Знакомая девушка, окончив 9-й класс сильной москов-ской школы, решила продолжить обучение в Англии. Года через полтора приехала в гости на каникулы и по-шла навестить родную школу, поболтать с подругами, посидеть за старой партой, короче, с удовольствием и пользой провести время. Провела. Но в первый же день, вернувшись с уроков, задала маме вопрос: «А по-чему они здесь не учатся?»

Можно, конечно, улыбнуться по поводу «здесь» и вне-запного прозрения, но сам-то вопрос — на злобу дня. И от-вет на него сейчас ищут педагоги, родители и психологи, потому что, оказывается, без этого ответа любая реформа образования — косметический ремонт. Нынешним летом уже пятый набор в вузы шел по результатам ЕГЭ. Наши умники и умницы, в том числе и из регионов, получили до-полнительный шанс. Да, с многочисленными скандалами, лазейками, попытками «отыграть» все назад, но рефор-ма движется, и уже очевидно: система отбора становится прозрачнее и справедливее. И на ее фоне все очевиднее самое слабое звено — мы сами, наша извечная мечта о «халяве», легких путях. Отсюда шпаргалки и гаджеты, взятки и маленькие хитрости вроде «можно выйти на ми-нуточку». И откровения почти трети школьников: при слу-чае всем этим можно воспользоваться…

А почему, собственно? Оказывается, потому, что учебные заведения сегодня многими воспринимаются как «тусовка», место приятного времяпрепровождения. Пару лет назад о ней уже говорил министр, а недавно один из лучших педагогов страны уточнил диагноз столь массового заболевания: «неумение напрягаться», рабо-тать, вера, что по жизни надо шагать легко.

И как шагается? В прошлом году, например, обще-ствознание сдавали 60% выпускников, большей ча-стью люди, как говорят, «гуманитарного склада ума» (это когда к экзамену можно подготовиться за ночь или, в крайнем случае, за неделю). Сдавали, очевидно, понимая, что в других сферах знания поезд, что назы-вается, уже ушел. Между тем на «гуманитариев» сегод-ня в вузах отводится всего 3% бюджетных мест, а на инженеров — 48%. Вот еще любопытная цифра: в на-шем городе уже 26 факультетов готовят специалистов по связям с общественностью и журналистов, и число желающих «налаживать» эти самые связи, в том числе и на коммерческой основе, растет и растет. И это при-том, что, по данным HeadHunter, количество резюме «связистов» вдвое превышает число вакансий, да и по профилю впоследствии работает только треть, если не меньше. И какие из этого выводы?

Выводы у каждого свои, и этот номер «Пяти углов» — всего лишь тема для размышлений. О новом учебном годе, о вечных «кем быть?», куда поступать?» и «как готовиться?» Об ответах, которые не списать и не по-гуглить. Думайте сами, решайте сами!

УМнИКИ, УМнИЦЫ И «бОЛьШАя тУсОВКА»

Сергей Грачев,руководитель проекта «Пять углов»

Над номером работали студенты факультета журналистики СПбГУ, СПбГУКиТ, СПбГПУ, СПбГЭТУ «ЛЭТИ», ИТиД, КубГУ, ФМЛ № 30, юнкоры «Пяти углов» Юлия Грызлова, Максим Жабко, Татьяна Иванова, Анна Иванова, Лидия Калоева, Анна Наумова, Алина Сапранкова, Валерия Сергиенко, Екатерина Смирнова, Татьяна Филиппова, Карина Шарапова, Светлана Шестакова.

Фото на обложке:Денис АлексеевОдежда предоставлена салоном «Красивая жизнь» +7 (911) 841 65 57

К УЛ ЬТ П Р О С В Е Т Поэты жгут!

стр. 6–7

сОдержАнИе

Ж У Р Ф А ККак мы делали снимок на обложку

стр. 12–13

С т е н ажить без вузовского

диплома

стр. 14–15

А Б И Т У Р список олимпиад

стр. 2–5

У В Л Е Ч Е Н И Я Загляни в волшебное

зеркалостр. 8–11

«И вошёл Иисус в храм божий, и выгнал всех продающих...»

стр. 15

Как готовиться к еГЭ:

Абитур

на все 100:Текст: Наталья Александрикова

подтянуть знания можно за год

2

О цене высоких баллов, способах подготовки к ЕГЭ и справедливости корреспондент «Пяти углов» побеседовал с директором физико-математического лицея № 239 Максимом Яковлевичем Пратусевичем.

Каждый год не утихают скандалы с ЕГЭ: смартфоны, глу-шилки, стобалльники по русскому языку из Дагестана Не-ужели это самое главное?Обсуждение ситуации с ЕГЭ — это отвлечение от более важ-ного вопроса: чему учить и как учить? Хорошо подготовленный школьник справляется с ЕГЭ без проблем, и посвящать подго-товке к экзамену несколько лет школы — вредно. Поэтому ос-новной вопрос: как сделать знания учеников неформальными, достичь понимания сути вещей, создания целостной картины мира? Идея профильной школы в том виде, в котором она про-возглашена, а также идеи, заложенные в стандарты второго по-коления (новые образовательные стандарты — прим. ред.), не приближают нас к этой цели, а скорее, наоборот, удаляют от нее, делая образование фрагментарным и легковесным. Я остаюсь сторонником ЕГЭ как формы аттестации, но проводить экзамен нужно так, чтобы не было сомнений в его объективности.

Летом шел шквал обращений от абитуриентов, которые честно сдавали ЕГЭ, но столкнулись с повышением про-ходных баллов. В чем причина?Трудно сказать, какова доля влияния публикации заданий в Сети на повышение проходных баллов. Но, например, по математи-ке экзамен 2013 года проще, чем в 2012 году. За счет этого его написали лучше. Кроме того, количество не сдавших основные предметы увеличилось по сравнению с предыдущим годом. То есть у нас выпускаются дети, которым даже списать лень. С дру-гой стороны, если «Первый канал» накануне экзамена в програм-ме «Время» показывает сайт, на котором выложены подлинные экзаменационные варианты, то в голову приходят мысли, что са-мому государству эта ситуация может быть выгодна.

Большинство выпускников, как и прежде, сдавали гума-нитарные предметы. Можно ли за последний год подгото-виться к ЕГЭ по математике и физике?В занятиях математикой и физикой нужно делать «слоеный пирог»: сначала понять, потом заучить наизусть, а затем, за-крыв все источники, решить несколько задач, используя по-нятое и выученное. И решать, решать, решать задачи. К ЕГЭ подготовиться нетрудно, в том числе и за год. Полагаю, впрочем, что выпускники стремятся на теплые места в сре-де «офисного планктона», а устроиться в офис проще с гу-манитарным дипломом. Плохой инженер виден сразу, плохой офис-менеджер может оставаться таким всю жизнь. Но сей-час ситуация меняется, и наступает насыщение рынка труда полуграмотными юристами и экономистами.

ЕЛЕНа ХачияНц, 95 по химииОкончила: Лицей № 48 имени Суворова (г. Краснодар)Поступила: Кубанский государственный медицинский университетК старшим классам химию я просто ненавидела. Но прекрасный ре-

петитор всё изменил: я начала понимать предмет, появилась спор-тивная злость. Всё было и истерики, и порванные учебники, и бессонные

«зубрёжные» ночи, и тысячи прорешанных тестов. Конечно, я хотела больше развлекаться, как многие мои знакомые, но, глядя на их достижения сегодня, понимаю, что сделала правильный выбор.

ВсЕВОЛОД ЗОЛОтарЕВ, 96 по биологииОкончил: Гуманитарно-педагогический лицей (г. Ухта)Поступил: Уральская государственная медицинская академияДа, основные знания закладываются в школе, но поначалу я не представлял, какой внушительный объём предстоит освоить самостоятельно. И увильнуть

не получится: если на уроках вы только тусуетесь, то готовьтесь к долгим ве-черам у репетитора или на курсах. и ещё учтите — обязательной частью под-

готовки к ЕГЭ должна стать тренировка психики, а то можно сорваться на финишной прямой или прямо перед ленточкой. А вот шпаргалки не рекомендую: лучше не получить пару баллов, чем потерять всё. И не стоит застревать долго на сложном вопросе, лучше потом вернуться к нему, авось озарит!

сВЕтЛаНа БОНДарЕНКО, 92 по физикеОкончила: Гимназия имени Пржевальского (г. Смоленск)Поступила: Московский физико-технический институтЯ училась в простой школе, поэтому, чтобы подтянуть физику, пришлось за-ниматься с репетитором. И тесты, много тестов: даже с подругой поссорилась

из-за того, что не пошла гулять на 9 мая. Но ещё полезнее оказалось участие в олимпиадах: я научилась справляться с нервами, что очень пригодилось на эк-

заменах. Да и после тоже: увидев, что мои результаты ниже, чем у тех, кто точно знал меньше, я разозлилась, подала на апелляцию и вырвала целых три первичных балла!

татьяНа ФиЛиППОВа, 93 по историиОкончила: Державинский лицей (г. Петрозаводск)Поступила: Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзовУчитывая изменения в экзамене, я готовилась к истории усерднее всего: занималась не у простого репетитора, а в центре, где вместо конспектов

были диалоги и дискуссии — так всё усваивается гораздо лучше. Но и изуче-ние литературы это не отменяет, обязательно надо работать с книгами разных авто-

ров. Я рекомендую пособие Кириллова и учебник под редакцией Сахарова. А ещё в Сети выло-жено много видеолекций и документальных фильмов — по ним хорошо погружаться в XX век.

Дарья ПОЛуДиНа, 95 баллов по английскому языкуОкончила: Школа № 19 (г. Энгельс)Поступила: Санкт-Петербургский государственный университетМой успех сложился из трёх компонентов: учебник афанасьевой и Михе-евой, фильмы и сериалы на языке оригинала и регулярное общение с но-

сителем языка (если такого под рукой нет, то подойдёт и хороший репетитор).

Чьи желания станут реальностью?

Минобрнауки РФ представило официальную статистику наиболее востребованных абитуриентами специальностей по итогам приемной кампании.

КуДа ПОстуПают рОссийсКиЕ аБитуриЕНты

Экономическая безопасность 41,2 чел/местоУправление персоналом 37,4 чел/местоТорговое дело 31,4 чел/местоГосударственное и муниципальное управление 27,6 чел/местоМедицинская биохимия 25,9 чел/местоМенеджмент 24,4 чел/местоТовароведение 24 чел/местоМеждународные отношения 21,3 чел/местоРеклама и связи с общественностью 21,1 чел/местоЭкономика 21 чел/место

Абитур

3

советы высокобалльников

иЛья КачаЛьсКий, 94 по математикеОкончил: Физико-математический лицей № 239 (г. Санкт-Петербург)Поступил: Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптикиК экзамену самостоятельно я почти не готовился, потому что учитель по математике исполь-

зовал самый эффективный способ тренировки: давал вариант ЕГЭ на неделю, а потом на уроке мы прорешивали часть В. Нет ошибок — «отлично», одна ошибка и больше — «неуд».

Ещё отличный метод — тренинги, когда два урока все решают только С1, в другой день — С2 и т. д. Зани-маться в таком формате мы начали в третьей четверти, так что 60+ баллов гарантировались каждому, кто не филонил. Ну а на самом ЕГЭ пригодились классические советы: не знаешь, как решать, — пропусти, потом вернёшься, всё равно не знаешь, как решать — постарайся выбить хоть один из четырёх баллов.

аНтОН КаЛашНиКОВ, 98 по русскому языкуОкончил: Школа № 74 (г. Ярославль)Поступил: Санкт-Петербургский государственный университетМне не нужны были ни курсы, ни учебники. Грамматические схемы всё равно никто не зубрит, уровень подготовки вытекает из количества прочитанных книг. А если это ещё и книги из спи-

ска по литературе, то и с частью С проблем не будет. я год решал по два-три варианта КиМов в неделю и полгода писал по сочинению еженедельно. а репетитор нужен, чтобы не вверять

свою судьбу школе: там никто не был заинтересован в моём успехе. Большинство школ — это комбинаты, штампующие середнячков на радость региональным вузам и платным отделениям.

ВиКтОрия БЕГаЕВа, 98 по русскому языкуОкончила: Физико-математический лицей № 30 (г. Санкт-Петербург)Поступила: Санкт-Петербургский государственный политехнический университетЗалог успеха только в стабильном графике подготовки. Никаких пропусков и послаблений. Ми-нимум один вариант в неделю с изучением в свободное время «подводных камней» в заданиях

прошлых лет. Главное, что хочу посоветовать: проверяйте себя! Очень много баллов сгорает из-за невнимательности, спешки и переживаний. Хотите, скажу за что мне сняли два балла? Десять

раз перечитала сочинение на чистовике. Сдала. Жду результат. Девяносто восемь. «Неотъемлимая (часть жизни)».

КариНа ОсиПОВа, 93 по обществознаниюОкончила: Гуманитарно-педагогический лицей (г. Ухта)Поступила: Санкт-Петербургский государственный университетК ЕГЭ готовилась только в выпускном классе и по большей части в сети: каждый день решала тесты в яндекс.ЕГЭ, на порталах reshuege.ru и 4ege.ru и была подписана на один

из тематических пабликов «Вконтакте»: там постоянно выкладывали полезные видеоуро-ки по разбору заданий разного уровня, таблицы, схемы и теорию. Ещё занималась с репети-

тором и прошла дистанционный курс на базе РГПУ имени Герцена, ну а настольной книгой была «Обществоз-нание в таблицах» — существует несколько вариантов, можно выбрать любой.

аННа саЗОНОВа, 96 баллов по литературеОкончила: Школа № 59 (г. Чебоксары)Поступила: Санкт-Петербургский государственный университетВ основном готовилась сама, начиная с десятого класса: сначала на пабликах ВК, потом с помо-щью тестов в Сети и пособия Цыбулько. Попробовала курсы в местном университете, но разочаро-

валась: там одно произведение могли разбирать аж три недели! самая большая проблема в ЕГЭ по литературе — нехватка времени, так что я начала с того, что писала тексты по таймеру.

Предпочтения абитуриентов идут вразрез с запросами работодателей.

Исследовательский центр Career.ru выяснил, какие профессии считают сейчас наиболее востребованными сами студенты.

Эксперты Superjob выяснили у работодателей, выпускники каких специальностей понадобятся им в ближайшие 3–5 лет. Можно было указать до 30 разных направлений подготовки.

КаКиЕ сПЕциаЛисты ПОНаДОБятся В сКОрОМ БуДущЕМ?

Сервис 77 %Геодезия 72 %Социальная работа 70 %Информационные системы и технологии 63 %Дизайн 60 %Химическая технология органических веществ 55 %Автоматизация и управление 52 %Автомобили и автомобильное хозяйство 51 %Лечебное дело 50 %

Промышленное и гражданское строительство 50 %

КаК ОцЕНиВают ПЕрсПЕКтиВы На рыНКЕ труДа учащиЕся?

Информационные системы и технологии 18,1 %Инженерные направления подготовки 15,6 %Управление персоналом 10,5 %Юриспруденция 8,5 %Экономика 8 %Бухгалтерский учет и аудит 7,1 %Маркетинг 6,5 %Бизнес-информатика 4,5 %Дизайн 4,5 %Торговое дело 3,4 %

Адрес: Новочеркасский пр., д.47/1

Телефон: 930-59-65(2 минуты от метро “Новочеркасская”)

Адрес: Новочеркасский пр., д.47/1

Телефон: 930-59-65(2 минуты от метро “Новочеркасская”)

Знание - путь к успеху.

“ ”ОВАНДЕС -путь к знаниям!

- Квалифицированные преподаватели

- Комфортные кабинеты в здании рядомс метро “Новочеркасская”

- Индивидуальный подход

- Доброжелательная атмосфера

- Удобное расписание

- Все учебные материалы,тестирование - БЕСПЛАТНО!

- Формирование групп порезультатам тестирования

- СКИДКИ!

Звоните! Мы будем рады ответитьна Ваши вопросы!

Адрес: Новочеркасский пр., д.47/1

Телефон: 930-59-65(2 минуты от метро “Новочеркасская”)

Адрес: Новочеркасский пр., д.47/1

Телефон: 930-59-65(2 минуты от метро “Новочеркасская”)

- Квалифицированные преподаватели

- Комфортные кабинеты в здании рядомс метро “Новочеркасская”

- Индивидуальный подход

- Доброжелательная атмосфера

- Удобное расписание

- Все учебные материалы,тестирование - БЕСПЛАТНО!

- Формирование групп порезультатам тестирования

- СКИДКИ!

Консультации по предметамшкольного курса

Подготовка к ЕГЭ и ГИА

Занятия с логопедом

Иностранные языки

Фотография

Изостудия

Консультации по предметамшкольного курса

Подготовка к ЕГЭ и ГИА

Занятия с логопедом

Иностранные языки

Фотография

Изостудия

таланты и поклонникиТекст: Михаил Шубин, студент 4 курса КубГУ,

Фото: Анна Гусева, студентка 3 курса факультета журналистики СПбГУ

А б и т у р

4

Первое впечатление от областного Центра талан-тов — словно попал в парк: здание с колоннами уто-пает в зелени, к нему ведет аллея с высоченными елями. В светлых, просторных классах и лаборато-риях школьники что-то обсуждают, пишут на досках, проводят опыты. Все как в обычной школе, но ат-мосфера другая — никто не шушукается, не мучает айфоны, не смотрит в окно, ожидая звонка. «Почему так?» — спрашиваю у директора Центра Ростисла-ва Самсонова. — «А им учиться интересно, за этим и приехали». Началось все в 1998 году, когда воз-никла идея создать уникальное учреждение для способных детей из области, которым найти свое призвание и реализовывать себя куда сложнее, чем сверстникам из Москвы или Петербурга. О том, как превратить учение в увлечение, Ростислав Викто-рович рассказал «Пяти углам».

Как все начиналось и для чего?Задача состояла в том, чтобы наиболее способных ребят, отличившихся на олимпиадах, вести дальше, не дать угаснуть их дарованию. А так как область большая и часто ездить в Петербург из Приозер-ска или Старой Ладоги сложно, то весь курс — 216 часов обучения — мы разделили на шесть недель-ных сессий, по три в год. Сессии проводили по раз-ным предметам: химии, математике, информатике, истории, биологии, филологии. Потом к их числу добавили, учтя пожелания ребят, еще экологию

10 лет назад в Лисьем Носу, в Центре для одаренных школьников «Интеллект», началась первая учебная сессия. С тех пор эту школу талантов прошли тысячи ребят — победителей и призеров различных олимпиад.

и изо. Пригласили вести занятия лучших учите-лей Ленобласти и преподавателей крупнейших вузов: СПбГУ, ИТМО, РГПУ, «ЛЭТИ». Каждая сес-сия — это не только уроки, но и лекции, семинары, лабораторные, экскурсии. Мы хотели обеспечить «олимпиадникам» интенсивное погружение в но-вую и необычную среду, где сегодня они могли бы поговорить с известным ученым, завтра — позна-комиться с ребятами из соседнего района, а по-слезавтра — задать вопрос студентам, чемпионам мира по программированию. И сегодня, после по-падания в Центр, самооценка, мотивация ребят ра-стут. Потому что они видят перспективу, шанс для роста, будущей карьеры.

учение с увлечением — только для избранных, или это качество можно воспитать?Конечно, можно. Каждый ребенок рождается любо-знательным, малышам всегда интересно что-то уз-навать, чему-то учиться. Так что если в школе или вузе молодому человеку учиться становится неинте-ресно, значит, мы, взрослые, что-то сделали не так: не поддержали, не развили эти качества, и человек не раскрылся.

у выпускников центра нет проблем с выбором профессии или вуза?Да у них и с поступлением никаких проблем. Уж свой предмет они знают куда глубже, чем обычные

абитуриенты. 80% воспитанников Центра поступают именно туда, куда и собирались.

сейчас столько споров и скандалов, связанных с ЕГЭ. чего ждать на следующий год?Я не понимаю, зачем нужен ЕГЭ. Больше абитури-ентов из провинции получили возможность посту-пать в сильные вузы? Но они и раньше стремились туда. А вот насколько справедлива система отбо-ра? И тут мы имеем парадоксальную картину: бал-лы у поступающих все выше, а качество знаний, увы, не растет. Это означает только то, что высокие баллы далеко не всегда добыты честным путем. В России давно создан и проверен свой эффек-тивный инструмент отбора — олимпиады. На них честное соперничество, все прозрачно, как в спор-те. Вузы могут отобрать самых достойных, а ребята получают возможность проверить свои силы и вы-брать именно ту область знаний, к которой более всего склонны.

Но олимпийские вершины — не для всех. В из-вестном смысле ваш центр — элитарное заведе-ние. что посоветовать остальным?А каков главный девиз олимпиад, помните? «Глав-ное не победа, а участие». Именно в нем смысл движения и ответ на вопрос, что делать остальным. Надо работать над собой и не надеяться на «ха-ляву». Давайте откровенно: в школе большую часть времени ученики не работают и только в выпускном классе, да и то под давлением родителей, начинают судорожно искать, чем бы заняться далее. Листают справочники, носятся по вузовским открытым две-рям, а затем — все равно шпоры, гаджеты, беготня в туалет. Какая уж тут осознанная профориента-ция! Что-то выбирали и куда-то поступали, но курсу к третьему выясняется: не то и не туда. А потом все виноваты: и родители, и учителя, и ЕГЭ, и система! Но сами-то в школе чем были заняты? Во «Вконтак-те» просиживали, тусовались, приятно проводили время? Так это и называется — пустая трата време-ни. Совет может быть только один: пока не поздно, всерьез браться за учебу, чтобы иметь интересную работу, хорошую зарплату, в конце концов, чтобы самих себя уважать. И еще — готовиться к конку-ренции. Рано или поздно, но справедливые критерии будут найдены, а лазейки — прикрыты. А вот будут ли выпускники соответствовать этим критериям, за-висит только от них. Так что пусть начинают с самого простого — участия в олимпиадах. И помнят: важна не победа, важно участие!

Даниил МамаевПризёр заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии; победитель регионального этапа всероссийской

олимпиады по математике, информатике и астрономии;

Сосновый Бор, лицей № 8.Все сессии совершенно уникальны, но объединяет их атмосфера товарищества и понимания. И сейчас «Интеллект» для меня — не просто центр, где я чему-то учился. Для меня он стал местом, куда приятно возвращаться. Я всегда могу встретить там старых друзей и познакомиться с новыми.

Вячеслав МоклевПризер заключительного этапа всероссийской олимпиады

школьников по физике; Гатчинский район,

Коммунарская СОШ № 1.Главное для меня при участии

в олимпиадах — невероятный интерес, который я испытываю к решению всевозможных необычных задач. Вторая причина — это стремление победить в соревновании и показать себе и другим, чего я стою. А поступление в вуз без экзаменов — просто приятный бонус.

Алиса ДунькинаПризёр регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку; Кингисепп, Кингисеппская гимназия.Участие в олимпиадах —

способ самоутвердиться. В этом году я ездила на

олимпиаду всероссийского уровня по русскому языку и испытала восторг от царившей там атмосферы одновременно дружеских и сопернических отношений. Но самое главное, там меня окружали люди, занимающиеся тем же, чем я, люди, которые понимают меня, ценят, поддерживают. Потому что они, как у Киплинга, «братья по крови».

Олимпиады нового учебного года

Текст: Наталья Александрикова

сквозь ситоКак поступают в вузы наши сверстники за рубежом

А б и т у р

5

Чтобы иметь право хотя бы начать подготовку к вузу, британские школь-ники должны сдать тестовый экзамен GCSE по математике, информатике,

английскому языку и предметам по специализации только на хорошие оценки. А через два года учебы их ждут сложные экзамены A-level, по которым вузы принимают абитуриентов, обращая пристальное вни-мание на полученные баллы. В престижные учеб-ные заведения поступить, имея ниже максимума по A-level, практически невозможно.

В Германии детей уже после началь-ной школы начинают делить «по спо-собностям». Самые слабые ученики отправляются в «главную школу»

и могут рассчитывать лишь на профессии низкой квалификации. Середнячков распределяют в «ре-альную школу», откуда еще можно «замахнуться» на гимназию (11–13 классы) и университет. Уче-ники-гимназисты изучают программу на уровне второкурсников российских вузов, а затем сдают выпускные экзамены, средняя оценка которых имеет серьезное значение для получения места в вузе. Слабые претенденты остаются за бортом на целый год.

Американским абитуриентам тоже приходится сдавать «единый госу-дарственный экзамен» — SAT — по-тому что оценка «отлично» в разных

школах может существенно различаться. Впрочем, к тестам им не привыкать: ежегодному тестированию подлежат все учащиеся с 3 класса. Помимо высоких баллов претенденты должны отправить в универси-тет целый пакет документов, чтобы показать все свои достижения, награды и увлечения. Тут-то и начинает-ся настоящая конкуренция: в вузе внимательно смо-трят на интересы абитуриента и могут предпочесть не очень умного трубача лишь по той причине, что он требуется местному оркестру.

В школах Южной Кореи регулярно составляются рейтинги учащихся, и оказаться на вершине списка — главная задача каждого ученика.

Чтобы поступить в престижный вуз, без диплома ко-торого в стране можно не рассчитывать на достойную карьеру, молодые корейцы проводят за учебой более 11 часов в день! Почти 90% учеников сразу после шко-лы бегут на курсы и частные уроки с репетиторами. Последние четыре года учебы в Южной Корее назы-вают «экзаменационным адом» — старшеклассники

готовятся к государственному тесту «сунын», сдавать который им предстоит под полицейским оцеплением.

На фоне этих ужасов финская система образования кажется чудом: экзаме-нов практически нет, огромных домаш-них заданий — тоже. Но и двоечникам

поблажки не дают: главный принцип финской школы — дать всем знания на одном уровне, поэтому тем, кто плохо справляется с программой, место в школе, а не в вузе. Так что процент выпускников, поступающих в университеты, в Финляндии один из самых низких — две трети спокойно идут получать профессию.

РЕЗЮМЕ. У столь разных экзаменационных систем есть общие черты. Во-первых, большая часть ино-странцев предпочитает не получать высшее образо-вание. Взвесив свои силы и оценив тягу к учебе, они часто делают выбор в пользу реальной профессии. Во-вторых, те, кто все-таки решился поступать в уни-верситет, тратят на подготовку к экзаменам несколь-ко лет, а не три последних месяца на «экспресс-кур-сах». Именно поэтому в этих странах высшее обра-зование до сих пор имеет немалую ценность: ведь в первую очередь его получают упорным трудом, а не изворотливостью.

НаЗВаНиЕ ПОДрОБНЕЕ ПрЕДМЕты

Всероссийская интернет-олимпиада «Нанотехнологии — прорыв в будущее»

5uglov.ru/SBR биология, математика, физика, химия

Всероссийский конкурс научных работ школьников «Юниор» 5uglov.ru/VKC информатика, физика

Всероссийский турнир юных физиков 5uglov.ru/QXW физика

Городская открытая олимпиада школьников по физике 5uglov.ru/MKU физика

Международная Менделеевская олимпиада школьников по химии 5uglov.ru/UFX химия

Межрегиональная олимпиада школьников «Высшая проба» 5uglov.ru/XRL история, литература, математика, обществознание, экономика

Межрегиональная ведомственная олимпиада школьников 5uglov.ru/KLY иностранные языки, информатика, математика

Объединенная межвузовская математическая олимпиада 5uglov.ru/GRL математика

Олимпиада школьников «Государственный аудит» 5uglov.ru/YEI обществознание

Олимпиада школьников «Ломоносов» 5uglov.ru/KRPбиология, география, иностранные языки, информатика, история, литература, математика, обществознание, русский язык, физика, экология

Олимпиада школьников «Надежда энергетики» 5uglov.ru/IDH физика

Олимпиада школьников «Покори Воробьевы горы!» 5uglov.ru/NYAбиология, иностранные языки, история, литература, математика, обществознание, физика, химия

Олимпиада школьников «Шаг в будущее» 5uglov.ru/FPT физика

Олимпиада школьников по информатике и программированию 5uglov.ru/ZKA информатика

Олимпиада школьников СПбГУ 5uglov.ru/WXRбиология, география, иностранные языки, история, литература, математика, обществознание, русский язык, физика, химия

Санкт-Петербургская астрономическая олимпиада 5uglov.ru/HAH физика

Санкт-Петербургская олимпиада школьников по математике 5uglov.ru/BMO математика

Санкт-Петербургская олимпиада школьников по химии 5uglov.ru/JLO химия

Телевизионная гуманитарная олимпиада школьников «Умники и умницы»

5uglov.ru/NNM история, обществознание

Физико-математические олимпиады «Физтех» 5uglov.ru/EUS математика, физика

Единый государственный экзамен в нашей стране многие не любят: нет «индивиду-ального подхода», сдать на 100 баллов, не занимаясь дополнительно, очень слож-но, а на кону — будущее. Но давайте представим, что вам предстоит окончить шко-лу в любой другой стране…

к ул ьт п р о с в е т

6

С Дарьей мы встретились в одном из бесчисленных кафе на Большой Морской. Мимо бесконечно текли ручейки туристов, совсем рядом высвечивала в беле-сой мгле громадина собора, и я почему-то подумала, что она неслучайно выбрала это место, хотя прожила в Питере почти всю сознательную жизнь, прекрасно знает центр города и уютные места. Наверное, потому, что здесь — самый центр, сама история. Потому что на стенах Исаакия еще можно разглядеть незажившие шрамы — следы от снарядов, точно такие же, как на стенах берлинских домов. И что все это — свидетель-ства, вещественные доказательства, материальная память о той страшной войне, которой она и посвяти-ла свой фильм. Почему оказались так важны эти сви-детельства? Потому что живые свидетели, наши деды, бабушки и прабабушки, к сожалению, уходят, а вместе с ними уходит и что-то важное. Да и сама Великая оте-чественная превращается постепенно в одну из глав учебника истории, которую можно выучить получше, а можно — поху-же, потому что болел или по другой уважительной причине… «Разве не так?» — спрашиваю я ее.

«Понимаешь, — осторожно начи-нает Даша, — это фильм не совсем о войне, а о нашей памяти. О том, что время не исчезает и прошлое никуда не уходит, а остается в пространстве, и его можно почувствовать. Очень важно его почувствовать…» И Даша смотрит на меня оценивающе, слов-но хочет убедиться, поняла ли.

Я ее прекрасно понимаю, потому что живу в Питере и помню надпись «Во время артобстрела эта сторона наиболее опасна» в начале Невско-го проспекта и на нескольких дру-гих улицах. Да и просто гуляя по го-роду, причем не по парадному, а по улочкам и подворотням где-нибудь на Петроградке, представляю, как страшно было здесь в блокаду. В общем, Питер тоже помнит, и ему есть о чем рассказать. И я спрашиваю у Даши, не было ли у нее идеи снять про память ме-ста здесь, в Петербурге.

«У меня режиссерское образование — второе. Сна-чала я окончила филфак СПбГУ, и поэтому режиссура для меня автоматически становилась платной. А Гер-мания — одна из немногих стран, в которых второе образование бесплатное. Поэтому я и поехала учиться в Берлин. Я бы сказала, что Петербург и Берлин — это два города, в которых память места присутствует всё время. Но если бы мы поехали снимать фильм в Пи-тер, начали перевозить всю технику, операторов, всю команду сюда, бюджет сразу вырос бы раз в пять. Ког-да я переехала в Берлин, мне поначалу было тяжело там находиться. Он полностью переломан войной, наполовину уничтожен. Там остались какие-то кусоч-ки старого города, но они все как-то вразнобой. Пред-ставь себе, ты сидишь в какой-нибудь кафешке, пьешь чай, а напротив тебя стена, полностью изрешеченная пулями. И вот такие приметы войны на каждом шагу».

Когда смотришь фильм, через некоторое вре-мя понимаешь, что главный герой в нём — совсем не Гриша, важнее сам город. Мы видим его разным.

Этот фильм не о войне, а о нашей памятиСчитает режиссер ленты «Иди и смотри», студентка Берлинской академии кино и телевидения, обладательница премии «Открытие» Каннского фестиваля–2013 Дарья Белова

Вот Гриша идет по улице и водит прутиком по стенам из старого выщербленного кирпича. Обычный день на обычной улице оживленного европейского города: кафе, современные автомобили, туристы, увлеченно изучающие карты. Вот мальчик садится в автобус, его попутчиком становится старик в тельняшке и кирзо-вых сапогах с мрачным лицом. Мужчина выходит из транспорта, идет мимо наполовину разрушенных стро-ений, берет кусок мела и пишет на остатках стены рус-скими буквами: «Квартал просмотрен. Мин нет». И это уже совсем другой Берлин. Гриша играет в парке, стреляет из своего прутика-ружья по спящим загораю-щим людям, кидает воображаемые гранаты. Но вдруг одна из них взрывается по-настоящему, а зритель ока-зывается в кошмарном сне города. Кстати, все воен-ные кадры в фильме — не постановочные, они взяты из хроники военных лет. И чтобы вживить их в ткань

фильма, Даше пришлось снимать на такую же шест-надцатимиллиметровую пленку. На нее была потра-чена половина бюджета фильма (актеры, между про-чим, работали бесплатно). Когда я смотрела фильм, была поражена точностью, скрупулезностью режис-сера, полному погружению в созданное Дарьей про-странство. Наверное, и поэтому премия «Открытие»

в Каннах досталась именно ей. Это очень престижная награда, а жюри «Недели критики» считается в кругах кинематографистов самым дотошным и искушенным. Тем приятнее, что среди других фильмов-номинантов «Иди и играй» выделен был не как учебная постанов-ка (это же Дашина курсовая работа), а как настоящее авторское кино с оригинальным языком режиссера.

«Мы очень много говорили о войне во время съе-мочного процесса. Ведь группа у нас была русско-не-мецкая. Русские делились воспоминаниями своих близких о том времени, немцы в основном молчали. У современного поколения, конечно, уже нет того ком-плекса вины, от которого страдали их родители и деды, но отношение всё равно болезненное. Наш ассистент продюсера, немец, однажды поделился своими впечат-лениями от съемок на семейном ужине. И тогда его дед впервые за всю свою жизнь рассказал, где он был и что делал на войне».

«У фильма открытая концовка, — продолжаю я, — и финал зритель может додумать сам. Но он точно знает, что никакого хэппи-энда не будет. История за-кончится или просто печально, или трагично. Тем не менее фильм называется «Иди и играй», и зритель вслед за Гришей начинает играть в эту игру, достаточ-

но страшную и неприглядную. Равнодуш-ным после фильма остаться невозможно, но впечатление лично у меня очень тяже-лое. За эти полчаса можно многое вну-три себя пережить, пересмотреть, со-дрогнуться. Так зачем все-таки играть в эту игру, которая точно ничем хорошим не закончится?»

«Зачем в нее играть, если хэп-пи-энда не будет? Затем, чтобы помнить. Можно не играть и не вспоминать. Но мы же все пре-красно знаем, к чему это может привести».

На одной из остановок старик в тель-няшке выходит из автобуса. Как будто уходит последний свидетель и участник. Остаемся только мы, поколение, которое может судить о самом кровавом собы-тии прошлого века лишь по докумен-

там, фильмам или книгам. Но достаточно один раз по-настоящему поиграть в войну, чтобы понять: есть вещи, которые нельзя забывать. Чтобы не настал день, когда настоящий мальчик Гриша будет кри-чать: «Этого ничего нет! Войны нет! Я не хочу уми-рать! Кто вы? Что вам надо? Война давно прошла! Вас нет. Войны нет».

Смешная сценка, снятая на мобильник, неожиданное происшествие или встреча. Во-круг нас ежедневно рождается масса любопытных и увлекательных сюжетов, которые увидеть лучше, чем услышать. Попробуйте себя в новом амплуа, примите участие в кон-курсе «Сам себе режиссер» и выложите свой сюжет (15–30 секунд) на сайте 5uglov.ru. Возможно, он станет вашим первым шагом к профессии режиссера или оператора, а сам конкурс поможет вам найти новых друзей и поклонников, научит смотреть на окружающий мир более взыскательным и заинтересованным взглядом.

режиссер Анастасия Матвеева

сам себе режиссер

Текст: Оля Шадрина

Кэрол Доннер«тайны анатомии»Близнецы Бакстер и Молли, листая анатомический атлас, попадают в квест по макромиру человеческого тела. Полезно узнать, что же там внутри нас и как это работает.

к ул ьт п р о с в е т

7

Маленькая сцена Новой Голландии, вечер пятницы, кон-церт. Сегодня выступают молодые поэты. А у меня еще со школьной скамьи неизгладимый образ поэта-ботани-ка из параллельного класса на сцене, с мятым листком бумаги и пропадающим от волнения голосом. Тяжко было на таких «выступлениях» присутствовать. Был бы пульт от телевизора — переключила бы.

…Оглядываюсь по сторонам. Харизматичный веду-щий приглашает обитателей острова к сцене. Публи-ка пёстрая. Газон по соседству усеян загорающими, кто-то с увлечением рассматривает прилавки книж-ных развалов (сегодня здесь еще и книжная ярмарка), другие изучают арт-объекты. К сцене подтягивается народ: на скамейку уселись две девушки с микросо-бачкой, поближе к микрофону прикатила коляску мо-лодая мамочка, с площадки для тренировок пришли парни со скейтами. На сцену поднимаются поэты из братства «Идешь, идешь и ХОП!», представляют друг друга, и хоп — начинаются стихи:

… На кого я стал похож — посмотри:До черта снаружи — ни черта внутри.Сколько лишних звуков, сколько суеты,Вместо вечных истин — вечные понты…

Читает Иван Пинженин под аккомпанемент диджея. Равнодушных становится всё меньше, новых слуша-телей — больше. Поэты сменяют друг друга, читают

Поэты жгут!Текст: Оля Шадрина

громко, завораживающе, в их словах такая убеди-тельная сила, мощная энергетика — и ничего общего с ботаником из моих воспоминаний! (Да простят меня представители уважаемой профессии.)

«Жгут, да?» — поворачивается ко мне соседка Лена, с которой мы успели познакомиться. «Еще как!» — думаю я. Будто в подтверждение два поэта замутили на сцене настоящий рэп-баттл!

Час пролетел незаметно. А после, неспешно дви-гаясь вдоль набережной Адмиралтейского канала, мы устроили дружеский спор на тему «Поэты и по-эзия». Я говорила Лене о веке интернета, о том, что всё меньше людей читают книги и уж тем более — стихи. Она — о том, что поэзия никуда не делась, а только изменила свой формат. «На какой, инте-ресно?» — иронично вопрошала я, но Лена не сда-валась: «А что такое песни Цоя или Макаревича? А Высоцкий или Земфира? Разве они не поэты?» Да, действительно. Просто лирика, слова с глубоким смыслом, выстраданные поэтами образы кладутся на музыку, и в таком виде стихи слышат и пережи-вают миллионы людей.

Когда мы расстались у метро, я вспомнила Лени-но «жгут», и вдруг пришло в голову, что это не пер-вой свежести интернет-словечко придумал исполь-зовать по отношению к поэзии человек, который жил пару столетий назад. Звали его Александр Сер-геевич Пушкин, и интернета тогда не было.

Напишу стихотворение,Не по-взрослому наивное,И по-детски неуклюжее,И про что-нибудь красивое.Про жука большого майскогоИли про кота соседского,Занавески в моей комнатеИли тюбик крема детского.Пребывая в экзальтации,Возложу в него эпитеты,И литоты, и гиперболы,А затем цемент строительный.Я начну со строк воинственных:«Жили-были, бед не ведали»Совы, гномы, аллигаторыИли, может, бабы с дедами.Глупо как-то получается…Я пишу стихотворение,Мне оно совсем не нравится,Хулиганит вдохновение.

— На луне растут одуванчики?— Всё что угодно, мой мальчик,Будет расти на луне,Если ты веришь мне.— Поверю, не трудно нисколько.Но что в этой вере толку,Если проверить никак?— Ты мне поверь просто так.

Книжки в листопадот магазина «свои книги»

умка (анна Герасимова)«стишки для детей и дураков»Стихи известного филоло-га, переводчика, рок-музы-канта (и, конечно, «боль-шого поэта XX–XXI веков») Ани Герасимовой с рисун-ками Кристины Радовой. Не осилите сами — отдадите папе с мамой, они-то уж точно повеселятся.

Джарон Ланир«Вы не гаджет. Манифест»Человек и цифровая культура — кто кем пользуется, а главное, как это происходит? Если вас не заинтересовала предыдущая книга (напрасно, кстати) — очень советуем эту. Возможно, станет понятно почему.

Феликс шайнбергер«альбом ваших идей. учимся делать эскизы в дороге»Очень много дельных сове-тов и наглядных примеров для тех, кто еще помнит, что можно не только картин-ки в инстаграм вешать, но и рисовать на бумаге. Особо

рекомендуем тем, кто ни разу не пробовал.

Максим Кронгауз«самоучитель олбанского»Что, как и почему происходит с современным русским языком в Сети и что нам об этом могут сказать лингвисты? Хорошая возможность привстать на цы-почки и взглянуть поверх вирту-альных говорящих голов — как минимум весело.

Жан-Клод Мурлева«Зимняя битва»Известный французский писатель Жан-Клод Мурле-ва неожиданно качественно освежил жанр антиутопии. Получилась приключенческая беллетристика для подрост-ков без морализаторства, но с весьма полезными идеями. Может внезапно пригодиться.

Олеся Горбатенко, 10 класс, гимназия № 524

Нинила Викторова, 11 класс, гимназия № 41

Начинающих поэтов и любителей поиграть рифмами ждут в литературном клубе «Дерзание» при Дворце творчества юных.

Невский пр., 39, лит. а+7 (812) 310 01 06

Волшебное зеркало

У в л е ч е н и я

8

Материал подготовила Светлана Кожара

ПритирКа ПО ВрЕМЕНиТакие места, как наш Дворец, всегда гибко реаги-ровали на то, что происходит вокруг. В 60–80-е годы в стране происходит всплеск интереса к космосу, к ро-мантической профессии космонавта; их боготворят, они становятся кумирами. Когда в космос полетел Юрий Гагарин, стали организовываться клубы космо-навтики — и это было совершенно понятно! В 90-х — начале 2000-х интерес к профессии резко упал, и из клубов, которые тогда появились, остались единицы. И если сравнить Дворец с неким зеркалом интересов, то в нем уже отражалась не огромная масса детворы, увлеченная космосом, а лишь несколько человечков с еще горящими глазами… Тогда Клуб космонавтики пошел по оригинальному пути: опираясь на стремле-ние ребят к компьютерной технике, включил в основу обучения наукоемкие информационные технологии. Привлеченные современными темами дети осваивают новые технологии, и их сиюминутный интерес обре-тает некую научную глубину, новый ракурс развития. Сегодня аналогичный Клуб космонавтики сложно по-вторить где-то еще не только с точки зрения оборудо-вания, но в первую очередь из-за уникальных кадров.

Или, например, профессия геолога, о которой в 60-е годы все пели: «Крепись, геолог, держись, геолог…» Она сегодня тоже не в моде, хотя все по-нимают: Россия по-прежнему богата природными

Новый учебный год, новые планы, надежды, увлечения… Как не поте-ряться в океане возможностей, найти верных друзей, примерить воз-можное будущее — обо всем этом рассказывает бывшая воспитанница Санкт-Петербургского городского Дворца творчества юных, а сегодня его директор — Мария Рейнгольдовна Катунова.

ресурсами. Стране эти специалисты очень нужны, но остались единичные клубы, которые занимаются геологией. А мы свой сохраним, как и клуб археоло-гии — чуть ли не единственный коллектив в городе.

И в этом наша особая миссия. Мы должны предла-гать во Дворце то, что по ряду обстоятельств другие учреждения осуществлять не могут. В каждом районе города есть Дома детского творчества: там занимают-ся эстрадой, изобразительным искусством, там много театрально-художественных направлений, и можно недалеко от дома найти коллективы очень высокого уровня. А городской Дворец творчества юных идет по пути собирания глубоких и редких интересов ребят. Это помогает привлечь даже тех школьников, которые пока еще не вполне понимают, что конкретно им нра-вится и поможет раскрыть свои дарования.

Можно сказать, что Дворец постоянно находится в состоянии подстройки к новому поколению, а но-вое поколение — к Дворцу.

ГДЕ Найти МОтиВациюСегодня это возможно во многих местах. Например, в торгово-развлекательных центрах сейчас появляются трансфорсы, космические и автомобильные тренаже-ры, профессионально ориентированные компании для детей с великолепным современным оборудованием, которому можно только позавидовать. Мы за этими тен-денциями внимательно следим. Нам кажется, что такие центры тоже выполняют свое предназначение: «зара-жают» детей интересом к какой-то неизвестной для них отрасли знаний. В этом смысле мы соратники. Но одно дело — развлечение, а другое — увлечение. Если ре-бенок и родитель поймут, что именно это ему интерес-но, тогда они придут к нам для дальнейшего развития, когда обязательно надо уже самим потрудиться.

Эту черту особенно ценят наши друзья-соратни-ки — вузы. Все они ищут сейчас умного и мотиви-рованного студента. Говорят, приходят сильные ре-бята, победители всероссийских олимпиад, но когда начинается ежедневная учеба, многие занимаются без желания. Их пытаются убедить: «Ты строишь свою карьеру, чтобы стать успешным, уже на 3–4 курсе будешь востребован в престижных компани-ях», — но это не срабатывает… Появился даже тер-мин «синдром поступления». Это ситуация, когда вокруг выпускника, в семье и в школе, нагнеталось напряжение, все напоминали: «Не поступишь, а что дальше?» Это сильный стресс, но после зачисления страх исчезает и наступает расслабление, наступа-

ет надолго, потому что привычки учиться нет, и же-лания себя к этому стимулировать — тоже нет.

Насколько я знаю, у наших ребят такой проблемы не существует. Аничков дворец как раз и есть то место, где мотивации «научаются». Ребята, придя сюда в 6–8 классе и прозанимавшись несколько лет, привыкают к совершенно другому образу жизни. Сюда приходят не на 2–3 часа, «зашел-вышел», а надолго. Взять, ска-жем, наш загородный центр «Зеркальный», наши лет-ние сборы, учебно-тренировочные поездки — они дают подростку возможность выйти за стены своего коллек-тива, лаборатории, класса, реализовать свои умения и навыки в совершенно новом пространстве и в новых формах. И еще мы обязательно учим работать в кол-лективе: учим ставить и разделять задачи, проектиро-вать свою деятельность. Вот почему вузы заинтере-сованы в наших выпускниках: они знают, что девушка или юноша, которые умеют учиться, и студентами будут успешными, и успешными профессионалами.

траМПЛиНЯ часто говорю родителям: «Дворец для ваших де-тей — это трамплин». С него можно просто плюхнуть-ся, а можно взлететь — все зависит от того, какую цель перед собой ставишь. Главное — это понять, что важен не сиюминутный результат, а сам процесс.

Сегодня во Дворце более ста направлений для за-нятий наукой и техникой, творчеством и спортом; 1300 учебных групп — огромное разнообразие. Здесь зани-маются 16 тысяч детей. Есть краткосрочные программы, есть варианты, когда одна программа плавно перетекает в другую. Некоторые ребята проходят два или три круж-ка, они выбирают — и это нормально. Но важно отсле-дить ситуацию, чтобы обязательно выйти на какой-то результат, а уже после этого сказать: «Все, я больше не хочу, буду заниматься другим!» Потому что если бросать на полпути занятия, дальше в жизни ситуация может по-вторяться, и человек начнет метаться, разбрасываться…

Нам всегда важно и интересно, каких результатов достигнут наши выпускники. Чтобы стали они вра-чами, инженерами, менеджерами. Вообще-то, спи-сок выпускников Дворца — звезд первой величины в разных областях — гигантский.

Так что приходите! Здесь вас ждут!

До свиДанья, лето!Фоторепортаж Анастасии Ратокли, студентки 3 курса факультета журналистики СПбГУ, из лагеря «Зеркальный»

У в л е ч е н и я

9

Дарья КружКова, мастер спорта по теннису, член сборной России, трёхкратный призер чемпионата России, 15 летТеннис — это эмоции. Когда выходишь на корт, хо-чется выигрывать, хочется быть лучше, совершен-ствовать свою игру. К тому же это очень красивый вид спорта. Для занятий теннисом, безусловно, нуж-но много времени и сил, терпения и упорства. Важ-ны спортивный характер, постоянная воля к победе и умение никогда не сдаваться. самое сложное — держать мяч в течение всей игры, а она иногда сильно затягивается.

gloria-tennis.ru, vk.com/club18952059Кузнецовская ул., 25+7 (812) 388 34 10

Подготовила Анастасия Бехтерева

Увлечения на всю жизньМы продолжаем публиковать истории тех, кто живет ярко и интересно

Эмиль ХуснутДинов,археолог, 22 годаНаверное, это всё пошло из детства, когда игра-ют в кладоискателей: бесконечные загадки, тайны и приключения. С возрастом интерес к таким хобби не спадает, меняются лишь приоритеты: вместо сун-дука с золотом мечтаешь найти горшочек, кувшин-чик или ложечку, вместо затопленных пиратских ко-раблей — скромную избушку. Самое удивительное для меня то, что из маленьких деталей, найденных в разных концах света, создается полноценная мозаика прошлого. На раскопках тебе предостав-ляется шанс своими руками, как это говорилось в ка-ком-то фильме, «отбирать у земли её тайны».

archeoclub.narod.ru, vk.com/club14813293Ленинский пр., 71, +7 (812) 745 77 45

Полина туголуКова, дизайнер одежды, серебряный призер конкурса молодых модельеров «Дыхание весны», создатель одной из лучших коллекций конкурса «Палитра моды», 21 год

Дизайн для меня — огромная возможность для реализации, хобби, ставшее любимой профессией. Я рано начала рисо-вать, занималась в разных школах и кружках по рисованию, посещала студию «Изделия из кожи» — все эти занятия очень сильно помогали мне творчески развиваться. Благодаря уче-бе и работе (она связана с интерьерами) я занимаюсь не толь-ко созданием одежды для себя и на заказ, но и разработкой и изготовлением штор, покрывал, подушек и других предме-тов домашнего декора. Для меня очень важно прочувствовать человека, понять, чего он хочет, и воплотить это в жизнь.

spb.designschool.ru, vk.com/club12252747,Нарвский пр., 22, +7 (812) 326 05 52

лариса валентинова, кинолог, 24 годаЯ с детства поняла, что кинология у меня в крови! В 10 лет родители подарили мне первого щенка, и совсем скоро я научила его находить запрятанные по всей квартире игрушки. Получилось это легко и неожиданно — на помощь пришли фильмы о собаках и видео с собачьих конкурсов. Но самым удивительным оказалось то, что мои методы были та-кими же, как у профессиональных кинологов! Но это я узна-ла уже потом, когда начала учиться на кинолога.

kinolog-school.ucoz.ru, vk.com/club765487517 линия В. О., 38, +7 (812) 321 81 55

алеКсей Пономарев, участник моделей ООН, 22 годаКогда мне предложили поучаствовать в модели ООН, я представления не имел, что это такое, — думал, что мы будем надевать национальные костюмы и де-монстрировать их. На самом деле модель — масштабная ролевая игра-кон-ференция, где каждый участник представляет свое государство, он спо-собен защитить его интересы в международной политике, пусть и «понарошку». К тому же модель дает возможность пообщаться со многими интересными людь-ми, обменяться опытом, увидеть новые города. В первый раз я принял участие в Четвертой Забайкальской международной модели ООН, а на сегодня в моем резюме более 10 различных ролей. Начинал я с делегации маленькой страны Ан-голы, а на последней модели был генеральным секретарем президиума.

modelun.spb.ru, vk.com/modelunspb, ул. смольного, 1/3, +7 (812) 777 65 05

геннаДий Козлов, шахматист, чемпион Новгородской области, бронзовый призер чемпионата России, 23 годаВпервые я сел за шахматную доску в 5 лет — папа особо не спрашивал, нравится мне или нет. Поначалу занятия с тренером разбавлялись борь-бой (насколько может бороться 5-летний мальчик с 50-летним мужчи-ной). Такое развлечение помогало отвлечься и передохнуть, а также со-хранить заинтересованность в тренировках. Дома по воскресеньям роди-тели устраивали «сладкие» турниры по шашкам и шахматами — всегда приятно получить честно выигранную у старших коробочку леден-цов. Потом я и сам втянулся и вот уже 18 лет не расстаюсь с этой игрой. Мне всегда нравилось, что в шахматах не важно, сколько тебе лет, — ты можешь играть наравне со взрослыми, главное — умение.

totalchess.spb.ru, vk.com/chessgames,Малый пр. П. с., 84/86, +7 (812) 346 49 90

У в л е ч е н и я

10

Текст: Анастасия Гавриэлова

Флештрэш: «Пришел, увидел, станцевал»

Дима Мун — парень, который легко подходит под описание ‘self-made man’. Лучезарный и обаятель-ный, он не знает слова «невозможно». Когда-то он

и не мечтал о Петербурге. В Узбекистане у него была своя музыкальная группа, девушка, учеба и даже приличный заработок. Ког-да родители спросили: «Хочешь в Петер-

бург?» — не раздумывая ответил: «Конечно», — и уехал на следу-

ющий день. С тех пор домой не возвращался. А родителей перетащил к себе.

СТАРТ. Его увлечение на всю жизнь определилось, когда он наткнулся на ви-део с флешмоба на кон-церте Black Eyed Peas в Чикаго в 2009 году. 22 тысячи человек, полу-чившие за две недели до события инструкции по танцам через MySpase, устроили на концерте

феерическое представ-ление. Музыканты были

в шоке. «Вот тогда я заго-релся и мечтаю повторить это у нас, — рассказывает

Дима. — Но сначала я понял, что хочу научиться танце-

вать». Поступив на экономи-ческий факультет ИНЖЭКО-На, который потом превратил-ся в СПбГЭУ, он параллельно начал заниматься танцами. За год выучился и стал работать хо-реографом. В 2011 году руковод-

ство вуза предложило ему прове-сти флешмоб на 105-летие учеб-ного заведения в ТРК «Галерея» 22 октября. «Это был один из са-мых крутых флешмобов — около

300 тысяч просмотров на YouTube. Я скажу так: у меня не было кома. Гово-

рят, первый блин комом, но у меня не было, я сразу выстрелил — «пришел, увидел, станцевал».

На вопрос, как готовился, Дима отвечает: читал книги (Дмитрий Кот, Джим Коллинз) и смотрел ви-део флешмобов в августе. А в сентябре уже создал группу, в которой зарегистрировались 600 человек, и начал отбирать из них 105 лучших. Они-то и стан-цевали 22 октября. Бесплатно не получилось — Дми-трий потратил на все около 90 тысяч (аренда в ТРК «Галерея», залы для репетиций, видео, усилите-ли-колонки). Но уже сейчас удивляется, как дешево ему это вышло: «Это копейки! Сейчас уже таки-и-ие цены!»

ТВОРЧЕСТВО + БИЗНЕС. После удачного стар-та родилась идея о создании двух организаций, которые Дмитрий планирует зарегистрировать как бизнес: «Миллениум Проджект» и «МОБ». «Милле-ниум» — это event-агентство: вечеринки, коммерче-ские заказы, тусовки и прочее. «МОБ» — это только флешмобы.

Автор флешмоба «12.12.12» на Дворцовой площади Дима Мун приехал в Петербург из Ташкента пять лет назад. Сейчас ему 21 год. Он научился танцевать, создал свою танцевальную студию, школу единоборств, проекты «Миллениум» и «МОБ» и… до сих пор еще не вылетел из СПбГЭУ.

У Димы появилось и новое ув-лечение — «трезво-party», амери-канские тусовки и так называемые «баттлы». Трезвые вечеринки на всю ночь с батутами, джамперами, едой, вкусными безалкогольными напитками, мафией, танцами, дид-жеями, конкурсами — это новый формат отдыха для молодежи, ко-торый, как надеется Дмитрий, ста-нет трендом. Кроме того, по заказу клубов или частных лиц Дмитрий проводит танцевальные битвы.

«Тусовки, клубы, вечеринки, бат-тлы, конкурсы — все, что касается танцев и движухи, — все ко мне. Еще учиться успеваю: два года учился отлично, сейчас уже ну-у-у… так, не очень», — признается пяти-курсник Мун.

Дмитрий гордится, что сумел со-вместить творчество и бизнес. «Эко-номист — это скучно, но я нашел выход: начал твор-чество объединять с деньгами, сделал бизнес», — го-ворит он.

КРУТО. Самую крутую флешмоб-акцию — «12.12.12» — Дима запланировал еще в ноябре 2011 года. И весь следующий год к ней готовился. Акция прошла на Дворцовой площади, когда тысяча человек выстроилась в 30-градусный мороз перед веб-камерой, вещающей на весь мир в 12 часов 12 ми-нут 12 декабря 2012 года в виде цифр «12.12.12».

Сложности были с самого начала. Первая команда, которую собрал Дима, распалась, но зато вторая, соз-данная в августе–2012, помогает ему и по сей день.

Другая сложность заключалась в том, что была среда, рабочее время и жуткий холод. Тем не менее план удался. Сначала на Дворцовой прошла массо-вая зарядка, потом состоялся танцевальный флеш-моб, а потом арт-флешмоб с цифрами.

«Это было круто. Люди репетировали по обучаю-щим видео, выложенным в соцсетях, затем пришли и сделали это. Там собрались журналисты, телека-меры, и ко мне подходили корреспонденты и говори-ли: «Мальчик-мальчик, а ты не знаешь, кто органи-затор?» «Это я», — отвечал я». Потом посыпались заказы: были флешмобы перед концертами Muse, Мадонны, Стинга, Linkin Park, на День города от ма-газина «Зенит», для Piterland, OpenSpace, на День молодежи для Невского района, на день рождения Московского района, на объединение ИНЖЭКОНа с ФИНЭКом, ко Дню борьбы со СПИДом в образе «Людей в черном». Всего он сделал 28 флешмобов.

ТРЕНД. «Сейчас есть культ флешмобов. Культ «флештрэш». Когда люди собираются для того, что-бы просто собраться. В Штатах это очень распро-странено — они хотят показать, что они семья, они вместе — там проходят многочисленные артмобы, замирания на секунду, огромное количество людей в этом участвует. Этот культ год назад появился у нас в России. В большей степени в Петербурге и в Казани», — объясняет Дима.

По его словам, если в Петербурге проходит два флешмоба в месяц, то в Казани — пять.

«Когда я начинал, у меня было десять конкурентов, теперь их сто». Сейчас Дмитрий, кроме всего прочего, пишет книгу о флешмобинге в России. Планирует ве-сти бизнес-тренинги на эту тему. На вопрос, почему он выбрал именно флешмобы, Дима без раздумывания отвечает: потому что они заставляют людей улыбаться. «Наши акции придают городу счастливый акцент. Я со-бираюсь продвигать в Россию новую субкультуру».

В следующем году в Петербурге появится Ассо-циация флешмоба России. Угадайте, кто станет ее президентом?

СЕЗОН ФЛЕШМОБОВ:Сентябрь–ноябрь и март–май.Это связано с тем, что основные участники

флешмобов — студенты.

КАК СОБРАТь ЛЮДЕй НА ТАНЦЕВАЛьНый ФЛЕШМОБ:· Дать рекламу в пабликах соответствующей на-

правленности· Найти помещение для репетиции· Назначить удобное время· Собрать со всех деньги на аренду зала· Объяснить, зачем они пришли· Самое главное — придумать крутое «музло»· Пригласить хореографа· Найти трёх–четырёх помощников· Добавить всех пришедших в друзья, сохранять

отношения

МедИАсКОП

Бывший защитник «Ливерпуля» Джейми Каррагер, который завершил карьеру футболиста в прошедшем сезоне, отныне будет трудиться в сфере журналистики. Каррагеру доверили вести целую колонку, выходящую по субботам в таблоиде Daily Mail. Новоиспеченный колумнист займется аналитикой футбольных событий, произошедших за неделю.

У в л е ч е н и я

11

Почти все гитары делятся на четыре вида: классиче-ские, акустические, электро и бас. Для того чтобы на-учиться владеть инструментом и понять, твоё это или нет, хватит и самой простой, классической гитары. Фа-нерный корпус, негромкий бренд (Cort, Aria, Hohner), три-четыре тысячи рублей — на первой стадии нет смысла гнаться за качеством звучания, го-раздо важнее научиться «ставить пальцы». Чуть дешевле обойдётся акустическая гитара марок Stagg, Martinez или Aria, которой за глаза хватит как для домашнего обучения, так и для первых двух классов музыкальной школы.

Кстати, невысокая цена никак не отража-ется на внешнем виде инструмента: трендо-вый чёрный цвет и качественная сборка

с чего начинается музыка?Сентябрь — отличное время для начала нового увлечения! «Пять углов» и музыкальный магазин PopMusic решили помочь тем, кто хочет попробовать себя в музыкальной карьере и выбрать первый инструмент. Наши герои — гитары и ударные установки!

есть даже у самой простой модели. Например, Hohner HC02.

Следующий этап: охота за звуком. Тут уже цена ги-тары начинается от восьми тысяч рублей, так что надо быть твёрдо уверенным в том, что через пару месяцев инструмент не окажется за шкафом. Продвинутые ги-тары обеспечивают резонанс между струной и декой, выдавая густой и полный звук. Хороший вариант: Aria AK-20.

Ты готов выйти на сцену, пусть даже для начала сцену твоей школы? Тогда переходи на электроги-тару! Даже самая доступная модель — Aria STG-004 — уже отшлифована и настроена, ты запросто покажешь разницу между хамбакером и синглом. И в этом сегменте, пожалуй, нет конкуренции элек-

трогитарам Aria: при цене от трёх до пяти тысяч ру-блей все модели проявляют отличное качество.

Если уж заговорили о сцене, то, пожалуй, де-вять из десяти начинающих команд играют рок. А какой рок без ритм-группы и ударной установки?

Самые популярные марки акустических бара-банов начального уровня — Pearl и Stagg. Цена полной ударной установки начинается от 14 ты-сяч, что очень недорого (один только професси-

ональный барабан может стоить больше). При этом качество сборки и материалов настолько высоко, что такие установки (например, Stagg TIM122WR) часто используются в репетиционных точках, работающих круглосуточно.

Примерно столько же будет стоить электронная барабанная установка, которая даёт музыканту бо-гатые возможности для экспериментов. Вот, напри-мер, MEDELI DD501: хочешь сэмулировать малый барабан Pearl — пожалуйста, надо, чтобы в опре-делённом месте звучал четырнадцатидюймовый TAMA, — запросто! При этом вся установка занима-ет пятнадцать минут и полтора квадратных метра.

Волонтерское движение в Петербурге набирает обо-роты: и волонтеров, и дел для них становится все больше. Молодые люди хотят сделать мир вокруг счастливее и добрее, быть в стороне от социальных проблем сегодня просто не модно. О возможностях добровольчества и новых проектах для молодёжи «Пяти углам» рассказали Владимир Соколов, на-чальник сектора массовых мероприятий комите-та по молодежной политике Петербурга, и Андрей Ярош, специалист сектора по развитию молодежно-го добровольчества в городе.

Молодежь интересуется волонтерством?Андрей Ярош: Согласно опросу, 6% молодёжи в Пе-тербурге занимаются добровольческой деятельно-

стью. 36% — время от времени стано-вятся волонтерами или думают пойти в добровольцы. По данным Петроста-та, в городе живёт 1 190 000 молодых людей от 14 до 30 лет, то есть около 400 тысяч из них готовы помогать дру-

гим. Люди хотят делать добрые дела. Есть те, которые просто ставят себе га-

лочку «я хороший, я сделал доброе дело». Другие же осознанно идут к ветерану, к трудному подрост-ку, благоустраивают территорию. Таких сейчас 6%, если возвращаться к статистике. Но их может быть 36, если мы выстроим понятную систему: как делать, что делать, зачем делать.

Какие есть направления добровольчества?Андрей Ярош: Социальное добровольчество — по-мощь пожилым, помощь детям, работа с молодыми правонарушителями, работа с интернатами и дет-скими домами. Работа экологического характера: охрана окружающей среды и урбанистика — улич-ное благоустройство. В прошлом году мы поддер-жали порядка 70 мероприятий. В следующем году, если у нас всё сложится с бюджетным планирова-нием, их будет несколько сотен. Это не фантасти-ческая цифра. Просто мы с вами не знаем о том до-

Текст: Михаил Шубин

В будни и праздникиМолодые петербуржцы пробуют себя в добрых делах и увлекательных мероприятиях

бровольчестве, которое происходит в городе. Люди не занимаются самопиаром. Они пришли, сделали доброе дело — ушли.

Нужно ли прививать добровольчество?Андрей Ярош: Я считаю, что добровольчество нуж-но прививать, им нужно заниматься лет с четыр-надцати-шестнадцати. Можно по-разному оценивать Советский Союз, но тимуровское движение начи-налось лет с одиннадцати. Это были добровольцы, которые понимали значимость своего труда и своей жизни в этой стране. Они понимали, что есть та-кое понятие как долг перед страной. К сожалению, сейчас это утрачено. Молодёжь должна понимать, зачем она живёт в этой стране. Иначе мы скатимся к «а зачем она вообще нужна, эта страна». К сожа-лению, это такая деструктивная тенденция, которую нужно переламывать. Переламывать её можно одним способом — привитием понятия социальной значи-мости тебя в обществе, в котором ты живёшь. Всег-

да есть конкретный человек на земле, которому нужно помочь.

Как можно привлекать к волонтерству?Владимир Соколов: Необходимо соз-

дать систему уведомления о меропри-ятиях, которые проходят в конкретном

районе, микрорайоне, вузе или по тому направлению, которое тебе интересно. Ведь не секрет, что хотели и могли бы заниматься добровольчеством намного больше людей, чем сейчас. Мы не заставляем ре-бят, мы предлагаем им возможные мероприятия, а выбор они делают сами. Кроме того, доброволь-чество направлено ещё и на поиск новых друзей, нового общения. Ты общаешься с людьми, у кото-рых такие же интересы, как и у тебя. Главное, чего мы хотим достичь, — так это чтобы добровольцы не бравировали своими поступками. Просто быва-ет так: «Я ездил в Крымск, я настоящий доброво-лец, а вы бабушке помыли окна, какие же вы до-

бровольцы?» Кто-то начинает себя ставить выше других, забывая, что необязательно быть добро-вольцем, чтобы быть хорошим человеком, и нао-борот. У каждого свои способы самореализации. А добровольчество — это внутренняя потребность человека. И заставить кого-то что-то делать в дан-ном направлении — нельзя.

Какие еще есть возможности самореализацииу молодежи в Петербурге?Владимир Соколов: Один из новых проектов — фе-стиваль «Открытая площадка». Любой желающий заходит в группу «Вконтакте» и оставляет заявку, а город предоставляет ему площадку для творче-ского выступления в «проходимых» местах, таких как Малая Садовая, у метро или в крупных торговых центрах. Мы оснащаем всем необходимым: ставим звук, свет, обеспечиваем звукорежиссёром, — и сре-ди ребят проходит соревнование. В жюри обычно сидят победители прошлых конкурсов. Фестиваль запущен два месяца назад, но мы надеемся, что к концу года всей молодёжи Петербурга станет из-вестно о возможности выступить и получить народ-ную славу.

Планируется ли что-то новое?Владимир Соколов: Мы всегда стараемся приду-мать нечто большее, чем обыкновенные меропри-ятия. Хотя мы их даже не выдумываем, сама жизнь предлагает нам новые форматы. Главное — уло-вить это и услышать. Например, паркур лет десять назад казался всем чем-то таким страшно травмоо-пасным. А сейчас проходят чемпионаты России, Ев-ропы и мира. Все признали, что это красиво и здо-рово, а самое главное — развивает ребят. А ведь когда-то считалось иначе. В следующем году мы планируем собрать на международный фестиваль победителей творческих конкурсов из разных горо-дов России и других стран, чтобы познакомить на-ших ребят с новыми течениями, веяниями, которых у нас пока нет.

что меняется в журналистике, кто такие сегодня журналисты, чем занимаются?Я бы разделил армию журналистов на две части. Пер-вая, самая большая, — это посредники. Они собирают новости, работают с ньюсмейкерами, с экспертами, с аудиторией, то есть помогают как экспертам, так и читателям выразить себя. Меньшая часть — это ко-лумнисты. Люди, которые интересны своей позицией, опытом, они умеют писать авторские колонки, красоч-ные репортажи, делать яркие интервью. Если говорить о том, что меняется: в 1980–90-х годах СМИ транслиро-вали очень много мнений самих журналистов, сегодня же мы приходим к работе с мнениями и контентом ау-дитории. Люди больше не желают односторонней ком-муникации, они сами хотят высказываться.

Куда же будет двигаться профессия? Не отом-рет ли?Печать, что бы ни говорили поборники интернета, все еще нужна. Но газеты сегодня могут быть успешны-ми только в малых городах, а в городах-миллионниках прессе крайне сложно — аудитория переходит в интер-нет. Самый сильный сегмент в системе печатных СМИ России сегодня — это региональная пресса. Она каж-дый день смотрит в глаза читателям, помогает решать их проблемы. Да, сегодня невероятное количество блогеров. Но журналист с именем, которому верят, предпочтительней сотни дилетантов-блогеров. И толь-ко журналист способен готовить материалы, вкусные для аудитории. Талант и владение ремеслом — то, что будет цениться у журналиста всегда.

сенсации создают сноуден, Навальный, Wikileaks. а что остается на долю журналиста?Многие люди, которые ведут расследования, — не журналисты. Они не владеют профессионально словом, но у них есть знания, способность находить информацию, анализировать. Жанр расследования сейчас находится в кризисе, потому что это очень дорогостоящее занятие. Им надо заниматься не-сколько месяцев, а в это время другие журналисты в редакции должны забивать материалами газету. Но есть масса чего другого: например, научиться писать классные репортажи, с которыми у нас туго. Можно заниматься аналитикой. Гигантское поле деятельности — деловая журналистика. Необяза-тельно расследовать экономические преступления, можно разобраться в том или ином виде бизнеса, например, выгодно ли продавать арбузы? Беда на-шей журналистики еще и в том, что все топчутся на одной поляне — общественно-политической. Мало кто хочет вникнуть в более узкие сегменты. А это как раз путь в будущее.

По отзывам сотрудников редакций, выпускники журфаков не знают элементарных вещей. Почему?Мои знакомые в других сферах говорят то же самое: молодые специалисты ничего не умеют, но хотят боль-шие зарплаты. Это новое поколение, которое, види-мо, было воспитано в такой парадигме. Что касается журналистики, то интернет размывает наше ремесло. Когда я начинал работать, мне приходилось перепи-сывать заметку в пять строк по несколько раз, приду-мывать к ней варианты заголовков, иначе у меня ее не принимали. А интернет позволяет быстро транслиро-вать некачественные, незрелые, сырые вещи. Степень профессионализма упала не только у молодых. Люди думают, как заработать больше денег, а углубляться в профессию никто не хочет — это факт, и тут никакой журфак не поможет. Сегодня никто, кроме самих ре-дакций, не вылепит хорошего специалиста.

Не упало ли качество образования из-за распло-дившихся журфаков при каждом втором вузе?В стране около 200 отделений и факультетов жур-налистики. Есть прекрасные факультеты с сильны-

ми коллективами, и есть совершенно пустые, где только собираются деньги со студентов. То же самое и с другими профессиями. Система высшего обра-зования в России никак не придет к чему-то более или менее осмысленному. Я часто спрашиваю сту-дентов: почему вы пошли в журналистику? Может быть, потому что невероятное количество сериалов снимают, где журналисты — сплошь герои, кото-рые занимаются расследованиями? Все это мало похоже на реальную журналистскую работу. У нас в стране расследований почти не проводят. Многие идут в журналистику в поисках героизма, а потом оказывается, что это такая тяжелая пахота, которая не похожа на кино. Но журфаки по крайней мере делают большое дело: дают гуманитарное образо-вание, знакомят с культурой. А вот с преподавани-ем прикладных программ, ремеслом — хуже. Беда журфаков в стране — малое количество людей, ко-торые профессионально работали, многие препода-ватели на вкус даже не пробовали профессию. Нуж-ны связи между профессионалами и журфаками. И чтобы классный журналист не просто провел один мастер-класс, а как на кинофакультетах — набирал свой курс.

Плодятся и платные курсы по журналистике, на рынке труда высокая конкуренция, многие вы-пускники не работают по специальности.Количество тех, кто занимается журналистикой, бу-дет сокращаться, потому что денег на всех не хва-тит. Это плюс, потому что такое количество людей, которые хлынули в профессию в последние годы и абсолютно не владеют словом, не желают про-верять информацию, не способны даже качествен-но передать то, что услышали, никому не нужно. Но рынок на образовательных услугах — это тоже рынок. Даже если закрыть 150 факультетов журна-листики, это не помешает предприимчивым людям открывать курсы, сулящие работу на телевидении. Это как в любом бизнесе — если есть спрос, будут предложения. Студенты смотрят телевизор и видят 5–7 известных людей, которые построили карьеру, но они не видят сотни тысяч журналистов, которые ежедневно тяжело работают за копейки. Привлека-тельность профессии основывается на иллюзии.

Осторожно, иллюзии!Текст: Надежда Куликова

Владимир Касютин, секретарь Союза журналистов России, главный редактор журнала «Журналистика и медиарынок» — о том, куда движется наша профессия и не отомрет ли она в скором будущем.

Ж у р ф а к

12

Юнкоры «Пяти углов» опросили 200 выпускников 2012–2013 годов по направлениям «Журналистика» и «Связи с общественностью» из шести петербург-ских вузов (СПбГУ, СПбГУП, НГУ им. П. Ф. Лесгаф-та, СПбГУСЭ, СПбГЭТУ «ЛЭТИ», ЛГУ им. А. С. Пуш-кина). Каждому был задан один вопрос: «Работаете ли вы по специальности, указанной в дипломе?»

26,5 % опрошенных выпускников ответили утвер-дительно;

53,5 % участников признались, что работают не по специальности;

20 % вообще отказались отвечать на этот вопрос.

* * *Конкурс на крупнейший факультет журналистики в Петербурге составляет в среднем 13 человек на место, а проходная планка на бюджетные места начи-

МедИАсКОП

нается от 270 баллов. Поступить туда крайне непросто. Например, этим летом школу № 309 окончил первый выпуск класса журналистики при журфаке СПбГУ. Из 26 учеников на бюджет дневного отделения факультета журналистики СПбГУ не поступил ни один.

* * *По данным ежемесячного дайджеста рекрутингового портала Superjob, в августе 2013 года на одну вакан-сию в СМИ и издательствах приходилось более 16 резюме от ищущих работу журналистов. Это вторая по напряженности сфера трудовой деятельности: сложнее всего найти работу только топ-менеджерам.

* * *Все чаще в медиасообществе звучат предложения пе-ревести подготовку журналистов на уровень среднего образования. В данный момент эксперты предлагают

обсудить в Общественной палате РФ создание об-разовательных центров, так как в высшем обра-зовании для многих представителей профессии нет необходимости.

«То, что эта проблема из каких-то частных ини-циатив выходит на уровень обсуждения, уже сви-детельствует о том, что ситуация назрела и нуж-но в вузах готовить почву для создания вот таких прикладных образовательных структур», — заяви-ла завкафедрой журналистики МГГУ Ирина Жи-лавская на форуме «Интерра», прошедшем в на-чале сентября.

«Практика в редакции говорит, что те идеалы, которые описаны в книжках, о которых пытаются рассказать на факультетах, чаще всего не востре-бованы в жизни», — поддержала коллегу доцент факультета медиакоммуникаций НИУ ВШЭ Окса-на Силантьева.

снимок на обложку: как это делалосьЖ у р ф а к

13

Человека встречают по одежке, журнал — по обложке. Чтобы максимально точно выразить тему нашего сентябрьского номера, редакционная команда отправилась в фотостудию. Там главреду портала пришлось примерить на себя амплуа разъяренного учителя, директору — поработать психологом и координатором съемочного процесса, а редактору «Абитура» — взять в руки камеру и заснять все, что происходило в тот день под осветительными приборами. Смотрим, как это было.

Фотографии: Наталья Александрикова, Денис Алексеев

Николай входит в образ

чокнутого профессора«Да будет свет!»

Освещение — едва ли не самое главное в студийной съемке Готов?

Поехали!

«Ну и как я?»

В непривычной роли герой

немного смущается

«А что у тебя глаза смеются? Вот, теперь то что надо!»

Полтора часа съемок, несколько сотен снимков.

Ну где же ты, единственный кадр?Бэкстейдж бэкстейджа

ХОЧеШь стАть ФОтОКОрОМ «ПятИ УГЛОВ»? ПрИсЫЛАй сВОИ ЛУЧШИе снИМКИ нА photo@5uglov.ru

14

Вот и собрались мы — выпускной класс. Первое ощущение стран-

ное — вроде все вокруг знакомо: и учителя, и подруги, и школа. Но в то же время тревожно: что там, в таком близком и ту-манном будущем? И разговоры

о том, кто и куда, о ЕГЭ и шан-сах, бюджетных местах и конкур-

сах. Так получилось, что на эти темы я говорила со своими знакомыми свер-

стниками и в Питере, и во Владикавказе, куда езди-ла на каникулы. Казалось бы — частные истории, но мои знакомые — обычные люди, без большого до-статка в семьях, не учились в элитных школах, и то, что они говорили, показалось мне убедительным и важным. Так вот несколько записей. Моя знакомая

Анна Смирнова окончила, к примеру, соцфак СПбГУ. Когда поступала, ни о чем особо не думала. Главное было — в Петербург, в Универ, а социология — это что-то, связанное с людьми. И теперь безумно жа-леет, потому что в практическом плане приобрела очень мало, грузили в основном так и не пригодив-шейся теорией. «Единственная работа, которую потом смогла найти, — в молодежной организации AIESEC, которая дала мне в сто раз больше навыков, чем фа-культет. Через нее связалась с Гринписом, где сейчас и работаю. А на вручение диплома даже не поеха-ла — нашлись дела поважнее».

Другая моя знакомая — Акина Карменбаева, окон-чила факультет японской филологии Казахского уни-верситета. Во время учебы занимала первые места на конкурсах, писала сочинения на японском. У нее и мама, и бабушка — филологи. Акина думала, что это так здорово — обучать людей. А сейчас с дипло-мом филолога ее не берут даже на перевод, и пото-му она работает аниматором на детских утренниках. А вот Тимур Кулиев окончил профессиональное учи-лище во Владикавказе. Сперва поступил в универ на «финансы и кредит», но экономика не понрави-

Узнав о том, что сегодня на Малой Садовой состоится акция протеста против приговора Алексею Навально-му, я взяла курс прямо в гущу событий. «Наверня-ка, — думала, — кроме кучки студентов, которым за-платили по 500 рублей за явку, там никого не будет».

Подойдя к месту сбора, я приметила аккуратно одетого молодого человека с газетой «За Навально-го» в руке. Попросила полистать, спросила, как здесь оказался, зачем. Ответ: «За свободу. Навального по-садили ни за что, и мне не хочется завтра оказаться

на его месте. И надоело, что иностранные компании не хотят иметь дело с нашими предпринимателями. Я бизнесмен. Вот, звоню на днях своим зарубежным партнерам, а мне говорят: «Извините, сделка не со-стоится, в России бизнес вести небезопасно…»

«Позор! Позор! Позор!» — наш разговор прерывает оглушительный рев толпы. Так она реагирует на дей-ствия омоновцев, которые скрутили нескольких чело-век и повели в автобус. Уже позже узнаю, что в авто-заке оказалась и депутат Законодательного собрания Санкт-Петербурга Ольга Галкина. Я окидываю взгля-дом толпу и натыкаюсь на плакат «Митболам никто не угрожает, никто не стоит у вас с пистолетом у виска». Что автор хотел этим сказать, я так и не поняла и реши-ла, не теряя времени, выяснить, кто же все-таки собрал-ся поддерживать Навального. Приметила нескольких солидных дяденек в темных костюмах. Они спокойно (наверное, уж им-то ничего не угрожает) наблюдали толпу и омоновцев, а потом повернулись к действу спинами и пошли в соседний кафетерий. А я пристаю к соседям все с тем же вопросом из старого детского фильма: «Ребята, а что это вы здесь делаете?»

«А что, на диване надо лежать и делать вид, что ни-чего не происходит?» — парень в черной бейсболке отвечает вопросом на вопрос и смотрит на меня оце-

нивающе, дескать, ты кто, дура или провокатор? По-том, решив, видно, что я человек невредный и просто малограмотный, добавляет: «Законы должны соблю-даться. Для всех — одни, и наказание справедливое. И я готов за это бороться…» Как раз в этот момент начали грузить вторую партию, и мы оба наблюдали очередную сцену, и мысли у нас, наверное, были по-хожие. «Вы думаете, этот митинг что-то решит?» — наконец я озвучила свою. Он помолчал, провожая взглядом каких-то отчаянных туристов, явно случай-ную публику, а потом коротко бросил: «Я в этой стра-не жить хочу. И что могу — делаю. И на работе, я во-обще-то врач, и здесь… Есть еще вопросы?»

Вопросов больше не было. Более того, я поняла, что первоначальное мое представление о причинах, по которым все эти люди сюда пришли, мягко го-воря, не совсем верное. «Свободу политзаключен-ным!» — начала раскручивать толпа новую тему, но вдруг чей-то озорной голос, перекрикивая хор голо-сов, закричал: «Свободу полиции! Свободу полиции! Скажите «нет» вашим окладам! Любите людей, де-лайте добро!» Народ вокруг сперва залился хохотом, потом раздались аплодисменты. Нет, думаю я, с чем с чем, а с юмором в этой стране всё в порядке. Зна-чит, не все потеряно…

лась, и тогда Тимур решил освоить специальность повара-кондитера. Начинал, правда, с выпечки хле-ба в тандыре (такая специальная жаровня). Теперь работает в цехе по производству тортов и мечтает в будущем открыть сеть кофеен. Ещё один пример: его приятель Бат Мукагов, тоже окончивший профу-чилище, даже не задумывался о высшем, потому что понимал: устроится с дипломом вуза в городе очень трудно. Сейчас уже старший механик в ав-томастерской и доволен, потому что знает: всегда найдет работу.

Я еще не решила, кем быть и куда поступать. Но перед началом занятий поинтересовалась в интернете ситуацией в Петербурге. Она меня просто огорошила: оказывается, в городе ищут работу больше тысячи со-циологов, а вакансий всего 18. Примерно так же дела обстоят у журналистов: на каждую открытую вакансию претендует 53 человека. И совсем всё грустно у фило-логов: сто (!) резюме на одну вакансию. При этом в ра-бочих профессиях конкуренции практически нет: что-бы получить работу, повару или кондитеру надо обойти всего лишь двоих-троих коллег. Ну и у кого впереди, спрашивается, «сладкая» жизнь?

Это мы власть?автор: светлана Шестакова, сестрорецк, школа № 556

в Норвегии люди плохие: они просто другие — без-эмоциональные, немного чопорные, часто поверх-ностные. Молодёжь ничего не интересует, кроме мотоциклов, музыки и работы. Они ни о чём не бес-покоятся, им не приходится выживать, в отличие от русских, у которых постоянно какие-то проблемы, и они не очень озабочены прошлым или будущим. Взять хотя бы историю. В школе как-то завязался спор с одноклассником Оле. Он вообще считает, что Вторую Мировую войну выиграли американцы и именно они всех спасли. Мне пришлось ему дол-го объяснять, что и как было на самом деле, но Оле мне, похоже, не верил.

Вообще, к русским в Норвегии относятся предо-судительно, считают, что они лодыри и ничего не хотят менять. Согласитесь, обидно, если всю на-цию и страну судят лишь по каким-то отдельным примерам, людям. Я пытаюсь объяснить, что Рос-сия — это не то, что они видят на телеэкранах, не то, о чём они читают в своих газетах, она совсем другая, большинство людей, живущих в огромной

Вам диплом «в рамочке» или зарплату?

автор: лида Калоева, школа № 307

С т е н а : п и с ь м а о т о м , ч т о в а с в о л н у е т

Ухожу и возвращаюсьавтор: алексей Гусев, осло

До восьми лет я жил в Архангельске. Папа был чемпионом России по хоккею, потом ему поступило предложение играть за одну из команд в Норвегии, и мы переехали в Осло. Сейчас мне семнадцать лет, и в России бываю раз в год или два года — би-леты дорогие.

Но когда, наконец, прилетаешь, то ощущение — как будто прибыл домой после долгого отсутствия. Конеч-но, видно, что не всё гладко и в стране много проблем, но это не мешает любить её. К примеру, когда приез-жаю в деревню под Архангельском, то вижу старые дома, в которых живут в основном пожилые люди. У многих нет не то что телевизора и холодильни-ка, а даже воды и света. Но в этой деревеньке, как и в любом другом месте, есть главное, то, чего мне не хватает в Норвегии, — особые отношения, до-брожелательность, открытость. Это не значит, что

стране, вовсе не такие, какими их себе представ-ляют. Но объяснить это очень трудно. К тому же темперамент и культура обеих стран очень разные: нор-вежцы более флегматичны, рус-ские более эмоциональны. Но разве это значит, что в России живут люди второго сорта?

Что дальше, не знаю. В Осло я живу уже почти десять лет, но до сих пор не стал гражданином этой страны. Чтобы получить норвежский па-спорт, нужно обязательно сдать российский, потому что в Норвегии запрещено иметь двойное граждан-ство. Раз я и родители живем там, значит, придётся сдавать, но скрепя сердце. В будущем при возмож-ности очень хотел бы всё-таки связать свою жизнь с Россией, вернуться навсегда. Да, есть перспекти-ва работать и в Америке, и в Европе, зарабатывать больше, чем мои знакомые в том же Архангельске, но где мои корни, там, наверное, и мой дом.

с т е н а

15

Недавно моя подруга была буквально поставлена в тупик вопросом своей старшей дочери. Год назад она переехала в Лондон, чтобы продолжить там среднее образование своих троих детей. В Москве ребята учились в одном из лучших математических лицеев, поэтому, переехав в Англию, через полгода дополнительных занятий с репетиторами смогли по-ступить в хорошие частные школы.

Прошло время, и на каникулы вся семья в очеред-ной раз приехала на родину. Дети давно не видели своих старых друзей. И так как каникулы в России не совпадают с каникулами в Англии, было решено

«Пять углов» — журнал-газета № 4 (7004) сентябрь 2013. Издается с 1924 года.

В Ленинграде газета называлась «Ленинские искры».

Учредитель, издатель — ООО «Пять углов»

Свидетельство о регистрации средства массовой информации

ПИ № ФС77-54961 выдано федеральной службой по надзору за соблюдением законодательства в сфере массовых коммуникаций и охраны культурного наследия

Главный редактор — Сергей ГрачевШеф-редактор — Надежда Куликова

Главный редактор портала — Николай Пшеничный

Дизайн и верстка — Мария ЛатынинаКорректор — Наталья Александрикова

Распространение — Михаил ШубинРеклама — Марианна Акимова

— Девушки, ну в каком же вы виде?! Вас не пустят ни в какие пещеры! Обязательно надо купить платок покрыть голову! — уверяла продавщица-послушница.

Девушка в шляпке попыталась возразить, мол, ей-то зачем? Но безуспешно: очередные 70 гривен (почти 300 рублей) пожертвования монастырю. У меня был выбор между темно-сиреневым и светло-фиолетовым. С платка, который я больше никогда не надену, нача-лось мое знакомство с Киево-Печерской лаврой.

Успенский собор своей величественной архитекту-рой завершает большой круг площади верхней Лавры. Многолюдно. Но в толпе туристов и местных паломни-ков выделяются белые и черные фигуры. Это музы-канты и певцы. Женщины облачены в белые платья, как у монашек в американских фильмах. Приближа-ясь к сцене в центре площади, слышу: «Ну и срамье же эта простыня». Неуместно, но честно: не каждый бы радовался, оказавшись в синтетической тряпке в середине июня. Совсем скоро начнется концерт, и между рядов стульев пробирается важная публика.

— Па, смотри, как экономно одета девушка: ткани еле-еле хватило задницу прикрыть. Она тоже при-шла молиться богу?

Странно наблюдать в таком месте столпотворе-ние длинноногих красоток, сошедших с обложек

ПИШИ! Хочешь стать автором «Пяти углов»? Нет ничего проще! Зарегистрируйся на порта-ле 5uglov.ru, выложи свой текст в раздел «Жур-фак» и получи одобрение наших читателей! Лучшие сетевые материалы публикуются в каж-дом номере бумажного журнала!

Адрес редакции: 191015, Санкт-Петербург, 9-я Советская ул., д. 4, офис 415

Тел. +7 (812) 274-35-25 5uglov.ru, mail@5uglov.ru

Отпечатано в ООО «Типографский комплекс «Девиз»

(199178, СПб, 17-я линия В. О., 60А)Тираж — 17 000 экз.

Редакция вступает в электронную переписку с читателями и возвращает все материалы, присланные по электронной почте. Редакция не несет ответственности

за достоверность информации, опубликованной в рекламных объявлениях. При использовании материалов газеты ссылка на «Пять углов» обязательна.

© «Пять углов» 1924–2013

модных журналов, в сопровождении лысых мужич-ков в дорогих перстнях и с не менее дорогими те-лефонами. Наверное, это был благотворительный концерт.

Так и не дождавшись начала пения стилизован-ных монашек, мы отправились на экскурсию с без-различной и невежливой женщиной-экскурсоводом.

— По-українськи говорыти будемо?— Да хоть по-китайски, — усмехнулась девушка

в шляпе и с платком. — Мы же к вам по поводу экс-курсии на русском языке обращались.

…Очередной пейзаж: панорама, откуда видны вся нижняя Лавра и мост через Днепр, купола, гуща де-ревьев и опять храмы, соборы, церкви… Перед слу-жебным входом шикарный «лексус» с, извините, блат-ными номерами, а внутри разговаривает по айфону священнослужитель с густой бородой и лучистыми, добрыми глазами. Наверное, заслужил. Или наслу-жил, не знаю, как правильно сказать.

Странное осталось впечатление от посещения Лавры: с одной стороны живописные пейзажи, кра-сивые храмы и таинственные пещеры. А с другой стороны, перед входом во всё это великолепие, — огромная вешалка с юбками и платками общего пользования.

Наверное, если бы те самые челябинцы, несшие на своих спинах чугунные плиты в Лавру 962 года назад, чтобы замолить грехи, увидели, как священ-ное место проглотит коммерция, они бы плюнули, развернулись на полпути и пошли бы обратно. При-знаюсь, раньше я не сталкивалась лицом к лицу с проявлением «священной» наглости и отсутстви-ем стыда у людей, связанных с церковью.

Беда — это когда от храма остаётся только внеш-няя красота, а внутри — пустота.

Почему они не учатся?автор: анна Грачева, Москва

двуликая ЛавраКогда от храма остаётся только внешняя красота, а внутри — пустота

автор: аня иванова, школа № 606

Фото: Fotolia, photosite.ua, ИНТЕРПРЕСС, архивы героев, Наталья Александрикова, Денис Алексеев, Анна Груздева, Анастасия Ратокля

Пошёл дождь. И тут я впервые увидела «народ-ное единство», о котором так много слышала, но не встречала воочию. Все, у кого были зонты, раскрыли их таким образом, чтобы защитить от дождя как мож-но больше людей вокруг себя. Абсолютно незнакомые люди стояли в обнимку. И какая, к чёрту, разница, если «мы с тобой одной крови»! Над зонтами в небо взлетел радиоуправляемый вертолет, оснащённый видеокаме-рой. Вспомнив про «Большого брата, который следит за тобой», я попыталась протиснуться сквозь зонты в центр улицы, где, похоже, произошла какая-то движу-ха. И вдруг рядом резанул ухо давно забытый совковый лозунг «Пролетарии всех стран — объединяйтесь!» Это бабуля по соседству всех агитирует взяться за руки и закружить хоровод. Нашлись даже те, кто затею под-держали. Да, пожалуй, Навальный был бы тронут.

Тем временем совершенно случайно я оказалась среди активистов, окруженных ОМОНом. И хотя арестовывать нас, похоже, никто не собирался, ста-ло как-то тревожно. Вроде никакой враждебности, никакой агрессии, ни крови, ни фарша, но тридцать человек уже увезли практически ни за что. «Мы не уйдем! Мы не уйдем!» — начинает скандировать ря-дом девушка в бежевом пиджаке. На лацкане значок «Дело против Навального — это дело против меня».

направить их на недельку опять в русскую школу, просто пообщаться с друзьями и посидеть за «давно забытыми» партами.

В первый же день после занятий в русской школе старшая дочь, которой уже исполнилось 14 лет, с поро-га задала маме вопрос, который ее буквально ошело-мил: «Мама, а почему они в школе не учатся?» Одной фразой девочка смогла описать всю суть происходяще-го сейчас в российских школах. Прошел всего год, а ре-бенок, попав в другую среду, ощутил и другое отноше-ние к учебе. Здесь, в Москве, в математическом лицее тоже казалось, что все учатся. Но, как говорится, все познается в сравнении, и то, с каким рвением и желани-ем учиться столкнулась она в Англии, совсем не было похоже на то, что происходит у нас в России.

Так почему же это так? Ведь давно известно, что образование в российских школах хорошее, однако

Уловив мой немой вопрос, соседка поясняет: «При-шла, потому что невозможно больше так жить! Ну задолбали, реально!» И снова заводит кричалку: «Мы здесь власть! Мы здесь власть!»

Я стою под дождем в центре этой маленькой респек-табельной улицы, в двух шагах от Невского, в толпе са-мых разных людей, чаще всего моих сверстников или людей немного постарше, и неожиданно начинаю пони-мать, что митинг этот не за Навального и что дело даже не в его персоне, к которой лично я отношусь доволь-но скептически, а в чем-то неизмеримо более важном. Например, что все эти люди — и девочки, и ОМОН, и бабушка, и врач — не хотят никаких революций, дворцовых переворотов, крови. И уж, конечно, пришли они сюда не за деньги и не из-за происков ЦРУ. Люди просто хотят справедливости, им надоело постоянное вранье, скандалы с высокопоставленными воришками, которые чем больше крадут — тем неуязвимее стано-вятся. Они не принимают принцип верхов «для своих — все, для остальных — закон». И сюда они пришли по-тому, что, как и тот врач, намерены жить в своей стра-не — другой у них просто нет. Это патриотично или нет?

Между тем толпа снова загудела. Это полицей-ские повели к автобусу ту самую девушку в бежевом пиджаке, мою недавнюю соседку…

почему-то учиться не престижно, особенно в старших классах. Гораздо престижнее прогулять уроки, не сде-лать домашнее задание или просто сидеть на задней парте и хихикать. Откуда же корни такого отношения?

Наверное, вопрос в разнице менталитетов. В Ан-глии с раннего детства ребенок понимает важность обучения, важность попадания в хорошую школу, так как это открывает дорогу в будущее. Поэтому он изначально старается по максимуму. Родители по возможности нанимают репетиторов, чтобы подтя-нуть те или иные предметы.

Почему же у нас при наличии хорошего бесплат-ного образования дети просто не хотят учиться, на-деясь на «авось пронесет» или «как-нибудь сдам»? И это относится, к сожалению, к обучению не только в школе, но и университетах. Где же найти ответ на данный вопрос?

192

4 Хоч

ешь

стат

ь ав

тор

ом с

тар

ейш

его

мол

одёж

ного

изд

ания

?

Со

бер

и к

ом

анду

юнко

ро

в из

сво

ей

шко

лы

, пр

им

и у

ча

сти

е в

кве

сте

!

journ

.5ug

lov.

ru/

QU

ES

T

ЕГЭ

на

вс

е 1

00

В П

ТУ н

а ж

ур

на

ли

ста

?Ф

ле

шм

об

: за

же

чь

то

лп

у

фи

ль

м н

е о

во

йн

е,

а о

нА

ше

й п

ам

яти

сен

тяб

рь

20

13№

4 (7

00

4)

196

1

199

0

193

2 20

02

20

08

20

12