Профессия кинолог 3https://ршсрс.мвд.рф/upload/site148... · нял бланк протокола, а криминалист, видимо закончив

Профессия кинолог№12 2016 3

День сотрудника органов внутренних дел России

неразрывно связан с судьбами тысяч смелых и мужественных людей, избравших главнымделом своей жизни обеспечение законностии правопорядка в обществе. Решительная борьба с преступностью и криминалом, борьба с преступностью и криминалом,

защита прав и законных интересов граждан, противодействие экстремизму,

борьба с террористической угрозой являются основными задачами, стоящими перед нами.

Уважаемые коллеги, в этот праздничный день желаем Вам, а

также членам Ваших семей крепкого здоровья, также членам Ваших семей крепкого здоровья, стойкости духа, профессиональных успехов,

благополучия и уверенности в завтрашнем дне!

Редакционно-издательский совет Ростовской школы служебно-розыскного собаководства

МВД России

Профессия кинолог№12 20164 Профессия кинолог

№12 2016 5

Редакционная коллегия:

Главный редактор начальник ФГКУ ДПО РШ СРС МВД России:полковник полиции Сюсюкин Алексей Васильевич

Председатель редакционно-издательского совета ФГКУ ДПО РШ СРС МВД России:полковник полиции Шишкалов Сергей Григорьевич

Содержание номера:

Члены редакционно-издательского совета ФГКУ ДПО РШ СРС МВД России:полковник полиции Кучин В.В.подполковник полиции Галкин Г. В.подполковник полиции Диденко А. В.

Дизайн и верстка: Сиренко ИринаОтпечатано в типографии ООО «Альтаир»г. Ростов-на-Дону, пер. Ахтарский,6 тел./факс: (863)234-19-67Тираж 1000 экз. Заказ № 1000. от .......2016 г.

Журнал федерального государственного казенного

учреждения дополнительного

профессионального образования

«Ростовская школа служебно-розыскного

собаководства Министерства внутренних дел

Российской Федерации»

Свидетельство о регистрациисредства массовой информации

ПИ № ФС77-66924выдано 22 августа 2016 г.

Федеральной службойпо надзору в сфере связи,

информационных технологийи массовых коммуникаций

(Роскоснадзор)

Адрес редакции: 344025, г. Ростов-на-Дону,

ул. Герцена, 4.

Телефоны: (863) 257-25-17, (863) 257-61-03.

E-mail: [email protected]

Интернет: www.rshsrs.mvd.ru

В работе над номером приняли участие:

Яковенко А.А.Дербенева Г.Л.Гамарник Д.И.

Распространяется бесплатно

Лысенко Н.В. Ночной звонок (памяти полковника милиции Егорова С.А.) . . . . . . . . . 6

Карпун А.Б.Новые формы и методы обучения специалистов-кинологов умелому владению огнестрельным оружием с учетом специфики осуществляемой ими служебной деятельности 11

Мычко Е.Н.Проблемы нежелательного проявления агрессивного поведения собак . . . .17

Диденко А.В., Яковенко А.А.Результаты научно-исследовательскойработы по изучению учебных реквизитов взрывчатых веществ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Дадакова Я.М.Использование ноотропныхвеществ в кинологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Шувиков А.Е.Из опыта подготовки служебныхсобак для следовой работыв городских условиях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Бреславский Е.В.Обзор XVIII Межведомственных соревнований специалистов-кинологов юга России и V научно-практической конференции «Проблемные вопросы служебной кинологии на современном этапе» 43

Руденко К.В.Правильный выбор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52


№12 2016 7

Ночной звонок (памяти полковника милиции Егорова С.А.)

Лысенко Н.В.

Начальник отделения по работе с личным составом ФГКУ ДПО РШ СРС МВД Россиимайор полиции

В одной из песен Александра Ро-зенбаума есть такая строч-ка: «Я очень не люблю ночных

звонков, которые подбрасывают в кой-ке и наполняют душу беспокойством за близких мне детей и стариков». Сколь-ко стихов, песен, фильмов и даже поло-тен посвящено этой теме, однако среди обычных людей широко распространено мнение, что ночной звонок для челове-ка в погонах, а особенно если он мили-ционер, явление обычное или даже обы-денное.

Смею заверить Вас, мои благосклон-ные читатели, что это отнюдь не так, и жизнь в погонах вовсе не располагает к выработке условного рефлекса на этот сильный раздражитель, особенно если ты заместитель начальника по опера-тивной работе райотдела, а звонит тебе оперативный дежурный вышестоящего управления.

Именно такой звонок и застал в по-стели подполковника милиции Сергея Егорова ранним весенним утром 1991 года.

– Труп мужчины с видимыми следа-ми насильственной смерти в районе Ки-зитериновской балки, кинолог и экс-перт выехали, обнаружил рабочий за-вода «Красный Аксай» полчаса назад, – уставшим, но твердым голосом сооб-щил дежурный и лишь потом, опомнив-шись и извинившись, вежливо осведо-мился:

– Сергей Алексеевич, это вы??– Да я это, я, – обреченно сказал под-

полковник и, понимая, что дальнейший диалог двух коллег в четыре часа утра не продвинет раскрытие преступления ни на шаг, прижав микрофон телефон-ной трубки к губам, чтобы не разбудить домочадцев, внятно произнес: – Выез-жаю.

Несколько секунд смотрел он на «тесловский» телефонный аппарат, так некстати прервавший утреннюю дре-му, затем встал с постели, и все даль-нейшие действия были подчинены чет-кому, годами выверенному алгоритму, цель которого – как можно скорее по-пасть туда, где случилась трагедия, и

сделать все возможное, чтобы она ни-когда не повторилась.

Дорога к райотделу быстрым ша-гом занимала почти полчаса, и, отсчи-тывая шаги по тротуарам еще спяще-го города, Егоров вспоминал свою 77-ю школу, выпускной, лица одноклассников и учителей. Потом вспомнился слесарь-наставник из Горгаза, который учил юного Сергея премудростям слесарного ремесла, и, конечно же, проводы в ар-мию в таком далеком 1971 году.

Вспомнилась и служба в войсках, лица командиров, сослуживцев, подчи-ненных и опять тревоги, тревоги, марш-броски, политическая учеба, боевые стрельбы, письма из дома и долгождан-ный дембель – все-все, что было связа-но со срочной службой.

С особой теплотой вспо-минался уголовный розыск Октябрьского РОВД, где его, только что отслужив-шего «срочку», так тепло приняли матерые сыщики. Как всегда кстати были их советы и участие в самых первых выездах на места совершения преступлений, в раскрытии первой кражи, постоянных страховках при задержаниях. Без малого семь лет в бессонных заса-дах, в прокуренных каби-нетах, на суточных дежур-ствах, планерках, совеща-ниях приобретались новые знания, формировались на-выки, пока не накопился оперативный опыт, новое свойство сыщика, позво-лившее уже самостоятель-но руководить целым опе-ративным подразделением одного из крупнейших рай-онов Ростова-на-Дону.

Свет фар встречного автомобиля прервал недолгие воспоминания, Егоров вышел на проезжую часть, и старенький милицейский УАЗик, именуемый в наро-де «канарейкой» то ли за свой желтый окрас, то ли за скрипучие тормоза, оста-новился напротив.

Пожилой старшина открыл дверь из-нутри, поскольку ручки замков на «де-журках» умудренные опытом водители снимали сразу же, получив машину в ав-тохозяйстве, и, едва дождавшись, когда пассажир займет свое место, резко тро-нулся и помчал по известному ему марш-руту, в конечной точке которого, имену-емой «местом происшествия», уже вов-сю шла работа.

Характеристика на Егорова С.А.


№12 2016 9

Судмедэксперт в резиновых перчат-ках осматривал труп и довольно моно-тонно, но весьма разборчиво коммен-тировал увиденное. Следователь, пе-реминаясь с ноги на ногу перед город-ской «дежуркой», расположил на ее ка-поте рабочую папку и методично запол-нял бланк протокола, а криминалист, видимо закончив осмотр, подсвечивал ему карманным фонариком. Чуть в сто-роне Егоров увидел и дежурного сыщи-ка, тот о чем-то беседовал с пожилым коренастым мужчиной в рыбацком пла-ще с капюшоном, и двух участковых-инспекторов, в серых шинелях и фураж-ках с красным околышем.

Приезд большого начальника на ме-сто происшествия обычно вносит опре-деленную сумятицу в сложившийся ход событий, вплоть до парализации работы всей оперативно-следственной группы, и потому Сергей Алексеевич не стал от-влекать коллег от важного криминали-стического процесса, а присоединился к сыщику, который опрашивал рыбака. Шаг за шагом вникал он в детали тра-гедии, разыгравшейся несколько часов назад в Кизитериновской балке, и лишь когда забрезжил рассвет, пришло вре-мя принимать управленческие решения, чтобы как можно быстрее раскрыть тяж-кое преступление.

В те далекие девяностые годы прошлого века о со-товой связи никто даже не мечтал, ходили слухи, что в черной «волге» начальни-ка ростовского КГБ есть ра-диотелефон, но толком его никто не видел, и слухам не доверяли. Вот потому и при-шлось подполковнику Его-рову пешком, в новых, не-расчетливо надетых туф-лях брести по раскисшим от грязи проулкам к ближай-шему стационарному теле-фону – в Ростовскую Шко-лу служебно-розыскного со-баководства, как выяснит-ся позже – навстречу своей судьбе.

От контрольно-пропускного пункта до глав-ного административного здания школы путь был со-всем недолог, но у входа Сергея Алексеевича встре-тил дежурный по школе:

– Вас ожидает началь-ник, Виктор Сергеевич, я вас провожу, – вежливо, но на-стойчиво сказал он. В другой

ситуации заместитель начальника рай-онного отдела внутренних дел, на тер-ритории которого и располагалась шко-ла, наверняка бы уклонился от соблю-дения норм этикета и просто потребо-вал бы предоставить ему телефонную связь, не утруждая большого руководи-теля своим визитом, но авторитет пол-ковника Апанасова в Донском УГРО был настолько высок, что ноги сами понесли Егорова в кабинет бывшего руководите-ля и наставника.

Коротко по-мужски поздоровавшись, Апанасов выслушал коллегу, переставив в более удобное место телефонный ап-парат, открыл папку с корреспонденци-ей и углубился в обычную работу руко-водителя.

Передав приметы потерпевшего, об-стоятельства его гибели, примерное время наступления смерти и еще много-много криминалистически значимых де-талей, дав указания начальнику угрозы-ска и дежурному, доложив детали вы-шестоящему руководству, Егоров нако-нец закончил звонить, окончательно по-

ложив трубку на аппарат, поблагодарил хозяина ка-бинета за содействие и поспешил попрощаться.

Виктор Сергеевич к тому времени уже как три года назад оставил пост начальника уголовного розыска Ростовской об-ласти, но, как настоящий сыщик, всегда остро со-чувствовал любой чело-веческой беде и, конеч-но, не мог просто так от-пустить боевого товари-ща. Расспрашивая об об-стоятельствах убийства, он одобрительно кивал, поглаживая свои знаме-нитые усы, но в конце бе-седы вдруг совсем неожи-данно для Егорова, тре-

бовательно, почти приказывая, сказал:– А не пора ли тебе, Сережа, делить-

ся опытом? Давай ко мне, в Школу, здесь много работы!

Над этой фразой Сергей размышлял не раз и не два.

– Где я, а где собаки? – часто заду-мывался он, но всякий раз почему-то приходил к мысли, что очень хочется помочь людям, что сам везде не успеет, что его знания и опыт могут так приго-диться другим милиционерам, как когда-то самому весьма кстати пришелся опыт сыщиков Октябрьского УГРО.

Жизнь шла своим чередом. Ночные звонки по-прежнему поднимали с посте-ли, вновь и вновь сжимая душу острым чувством предстоящей опасности, кото-рое затем переходило в какой-то азарт, заставляя работать мозг и тело почти на пределе возможностей, сутками, без сна и отдыха, в любых условиях, но тот раз-говор в кабинете полковника Апанасова не давал покоя, пока Егоров не принял решение и не пришел работать в школу.

Вручение медали к 100-летию образования кинологических подразделений в МВД России

Послужной список Егорова С.А.


№12 2016 11

Обманчивое впечатление о разме-ренности службы в должности началь-ника курса, а затем и цикла оперативно-розыскной деятельности исчезло почти сразу, и уже не ночные звонки, а круго-ворот мыслей будили его по ночам. Мыс-лей о том, как не забыть отправить до-мой худенького сержанта из Воронежа – у него заболела мама; почему старши-на из Барнаула не сдал зачет по спец-курсу, хороший ведь парень, но того и гляди отчислят из школы; чем помочь лейтенанту Федорову из Перми, напар-ник которого, служебный пес Дик, сло-мал переднюю лапу и третий день ле-жит в изоляторе, а лейтенант во всем винит только себя и перестал посещать столовую; почему третья группа так плохо сдала экзамен по уголовному пра-ву; когда же наконец из МВД придет ре-цензия на методичку, которую он писал весь отпуск…

Без малого девять лет прослужил полковник Егоров в Ростовской школе собаководства. Виктор Сергеевич Апа-насов ушел в отставку, его сменил пол-ковник Лепетуха Василий Дмитриевич. По-прежнему дважды в год в школу за-езжали слушатели с собаками, и каждый раз все приходилось начинать сначала. Лекции, семинары, практические заня-тия – одним словом, учебный процесс, и каждый раз, начиная с нуля, приходи-лось вкладывать душу в каждого учени-ка, «творить добро и бросать его в воду» 1, и все для того, чтобы потом, когда слушатели разъедутся по всем уголкам нашей необъятной Родины, сохранить в себе чувство уверенности в том, что они не подведут, что зло будет наказа-но, что преступник будет пойман, а пре-ступление раскрыто.

Сергей Алексеевич ушел в отставку в сентябре 1999 года, но, каждый раз появляясь в школе – на праздники или 1 Фраза из мультфильма «Говорящая рыба» по моти-вам сказки О.Туманяна киностудии «Арменфильм» им. Амо Бекназаряна 1983 г.

по собственной инициативе, всегда по-лучал многочисленные приветы от сво-их учеников, которые ему передавали работающие коллеги. Его визиты в шко-лу всегда были событием – столько пози-тивной энергии и даже куража нес в себе этот замечательный офицер. Его шутки и рассказы даже о незначительных событи-ях всегда были наполнены особым юмо-ром и жизнелюбием, но 13 июля 2016 года нелепая смерть внесла свои коррек-тивы в привычный ход событий…

Светлая память о замечательном сы-щике и воспитателе, надежном товари-ще и прекрасном человеке надолго со-хранится в сердцах коллег и многочис-ленных учеников.

Я ХОЧУ ПОЖЕЛАТЬ ВСЕМ ТЕМ, КТО В НАСТОЯЩИЙ МОМЕНТ ТРУДИТ-СЯ В РОСТОВСКОЙ ШКОЛЕ СЛУЖЕБНО-РОЗЫСКНОГО СОБАКОВОДСТВА МВД РОС-СИИ, НАСТОЙЧИВОСТИ, ТРУДОЛЮБИЯ, ВНИМАНИЯ КО ВСЕМ МЕЛОЧАМ, А САМОЕ ГЛАВНОЕ – КРЕПКОГО ЗДОРОВЬЯ ВАМ И ВАШИМ ПИТОМЦАМ.

ЕГОРОВ С. А.

Новые формы и методы обучения специалистов-кинологов умелому владению огнестрельным оружием с учетом специфики осуществляемой ими служебной деятельности

Карпун А.Б.

Преподаватель цикла правовых дисциплинФГКУ ДПО РШ СРС МВД Россииподполковник полиции

Повышение качества профес-сиональной служебной под-готовки сотрудников органов

внутренних дел является актуальной за-дачей, что связано в первую очередь с остающейся достаточно напряженной криминальной обстановкой в стране. Одним из ведущих разделов такой под-готовки является огневая подготовка, которая направлена на формирование, развитие и совершенствование навыков и умений, необходимых для уверенного владения оружием при выполнении сво-их служебных обязанностей. Для каче-ственного выполнения служебных обя-занностей сотрудник полиции должен обладать определенным комплексом знаний, умений и навыков, позволяю-щим эффективно применять огнестрель-ное оружие при решении оперативно-служебных и служебно-боевых задач. Готовность сотрудников органов вну-тренних дел к успешным действиям при задержании правонарушителей во мно-гом обусловлена качеством их подготов-ки.

Применение полицейским-кинологом табельного оружия имеет свои особен-ности, так как, кроме ведения огня,

он должен управлять служебной соба-кой, подавая ей необходимые коман-ды в зависимости от складывающей-ся ситуации. Собака должна быть при-учена не мешать кинологу вести огонь, при стрельбе в движении двигаться ря-дом с кинологом, не обременяя его не-нужным рывками, а также, если необхо-димо, по команде пойти на задержание преступника. При этом кинолог и слу-жебная собака являются боевой парой, и от их слаженных действий будет зави-сеть эффективность выполнения задач, которые поставлены перед кинологиче-ским расчетом.

Учитывая это, можно сделать вы-вод о необходимости формирования у полицейских-кинологов отработан-ных до автоматизма, четких и осознан-ных умений и навыков обращения с ог-нестрельным оружием в совокупности с навыками управления служебной со-бакой во время огневого контакта с воо-руженным преступником.

В настоящее время действующий Курс стрельб, утвержденный приказом МВД России1, не предусматривает спе-циальных стрелковых упражнений для

1 далее по тексту – Курс стрельб

Егоров С.А.


№12 2016 13

специалистов–кинологов, где бы отраба-тывался навык не только меткой стрель-бы, но и действий по управлению слу-жебной собакой при ведении огня из пи-столета. И это является весьма важной проблемой, потому что, попадая в экс-тремальные ситуации, сотрудники по-лиции зачастую оказываются неспособ-

ными в полном объеме применить име-ющиеся у них навыки владения табель-ным оружием. Специалист-кинолог дол-жен уметь не только эффективно приме-нять огнестрельное оружие, в том чис-ле при резких изменениях оператив-ной обстановки, в различное время су-ток, в различных климатических усло-виях, но и грамотно управлять служеб-ной собакой во время огневого поедин-ка с вооруженным преступником, знать тактику применения служебной соба-ки, в том числе при возникновении не-обходимости применения огнестрельно-го оружия, задержек при стрельбе, раз-личных внештатных ситуациях, связан-ных с ранением или травмой сотрудни-ка, и так далее.

В качестве внедрения в учебный про-цесс современных методик обучения в РШ СРС МВД России (далее по тексту — Школа) разработано положение «Об ор-ганизации временного ношения и хране-ния учебного оружия сотрудниками пере-менного состава Школы, обучающимися по программам профессиональной под-готовки». Основными целями постоянно-го ношения слушателями учебного ору-жия являются:

– воспитание у слушателей личной ответственности за сбережение табель-ного оружия;

– повышение эффективности про-фессиональной подготовки слушателей в тесном взаимодействии с практиче-ской составляющей их будущей профес-сиональной деятельности.

В рамках данного мероприятия за каждым слушателем закрепляется учеб-ный пистолет и выдается индивидуаль-ная карточка-заместитель установлен-ной формы. На основании утвержденно-го начальником Школы графика слуша-тели получают учебное оружие из ком-наты хранения оружия комендантско-го отделения, полностью соблюдая тре-бования нормативных документов МВД

Получение учебного оружия слушателями в комендантском

отделении Школы

России, регламентирующих организа-цию учета, выдачи, приема и обеспече-ния сохранности вооружения и боепри-пасов. Учебное оружие выдается, не-смотря на дисциплины, предусмотрен-ные в этот день расписанием учебных занятий. Это могут быть как лекционные и семинарские занятия по гуманитарным дисциплинам, так и практические заня-тия по огневой, физической подготов-ке, отработке у служебных собак при-емов общего или специального курсов дрессировки. На практических заняти-ях по огневой и физической подготовке с закрепленным за ними учебным ору-жием слушатели отрабатывают элемен-ты техники стрельбы из пистолета вхо-лостую, нормативы по огневой подго-товке, а также занимаются общефизиче-ской подготовкой и боевыми приемами борьбы. Кроме учебных занятий, учеб-

ное оружие нахо-дится у слушате-лей во время про-ведения всех ме-роприятий, пред-усмотренных рас-порядком дня: приема пищи, парко-хозяйственных мероприятий, са-мостоятельной подготовки, корм-ления служебных собак и т. д. Та-ким образом, соз-даются условия, максимально при-ближенные к ре-альным условиям несения службы с огнестрельным оружием. Можно с уверенностью сказать, что орга-низация данного мероприятия по-ложительно ска-

зывается на процессе обучения и воспи-тания молодых сотрудников. Слушатели начинают относиться к оружию не про-сто как к предмету материального обе-спечения занятия по принципу: «препо-даватель получил оружие для проведе-ния занятия, расписался за него, пусть он и отвечает». Они начинают чувство-вать ответственность за вверенное им оружие, пусть даже оно и учебное, от-носиться к нему, как к табельному, со-блюдать все правила эксплуатации, меры безопасности, привыкать осущест-влять уход, чистку и смазку пистолета. Все это, без сомнения, способствует вы-работке навыков умелого обращения с огнестрельным оружием, которые по-могут молодым сотрудникам по прибы-тии в свои подразделения уверенно об-ращаться с табельным оружием при вы-

Выдвижение учебной группы, вооруженной учебными пистолетами, на практические занятия по отработке

у служебных собак приемов специального курса дрессировки


№12 2016 15

полнении ими своих служебных обязанно-стей.

Кроме организа-ции ношения учеб-ного оружия пере-менным составом, в РШ СРС МВД Рос-сии была проведена работа по доработке действующих упраж-нений стрельб из пи-столета, которые за-тем были апроби-рованы преподава-телями цикла кино-логии при проведе-нии практических за-нятий по огневой подготовке в рамках профессиональной служебной и физи-ческой подготовки. Изменение стрелко-вых упражнений было направлено пре-жде всего на совершенствование уме-ний и навыков, связанных с применени-ем огнестрельного оружия, у сотрудни-ков полиции, замещающих должности специалистов-кинологов. Идея доработ-ки стрелковых упражнений действующе-го Курса стрельб возникла после анали-за результатов проведения на террито-рии Школы ежегодных межведомствен-ных соревнований специалистов–кино-логов юга России, где одним из этапов является служебный биатлон. Данный этап включает в себя прохождение по-лосы препятствий и стрельбу из пнев-матического пистолета. При наблюде-нии за действиями кинологов и закре-пленных за ними служебных собак ста-ло очевидно, что далеко не все сотруд-ники после прохождения полосы пре-пятствий могут выполнить несложное стрелковое упражнение из пистолета. Объяснение этому очень простое — от-сутствие навыка постановки дыхания при стрельбе после физической нагруз-ки. Проще говоря, сотрудники пытались

вести огонь без всякой задержки ды-хания, ни о какой ровной мушке в про-рези целика в этот момент речи и быть не могло. Однако, кроме трудностей со стрельбой, соревнования выявили еще одну проблему, связанную с управлени-ем служебной собакой во время веде-ния огня из пистолета. У некоторых со-трудников собаки мешали производству выстрелов, хаотично двигаясь возле ки-нолога, или же вовсе убегали в сторону, вынуждая кинолога подавать дополни-тельные команды и отвлекаться от вы-полнения стрелкового упражнения. Как следствие, результаты стрельбы в боль-шинстве таких случаев были достаточ-но низкими.

Все вышеизложенное позволяет сде-лать вывод, что огневая подготовка спе-циалистов–кинологов должна осущест-вляться с учетом специфики решаемых ими служебных задач. Необходимо в до-полнение к действующим упражнениям стрельб из пистолета разработать спе-циальные стрелковые упражнения для специалистов–кинологов. Эти упраж-нения должны быть внесены в Курс стрельб в качестве дополнительных от-дельным блоком по аналогии с дополни-тельными упражнениями для сотрудни- Выполнение учебных стерльб в тире Школы

ков спецподразделений и строевых под-разделений полиции и выполняться не только в учебных заведениях, но и во всех кинологических подразделениях территориальных органов внутренних дел в разделе профессиональной, слу-жебной и физической подготовки.

Таким образом, прежде чем вы-полнять специальные упражнения, специалист-кинолог должен пройти ба-зовый этап огневой подготовки и на-учиться выполнять упражнения Кур-са стрельб, предусмотренные для со-трудников полиции, на положительную оценку. Только при таком условии он может быть допущен к выполнению спе-циальных упражнений. Кроме того, за-крепленная за ним служебная собака должна быть приучена к звуку выстре-лов и не бояться их. В противном случае цель занятия не будет достигнута.

Пока данная проблема не на-шла своего решения. При разработ-ке условий специальных упражнений для специалистов-кинологов за основу должны быть взяты условия действую-щих упражнений Курса стрельб, каждое из которых в самом простом варианте может выполняться со служебной соба-кой даже без каких-либо существенных изменений. В качестве усложняющих факторов в порядок выполнения упраж-

нений могут быть добавлены такие эле-менты, как передвижение, выполнение в зимней форме одежды, средствах ин-дивидуальной бронезащиты, с устране-нием задержки при стрельбе и так да-лее. Руководитель стрельб может са-мостоятельно разработать упражне-ния с учетом, например, анализа прак-тики применения огнестрельного ору-жия в своем регионе, если есть твердая уверенность, что они будут выполнять-ся без ущерба для жизни и здоровья не только стрелка, но и служебной соба-ки. При организации практических заня-тий по выполнению стрелковых упраж-нений со служебной собакой руководи-тель стрельб должен обязательно учесть факт соответствия внутренней отдел-ки стрелковой галереи тира нормам шу-мопоглощения. Если кинолог может вы-полнять упражнение в противошумных наушниках, не испытывая дискомфорта, то громкий звук выстрелов может пагуб-но сказаться на нервной системе соба-ки, а ее реакция на стрельбу может быть нежелательной. Таким образом, может сложиться ситуация, что проведение по-добных занятий будет возможно только в тире открытого типа или на стрельби-ще. В любом случае, прежде чем выпол-нять подобные упражнения из боевого оружия, необходимо сначала до авто-

Тренировка прицеливания в тире Школы


№12 2016 17

матизма отработать их элементы вхоло-стую без стрельбы. Если подразделение оснащено электронным стрелковым тре-нажером, то при проведении холостой тренировки его обязательно нужно ис-пользовать, так как тренажер позволяет не только отработать элементы техники стрельбы, но дает возможность более точной оценки качества отдельных эле-ментов выполненного выстрела. В ходе проведения таких занятий собака долж-на привыкать к новой для себя обста-новке в тире или на стрельбище, а кро-ме того, должна нарабатываться сла-женность действий кинолога и служеб-ной собаки при ведении огня из писто-лета. Холостые тренировки без стрель-бы необходимо продолжать до тех пор, пока личный состав твердо не усвоит по-рядок выполнения упражнения с соблю-дением мер безопасности при обраще-нии с оружием и боеприпасами, а также не научится управлять служебной соба-кой в процессе выполнения элементов упражнений. Только после этого можно переходить к боевой стрельбе.

Кроме того, можно частично изме-нить условия и внести в порядок выпол-нения дополнительные элементы, исхо-дя из того, по какому направлению рабо-тает специалист-кинолог. Если кинолог работает по направлению поиска взрыв-чатых веществ и взрывных устройств или поиска наркотических средств и психо-тропных веществ, то условия и порядок выполнения упражнения можно оста-вить без каких-либо изменений, а про-сто выполнять его со служебной соба-кой. Если кинолог работает по направ-лению следовой работы или охраны об-щественного порядка и обеспечения об-щественной безопасности, то в условия и порядок выполнения упражнений це-лесообразно внести такой элемент, как передвижение бегом с исходного на ог-невой рубеж.

Проблемы нежелательного проявления агрессивного поведения собак

В кинологической литературе во-просы агрессии, или, в более узком понимании, злобы, занима-

ют одно из ведущих направлений. Однако наиболее часто рассматривают пути фор-мирования и тренировки только одной, специализированной агрессивной реак-ции — злобы на человека применительно к нуждам специализированных кинологи-ческих служб. Это, разумеется, необходи-мо, однако существует и другая, не менее важная сторона вопроса: нежелательные агрессивные реакции, создающие серьез-ные проблемы для владельца собаки и по-сторонних лиц. Цель данной статьи — по-пытка описания наиболее часто встреча-ющихся форм агрессивного поведения, их биологический смысл и возможности кор-ректировки нежелательных реакций.

Для начала попытаемся дать опреде-ление понятия «агрессия». Как это явле-ние выглядит, вероятно, знают все. Во-просами агрессии занимались многие крупные физиологи и этологи, которым и принадлежит множество определений агрессии. Тем не менее до сих пор не су-ществует всеобъемлющего определения, которое бы полностью соответствовало всей сложности изучаемого явления. Та-кие определения, как «поведение, при котором один организм получает боле-вые стимулы или же подвергается угро-зам и физическим действиям со стороны

другого, при этом ограничивается свобо-да или генетическая приспособленность первой особи», с одной стороны, слишком расплывчаты, с другой стороны, не охва-тывают все возможные случаи и формы проявления агрессии. Поясним на приме-рах. Отношение хищника к жертве вро-де бы полностью укладывается в пред-ложенное определение, но здесь присут-ствуют только физические действия и нет угроз, неотделимой части агрессии, бо-лее того, само хищническое поведение во

Мычко Е.Н.

Профессиональный кинологВладелец племенного питомника средне-азиатской овчарки «Стражи» эксперт РКФ-FCI (уровень международ-ный CACIB)

Щенок немецкой овчарки при групповом содержании

Вместе с тем выполнение стрелково-го упражнения можно дополнить такими приемами специального курса дрессиров-ки, как задержание, досмотр и конвоиро-вание.

Таким образом, каждое упражнение может выполняться в нескольких вари-антах по принципу от простого к слож-ному. При этом время выполнения упражнения необходимо рассчитывать в зависимости от количества добавлен-ных элементов.

При внесении дополнений в порядок выполнения упражнения или изменений в его условия с целью усложнения необ-ходимо учитывать целесообразность та-кого усложнения, во избежание, прежде всего, нарушения мер безопасности при обращении с огнестрельным оружием и получения различного рода травм на занятии как самим кинологом, так и слу-жебной собакой.

Учитывая все вышеизложенное, не-обходимо отметить актуальность изу-чения данной проблемы в целом. Ме-тодические приемы, средства и спосо-бы должны способствовать эффективно-му формированию двигательных умений и навыков на занятиях по огневой подго-товке. В этом понимании особую значи-мость приобретают стрелковые упраж-нения, условия которых будут учиты-вать специфику деятельности сотрудни-ков полиции при непосредственном ре-шении ими оперативно-служебных за-дач. Варьирование же условий упраж-нений, по нашему мнению, только по-ложительно скажется на формировании и поддержании навыка владения огне-стрельным оружием и позволит каче-ственно выполнить поставленные зада-чи, сохранить жизнь и здоровье сотруд-ников органов внутренних дел.


№12 2016 19

многом определяется пищевой мотиваци-ей: голодом. Агрессия на жертву по мере насыщения ослабевает, тогда как агрес-сия одного самца на другого, выражаемая в демонстративных угрозах, с течением времени усиливается.

Другой пример: молодая собака, встре-чая хозяина, прыгает на него так, что тот при падении ломает себе руку. Физиче-ский контакт и повреждения налицо, но какая же тут агрессия? Более слабый ко-бель при встрече с сильным соперником далеко обходит его стороной, после чего с рычанием начинает скрести землю, ку-сать палки и т. п. Физических взаимодей-ствий нет и в помине, угроз тоже, но это явное агрессивное поведение.

Не будем далее углубляться в дебри теоретических рассуждений и примеров и условимся понимать под агрессией со-баки некоторый комплекс демонстратив-ного угрожающего поведения и непосред-ственных физических действий, направ-ленных на другие организмы или пред-меты, причем это поведение обеспечива-ет повышение индивидуальной приспосо-бленности особи.

На современном этапе развития био-логии отсутствует достаточно полное по-нимание механизмов агрессии. Известно, с возбуждением каких структур головного мозга связано осуществление агрессивно-го поведения. По всей вероятности, выра-женность агрессии некоторым, но отнюдь не линейным образом связана с уровнем гормонов в циркулирующей крови, наибо-лее явной представляется связь с концен-трацией мужского полового гормона те-стостерона. Кроме того, показана зависи-мость между агрессивностью и содержа-нием нейромедиатора серотонина в тка-нях головного мозга и с уровнем его пред-шественника в обмене веществ — трипто-фана в пище (в том случае, если организм не может синтезировать эту аминокисло-ту сам). Но в целом механизм возникно-вения и осуществления агрессии все еще остается неразгаданным. Ко всему проче-му, агрессия имеет наследственную осно-

ву и можно вести селекцию на ее высо-кий или низкий уровень, но условия вы-ращивания конкретной особи весьма су-щественно изменяют генетически детер-минированный уровень выраженности агрессии.

Агрессивное поведение обычно раз-деляют на несколько форм в зависимо-сти от характерных стимулов или ситуа-ции, когда проявляется тот или иной до-статочно характерный комплекс реак-ций. При анализе причинно-следственных связей подобная классификация оказы-вается весьма продуктивной. Принятое в повседневной практике кинологии де-ление агрессивных реакций на активно- и пассивно-оборонительную, несомненно, удобно для тестирования собак на при-годность к той или иной службе, но яв-ляется малоэффективным инструментом при разрешении проблем, связанных с не-желательными агрессивными реакциями. Рассмотрим основные формы агрессивно-го поведения собак по распространенной физиологической классификации.

Агрессия между самцами — наиболее сильно проявляется при встрече незнако-мых половозрелых кобелей.

Агрессия между самками — достаточ-но специфическая форма агрессии, имею-щаяся далеко не у всех видов млекопита-ющих, в том числе и у родственников со-бак, проявляется в более разнообразных ситуациях, чем межсамцовая агрессия.

Агрессия, вызываемая страхом,— обычно свойственна животным, стремя-щимся к бегству при невозможности осу-ществления этого намерения.

Агрессия, вызванная раздражением,— возникает при действии широчайшего круга стимулов, так или иначе неприят-ных животному.

Территориальная агрессия — защита территории, которую животное исполь-зует для добывания пищи, размножения и отдыха.

Инструментальная агрессия — реак-ция, усвоенная в результате подкрепле-ния каким-либо внешним стимулом.

Межгрупповая агрессия — столкно-вения между группами особей одного вида, может быть сопряжена с террито-риальной.

Материнская агрессия — реакция самки на приближение к ее детенышам.

Этот перечень форм агрессии не яв-ляется исчерпывающим, иногда выделя-ют и другие виды, например, агрессию хищника на жертву, в то же время часть названных форм может перекрываться или проистекать одна из другой. Но ду-мается, и перечисленного достаточно, чтобы представить себе всю сложность и многообразие рассматриваемого явле-ния.

Хотя в основе агрессии, по-видимому, лежит инстинктивное поведение, она не сводится только к инстинкту. Многие фор-мы агрессии развиваются с течением жиз-ни животного, формируются и совершен-ствуются, то есть происходит дозревание этой сложной формы поведения. Огром-ную роль играет обучение, так как не-которые формы агрессии складываются только в определенной социальной среде. Нельзя, наконец, для такого высокоразви-того вида, как собака, исключить и роль рассудочной деятельности.

Рассмотрим, как проявляются у собак те или иные формы агрессии, их онтоге-нез — индивидуальное развитие и, нако-нец, проблемы, связанные с развитием агрессии при содержании собак.

Итак, самые первые проявления агрессии мы наблюдаем у щенков в воз-расте примерно 3 недель. Это еще со-вершенно неспециализированная агрес-сия, направленная на своих однопомет-ников: рычание, отталкивание, попытки вскарабкаться на другого щенка и даже нечто, напоминающее садки. Это самый первый этап установления иерархических отношений, сейчас доминирует самый тя-желый и энергичный щенок. Биологиче-ский смысл подобного поведения ясен: доминант получит самый молочный со-сок и первые порции твердой пищи, кото-рую сука начинает отрыгивать в это вре-

мя малышам. Такой щенок, проявляющий наибольшую агрессивность, и расти будет лучше, в естественных условиях у него максимальные шансы на выживание. Ин-тересно, что в этом возрасте среди одно-пометников зачастую наиболее крупны-ми и энергичными являются суки. Однако стоит щенкам начать уверенно передви-гаться, как в возрасте около 2 месяцев ко-бели обгоняют в росте сук и прочно зани-мают позиции лидеров в помете. В этом возрасте доминируют, как правило, толь-ко кобели. Свою агрессию юный доминант направляет на всех щенков, разумеется, не разбирая пола.

При выращивании однопометников в одной группе до наступления половой зрелости вожаком стаи обычно становит-ся тот самый первоначальный доминант. Среди сук может доминировать та, кото-рая проявила задатки вожака в раннем детстве. Ее власть иногда может распро-страняться и на часть кобелей, хотя обыч-но в стае собак имеются две достаточно обособленные структуры иерархии, раз-деленные по половому признаку. В об-щих чертах агрессия в группе собак как раз и направлена на поддержание суще-ствующей иерархии, но в большинстве групп это отнюдь не единственный меха-низм обеспечения стабильности. Не укло-няясь далее в сторону от основной темы,

Проявления агрессивного поведения у цвергшнауцера


№12 2016 21

заметим лишь, что в силу самого разного рода до конца не выясненных причин до-минантами становятся не только те соба-ки, которые претендовали на эту роль, бу-дучи щенками; более того, уровень агрес-сивности и социальный статус вовсе не связаны напрямую. Напротив, в благопо-лучных группах высокоранговая особь за-частую наименее агрессивна, ее роль за-ключается в мягком предотвращении кон-фликтов, угрожающих целостности груп-пы, и в общем контроле ситуации, а функ-ции карающей десницы выполняет ко-бель, стоящий на более низкой ступени иерархической лестницы.

Самое интересное, что описанные выше агрессивные взаимодействия как раз и не укладываются полностью ни в одну из ранее перечисленных градаций. Такой вид агрессии, как уже упоминалось, служит для поддержания в группе опре-деленного порядка и обеспечивает удо-влетворение необходимого минимума по-требностей всех членов группы.

Со становлением взрослой структуры группы связана еще одна специфическая форма агрессии, встречающаяся только в определенном возрасте и определен-ных условиях. Это так называемая щеня-чья злоба. При выращивании молодняка в одновозрастной группе в отсутствие ро-дителей или других взрослых собак меж-ду щенками в возрасте 5–6 месяцев вспы-хивают крайне жестокие драки. Результа-том таких столкновений бывают серьез-ные физические травмы и установление жесткой иерархии с наиболее агрессив-ным кобелем во главе стаи. Далее любой конфликт в группе уже взрослых живот-ных разрешается только с позиции гру-бой силы. Однако у щенков, выращива-емых под сукой после окончания молоч-ного вскармливания, подобных приступов щенячьей злобы просто не бывает. В чем тут дело? В формировании определенного поведенческого стереотипа, в обучении разрешенным формам агрессии в самом чистом виде. Мать обучает щенков этим разрешенным формам, используя опять-

таки агрессию. Вот как это обычно выгля-дит. Наиболее активный, а в данном воз-расте (2–3 месяца) и наиболее агрессив-ный щенок весьма часто подвергается це-ленаправленным нападениям со сторо-ны собственной матери, а в ряде случаев отца или других взрослых собак. Щенка теребят, треплют в зубах, катают по зем-ле до полного его изнеможения. Подоб-ная экзекуция, сопровождающаяся угро-жающим рычанием взрослой собаки, про-должается до нескольких минут, пока на-конец щенок не начнет характерно виз-жать, как все щенки, от боли и страха, и только после этого его оставляют в по-кое. При такой встряске, повторяемой иногда по многу раз на дню, щенок, испы-тывая боль и страх, по-видимому, науча-ется совершенно четко распознавать сиг-нал боли, подаваемый его братьями и се-страми при слишком грубом воздействии. Между щенками, прошедшими подобную школу, в течение дальнейшего роста уже не случаются жестокие драки.

Подобное явление следует иметь в виду при выращивании молодняка в пи-томниках, где молодые особи достаточно часто содержат одновозрастными группа-ми. Следует предоставлять возможность щенкам контактировать со взрослыми со-баками спокойного нрава на выгуле, луч-ше всего, конечно, с собственной мате-рью.

В домашних условиях агрессия щен-ка, не скорректированная вовремя, при-носит еще более горькие плоды. Соба-ка — животное социальное, и с этим не-обходимо считаться. Отлученный от мате-ри в 1–1,5 месяца щенок неминуемо бу-дет воспринимать выращивающих его лю-дей как свою стаю и вести себя соответ-ственно. Это осознание себя членом опре-деленного сообщества называется социа-лизацией и является сложным многосту-пенчатым процессом. Данный физиологи-ческий процесс имеет свои критические периоды, и, если определенные отноше-ния не сформировались в определенном возрасте, позднее их искусственно сфор-

мировать уже не удастся. В природе пер-вый критический период социализации приходится на 5–6 месяцев. Многие это-логи в качестве первого периода социа-лизации рассматривают еще более ран-ний возраст — 3 недели. В этом возрасте закладываются практически все сложные формы поведения, присущие взрослому животному, включая и половое поведе-ние, однако именно в этот момент вмеша-тельство человека минимально, щенков выращивает мать, поэтому мы рассматри-вать данный период не будем.

В возрасте 5–6 месяцев происходит первичная социализация, в группе к со-баке складывается определенное отно-шение как к молодому животному, но уже не щенку. Собака активно исследует окру-жающий мир, далеко уходит от места, где она родилась, вступает в контакты с соба-ками из других стай, тоже обычно моло-дыми, начинает самостоятельно охотить-ся на мелкую добычу. Грубо говоря, в этот период молодое животное усваивает по-нятия: я — собака, они — добыча, враги и несъедобное.

Месяцев в 8–10 суки приходят в пер-вую течку и в норме покрыты не бывают: старшие суки в стае этому препятствуют, проявляя агрессию к молодым. К году мо-лодые животные занимают определенное и, за очень редкими исключениями, низ-кое место в иерархии, другие члены груп-

пы начинают относиться к ним как ко взрослым со всеми вытекающи-ми отсюда последствиями. Имен-но в этом возрасте агрессия взрос-лых собак на молодых особенно вы-сока, а уж последние отвечают, как сумеют. Теперь встреча молодого животного с чужой стаей чревата проявлением межгрупповой агрес-сии. Добавим, что у собак террито-риальность выражена весьма хоро-шо, так что здесь как раз и смешива-ются агрессия межгрупповая и тер-риториальная. Так животное узнает, что есть собаки «наши» и есть «не наши». Это второй критический пе-риод, вторичная социализация, раз-

личение понятий мы и не мы, наши — не наши, свое — чужое.

Как же все это выглядит применитель-но к отношению между собакой и челове-ком? Да практически так же. Щенок вос-принимает окружающих его людей как свою стаю. И до наступления периода вто-ричной социализации он относится, как к сородичам, ко всем людям без исключе-ния. Поэтому жестоко наказывать моло-дую собаку за то, что она ко всем ластит-ся, подходит к чужим и т. п. Разумеется, нельзя позволять щенку брать лакомство от всех прохожих, его надо отвлекать от подобных действий. Грубые окрики и уда-ры в этой ситуации могут привести к сво-его рода инверсии социализации: соба-ка ощущает себя крайне неуютно в соб-ственной стае, боится старших, то есть собственных владельцев. В природе в по-добном случае молодое животное стано-вится аутсайдером: оно или уходит искать лучшей доли в другом месте, или по сла-бости физических сил и темперамента на-всегда остается последним в стае. Тако-му забитому созданию как нельзя более часто и свойственна агрессия, вызванная страхом. Путей к отступлению нет — надо защищать свою жизнь. Вот почему собака, жалобно визжавшая под ударами мгно-вение назад, через секунду может мерт-вой хваткой вцепиться в своего хозяина.

Агрессия мелких пород собак


№12 2016 23

Эта одна из достаточно часто встречаю-щихся проблем при выращивании собак основывается на непонимании владель-цем биологии животного, избытке нака-заний и попытке дрессировать, когда со-бака физиологически еще не созрела для выработки сложных условных рефлексов.

Существует и другая крайность. Щен-ку позволяют все: можно все грызть, все хватать, рычать на хозяина или кусать-ся. Владельцы считают, что пес подрастет и тогда его будут дрессировать на пло-щадке. Собака действительно подраста-ет. К 5–6 месяцам, когда происходит пер-вичная социализация и может развиться щенячья злоба, подрастающая собака на-чинает кусаться уже всерьез, на шлепок огрызается еще злее. И вот новая ошиб-ка хозяев: щенок укусил, поступок оста-вили без наказания, мол, сегодня собака возбуждена, вот завтра успокоится и уж тогда… Но этого «тогда» не будет. Подро-сток жадно впитывает и усваивает новую информацию: хочешь добиться своего — нападай, кусайся, твои сородичи отступа-ют, значит, ты сильнее. Так хозяева рас-тят на свою голову жесткого доминанта, зверя, добивающегося всего силой зубов и быстротой реакции. И то и другое у со-баки превосходит возможности челове-ка. В доме подрастает настоящий тиран. Случаев таких, к сожалению, достаточно много. Подобные доминанты чаще встре-чаются среди мелких декоративных соба-чек: у них физически меньшие возможно-сти, а укусы и лай любвеобильные вла-дельцы относят на счет нервозности пи-томцев. Нервозности тут нет и в помине. Собака действует согласно своим биоло-гическим особенностям: проявляет агрес-сию, направленную на поддержание ие-рархии в группе.

Совсем плохо, когда таким образом воспитывают собак крупных пород. Как часто во время работы в питомнике при-ходилось слышать просьбы: пристрой-те кобеля овчарку (дога, кавказца…), очень хороший, с родословной, 10 меся-цев (год), но вот только кусается — жизни

нет. Судьба таких собак весьма плачев-на. Им действительно может помочь лишь смена владельца, а новый хозяин должен быть готов к серьезной схватке, проиграв которую, можно не раздумывая отказать-ся от собаки. Другой способ, хотя и дей-ственный, и более гуманный, еще слож-нее: с собакой приходится обращаться, как с ручным волком. Любое действие только по согласию, никакого нажима на собаку, избегание любых конфликтных ситуаций. В городской квартире, да еще при наличии в семье детей, такое просто невозможно.

Эти две крайности в отношениях со-бака — хозяин имеют одну общую осо-бенность. В обоих случаях владелец пу-тает понятия «воспитание» и «дрессиров-ка», а это не одно и то же. Разумеется, щенок должен знать некоторые коман-ды. По мнению большинства специали-стов, к ним относятся знание собственной клички, команды «Ко мне» и «Фу». Ошиб-кой начинающих собаководов являются попытки добиться стойкого обучения той или иной команде в несколько дней, утом-ляя малыша бессмысленными в этом воз-расте многократными повторами и нака-зывая за непослушание, подача команды от случая к случаю, зачастую не требуя обязательного исполнения. Еще более не-благодарное занятие подавать команды щенку, когда он увлечен игрой с другими собаками или исследованием новых пред-метов.

Молодую собаку следует именно вос-питывать: наблюдать, особенно на про-гулках, каждое ее действие, поощрять словом и лакомством за выполнение же-лательных действий, исподволь приу-чая к командам, наказывать, но сообраз-но степени вины, за нежелательные по-ступки. Собака должна воспринимать сво-его хозяина как мудрого и надежного во-жака, все действия которого направле-ны в конечном итоге на благо ее самой. Именно тогда собака внимательно следит за хозяином, стремясь понять, что делает он и чего ждет от нее.

Дрессировочная же площадка в плане развития гармоничных отношений меж-ду собакой и ее хозяином может дать не слишком много. Да, владелец сможет там почерпнуть, как выработать сложные на-выки, но, если между ним и собакой не сложились гармоничные отношения, ра-бота на площадке превращается в муче-ния для обоих. Так что площадка — не па-нацея от всех бед, а место, где до совер-шенства доводится начатое с первого дня совместной жизни воспитание собаки.

Не будем подробно останавливать-ся на агрессии между взрослыми кобе-лями — это наиболее хорошо известный всем вид агрессии. Правда, некоторым владельцам свойственно огорчаться как раз из-за неагрессивного поведения своих кобелей. Здесь следует знать, что эта ре-акция тесно связана с возрастом. И хотя половозрелым кобель становится в 1–1,5 года, в естественных условиях он вяжет-ся и таким образом становится взрослым самое раннее в 2 года, а то и позднее. До этого момента над ним доминируют пол-ностью сформировавшиеся взрослые ко-бели. Нет ничего удивительного в том, что в молодом возрасте кобель не пытает-ся навязывать агрессивное столкновение и даже всячески его избегает при встрече с сильным и уверенным в себе чужаком.

Развитая социальная структура, по-мимо всего прочего, дает собаке возмож-ность научиться на взгляд определять воз-можности противника. Кроме того, есть собаки, которым просто несвойственно выяснять отношения в непосредственных контактах. Для этого существуют так на-зываемые высокоритуализированные де-монстрации: определенные позы, движе-ния и даже взгляды, заменяющие прямые агрессивные взаимодействия. Отмечено, что у ряда пород конфликты чаще раз-решаются за счет подобных демонстра-ций, тогда как другие прибегают к пря-мой борьбе. Эти особенности могут быть связаны и с историей формирования по-роды, с характером ее использования и со многими другими факторами. Так, напри-

мер, терьеры и лайки весьма агрессивны, а вот пудели и даже мастифы — менее. Но в любом случае не стоит поощрять такую агрессивность собаки.

Агрессия между суками — более слож-ное явление, чем между кобелями. Бла-гополучно познакомившиеся и выяснив-шие свои отношения кобели, как правило, если их не спровоцировать, в конфликт вступают редко. У сук картина совершен-но иная. В основе агрессии между суками, по-видимому, лежит забота о потомстве, но, в отличие от материнской, проявляе-мой только во время выкармливания щен-ков и направленной на любой потенци-ально угрожающий объект, данная фор-ма проявляется независимо от того, есть ли сейчас щенки и даже были ли они во-обще, причем только на других сук. Драка между конфликтующими суками никаких ритуальных и тормозящих агрессию эле-ментов, как у кобелей, не включает. Паде-ние одной из соперниц и даже принятие ею позы подчинения не только не блоки-рует схватку, но и может сулить гибель принявшей такую позу. Будучи разогнан-ными, суки активно ищут случая продол-жить «выяснение отношений». И, если не принять действенных мер, более сильная может убить более слабую. С этой фор-мой агрессии теснейшим образом сопря-жена еще более жестокая и эффектив-ная мера по обеспечению благополучия своим щенкам (существующим или буду-щим). Иногда встречаются суки, целена-правленно уничтожающие чужих щенков до месячного возраста. О подобных воз-можностях следует помнить, идя на риск содержания двух сук в одном доме. Даже между матерью и дочерью могут сложить-ся подобные отношения, и заранее пред-сказать что-либо трудно.

Надежных способов скорректировать или подавить агрессию, направленную на животных того же пола, не существу-ет. Единственный выход здесь — избегать конфликтующих особей.

Об агрессии, вызванной страхом, мы уже упоминали. Следует помнить о воз-


№12 2016 25

можности такой реакции даже при са-мом благожелательном контакте челове-ка с незнакомой собакой. У животных всех видов существует так называемая пре-дельная дистанция сближения. При ее на-рушении животное испытывает диском-форт и стремится или отойти (отбежать), или вынужденно нападает. Точно опре-делить такую дистанцию заранее невоз-можно, но признаки недовольства любая собака выказывает достаточно понятным человеку образом. Поэтому не стоит на-вязывать собаке контакт, коль скоро он ей неприятен. Чаще всего в такой ситуа-ции нападают пугливые собаки. Агрессия, вызванная раздражением, по сути своей тоже понятна. Какой-то фактор кажет-ся собаке угрожающим. Эта форма агрес-сии тесно смыкается с инструментальной, закрепленной по типу условного рефлек-са. С подобным явлением, кстати, напря-мую связана рекомендация выращивать свою собаку со щенячьего возраста, а не брать взрослую. Новый владелец не мо-жет знать, какой предмет, звук или са-мое безобидное его действие спровоци-руют агрессивную реакцию у такой соба-ки. Именно подобные случаи порождают легенды о немотивированных нападени-ях собак. Человек собаке ничего плохо-го не сделал, а она его искусала. Но кто поручится, что не было чего-то, связан-ного у собаки с крайне неприятными вос-поминаниями. Вот почти анекдотический, но яркий пример: на 6-месячного кобе-ля московской сторожевой, привязанно-го у входа в магазин, упал сорвавшийся со стены большой почтовый ящик. Ситу-ация редчайшая, но собака запомнила ее на всю жизнь и близко с тех пор не под-ходила к почтовым ящикам. Вот пусть те-перь новый владелец и попробует привя-зать собаку поблизости от почтового ящи-ка,— скорее всего, покусов ему не избе-жать, а ведь у него и в мыслях не было ни-чего плохого.

Территориальная агрессия, наверное, самая ранняя использованная человеком в практических целях форма поведения

собаки. Собака охраняет дом или дачный участок потому, что это ее территория, она тут живет. Домашние собаки в горо-де рассматривают как свою территорию обычно только квартиру или комнату, Ме-ста выгула они, как правило, не охраня-ют: все собаки встречаются там на рав-ных правах и используют их как буфер-ную зону, то есть место нахождения тер-риториальных участков нескольких групп. В природе подобные буферные зоны окру-жают участки каждой стаи, используются всеми стаями как резервные места охоты, здесь живут ушедшие из стай аутсайдеры, а конфликты, как правило, имеют сгла-женный характер.

На загородном участке с совершенно определенными искусственными граница-ми территориальную агрессию проявля-ют обычно все собаки независимо от пола и породы, даже те, которые не охраняют городских квартир. Возможно, это связано с более естественной для собаки средой, к тому же подобную агрессию поощряют, и совершенно справедливо, все хозяева. Вероятно, здесь играет роль и возмож-ность оставления только своих пахучих ме-ток. Кстати, проявление территориальной агрессии, как правило, облегчает и фор-мирование межгрупповой. У собак в дан-ном случае появляется возможность раз-делить на свою и чужие группы не столь-ко других собак, сколько людей. Щенок, попавший на дачный участок, очень бы-стро осознает, что по одну сторону забора все свои, а по другую — чужие. Вернув-шись в город, такая собака, даже совсем молодая, обычно уже не ластится ко всем прохожим. Она уже четко усвоила, что это «не наша стая». Но и чрезмерно поощрять территориальную агрессию все же не сто-ит. Здесь вновь сказываются особенно-сти социальной жизни собак. В стае часть высокоранговых особей занята в первую очередь именно и только защитой терри-тории. Когда и сколь интенсивно эту тер-риторию охранять, решают сами сторожа, в функции вожака, и мы это подчеркива-ем, данный вопрос не входит, или он дол-

жен непосредственно запретить сторо-жам нападать на ту или иную особь. При-менительно к городской собаке это выгля-дит так: пес заперт в ванной и с лаем пы-тается выбить дверь, пытаясь добраться до гостей, или гости заперлись в комнате, а пес опять-таки до них всеми силами до-бирается. Ведь это же его непосредствен-ная роль в данной группе — охранять тер-риторию. Таким образом, поощряя собаку за охрану дома, не следует давать ей по-нять, что это единственный смысл ее жиз-ни и в данном вопросе она главный спе-циалист.

Межгрупповая агрессия у городской, живущей в квартире собаки направлена не столько на других собак, сколько на посторонних людей. Ведь собака воспри-нимает семью владельцев как свою стаю, а остальных людей— как чужаков. Поэто-му, прежде чем поощрять молодую соба-ку за облаивание прохожего, следует по-думать, хорошо ли она управляема. Дело в том, что собака, напавшая на человека, преодолевает усвоенный ею ранее по от-ношению к собственному хозяину запрет. Выяснив же, что как противник человек слаб, склонна к повторению нападений вновь и вновь. В плане агрессии на чело-века породы, кстати, различаются гораз-до сильнее, чем по всем остальным фор-мам агрессивного поведения. Есть поро-ды, в которых отбор шел на «вежливость к человеку» (псовая борзая), в других, на-оборот, на верность одному хозяину и ак-тивное неприятие других людей (ротвей-лер, кавказская овчарка). Но, разумеется, в семье не без урода, и в очень ласковых породах встречаются высокоагрессивные собаки, а в служебных попадаются взрос-лые собаки с инфантильно ласковым ха-рактером. При выборе щенка, однако, следует учитывать вопрос потенциальной агрессивности к людям той или иной по-роды.

Что же касается прохождения курса защитно-караульной службы, то присту-пать к нему следует не ранее, чем собака твердо усвоила все навыки общего курса

дрессировки и хозяин в совершенстве мо-жет ею управлять.

Наконец, последняя из рассматрива-емых нами форм агрессии — материн-ская. Пожалуй, это единственная форма, которую можно и нужно простить соба-ке. Впрочем, нужно выяснить, нет ли при-чины, вызвавшей у собаки боязнь своего хозяина. Ни в ком случае не следует за-бирать новорожденных у матери, особен-но первощенной, уносить их и, тем более умерщвлять у нее на глазах. Сука долж-на быть уверена, что ее детенышам вреда не причинят. Все манипуляции со щенка-ми следует проводить, когда сука на про-гулке или хотя бы в другом помещении. Даже в том случае, если сука не отдает мертворожденного щенка, не надо отби-рать его силой. На следующий день он или перестанет ее интересовать, или она его просто съест, следуя законам приро-ды, ведь именно так поддерживается чи-стота в гнезде дикими псовыми. Иногда суки поедают не только мертворожден-ных и неполноценных щенков, но и впол-не нормальных детенышей. Это может быть либо результатом нарушений ма-теринского поведения, подобные анома-лии необратимы, либо результатом ча-стого беспокойства, в том числе владель-цем. По мере роста щенков материнская агрессия ослабляется и к концу молочно-го вскармливания сходит на нет до сле-дующей беременности и родов. Избежать проявлений этой формы агрессии можно только внимательным и ласковым обра-щением с сукой, наказания лишь усугубят конфликт.

Здесь уже говорилось, что отношения хищник — жертва нельзя полностью от-нести к агрессивному поведению хищни-ка. Но поскольку такое охотничье поведе-ние доставляет немало хлопот владель-цам собак, рассмотрим кратко некоторые его особенности.

Само собой разумеется, что охотни-чье поведение прекрасно развито у со-бак охотничьих пород. Интересно и то,


№12 2016 27

что у таких специализированных пород, как, например, пойнтеры и ретриверы, агрессии на жертву как таковую вообще нет. У собак неохотничьих пород сохрани-лись в той или иной мере некоторые ре-акции из комплекса охотничьего поведе-ния. Вариации тут очень велики: от без-обидной игры — погони за любым под-ходящим по размерам движущимся объ-ектом — до целенаправленного убийства и даже поедания других животных. Сле-дует подчеркнуть, что здесь индивиду-альные вариации значительно шире, чем межпородные различия. Даже среди од-нопометников может быть огромный раз-брос по данному признаку. Все владель-цы, как правило, своевременно пресека-ют нездоровый охотничий интерес своих питомцев к сельскохозяйственным живот-ным. Но многие почему-то не видят ниче-го предосудительного в ловле собакой ко-шек и даже гордятся такими «кошкода-вами». Не говоря о негуманности подоб-ного развлечения, отметим, что поощре-ние этого типа поведения создает пробле-мы в управлении собакой. Пес скорее за-метит свою добычу, чем это успеет сде-лать хозяин, а остановить животное с раз-буженным охотничьим инстинктом край-не трудно. Далее может произойти обоб-щение понятия «добыча», и тогда при-ходится заниматься сложной и доста-точно бессмысленной выработкой поня-тий «разрешенная (кошки) и запрещен-ная (куры, овцы и т. д.) добыча». Нельзя не вспомнить и о том, что погоня через улицу с оживленным движением кончает-ся весьма печально.

Есть и еще один интересный вид охот-ничьего поведения, который примени-тельно к собакам выглядит как межгруп-повая агрессия. Это охота крупных собак на мелких. Подчеркиваем, что это имен-но охотничье поведение. Крупные собаки, имеющие склонность к убийству мелких, никогда не адресуют им видоспецифи-ческих угрожающих демонстраций. Позы подчинения, принимаемые собачками-

карликами, агрессию не затормаживают, и наконец, пол жертвы также не играет никакой роли в исходе инцидента.

Не исключено, что крупные соба-ки в силу существования явных внешних различий между ними и мелкими особя-ми просто не воспринимают последних как собак. Это допущение отнюдь не фан-тастика. Многие, вероятно, наблюдали, что собаки одной породы при первой же встрече более тяготеют к контактам друг с другом, чем с собаками иных пород. Бо-лее того, собаки достаточно редких по-род, особенно с уклоняющейся от видово-го типа внешностью, как, например, бор-зые, бассеты, бульдоги, вызывают у собак других пород повышенный интерес. От-сюда следует, что необходимо быть пре-дельно внимательным при малейшем про-явлении агрессивных реакций крупной собакой по отношению к мелкой. Лучше лишний раз пресечь такой контакт, чем дать ему возможность перерасти в охоту.

Как видим, формы агрессивного по-ведения у собак весьма разнообразны. И в каждом отдельном случае, сталки-ваясь с нежелательными проявлениями агрессии, следует разобраться, что это за форма, какие конкретные факторы или ситуации ее вызывают. Только знание контекста поможет понять, как ослабить, изменить сложный комплекс агрессивных реакций.

В каждой конкретной ситуации владе-лец должен постараться отыскать биоло-гический смысл и корни тех или иных осо-бенностей поведения собственной соба-ки, должен тщательно проанализировать и свои действия. Нет и не может быть еди-ного рецепта для устранения разных про-блем, связанных с нежелательной агрес-сивностью, к каждой собаке необходим индивидуальный подход. При появлении первых же тревожащих симптомов сле-дует действовать быстро, но без паники и грубого нажима.

Фотографии к статье использованы с сайта yandex.ru|images

Востребованность учебных рек-визитов взрывчатых веществ, предназначенных для исполь-

зования в учебно-тренировочной дея-тельности кинологических подразделе-ний и образовательных учреждений по подготовке специалистов-кинологов, с каждым годом растет, что объясняет-ся объективными причинами, одной из которых является отсутствие в киноло-гических подразделениях возможности хранения взрывчатых веществ, оружия или боеприпасов в соответствии с тре-бованиями нормативно-правовых актов МВД России.

История изготовления взрывобезо-пасных запахоносителей взрывчатых

веществ для дрессировки служебных со-бак началась в 90-е годы прошлого сто-летия, когда при обучении солдат сроч-ной службы в Центральной школе слу-жебного собаководства Вооруженных сил СССР, всем известной как питомник «Красная Звезда», измельченный тро-тил перемешивали с песком и рассыпа-ли по тканевым мешочкам. Это и стало прототипом современных учебных рек-визитов взрывчатых веществ для кино-логических подразделений.

Первоначально минно-розыскная служба существовала только в киноло-гических подразделениях вооруженных сил. В кинологических подразделениях органов внутренних дел поиск взрывча-

Результаты научно-исследовательской работы по изучению учебных реквизитов взрывчатых веществ

Диденко А.В.

Начальник лаборатории по изучению проблем кинологии ФГКУ ДПО РШ СРС МВД Россииподполковник полиции

Яковенко А.А.

Преподаватель-методист лаборатории по изучению проблем кинологии ФГКУ ДПО РШ СРС МВД Россиистарший лейтенант полиции


№12 2016 29

тых веществ и взрывных устройств стал актуален с возникновением локальных конфликтов в нашей стране, в очаги ко-торых для поддержания конституцион-ного порядка командировались свод-ные отряды кинологов. В то время за счет несовершенства законодательной базы по использованию специалистами-кинологами для обучения и тренировки служебных собак взрывчатых веществ предприимчивыми людьми в коммерче-ских целях были созданы первые так на-зываемые имитаторы взрывчатых ве-ществ. В дальнейшем появилось более правильное название — учебные рекви-зиты взрывчатых веществ.

С момента их появления на рын-ке среди специалистов-кинологов раз-ного уровня сформировалось неодно-значное отношение к ним. В 2003 году на базе РШ СРС МВД России лаборато-рией по изучению проблем кинологии по заданию Главного управления уго-ловного розыска МВД России рассма-тривался вопрос о пригодности учеб-ных реквизитов взрывчатых веществ, которые были изготовлены АОЗТ «ЛСИ» (г. Санкт-Петербург), для дрессировки и тренировки служебных собак. Резуль-таты данной работы дали возможность предположить, что запахи учебных рек-визитов взрывчатых веществ не полно-стью соответствуют запаху промышлен-ного взрывчатого вещества1.

В настоящее время технологии из-готовления учебных реквизитов взрыв-чатых веществ шагнули далеко вперед, и количество организаций, предлага-ющих кинологическим подразделени-ям подобную продукцию, также увели-чилось. В соответствии с планом науч-ной деятельности в 2015 году лабора-

1 Материалы Всероссийского совещания-семинара с руководителями кинологических подразделений МВД, ГУВД, УВД по субъектам Российской Федерации, ОВД РО, УВДТ и образовательных учреждений МВД России (15-17 февраля 2010 года). – Новосибирск – Ростов-на-Дону: РШ СРС МВД России, 2010. – С. 31-37.

торией по изучению проблем кинологии при участии цикла кинологии на базе РШ СРС МВД России было проведено ис-следование учебных реквизитов взрыв-чатых веществ различных производите-лей, предназначенных для осуществле-ния дрессировки и тренировки служеб-ных собак.

В результате изучения рынка инте-ресующей нас продукции на тот момент времени было выявлено четыре основ-ных отечественных производителя учеб-ных реквизитов взрывчатых веществ:

1. Федеральное казенное пред-приятие «Государственный научно-исследовательский институт химических продуктов» (ФКП «ГосНИИХП», г. Ка-зань, http://www.gniihp.ru).

2. Акционерное общество «Красно-армейский научно-исследовательский институт механизации» (АО «КНИИМ», г. Красноармейск, Московская область, http://www.kniim.ru).

3. Закрытое акционерное общество «Лаборатория средств индикации» (ЗАО «ЛСИ», г. Санкт-Петербург, http://www.lsi-spb.ru).

4. Общество с ограниченной ответ-ственностью «Производственная компа-ния «Реквизит» (ООО «ПК «Реквизит», г. Щелково, Московская область, http://www.pkrekvizit.ru).

Также руководителем ООО «ПК «Реквизит» были предоставлены ими-таторы ВВ производства США ScentLogix (ScentLogix, Мэриленд, США, http://scentlogix.com).

Линейка образцов продукции у про-изводителей АО «КНИИМ», ООО «ПК «Реквизит» составляет по восемь наи-менований взрывчатых веществ, ЗАО «ЛСИ» — семь, ФКП «ГосНИИХП» — пять, ScentLogix — три. Учебные рекви-зиты тротила и гексогена предоставле-ны всеми производителями, ТЭНа — АО «КНИИМ», ЗАО «ЛСИ», ООО «ПК «Рек-визит», октогена — ФКП «ГосНИИХП»,

АО «КНИИМ», ООО «ПК «Реквизит», порохов — ФКП «ГосНИИХП», ЗАО «ЛСИ», ООО «ПК «Рек-визит», аммиачной се-литры2 — ЗАО «ЛСИ», ООО «ПК «Реквизит», пластичного взрывчато-го вещества (ПВВ) — АО «КНИИМ», ЗАО «ЛСИ», ScentLogix (семтекс), те-трила — АО «КНИИМ» и ООО «ПК «Реквизит», эластичного взрывчатого вещества (ЭВВ) — только АО «КНИИМ».

Учебные реквизиты представляют собой композитные материалы из инерт-ного вещества, на которые нанесены или в которые введены микродобав-ки взрывчатого вещества в различном процентном соотношении. Технологии введения взрывчатых веществ приво-дят к отсутствию чувствительности из-делий к трению и ударам, что обеспечи-вает безопасность при проведении заня-тий, хранении и транспортировке. Они не токсичны для людей и животных, от-носятся к малоопасным веществам.

Сравнительный анализ внешнего вида учебных реквизитов показал сле-дующее. Образцы ЗАО «ЛСИ» и ООО «ПК «Реквизит» представляют собой по-рошкообразные вещества массой 40 г, упакованы в тканевые мешочки и бан-ки с завинчивающимися крышками, об-разцы ScentLogix также имеют порошко-образную структуру, но упакованы в па-кеты из фольги с пластиковым замком. Продукция ФКП «ГосНИИХП» по внеш-нему виду напоминает промышленные шашки тротила 200 г. АО «КНИИМ» вы-пускает учебные реквизиты в трех ва-риантах, разница между которыми со-стоит в разных сорбирующих материа-лах (фильтровальная бумага (ФБ), ткань

2 Может использоваться в качестве компонента для из-готовления взрывчатых веществ.

марки ФД (ФД) и модифицированный иглопробивной вискозный антибактери-альный фильтровальный материал (МИ-ВАФМ)).

Исследования учебных реквизитов взрывчатых веществ с использованием служебных собак проводились в четыре этапа. На каждом этапе работали соба-ки, дрессировавшиеся на промышленно изготовленных взрывчатых веществах (тротил, ПВВ-7, ЭВВ-11). При этом об-ратных исследований, когда служебные собаки, обучавшиеся на учебных рекви-зитах, должны обнаружить взрывчатые вещества промышленного изготовле-ния, не проводилось.

Учебные реквизиты тротила изготав-ливаются всеми пятью указанными про-изводителями, при этом руководителем ООО «ПК «Реквизит» дополнительно предоставлен учебный реквизит так на-зываемого нового тротила3. Итого было исследовано 8 образцов учебных рекви-зитов тротила.

Что касается исследования учебных реквизитов ПВВ, то в наличии имелось два образца производства АО «КНИ-ИМ» и учебный реквизит ЗАО «ЛСИ» – без указания точной маркировки, так-же был исследован учебный реквизит 3 Предполагается, что с течением времени под воздей-ствием факторов окружающей среды (кислорода, уль-трафиолета, воды, тепла и т.п.) у химических веществ и смесей (в нашем случае это взрывчатые вещества) из-меняются некоторые свойства, а соответственно, их за-пах также в той или иной степени может меняться.

Учебные реквизиты взрывчатых веществ


№12 2016 31

ЭВВ, представленный в единственном экзем-пляре АО «КНИИМ».

Все манипуляции с учебными реквизита-ми и взрывчатыми ве-ществами промышлен-ного изготовления на всех этапах осущест-влялись с соблюдением чистоты запаха (с ис-пользованием перчаток и пинцета).

Первый этап. Про-верка способности слу-жебных собак, подго-товленных для поис-ка взрывчатых веществ на промышлен-но изготовленных тротиле, ПВВ, ЭВВ, обнаруживать и обозначать реквизиты одноименных взрывчатых веществ ука-занных производителей в лабораторных условиях.

Для этого этапа были отобраны наи-более подготовленные служебные соба-ки, показывающие стабильные положи-тельные результаты на текущих заняти-ях и промежуточных аттестациях, закре-

пленных за слушателями, проходящими профессиональное обучение в Школе4.

Исследование проводилось в зале для проведения выборок при темпера-туре 24–25 0С и влажности воздуха око-ло 60 %. В исследовании использова-лись стерилизованные стеклянные бан-ки объемом 0,7 л, накрытые усеченным металлическим конусом из нержавею-щей стали. Банки выставлялись в ряд на расстоянии 0,5–0,7 м. В одну из ба-нок вкладывалось искомое вещество, во все остальные банки были помещены

4 ФГКУ ДПО РШ СРС МВД России.

Первый этап исследования в зале для проведения выборок

Соблюдение запаховой чистоты

бумажные носители с запахами разных людей. Каждой собаке предоставлялась новая банка с искомым запахом.

Для проверки работоспособности со-бак по поиску, обнаружению и обозна-чению ВВ в день исследования перед пу-ском на учебные реквизиты производил-ся пуск на соответствующие взрывчатые вещества промышленного изготовле-ния. В ходе проверки служебные соба-ки показали стопроцентную готовность к дифференцировке искомого запаха.

В результате проведения первого этапа соотношение правильных обозна-чений позволило увидеть картину реак-ций собак на учебные реквизиты различ-ных производителей в условиях с мини-мальным количеством посторонних раз-дражителей.

ЗАО «ЛСИ» и ООО «ПК «Реквизит» определены производителями, на учеб-ные реквизиты тротила которых собаки отреагировали больше, чем на осталь-ные. При проверке реакции собак на учебные реквизиты ПВВ и ЭВВ в тех же

условиях были получены следующие ре-зультаты: при стопроцентном обозначе-нии промышленных ВВ 50 % обозначе-ний получил учебный реквизит эластич-ного взрывчатого вещества (ЭВВ-11) производства АО «КНИИМ», а запах учебного реквизита ПВВ-7 этого же про-изводителя многих собак только заинте-ресовал (длительное принюхивание).

Следующие этапы исследования представленных учебных реквизи-тов проводились в условиях проведе-ния практических занятий по отработ-ке приемов специального курса дресси-ровки у служебных собак на территории Школы. В дальнейших этапах исследо-вания участвовали все служебные соба-ки учебных групп, независимо от поро-ды, возраста, уровня подготовки. В ка-честве объекта обследования использо-вались чистые металлические цилиндры с внутренней решетчатой перегородкой.

Второй этап.В данном этапе исследования прини-

мала участие учебная группа № 11 вто-рого заезда 2015 года. Металлические цилиндры в количестве 10 штук рас-ставлялись по кругу на плацу Школы. На противоположных сторонах круга делались две закладки с двумя разны-ми учебными реквизитами. Остальные цилиндры оставались пустыми, что по-зволило наблюдать реакцию собаки без отвлечений на посторонние запаховые раздражители. Пуск служебных собак на последовательный поиск проводился из центра круга по часовой стрелке. Допу-скался только один проход по кругу. По-сле прохождения всех собак группы по кругу менялись металлические цилин-дры, делались новые закладки.

В условиях проведения практическо-го занятия на плацу школы 50 % собак обозначили посадкой учебный реквизит тротила производства ScentLogiх, еще 30 % проявили интерес к этому запаху. Большой процент обозначений служеб-

Второй этап исследования на плацу Школы


№12 2016 33

ными собаками был произведен в отно-шении учебных рек-визитов ПВВ-7 и ЭВВ-11 АО «КНИИМ».

Третий этап.В третьем этапе

приняли участие со-трудники, обучающи-еся в учебной группе № 10 второго заезда 2015 года. Испыта-ния проводились под летним навесом на бетонной площадке. Металлические ци-линдры в количестве 10 штук располагались в ряд. Как и во втором этапе, в выборочном ряду были две закладки с разными учебными рек-визитами. В остальных цилиндрах нахо-дились различные вещества и предметы, обладающие запахом (кофе, соль, кожа-ный ремень, чай, носовой платок, часы, брусок хозяйственного мыла, мешочек с мукой). Допускался проход служебной собаки вдоль ряда в прямом и обратном направлении. После прохождения всех собак группы по ряду менялись метал-лические цилиндры, делались новые за-кладки учебных реквизитов.

На третьем этапе в условиях прове-дения практического занятия под наве-сами на территории Школы при наличии дополнительных запаховых раздражи-телей большее количество обозначений служебными собаками (50 %) получили учебные реквизиты тротила ScentLogiх, а также АО «КНИИМ» на материале МИ-ВАФМ, при этом ни одна из служебных собак не обозначила учебный реквизит этого же производителя на ткани марки ФД. Что касается исследования учебных реквизитов ПВВ и ЭВВ, то на данном эта-пе лучше всего служебные собаки обо-значали единственный представленный учебный реквизит ЭВВ-11 (40 %), учеб-

ный реквизит ПВВ производителя ЗАО «ЛСИ» и ПВВ-5А АО «КНИИМ» не обо-значила ни одна служебная собака, обо-значение ПВВ-7 последнего производи-теля произвели 10 % собак.

Четвертый этап.В нем участвовала группа № 4.7. вто-

рого заезда 2015 года. Условия проведе-ния испытания были такими же, как и на третьем этапе (под навесом на площад-ке, цилиндры стоят в ряд), но в 8 ме-таллических цилиндрах находились все имеющиеся учебные реквизиты троти-ла каждого из производителей одновре-менно, а в одном цилиндре была холо-стая проба5. Учебные реквизиты распо-лагались в случайном порядке, одинако-вом для всех собак. Предварительно пе-ред пуском на данный выборочный ряд собака пускалась на поиск стандартной шашки тротила в другом ряду. После прохождения всеми собаками испыта-ния холостая проба была заменена тро-тиловой шашкой 200 г. Шашка не имела запаха человека, была взята из склада артехвооружения Школы и ранее не ис-пользовалась.

В результате проведения четвертого этапа исследования с помощью служеб-5 Адсорбирующее инертное вещество, используемое для изготовления учебных реквизитов, без добавления взрывчатого вещества.

Третий этап исследования под летним навесом

ных собак были получены следующие результаты. После работы собаки по по-иску, обнаружению и обозначению шаш-ки тротила в подавляющем большинстве случаев (пусков) собаки не реагировали ни на какие учебные реквизиты троти-ла, чаще всего собаки просто проходили вдоль ряда и возвращались обратно, ни-чего не обозначив. Когда вместо холо-стой пробы была сделана закладка шаш-ки тротила, 100 % собак обозначили ее сигнальной позой.

В общей сложности из 50 пусков на каждый имитатор тротила собаки не по-казали обозначений больше, чем в 60 % случаев. На всех этапах исследования учебных реквизитов ПВВ и ЭВВ хоро-ший процент обозначений собаками был отмечен для учебных реквизитов про-изводства АО «КНИИМ», особенно для ЭВВ-11.

Несмотря на то, что учебные рек-визиты с промышленными взрывчаты-ми веществами имеют схожие запахо-вые характеристики, данные, получен-ные в результате исследования, свиде-тельствуют о неполной идентичности этих запахов.

В ходе исследования было отмечено стопроцентное обозначение служебны-ми собаками взрывчатых веществ про-мышленного производства на всех эта-пах. Также подмечено, что собаки, кото-рым уже был знаком запах учебных рек-визитов до обучения в РШ СРС МВД Рос-сии, чаще давали положительную ре-акцию на них. При этом служебные со-баки, которых стали обучать сразу на взрывчатые вещества промышленного изготовления, не всегда проявляли за-интересованность к учебному реквизиту взрывчатого вещества, чаще, обнюхав его, проходили мимо, реже останавли-вались и еще реже принимали сигналь-ную позу.

По окончании исследования и сдачи слушателями итоговой аттестации с не-которыми из служебных собак в тече-ние двух дней проводились практиче-ские занятия с использованием учебных

реквизитов. Данного времени было до-статочно для того, чтобы большинство из этих собак стали принимать стабиль-но сигнальную позу на данные запахи.

Таким образом, можно сделать вы-вод, что учебные реквизиты, наряду с промышленными взрывчатыми веще-ствами, могут составлять единую «за-паховую линейку», что подтверждается результатами исследования, при этом по своим запаховым характеристикам (судя по восприятию собаками и их реакциям) учебные реквизиты все-таки не дают той полноты запаха, которая свойствен-на промышленному ВВ. В связи с боль-шим разбросом положительных реак-ций животных на искомый запах (от 0 до 60 %) можно констатировать, что за-пахи учебных реквизитов одноименных взрывчатых веществ разных производи-телей не идентичны друг другу.

На основании вышеизложенного счи-таем, что подготовку собак (дрессиров-ку) необходимо вести только на осно-ве промышленных ВВ, а если нет такой возможности, то комбинировать исполь-зование промышленных взрывчатых ве-ществ и их учебных реквизитов. Счита-ем целесообразным осуществлять до-пуск к практической работе служебных собак, подготовленных с помощью учеб-ных реквизитов, только после проверки готовности по направлению поиска, об-наружения и обозначения ВВ, ВУ и бое-припасов с использованием взрывчатых веществ промышленного изготовления.

Список использованных источников:1. Федеральное казенное предприятие «Госу-

дарственный научно-исследовательский институт химических продуктов» [Электронный ресурс].— Режим доступа: http://www.gniihp.ru.

2. Акционерное общество «Красноармейский научно-исследовательский институт механизации» [Электронный ресурс].— Режим доступа: http://www.kniim.ru.

3. Закрытое акционерное общество «Лабо-ратория средств индикации» [Электронный ре-сурс].— Режим доступа: http://www.lsi-spb.ru.

4. ООО «ПК «Реквизит» [Электронный ре-сурс].— Режим доступа: http://www.pkrekvizit.ru.

5. ScentLogix [Электронный ресурс].— Режим доступа: http://scentlogix.com.


№12 2016 35

Занимаясь обучением собак по курсу фристайла, мы постоян-но сталкиваемся с необходи-

мостью выступлений с животными на соревнованиях, выставках, в детских учреждениях на выездах. Не всегда ра-бота наших собак стабильна, что рас-страивает всех — и владельцев, и зри-телей.

Помимо этого многие владельцы со-бак сталкиваются с проблемой возник-новения стресса у собак из-за переез-дов, передержки, конфликтов, празд-ничных салютов и т. д.

Из литературных источников и ре-сурсов сети Интернет мы пытаемся по-черпнуть информацию о возможном лег-ком медикаментозном вмешательстве с целью стабилизации нервной систе-мы собаки. В современной фармаколо-гии существует множество таких препа-ратов, но весьма дорогостоящих и часто отпускаемых только по рецепту. Из до-ступных по цене препаратов мы остано-вили свое внимание на препарате «Гли-цин (Glycine) ».

Принцип действия глицина заклю-чается в стабилизации работы нервной системы, он нормализует процессы воз-

буждения и торможения, повышает ум-ственную работоспособность, устраняет депрессивные нарушения, повышенную раздражительность.

Глицин обладает адреноблокиру-ющим, антиоксидантным, антитокси-ческим действием; препарат способен уменьшать психоэмоциональное напря-жение, агрессивность, конфликтность, повышать социальную адаптацию, улуч-

Использование ноотропных веществ в кинологии

Дадакова Я.М.

МБУ ДО ДТДМ г. Ростова-на-Дону

Руководитель:Золотарева Елена Эдуардовна,педагог дополнительного образования МБУ ДО ДТДМ г. Ростова-на-Дону

Стартовая позиция

шать настроение, облегчать засыпа-ние и нормализовать сон, повышать ум-ственную работоспособность, умень-шать вегето-сосудистые расстройства, уменьшать выраженность общемозго-вых расстройств при ишемическом ин-сульте и черепно-мозговой травме. Лег-ко проникает в большинство биологи-ческих жидкостей и тканей организма, в том числе в головной мозг, метаболи-зируется до воды и углекислого газа, на-копления его в тканях не происходит.

Показания к применению: снижен-ная умственная работоспособность, стрессовые ситуации, психоэмоциональ-ное напряжение, девиантные формы по-ведения детей и подростков, различные функциональные и органические забо-левания нервной системы, сопровожда-ющиеся повышенной возбудимостью, эмоциональной нестабильностью, сни-жением умственной работоспособности.

60 см

ширмы

3Х2,5 м

10 м

Рисунок 1

Большинство кинологических интернет-форумов дает положи-тельную оценку введения глици-на в организм собакам.

При этом мы понимаем, что собаки одной породы имеют об-щие для них и отличные от дру-гих пород особенности реагиро-вания на различные воздействия. Соответственно, собаки каждой породы могут по-разному реаги-

ровать на введение в организм живот-ного одного и того же лекарства, так как многие особенности реакций организма на фармакологические препараты пере-даются по наследству.

Таким образом, было решено прове-сти исследования с целью изучения вли-яния ноотропного препарата «Глицин» на элементарную рассудочную деятель-ность собак.

В ходе исследования было испытано 20 собак, проходящих обучение по курсу фристайла во Дворце творчества детей и молодежи г. Ростова-на-Дону. Пер-вым этапом исследования была провер-ка собак на решение задачи по экстра-поляции по методике Л. В. Крушинского. При проведении эксперимента устанав-ливалась ширма, составленная из фа-

Проход хозяина в проеме между ширмами

Уход хозяина за ширму


№12 2016 37

нерных щитов так, чтобы глухие участ-ки были длиной 3 м, а промежуток меж-ду ними составлял 0,6 м (рис. 1). Мо-тивационным объектом выступал хозя-ин собаки, который, начиная движение к установленным ширмам, активно при-влекал ее внимание голосом или аппор-тировочным предметом. Скрывшись за первой ширмой, он двигался молча. За-тем, проходя в проеме между ширмами, он вторично окликал собаку и скрывал-ся из ее поля зрения. Собаку, придер-живаемую помощником в 10 м от стен-да, через 10 секунд спускали с поводка. Фиксировались мотограмма и варианты ответов животных, то есть реакции со-бак по выбору направления движения к хозяину: направление, в котором хо-зяин ушел за ширму, или направление навстречу хозяину после его перемеще-ния. Каждая собака проходила испыта-

ние 10 раз, при этом проводник каждый раз менял направление движения.

По результатам данного этапа ис-следования 77 % собак выбирали пра-вильное решение и подходили к тому краю ширмы, за которым должен был находиться хозяин, 23 % ошиблись, на-правившись к противоположному краю ширмы. По количеству правильных ре-шений экстраполяционной задачи собак разделили на группы:

1. «Отличники» — собаки, которые давали 7 и более правильных ответов по экстраполяции.

2. «Отстающие» — собаки, которые давали менее 7 правильных ответов.

Затем десятидневным курсом по 2 раза в день всем собакам, участвующим в исследовании, вводили ноотропный препарат «Глицин». Дозировка опре-делялась в зависимости от массы соба-ки: крупным собакам — по 100 мг, сред-ним — по 50 мг, мелким — по 25 мг и так называемым собакам-карликам — по 12,5 мг.

После курса приема препарата сде-лан трехдневный перерыв, после кото-рого собаки проходили проверку на ре-шение экстраполяционной задачи по-вторно по той же методике, которая была описана выше. Количество пра-вильных решений после курса приема препарата повысилось, хотя и незначи-тельно: 79 % собак ответили правиль-но, а 21 % ошиблись (рис. 2).

Мы протестировали собак, кото-рые показали плохие результаты в ходе двух тестирований, по методике Пер-мякова на определение преобладаю-щего типа темперамента. Было выявле-но, что большинство этих собак являют-ся меланхоликами, а одна — холериком, то есть у всех этих животных процессы возбуждения и торможения не уравно-вешены.

В результате анализа получен-ных в ходе исследовательской рабо-Рисунок 2

Рисунок 3

Рисунок 4

ты данных было выяснено, что собаки-отличники дают примерно одинаковый процент правильных решений задачи по экстраполяции как до приема препара-та, так и после (рис. 3), а вот отстающие собаки, которые в большинстве своем давали по 3–4 правильных варианта от-вета, после курса глицина показали зна-чительно лучший результат, чем до это-го (рис. 4).

Результаты исследования показали, что меньшее количество правильных от-ветов у «отстающих» собак до приема препарата связано с неуравновешенно-стью и, в большенстве случаев, слабо-стью их нервных процессов, так как эти собаки имеют меланхоличный и холе-ричный типы темперамента. Прием пре-парата «Глицин» нормализовал и ста-билизировал нервные процессы у этих животных, что позволило им успешно пройти испытание. На успешность реше-ния задачи собаками-отличниками при-ем глицина не оказал никакого влияния.

По нашему мнению, для успешно-го участия в выставках, соревновани-ях, других ответственных мероприяти-ях для стабилизации нервных процес-сов собакам с неуравновешенной психи-кой можно рекомендовать вводить пре-парат «Глицин» в соответствующей до-зировке.

Список использованных источников1. Крушинский Л. В. Биологические основы

рассудочной деятельности.— М., Изд-во Москов-ского ун-та, 1977, 272 с.

2. Мак-Фарленд Д. Поведение животных — М., Мир, 1988, 519 с.

3. Менинг О. Поведение животных.— М., Мир, 1982, 360 с.

4. Пермяков И. Г. Тест для определения тем-перамента собак // Науке нового века — знания молодых: материалы Всерос. науч.— практ. конф. молодых ученых, аспирантов и соискателей, по-свящ. 80-летию Вятской ГСХА: сб. науч. тр. / ФГОУ ВПО Вятская ГСХА.— Киров, 2010.

5. Источник http://www.dog.ru/http://www.gomel-staff.narod.ru/literatyra/

doping/doping_v_sobakovodstve10.htm


№12 2016 39

Из опыта подготовки служебных собак для следовой работы в городских условиях

Шувиков А.Е.

Заместитель начальника ЦКС г. Дубна ГУ МВД России по Московсковской областимайор полиции

Дискуссии и споры специалистов-кинологов об эффективности методик подготовки служебных собак для рабо-ты по следу человека в условиях города идут очень давно. Это, наверное, след-ствие актуальности использования слу-жебных собак в различных следственно-оперативных мероприятиях по отыска-нию преступников по их запаху. Пользу-ясь случаем, хочу поделиться с читате-лями накопленным опытом подготовки служебных собак в этом направлении.

Перед началом подготовки собак для проработки запахового следа чело-века в городе необходимо установить нужный контакт дрессировщика с соба-кой и полностью социализировать соба-ку в городских условиях, то есть приу-чить собаку безразлично, адекватно от-носится ко всем раздражителям в усло-виях городской среды.

Первоначально постановку взрослых собак на запаховый след лучше осущест-влять в лесопарковой зоне на поверхно-стях без травы или нетронутого снежно-го покрова. Идеальной в этом смысле бу-дет утрамбованная земля или снег. Пер-вые занятия проводятся утром, в без-

ветренную погоду (допускается слабый попутный ветер), с минимальным коли-чеством факторов, отвлекающих соба-ку: посторонних людей, различных жи-вотных, автотранспорта и т. д.

При использовании пищевой моти-вации на первоначальном этапе для от-работки данного навыка собака должна испытывать чувство голода! Для боль-шинства собак рекомендуется, чтобы прокладчик подмазывал подошвы обу-ви лакомством. Помощник на исходной точке раскладывает несколько кусочков лакомства - привлекательной для со-баки пищи. Следующий кусочек лаком-ства кладется в полуметре от началь-ной точки на усиленной запаховой до-рожке длиной 2-4 метра, т.е. помощник проходит по данному участку несколь-ко раз. Это нужно для того, чтобы в по-следующем собаке было легче выбрать правильное направление движения. Да-лее лакомство помощником раскладыва-ется примерно через каждый метр. Что-бы собаку научить работать чутьем, а не осуществлять визуально поиск на мест-ности разложенного лакомства, помощ-ник должен раскладывать его так, что-

бы оно не выделялось от общего фона местности, на которой проходит дресси-ровка.

Давность следов на этом этапе со-ставляет 10 - 30 минут, протяжённость - 50 - 100 метров. Следы не должны иметь углов, т.е. прокладываются по прямой. На конечной точке кладётся открытый подсумок с лакомством так, чтобы со-бака не увидела его с расстояния далее полуметра.

Чтобы не допустить отхода собаки от следовой дорожки и чтобы удостове-риться в правильности выбора направ-ления движения с начальной точки по следу, кинолог должен точно знать трас-су следа и начальную точку. На началь-ной точке подаётся команда «Нюхай!» вместе с жестом (круговое движение от-крытой ладони руки в непосредственной близости над поверхностью утоптанной начальной точки площадью около 1 м2), а на запаховой дорожке подается толь-ко команда «След!» при выходе с на-

чальной точки на следовую дорожку и при прекращении работы собаки. Дви-жение по следовой дорожке без откло-нений с опущенной головой при проню-хивании запахового следа после пода-чи команды «След!» должно всегда поо-щряться восклицанием дрессировщика.

Прекращением работы собаки на сле-ду являются: остановка собаки (за ис-ключением случаев, когда она подбира-ет лакомство), поднятие головы, приню-хивание к посторонним запахам. При по-добном поведении собаки на следу ки-нолог должен незамедлительно коман-дой и своими действиями (направлени-ем поводком или низким жестом по сле-ду с движением вперёд) побудить соба-ку двигаться дальше по следу.

После правильной, без отвлечений на посторонние раздражители, прора-ботки 4-6 запаховых следов следует вводить усложнения, что означает сме-ну местности на приближенную к город-ской, увеличение давности следа и ввод

Работа дрессировщика на исходной точке


№12 2016 41

тупых углов. На этом этапе начинается очень постепенное уменьшение лаком-ства на следу таким образом, чтобы че-рез 30 - 40 следов лакомство убрать со-всем, а на конечной точке подсумок за-менить на игрушку. При этом собака должна быть достаточно «разыграна», чтобы игровая мотивация в момент ра-боты преобладала над всеми осталь-ными. При увеличении давности следа всегда необходимо учитывать погодные условия, которые зачастую влияют на концентрацию запаха на следу больше, чем время выветривания.

По мере выработки данного навы-ка на втором этапе собаку уже следу-ет приучать прорабатывать след на ас-фальте или бетоне, включая проработ-ку следов по твёрдым поверхностям и по пересечённой местности.

Основная цель вышеописанного эта-па дрессировки заключается в приуче-нии собак заинтересованно пронюхи-вать следовую дорожку на любом по-

крытии без отвлечений и прекращений работы. Причём основным условием для успеха является выбор и создание до-минирующей мотивации, а также макси-мальное удовлетворение нескольких по-требностей на конечной точке. Таковы-ми могут быть игра с предметом или по-едание лакомства из подсумка, неодно-кратное словесное поощрение «Хорошо след!!!», поглаживание и похлопыва-ние собаки, активный переход к прогул-ке, пробежке после подкрепления на ко-нечной точке. Особую роль при этом об-ретает эмоциональное состояние само-го кинолога, он должен показать соба-ке видимую радость и удовлетворение её работой, здесь не нужно скупиться на похвалу и положительные эмоции.

На следующем этапе начинается ввод других усложнений и отработка «горя-чих» следов с предварительным возбуж-дением помощником собаки лакомством или игрушкой на исходной точке, что

Отработка навыка на местности, приближенной к городской застройке

очень близко к методу Кохера1. В этот период основное количество запаховых следов прокладывается в городе. Следы давностью более 30 минут рекомендует-ся прокладывать в городе во второй по-ловине ночи или рано утром в условиях с минимальным количеством отвлекаю-щих собаку раздражителей.

«Горячие» следы, состоящие чаще всего из 2-4 последовательных отрез-ков, отрабатываются только днём уже с наличием посторонних людей в горо-де. Для каждой собаки количество дан-ных следов подбирается индивидуаль-но, при этом допустимо движение со-баки с приподнятой головой и быстрым темпом. Нужно понимать, что в данный период отработки навыка движение ки-нолога за собакой является своего рода подкреплением её работы.

Конечно, невозможно изложить все нюансы индивидуального подхода к со-бакам при дрессировке по следу, но, безусловно, ключевую роль играют зна-ния, умения и опыт инструктора, прово-дящего занятия. С его стороны необхо-1 См. журнал «Профессия кинолог» № 5, статья Коше-вой Л.В. «Подготовка следовых собак по методу К. Ко-хера: актуальные вопросы обучения и применения»

дим плотный контроль за действиями ки-нолога, за ра-ботой собаки и своевременная помощь непо-средственно во время прора-ботки следа.

На мой взгляд, основ-ными ошибка-ми в обучении собаки прора-батывать след в городе сегод-ня являются:

- однотип-ная прокладка

следа (одно направление, одинаковые углы, давность, протяжённость, конеч-ная точка за одним и теми же предмета-ми и т.д.);

- однообразные условия (одна и та же местность, одинаковые погодные условия, одно время суток и т.д.);

- частая работа по видимым отпе-чаткам обуви, тропинкам, обочинам;

- принуждение к работе (угрожаю-щая интонация при подаче команд, рыв-ками поводка и т.д.);

- периодическое задержание по-мощника на конечной точке;

- ограничение самостоятельности при работе с поводком, рывки повод-ком;

- частая подача команд, жестов и поощрения;

- работа только по известным сле-дам;

- движение собаки с поднятой голо-вой и без принюхивания к следу;

- остановки собаки или принюхива-ние к посторонним запахам;

- прокладка следов одними и теме же людьми;

Работа служебной собаки по твердому покрытию


№12 2016 43

- непосильные задания для собаки (много или большие усложнения), ча-стые занятия;

- проработка следа не до конца;- постоянное сдерживание собаки

перед углами или вещами.В процессе уже тренировочных заня-

тий необходимо постепенно и обдуман-но отрабатывать следующие усложне-ния: смена местности, времени суток,

погодных условий; увеличение протяжённости и дав-

ности следа, ввод различных углов; проработка «слепых следов»; пуск собаки на след с разных на-

правлений и расстояния; пуск собаки на след с обыска мест-

ности; пуск собаки на след после заню-

хивания вещи; пуск собаки на след с отпечатка

обуви; обнаружение вещей на следу, вы-

борка человека на конечной точке; проработка прерывистых следов; проработка следа в помещениях

(подъезд, подвал и т.п.).Такое усложнение, как раскладыва-

ние вещей на следу, не должно быть на каждом занятии, так как может вырабо-тать у собаки нежелательную связь от-влекаться при работе по следу на каж-дый близлежащий предмет. Считаю, что в зависимости от индивидуальных осо-бенностей поведения животного лучше вещи раскладывать только через каж-дые 5-10 следов.

Необходимо четко понимать, что ввод усложнений не может осущест-вляться непрерывно. Сложные трениро-вочные занятия, а также реальные при-менения собак всегда должны чередо-ваться с легкими заданиями, выполняе-мыми собаками без напряжения. Слож-ные задания необходимо приурочить к

хорошему физическому и психическому состоянию животного.

Задачами тренировочных занятий являются не только закрепление и со-вершенствование у собак ранее вырабо-танных навыков в реальных условиях их применения, но и поддержание у живот-ных необходимого нервно-психического состояния, то есть поддержание заинте-ресованности и уверенности в работе по следу.

Необходимо отметить, что без вы-работки у собаки физической вынос-ливости она, особенно в жаркую пого-ду, сравнительно быстро устаёт и вслед-ствие перегрева организма начина-ет учащённо дышать открытой пастью, что, естественно, в значительной мере снижает качество принюхивания и ак-тивность поиска. Поэтому нельзя забы-вать о различных двигательных физиче-ских нагрузках для собак во время тре-нировочных занятий, прогулок. Очень хорошо можно использовать бег живот-ного по лестницам, плавание, преодоле-ние полосы препятствий, что, несомнен-но, способствует выработке выносливо-сти и ловкости, а соответсвенно, повли-яет на безотказную работу собаки.

При проведении тренировок со слу-жебными собаками не следует забывать, что, добившись от собаки умения брать след в условиях, приближенных к реаль-ным, никогда не следует бояться засле-женности местности и присутствия дру-гих посторонних раздражителей.

Изложенная в данной статье методи-ка подготовки служебных собак для про-работки запахового следа человека в го-родских условиях не является аксиомой, но, надеюсь, будет полезна читателю.

В любом случае, какую бы из много-численных методик и техник подготов-ки собак вы не выбрали, хочу пожелать терпения, удачи и хороших результатов в нашем нелегком труде.

Обзор XVIII Межведомственных соревнова-ний специалистов-кинологов юга России и V научно-практической конференции «Проблемные вопросы служебной кинологии на современном этапе»

Бреславский Е.В.

Преподаватель цикла кинологии ФГКУ ДПО РШ СРС МВД Россиикапитан полиции

Помнить подвиг своего народа, знать, как было, понимать, по-чему так было, и не допустить

этого впредь — вот основные постулаты всех мероприятий, проходящих в честь празднования великого для нашего на-рода праздника — Дня Победы.

Ежегодно в мае месяце сотрудники Ростовской школы служебно-розыскного собаководства МВД России старают-

ся собрать как можно больше участни-ков Межведомственных соревнований специалистов-кинологов юга России, посвященных Победе в Великой Отече-ственной войне. Так случилось и в этом году. 19 мая в Школу из разных субъ-ектов юга России начали приезжать ко-манды кинологических подразделений органов внутренних дел, таможенных управлений, внутренних войск, погра-

Построение участников


№12 2016 45

ничных войск ФСБ России, ФСИН Рос-сии. С каждым годом количество участ-ников с приятным постоянством возрас-тает. Так, в этом году на соревнования прибыли команды не только юга России, но и Воронежской, Тамбовской, Кали-нинградской областей, а также команда центра кинологической службы Управ-ления на транспорте Министерства вну-тренних дел России по Центрально-му федеральному округу. Постоянными участниками данных соревнований яв-ляются команды МВД Республики Бела-русь, а также вновь приехала показать свое мастерство команда МВД Республи-ки Молдова. Впервые в судействе дан-ных соревнований принял участие пред-ставитель МВД Республики Армения. Та-ким образом, помериться своими силами и профессиональным мастерством при-было 79 участников.

20 мая 2016 год, утро, небольшая об-лачность, температура воздуха 17 гра-дусов выше нуля, относительная влаж-ность 72 %, западный ветер скоростью 5 м/с. Участники соревнований постро-ены на плацу Школы. К строю подхо-дит начальник Школы полковник поли-

ции А. В. Сюсюкин, он же главный су-дья соревнова-ний, подается ко-манда «Смирно!», доклад. После ко-манды «Вольно!» главный судья со-ревнований с при-глашенными су-дьями поднимает-ся на трибуну. Зву-чит обращение су-дейской бригады к участникам со-ревнований, бо-лельщикам, по-здравление всех присутствующих

Демонстрация навыка «ЗАДЕРЖАНИЕ»

Поднятие флага соревнований

с праздником Великой Победы, напоми-нание о значимости данного праздника для каждого гражданина нашей Родины, а также приветственные слова от пред-ставителей администрации области, го-рода и района приехавшим на Донскую землю, пожелания беспристрастной борьбы, объективного судейства и по-беды сильнейшим. Затем главный судья соревнований представил судейскую бригаду и предоставил право подня-тия флага соревнований представителю команды-победителя данных соревнова-ний прошлого года. Во время подъема знамени соревнований звучит гимн Рос-сийской Федерации, и во всей церемо-нии открытия соревнований витает дух патриотизма и гордости за землю, на ко-торой мы живем, за наших дедов, отсто-явших нашу свободу в годы Великой От-ечественной войны.

Еще никто не знает, кто будет чем-пионом, кто будет стоять на пьедеста-

ле призеров, но по глазам участников соревнований видно, что каждый будет бороться, чтобы удостоиться такой че-сти — быть призером XVIII Межведом-ственных соревнований специалистов-кинологов юга России, которые по пра-ву могут теперь иметь приставку «меж-дународных».

Участники разошлись по местам про-ведения соревнований согласно пла-ну их проведения. Перед судьями сто-яла очень сложная задача — провести все этапы соревнования, подвести ито-ги и осуществить награждение победи-телей в один день.

Помимо специалистов-кинологов, свое мастерство в кинологическом фри-стайле шестой год подряд показали воспитанники детского объединения «Юные кинологи» Дворца творчества детей и молодежи города Ростова-на-Дону. Возраст молодых кинологов в этом состязании был от 6 до 14 лет. Дети танцевали со своими собаками под разную музыку. Костюм ребенка и ко-стюм собаки соответствовали выбран-ному сценическому образу. В танце чет-вероногие участники прыгали, кувырка-лись, ходили между ног хозяев и дела-ли еще очень много забавных движений. Артистизм участников удивлял не толь-ко зрителей и болельщиков соревнова-ний, но и специалистов-кинологов, име-ющих большой кинологический стаж за плечами. При награждении победителей данного конкурса все участники получи-ли подарки на память. В заключитель-ном слове главный судья соревнований сказал, что именно в таких детских клу-бах начинают формироваться у малень-ких граждан России лучшие человече-ские качества.

День шел к концу, потихоньку пусте-ли полосы задержания и препятствий, стадион и другие участки, на которых проводились соревнования. Участни-ки, зрители, болельщики потихоньку со-

Служебный биатлон


№12 2016 47

Победители Межведомственных соревнований специалистов-кинологов юга России2016 г.


№12 2016 49

бирались на плацу в ожидании резуль-татов. До момента официальной части подведения итогов для всех участников сохранялась интрига. Каждый примерно представлял, как он выступил, но сколь-ко баллов заработал его главный конку-рент, мог только предполагать, а разни-ца при этом могла быть минимальной.

В соответствии с правилами XVIII Межведомственных соревнований специалистов-кинологов юга России, результаты определялись в личном пер-венстве и командном зачете по сум-ме баллов, набранных по служебному биатлону, общему послушанию и трем упражнениям специального курса дрес-сировки. Секретариат соревнований подсчитал баллы, и все команды заново построились на плацу Школы для подве-дения итогов и награждения победите-лей и призёров соревнований кубками, медалями, дипломами и ценными подар-ками. Очень приятно было увидеть слу-шателей Школы, проходящих обучение в период проведения соревнований, на первом месте, а также выпускников, за-нявших призовые места.

По словам руководителей кинологи-ческих подразделений, все было орга-низовано на высоком уровне, специалисты-кинологи показали свое мастерство и про-фессионализм, уро-вень натренирован-ности своих служеб-ных собак, встретились и пообщались со свои-ми коллегами из дру-гих регионов страны.

Конечно, не всем удалось побывать на пьедестале победите-лей, кто-то выступил на данных соревнова-ниях хуже, чем мог, но из-за этого, мы наде-

емся, никто не расстроился. Самое глав-ное, участие в этих соревнованиях — еще одна ступень в профессиональном росте. Теперь необходимо анализиро-вать ошибки, работать над их устране-нием, быть верным своему делу и сво-ей работой обеспечивать спокойствие граждан страны.

Еще одно мероприятие было прове-дено на территории Школы — V научно-практическая конференция «Проблем-ные вопросы служебной кинологии на современном этапе».

«Если бы с рождения человек был лишен возможности общаться с людьми, он никогда не стал бы цивилизованным, был бы до конца жизни обречен оста-ваться животным… Общение выступает в качестве одного из важнейших фак-торов эффективности человеческой де-ятельности…» К сожалению, не нашел автора данных слов.

В современной служебной кинологии в настоящее время очень много нерешен-ных проблем, и пути их решения необ-ходимо обсуждать коллегиально. С этой целью Школой уже пятый год подряд

Участники конференцииДискуссия

проводится научно-практическая кон-ференция, которая собирает в стенах образовательной организации сотруд-ников кинологических подразделений всех силовых структур, представителей образовательных и научных организа-ций, а также производственных объеди-нений, работающих на обеспечение ки-нологической деятельности. В этом году в работе конференции приняли участие сотрудники кинологических подразде-лений республик Армения, Молдова, Бе-ларусь.

Общее число участников составило более 70 человек.

Научно-практическую конферен-цию, посвященную проблемным вопро-сам служебной кинологии на современ-ном этапе, 19 мая 2016 года открывал начальник ФГКУ ДПО РШ МВД России, кандидат юридических наук, доцент, полковник полиции А. В. Сюсюкин. Про-грамма конференции включала 28 до-кладов, которые затрагивали такие во-просы, как использование высокоэнер-гетических белковых кормовых добавок

с целью повышения работоспособности и стрессоустойчивости служебных со-бак, учебно-методическое сопровожде-ние подготовки кинологов Республики Абхазия, пригодность собак для прора-ботки следа большой давности, актуаль-ность использования имитаторов труп-ного запаха при подготовке служебных собак и многие другие.

По каждой поднимаемой в докладах проблеме проводились бурные обсужде-ния, предлагались пути решения данных вопросов, некоторые участники конфе-ренции приводили примеры из своей практики, ссылались на международный опыт.

«Истина рождается в споре»,— ав-торство этих слов приписывается Со-крату. На наш взгляд, истина рождается в диалоге. Именно диалог имел место во время обсуждения докладов участников конференции, и это был, на наш взгляд, диалог продуктивный. По результатам конференции издан сборник докладов, принято решение продолжить работу по изучению новых форм и методов, мето-

дик подготовки специалистов кинологической службы, мето-дик воспитания и научения слу-жебных собак, а также по вне-дрению в дея-тельность кино-логических рас-четов техниче-ских средств, способствую -щих повыше-нию ее каче-ства.


№12 2016 51

Сводная таблица межведомственных соревнований команд специалистов-кинологов ЮГА РОССИИ 2016 г.

№ п/п КОМАНДА УЧАСТНИКИ КОМАНДЫ ОКД

СКД

биатлонВсего

баллов участника

Всего баллов

командыМЕСТО

выбо

рка

вещ

и

пом

ещен

ие

обы

ск

мес

тнос

ти

тран

спор

т

заде

ржан

ие

бага

ж

1МВД по

Республике Дагестан

СР Сайдулаев Д.М. 98 0 0 0 0 98

755 14ВВ Курбанов М.Э. 91 100 100 100 0 391

НС Хасбулатов М.М. 86 93 0 87 0 266

2МВД по

Республике Ингушетия

СР Хамчиев И. М.-С. 79 0 0 0 0 79

581 17ВВ Измайлов Б.Х. 92 0 0 100 33 225

НС Дзейтов А.М. 75 0 37 90 75 277

3МВД по

Республике Калмыкия

СР Кандымов А.О. 86 90 95 91 74 436

1258 2ВВ Пюрвеев О.М. 86 100 90 90 44 410

НС Куцев С.А. 100 75 47 90 100 412

4

МВД по Карачаево - Черкеской Республике

СР Кидакоев Р.И. 69 0 0 0 100 169

939 9ВВ Кешоков З.М. 100 100 100 100 94 494

НС Доюнов Х.А. 86 0 100 90 0 276

5

МВД по Кабардино - Балкарской Республике

СР Платковский И.А. 98 100 95 0 0 293

892 10ВВ Прокопов Д.А. 56 0 100 0 73 229

НС Самойлов Ю.Г. 96 80 94 100 0 370

6

МВД по Республике

Северная Осетия - Алания

СР Маргиев Г.С. 98 88 0 0 75 261

803 13ВВ Коротков А.В. 0 100 100 0 55 255

НС Джихаева А.Р. 66 97 34 90 0 287

7 МВД по Республике Крым

СР Зебеков Ш.Н. 100 100 100 91 100 491

1233 4ВВ Бродский С.П. 98 100 100 90 55 443

НС Углянская Н.О. 98 0 90 80 31 299

8ГУ МВД России

по Волгоградской области

СР Жарихин С.Е. 93 0 0 92 83 268

939 9ВВ Корбелева Г.А. 98 0 90 100 0 288

НС Шипилова И.А. 96 100 87 100 0 383

9

ГУ МВД России по

Краснодарскому краю

СР Соколов С.А. 100 0 0 97 100 297

867 11ВВ Греков И.В. 69 0 50 0 62 181

НС Вольвич Н.А. 84 100 34 90 81 389

10ГУ МВД России

по Воронежской области

СР Бобров В.И. 91 0 0 94 90 275

979 7ВВ Крынин Н.Д. 88 0 90 100 62 340

НС Старостин Н.В. 77 88 27 90 82 364

11ГУ МВД России по Ростовской

области

СР Марьенко И.В. 81 88 0 100 100 369

1246 3ВВ Белкова Т.В. 96 100 50 90 94 430

НС Губарев К.С. 100 97 77 100 73 447

12

ГУ МВД России по

Ставропольскому краю

СР Джавадов А.Е. 96 0 0 68 62 226

1007 6ВВ Вершенник Е.А. 79 90 87 100 52 408

НС Кабаков В.В. 77 100 44 90 62 373

13УМВД России по Астраханской

области

СР Коноплев П.П. 86 78 0 0 85 249

336 18ВВ Куренова О.М. 0 0 0 87 0 87

НС Коломин В.В. 0 0 0 0 0 0

14УМВД России

по Тамбовской области

СР Китаев С.В. 61 0 0 0 50 111

741 16ВВ Акимов А.Б. 96 88 87 0 83 354

НС Козлова О.В. 77 84 35 80 0 276

15 УТ МВД России по СКФО

СР Квашин В.В. 76 0 0 0 72 148

945 8ВВ Жердева С.И. 89 90 100 90 81 450

НС Зебеков Ш.Н. 100 90 87 70 0 347

16 УТ МВД России по ЦФО

СР Сивкова А.В. 81 100 0 88 31 300

748 15ВВ Алешкина В.А. 46 90 50 0 0 186

НС Петрова А.А. 66 100 96 0 0 262

17ГУФСИН России по Ростовской

области

СР Бакуменко С.А. 74 0 0 0 84 158

841 12ВВ Головко М.А. 88 77 90 90 61 406

НС Колесников И.А. 0 87 100 90 0 277

18 ФГКУ ДПО РШ СРС МВД России

СР Вычужанин А.А. 93 100 0 97 100 390

1022 5ВВ Кравцов Д.О. 98 0 100 70 70 338

НС Матюшин А.И. 94 97 0 40 63 294

19Слушатели

ФГКОУ ДПО РШ СРС МВД России

СР Ченчубаев А.В. 91 60 0 88 95 334

1278 1ВВ Налетов А.П. 96 100 100 100 74 470

НС Назаров Н.В. 89 100 100 90 95 474

В статье использованы фотографии Войнова В.Б. и Липковича А.Д.


№12 2016 53

Правильный выбор

Руденко К.В.

младший инспектор-кинолог ЦКС УМВД Россиипо Орловской области

сержант полиции

Хочу начать свою историю со слу-чая, который произошёл в моей жизни. Однажды, когда мне было 12 лет, меня укусила наша домашняя собака, немец-кая овчарка по кличке Найда. Это было неожиданно и больно. Два месяца я не посещала школу, так как не могла хо-дить. Но эта физическая боль была не сравнима с душевной, ведь к собаке я очень хорошо относилась и любила её всей детской душой! В голове крутился один и тот же вопрос: «За что?…» По-сле этого случая я стала бояться всех собак, при этом мне было неважно, с хо-зяином она или бродячая. Прошли годы, я окончила школу, затем университет, и, как перед многими людьми в опреде-лённый момент их жизни, передо мной встал выбор: кем стать? какую профес-сию выбрать?

Так повелось, что с раннего дет-ства я активно участвовала во всех школьных соревнованиях, конкурсах, хорошо рисовала и мечтала стать дизай-нером. Всегда думала, что выберу про-фессию по душе, ведь на работе мы про-водим половину своей жизни. Но я ни-как не могла забыть случай с Найдой,

о котором до сих пор напоминают шра-мы, оставленные ее клыками, и страх, который так долго не покидал меня.

Недаром говорят в народе, что клин клином выбивают, и, чтобы преодолеть этот страх, я решила пойти работать ки-нологом! Мои знакомые и друзья были искренне удивлены таким выбором, кое-кто посмеивался за спиной, кто-то шу-тил, не веря в серьезность моих наме-рений, кто-то даже называл, как ему ка-залось, обидным словом «собаковод». Никогда не забуду первый день, когда я пришла на работу, те переживания и волнение, которые поначалу я испы-тывала, проходя мимо вольеров с лаю-щими собаками. Как-то в один из мороз-ных весенних дней, обычных для нашей местности, когда воздух еще колюч от холода, а под лучами солнца с сосулек уже капает вода, принося в жизнь пер-вые признаки весны, меня познакомили со служебной собакой породы бельгий-ская овчарка по кличке Витязь, которая в последующем стала моим верным дру-гом и напарником!

Невозможно передать те ощущения, которые у меня были в тот момент, пер-

вое знакомство, этот ни с чем не сравнимый взгляд «глаза в гла-за», полный безгранич-ной преданности и вер-ности. Помните, как в фильме «Ко мне, Мух-тар!», когда главный герой с первого взгля-да понимает, что это именно та собака, имен-но его собака — его бу-дущий друг, напарник, коллега, хотя его отго-варивают от этого ре-шения сослуживцы. Так, наверное, и у меня слу-чилось, даже не знаю, какая может быть невидимая связь меж-ду человеком и собакой, но в тот момент почему-то произошло именно так, как у Глазычева1.

Иногда, пересматривая этот замеча-тельный фильм, я вновь и вновь прихо-жу к выводу, что, несмотря на развитие научно-технического прогресса, опре-деленные изменения в методах борь-бы с криминалом, расширение круга за-дач, стоящих пред полицией, подготов-ка и применение служебных собак, го-товых пожертвовать собой, всегда будут важными составляющими деятельности полиции.

Поступают новые вызовы и угрозы обществу: международный терроризм, наркотрафик, организованная преступ-ность, региональные конфликты, неле-гальная миграция. Современный терро-ризм характеризуется резко возросшей технической оснащённостью, высоким уровнем организации, наличием значи-тельных средств, при этом расширяют-ся связи террористических организаций с наркобизнесом и незаконной торгов-лей оружием. Данные угрозы носят гло-

1 Главный герой кинофильма «Ко мне, Мухтар!», кото-рого сыграл Юрий Никулин

бальный характер, и для борьбы с ними требуются адекватные ответы со сто-роны силовых структур. На этом фоне, в свете открытий новых технологий раз-личные научно-исследовательские ин-ституты, организации, предприятия предпринимают попытки изобретения устройств, способных облегчить работу силовых ведомств по обеспечению об-щественной безопасности и охране об-щественного порядка. Но пока все по-пытки тщетны, и еще не скоро удастся изобрести прибор, превосходящий или хотя бы заменяющий нос служебной со-баки!

Обоняние собаки — это удивитель-ный мир запахов, о котором человек имеет лишь приблизительное представ-ление. Нос собаки уникален, он может дифференцировать такое количество запахов, которое человек не может себе и представить, а изобретаемые приборы по своим техническим характеристикам и близко не подошли по эффективности к специально обученной собаке. На мой взгляд, профессия кинолога еще долгое время будет востребована. Принимают-ся попытки заменить служебных собак грызунами, свиньями, другими живот-ными, но наличие у собак таких качеств,

Кадр из фильма «КО МНЕ, МУХТАР!»

Профессия кинолог№12 201654

как привязанность к человеку, выража-ющаяся в желании дружить и общаться, а также самоотверженность и предан-ность хозяевам, возможность самостоя-тельного принятия решений в сложных ситуациях, ставит это животное вне кон-куренции.

Собаковод. Этим словом хотели «за-деть» меня знакомые в момент выбора профессии. Не думаю, что это так, по-тому что собаковод — это человек, ко-торый держит дома собаку, заботит-ся о ней, кормит, выгуливает, ухажива-ет, делает прививки. Я посвятила свою жизнь профессиональной деятельно-сти в области служебной кинологии и по праву считаю себя кинологом. А собако-вод отличается от кинолога так же, как ученик от учителя. Первый изучает азы науки, второй уже является профессио-налом.

За время службы в должности кино-лога я вновь полюбила собак, вылечи-ла ту душевную рану, обрела доверие со стороны братьев наших меньших и уве-ренность в своих силах и не держу зла на Найду.

Хороший кинолог, как и любой настоящий специалист, находится в постоянном професси-ональном развитии, он интересуется научными и техническими дости-жениями в своей обла-сти.

Кинолог это не про-сто профессия, это об-раз жизни, призвание, зов души! Человек, ра-ботающий со служебны-ми собаками по принуж-дению, от безысходно-сти, никогда не станет кинологом, даже если он стоит на этой должно-сти. Кинолог должен об-

ладать большим зарядом энергии, спо-койствием, терпением, бесстрашием, на-стойчивостью и уверенностью в себе, а самое главное, любить свою работу. И даже если в работе настоящий кино-лог встречается с неудачами, это его не останавливает, а лишь больше мотиви-рует к анализу причин неудачи и устра-нению данных причин. Невольно вспо-минаю одно из высказываний Уинстона Черчилля: «Успех — это способность ша-гать от одной неудачи к другой, не теряя энтузиазма».

И вот уже прошло два года с тех пор, как я работаю младшим инспектором-кинологом в центре кинологической службы УМВД России по Орловской об-ласти. Я горжусь тем, что всё-таки смог-ла побороть свой страх! Горжусь тем, кем я являюсь в настоящее время! Очень многое за это время я поняла, многому научилась благодаря своему наставни-ку и старшим руководителям, за что им большое спасибо. Я считаю, что сдела-ла правильный выбор профессии в сво-ей жизни.

В дрессировочном процессе

Documents

Профессия кинолог 3https://ршсрс.мвд.рф/upload/site148... · нял бланк протокола, а криминалист, видимо закончив