汉语拼音第 5 课

g k h南昌市邮政路小学 徐莉

说课内容

说设计

说教材

说目标

说策略

一、依据课标说教材 本课共有五个部分的内容：第一部分是三个声母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示ｇ的音，橄榄枝的形状提示ｇ的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示ｈ的音，椅子侧面的形状提示ｈ的形。 第二部分是ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的拼音练习。 第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的书写格式和笔画笔顺。 第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ｇｕ ā 为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。 第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。

二、以学定教说目标

知识与技能

过程与方法

情感与态度

三、整合资源说策略

（ 1 ）创设趣味情境策略；

（ 2 ）先扶后放策略；

（ 3 ）教学生活化策略。

四、多向互动说设计

第一部分：创设情境检查复习，导入新课

第二部分：观察情境图，引出声母

第三部分：联系情境图，学习声母的音和形

第四部分：学习 g k h 与单韵母相拼的音节

第五部分：自主观察仿书写

第六部分：回顾整体拓展巩固拼音

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