบวดผล ๔. การเขารวมกจกรรมและการมสวนรวมในการใชองคความรทางการศกษาทาประโยชนตอสงคม ๕. ภายหลงสาเรจการศกษา ใหดษฎบณฑตประเมนตนเอง ประเมนจากผใชดษฎบณฑต และประเมนจากผปกครองของดษฎบณฑต โดยใชแบบสอบถาม ดานท ๒ ความร ผลการเรยนรดานความร ๑. เขาใจถองแทและลกซงในองคความรทางจตวทยารวมสมย และมวสยทศนถงประเดนปญหาสาคญและสภาพความเปลยนแปลงทตองใชความรจากศาสตรทางพทธจตวทยา ๒. มความรและทกษะการวจยชนสงอยางลมลกและครอบคลมในประเดนปญหาทสาคญและวกฤตการณทจาเปนตองใชความรจากศาสตรทางพทธจตวทยา ๓. สรางองคความรใหมและพฒนานวตกรรมจากการวจย การวเคราะห สงเคราะหบรณาการและพฒนาขอสรปทเปนความกาวหนาของศาสตรและวชาชพ และเออประโยชนสงสดตอมวล มนษยและสงคม ๔. แสดงภาวะผนาและมบทบาทในการสรางองคความร และพฒนานวตกรรมในระดบชาตและนานาชาต กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร ๑. จดการเรยนรโดยผเรยนเปนศนยกลาง แบบมสวนรวมและมงเนนใหนสตมความรความเขาใจหลกพทธศาสตรในเชงลก โดยใชวธการเรยนหลกการทางทฤษฎ และเนนการฝกปฏบตเปนรปแบบการเรยนรทกระตนใหเกดการคด วเคราะห สนบสนนใหนสตคดเปนและมนสยใฝร ๒. จดการฝกงานในสภาพแวดลอมจรง เพอใหนสตเกดการเรยนร และมประสบการณตรงทหลายหลาก ศกษาสภาวะจตใจพรอมทงลดอตตาในการอยรวมกบผอนในสงคม ผสมผสานใหนาไปสวธการดาเนนการทเปนการพฒนาอยางยงยน ๓. เรยนรจากสถานการณจรง มการเรยนรทงในชนเรยนและศกษาดงาน ๔. การทาวจยทงในรายวชาทเกยวของและดษฎนพนธ

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๓๑

๕. การเรยนรทเนนการนาความรไปประยกตใชในการทาประโยชนตอชมชน ทองถน และในระดบทสงขน กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร ประเมนจากผลสมฤทธทางการเรยนและการปฏบตของนสต ใหครอบคลมในทกดาน ดวยวธการดงตอไปน ๑. การทดสอบยอย ๒. การสอบกลางภาคและปลายภาค ๓. วดผลสาเรจของการฝกปฏบตและการฝกงาน ๔. การนาเสนอผลงาน ๕. การนาความรไปประยกตใชประโยชน ๖. การสอบประมวลความร ๗. การสอบวดคณสมบต ๘. การสอบดษฎนพนธ

ดานท ๓ ทกษะทางปญญา ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา ๑. พฒนาการคดวเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบ ดวยการใชองคความรวธการและเครองมอทางจตวทยาทหลากหลายและทนสมย โดยคานงถงประสทธผลประสทธภาพ และจรรยาบรรณวชาชพ ๒. บรณาการแนวคด ทฤษฎในลกษณะสหสาขาวชา รวมถงการใชภมปญญาไทยและหลกเศรษฐกจพอเพยงใหเปนประโยชนในการสรางองคความรใหมทเปนประโยชนในเชงวชาการและวชาชพ ๓. ออกแบบและพฒนาโครงการวจยในเรองทซบซอนเกยวกบ การพฒนาองคความรใหมหรอปรบปรงแนวปฏบตในวชาชพอยางมสมฤทธผล ๔. ดารงตนเปนแบบอยางในการใฝรและแสวงหาความรอยางตอเนอง อยางมสตสมปชญญะ เพอประโยชนในการพฒนาตน วชาการ วชาชพ และสงคม ๕. มวสยทศน มองการณไกล เสนอแนะทางออกทสรางสรรค บนพนฐานทางจตวทยาเพอประโยชนตอมวลมนษยและสงคม กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา เพอใหเกดผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา หลกสตรจงใชกลยทธในการสอนเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนดงน ๑. ฝกวเคราะหทฤษฎและประสบการณทางพทธจตวทยา และจตวทยารวมทงนางานวจยมาประยกตใชเพอใหเกดความชานาญในการพฒนาคณภาพชวตของตนเองและผอนเพอนาไปสการยกระคณภาพการศกษา ๒. ใชโครงงานทางพทธจตวทยาเปนฐาน และการประยกตทฤษฎทางจตวทยามาใชในการพฒนาโครงการ

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๓๒

๓. ฝกวเคราะหประเดนปญหาทางจรยธรรมและจรรยาบรรณในการปฏบตงานทางดานจตวทยา กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา ประเมนทกษะทางปญญาดวยวธการดงตอไปน ๑. วดการแสดงออกทางการกระบวนการคดและการแกไขปญหา ๒. ประเมนนสตกอนระหวาง และหลงการสอนเกยวกบ ทกษะการคดวเคราะหการแกไขปญหาในการนาความร และงานวจยมาประยกตใชกอนและหลงการทาโครงการฝกปฏบต ๓. ใชรปแบบการประเมนจากแหลงขอมลทหลากหลายและครอบคลมโดยเฉพาะจากนสต อาจารย ผทรงคณวฒ และผทเกยวของ ๔. การอธบาย การตอบคาถาม ๕. การนาเสนอผลงานของนสต ดานท ๔ ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ๑. นาความรและวธการทางพทธจตวทยามาประยกตใชในการสรางปฏสมพนธและชวยเหลอเพอนมนษยอยางสรางสรรค ๒. มบทบาทสาคญในการใชหลกความรทางจตวทยาในการวเคราะหปญหาเพอขจดขอขดแยงและเสรมสรางความสขในมวลมนษย ๓. มทกษะทางานเปนทม สามารถวางแผนปรบปรงตนองและองคกรไดอยางมประสทธภาพ และสามารถสรางโครงการทเกยวเนองกบมนษยและสงคมอยางสรางสรรค ๔. ปฏบตตนเปนแบบอยางในการอนรกษ และแกปญหาความสมพนธระหวางมนษยและสภาพแวดลอม กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนร ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล และ ความรบผดชอบ เพอใหเกดผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบหลกสตรจงใชกลยทธในการสอนเพอพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล และ ความรบผดชอบ ของผเรยนดงน ๑. การจดกจกรรมในรายวชาทเนนการเรยนการสอนทมการปฏสมพนธทดระหวางผเรยนและผสอน ๒. ฝกฝนภาวะความเปนผนา ผตาม การแสดงออกถงภาวะความเปนผนาและผตามทด การมมนษยสมพนธทดกบผรวมงาน และการรบฟงความคดเหนผอนในการปฏบตงานเปนทมและการทางานวจย ๓. ฝกฝนการทากจกรรมเพอสงคม ๔. ฝกฝนการวางตวทเหมาะสมตอกาลเทศะ ๕. ฝกฝนการประสานงานกบผอนทงภายในและภายนอกสถาบนการศกษา กลยทธการประเมนผลการเรยนร ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล และ ความรบผดชอบ ประเมนทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบดวยวธการดงตอไปน

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๓๓

๑. สงเกตและประเมนพฤตกรรมกอนระหวางและหลงการแสดงออกของนสตในหลาย ๆ ดาน ระหวางกจกรรมการเรยนการสอน เชน พฤตกรรมความสนใจ ตงใจเรยนร และพฒนาตนเอง ๒. สงเกตพฤตกรรมการแสดงบทบาทภาวะผนาและผตามทด ความสามารถในการทางานรวมกบผอน ๓. สงเกตพฤตกรรมความรบผดชอบในการเรยนและงานทไดรบมอบหมาย การนาเสนอผลงาน การทางานวจย และการรวมทากจกรรมเพอสงคม ดานท ๕ ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ๑. คดกรองขอมลและใชสาระทางวชาการเชงคณตศาสตรและสถต เพอนามาใชเปนขอมลพนฐานในการศกษาคนควาในประเดนทสนใจ สาคญ และซบซอนได ๒. สรปและเสนอแนะวธการแกไขปญหาในวชาเฉพาะทางจตวทยา ๓. สอสารเชงวชาการ ทงในรปแบบเปนทางการและไมเปนทางการ ผานสอประเภทตางๆโดยใชเทคโนโลยทเหมาะสมกบบคคล กลมบคคล ทงในวงวชาการ วชาชพ และสงคมไดอยางมประสทธภาพ กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ เพอใหเกดผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ หลกสตรจงใชกลยทธในการสอนเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนดงน ๑. คดกรองขอมลและสาระทางวชาการเชงคณตศาสตรและสถต เพอนามาใชเปนขอมลพนฐานทถกตองในประเดนทมความซบซอนได ๒. จดกจกรรมการเรยนการสอนทมงเนนใหผเรยนไดฝกฝนทกษะการสอสาร และการนาเสนอโดยใชเทคโนโลยทงดวยตนเองและรวมกบผอน การอภปราย ๓. จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการวเคราะหปญหาจรงในการเรยนรและการทางานวจย กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ประเมนทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ดวยวธการดงตอไปน ๑. การทดสอบความรและเทคนคการวเคราะหและแกปญหาในสถานการณจาลองเสมอนจรง

๒. ใชวธการสอนเชงวเคราะห สงเคราะหและสรปขอความรจากการทดสอบ และขอมลเชงประจกษจากการทดลองทางพทธจตวทยาและจตวทยา

๓. ประเมนผลงานของนสตจากการใชเครองมอทางสารสนเทศตาง ๆ

ดานท ๖ ทกษะการเปนผนาการเปลยนแปลงและการพฒนาจตปญญา ผลการเรยนรดานทกษะการเปนผนาการเปลยนแปลงและการพฒนาจตปญญา ๑. เปนผนาการเปลยนแปลงของสงคมในทศทางทสอดคลองและเหมาะสมกบความตองการจาเปนของมนษย และสภาพแวดลอม

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๓๔

๒. เปนผนาจตปญญาในการพฒนาตนและพฒนาสงคมใหเจรญงอกงาม กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะการเปนผนาการเปลยนแปลงและการพฒนาจตปญญา เพอใหเกดผลการเรยนรดานทกษะการเปนผนาการเปลยนแปลงและการพฒนาจตปญญา หลกสตรจงใชกลยทธในการสอนเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนดงน ๑.จดทาโครงงานทเกยวกบการพฒนางานทสอดคลองกบการเปลยนแปลงของสงคม ๒. จดทาโครงงานเกยวกบการพฒนาตน ฝกปฏบตการเจรญสต กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการเปนผนาการเปลยนแปลงและการพฒนาจตปญญา ประเมนทกษะการเปนผนาการเปลยนแปลงและการพฒนาจตปญญาดวยวธการดงตอไปน ๑. ประเมนกอน ระหวางและหลงการทาโครงงานพฒนาตน พฒนางาน

๒. ประเมนโดยนสต อาจารย และผทเกยวของ ๓. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนร จากหลกสตรสรายวชา

(Curriculum mapping) แสดงใหเหนวาแตละรายวชาในหลกสตรรบผดชอบตอผลการเรยนรในดานใดบาง (สมพนธกบ

การพฒนาผลการเรยนรแตละดานตามขอ ๒) โดยระบวาเปนความรบผดชอบหลกหรอความรบผดชอบรอง โดยทผลการเรยนรแตละขอของดานตาง ๆ ในตารางมความหมาย

๑) ดานท ๑ คณธรรม จรยธรรม

๑. รจกและยอมรบตนเอง สามารถวเคราะห และพฒนาคณธรรม จรยธรรมของตนเอง ๒. เขาใจผอน เคารพศกดศรและคณคาของมนษยยอมรบความคดเหนและความแตกตางของบคคล ไมละเมดสทธของบคคล หวงใยในสวสดภาพ ใชหลกสทธมนษยชนและความเปนกลยาณมตร ๓. สามารถใชองคความรทางจตวทยาในการเผชญและจดการปญหาดานคณธรรมจรยธรรมทางวชาการวชาชพ และปญหาทางสงคมไดอยางมประสทธผลและมประสทธภาพ ๔. สามารถใชดลพนจดานคณธรรม จรยธรรมโดยใชวธการทางจตวทยา และหลกฐานเชงประจกษ ดวยความซอสตย ยตธรรม ๕. มบทบาทสาคญในการพฒนาจรรยาบรรณวชาชพของนกจตวทยาไทยโดยการทบทวนแกไข และเสนอคานยมเชงสรางสรรค เพอจรรยาบรรณทพงประสงคในบรบทสงคมทเปลยนแปลง ๖. มภาวะผนาทกลาหาญทางจรยธรรม และเปนตวแบบทดในการสงเสรมคณธรรม จรยธรรมและใหขอเสนอแนะแกสงคม ตามหลกจรรยาบรรณวชาชพจตวทยาขอเสนอแนะแกสงคม ตามหลกจรรยาบรรณวชาชพจตวทยา

๒) ดานท ๒ ความร ๑. เขาใจถองแทและลกซงในองคความรทางจตวทยารวมสมย และมวสยทศนถงประเดนปญหาสาคญและสภาพความเปลยนแปลงทตองใชความรจากศาสตรทางพทธจตวทยา

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๓๕

๒. มความรและทกษะการวจยชนสงอยางลมลกและครอบคลมในประเดนปญหาทสาคญและวกฤตการณทจาเปนตองใชความรจากศาสตรทางพทธจตวทยา ๓. สรางองคความรใหมและพฒนานวตกรรมจากการวจย การวเคราะห สงเคราะหบรณาการและพฒนาขอสรปทเปนความกาวหนาของศาสตรและวชาชพ และเออประโยชนสงสดตอมวล มนษยและสงคม ๔. แสดงภาวะผนาและมบทบาทในการสรางองคความร และพฒนานวตกรรมในระดบชาตและนานาชาต ๓) ดานท ๓ ทกษะทางปญญา ๑. พฒนาการคดวเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบ ดวยการใชองคความรวธการและเครองมอทางจตวทยาทหลากหลายและทนสมย โดยคานงถงประสทธผลประสทธภาพ และจรรยาบรรณวชาชพ ๒. บรณาการแนวคด ทฤษฎในลกษณะสหสาขาวชา รวมถงการใชภมปญญาไทยและหลกเศรษฐกจพอเพยงใหเปนประโยชนในการสรางองคความรใหมทเปนประโยชนในเชงวชาการและวชาชพ ๓. ออกแบบและพฒนาโครงการวจยในเรองทซบซอนเกยวกบ การพฒนาองคความรใหมหรอปรบปรงแนวปฏบตในวชาชพอยางมสมฤทธผล ๔. ดารงตนเปนแบบอยางในการใฝรและแสวงหาความรอยางตอเนอง อยางมสตสมปชญญะ เพอประโยชนในการพฒนาตน วชาการ วชาชพ และสงคม ๕. มวสยทศน มองการณไกล เสนอแนะทางออกทสรางสรรค บนพนฐานทางจตวทยาเพอประโยชนตอมวลมนษยและสงคม ๔) ดานท ๔ ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ๑. นาความรและวธการทางพทธจตวทยามาประยกตใชในการสรางปฏสมพนธและชวยเหลอเพอนมนษยอยางสรางสรรค ๒. มบทบาทสาคญในการใชหลกความรทางจตวทยาในการวเคราะหปญหาเพอขจดขอขดแยงและเสรมสรางความสขในมวลมนษย ๓. มทกษะทางานเปนทม สามารถวางแผนปรบปรงตนองและองคกรไดอยางมประสทธภาพ และสามารถสรางโครงการทเกยวเนองกบมนษยและสงคมอยางสรางสรรค ๔. ปฏบตตนเปนแบบอยางในการอนรกษ และแกปญหาความสมพนธระหวางมนษยและสภาพแวดลอม ๕) ดานท ๕ ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ๑. คดกรองขอมลและใชสาระทางวชาการเชงคณตศาสตรและสถต เพอนามาใชเปนขอมลพนฐานในการศกษาคนควาในประเดนทสนใจ สาคญ และซบซอนได ๒. สรปและเสนอแนะวธการแกไขปญหาในวชาเฉพาะทางจตวทยา

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕ ๓๖

๓. สอสารเชงวชาการ ทงในรปแบบเปนทางการและไมเปนทางการ ผานสอประเภทตางๆโดยใชเทคโนโลยทเหมาะสมกบบคคล กลมบคคล ทงในวงวชาการ วชาชพ และสงคมไดอยางมประสทธภาพ

๖) ดานท ๖ ทกษะการเปนผนาการเปลยนแปลงและการพฒนาจตปญญา ๑. เปนผนาการเปลยนแปลงของสงคมในทศทางทสอดคลองและเหมาะสมกบความตองการจาเปนของมนษย และสภาพแวดลอม ๒. เปนผนาจตปญญาในการพฒนาตนและพฒนาสงคมใหเจรญงอกงาม

มคอ.๒

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

• ความรบผดชอบหลก ο ความรบผดชอบรอง

รายวชา ดานท ๑

คณธรรม จรยธรรม ดานท ๒ ความร

ดานท ๓ ทกษะทางปญญา

ดานท ๔ ทกษะความสมพนธ

ระหวางบคคล และความรบผดชอบ

ดานท ๕ ทกษะการวเคราะห

การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ

ดานท ๖ ทกษะการเปนผนา การเปลยนแปลง

และการพฒนาจตปญญา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒

สาขาวชาพทธจตวทยา

หลกสตรแบบ ๑.๑ (เนนการวจย) - หมวดวชาบงคบ ไมนบหนวยกต แบบ ๑.๑ จานวน ๖ รายวชา

๘๐๗ ๑๐๑ สมมนามหาวทยาลยสงฆกบสงคมไทย (๓) (๓-๐-๖) • ο • • • • • • • • • • • • • ο ο ο ο • • • ο ο ๘๐๗ ๑๐๒ สมมนาการศกษาคนควา

ระเบยบวธวจยพทธจตวทยาชนสง (๓) (๓-๐-๖) • • • ο ο ο • • • • • • • • • ο ο • • • • • • •

๘๐๗ ๑๐๓ สมมนาเทคนคการวจยพทธจตวทยาชนสง(๓) (๓-๐-๖) • • • ο • ο • • • • • • • • • ο ο • • • • • • • ๘๐๗ ๑๑๐ ทฤษฎ รปแบบและกลยทธทางจตวทยา (๓) (๓-๐-๖) ο ο ο ο • ο • • • • • • • • • • • • • ο ο ο • • ๘๐๗ ๒๐๔ การฝกปฏบตทางพทธจตวทยา (๓) (๑-๔-๖) • • ο ο • • • • • • • • • ο ο ο • • • • • • • • ๘๐๗ ๒๐๕ การฝกงานทางพทธจตวทยา (๓) (๑-๔-๖) • • • • • ο ο ο ο • • • • • • • • • • • • • • • ๘๐๗ ๒๐๖ ภาษาองกฤษชนสงสาหรบพทธ จตวทยา (๓) (๓-๐-๖)

ο ο ο ο • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

๐๐๐ ๙๐๖ วปสสนากรรมฐาน (๓) (๑-๔-๖) • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ดษฎนพนธ ๕๔ หนวยกต

๙๐๐ ๓๐๐ ดษฎนพนธ ๕๔ หนวยกต ο ο ο ο • ο • • • • • • • ο ο ο • • • • • • • • หลกสตรแบบ ๒.๑ (เนนการเขาชนเรยน) หมวดวชาบงคบ

• •

-หมวดวชาบงคบนบหนวยกต ๙ หนวยกต

๘๐๗ ๑๐๗ สมมนาระบบและทฤษฎทางจตวทยา รวมสมย ๓ (๓-๐-๖)

• • • ο ο ο • • • ο ο • • • ο ο • ο • • • • • •

๘๐๗ ๑๐๘ สถตและระเบยบวธวจยชนสง ทางจตวทยา ๓ (๓-๐-๖)

• • • • • • • ο • • • • • • • • • • • • • • • •

มคอ.๒










๘๐๗ ๑๐๙ การทดสอบและการประเมนทางจตวทยา ๓ (๓-๐-๖) • • ο ο ο • • • • ο ο • • • • • ο ο ο • • • ο ο -หมวดวชาบงคบไมนบ (๑๒) หนวยกต • •

๘๐๗ ๑๐๑ สมมนามหาวทยาลยสงฆกบสงคมไทย (๓) (๓-๐-๖) • ο • • • • • • • • • • • • • ο ο ο ο • • • ο ο ๘๐๗ ๑๑๐ ทฤษฎ รปแบบและกลยทธทางจตวทยา (๓) (๓-๐-๖) • • • • ο ο ο • • • • • • • • • • • • • • ο ο • ๘๐๗ ๒๐๖ ภาษาองกฤษชนสงสาหรบพทธจตวทยา (๓) (๓-๐-๖) • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ο ο • ๐๐๐ ๙๐๖ วปสสนากรรมฐาน (๓) (๑-๔-๖) • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • -วชาเอกนบหนวยกต ๙ หนวยกต

๘๐๗ ๒๑๔ พทธจตวทยาเพอการปรกษา ๓ (๓-๐-๖) • • • • • • • • ο ο ο • • • • • • • • ο ο • • • ๘๐๗ ๒๐๔ การฝกปฏบตทางพทธจตวทยา ๓ (๑-๔-๖) • • ο ο • • • • • • • • • ο ο ο • • • • • • • • ๘๐๗ ๒๐๕ การฝกงานทางพทธจตวทยา ๓ (๑-๔-๖) • • • • • ο ο ο ο • • • • • • • • • • • • • • • หมวดวชาเลอก -กลมวชาเลอกจตวทยาการปรกษา ไมนอยกวา ๖ หนวยกต

๘๐๗ ๓๑๕ จตวทยาการปรกษาเพอพฒนาตน ๓ (๓-๐-๖) • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ๘๐๗ ๓๑๖ สมมนากระบวนทศน กลยทธจตวทยาการ ปรกษาชมชน ๓ (๓-๐-๖)

• • • • • ο ο ο ο ο • • • ο • • • • • • ο ο • •

๘๐๗ ๓๑๗ จตวทยาการปรกษาครอบครว และผสงอาย ๓ (๓-๐-๖)

• • ο ο ο ο • • • • • • • • ο ο ο • • • ο ο • •

๘๐๗ ๓๑๘ สมมนาแนวโนมและนวตกรรมจตวทยา การปรกษาแนวพทธ ๓ (๓-๐-๖)

• • ο ο ο ο • • ο ο • • • • • • • • ο • ο ο • •

๘๐๗ ๓๑๙ สมมนาจตวทยาการปรกษาสาหรบ ผอยในภาวะวกฤต ๓ (๓-๐-๖)

• • • • • • • • ο ο • • • • • • • • • • • • • •

-กลมวชาจตวทยาการพฒนาศกยภาพมนษยและองคการ ไมนอยกวา ๖ หนวยกต

๘๐๗ ๓๒๐ จตวทยาการพฒนาศกยภาพมนษย และองคการ ๓ (๓-๐-๖)

• • • • • • • • • ο ο • • • • • • • • • • • • •

๘๐๗ ๓๒๑ สมมนานวตกรรมการจดการความรเพอพฒนา ศกยภาพมนษยและองคการ ๓ (๓-๐-๖)

• • • • • • • • • ο ο • • • • • • • • • • • • •

มคอ.๒










๘๐๗ ๓๒๒ สมมนาจตวทยาการปรกษาในองคการ ๓ (๓-๐-๖) • • • • • • ο ο ο • • • • • • • • • • • • ο ο • ๘๐๗ ๓๒๓ การพฒนาคณภาพชวตการทางานตาม หลกพทธจตวทยา ๓ (๓-๐-๖)

• • • • • • ο ο ο • • • • ο ο • ο ο ο ο • • • •

๘๐๗ ๓๒๔ สมมนาพทธจตวทยาการบรหารเพอพฒนา ศกยภาพมนษยและองคการตามแนวพทธ ๓ (๓-๐-๖)

• • ο ο ο ο • • • ο ο • • ο ο • • • • • ο ο • •

-กลมวชาชวตและความตาย ไมนอยกวา ๖ หนวยกต

๘๐๗ ๓๒๕ สมมนาปญหาชวตและความตาย ในสงคมสมยใหม ๓ (๓-๐-๖)

• • ο ο ο ο • • ο • • • • ο ο • • • • • • • • •

๘๐๗ ๓๒๖ จตวทยาการปรกษาชนสงเกยวกบ ชวตและความตาย ๓ (๓-๐-๖)

• • • • • • • • ο • • • • • • • • • • • • • ο ο

๘๐๗ ๓๒๗ สมมนาชวตและความตายเชงสงคม วฒนธรรมไทย ๓ (๓-๐-๖)

• • ο ο • • • • ο ο ο ο • • • ο • • • • • • ο ο

๘๐๗ ๓๒๘ สมมนาปญหาชวตและความตาย ในทางศาสนา ๓ (๓-๐-๖)

• • • • • ο ο • • • • ο ο • • ο • • • ο ο ο • •

๘๐๗ ๓๒๙ สมมนาชวตและความตาย ในพทธศาสนา ๓ (๓-๐-๖)

• • • • • • ο ο • • • • • • • • • ο ο • • ο ο •

ดษฎนพนธ ๓๖ หนวยกต

มคอ.๒_พธ.ด._สาขาวชาพทธจตวทยา_๒๕๕๕

๔๐

หมวดท ๕ หลกเกณฑในการประเมนผลนสต

๑. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด) เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.๒๕๔๑ (ภาคผนวก ข)

๒. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต การกาหนดระบบและกลไกการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนร เกดขนเพอแสดงหลกฐานยนยนหรอสนบสนนวานสตและดษฎบณฑตทกคนมมาตรฐานผลการเรยนรทกดาน เปนไปตามทกาหนดไวในมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาเอก สาขาวชาพทธจตวทยา เปนอยางนอย

๒.๑. การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะนสตยงไมสาเรจการศกษา การทวนสอบในทกรายวชา ทงภาคทฤษฎ ภาคปฏบต การสมมนา การทาดษฎนพนธ จะตองสอดคลองกบกลยทธการประเมนผลการเรยนร โดยใหเปนความรบผดชอบของอาจารยผสอนในการออกขอสอบหรอกาหนดกลไกและกระบวนการสอบ และมการประเมนแผนการสอนสมพนธกบการประเมนขอสอบ การประเมนผลสมฤทธทางการเรยนการสอนจากผลการสอบ โดยคณะกรรมการประจาหลกสตร และ/หรอ คณะกรรมการผทรงคณวฒทงจากภายในและภายนอกสถาบน รวมถงการประเมนอาจารย และการประเมนผลการเรยนการสอนโดยนสตเอง สวนการทวนสอบในระดบหลกสตร ใหมระบบประกนคณภาพภายในของสาขาวชาพทธจตวทยาเอง ระบบประกนคณภาพภายในระดบคณะ และระบบประกนคณภาพภายในระดบสถาบน เพอดาเนนการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรและรายงานผล

๒.๒. การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนสตสาเรจการศกษา การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนสตสาเรจการศกษา เนนการทาวจยสมฤทธผล

ของการประกอบอาชพหรอการศกษาตอของดษฎบณฑต โดยทาการวจยอยางตอเนอง แลวนาผลทไดมาเปนขอมลในการประเมนคณภาพของหลกสตร การพฒนาหรอปรบปรงหลกสตร และกระบวนการเรยนการสอน โดยมหวขอการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนร ดงตอไปน

๑) สภาวะการไดงานทาดษฎบณฑต ประเมนจากการไดงานทาตรงตามสาขาหรอในสาขาทเกยวของ และระยะเวลาในการหางาน โดยทาการประเมนจากดษฎบณฑตแตละรนทสาเรจการศกษา

๒) ตาแหนงงานและความกาวหนาในสายงานของดษฎบณฑต ๓) ความพงพอใจของดษฎบณฑต ตอความรความสามารถทไดเรยนรจากหลกสตร ทใชในการ

ประกอบอาชพหรอศกษาตอ พรอมกบเปดโอกาสใหมการเสนอขอคดเหนในการปรบปรงหลกสตรใหมประสทธภาพยงขน

๔) ความพงพอใจของผใชดษฎบณฑตหรอนายจาง พรอมกบเปดโอกาสใหมขอเสนอแนะตอสงทคาดหวงหรอตองการจากหลกสตรในการนาไปใชในการปฏบตงานในสถานประกอบการ

๕) ความเหนและขอเสนอแนะจากอาจารยพเศษและผทรงคณวฒภายนอก ตอผลสมฤทธทางการศกษาของดษฎบณฑตทสาเรจการศกษา กระบวนการพฒนาการเรยนร องคความร และการปรบปรงหลกสตร ใหมความเหมาะสมกบสถานการณทางการศกษา และสงคมในปจจบนมากยงขน


๔๑

๖) ผลงานของนสตและดษฎบณฑตทสามารถวดเปนรปธรรมได เชน - จานวนผลงานวจยทเผยแพร - จานวนสทธบตร - จานวนกจกรรมเพอสงคมและประเทศชาต - จานวนกจกรรมอาสาสมครในองคการททาประโยชนเพอสงคม

๓. เกณฑการสาเรจการศกษาของหลกสตร การประเมนการสาเรจการศกษา เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราช

วทยาลย วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. ๒๕๔๑ (ภาคผนวก ข)

หมวดท ๖ การพฒนาคณาจารย ๑. การเตรยมการสาหรบอาจารยใหม มการปฐมนเทศแนะแนวอาจารยใหม ใหมความรและเขาใจนโยบายของสถาบนอดมศกษา คณะและหลกสตรทสอน โดยสาระประกอบดวย

- บทบาทหนาทของอาจารยในพนธกจของสถาบน - สทธผลประโยชนของอาจารย และกฎระเบยบตาง ๆ - หลกสตร การจดการเรยนการสอน และกจกรรมตาง ๆ ของสาขาวชา ฯ และมอาจารยอาวโสเปนอาจารยพเลยง โดยมหนาทใหคาแนะนาและการปรกษาเพอเรยนร

และปรบตวเองเขาสการเปนอาจารยในสาขา ฯ มการนเทศการสอนทงภาคทฤษฎและภาคปฏบตทตองสอน และมการประเมนและตดตามความกาวหนาในการปฏบตงานของอาจารยใหม

๒. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย ๒.๑ สงเสรมอาจารยใหมการเพมพนความร สรางสมประสบการณในงานทเกยวของกบสาขาทรบผดชอบ เพอสงเสรมการสอนและการวจยอยางตอเนองทงอาจารยเกาและอาจารยใหม โดยการสนบดานการศกษาตอ ฝกอบรม ดงานทางวชาการและวชาชพในองคการตาง ๆ การประชมทางวชาการทงในประเทศและ/หรอตางประเทศ การลาเพอเพมพนความรและประสบการณ ๒.๒ การเพมพนทกษะการจดการเรยนการสอนและการประเมนผลใหทนสมย ๒.๓ การมสวนรวมในกจกรรมบรการวชาการแกชมชนทเกยวของกบการพฒนาความรและคณธรรม ๒.๔ มการกระตนอาจารยพฒนาผลงานทางวชาการสายตรงในสาขาวชา ๒.๕ สงเสรมการทาวจยสรางองคความรใหมเปนหลกและเพอพฒนาการเรยนการสอนและมความเชยวชาญในสาขา


๔๒

หมวดท ๗ การประกนคณภาพหลกสตร

๑. การบรหารหลกสตร จดใหมมคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร (คณะกรรมการจดทารายวชา) แตละรายวชาทเปดสอนในหลกสตร พรอมทงมกระบวนการจดการเรยนการสอน โดยดาเนนการตามรายละเอยดตอไปน - มการจดทารายละเอยดของรายวชา (มคอ.๓) - รปแบบการจดการเรยนการสอนทหลากหลาย - มอาจารยประจาหลกสตรทงอาจารยประจา อาจารยพเศษ (ผทรงคณวฒ) อาจารยทปรกษาดษฎนพนธ มคณสมบตตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ.๒๕๔๘ (ของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา) และขอบงคบมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. ๒๕๔๑ (ภาคผนวก ข) - มการพฒนาทกษะการสอนและการใหการปรกษาดษฎนพนธของอาจารย - มการประเมนและวเคราะหขอสอบใหไดมาตรฐาน - มระบบฐานขอมลเกยวกบรายวชาในหลกสตร มการประกนคณภาพดษฎนพนธ โดยใหดาเนนการตามขอบงคบมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. ๒๕๔๑ (ภาคผนวก ข) ในหวขอหลก ดงน - การทาดษฎนพนธ - การสอบประมวลความร - การสอบวดคณสมบต - การสอบดษฎนพนธ ๒. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน

๒.๑. การบรหารงบประมาณ คณะจดสรรงบประมาณประจาป ทงงบประมาณแผนดนและเงนรายไดเพอจดซอตารา สอการเรยนการสอน โสตทศนปกรณ และ วสดครภณฑคอมพวเตอรอยางเพยงพอเพอสนบสนนการเรยนการสอนในชนเรยนและสรางสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนรดวยตนเองของนสต

๒.๒. ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม คณะมนษยศาสตร มความพรอมดานหนงสอตาราเฉพาะทาง และมอปกรณทใชสนบสนน การจดการเรยนการสอนอยางพอเพยง ซงมเอกสารสงพมพและสอการศกษาทสมพนธกบสาขาวชา พทธจตวทยา ดงน ในปการศกษา ๒๕๕๓

หมวดเบตเตลดทวไป จานวน ๑,๙๔๑ เลม หมวดปรชญา จานวน ๓,๗๐๒ เลม หมวดศาสนา จานวน ๑๘,๙๖๑ เลม หมวดสงคมศาสตรและศกษาศาสตร จานวน ๒๗,๔๗๑ เลม หมวดภาษาศาสตร จานวน ๓,๕๑๐ เลม หมวดวรรณคด จานวน ๓,๐๒๑ เลม


๔๓

วารสารภาษาไทย จานวน ๓๖ ชอเรอง วารสารภาษาองกฤษ จานวน ๖ ชอเรอง

นอกจากน ยงมสอการศกษาในรปแบบอนๆ เชน VCD, DVD, CD-ROM, แผนท, หนงสออเลกทรอนกสและบรการหองสมดผานระบบอนเทอรเนตทวประเทศ (Journal-Link) และฐานขอมลอเลกทรอนกส

๒.๓. การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม มการประสานงานกบหองสมดกลางในการจดซอหนงสอ และตาราทเกยวของ เพอบรการใหอาจารยและนสตไดคนควา และใชประกอบการเรยนการสอน ในการประสานการจดซอหนงสอนน อาจารยผสอนแตละรายวชา จะมสวนรวมในการเสนอแนะรายชอหนงสอ ตลอดจนสออนๆ ทจาเปน นอกจากนอาจารยพเศษทเชญมาสอนบางรายวชาและบางหวขอ กมสวนในการเสนอแนะรายชอหนงสอ สาหรบใหหอสมดกลางจดซอหนงสอดวย และในสวนของคณะฯจะมการสงซอหนงสอ ตารา หรอวารสารเฉพาะทาง เพอใหบรการหองสมดยอยดวย

๒.๔. การประเมนความเพยงพอของทรพยากร มเจาหนาทประจาหองสมดของคณะฯ ซงจะประสานงานการจดซอจดหาหนงสอเพอเขาหองสมดประจาคณะมนษยศาสตรและทาหนาทประเมนความพอเพยงของหนงสอ ตารา นอกจากนมเจาหนาท ดานโสตทศนอปกรณ ซงจะอานวยความสะดวกในการใชสอของอาจารย ๓. การบรหารคณาจารย ๓.๑ การรบอาจารยใหม มการคดเลอกอาจารยใหมตามระเบยบและหลกเกณฑของมหาวทยาลยโดยอาจารยใหมจะตองมวฒการศกษาระดบปรญญาเอกในสาขาจตวทยา

๓.๒. การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร คณาจารยผรบผดชอบหลกสตร และผสอน จะตองประชมรวมกนในการวางแผนจดการเรยนการสอน ประเมนผล และใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา เกบรวบรวมขอมลเพอเตรยมไวสาหรบการปรบปรงหลกสตร ตลอดจนปรกษาหารอแนวทางทจะทาใหบรรลเปาหมายตามหลกสตร และไดดษฎบณฑตเปนไปตามคณลกษณะดษฎบณฑตทพงประสงค

๓.๓. การแตงตงคณาจารยพเศษ สาหรบอาจารยพเศษถอวามความสาคญมาก เพราะจะเปนผถายทอดประสบการณตรงจากการปฏบตมาใหกบนสต ดงนนทางสาขาวชาฯ จงกาหนดนโยบายวาจะตองมการเชญอาจารยพเศษหรอวทยากรมาบรรยาย โดยทอาจารยพเศษหรอวทยากรจะตองเปนผมประสบการณตรง หรอมวฒการศกษาอยางตาปรญญาเอก ๔. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน

๔.๑. การกาหนดคณสมบตเฉพาะสาหรบตาแหนง บคลากรสายสนบสนนควรมวฒปรญญาโททเกยวของกบภาระงานทรบผดชอบ และมความรดานจตวทยา และจตวทยาการปรกษา


๔๔

๔.๒. การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน บคลากรตองเขาใจโครงสรางและธรรมชาตของหลกสตร และจะตองสามารถบรการใหอาจารยสามารถใชสอการสอนไดอยางสะดวก ๕. การสนบสนนและใหคาแนะนาแกนสต

๕.๑. การใหคาปรกษาดานวชาการและอน ๆ แกนสต คณะมการแตงตงอาจารยทปรกษาทางวชาการใหแกนสตทกคน โดยนสตทมปญหาในการเรยนสามารถปรกษากบอาจารยทปรกษาทางวชาการได โดยอาจารยของคณะทกคนจะตองทาหนาทอาจารยทปรกษาทางวชาการใหแกนสต และทกคนตองกาหนดชวโมงใหคาปรกษา (Office Hours) เพอใหนสตเขาปรกษาได นอกจากนยงมระบบอาจารยทปรกษาดษฎนพนธ ซงจะคอยชแนะกระบวนการในการพฒนาศกยภาพการเรยนร และการวจย และมระบบใหขอมลยอนกลบจากผลการศกษาและการประเมนดานตางๆ เพอใหนสตไดมการพฒนาตนเอง

๕.๒. การอทธรณของนสต กรณทนสตมความสงสยเกยวกบผลการประเมนในรายวชาใดสามารถทจะยนคารองขอดกระดาษคาตอบในการสอบ ตลอดจนดคะแนน และวธการประเมนของอาจารยในแตละรายวชาได ๖. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และ/หรอ ความพงพอใจของผใชดษฎบณฑต - มการศกษาและวเคราะหความตองการของตลาดแรงงาน สงคม เพอเปนขอมลพนฐานในการเปดและการปรบปรงและพฒนาหลกสตรอยางตอเนองทกๆ ๕ ป

- มการศกษาความพงพอใจของผใชดษฎบณฑตและนายจาง (ทกๆ ปการศกษา) - มการตดตามการพฒนาอาชพและความกาวหนาในการทางานของดษฎบณฑต เพอใหไดขอมล

ยอนกลบมาพฒนาและปรบปรงหลกสตร ๗. ตวบงชผลการดาเนนงาน ผลการดาเนนการบรรลตามเปาหมายตวบงชทงหมดอยในเกณฑดตอเนอง ๒ ปการศกษา เพอตดตามการดาเนนการตาม TQF ตอไป ทงน เกณฑการประเมนผาน คอ มการดาเนนงานตามขอ ๑-๕ และอยางนอยรอยละ ๘๐ ของตวบงชผลการดาเนนงานทระบไวในแตละป เกณฑมาตรฐาน : ระดบ ปฎบต x ไมปฏบต

ดชนบงชผลการดาเนนงาน ปท ๑ ปท ๒ ปท ๓ ปท ๔

๑. อาจารยประจาหลกสตรอยางนอยรอยละ ๘๐ มสวนรวมในการประชม เพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการดาเนนการของหลกสตร

x

๒. มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.๒ ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต และ/หรอ มาตรฐานคณวฒสาขา

x

๓. มรายละเอยดของรายวชา ตามแบบมคอ.๓ (ม มคอ.๔ รายละเอยดของประสบการณภาคสนาม) อยางนอยกอนเปดการสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

x

๔. จดทารายงานผลการดาเนนการของรายวชา และประสบการณ ภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.๕ & ๖ ภายใน ๓๐ วนหลงสนสด


๔๕

ดชนบงชผลการดาเนนงาน ปท ๑ ปท ๒ ปท ๓ ปท ๔

ภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา x ๕. จดทารายงานการดาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.๗ ภายใน ๖๐ วนหลงสนสดปการศกษา

x

๖. มการทวนสอบผลสมฤทธของนสตตามมาตรฐานผลการเรยนรทกาหนดใน มคอ.๓ อยางนอยรอยละ ๒๕ ของรายวชา ทเปดสอนในแตละปการศกษา

x

๗. มการพฒนาและปรบปรงการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดาเนนงาน ทรายงานใน มอค. ๗ ปทแลว

x

x

๘. อาจารยใหมทกคน (ถาม) ไดรบการปฐมนเทศหรอแนะนาดานการเรยนการสอน

x

๙. อาจารยทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอ วชาชพอยางนอยปละ ๑ ครง

x

๑๐. จานวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพอยางนอยรอยละ ๕๐ ตอป

x

๑๑. ระดบความพงพอใจของนสตปสดทาย/ดษฎบณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตรเฉลยไมนอยกวา ๓.๕ จากคะแนนเตม ๕.๐

x

x

x

๑๒. ระดบความพงพอใจของผใชดษฎบณฑตตอดษฎบณฑตใหมเฉลยไมนอยกวา ๓.๕ จากคะแนนเตม ๕.๐

x

x

x

หมวดท ๘ การประเมนและปรบปรงการดาเนนการของหลกสตร

๑. การประเมนประสทธผลของการสอน ๑.๑. การประเมนกลยทธการสอน

กระบวนการทจะใชในการประเมนและปรบปรงยทธศาสตรทวางแผนไวเพอพฒนาการเรยนการสอนนน พจารณาจากตวผเรยน โดยอาจารยผสอนจะตองประเมนผเรยนในทกๆ หวขอ วามความเขาใจหรอไม โดยอาจประเมนจากการทดสอบยอย การสงเกตพฤตกรรมของนสต การอภปรายโตตอบจากนสต การตอบคาถามของนสตในชนเรยน ซงเมอรวบรวมขอมลจากทกลาวขางตนแลว กควรจะสามารถประเมนเบองตนไดวา ผเรยนมความเขาใจหรอไม หากวธการทใชไมสามารถทาใหผเรยนเขาใจได กจะตองมการปรบเปลยนวธสอน การทดสอบกลางภาคเรยนและปลายภาคเรยน จะสามารถชไดวาผเรยนมความเขาใจหรอไมในเนอหาทไดสอนไป หากพบวามปญหากจะตองมการดาเนนการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนในโอกาสตอไป

๑.๒. การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน ใหนสตไดมการประเมนผลการสอนของอาจารยในทกดาน ทงดานทกษะกลยทธการสอน


๔๖

การตรงตอเวลา การชแจงเปาหมาย วตถประสงครายวชา ชแจงเกณฑการประเมนผลรายวชา และการใชสอการสอนในทกรายวชา

๒. การประเมนหลกสตรในภาพรวม ๒.๑ ประเมนจากนสตและศษยเกา ดาเนนการประเมนจากนสต โดยตดตามจากผลการทาดษฎนพนธ ซงอาจารยสามารถ

ประเมนผลการทางานไดตงแตเรมตนกระบวนการจนถงขนตอนการนาเสนอเปนรายบคคล และสาหรบศษยเกานนจะประเมนหลกสตรโดยดษฎทสาเรจการศกษา

๒.๒ ประเมนจากนายจางหรอสถานประกอบการ ดาเนนการโดยการสมภาษณจากสถานประกอบการ หรอใชวธการสงแบบสอบถามไปยงผใช

ดษฎบณฑต ๒.๓ ประเมนโดยผทรงคณวฒหรอทปรกษา ดาเนนการโดยเชญผทรงคณวฒมาใหความเหนหรอจากขอมลในรายงานผลการดาเนนงานหลกสตร หรอจากรายงานของการประเมนผลการประกนคณภาพภายใน

๓. การประเมนผลการดาเนนงานตามทกาหนดในรายละเอยดหลกสตร ใหประเมนตามตวบงชผลการดาเนนงานทระบไวในหมวด ๗ ขอ ๗ โดยคณะกรรมการประเมนอยางนอย ๓ คน ซงตองประกอบดวยผทรงคณวฒในสาขาวชาเดยวกนอยางนอย ๑ คน (ควรเปนคณะกรรมการประเมนชดเดยวกบการประกนคณภาพภายใน)

๔. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง จากการรวบรวมขอมลการประเมนทงหมด จะทาใหทราบปญหาของการบรหารหลกสตรทงในภาพรวม และในแตละรายวชา กรณทพบปญหาของรายวชากสามารถทจะดาเนนการปรบปรงรายวชานนๆ ไดทนท ซงกจะเปนการปรบปรงยอย ในการปรบปรงยอยนนควรทาใหตลอดเวลาทพบปญหา สาหรบการปรบปรงหลกสตรทงฉบบนน จะกระทาทก ๕ ป ทงนเพอใหหลกสตรมความทนสมยและสอดคลองกบความตองการของผใชดษฎบณฑตอยเสมอ


๔๗

ภาคผนวก ก

คาอธบายรายวชา หลกสตรพทธศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาพทธจตวทยา


๔๘

คาอธบายรายวชา

รายวชาสาหรบหลกสตร แบบ ๑.๑ หมวดวชาบงคบ : (ไมนบหนวยกต) จานวน ๘ รายวชา

๘๐๗ ๑๐๑ สมมนามหาวทยาลยสงฆกบสงคมไทย

(Seminar on Buddhist University and Thai Society) (๓) (๓-๐-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนสาคญของมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย ตงแตการพฒนาการจดการศกษา ทมความสมพนธกบสงคมไทยในดานการผลตบณฑต วจยและพฒนาสงเสรมพระพทธศาสนาและบรการทางวชาการแกสงคม ทานบารงศลปวฒนธรรม การจดการศกษาพระพทธศาสนา บรณาการกบศาสตรทางจตวทยา พฒนาจตใจและสงคม และผลตบณฑตใหมคณลกษณะทพงประสงค การเปนศนยกลางการศกษาพระพทธศาสนาโลก และการดาเนนงานอนๆ ทมหาวทยาลยแหงนมตอสงคมไทย รวมถงแนวโนมการพฒนามหาวทยาลยสงฆทพงมในอนาคต

๘๐๗ ๑๐๒ สมมนาการศกษาคนควาระเบยบวธวจยพทธจตวทยาชนสง

(Seminar on Studies in Advanced Research Methodology in Buddhist Psychology)

(๓) (๓-๐-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนสาคญของแนวคด ทฤษฎ หลกการองคความรตามแนวพทธธรรมในพระไตรปฎก เอกสาร งานวจยทเกยวของและแสวงหาความรทางดานพทธจตวทยาและจตวทยาตะวนตก ทาการวเคราะห สงเคราะหในหลกและวธการ จนสามารถนามากาหนดเปนประเดนปญหาวจย (Research Problem) กาหนดวตถประสงค ขอบเขตการวจย การออกแบบการวจย ทมลกษณะการวจยเปนแบบบรรยาย แบบสารวจหรอแบบทดลอง ทสมพนธกบสถตตาง ๆ ทนามาใชในการวจย

๘๐๗ ๑๐๓ สมมนาเทคนคการวจยพทธจตวทยาชนสง

(Seminar on Techniques of Advanced Research Methodology in Buddhist Psychology)

(๓) (๓-๐-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนสาคญของแนวคด ทฤษฎ หลกการองคความรตามแนวพทธธรรมในพระไตรปฎก และแนวคดจตวทยาตะวนตก เพอสรางองคความรเชงพฤตกรรม การบรหารจดการ รวมทงแนวความคด และกระบวนการวจยชนสง ทงการวจยเชงปรมาณและเชงคณภาพ กระบวนการวจยเชงประจกษ วธการวเคราะหเชงตรรกะ การฝกหดรปแบบการวจยเชงจตวทยา โดยเนนใหผศกษาไดนาเทคนคการวจยชนสงเชงบรณาการ ไปสรางนวตกรรมการวจยได


๔๙

๘๐๗ ๑๑๐ ทฤษฎ รปแบบและกลยทธทางพทธจตวทยา

(Theories Model and Strategies in Buddhist Psychology)

(๓) (๓-๐-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนสาคญของรปแบบและวเคราะหแนวคด ทฤษฏ เทคนค กระบวนการทางพทธจตวทยาการใหการปรกษาทางจตวทยา การศกษางานวจยทเกยวของ สามารถนาแนวคดและกลยทธของทฤษฎทางจตวทยาไปประยกตกบพทธธรรม ใชในการฝกปฏบตการเพอพฒนารปแบบใหสอดคลองกบประเดนปญหา อยางเปนองครวม กระบวนการแนวพทธธรรมในการบาบดของผรบบรการในสภาพการณตาง ๆ

๘๐๗ ๒๐๔ การฝกปฏบตทางพทธจตวทยา

(Practicum in Buddhist Psychology) (๓) (๑-๔-๖)

การฝกปฏบตพทธจตวทยากบการใหการปรกษา โดยบรณาการแนวความคดทฤษฎ งานวจย การฝกเทคนคการใหการปรกษาทงแบบรายกลมและรายบคคล เพอสงเสรมเจตคต องคความร ตลอดจนทกษะการใหการปรกษาตามแนวพระพทธศาสนา


(๓) (๑-๔-๖)

การฝกงานการใหการปรกษาแนวพระพทธศาสนาในหนวยงาน การจดทาแผนปฏบตงานและดาเนนงานตามแผนทวางไวภายใตการดแลของคณาจารยเพอพฒนาทกษะพทธจตวทยาการปรกษาและการประยกตความรสการปฏบตในสถานการณจรงอยางเปนระบบ ๘๐๗ ๒๐๖ ภาษาองกฤษชนสงสาหรบพทธจตวทยา

(Advanced English for Buddhist Psychology) (๓) (๓-๐-๖)

ศกษา ฝกทกษะและกลวธตางๆระดบสงในการ ฟง พด อาน สนทนา (Dialogues) การเขยนบทความ การวเคราะห การตความ หลกคาสอน และทฤษฎจตวทยาตะวนตกและพทธจตวทยา ในอภธรรมปฎกและคมภรวสทธมรรค เพอความพรอมในการศกษา และการนาเทคนคตางๆ ไปใชในการอานหรอเขยนบทความ ดษฎนพนธ และตาราในสาขาวชาพทธจตวทยา ๐๐๐ ๙๐๖ วปสสนากรรมฐาน

(Insight Meditation) (๓) (๑-๔-๖)

ศกษาหลกการวปสสนากรรมฐานจากพระไตรปฎก วธการปฏบตกรรมฐานในคมภรวมตตมรรค คมภรวสทธมรรค รวมทงรปแบบการปฏบตวปสสนากรรมฐานของสานกตางๆ ในประเทศไทย โดยเนนภาคทฤษฎ และภาคปฏบต


๕๐

ดษฎนพนธ แบบ ๑.๑ ๙๐๐ ๓๐๐ ดษฎนพนธ ๕๔ หนวยกต (Dissertation) ศกษาคนควาวจย เนนการทาดษฎนพนธทมคณภาพสง เพอสรางองคความรใหมทางพทธจตวทยา ดานจตวทยาการปรกษา และดานจตวทยาการพฒนาศกยภาพมนษยและองคการ สมมนา ปญหาการวจย ทบทวนวรรณกรรม การออกแบบการวจย เครองมอทใชในการวจย การเกบรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล สรปผลการวจย และการเขยนรายงานการวจย ภายใตการควบคมแนะนาของอาจารยทปรกษา โดยปฏบตตามระเบยบของมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย รายวชาสาหรบหลกสตร แบบ ๒.๑

หมวดวชาบงคบ : จานวน ๗ รายวชา วชาบงคบ : นบหนวยกต จานวน ๓ รายวชา

๘๐๗ ๑๐๗ สมมนาระบบและทฤษฎทางจตวทยารวมสมย

(Seminar on Systems and Theories of Contemporary Psychology)

๓ (๓-๐-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนสาคญของแนวคด ทฤษฎ วเคราะหหลกการพทธจตวทยาและจตวทยาตะวนตก องคความรและการแสวงหาความรทางพทธจตวทยาและจตวทยาตะวนตก ตงแตอดตจนถงปจจบน ทาความเขาใจเกยวกบองคความรของจตวทยารวมสมย และนามาบรณาการประยกตใช เพอพฒนาศกยภาพของมนษย ชมชน สงคมไดอยางสมดล

๘๐๗ ๑๐๘ สถตและระเบยบวธวจยชนสงทางจตวทยา

(Advanced Research Methodology in Psychology) ๓ (๓-๐-๖)

การใชสถตวเคราะหขอมลดวยการเปรยบเทยบ วเคราะหความสมพนธ ศกษาวเคราะห รปแบบและประเภทการวจยทางจตวทยา การเลอกใชสถตขนสงทมขอมลพหระดบ และการวเคราะหโมเดลเชงสาเหต และกระบวนการทางจตวทยา ประเภทของการวจย กรอบแนวคดในการวจย การออกแบบการวจย การสรางและใชนวตกรรมและเทคโนโลยระดบสงในการพฒนางานวจย การนาเสนอผลงานวจยและจรรยาบรรณทางการวจยสายวชาชพทางจตวทยา

๘๐๗ ๑๐๙ การทดสอบและการประเมนทางจตวทยา

(Testing and Assessment for Psychology) ๓ (๓-๐-๖)

ศกษาแนวคดทฤษฎพนฐานในการทดสอบ หลกฐานการออกแบบเพอการสรางเครองมอทางพทธจตวทยา การบรหารการใชเครองมอ และการใหคะแนน ประมวลการใชเครองมอในแบบทดสอบ และการประเมนพทธพสย จตพสย และทกษะพสย การวเคราะหผลแบบทดสอบ และงานวจยทเกยวของกบแบบทดสอบและการประเมนผลทางจตวทยาการใหการปรกษาตามแนวพทธจตวทยา


๕๑

วชาบงคบ : ไมนบหนวยกต จานวน ๔ รายวชา


(๓) (๓-๐-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนสาคญของมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย ตงแตการพฒนาการจดการศกษา ทมความสมพนธกบสงคมไทยในดานการผลตบณฑต วจยและพฒนาสงเสรมพระพทธศาสนาและบรการทางวชาการแกสงคม ทานบารงศลปวฒนธรรม การจดการศกษาพระพทธศาสนา บรณาการกบศาสตรทางจตวทยา พฒนาจตใจและสงคม และผลตบณฑตใหมคณลกษณะทพงประสงค การเปนศนยกลางการศกษาพระพทธศาสนาโลก และการดาเนนงานอนๆทมหาวทยาลยแหงนมตอสงคมไทย รวมถงแนวโนมการพฒนามหาวทยาลยสงฆทพงมในอนาคต ๘๐๗ ๑๑๐ ทฤษฎ รปแบบและกลยทธทางพทธจตวทยา

(Theories Model and Strategies in Buddhist Psychology)

(๓) (๓-๐-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนสาคญของรปแบบและวเคราะหแนวคด ทฤษฏ เทคนค กระบวนการทางพทธจตวทยาการใหการปรกษาทางจตวทยา การศกษางานวจยทเกยวของ สามารถนาแนวคดและกลยทธของทฤษฎทางจตวทยาไปประยกตกบพทธธรรม ใชในการฝกปฏบตการเพอพฒนารปแบบใหสอดคลองกบประเดนปญหา อยางเปนองครวม กระบวนการแนวพทธธรรมในการบาบดของผรบบรการในสภาพการณตาง ๆ ๘๐๗ ๒๐๖ ภาษาองกฤษชนสงสาหรบพทธจตวทยา

(Advanced English for Buddhist Psychology) (๓) (๓-๐-๖)

ศกษา ฝกทกษะและกลวธตางๆระดบสงในการ ฟง พด อาน สนทนา (Dialogues) การเขยนบทความ การวเคราะห การตความ หลกคาสอน และทฤษฎจตวทยาตะวนตกและพทธจตวทยา ในอภธรรมปฎกและคมภรวสทธมรรค เพอความพรอมในการศกษา และการนาเทคนคตางๆ ไปใชในการอานหรอเขยนบทความ ดษฎนพนธ และตาราในสาขาวชาพทธจตวทยา

๘๐๗ ๑๐๙ การทดสอบและการประเมนทางจตวทยา

(Testing and Assessment for Psychology) (๓) (๓-๐-๖)

ศกษาแนวคดทฤษฎพนฐานในการทดสอบ หลกฐานการออกแบบเพอการสรางเครองมอทางพทธจตวทยา การบรหารการใชเครองมอ และการใหคะแนน ประมวลการใชเครองมอในแบบทดสอบ และการประเมนพทธพสย จตพสย และทกษะพสย การวเคราะหผลแบบทดสอบ และงานวจยทเกยวของกบแบบทดสอบและการประเมนผลทางจตวทยาการใหการปรกษาตามแนวพทธจตวทยา


๕๒

วชาบงคบไมนบหนวยกต : สาหรบผไมเคยไดเรยนสาขาวชาพทธจตวทยา จานวน ๓ รายวชา

๘๐๗ ๒๑๑ ระบบและทฤษฎทางพทธจตวทยา (Systems and Theories of Buddhist Psychology)

(๓) (๓-๐-๖)

ศกษาวเคราะหหลกพทธธรรมวาดวยความหมาย ประเภทและระดบของจต ระบบและโครงสรางการทางานของจต ความสมพนธระหวางกายกบจต กระบวนการทจตรบรโลก ฐานะความสาคญและบทบาทหนาทของจต ความสมพนธระหวางกายกรรม วจกรรม และมโนกรรม จตกบกระบวนการเรยนร หลกการและวธการทพระพทธเจาทรงประยกตแนวคดเรองจตเพอการประกาศพระศาสนา หลกการและวธการทางจตวทยาทปรากฏในคมภรพระพทธศาสนา การบรณาการแนวคดเรองจตตามหลกพระพทธศาสนากบทฤษฎจตวทยาและประสาทวทยาเพอนาไปใชในการพฒนากระบวนเรยนร การพฒนาชวต การพฒนาเศรษฐกจ สงคมการเมอง ๘๐๗ ๒๑๒ จตวทยาการรคดและการเรยนร

(Cognitive Psychology and Learning) (๓) (๓-๐-๖)

ศกษาวเคราะห แนวคด ทฤษฎจตวทยาการรคด และการเรยนรหลกธรรมชาตการรคด การรบสมผสและการรบร การกระตนและการตอบสนอง มการเชอมโยงตอระบบประสาท ระบบการเรยนร และการจาทสงผลตอการเปลยนแปลงหนาทโครงสรางพฒนาการในสมอง ๘๐๗ ๒๑๓ ระเบยบวธวจยทางจตวทยา

(Research Methodology in Psychology) (๓) (๓-๐-๖)

ศกษาวธการแสวงหาความรในรปแบบการวจย ทงการวจยในเชงปรมาณ และเชงคณภาพ ความสาคญของการวจย กระบวนการและขนตอนการวจย เชน การเลอกหวขอวจยทางจตวทยา การตงปญหา การตงสมมตฐาน การรวบรวมขอมลโดยศกษาเครองมอวด และแบบทดสอบ การเลอก การฝกใช และการวเคราะหแบบทดสอบทางจตวทยาแบบตางๆ หลกและวธการสรางมอวด การสรางแบบทดสอบ แบบสอบถาม และแบบสอบวดอนๆ ทตองใชในการเกบขอมล เพอการวนจฉยทางจตวทยา โดยเรมตงแตการสรางขอคาถาม การทดลองขอคาถาม การวเคราะหขอคาถาม การหาความเชอมน ความเทยงตรงและการทาเกณฑมาตรฐาน รวมทงประสบการณภาคปฏบตในการใชแบบทดสอบ การวเคราะหและสงเคราะหขอมล และการเขยนรายงานการวจย หมวดวชาเอก : หลกสตรพทธศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาพทธจตวทยา จานวน ๙ หนวยกต ๘๐๗ ๒๑๔ พทธจตวทยาเพอการปรกษา

(Buddhist Psychology for Counseling) ๓ (๓-๐-๖)

ศกษาวเคราะหแนวคด ทฤษฎทางพระพทธศาสนา วาดวยความจรงเกยวกบโลกและชวต เชน ขนธ ๕ ธาต อายตนะ ไตรลกษณ ปฏจจสมปบาท กรรม ชวตกบความตาย หลกการและวธการประยกตหลกพทธธรรม เพอการใหการปรกษา การพฒนารปแบบการใหการปรกษา โดยยดหลกการและวธการทางพระพทธศาสนาเปนกรอบ การบรณาการหลกพทธธรรมเขากบทฤษฎจตวทยา


๕๓

การปรกษา จรรยาบรรณการปรกษาตามหลกพระพทธศาสนา รปแบบและวธการใหการปรกษาเพอเปาหมายระดบโลกยะและระดบโลกตตระ กรณตวอยางทพระพทธเจาและพระสาวกสาวกาสงสอนพทธศาสนกชนโดยใชกระบวนการใหการปรกษา

๘๐๗ ๒๐๔ การฝกปฏบตทางพทธจตวทยา

(Practicum in Buddhist Psychology) ๓ (๑-๔-๖)

การฝกปฏบตพทธจตวทยากบการใหการปรกษา โดยบรณาการแนวความคดทฤษฎ งานวจย การฝกเทคนคการใหการปรกษาทงแบบรายกลมและรายบคคล เพอสงเสรมเจตคต องคความร ตลอดจนทกษะการใหการปรกษาตามแนวพระพทธศาสนา ๘๐๗ ๒๐๕ การฝกงานทางพทธจตวทยา

(Internship in Buddhist Psychology) ๓ (๑-๔-๖)

การฝกงานการใหการปรกษาแนวพระพทธศาสนาในหนวยงาน การจดทาแผนปฏบตงานและดาเนนงานตามแผนทวางไวภายใตการดแลของคณาจารยเพอพฒนาทกษะพทธจตวทยาการปรกษาและการประยกตความรสการปฏบตในสถานการณจรงอยางเปนระบบ

หมวดวชาเลอก : กลมวชาจตวทยาการปรกษา

๘๐๗ ๓๑๕ จตวทยาการใหการปรกษาเพอพฒนาตน (Counseling Psychology for Self - Development)

๓ (๓-๐-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนสาคญของธรรมชาตของมนษย แนวคด หลกการ กลยทธการปรกษา และวธฝกปฏบตตามหลกพระพทธศาสนาเพอนาไปพฒนาตน ทางดานพทธพสย จตพสย และคณธรรม จรยธรรม และปฏบตตนในกรอบ วฒนธรรมและประเพณอนดงามของสงคมไทย โดยผานกระบวนการวเคราะห สงเคราะหดวยตนเอง และสรางองคความรใหมทางดานการใหการปรกษา เพอพฒนาตนเอง

๘๐๗ ๓๑๖ สมมนากระบวนทศน กลยทธ และจตวทยาการปรกษาชมชน (Seminar on Paradigms Strategies and Counseling Community)

๓ (๓-๐-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนสาคญของรปแบบและวเคราะหกลยทธในการใหการปรกษาชมชนตามวถพทธ การวเคราะหนโยบาย การบรหารการจดการและประเดนปญหาชมชน นาองคความรแนวพทธธรรมมาฝกปฏบตและพฒนาโครงการปรกษาบคคลหรอกลมบคคลในชมชนทประสบปญหาหรออยในภาวะเสยง รวมทงรปแบบการดาเนนชวตของสมาชกในชมชน การแกปญหาเชงคณธรรม จรยธรรมของชมชน


๕๔

๘๐๗ ๓๑๗ จตวทยาการปรกษาครอบครวและผสงอาย (Counseling Psychology for the Elderly and Family)

๓ (๓-๐-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนของสาระสาคญและวเคราะหบรบททเกยวของกบผสงอายในครอบครว ขนตอนในการปรกษาและพฒนาครอบครว ความสมพนธระหวางผสงอายกบครอบครว และผใหการดแลผสงอาย กลยทธ ทกษะและวธการในการดาเนนชวตทเปนมงคลสาหรบผสงอายตามหลกพทธจตวทยา

๘๐๗ ๓๑๘ สมมนาแนวโนมและนวตกรรมจตวทยาการปรกษาแนวพทธ(Seminar on Trend and Innovations for Buddhist Counseling Psychology)

๓ (๓-๐-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนสาคญของแนวโนมและนวตกรรมตลอดจนเทคโนโลยของการใหการปรกษาแนวพทธดวยการบรณาการหลกพทธธรรม การศกษาวจยรวมสมยทเกยวของกบจตวทยาการปรกษา

๘๐๗ ๓๑๙ สมมนาจตวทยาการปรกษาสาหรบบคคลทอยในภาวะวกฤต (Seminar on Counseling Psychology for People in Crisis)

๓ (๓-๐-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนสาคญของแนวคด ทฤษฏ เทคนค กลยทธ และวเคราะหหลกการ พทธวธ และกรอบแนวคดงานวจยทเกยวของและสามารถนาแนวคดและกลยทธของทฤษฎการปรกษาแนวพทธไปประยกตใชในการฝกปฏบตการพฒนารปแบบใหสอดคลองกบประเดนปญหา ทเกยวของกบการใชความรนแรง ในครอบครว การกดขทางเพศ การแปลกแยกจากสงคม เพอแกปญหาความขดแยง และพฒนาคณภาพใหชวตเปลยนแปลงไปในทางท พงประสงค ดวยกระบวนการตามแนวพทธธรรมในการปรกษาของผรบบรการในสภาพตางๆ

หมวดวชาเลอก : กลมวชาจตวทยาการพฒนาศกยภาพมนษยและองคการ ๘๐๗ ๓๒๐ จตวทยาการพฒนาศกยภาพมนษยและองคการ

(Psychology to Developing of Human Potentials and Organizations)

๓ (๓-๐-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนสาคญของหลกการพฒนาศกยภาพมนษย วเคราะหแนวคดทางจตวทยาและกระบวนทศนทางจตวทยา ในการเสรมสรางศกยภาพมนษยและองคการใหสามารถบรหารจดการกบสภาพกลไกทางสงคม รปแบบการจดการองคการแหงการเรยนร และการพฒนาทบรณาการองคความรทกระดบทงในบคคลและองคการ โดยใชกระบวนการฐานจากปญหา การวจย การทดสอบ กจกรรมโครงงาน ดวยหลกการสอนท ชวยเสรมศกยภาพ และการแลกเปลยนประสบการณ เพอเพมสมรรถนะและขดความสามารถในการสรางความรดวยการนาตน ทเออตอการพฒนาศกยภาพใหเปนมนษยทสมบรณตามหลกพทธธรรม และเปนผนาในการประยกตใชหลกพทธจตวทยาและจตวทยาตะวนตกในการพฒนาศกยภาพมนษยและองคการ


๕๕

๘๐๗ ๓๒๑ สมมนานวตกรรมการจดการความรเพอพฒนาศกยภาพมนษยและองคการ (Seminar on Innovative Knowledge Management for Developing Human Potentials)

๓ (๓-๐-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนสาคญของแนวคด ทฤษฎ หลกการพทธจตวทยาและจตวทยาตะวนตก ในการจดการความร การใชหลกการจดการความรเปนกลไกเครองมอ เพอพฒนาศกยภาพมนษยและองคการ ยทธศาสตรและกลยทธการบรหารจดการความรสการปฏบต การพฒนาเพมขดความสามารถในการเรยนรและพฤตกรรมขององคการ ปจจยทเออตอกระบวนการเรยนร การพฒนาการจดการเรยนร โดยการวางแผนการจดการความร การตดตามวดผลและประเมนผล เพอสงเสรมศกยภาพมนษยและการเปนองคการแหลงการเรยนร

๘๐๗ ๓๒๒ สมมนาจตวทยาการปรกษาในองคการ (Seminar on Counseling Psychology in Organizations)

๓ (๓-๐-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนสาคญของแนวทางการนาความรความเขาใจเกยวกบจตวทยาการปรกษาไปประยกตใชในองคการทงภาครฐและเอกชน การสรางสมพนธภาพ ความรวมมอรวมใจ การลดความขดแยง ภาวการณเปนผนาและผตาม การพฒนาสมรรถนะในทกๆ ดาน การศกษาวจยเกยวกบจตวทยาการปรกษาในองคการ ๘๐๗ ๓๒๓ การพฒนาคณภาพชวตการทางานตามหลกพทธจตวทยา

(Developing Quality of Work Life in the Principle of Buddhist Psychology)

๓ (๓-๐-๖)

ศกษาประเดนสาคญของหลกการ แนวคดและการวเคราะหเชงพทธจตวทยาและจตวทยาตะวนตกเกยวกบการพฒนาคณภาพชวตในการทางาน ระบบ แบบแผนพฒนายทธศาสตรชาต วธการและกลยทธเชงนโยบายทางจตวทยาในการพฒนาการทางาน สบรณาการพทธจตวทยา เพอการพฒนาคณภาพชวตการทางานในระดบบคคล ครอบครว ชมชน องคการรฐและเอกชน วธการครองตน ครองคน และครองงานตามหลกพระพทธศาสนา ๘๐๗ ๓๒๔ จตวทยาการบรหารเพอพฒนาศกยภาพมนษยและองคการตามแนวพทธ

(Administrative Psychology for Developing Human Potentials and Organizations in Buddhism)

๓ (๓-๐-๖)

ศกษาประเดนสาคญเกยวกบหลกการและวธการพฒนาศกยภาพมนษยและองคการตามแนวพระพทธศาสนา โดยหลกไตรสกขา อภปรายเชงวพากษประเดนเกยวกบหลกการและวธบรณาการหลกพทธธรรมกบทฤษฎจตวทยาตะวนตก เพอการบรหารองคการ อภปรายประเดนเกยวกบการพฒนาศกยภาพมนษยและองคการ สงเคราะหนวตกรรม เทคโนโลยระดบสงตาง ๆ ทางจตวทยา และสามารถนามาใชในการบรหารเพอพฒนาศกยภาพมนษยและองคการ ตามแนวพระพทธศาสนาไดอยางมประสทธภาพ หมวดวชาเลอก : กลมวชาชวตและความตาย


๕๖

๘๐๗ ๓๒๕ สมมนาปญหาชวตและความตายในสงคมสมยใหม (Seminar on Problems of Life and Death in Modern Society)

๓ (๓-๐-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนสาคญของอภปรายเชงวพากษประเดนปญหาเกยวกบชวตและความตาย อนเปนผลมาจากความเปลยนแปลง โดยเนนศกษาวถชวตของคนในสงคมสมยใหม แบบทนนยมและบรโภคนยม โดยเฉพาะทศนคตและการดาเนนชวตทพวงมากบความเจรญกาวหนาทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย เชน คานยมแปลกใหมในหมวยรน การฆาตวตาย การเสรมความงาม การทาศลยกรรม และกจกรรมทางธรกจ ทมงเอาชนะความแก ความเจบปวยและความตาย ๘๐๗ ๓๒๖ จตวทยาการปรกษาชนสงเกยวกบชวตและความตาย

(Advanced Counseling Psychology of Life and Death ) ๓ (๓-๐-๖)

ศกษาประเดนสาคญของทฤษฎและเทคนค พทธจตวทยาการปรกษา ทครอบคลมทงมตทางดานรางกายและจตใจ รวมไปถงสงคมวฒนธรรม (Socio-Cultural) และจตวญญาณ (Spiritual) โดยเนนแนวคด ทฤษฎ และงานวจยทางพทธจตวทยาทเกยวของ บรณาการหลกอรยสจจ ๔ ในการใหการปรกษาเกยวกบชวตและความตาย ใหเกดผลในเชงปฏบตและบรหารประโยชนจากความจรงของธรรมชาตตามหลกพระพทธศาสนา ๘๐๗ ๓๒๗ สมมนาชวตและความตายเชงสงคมวฒนธรรมไทย

(Seminar on Thai Socio-Cultural Life and Death) ๓ (๓-๐-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนสาคญของปญหาชวตและความตาย อนเปนผลมาจากความเปลยนแปลง โดยเนนศกษาวถชวตของคนในสงคมสมยใหม แบบทนนยมและบรโภคนยม โดยเฉพาะทศนคตและการดาเนนชวตทพวงมากบความเจรญกาวหนาทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย และศกษาเรยนรธรรมชาตและตวแปรตางๆ ททาใหเกดพฤตกรรม พทธประเพณ และสภาวะทางจต สถาบนทางสงคม เจตคต ความคดเหนเกยวกบชวตและความตาย เพอสามารถในการอธบาย วเคราะห การกอรป และการเปลยนแปลง เพอประโยชนในการบรหารจดการ การใหคาปรกษา การดแล ใหสอดคลองกบเจตคต และพทธประเพณเกยวกบชวตและความตาย

๘๐๗ ๓๒๘ สมมนาปญหาชวตและความตายในทางศาสนา

(Seminar on Problems of Life and Death in Religions) ๓ (๓-๐-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนสาคญของชวตและความตายในศาสนา ประเพณ และวฒนธรรมตางๆ เพอใหเหนทศนะ มมมอง พธกรรม และวธปฏบตตอชวตและความตายทแตกตางหลากหลาย เชน ชวตและความตายในทศนะของศาสนาพราหมณ-ฮนด พระพทธศาสนา ครสตศาสนา ศาสนาอสลาม


๕๗

๘๐๗ ๓๒๙ สมมนาชวตและความตายในพทธศาสนา (Seminar on Life and Death in Buddhism)

๓ (๑-๔-๖)

สมมนาเกยวกบประเดนสาคญของชวตและความตาย การคดเลอกหวขอสมมนา กาหนดประเดนปญหา แนวคดทสอดคลองเกยวกบชวตและความตายในสถานการณปจจบน โดยมงเนนให นสตมสวนรวมในการอภปราย แลกเปลยนความคดเหน วเคราะห รวมทงแนวทางในการประยกตหลกพทธธรรมเพอแกปญหานนๆ

ดษฎนพนธ แบบ ๒.๑ ๘๐๐ ๓๐๐ ดษฎนพนธ ๓๖ หนวยกต (Dissertation) ศกษาคนควาวจย เนนการทาดษฎนพนธทมคณภาพสง เพอสรางองคความรใหมกอใหเกดความกาวหนาทางวชาการและวชาชพทางพทธจตวทยา ดานจตวทยาการปรกษา และดานจตวทยาการพฒนาศกยภาพมนษยและองคการ สมมนา ปญหาการวจย ทบทวนวรรณกรรม การออกแบบการวจย เครองมอทใชในการวจย การเกบรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล สรปผลการวจย และการเขยนรายงานการวจย ภายใตการควบคมแนะนาของอาจารยทปรกษา โดยปฏบตตามระเบยบของมหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย

Documents

ป.เอก พุทธจิตวิทยา มจร. 2